作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小猴子種樹(shù)教案篇一

、烏鴉教,、（（123內(nèi)1梨2））

通樹(shù)

學(xué),、”,、過(guò)朗、認(rèn)讀情容

在等過(guò)讀中知

詞

目識(shí)語(yǔ)程,、感

分書認(rèn)

識(shí),，與認(rèn)與寫價(jià)

擴(kuò)猴

子識(shí)

標(biāo)技寸方大值

析識(shí)的能字法字錯(cuò)觀

量誤旁

：,。,。。：

（1）認(rèn)識(shí)“猴,、梨,、將、諺,、櫻”,，會(huì)寫“拔、耐,、杜,、短、將,、鴉,、梨”七個(gè)字及“拔掉、耐

（2）分角色朗讀,。弄清楚猴子種樹(shù)的過(guò)程,，以及什么樹(shù)也沒(méi)有種成的原因。

在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤,，懂得凡事要多動(dòng)腦筋,，要堅(jiān)持到底。

《猴子種樹(shù)》是一篇含有深刻哲理的故事,，猴子先種梨樹(shù),，聽(tīng)信烏鴉的話改種杏樹(shù)，又因喜鵲的進(jìn)言改種桃樹(shù),，最后又聽(tīng)信杜鵑的話,，種了櫻桃，結(jié)果一事無(wú)成,。教學(xué)中要注意理解農(nóng)諺的意思,，讀懂猴子的行為是可笑的，愚蠢的,，認(rèn)識(shí)到做任何事情都要堅(jiān)持到底,，不能對(duì)別人的話語(yǔ)言聽(tīng)計(jì)從。

學(xué)

生

分

析

：

學(xué)生普遍年齡小,，大多7歲多,，有的6歲,。識(shí)字不多，閱讀量不夠大,，知識(shí)面窄小,，部分學(xué)生好動(dòng)，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)久,，需要老師用多種方法不斷地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的濃郁興趣,。

為了幫助孩子理解課文內(nèi)容，我在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)的時(shí)候設(shè)計(jì)了開(kāi)火車的游戲,，拍手按照節(jié)奏讀詞語(yǔ),。在新授的時(shí)候制作了精美的課件、設(shè)計(jì)了合理的問(wèn)題以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)孩子理解課文,，自主合作探究課文。針對(duì)小學(xué)生喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了自編自演童話劇環(huán)節(jié),。

老師板書的時(shí)候?qū)W生做什么呢？我還教育孩子養(yǎng)成跟著老師的板書書空的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓孩子的手,、眼、心,、腦都動(dòng)起來(lái),，更有利于掌握文章的主線、漢字的筆順,、詞語(yǔ)的識(shí)記,。

一、導(dǎo)入

（復(fù) 教 具

教

課習(xí)

課

文

內(nèi)

容

準(zhǔn)

備

學(xué)

前入

手,，復(fù)

：

見(jiàn)過(guò)

課習(xí)

詞

語(yǔ)）

后

面程

第

二 課1

456時(shí) 3

：,、23、,、,、（導(dǎo)、2正

4確

5錄,、,、改

發(fā)課

相入

課（初講

編

散外

設(shè)第1、,、,、流指、里

上復(fù)

讀授

童

提作的習(xí)

計(jì)一、學(xué)

利

習(xí)地導(dǎo)

作是詞課新話第朗

書

業(yè)二語(yǔ)

文課劇問(wèn)業(yè)課）時(shí)

思課

導(dǎo)

生讀

課寫路時(shí)入字

文

： ：,。,。。）,。,。。

教學(xué)形式可以采用表演式,，從中感受到猴子的可笑,。

第二課

附： 件。

1,、師：上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《猴子種樹(shù)》這篇課文,，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。

有

板

32書,、課、題

板：齊

2讀書《

猴課課

子

題種題

樹(shù)

,?！?。

4,、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（先開(kāi)火車認(rèn)讀，然后拍手齊讀）。

5,、這課講了什么故事？請(qǐng)大家快速地讀課文,。

1種,、二抓

中成、心

：

這初篇的課

讀文

主故

課要

講

了事

文什

么

。,？,。

猴子烏鴉麻雀杜鵑梨子杏子桃子櫻桃耐心農(nóng)諺梨五杏四杏四桃三桃三櫻二拔掉將來(lái)長(zhǎng)短

（1）這篇課文寫猴子對(duì)別人的話不假思索，一次又一次把快要成活的果樹(shù)拔掉，結(jié)果什么樹(shù)也沒(méi)

（2）猴子種了一棵梨樹(shù)苗,，梨樹(shù)苗快成活的時(shí)候,，烏鴉對(duì)它說(shuō)：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹(shù)，改種杏樹(shù),。喜鵲又對(duì)猴子說(shuō)：“杏四桃三”,。猴子又拔掉杏樹(shù)改種桃樹(shù)，杜鵑說(shuō)：“桃三櫻二,?！焙镒佑职蔚籼覙?shù)改種櫻桃樹(shù)。最后,，猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成,。

（一 三）

師設(shè)問(wèn)：為什么猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成？、學(xué)習(xí)出

講1課

—件

授—：

3梨新

自

子

課然

段圖

。片

1,、請(qǐng)大家看1——3自然段,，說(shuō)說(shuō)猴子首先種了什么樹(shù),？（板書：梨樹(shù)）

2、猴子是非常精心地照料梨樹(shù)苗的,，課文是怎么描寫的,？（??又澆水，又施肥??）

3,、正當(dāng)梨樹(shù)快成活的時(shí)候,，發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫,。

4,、烏鴉飛來(lái)了，干什么,？說(shuō)什么,？誰(shuí)來(lái)把烏鴉的話讀一讀？烏鴉這句話該怎么讀,？同學(xué)們看他讀得怎

年 琴

才 的么

結(jié) 樣,？

（板

書

：

烏

鴉)烏鴉這段也讀得很好，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱,。

5、果

看（,，課

件1你

：）等

用讀不

“

耐這起

心個(gè)的”句意

說(shuō)

話子思

。。

“猴哥,，猴哥”是喊的,，要快讀,，讀得好,。讀出了勸說(shuō)的語(yǔ)氣,。

（2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語(yǔ),，“你有這個(gè)耐心嗎,？”是什么意思,？梨樹(shù)要五（3）設(shè)問(wèn)：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語(yǔ)呢,？ 時(shí) 候

請(qǐng),，同

要學(xué)

有們

仿

耐照

心這

句才用

學(xué)耐

得心

說(shuō)

好話

,。：

寫作業(yè)需要耐心,；事情多而雜的時(shí)候,，需要耐心；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心,。如：我們學(xué)彈

a,、老師布置的作業(yè)有背書、寫話,、讀書,，寫字，我都一樣一樣耐心地做完了,。

b,、我常常犯錯(cuò)誤，老師總是耐心地教育我,。

（4）

齊

讀

這

一

句

話,。

6、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思,？說(shuō)說(shuō)看,。（梨樹(shù)要五年才能結(jié)果，杏樹(shù)要四年才能結(jié)果,。）

7,、猴子聽(tīng)了烏鴉勸告的話，猴子怎么想？怎么做,？我們看課本是怎么寫的？（對(duì),，五年太長(zhǎng),，我也等不及。）于是就拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù),。（板書：杏樹(shù)）

118,、課、1件

：10—

—拔

掉,、3自梨

樹(shù)

改朗然

段種

杏讀

分樹(shù)的指角

色錄

相

或?qū)Ю?/p>

讀圖

片 ：,。

9、“猴子一想”可理解為沒(méi)怎么想,。人家說(shuō),，馬上做。

“對(duì)”讀得快,，五年太長(zhǎng),，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的,。應(yīng)該讀出猴子的急噪心情,。

（女孩子讀猴子，男孩子讀烏鴉,，老師讀敘述部分,。二）

一）檢

第合作合2查

4合—

學(xué)習(xí)作、作—

4學(xué)—

—習(xí)說(shuō)學(xué)

5習(xí)自4,、5讀畫6,、色話8

畫自出出自7朗來(lái)然課來(lái)然自

然讀對(duì)段讀對(duì)

8自要

話情然

況段然求

段

。： ： ：,。老師提出合作學(xué)習(xí)要求,，出課件：合作學(xué)習(xí)要求

1、自讀（4-8）自然段,。（體會(huì)猴子與小鳥(niǎo)的對(duì)話）

正當(dāng)_______,____說(shuō)：“_____________,。”于是,，就拔掉________改種____________,。

4、三

1,、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說(shuō)說(shuō),、二、按 把

猴）3把）照猴、子檢說(shuō)3子學(xué)話,、與

杜習(xí)分,、查要

角杜

6求分鵑第匯鵑

色的、報(bào)角的朗話7

自然段,。

文讀段段

,。。,。,。

2、出課件圖：桃子猴子與麻雀對(duì)話的動(dòng)畫,。板書：麻雀杏四桃三

2,、出課件桃圖動(dòng)畫。板書：桃三櫻二讀議

1,、猴子改種櫻桃樹(shù),，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然段,。（要讀出猴子失望的語(yǔ)氣）

2,、猴子種梨樹(shù)、杏樹(shù),、桃樹(shù)都成活,，為什么種櫻桃左等右等不見(jiàn)成活呀？

（（b（,、）a 三23）,、、讀（（了

2）

（學(xué)課齊 這櫻

桃習(xí)

好文件讀板篇）

b猴

子課a,、很

吃章：

最樹(shù)

難的左

后書文,、有勤，有的勞

栽最等

一：你,，后右不

下一等個(gè)一有的說(shuō),，什說(shuō)不不

斷苦個(gè)的自

事么喜喜種

功自

得然課然想無(wú)

法歡歡地不

來(lái)段件段）。,。成 ,？。,。

3,、說(shuō)得好，你從哪兒知道的,？（書）老師相機(jī)表?yè)P(yáng)：多讀書就是好,！

1,、老師小結(jié)：因此，猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成,。

（1）要有耐心,，自己看準(zhǔn)的事，不要嫌時(shí)間長(zhǎng),。

老師引導(dǎo)他們說(shuō)出喜歡與不喜歡的理由,。猴子沒(méi)有耐心，不斷地拔掉樹(shù)又種上樹(shù),。猴子沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么它就聽(tīng)什么,。烏

鴉課,、、）,、件對(duì)對(duì)板

5麻：,，書、四雀猴五年：,、子年太聽(tīng)齊杜的太長(zhǎng)信鵑想長(zhǎng)了,，人讀，法我我言

課大

家（可也沒(méi)

怎三等等有文么句不不

看話及及耐

,？）,。心。烏鴉,、麻雀,、杜鵑不應(yīng)該這樣說(shuō)，應(yīng)該給猴子以鼓勵(lì),。

c,、對(duì)，三年也太長(zhǎng),，我還是等不及,。

（1、五自

編）自

2演

改童,、話

編劇一

童,，組

評(píng)

話最表

佳

劇演演

員

。,。

師：老師只可以叫一個(gè)小組來(lái)表演,，你們都當(dāng)評(píng)委，評(píng)出最佳演員,。

一個(gè)孩子介紹：今天我們自編自演童話劇,。xx扮演猴子,，xx扮演烏鴉，xx扮演麻雀,，xx扮演

（六

杜

獎(jiǎng)）

4牌

（發(fā),、忽散

略鵑

發(fā)

了提

生

獎(jiǎng)發(fā)問(wèn)

獎(jiǎng)。）,。：

3,、評(píng)童話劇獎(jiǎng)。編得好不好,？誰(shuí)是最佳演員,？

1、師：我們的日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)猴子種樹(shù)這樣的事嗎,？

a,、媽媽說(shuō)有人做生意，先擺小攤買醋蘿卜,，后來(lái)買服裝,，再后來(lái)又開(kāi)餐館。沒(méi)有耐心,，總是不善經(jīng)營(yíng),，人家做生意都賺錢發(fā)財(cái)了，他卻沒(méi)有賺錢,，還虧本了,。

b、一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)特長(zhǎng),，先學(xué)習(xí)唱歌,，認(rèn)為唱歌天天吊嗓子，很辛苦,；然后改學(xué)畫畫,，沒(méi)學(xué)多久，覺(jué)得畫畫也不容易,；后來(lái)改為打球,，覺(jué)得打球也很累也不想學(xué)了??人家學(xué)畫畫的都參加畫展了，學(xué)打球的 也

成 了 籃2球,、隊(duì)讀

隊(duì)了

員這,，篇他課什文么，特

長(zhǎng)你

也有

沒(méi)什

有么

學(xué)想

成法

,。,？

貪圖眼前利益，一心想著省事的人,，最終,，一無(wú)所獲,。

我們做什么事情都要有耐心，自己看準(zhǔn)的事,，要堅(jiān)持下去,，一定能夠成功。

做事要有主見(jiàn),，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈,，不可半途而廢,。

（（板

書

七）八

課收）下

課附設(shè)

梨

12樹(shù)、計(jì)猴 子

種烏

外集

下

課作農(nóng)

課件業(yè)諺

,。,。1: ： 樹(shù) 鴉

杏樹(shù)

喜鵲

一事無(wú)成 沒(méi)有耐心

桃樹(shù)

杜鵑

聽(tīng)信人言

櫻

桃

小猴子種樹(shù)教案篇二

《猴子種樹(shù)》公開(kāi)課教案

教學(xué)目標(biāo): 1.有感情地朗讀課文。

2.分角色朗讀,表演.弄清猴子種樹(shù)的過(guò)程,以及什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因,。

3.教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn) ,對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)就要鍥而不舍,堅(jiān)持不懈,不可半途而廢。教學(xué)重點(diǎn)：

分角色朗讀,表演.明白猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因,。教學(xué)難點(diǎn)：

教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn) ,對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),就要契而不舍,堅(jiān)持不懈,不可半途而廢,。教學(xué)準(zhǔn)備: 圖片教具,課件。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

師：同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)了一位朋友你想知道它是誰(shuí)嗎,？（出示教具圖片）小猴子特別喜歡吃水果，老師也帶來(lái)了,，同學(xué)們能告訴小猴子都有哪些香甜的水果嗎,？（出示水果的圖案）為了吃上這些美味的水果，小猴子決定種樹(shù)了,。它種的怎么樣呢,？下面我們就一起學(xué)習(xí)第8課《猴子種樹(shù)》（師生共書課題，學(xué)生齊讀課題）你們很熱情,，今天小猴子把自己的三位好朋友帶給了我們,，看一看都有誰(shuí)？（出示第二張幻燈片）師：可是三個(gè)好朋友要考一考大家,，同學(xué)們要不要挑戰(zhàn)一下（繼續(xù)第二張幻燈片）大家可真棒,！那他們現(xiàn)在要加大難度，你們敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)（出示三張圖片）同學(xué)們真有勇氣,！現(xiàn)在老師要給這三個(gè)詞加一個(gè)小尾巴,，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！（教師在三個(gè)詞與后面加問(wèn)號(hào)）采用同桌互讀,、指名讀,、領(lǐng)讀,、開(kāi)火車讀。師：火車開(kāi)得真是順暢呀,！那同學(xué)們想知道為什么烏鴉他們會(huì)這么問(wèn)嗎,？答案就在我們的課文里，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，我們一起來(lái)讀讀要求（展示課件3）學(xué)生大聲朗讀課文,。師：好的，大家讀的非常好,！猴子首先種了一棵什么樹(shù)呢,？（切換課件4）好的，請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，猴子是怎么種梨樹(shù)的呢,？（學(xué)生舉手回答）可以看出這是一只怎樣的猴子呢？從哪里看出來(lái)的,？澆水和施肥不僅要認(rèn)識(shí)還要會(huì)寫（展示課件5：肥的書寫圖片）師：請(qǐng)大家觀察結(jié)構(gòu)及部首（學(xué)生回答,，教師范寫后，學(xué)生書寫,，展示其中一個(gè),，找學(xué)生評(píng)價(jià)）這位同學(xué)評(píng)價(jià)的真到位，下面讓我們帶著這種認(rèn)真的精神繼續(xù)學(xué)習(xí)課文吧（出示課件6）要求學(xué)生小組合作,。師：大家都讀得很投入,，下面我們來(lái)通過(guò)幾個(gè)小組角色來(lái)檢測(cè)一下吧（展示課件7、8,、9,，學(xué)生評(píng)價(jià)小組朗讀后，再有老師帶著大家進(jìn)行角色扮演朗讀一下）師：大家有沒(méi)有聽(tīng)到在幾只小鳥(niǎo)的對(duì)話里有三個(gè)特殊的四字詞語(yǔ),？（展示課件10,，學(xué)生整體答出三個(gè)農(nóng)諺）師：孩子們個(gè)個(gè)都是發(fā)現(xiàn)小能手，那我們還學(xué)過(guò)類似的《九九歌》,，你們會(huì)背嗎,？（學(xué)生整體背出）師：同學(xué)們的知識(shí)記得太牢固了，老師要給你們兩個(gè)大大的贊,！再次回到課文,，最后我們發(fā)現(xiàn)小猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成。這是為什么呢,？（出示課件11）誰(shuí)能告訴小猴子答案呢,？（展示課件12）師：同學(xué)們說(shuō)的可真好，那現(xiàn)在你有什么話想要對(duì)小猴子說(shuō)嗎,？（展示課件13）師：聽(tīng)了這么多好朋友的主意,，小猴子終于開(kāi)心地笑了!他說(shuō)呀,，要把這次種樹(shù)編成一個(gè)故事送給你們這些好朋友，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?。ǔ鍪菊n件14）師：故事太精彩了,！他們演的可真是太好了，看來(lái)我們要學(xué)習(xí)這次教訓(xùn)呀（回到板書,，把問(wèn)號(hào)變成嘆號(hào),，學(xué)生齊讀）做事情要有耐心！等得及,！不著急,！師：最后老師有一句話要和同學(xué)們分享一下（展示課件15）全班齊讀一遍，希望同學(xué)們能把它用到我們的學(xué)習(xí)生活中,，做一個(gè)有心人,。師：今天的課就上到這，謝謝,，下課,。

小猴子種樹(shù)教案篇三

猴子種樹(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“澆水，施肥,，拔掉,，改種”幾個(gè)詞語(yǔ)。理解幾個(gè)農(nóng)諺的意思,。

2.正確流利地朗讀課文。會(huì)自己講這個(gè)故事,。

3.明白做事要有自己的主見(jiàn),，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)鍥而不舍，堅(jiān)持不懈,，不可半途而廢的道理,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。

2.明白猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因,。

3.教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn),，明白對(duì)認(rèn)定的目標(biāo)要堅(jiān)持不懈的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過(guò)程

一,、談話激趣,，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,，你們都愛(ài)吃什么水果,？最愛(ài)吃水果的小猴子就自己動(dòng)手，種起了果樹(shù),。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《猴子種樹(shù)》的故事,。

二,、我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下課文中的詞語(yǔ)。演示課件 學(xué)生反復(fù)讀,，加深印象

三,、老師講故事開(kāi)頭。

重復(fù)猴子做的兩件事：澆水,、施肥,。

板書 澆水、施肥

教學(xué)澆和肥字,，澆字進(jìn)行換部首學(xué)新字,，燒、曉,、撓

四,、老師引導(dǎo)講故事第一部分。

猴子種梨樹(shù),，烏鴉提建議,，猴子聽(tīng)從建議。強(qiáng)調(diào)猴子拔掉梨樹(shù),，改種杏樹(shù),。

板書 拔掉、改種

教學(xué)拔和改字

學(xué)生自己讀故事,。

指名學(xué)生看課件講故事,，老師指導(dǎo)。

（注意烏鴉說(shuō)話的語(yǔ)氣,，猴哥要喊得急切些,，農(nóng)諺要說(shuō)出有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)氣。猴子聽(tīng)了烏鴉的話,，不假思索就改變主意,，心里想的話要說(shuō)出說(shuō)話的語(yǔ)氣來(lái)，比較肯定,。）

逐步加大難度,，填空講故事。

正當(dāng)（）快成活的時(shí)候,，一只（）對(duì)猴子說(shuō)：“猴哥,，猴哥，你怎么種（）樹(shù)呢,？有句農(nóng)諺：（）,。（）樹(shù)要等（）年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？”

猴子一想：（）,。于是就拔掉（）,，改種（）。

五,、學(xué)生用這個(gè)格式講第二,、三部分的故事。

只要把幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)換一下就行（換一種果樹(shù),，換一種鳥(niǎo),，換一句農(nóng)諺）

六、補(bǔ)充故事的結(jié)尾,。

七,、討論：猴子什么樹(shù)都沒(méi)種成，他有什么想法呢,？

猴子很后悔,，后悔什么呢？造成猴子沒(méi)有水果吃的原因是什么,？ 猴子不應(yīng)該聽(tīng)小鳥(niǎo)的話嗎,？誰(shuí)錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒,？（猴子沒(méi)有主見(jiàn)）

八,、拓展思維。

繼續(xù)講故事,，用固定的格式,。

正當(dāng)猴子傷心的時(shí)候，一只狐貍跑過(guò)來(lái)對(duì)猴子說(shuō)：“猴哥,，猴哥,，你怎么聽(tīng)這些鳥(niǎo)兒們的話呢？俗話說(shuō)：林子大了什么鳥(niǎo)都有,。這些鳥(niǎo)兒不是來(lái)幫你的，是來(lái)害你的,，你看,，白忙活了一場(chǎng)吧?！?/p>

猴子一想：（）,。于是就（）。

板書設(shè)計(jì)

猴子種樹(shù)

澆水 施肥

拔掉 改種

主見(jiàn)

小猴子種樹(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能,。

（1）認(rèn)識(shí)“猴、梨,、將,、諺,、櫻”，會(huì)寫“拔,、耐,、杜、短,、將,、鴉、梨”七個(gè)字及“拔掉,、耐心,、烏鴉、梨樹(shù)”等詞語(yǔ),。

（2）分角色朗讀,。弄清楚猴子種樹(shù)的過(guò)程，以及什么樹(shù)也沒(méi)有種成的原因,。

2,、過(guò)程與方法。

（1）通過(guò)認(rèn)讀,、書寫擴(kuò)大識(shí)字量,。（2）在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。

3,、情感價(jià)值觀,。

在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤，懂得凡事要多動(dòng)腦筋,，要堅(jiān)持到底,。重、難點(diǎn)：

1,、分角色朗讀,、表演。明白猴子什么樹(shù)也沒(méi)中成的原因,。

2,、教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),，就要鍥而不舍,，堅(jiān)持不懈，不可半途,。

一,、導(dǎo)入。

1、圖片導(dǎo)入,。

2,、板書課題：12《猴子種樹(shù)》

3、質(zhì)疑,?？吹秸n題你想知道些什么？

4,、復(fù)習(xí)我會(huì)寫生字,。

5、這篇課文講了什么故事,？請(qǐng)大家快速地讀課文,。

二、初讀課文,。

1,、抓中心：這篇課文主要講了什么？（1）這篇課文寫猴子對(duì)別人的話不假思索,，一次又一次把快要成活的果樹(shù)拔掉,，結(jié)果什么樹(shù)也沒(méi)有種成的故事。

（2）猴子種了一棵梨樹(shù)苗,，梨樹(shù)苗快成活的時(shí)候,，烏鴉對(duì)它說(shuō)：“梨五杏四”，猴子拔掉了梨樹(shù),，改種杏樹(shù),。喜鵲又對(duì)猴子說(shuō)：“杏四桃三”。猴子又拔掉杏樹(shù)改種桃樹(shù),，杜鵑說(shuō)：“桃三櫻二,。”猴子又拔掉桃樹(shù)改種櫻桃樹(shù),。最后,，猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成。師設(shè)問(wèn)：為什么猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成,？

三,、講授新課。

（一）學(xué)習(xí)1——3自然段,。

1,、請(qǐng)大家看1——3自然段,，說(shuō)說(shuō)猴子首先種了什么樹(shù),？（板書：梨樹(shù)）

出課件：梨子圖片

2,、猴子是非常精心地照料梨樹(shù)苗的，課文是怎么描寫的？（……又澆水，又施肥……）

3,、正當(dāng)梨樹(shù)快成活的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？請(qǐng)看課件：烏鴉和猴子的朗讀動(dòng)畫,。

4、烏鴉飛來(lái)了,，干什么,？說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)把烏鴉的話讀一讀,？烏鴉這句話該怎么讀,？同學(xué)們看他讀得怎么樣？(板書：烏鴉)烏鴉這段也讀得很好,，好像一只多嘴的烏鴉在呱呱,。

“猴哥，猴哥”是喊的,，要快讀,，讀得好。讀出了勸說(shuō)的語(yǔ)氣,。

5,、看課件：用“耐心”說(shuō)話。（1）讀這個(gè)句子,。

2）想想我們一般在哪些情況下用耐心這個(gè)詞語(yǔ),，“你有這個(gè)耐心嗎？”是什么意思,？梨樹(shù)要五年才結(jié)果,，你等不起的意思。

（3）設(shè)問(wèn)：在哪些方面可以用耐心這個(gè)詞語(yǔ)呢,？寫作業(yè)需要耐心,；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心,；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心,。如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好,。請(qǐng)同學(xué)們仿照這句用耐心說(shuō)話：

a,、老師布置的作業(yè)有背書、寫話,、讀書,，寫字,，我都一樣一樣耐心地做完了。

b,、我常常犯錯(cuò)誤,，老師總是耐心地教育我。（4）齊讀這一句話,。

6,、農(nóng)諺“梨五杏四”是什么意思？說(shuō)說(shuō)看,。（梨樹(shù)要五年才能結(jié)果,，杏樹(shù)要四年才能結(jié)果。）

7,、猴子聽(tīng)了烏鴉勸告的話,，猴子怎么想？怎么做,？我們看課本是怎么寫的,？（對(duì)，五年太長(zhǎng),，我也等不及,。）于是就拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù)。（板書：杏樹(shù)）

8,、課件：拔掉梨樹(shù)改種杏樹(shù)的錄相或圖片

9,、“猴子一想”可理解為沒(méi)怎么想。人家說(shuō),，馬上做,。

10、朗讀指導(dǎo)：“對(duì)”讀得快,，五年太長(zhǎng),，我可等不及。猴子這樣想也是這樣做的,。應(yīng)該讀出猴子的急躁心情,。11、1——3自然段分角色朗讀,。女孩子讀猴子,，男孩子讀烏鴉，老師讀敘述部分,。

（二）合作學(xué)習(xí)4——8自然段,。老師提出合作學(xué)習(xí)要求，出課件：合作學(xué)習(xí)要求合作學(xué)習(xí)要求：

1,、自讀（4-8）自然段,。（體會(huì)猴子與小鳥(niǎo)的對(duì)話）

2,、說(shuō)話：正當(dāng)_______,____說(shuō)：“_____________?！庇谑牵桶蔚鬫_______改種____________,。檢查合作學(xué)習(xí)情況：一）第4——5自然段,。

1、一個(gè)同學(xué)按照句式要求說(shuō)說(shuō)4,、5自然段,。

2、出課件圖：猴子與麻雀對(duì)話的動(dòng)畫,。板書：杏四桃三

3,、分角色朗讀課文。

4,、把猴子,、杜鵑的話畫出來(lái)對(duì)讀。二）檢查6,、7自然段,。

1、按照說(shuō)話要求匯報(bào)6,、7自然段,。

2、出課件桃圖動(dòng)畫,。板書：桃三櫻二

3,、分角色朗讀。

4,、把猴子與杜鵑的話畫出來(lái)對(duì)讀,。三）學(xué)習(xí)第8自然段。

1,、猴子改種櫻桃樹(shù),，結(jié)果怎么樣？全班齊讀8自然段,。（要讀出猴子失望的語(yǔ)氣）

2,、猴子種梨樹(shù)、杏樹(shù),、桃樹(shù)都成活,，為什么種櫻桃左等右等不見(jiàn)成活呀？（櫻桃好吃樹(shù)難栽,，不下苦功得不來(lái)）

3,、說(shuō)得好,，你從哪兒知道的？（書）老師相機(jī)表?yè)P(yáng)：多讀書就是好,！

（三）學(xué)習(xí)文章的最后一個(gè)自然段,。

1、老師小結(jié)：因此,，猴子什么樹(shù)也沒(méi)有種成,。

2、課件：左等右等的課件,。

3,、齊讀最后一個(gè)自然段。板書：一事無(wú)成

4,、讀了這篇課文,，你有什么想法？

（1）要有耐心,，自己看準(zhǔn)的事,，不要嫌時(shí)間長(zhǎng)。（2）a,、有的說(shuō)喜歡,。（3）b、有的說(shuō)不喜歡,。

老師引導(dǎo)他們說(shuō)出喜歡與不喜歡的理由,。

猴子很勤勞，不斷種地,。猴子沒(méi)有耐心,，不斷地拔掉樹(shù)又種上樹(shù)。猴子沒(méi)有主見(jiàn),，人家說(shuō)什么它就聽(tīng)什么,。（4）烏鴉、麻雀,、杜鵑,，大家怎么看？

烏鴉,、麻雀,、杜鵑不應(yīng)該這樣說(shuō)，應(yīng)該給猴子以鼓勵(lì),。課件：猴子的想法（三句話）a,、對(duì)，五年太長(zhǎng),，我可等不及,。b,、對(duì)，四年太長(zhǎng)了,，我也等不及,。c、對(duì),，三年也太長(zhǎng),，我還是等不及。（5）板書：聽(tīng)信人言沒(méi)有耐心

5,、齊讀課文。

（五）拓展延伸

學(xué)習(xí)了這篇課文,，你想對(duì)猴子說(shuō)些什么,？

（六）讀了這篇課文，你有什么想法,？

貪圖眼前利益,，一心想著省事的人，最終,，一無(wú)所獲,。

我們做什么事情都要有耐心，自己看準(zhǔn)的事,，要堅(jiān)持下去,，一定能夠成功。

做事要有主見(jiàn),，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),，就要鍥而不舍，堅(jiān)持不懈,，不可半途而廢,。

（七）課外作業(yè)。收集農(nóng)諺,。板書設(shè)計(jì)：

12,、猴子種樹(shù)梨樹(shù)

烏鴉

杏樹(shù)

喜鵲

桃樹(shù)

杜鵑

櫻桃

沒(méi)有耐心

聽(tīng)信人言 一事無(wú)成

小猴子種樹(shù)教案篇五

猴子種樹(shù)

授課教師：石達(dá)遜

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)與技能：分角色朗讀課文，弄清猴子種樹(shù)的過(guò)程,，以及什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因,。

2．過(guò)程與方法：在朗讀中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：在理解故事中認(rèn)識(shí)猴子的錯(cuò)誤,，教育學(xué)生做事要有自己的主見(jiàn),，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo)，要鍥而不舍,，堅(jiān)持不懈,。懂得凡事要多動(dòng)腦筋,，要堅(jiān)持到底，不可半途而廢,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)多種形式的朗讀,，讓學(xué)生弄清猴子種樹(shù)的過(guò)程，以及什么樹(shù)也沒(méi)種成的原因,。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)理解課文,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做事要有自己的主見(jiàn)，對(duì)所認(rèn)定的目標(biāo),，要鍥而不舍,，堅(jiān)持不懈。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

1,、師：同學(xué)們，你們喜歡吃水果嗎,？

有一只猴子跟你們一樣也非常喜歡吃水果,，這不，它為了能吃到水果,，還自己動(dòng)手種樹(shù)了呢,，讓我們一起來(lái)看看猴子是怎樣種樹(shù)的。

2,、板書課題,，齊讀。

3,、課題設(shè)疑

師：看到這個(gè)課題你有什么疑問(wèn),？ 生：猴子種了什么樹(shù)？ 生：猴子種的樹(shù)長(zhǎng)大了嗎,？ 生：猴子種樹(shù)時(shí)發(fā)生了什么事情,？ ??

4、師：同學(xué)們的問(wèn)題可真多,，那就讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)課文中的猴子吧,。

猴子：嗨，大家好,，我就是文章里的猴子,，你想學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，來(lái)過(guò)我的智慧大闖關(guān)吧,。

5,、ppt出示智慧大闖關(guān)。

師：同學(xué)們，猴子讓我們闖關(guān),，你們敢嗎,？ 生：敢

二、智慧大闖關(guān)

（一）,、第一關(guān)：初讀關(guān)

1,、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書本，我們一起聽(tīng)小老師讀,，同學(xué)們可以跟著小老師輕輕地讀,。

2、播放朗讀帶,。

讀畢,，師：我們來(lái)看看猴子給大家出了個(gè)什么題？

3,、出示第一關(guān)題目,，生回答并表?yè)P(yáng)。

師：第一關(guān)我們輕輕松松就完成了,，來(lái)看看猴子的第二關(guān)吧,。

（二）,、第二關(guān)：精讀關(guān)

1,、齊讀第1~3自然段。

師：你瞧,，猴子為了能吃上水果種樹(shù)了,，請(qǐng)同學(xué)們大聲告訴老師猴子首先種了什么樹(shù)？（梨樹(shù)）

2,、猴子非常精心的照料這棵梨樹(shù)苗,，課文是怎么描寫的？（又澆水又施肥）看到這里同學(xué)們對(duì)這只猴子有什么印象呢,？ 生自由回答,。

3、師：猴子這么精心的照料這棵梨樹(shù)苗,，到底它把梨樹(shù)種好了嗎,？（沒(méi)有）為什么沒(méi)種好？讓我們一起來(lái)看看發(fā)生什么事了,？

4,、出示烏鴉飛來(lái)的ppt。師啟發(fā)：你瞧,，誰(shuí)來(lái)了,？（烏鴉）

請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦筋想一想：當(dāng)烏鴉看到猴子在種梨樹(shù)的時(shí)候，它會(huì)怎么想？ 生自由回答,。

師：誰(shuí)來(lái)把烏鴉說(shuō)的話表演一下,？

5、指名朗讀,。

6,、理解“農(nóng)諺”、“梨五杏四”,、“耐心”詞語(yǔ)意思,。

農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民在長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐里總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),。梨五杏四：梨樹(shù)要五年才能結(jié)果,，杏樹(shù)要四年才能結(jié)果。耐心：心里不急躁,，不厭煩

7,、師：想想我們一般在哪些情況下要用到耐心這個(gè)詞語(yǔ)？你能用“耐心”說(shuō)一句話嗎,？

（寫作業(yè)需要耐心,；事情多而雜的時(shí)候，需要耐心,；我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候需要耐心,。

如：我們學(xué)彈琴的時(shí)候，要有耐心才學(xué)得好,。）

8,、我們來(lái)看看猴子聽(tīng)了烏鴉的話以后是怎么想的？怎么做的,？ 出示圖片,。

師：你瞧，猴子現(xiàn)在多苦惱啊,，它也覺(jué)得等不及了,，誰(shuí)愿意來(lái)表演這只猴子呢？

9,、指名朗讀猴子所說(shuō)的話,。

猴子想著等不及，于是??（拔掉梨樹(shù),，改種杏樹(shù),。）

10、學(xué)習(xí)4——5自然段,。

師：猴子拔掉了梨樹(shù),，種上了杏樹(shù),，可是，這一次又發(fā)生什么事情了呢,？接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第4~5自然段,。指名讀第4~5自然段。

師：大聲告訴老師猴子的杏樹(shù)種成了嗎,？（沒(méi)有）哎呀,，為什么杏樹(shù)又沒(méi)種成呢，你知道原因嗎,？當(dāng)猴子種杏樹(shù)時(shí),，誰(shuí)來(lái)了？（麻雀）說(shuō)了什么,？ 小組讀麻雀說(shuō)的話,。

師：麻雀所說(shuō)的農(nóng)諺“杏四桃三”是什么意思？猴子聽(tīng)了麻雀的話心里是怎么想的,？又是怎么做的呢,？ 指名讀猴子的想法。

男女分角色朗讀麻雀與猴子的對(duì)話,。

師：同學(xué)們朗讀得真棒,，讓我們一起來(lái)欣賞猴子種杏樹(shù)時(shí)的情景吧。播放ppt,。

11,、學(xué)習(xí)第6~8自然段

師：你瞧，多沒(méi)耐心的猴子呀,，現(xiàn)在猴子又中上了桃樹(shù),，他天天盼呀盼呀,，它多么希望桃樹(shù)能快點(diǎn)成活,，可是??

師：下面的內(nèi)容老師想請(qǐng)同學(xué)們自己去學(xué)習(xí)，自己到課文中去找答案,，看看誰(shuí)是最聰明的小孩,。自由讀第6~8自然段。

12,、說(shuō)話：

正當(dāng)_______快成活的時(shí)候,，________說(shuō)：“___________________?！庇谑?，猴子就拔掉________改種____________。

師：都答對(duì)了,，看來(lái)同學(xué)們的自學(xué)能力已經(jīng)非常棒了,，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看猴子種桃樹(shù)時(shí)的情景。播放ppt。

師：剛剛同學(xué)們看得很起勁,，想上來(lái)演嗎,？ 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)表演杜鵑與猴子的對(duì)話。

13,、師：你瞧,，猴子種櫻桃樹(shù)了，它種活了櫻桃樹(shù)嗎,？（沒(méi)有）猴子種梨樹(shù),、杏樹(shù)、桃樹(shù)都成活,，為什么種櫻桃左等右等不見(jiàn)成活呀,？

（櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功得不來(lái)）

（因?yàn)榇禾煲呀?jīng)過(guò)去了,，錯(cuò)過(guò)了種樹(shù)的時(shí)間）分組朗讀第6~8自然段,。

15、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段 齊讀最后一個(gè)自然段,。

（三）,、第三關(guān)：升華關(guān)

1、師：學(xué)了這篇文章,，你覺(jué)得文章中的猴子是只怎樣的猴子,？（沒(méi)耐心、沒(méi)主見(jiàn),、急于求成）師：你們喜歡這只猴子嗎,？為什么？ 生說(shuō)出喜歡或不喜歡的理由,。

a：猴子很勤勞,，不斷種地。

b：猴子沒(méi)有耐心,，不斷地拔掉樹(shù)又種上樹(shù),。

c：猴子沒(méi)有主見(jiàn)，人家說(shuō)什么它就聽(tīng)什么,。

2,、師：學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理,？

寓意：沒(méi)有足夠的耐心,，急于求成是什么事也辦不成的。

3,、猴子：唉,，我只是想吃水果,，可是為什么我種不活樹(shù)呢？同學(xué)們,，你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

4,、放飛想象

師：又是一年的春季到了，大家想像一下,，這只猴子聽(tīng)了大家的話后,，會(huì)怎么 做呢？

生發(fā)表各種意見(jiàn),。

猴子：謝謝同學(xué)們給我提的意見(jiàn),，我現(xiàn)在耐心種樹(shù)，終于種出了美味的水果,，你瞧,。（出示圖片）歡迎大家來(lái)品嘗。

師：同學(xué)們,，猴子邀請(qǐng)大家吃水果,，你們想吃嗎？（想）那就趕緊到老師這來(lái)領(lǐng)取水果吧,！下課,！