作為一位杰出的教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。
感知空間方位大班數(shù)學教案反思篇一
1,、感知55坐標格的空間位置關(guān)系。
2,、能用語言清楚,、準確地表達坐標的具體位置,學習坐標的書面記錄方式,。
3,、對數(shù)學活動感興趣,喜歡使用數(shù)學語言,。
1,、幼兒用書。
2,、1~5的數(shù)
1,、感知5×5坐標格的空間位置關(guān)系。
2,、能用語言清楚,、準確地表達坐標的具體位置,學習坐標的書面記錄方式,。
3,、對數(shù)學活動感興趣,喜歡使用數(shù)學語言,。
1,、幼兒用書。
2,、1~5的數(shù)字卡片兩套,。
1、設置故事情景,,激發(fā)幼兒對認識坐標的期待,。
師:動物園蓋了一座新的大高樓,有很多房間,。(出示沒有樓層和單元數(shù)字標記的`5×5樓房圖片)小狗,、小貓,、小兔子、小獅子還有大象每人選擇了一個房間搬了進來,。(教師分別把動物圖卡貼在相應的坐標位置)它們搬進了新房子,,高興極了??墒沁@下忙壞了門衛(wèi)大叔叔,,因為這些小動物的好朋友們來了他們的新家做客,門衛(wèi)叔叔就要一個一個帶客人上樓,,一天要跑很多趟,,累得都喘不過氣來了。現(xiàn)在,,又有一位客人要去小獅子的家,,可是,門衛(wèi)叔叔再也爬不動樓了,,小朋友你們有什么辦法幫幫門衛(wèi)叔叔嗎,?
2、鼓勵和支持幼兒的種種想法,,當有幼兒說到告訴客人小獅子的家住在2樓時,,教師追問你怎么知道是2樓,你是怎么數(shù)的,?(從下往上數(shù))
師:我們在旁邊標上數(shù)字,,好嗎?從下往上分別是1,、2,、3、4,、5,,1表示第一層樓,,2表示第二層樓,。。,。,。
師:現(xiàn)在我們知道了小獅子住在2樓,可是2樓有那么多房間,,到底是哪一個單元呢,?(幼兒說出第一個單元時)教師追問你是怎么知道是第一個單元的?你是怎么數(shù)的,?(從左往右數(shù)的,。)
師:我們在下面標上數(shù)字,,好嗎?從下往上分別是1,、2,、3、4,、5,,1表示第一單元,2表示第二單元,。,。。,。
3,、正確表達小獅子家的位置,教師帶領幼兒一起說出小獅子家的位置,,小獅子的家住在1單元2樓,。
1、教師扮演客人要去x小動物家,,請幼兒集體回答,,
師:大象的家住在幾單元幾樓呀?(重音放在“單元”和“樓”上,。)
2,、教師扮演客人去x小動物的家,請個別幼兒回答,。
師:我要去小兔的家,,他的家住在幾單元幾樓呢?
1,、師:這真是一個好辦法,,幫了門衛(wèi)叔叔很多的忙。有一天,,又來了個特殊的客人,,又讓門衛(wèi)叔叔為難了,你們還愿意幫助他嗎,?這位特殊的客人是小鴨子,,它又聾又啞,他拿著小狗圖片比劃著,,門衛(wèi)叔叔明白了他想去小狗的家,,就大聲告訴他:小狗的家住在2單元4樓??墒?,他是聾啞人,,不會說話也什么都聽不見,該怎么辦呢,?難道只能帶他上樓嗎,?動動腦筋,還有沒有別的辦法,?
2,、鼓勵和支持幼兒的種種想法。當幼兒沒有寫下來的時候,,教師可引導幼兒說:聾啞人雖然不會講話也聽不見,,但他的眼睛是健康的,能看得見,,而且還認識數(shù)字呀,!
3、請一名小朋友嘗試在黑板上寫下來,,教師鼓勵他的想法,,并適時引導規(guī)范的書寫規(guī)范的書寫方式,即先寫單元數(shù),,再寫樓層數(shù),,中間用逗號隔開,兩邊用括號括起來,。
4,、再請幾名幼兒分別寫出另外幾種小動物的坐標位置,進一步鞏固坐標的書面表達方法,。
1,、教師幫助幼兒理解題目的要求。
2,、教師指導幫助能力較弱的幼兒,。
3、幼兒之間相互檢查,,交流討論,。
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