當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師范生實習個人總結(jié)篇一

(一)課堂教學

作為一個老師,，他的本職工作就是課堂教學，所以上好課就是對一個老師最基本的要求,。但是真正面對學生我還是第一次,，所以剛開始的時候我會很緊張。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份,，一個就是老師,，為學生講解書本知識的老師;另一個就是學生，學習師傅上課技巧的學生,。在這兩個身份中的轉(zhuǎn)換也需要自己的努力,。

第一周我主要就是聽師傅上課，這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課,，當然聽課的內(nèi)容也改變了,，不再是聽師傅所講的知識內(nèi)容，而是學習師傅是如何上課的,，學習她是如何傳授知識,，如何駕馭課堂，如何控制授課時間的等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識的把握很重要,，還有對班級學生的課堂紀律,、積極性的調(diào)動等都很重要。一個班級上課的紀律往往會影響學生是否認真的聽課,，如果一個班級的紀律差一些,，那么老師上課就只是在上給好學生聽，其他的學生就會乘機開小差,，根本毫無作用,，而如果一個班級的紀律好的話，學生也就比較沒有機會開下差,，上課效果會好很多,。而上課的積極性也會影響學生對上課內(nèi)容的關注度，以及知識的吸收程度,。當然,，一個老師對知識的把握是最重要的，哪些知識是學生學過的,、哪些是還沒學的,、哪些是即將學的,、哪些知識對今后的學習有用,、哪些知識是要考的等等，只有這樣老師才可以更好的,、從簡到難的講題,。

第二、第三周我還是聽聽師傅的課,，講講練習上的作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),，真正上課我是從第四周開始的,。我上第一堂課的時候比較緊張,，語速也較快了一些,，當然內(nèi)容也比較簡單,，所以上課時間用了一半就把新課講完了，然后我就開始慌了,，腦子里想的就是怎么樣把上課的時間拖完,，以至于在讓學生做鞏固練習的時候，我講的很亂,，把自己的節(jié)奏打亂了,，所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經(jīng)過這節(jié)課的鍛煉以及總結(jié),，我后面的課上的就比較順了點了,。通過自己上課，讓我對上課有了進一步的認識,。我是教數(shù)學的，所以自己的數(shù)學知識一定要扎實,。常言道,，要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習,，汲取更多的知識,，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對學生,，滿足學生們無窮的求知欲,。

同時，要注意這滴水的質(zhì)量,。當好一名老師,，一定要有扎實的基礎知識，要有牢固的基本功,，對每一個基本的知識點,，都最好要做到既知其然，也知其所以然,。只有這樣才能給予學生真正需要的東西,。其次是教學方面的專業(yè)知識。

備課時,，一是備教材,，要多方面收集材料，仔細地鉆研教材,，然后對教材進行分析整合,，使知識更具整體性、系統(tǒng)性;二是備學生,，要充分考慮學生是怎么想的,，會怎么回答等;同時，要會運用所學的計算機基礎知識,，制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,，提高了學生的學習興趣。

授課時，要根據(jù)授課內(nèi)容的特點,，結(jié)合班級學生的實際,，靈活選用任多種教學方法進行教學，比如：同桌互說,、小組討論,、讓學生上黑板做等等，這樣可以提高學生的上課積極性;當然上課時還要會隨機應變,，會根據(jù)實際的情況隨時改變教學的順序,，來達到較好的教學效果。作業(yè)講評時,，也要分層講解,，重點題目重點分析，對于簡單的題目老師只要帶過就可以了,，但對于較難的題目,，教師不能只訂正就可以的，還要能從簡到難引導,、鞏固學生的知識,。當然，一節(jié)課的課后反思非常的重要,，寫實習反思日記,，是搞高自己教學水準的好辦法，通過總結(jié)的自己的優(yōu),、缺點,，可以加強自己的優(yōu)點，改正自己的缺點,，這樣就可以更快速的提高自己的教學能力,。

(二)班主任工作

在小學里，班主任就是學生的監(jiān)護人,，是班集體的教育者,、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者,。所以班主任的工作非?，嵥椤Ｒ幻嬲M職盡責的班主任,，在學生身上花的精力,、時間比學生的父母還要多。我覺得,，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”,，就是在處理班級事務時,，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生都要講究公平,。通常好學生易受到偏愛,，而后進生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允,，要一碗水端平,。如果處理有偏頗，就會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情,，壓抑后進生的上進心,。所以能做到一視同仁很重要。

作為小學班主任都要兼課,，而班主任的工作又非常得瑣碎,，所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學生的榜樣,，因為小學生的“向師性”很強，教師的一言一行最能引起學生的心理共鳴,，成為他們欽佩和表率,。因此，班主任要重視自己的一言一行,，力求成為學生的榜樣,。班級管理中，老師要求學生衣冠整潔的同時,，也要注意自己的衣著,，與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學中應經(jīng)常性地對照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行，敬業(yè)愛崗,，平時不遲到,、早退，努力在學生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象,，促使學生養(yǎng)成守紀,、勤學的好習慣，創(chuàng)造良好的班風,，產(chǎn)生了向心力和凝聚力,。我國偉大的教育家思想家孔子說：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！闭f的就是教師的品德與受教育的關系,，班主任作為一班之帥,，在班級管理中有著舉足輕重的作用，一個班集體的凝聚力,，來自班主任的自身形象,，班主任無言的身教往往能起感化的作用。

師范生實習個人總結(jié)篇二

20__年3月14日到20__年4月17日我們實習隊來到了新橋路小學,。進行為期一個多月的教育實習,。一個月的實習生活是辛苦的，也是很有意義的,。在校領導,、老師及帶隊教師的支持和指導下，我的實習工作了得了比較圓滿的成功,。

一,、實習概況

在教育實習的一個多月內(nèi)，我聽取指導教師的課;寫聽課記錄,。共完成了10個聽課筆記,，6個新課時的教案，進行6節(jié)課以上的試講,，得到指導教師,、帶隊老師和同學們的意見和建議;平時，協(xié)助教師批改作業(yè),，對同學進行個別答疑,。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄

在一個多月的新橋路小學實習生活里,，我一直以教師身份嚴格要求自己,，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生,，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作;同時,，作為實習生一員，一直緊記實習守則,，遵守實習學校的規(guī)章制度,，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見,，學習他們的經(jīng)驗,，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象,，給實習學校的領導,、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評,，對此,，本人甚感欣慰,。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習,。

二,、教學工作方面

(1)、聽課

怎樣上好每一節(jié)課,，是整個實習過程的重點,。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了4個課任老師共10節(jié)課,。在聽課前,，認真閱讀了教材中的相關章節(jié)，如果是習題課,，則事前認真做完題目,，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講,。聽課時,，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時注意學生的反應，吸收老師的優(yōu)點,。同時簡單記下自己的疑惑,，想老師為什么這樣講,。

(2),、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導老師的安排下,，我們開始進行備課,。備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設法地用自己的語言表述出來,。單是這個重新復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力,。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學知識，頗讓我覺得頭痛,。

聽了一周的課之后,，我開始走上講臺。當然,，剛開始心情特別緊張,，但是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷,。課講完后,。同學和老師都對我進行了肯定,。同樣同學和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,，給我說明了改進的方法,。指導老師細心指導，幫助修改教案,，沒有絲毫的架子,，有更多的是朋友般的親切交談。

廣東作為新課程改革的試點,，已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動,。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”,。以前作為學生聽課,，目的是學習知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習,。目的不一樣,，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了,?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手,。由于缺乏經(jīng)驗,，在學校的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理,、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位,。對于科任指導老師劉桂蘭老師的提示，我像是如獲至寶,，盡量根據(jù)劉老師的安排來備課,。劉老師對教案進行反復修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學實習老師互相提問題,，大家都期待真正上課那一刻的到來,。

帶給我們最初、最大的感受是,，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們在聽不明白的時候會突然提問。

課堂上若學生對我的提問有所反應的話,，就是對我最大的回報,。因此，在課堂上必須注意學生的反應,。我認為,，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因,，從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容,。

教師既要講授知識，又要管理課堂紀律,，并且與學生進行個別交流,。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應變能力不強,，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題,。針對出現(xiàn)的問題,，劉老師老師會細心講解哪些是重點，怎樣突破難點,，怎樣自然過度,，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料,，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點,。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容,，即使是批評,，我也能欣然接受,。

三,、總結(jié)

在實習期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),，糾正學生的錯誤是非常重要的,。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語,，并在評語中強調(diào)訂正的重要性,，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵。因為我相信,。對于學生的表揚相對與批評來說,。更容易使學生取得進步,。

過幾次實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,，勝任教師的角色了,。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,，也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵,，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學,。要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學識淵博，其它各方面如語言,、表達方式,、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線,，真正做到“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是一件任重道遠的事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。

我十分感謝帶隊老師,、指導老師和我的同學,。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務,。從開始評課,，修改教案，到我們的試講以及后來的正式講課,。每個人都付出了認真的工作,，非常辛苦。劉老師更是為了我們費了不少心,，花了好多時間來指導我們講課,。她的態(tài)度感動著我。也許明年,，我就會成為一名真正的教師,。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富,。

師范生實習個人總結(jié)篇三

時間過得飛快,，在疲勞與充實中，我順利地完成了教育實習。

從小以來,，在我的心里,，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露,，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘,，為學生遮風擋雨;老師是虹，為學生搭起走向成功彼岸的橋梁,。對于老師,，學生的成功就是自己的成功，學生的進步就是自己的進步;對于老師,，酸甜苦辣才是真正的生活,。教育實習，可以說讓我更近一步地接近了這個職業(yè),，也更深刻地認識了這個職業(yè),。

實習期間，和每一個實習生一樣,，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對每個班三十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺,，拿起粉筆，從學生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽到有人對我喊：“老師好!”的聲音,，這些嘗試使我的成長有了一個新的飛躍,。教育實習是我們師范生將理論知識付諸于實踐的必需環(huán)節(jié)。通過實習,，接觸了與本專業(yè)相關的實際工作,，增強感性認識，綜合運用所學的理論知識,、基本技能和專業(yè)技能,，把理論與實踐結(jié)合起來，提高實際操作能力,。這一個半月的體驗,，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高,，體會了作為一名老師的艱辛與勞累,，也明白了作為一名老師的光榮與責任。

現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

(一)學科教學實習

一,、聽課

因為初到實習學校,，對學生的知識水平,、接受能力等細節(jié)情況不熟悉,，實習學校首先安排兩周聽課。聽課，此時此地的聽課和在師大課堂上的聽課是不同的,，因為這種聽課的重點是學習老師怎樣備課,、講課，學習怎樣傳授知識,，怎樣駕馭課堂,。我積極聽課學習，并試著備課,、試寫教案,，并與指導教師的備課教案，進行對比學習,，積極與指導教師費連生老師交流想法以及心得體會,，并請費老師給與指導。這一舉措,，使我受益匪淺,。與此同時，我還積極了解學生的學習狀態(tài),、學習成績,、個人喜好、性格特點等,，其中以了解學生對數(shù)學學科的學習狀況為重中之重,。同時還要批改兩個班級的數(shù)學作業(yè)，批改作業(yè)使我對學生學習狀況的認識更加準確,。聽課,、試備課、試寫教案,、批改作業(yè),，使我的生活突然間變得異常的忙碌。

雖然忙碌,、辛苦,，但是當后來，我站在講臺上面對滿教室的學生,，言談自信,、 舉止大方，當看到學生積極的課堂氣氛時,，疲憊之余,，倍感欣慰。

二,、課堂教學

實習期間,，我一共備了十四個課時的教案，上了26節(jié)課。我認真對待每一節(jié)課,，每節(jié)課都是認真分析教學目標和重點難點,，尋求最適合的方法傳授知識，并虛心像老師詢問細節(jié)問題,。由于準備充分,，上課思路清晰，課堂氣氛活躍,，基本達到了教學目的與要求,。課后與指導老師共同探討教學效果，查漏補缺,，認真分析,，努力解決學生在學習過程中易錯難懂的知識點。在教學過程中,，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,，還需要積累更多的經(jīng)驗,，不斷提升自身素質(zhì)。

回想第一次登上講臺的時候,，當我走進教室時,，掌聲四起。我第一次感到為人師長的驕傲,。第一次站在講臺上,，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳,。但同學們信任的眼光,，完美的配合，使我緊張的心放松下來,，輕松地完成了第一次講課,。就連平常總是上課搗亂的男生也告訴我說：“老師你講得真好,，我聽懂了!”就在那一剎那,，我真正愛上了教師這個職業(yè)。指導老師評價我的課上得較好,，教學態(tài)度認真,，教學基本功好，上課很受學生歡迎,。尤其是實習結(jié)束我要離開時,，那些學生依依不舍的神情,，更增加了我的信心。

在教學過程中我總結(jié)出一點,，上課不難,，上好課才難,。上好一堂課,，需要準備好充足的教學資料，不斷地試講,，推敲,，提煉，升華,。就像指導教師所說的上好一節(jié)課,，用一個月的時間來準備，也不嫌多,。因為社會是不斷發(fā)展的,，科學是不斷進步的，所以老師為了不落后于時代,，也要不斷的充電,、不斷的完善。毋庸置疑,，當優(yōu)秀的教師很難,，但是很神圣。所以作為實習生的我,、做為準教師的我,，回到學校后，更應該學好理論知識,，鍛煉自己的語言表達能力,，不斷的提升組織能力與應變能力等，不斷提升個人素質(zhì),，不斷完善各項能力,，為成為優(yōu)秀的教師。

(二)班主任實習

在學校里,，班主任是學生的第一監(jiān)護人,。所以班主任工作，是學校工作中的重中之重,，使學校直接對學生管理的第一線,。正因為如此，班主任工作也是最繁雜的,，大到學生成長,、安全,、成績、思想動態(tài),，小到學生的衣食住行,、感冒發(fā)燒，每一點每一滴,，班主任都要實時掌握,。一名真正盡職盡責的班主任，要比學生的家長更加 2

關心,、更加體貼這些學生,。在到達實習學校之時，就在我的班主任工作指導教師費連生老師的指導下,，先對實習班級的學生進行全面細致的了解,，在聽課之余多找機會，多找時間,，與學生接觸,，了解學生的學習狀態(tài)、學習成績,、個人喜好,、性格特點等，在班主任指導教師的大力支持下,，我基本上掌握了班級的各項制度,，也基本了解了學生的各項情況。這為我的班主任實習工作的順利進行奠定了堅實的基礎,。進而與班主任費連生老師進行思想交流,，對班級學生出現(xiàn)的問題提出自己嘗試性的想法與管理策略。開始學習并輔助班主任指導教師管理實習班級的學生,，主要負責班級的日常事務,，如：學生的出勤，午休,，以及課間的紀律,，課后的衛(wèi)生等工作，這些都充分的鍛煉了我的班主任工作管理的能力,。經(jīng)過一段時間的班主任工作實習后,，實習班的學生都親切的叫我為“小班”。

(三)感受

這次的教育實習,，我的感受頗多：

首先,，我深感知識、學問浩如煙海,，使我不得不刻苦鉆研,。如果我們僅懂得書本上的知識的話,，那是遠遠不夠的。俗話說得好：“要給學生一杯水,，自己就要有一桶水,。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,，而且學生在平時也會提到一些書本上沒有涉及到的知識,，所以自己的知識面一定要廣。當然,，探索是艱苦的,，但是,，在這種富有成效的實踐中,，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂和幸福,。因為在教師成功的同時,，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。

其次,，我深刻地體會到,，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學識淵博,，其他各方面如語言,、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的,。上完一節(jié)課后,，我最大的感受是：當好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己,，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師,。

再次，一個學生就是一個世界,。教師所面對的不只是一個世界,，而是幾十個，甚至上百個世界,。每個學生都有自己的特性,。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程,，有統(tǒng)一的型號,，用一個模子，而必須根據(jù)每個學生的不同情況,，加以教育,。有學者很形象地把學生比作大理石,，把教師比作雕刻家。作為雕刻家,，要雕出好的作品,，就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地,、色澤等不同條件,，通過精細的加工，把它們雕刻成各不相同,、各具特色的工藝品,。這個過程是一種創(chuàng)造的過程，也是很艱苦的探索,。

還有,，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯,，它孕育著愿望,，溢生動力。作為教育工作者,，就要想方設法地創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,，在教學活動中建立平等的師生關系。而且,，教師要把自己當成活動中的一員,，是學生活動的組織者、參與者,、引發(fā)者,，是學生的學習伙伴、知心朋友,。

最后,，短短的八周時間，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書,，更重要的是育人,。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學中“望,、聞,、問、切”四診法,。于是,，我總結(jié)出四點：細心“望”其表,，耐心“聞”其聲，真心“問”其想,，準確“切”其脈,。學生需要“愛心”。一次次真心實意的交談,，一句句親切入微的話語,，一份份暖意融融的愛護，學生會產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理,，將他們所信任與愛戴的老師作為模仿的榜樣,，讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易，愛就在身邊,。要知道,，每個孩子都有自尊心，老師客觀公正的評價,，有助于“后進生”的轉(zhuǎn)化,。教師應該在消極因素中尋找積極成分,，在失敗中點燃希望之火,。

總之，教育是一個互動的過程,，老師只要認真投入教學,，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

一開始的一周時間實習主要以聽課為主,。在這期間,，我們聽了不同老師的課，感受到了每個老師都擁有自己的一套教學方法,，即有屬于自己的教學特色：楊水旺老師上課的時候重難點分明,，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好,，絕大多數(shù)學生都能很積極地去聽課做筆記思考等;而上官小林老師更偏向于讓學生思考的那一類老師,，提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案,，能把探究式教學無形地呈現(xiàn)在課堂上;再到陳群峰老師,，他的教學經(jīng)驗豐富，雖沒有運用多媒體等教學軟件,，仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn),。讓我們這些毫無教學經(jīng)驗的實習生，真的是感到慚愧,。

上塘中學老師們教學的睿智展示了他們的風采,，讓聽課的我們感嘆,，聽課真的是一種享受，在他們身上學到了很多,。聽不同老師的課,，及時進行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠為自己將來教學所用的教學方法,。

怎樣上好每一節(jié)課,，是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作,。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課,。在聽課前，認真閱讀了教材中的相關章節(jié),，如果是習題課,，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下,，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講,。聽課時，認真記好筆記,，重點注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應,，吸收老師的優(yōu)點,。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講,。

師范生實習個人總結(jié)篇四

終于到了教育實習的時候,。三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識,，除了了解“教育是什么,、學生怎么學習”這些根本問題外,，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能,。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條,、意識取向和行為習慣,，在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏,，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間，我們實習隊來到了清遠市田家炳實驗中學,。

一、實習學校

我們實習隊是統(tǒng)編實習隊,，隊員都由化學與環(huán)境學院20__級化學專業(yè)學生組成,，分別為七男四女。其中七人有考研意向,，因而實習隊管理方面存在著一定難度。實習隊原本確定的實習學校是廣州市花都區(qū)新華中學,，后來經(jīng)過了解得知該校已經(jīng)接收了另外一支實習隊,，我們急忙請示指導老師錢揚義教授。錢教授最后聯(lián)系了清遠市田家炳實驗中學作為實習學校,。該校校長陳祖杰特級教師是我校化學系88屆系友，榮獲廣東省優(yōu)秀教育工作者,、廣東省“百千萬工程”名校長培養(yǎng)對象等多個榮譽稱號。出于對華南師大培養(yǎng)的感謝和與錢教授的交情，陳校長欣然答應了錢教授的請求,。

實習隊員至此為止也只是對將要接觸到的學生有一個大概的印象，而待真正與他們交流了,，大家才發(fā)覺自己作為老師要面臨很多的困難,。

二、見習周

以往師范技能培訓尤其是微格訓練的時候,，我們大都專注于如何引入教學內(nèi)容,、如何講解清楚重要的概念等細節(jié)問題。至于教學模式等較宏觀的話題,，一直沒有深入了解,。在陳校長的介紹下，隊員們都覺得“六環(huán)節(jié)”教學模式有其特別之處;加之科任指導老師一般要求隊員們采用這一教學模式,，大家也就按照大致的套路去設計自己的教學過程,。

隊員第一次集體聽科任指導老師魏娜老師和鄧小梅老師的課，聽完兩節(jié)課后,，鄧老師安排了評課會,。各位隊員先后發(fā)言，主題都是課堂氣氛,、與學生交流情況和課件制作等問題,。鄧老師最后指出，評課應該注重幾點內(nèi)容：先是學生在課堂上學到什么,、解決了什么問題,，其次是教師對重難點的區(qū)分和處理，最后才是師生交流情況,。這次評課讓我們覺得,，以往學習到的學科教育知識太過膚淺，根本不能應對學校教學的現(xiàn)實要求,。在第二天,，陳校長專門為我們組織了一節(jié)質(zhì)量優(yōu)秀的示范課。該課由鄧老師來上,，內(nèi)容精煉,、節(jié)奏精密，讓隊員耳目一新;陳校長在評課時并且提出諸多有創(chuàng)設性的教學建議,。自那天起,，各隊員紛紛根據(jù)課程表去聽課，做好詳細記錄,，以便在最短時間內(nèi)提高自身水平,。

三、備課與上課

一周時間轉(zhuǎn)眼即逝,，在科任指導老師的安排下,，我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,，而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設法地用自己的語言表述出來,。單是這個重新復述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。就學年成績而言,，隊員們都具有很好的學科知識基礎,，但是用通俗的方式來描述最簡單的化學知識，卻頗讓大家覺得頭痛,。

廣東作為新課程改革的試點,，已經(jīng)全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言,，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”,。以前作為學生聽課，目的是學習知識;現(xiàn)在作為教師上課,，是為了學生學習,。目的不一樣，我們的注意點就不一樣,。剛看教材的時候,，覺得45分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了,。或許是知之越多,，越是覺得難以著手,。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓練,，我們對教材的處理,、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導老師的提示,，大家都像是如獲至寶,，盡量根據(jù)科任指導老師的安排來備課,。科任指導老師對我們的課件進行反復修改,，隊員間也相互提出問題,，大家都期待真正上課那一刻的到來。

帶給我們最初,、最大的感受是,，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生,。他們不會像自己的同學那樣隨意附和,、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們在聽不明白的時候會突然提問,，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

教師既要講授知識,，又要管理課堂紀律,，并且與學生進行個別交流。一些隊員在剛開始時心情特別緊張,，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學思路不流暢,，師生配合不夠默契”等問題,。針對出現(xiàn)的問題，科任指導老師要求這些隊員多聽課,，多向經(jīng)驗豐富的教師學習,，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出課件的不足以及上課時存在的缺點,。有一位科任指導老師言辭比較犀利,，被其指導的隊員都視課后評課為最倒霉的時候。但是,，大家明白,，盡管該老師直言不韙，這都是為了自己和任教班級的學生著想,。

沒有理論的實踐是盲目的實踐,，沒有實踐的理論是空洞的理論。以往《化學教學論》課程所強調(diào)的導入技能,、提問技能等教學技能在這次實習中得到深刻鍛煉,，我們對于教學過程的認識也不再停留在空想，而是找到一種帶有自我色彩的感覺。這些感覺來自教學經(jīng)驗豐富的教師的口述,，自身對其他教師的細致觀察以及與學生互動時候的體驗,。盡管是一些經(jīng)驗性的總結(jié)，但是都引領我們形成特有的風格：有的隊員用語相當簡潔,，有的隊員很喜歡在課堂上演示實驗和播放實驗視頻……在兩個月的實習期間,，我們共承擔了兩節(jié)公開課，分別是張青山隊員的《離子反應的發(fā)生條件》和李茂隊員的《金屬與非金屬的反應》,。毫無疑問，我們的教學是粗拙的,。但是,，只要假以時日，各位隊員都能成為教學上的能手,，并且盡情地展示自己的才華,。

四、師生之間

當看見那些十六,、七歲青春活潑的學生時,，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真,，善于思考問題,，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展,。也許我們的年齡與之相近,，他們既把我們當作老師，還當作朋友,，許多心里的問題都愿意與我們交流,。以鄭大豪隊員為例，在他剛到班的前幾天,，就有兩位學生希望他對他們競選學生會干部的演講稿提出建議,，并且非常聽從鄭大豪隊員的意見。而蘇玉涓隊員則堅持批改學生的周記,，每篇周記都認真閱讀和給予批語,。在最后與老師的座談會中，蘇玉涓隊員所在班的班主任才透露她為了協(xié)調(diào)班干部間的問題做了很多思想工作,，其中一晚內(nèi)就和學生發(fā)了一百條短信!李茂隊員每天都到班解決學生的問題,，與那些調(diào)皮易動的學生進行反復的談心，勸諭他們認真學習,。

日復一日地監(jiān)督早讀,、課間操、眼保健操和晚修,，認真的班主任工作是很累人的事情,。學校是一個規(guī)訓的場所,，學生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格,。而為了讓學生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,，班主任不知道要花費多少心血。這縱然需要講究教育方法的使用,，也需要秉持一貫的教育信念：平等對待每一位學生,，用心去讓學生得到公平的發(fā)展。

兩個月的教育實習讓隊員們感想很多,。在離校前一天,，各隊員紛紛向所在班的學生告別?？粗鴮W生們贈與的禮物,，隊員們與學生相顧無言，李茂隊員更是淚流滿面,。許多隊員都曾經(jīng)為了學生不努力學習,、不爭氣而感到生氣，也為了學生取得的一點進步而暗自高興;沒有想到的是,，在離別之際學生們竟會爭相前來搬運行李和揮手道別,。捷克作家米蘭?昆德拉的小說《生命不能承受之輕》闡述人生是若干次偶然的集合體。由于偶然的原因,，統(tǒng)編實習隊來到清遠市田家炳實驗中學,，并最終與學生們認識。如果說命運在冥冥中早有安排,，此時此地莫不是驗證這一偶然的最佳佐證?

在回來廣州的路上,，隊員們收到學生的問候短信。實習結(jié)束了,，一切都將結(jié)束了,。我們知道學生們將在稍后減去熱情而把我們忘懷，但是對于我們而言,，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆,。

五、幾點思考

面對著真實的教學場景,，個人有如下幾點思考：

(1)師范院校培養(yǎng)師范生主要關注學科知識的教育和一般教育學,、心理學知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應該怎樣把學到的學科知識和教育知識進行整合,。國外的教師本體知識研究提出,，教師在學科知識和教育(課程)知識的基礎上，會逐步形成一種特有的學科教學知識。學科教學知識包括對教學主題的理解,、教學順序的設計,、各種教學策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學生認知結(jié)構的了解,。學科教學知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義,。而它的獲得，也就是說,，教師專長的獲得至少要有五年教學經(jīng)驗,，或10000小時的課堂教學時間。對于這個目標,，我們實習生無疑有一段很長的路要走,。

(2)對于教學的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設計,，進行的教學也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學大多以完成教學目標為首要任務,，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地,、隨機性地根據(jù)與學生的互動來調(diào)整教學內(nèi)容。換而言之,，隊員們遵循預設主義的線性思路,，忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學資源,。教師的高明之處,，似乎不在于他的教學設計是如何地完美，而是他對教學過程的有效控制,。這真的是值得我們實習生細致觀察和揣摩的地方,。

(3)奧蘇貝爾認為有意義學習的建立要滿足三個條件，除了學習內(nèi)容是有邏輯意義的,，還要求學習者能夠聯(lián)系新舊知識和對學習具有有意義學習的心向和強烈動機,。有些隊員在做個別輔導時發(fā)現(xiàn)，個別學生對學習存在認知困難;這既有原理性的認知困難,，也有符號性的認知困難,。習以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠離學生的生活,。我們存在著疑問,，學科教育原本應是學生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有,，而且還是粗淺的占有,。教育應該要怎么樣做才能讓學生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應該是我們教育工作者一直思考的問題,。

師范生實習個人總結(jié)篇五

三年的多的專業(yè)知識學習和師范技能訓練,，終于到了實戰(zhàn)演練的時候了，很幸運地來到自己心儀的__中學進行實習,。

一,、實習單位介紹

__中學是一所全寄宿高級中學，該校以“任重致遠”為校訓,，以為學生的終身發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育為宗旨,，堅持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念,，堅持制度規(guī)范和情感感染相結(jié)合的治校方略,，致力于把學校建設成為“學校喜歡，家長滿意,，教師留戀,，同行尊敬，領導放心”的和諧校園,。努力培養(yǎng)德智雙全,、文理兼通、學創(chuàng)俱能,、身心兩健,、適應時代生活的高素質(zhì)的高中生。

二,、實習過程

在一個多月的實習生活里,，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表,，熱心愛護實習學校和班級學生,，本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作;同時，作為實習生一員,，一直謹記實習守則,，遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師,，虛心聽取他們的意見,，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實習學校布置的任務,，塑造了良好的形象,，給實習學校的領導,、老師和學生都留下了好的印象,，得到學校領導和老師的一致好評,，對此,，本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習和調(diào)研工作,。

(一)教學工作方面

1、聽課

剛來的兩周,，學校的備課組長安排我們進行聽課,，觀摩__中學老師的上課風格，并了解這里學生的學習程度,。高一化學科組總共有5個化學老師,，有剛上崗的富有激情的年輕老師，有任教多年的富有經(jīng)驗的老師,。我們剛到__中學時化學的教學進度是氣體摩爾體積,，于是在課沒有沖突的前提下，我聽了五位老師的講課,。在此之前,，自己也認真研究了教材，做好聽課記錄,，對各位老師的授課進行分析,，各位老師的講課各有千秋，但在對比之后,，也更能突出各位老師的過人之處，取其精華去其糟粕,，努力吸取好的東西,。

在聽課的過程中，我們5個化學實習老師也交流較為密切,，經(jīng)常討論各位老師的講課風格,，教法學法，這讓我受益匪淺,。聽課后,，幫指導老師進行作業(yè)的批改，以了解學生掌握的情況,。聽課讓我知道了上好一節(jié)課的環(huán)節(jié),，像以前在學校學的可能跟實際還是有點點出入的。我明白在課堂上習題這個環(huán)節(jié)起著非常重要的作用,。習題可以用來檢測教學效果,，及時鞏固。而且習題一定要精選,，不重復,，有代表性,。大概聽了4節(jié)新課，一節(jié)習題課,，每節(jié)新課是5位老師的不同教授,，但內(nèi)容基本一樣，授課方式不同,。晚上一般會下班輔導,，為學生答疑。

2,、上課

課件和教案在指導老師的審核通過后,，我們站上了講臺，這才是真正的鍛煉,，畢竟面對的不是一兩個學生,，或是像在學校練微格一樣，由大學同學來扮演學生,。這時50來個十五六歲的孩子啊,，他們很有自己的思想，又觀察入微,，經(jīng)常會在課堂上提出一些我想不到的問題,。這時才知道自己備課的不充分，沒考慮到學生的反應,。同時,，還要了解學生已掌握的知識，有些東西他們學過,，但不一定掌握了,。所以在備課的時候被學生是非常重要的環(huán)節(jié)。

老師對課堂的掌控也是很重要的,，當學生糾結(jié)某個問題,，特別是鉆牛角尖時，該想方設法把學生的注意力拉回課堂上,。我覺得自己在上課的過程中,，比較大的問題就是語速偏快，有時學生還沒反應過來我已經(jīng)開始下個知識點,。還有就是講得比較粗略,，不夠詳細，可能有些東西學生是比較困惑的,。深刻的反思自己讀的書太少了,，應該博覽群書的，特別是與化學有關的,，那樣可以讓自己的課堂增添更多的趣味性,，也拓展了學生的知識面,，學生最喜歡聽課本以外的東西，老師應該滿足他們的求知欲,，而在這方面,，我是相當欠缺的。課堂上的時間分布也要控制好,，這是重難點的一個體現(xiàn),，還有習題的設置，也是很關鍵的,。

(二)班主任工作方面

__中學是一個全封閉的學校,，學生全部內(nèi)宿，從周日晚上到周六早上,，都在學校,，沒有特殊情況不允許請假。所以學校在管理方面還是比較嚴格的,。班主任是班級工作的組織者,、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用,。

每天早上6點50分到公區(qū)檢查學生的清潔工作，7點到班里帶早讀,，并注意觀察沒有認真早讀的同學,，詢問其原因，幫忙解決他們的一些問題,。晚上也跟晚讀,，看學生的晚修紀律。由于這里的學生本身素質(zhì)比較高,，而且學校也有值班老師，因次早晚讀的紀律都比較好,。在我們帶的班級,，紀律稍微差點的是宿舍，學生一回到宿舍,，熄燈后,，還在打鬧，說話,，因此宿舍紀律被扣分的比較多,，針對這種情況，我也找過一些學生了解情況,，并跟他們講了一些道理,，后來的宿舍紀律有了很大的改善,。

在和這群孩子的接觸過程中，從一開始我擔心他們不理我,，不跟我說話,，到后來的無話不說，我認識到了對這群十五六歲的孩子來說,，愛是很容易感動他們的,，只要對他們有愛，他們是可以感受得到的,，并且會在無形中以自己的努力來報答你,。這對一個老師來說，是一件非常幸福的事,。在最后要走的時候,，我還開了一節(jié)以感恩父母為主題的班會課。對現(xiàn)在的孩子來說,，生活比較優(yōu)越,，可能少感受到父母的艱辛，我告訴他們要懂得感恩,，孝順父母,。有些學生感動到落淚，在這里還是可以看到他們心里還是有所觸動的,。

三,、實習總結(jié)

現(xiàn)在實習工作結(jié)束了，我也收獲了很多,，不僅僅是教學工作,，班主任工作，還收獲了隊友的感情,。同時也對學校的一些運行有一定的了解,。正如一句話說的，教師是人類靈魂的工程師,，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而是要發(fā)自內(nèi)心的關心愛護學生,，幫助他們成長。在教授他們知識的同時,，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!我會帶著實習的這份成長和感動走上我的教育之路，努力做得更好,。

師范生實習個人總結(jié)篇六

一,、實習基本情況

20__年__月__日到20__年5月9日是我的整個實習期,。號那一天，懷著緊張而又興奮更有些許期待的心情跟隨著黃老師(帶隊實習老師)一起來到了__市第二十八中學,，這個我即將與這里的師生度過一個月的學校,。

__市第二十八中學，是__市教育局直屬國辦,、高完中,，自治區(qū)普通高級中學的一所學校，作為普通中學卻有其可貴之處,。該學校堅持“厚德樹人善待人生”為辦學理念,，以“建設一所有特色、教有特點,、學有特長,，校風正、校園美,、設施全,、質(zhì)量高、特色強的師生向往,、家長放心的現(xiàn)代化品牌學?！睘檗k學目標，以“教育就是服務,，為國家和社會發(fā)展服務,，為每一位學生素質(zhì)提高、和諧發(fā)展和為可持續(xù)發(fā)展服務,，讓社會滿意,，讓家長放心，讓學生成功”為辦學宗旨,，一所重德育,，培養(yǎng)社會良好公民的學校。

而事實證明,，在我一個月的實習觀察中,，二十八中確實是堅持貫徹這種德育的教育觀念，在所有日常工作及對學生的教導工作中都體現(xiàn)得淋漓盡致,。

而我所帶的班級是高一(3)班，一個總體學生成績一般也可以說是較差的班級,，但是從班主任工作指導老師的介紹中得知,，雖然咱們班的學生成績平平，但是各方面都很優(yōu)秀,，很多學生有自己的特長,，而且性格活潑可愛,，心地純樸善良，就是略微調(diào)皮搗蛋,，不過總的來說,，挺不錯的一群“大小孩”。后來在一個月的相處中,，我也看到了他們的閃光點,，慢慢地愛上了這群活潑的“大小孩”。

二,、實習主要內(nèi)容

作為一名實習生,，雖然從學校要求的角度看，我們是需要到二十八中對教學工作,、班主任工作進行學習,，讓理論聯(lián)系實際，把我們在校學習的理論知識,、教學技能付諸于實踐,，在實踐中積累經(jīng)驗。但是在我認為,，在二十八中所需要學習和改進的不只是教學工作,、班主任工作，還有的就是學習如何為人處事,。

(一)為人處事方面

因為,，對所帶班級的學生來說，我是一名實習老師,，但是更多時候我的身份就是一名學習者,，我需要從教學指導老師和班主任工作指導老師處學習技巧、積累經(jīng)驗知識,，因此,，在學校中我需要學會去處理與這兩位老師的關系，還需要處理好與學生的工作,，作為學習者的我則必須要學會謙遜,，學會放低姿態(tài)、虛心求教,。首先,，我能做到從思想上改進自己，以一種端正的思想態(tài)度來對待我的實習工作,，不管在實習期間遇到任何困難與挫折以及委屈,，我都會保持積極樂觀的心態(tài)，用寬容的心來包容一切。

其次,，我是一名教學工作的實習老師,，我堅持與時俱進的思想，嚴格要求自己不斷進取,，在教育教學改革過程中貫徹新觀念,、新方法，不做傳統(tǒng)的“教書匠”,。最后,，作為班主任工作實習老師，我秉承關愛學生,、發(fā)展學生的理念,，不因?qū)W生成績差而厭煩學生，而是用發(fā)展的眼光看待他們,，努力挖掘他們的閃光點,，鼓勵他們多一份自信、多一份努力,，未來他們也能成為社會的“佼佼者”,。

從紀律上來說，對于二十八中,，我是一名“客人”,，我需要對“主人”尊敬，所以對于二十八中的一切校紀校規(guī)及各種要求我表示絕對的遵從,，從不遲到早退,，待人有禮，并且也注意各種言行舉止,，避免產(chǎn)生對學生的不良影響,。在與班主任指導老師及教學指導老師的相處中，我是一位學習中,，所以我會遵從兩位指導老師的一切安排,，一切工作和活動必須向老師請示，得到老師的同意之后才可以開展,，對于班級中出現(xiàn)的問題,，必須及時向班主任匯報，向班主任請示解決方案,，也可以與班主任交流溝通各種解決方案,，而唯獨不能做的就是獨斷專行，擅自做主處理各種問題,。

有了這樣的思想紀律意識,，所以在一個月的與老師相處過程中，我沒有出現(xiàn)任何的違紀行為，也不曾出現(xiàn)過任何的越級行為,，與兩位老師相處甚好。生活就是這樣,，你尊重別人,，別人同樣會尊重你，只有建立在互相尊重的基礎上建立的關系,，才能維持融洽和長久,。

一個人的思想和紀律表現(xiàn)則是體現(xiàn)一個人怎么樣的為人處事的方式，之前作為一名“純正”學生的我,，并不知道如何更好地為人處事,，而進入了二十八中之后，擁有“老師”和“學生”雙重身份的我,，學會了如何恰當?shù)靥幚磉@兩者的關系,，懂得該怎么樣更好地為人、怎么樣更好地處事,。所以,，實習的生活仿佛進入了社會，社會才是能讓人更快成長的環(huán)境,。

(二)教學工作方面

雖然為人處事需要學習,，但是教學工作和班主任工作的學習才是本次實習的主要任務，所以我都是以十分認真的態(tài)度來對待這兩件事情,。

在教學工作上,，由于在學校主要是以學習理論知識為主，但是有時候理論與現(xiàn)實總是脫軌,，所以通過實習的機會讓我們真正體驗給中學生上課的感覺,，讓我們能在實踐中檢驗理論知識的正確與否，在實踐中改進教學方式,，積累經(jīng)驗為后期的學習提供改進和提升發(fā)展的方向,。在教學工作實習計劃中，我們要求必須給學生上課,，但是要上好一節(jié)課是真的不容易,，而為了能更好地完成這一項任務，我進行了各種努力,。

首先,，要加強對本班學生的生情的了解，如學生的知識水平狀況,、接受知識的能力狀況,、學生的性格狀況、上課狀態(tài)等等，都必須要進行非常細致的了解,，這是上好一節(jié)課的基礎,。因此，在來到二十八中的第一周,，我一看有政治課的班級我都會積極地跟老師溝通,，去聽蘇老師和歐老師的課，向她們“取經(jīng)”,，在聽課的過程中,，我收獲了很多，從教態(tài),、板書,、教法、重難點突出到課堂氣氛的調(diào)動,，都使我受益匪淺,，也更使我了解這個學校以及我所帶班級的學生特點。因此,，在相對了解的基礎上,，我著手準備我所要教授的課程。

其次,，在備課方面,，我認真?zhèn)湔n，不但備生情而且備教材備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容及學生的實際,，設計類型，擬定采用的教學方法,，在知識安排上努力嘗試突破知識重難點,。因為學生是高一的學生，性格比較活潑,，但是知識基礎薄弱,，對課堂知識的接受能力較弱，且由于政治課一直都是枯燥無味的,，因此,，為了能有效達成我的教學目標，更為了能使學生真正地懂得和掌握知識,，我努力改善我的課件,，用漫畫、圖片,、視頻來引出各種知識點,，讓學生能直觀地了解知識,，更能引起學生的興趣，調(diào)動課堂氣氛,，使學生學有所獲,。

最后，在教學課堂上,，我都應用多媒體課件,，通過給學生展示幾幅漫畫圖片來引出我國四種主要的國際機關，又通過幾個國家元首的圖片,，讓學生通過各領導人在稱謂上的不同引出政體的不同。后來在講到民主集中制的時候還給學生播放了偉人

總的來說,，這課上得不錯,，這也讓我懂得了只有貼近生活、貼近實際,、貼近學生這“三貼近”的重要性,，也讓我學會去重視問題引導的教學方法，同時也發(fā)現(xiàn)了問題引導法的成功與否重點在于提問是否得當且具有針對性,，而這些就是提問的藝術和技巧,，也是在未來的教學中我需要不斷地去把握和總結(jié)的，這需要一定的經(jīng)驗積累,。

(三)班主任工作方面

如果說在教學工作與班主任工作方面我收獲的對比,，我覺得我在班主任工作管理方面的鍛煉較多而且收獲頗豐。

1.班主任日常工作

在班主任工作方面,，可以說第一天是見習期也可以算是直接上崗,，因為從班主任帶領我們到班上進行“自我介紹”之后，然后花了兩個小時的時間給我們講了作為班主任所需要做的各種日常工作要求,，然后最后交代一句就是“好,，所需要做的日常工作就是這些，你們等會就按照這些要求做,，慢慢熟悉,，不懂的可以來問我”,，然后我跟搭檔兩個人就按著指導老師的所提出的各種要求：

比如早讀前需要去教室監(jiān)督學生清潔衛(wèi)生狀況，早讀時需要到班上監(jiān)督同學們讀書,，課間操,、眼操、跑操均要到場監(jiān)督,、檢查,，志愿者活動也需要班主任到場監(jiān)督檢查等等，都是各種瑣碎的事情,。第一天磕磕撞撞地把班主任一天的日常工作過了一次之后,，從第二天開始就已經(jīng)能順利上手了，應該算是適應能力及接受能力都比較好的,?？偠灾嘀魅喂ぷ麟m然容易,，但是異常繁瑣,，而且簡單的重復會容易導致心情煩躁。不過,，這一個月來,，我一直以認真的態(tài)度做好各項工作，不厭煩,、不敷衍了事,。

2.班主任工作經(jīng)驗交流

當完成班主任工作之后，又沒有政治課聽課的時候,，我一般都會到班主任辦公室?guī)椭嘀魅巫鲆恍┪铱梢粤λ芗暗氖虑?，同時也利用與班主任呆在一起干活的這一點時間，向她“取經(jīng)”,，比如：怎么樣建設好班級的班干部隊伍,，怎么才能制定完善實用有效的班規(guī)制度，如何發(fā)揮小組長制度,，如何處理班主任與學生的關系,，如何有效地加強對學生的管理等等各種問題。

班主任工作指導老師也非常熱心地回答我們的疑惑,，并與我們一起分享她建設班級的經(jīng)驗等,，從我們彼此的溝通交流中，在班主任工作方面我至少是間接地積累了很多的知識經(jīng)驗,，希望在未來的班主任一職中能少走許多彎路,，也希望我繼續(xù)努力爭取成為未來的一名優(yōu)秀班主任。

3.處理與學生的關系

為了能加強對班級的管理,，我必須得要獲得學生的喜愛和信任,，因此,，我平時有意無意地經(jīng)常到班級里面轉(zhuǎn)，偶爾借一些話題來與個別學生交流,，首先得獲得個別學生的深度信任之后,，然后通過這一個別同學來側(cè)面地了解班級其他同學的各種情況，再結(jié)合我平時對他們的觀察,，有針對性地將交流范圍慢慢地擴展到班上的其他同學,，時間一久，信任度增加了感情也來了,。當將近實習半期的時候,，與班上的半數(shù)男女生都比較熟悉，這也是為什么我后來給他們上政治課時候課堂能積極活躍的因素之一,。

正巧我們實習的第二周是開始段考,，我們?yōu)榱四苁雇瑢W們更加認真地學習，也增加了到班的次數(shù),，并且跟一些同學指點一些應試技巧及我認為考試應該重點復習的內(nèi)容等。俗話說：“患難見真情”,。他們最怕考試,，我在考試之前幫助他們，他們自然在感激我的同時也會改觀對我的冷淡態(tài)度而變得更加熱情,，這也是一種增進班主任與班級學生之間感情及信任感的有效途徑,，而后經(jīng)過事實證明，我這種手段是確實有效的,。

從第三周開始,，由于跟班級的學生已經(jīng)建立了信任及感情，很多事情都比較好處理了,，不過我在做任何事的時候都很堅持我的原則：“工作時間要認真嚴肅,，娛樂時間就要幽默風趣”，因此,，我的各項工作都能順利高效地完成,，而且也不引起學生的反感。

4.學生訪談與主題班會活動

當段考成績出來后,，我發(fā)現(xiàn)班里的學生文理科成績兩極分化非常嚴峻,，而且總體成績都不理想，但是我發(fā)現(xiàn)一個很驚奇的現(xiàn)象就是班里面同學對于成績漠然的表情,，面對那么悲慘的成績居然絲毫不動聲色,。我看到這樣的狀況之后心情十分沉重，一直在思考著到底是為什么?

為了解決這個問題,，我選了五個學生：班長,、紀檢委,、英語科代表、小組長,、一名普通同學,。選這幾名同學談話是有原因的，首先是班長,，他作為一班之長對整個班級的情況是比較熟悉的,，我能從他那里了解到班級的總體概況。其次是紀檢委,，通過他我可以知道班上同學的紀律狀況,，因為畢竟一個人的行為反映出其本身的一種態(tài)度。

再次是英語科代表,，選他的原因是他敢于說真話,，有自己的思想和主見，從他這里我能得到相對準確的反映,。選小組長的原因是他們現(xiàn)在都是實行小組管理學習制度,，組長對其9個小組成員的各種情況都非常的熟悉和了解，而且,，每個小組的狀況基本上都差不多,，我只需要一個代表性就好。

那么最后選的是一名無職務的普通同學,，因為我想通過他來了解他對這個班級的學風紀律問題,，以及他對這個班級學習和紀律的意見和建議。我利用課間操的時間與這幾個學生進行了交談,，再結(jié)合我平時的觀察,，我證實了我之前的猜想：他們學習成績不好的原因主要是因為他們沒有端正學習的態(tài)度。所以,，我想盡各種可能的辦法看應該如何端正他們的學習態(tài)度,，這才是問題的根源所在。

后來,，當我把想法跟班主任工作指導老師匯報了之后,，她肯定和贊同了我的想法，鼓勵我自己想方法和途徑去實施,。我覺得這個學校非常重視德育,，尤其是班會課上要實施德育，因此,，我設計了一個“態(tài)度決定一切”的主題班會活動,，我主要引用了兩個素材：視頻《十年之后，你會感激現(xiàn)在努力的自己》和圖片《一棵樹,，六種人》,，首先播放視頻,，讓學生根據(jù)視頻里面兩種人不同的行為對比來發(fā)表意見“這兩種人之間的區(qū)別在哪?你想成為哪一種人”來展開討論。

然后,，我再結(jié)合圖片《一棵樹,，六種人》對那六種人進行了詳細的分析：“這種人是什么樣的人?主要的特點是什么?如果他們改變那種態(tài)度，再努力一點點那會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果?”就針對這些問題來對同學們進行一個思想態(tài)度的引導,，讓他們直面現(xiàn)實思考人生,，因為他們馬上就面臨著文理分科的問題，而一個新的開始,、新的起點正需要一個新的態(tài)度,，開始新的奮斗。

同學們在看視頻的時候,，一開始是笑得很歡快,，后來慢慢地低下頭沉默了，課堂有點沉悶,，我不知道是他們有些同學意識到了這些問題開始了自我反省,，還是覺得課堂太無聊才選擇了沉默，這一個我是無法知道的,。

不過后來班主任指導老師點評的時候,，她說：“班會總體上還表現(xiàn)得不錯，整體思路,、問題設計、材料選用以及出發(fā)點都非常好,，至于效果還得觀察一兩天,，看看同學們的行為表現(xiàn)有什么良好的改觀才可以?！焙髞硭€給我指出了班會開展中我存在的不足,，以及我應該如何改進，未來應該如何做得更好,，我受益匪淺,。

在二十八中實習的這一個月來，我覺得在班主任工作方面我真的學到了非常多,，而且進步也非常到,，從一個零經(jīng)驗者已經(jīng)發(fā)展成為可以有自己的想法、措施,，能靠自己觀察發(fā)現(xiàn)問題,，自主解決問題的人，也許以后自己再努力一些,，會達到更高的層次,。

(四)教育調(diào)查開展情況

關于教育調(diào)查的開展情況這里,，我調(diào)查了幾個問題，但是最主要的就是關于“小組長負責制對班級管理的作用”這個問題,，我主要是訪談法并用實地觀察法,，堅持在每天的班主任日常工作中觀察學生的行為表現(xiàn)，在細節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題,，將問題回饋到指導老師處,，再與指導老師進行商量解決的方法。有時候,，我還會使用談話法如個別談話法或者像上文所提到的集體談話法來進行其他教育問題的調(diào)查,，找出問題存在的原因，再根據(jù)原因來尋找對策來解決學生存在的思想,、紀律或者學習態(tài)度的問題,。

在對于班主任工作方面，我還對蘇老師進行了訪談,，其中就有一個問題是班主任應該如何與家長處理好關系,，使家長配合班主任的工作，實現(xiàn)家校合作,，達到共同教育學生的目的,。對于這個問題，蘇老師她也給我們講了相關的解決措施,。

后來我也針對這個問題進行了一定的總結(jié),，我覺得首先班主任一定要跟家長明確這一點，使家長明白配合班主任工作的重要性,。其次,，在平時的時候要多跟家長聯(lián)系，匯報學生的在校情況,，尤其是一些紀律差,、在校行為表現(xiàn)不好的學生，在對他們進行引導教育的同時,，也一定要跟家長告知情況,，引起家長對自己孩子的重視，讓家長配合學校對孩子進行教育引導,，避免孩子釀成大錯,。

對于在校表現(xiàn)非常好的學生，也可以跟家長匯報情況,，讓家長也給予孩子一定的贊揚,，讓孩子感受到被關注和關愛、支持，這樣能更大地激發(fā)其學習的動力,，促使他們得到更大的發(fā)展,。最后，家訪也是建立班主任與家長之間的關系的一個重要的手段,，因為家訪體現(xiàn)的是班主任對他們孩子的重視,，愿意花時間親自與家長面對面洽談孩子的表現(xiàn)、存在的問題以及改進的方法,，這樣能讓家長從內(nèi)心對班主任的用心良苦而產(chǎn)生感激之情,，這樣就能更好地建立家長對班主任的信任感，因此,，家長也會更加自覺主動,、積極地配合班主任的教育工作。

以上所提到的只是我在教育調(diào)查中的其中兩個問題,，還有其他一些問題我也作了相應的調(diào)查,，也從中獲得很大的收獲。

總體而言,，不管是對為人處事的學習,，還是在教學工作抑或是班主任工作管理中，我都學習到了很多,。在教學上,，我學會了切合實際，擺脫純理論的教學方式,，試圖用例子來吸引學生的興趣,，也能更好地分析問題，讓學生掌握抽象的知識內(nèi)容,，也慢慢地學會了怎么樣處理課堂上的突發(fā)問題,，提高了課堂的臨時應變能力。

三,、實習總結(jié)與體會

現(xiàn)在,，實習已經(jīng)結(jié)束了,，連一句再見都沒有說,，不知道是對還是錯。不過,，這都無所謂了,，畢竟實習主要是為了提高教師技能以及班主任工作能力，其他的,，次之,。

通過這次實習，也讓我明白了很多，在大學里面學習的理論知識如果不回歸現(xiàn)實,，很有可能就會出現(xiàn)假大空的情況,。而我正是為了能把人生的第一節(jié)政治教學課上好，我把教案和課件修改了一遍,、一遍又一遍,，把要求不斷降低，把內(nèi)容逐漸縮減,，把自主學習轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑綄W習,，把抽象的知識內(nèi)容講授方法轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥穆媹D片引導教學方式……

太多的太多，需要改進的地方,，我都努力去完善了,，也正是這樣，讓我懂得了要想當一名優(yōu)秀的教學老師,，需要不斷地去拓充自己的文化涵養(yǎng),，拓寬見聞，加強教師技能培訓,，提高教師技能技巧,。

而在班主任工作方面，我很慚愧曾經(jīng)的對班主任工作的誤解,，我以前一直覺得班主任工作很輕松,，只是隨便到班巡檢就可以了，但是現(xiàn)在經(jīng)過我的親身經(jīng)歷之后,，我覺得哪怕是那么簡簡單單的每天的日常簡單重復的工作,，想要堅持都需要很大的努力和堅強的意志。

而且,，作為班主任,，對學校安排的各種事務都必須做好，每天都忙忙碌碌地處理各種瑣碎的事務,，反而在教學上的時間就會顯得尤其緊迫,。班主任還需要負責一個很重要的內(nèi)容——班會，班會在二十八中是德育的主要平臺,，而要設計一個能產(chǎn)生效果的班會,，既要考驗班主任的活動設計及問題分析能力，還要考驗班主任問題點撥的技巧水平,，真心不容易,。而我呢，在自己設計的那個“態(tài)度決定一切”的主題班會活動中,，就非常深痛地領悟到提問的技巧是那么的重要,，班會的成功與否在很大的程度上都取決于對學生的引導。

在這次實習活動中，讓我看到了很多自身的不足,，比如在教師技能上還是比較弱,，對課堂出現(xiàn)問題的臨時應變能力稍有欠缺，在提問的技巧上更是非常地弱,，這就需要在以后不斷地加強鍛煉,，在實踐后進行反思改進以積累經(jīng)驗。

實習是真正地走上崗位,，真正地以老師的身份進行教書育人,，這一次實習確實讓我們得到了很多的鍛煉。如果有可能的話,，我希望學校能多提供給我們實習的平臺,，讓我們有更多的實習機會登上中學講臺來檢驗和提升我們的能力，積累更多的經(jīng)驗,，為成為未來的優(yōu)秀教師及優(yōu)秀班主任而努力,。