總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇一

一,、以身作則,，樹(shù)立意志

做為教師，我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，努力去做好一名優(yōu)秀的老師,。自古以來(lái)，以身作則,、為人師表,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范,。作為一名新教師,，要始終堅(jiān)持在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到‘教師師德修養(yǎng)’,，牢記“德高為師，身正是范”這八個(gè)字,，努力使一言一行成為孩子的榜樣,。

二、愛(ài)心教育,，培養(yǎng)學(xué)生

教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。做教師的每時(shí)每刻都提醒自己要用愛(ài)心去撫育孩子。愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。教師要愛(ài)孩子，愛(ài)教育,。愛(ài)孩子,，就是要相信每個(gè)孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都具有巨大的潛能,，只有教師獨(dú)具慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子不斷地自主探索,，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮,。

三、不斷學(xué)習(xí),，提高水平,。

1.要將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中汲取到的經(jīng)驗(yàn)合理運(yùn)用到課堂上，在教學(xué)中要模仿和運(yùn)用優(yōu)秀教師教學(xué)特色嘗試多種教學(xué)方法,，力求最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，使他們更好的掌握本領(lǐng)。

2.要加快成長(zhǎng)步伐,，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3.課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念,、目標(biāo),、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是教師教學(xué)的依據(jù),，只有深入鉆研新課標(biāo),，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地掌握知識(shí)深度,，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍,，以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度。

4.備好課是上好課的首要環(huán)節(jié),。備課在備教材的同時(shí),，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫,，教學(xué)才能成效顯著,。教師教的目的是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對(duì)不同年齡段的孩子在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇二

課改是一個(gè)全新的事物,，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問(wèn)題,，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時(shí)代的要求,，我們應(yīng)主動(dòng)地由過(guò)去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)椋瑐魇讷@取知識(shí)的技能和方法,，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人,。

1,、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

2,、重新樹(shù)立新型的“人才觀”。

多年來(lái),，聽(tīng)課,、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，這些學(xué)生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛(ài)和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入,，我們認(rèn)識(shí)到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人,，這是時(shí)代賦予我們的重任,。有了這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該厚愛(ài)有創(chuàng)見(jiàn)的.學(xué)生,，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維,，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng),，樹(shù)立新型的人才觀,才能教好學(xué)生做好工作,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇三

根據(jù)湖北省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)的通知，我們大悟一行17人于7月10日參加了為期8天的培訓(xùn)。

培訓(xùn)中,，大悟的學(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家和來(lái)自一線教師的講座,，積極與講課教師互動(dòng)，并能認(rèn)真做好筆記,，取得了比較好的學(xué)習(xí)效果,。我作為大悟的領(lǐng)隊(duì)，學(xué)員們的表現(xiàn)讓我感到非常高興,。學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),，我和來(lái)自河口的易錫誠(chéng)老師被湖北省教育廳評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

這次培訓(xùn),，我收獲頗多,，唯恐哪天忘記，于是通過(guò)本文加以整理,，揀主要的說(shuō)一說(shuō),。

不管任教哪門(mén)學(xué)科，教師的愛(ài)心總是少不了的,，與學(xué)生的溝通是少不了的,。有些教法也是相通的，如講授法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,、先學(xué)后教法等。在以后的教學(xué)中會(huì)發(fā)現(xiàn)有更多的地方是相通的,。不同學(xué)科都需要教師恰當(dāng)引導(dǎo),，只不過(guò)知識(shí)的載體不一樣。這樣想來(lái)教育到了最高境界的確是相通的,。

課上到一定的程度,，達(dá)到一定的境界，應(yīng)該是交響樂(lè)團(tuán)式的,，即圍繞一個(gè)問(wèn)題都能發(fā)表自己的見(jiàn)解,，或能指出別人思考的不足不處，或能在別人的基礎(chǔ)上有更深入的理解,，或有著與眾不同的解題方法,。學(xué)生在課堂上是和諧的(和而不同)，他們不管怎樣回答不必?fù)?dān)心老師會(huì)聽(tīng)得厭煩,，甚至要批評(píng)他們一通,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言都能得到老師的傾聽(tīng)與尊重。我相信學(xué)生完全可以在這樣的課堂上“綻放”,。

去年,，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)知道,，一個(gè)數(shù)學(xué)特級(jí)教師在成為特級(jí)教師前的青年時(shí)代，也就是她剛上班的時(shí)候,，做了一件非常重要的事,，那就是她把整個(gè)小學(xué)的數(shù)學(xué)教材找來(lái)之后，利用暑假時(shí)間全部通讀了一遍,，而且把里面的所謂的難題都做了一遍,。她的這種做法能讓她從整體上把握整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)，這對(duì)她今后的影響是非常大的,。不管作為哪個(gè)學(xué)科的教師通讀整個(gè)學(xué)段的教材,，它的作用是同等重要的,。

現(xiàn)在不管在什么級(jí)別學(xué)科培訓(xùn)上,，都或多或少地提到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)?？上攵?，評(píng)價(jià)的重要性。而在這里我想說(shuō)的是,，以評(píng)價(jià)促管理?，F(xiàn)在的學(xué)校最不近人情的是體罰和變向體罰學(xué)生，教師為什么要去體罰或變向體罰學(xué)生?那是因?yàn)橛X(jué)得學(xué)生不聽(tīng)話,，不好管,，逼于無(wú)奈而進(jìn)行體罰或變相體罰。朱永新在某本書(shū)上寫(xiě)到：體罰學(xué)生是教師最無(wú)能的表現(xiàn),。我不想讓別人說(shuō)我無(wú)能,，所以我不去用體罰或變相體罰來(lái)達(dá)到自己的教育目的。教育是心靈的藝術(shù),，作為教育者根本不能通過(guò)體罰強(qiáng)行讓學(xué)生按自己的意圖去做,，這就需要教師多和學(xué)生進(jìn)行溝通，通過(guò)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的行為向好的方向發(fā)展,。當(dāng)然這個(gè)評(píng)價(jià)也可以來(lái)自其他學(xué)生,，也可以來(lái)自教師制作的評(píng)價(jià)量表。我想以評(píng)價(jià)促管理至少比體罰學(xué)生要高明得多,，人性化得多,。

這是仙桃市教科院肖新國(guó)在講座時(shí)用得最多的一句話。他的這句話實(shí)際上是他整個(gè)工作經(jīng)歷的寫(xiě)照,，同時(shí)也是他骨子里面一粒走向卓越的種子,，這粒種子經(jīng)過(guò)時(shí)間的孕育，生了根,，發(fā)了芽,，越長(zhǎng)越大,，最后開(kāi)出了美麗的花，結(jié)出了誘人的果實(shí),。他在自己收獲成功果實(shí)的同時(shí)也在向我們學(xué)員播撒種子,。而現(xiàn)在我要把這粒種子種在自己的骨子里。

在這里我有必要對(duì)肖新國(guó)作一下介紹,。他是一個(gè)傳奇性的人物,，教學(xué)經(jīng)歷由小學(xué)到初中，由初中到高中,，由高中教學(xué)到后來(lái)成為教研員,，他信息技術(shù)非常過(guò)硬，他不管在哪個(gè)學(xué)校都能獨(dú)擋一面,，都能非常出色的完成每一項(xiàng)任務(wù),，他做到了用卓越的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

現(xiàn)在的教學(xué)有一個(gè)很大的誤區(qū),，那就是教教材,，而不是用教，這樣的教學(xué)是存在一些問(wèn)題的,。教材它僅僅只是一種課程資源,，并不是課程資源的全部。因此我們?nèi)嘶钣媒滩?，而不能死教教材,，可以以教材為依托，?duì)教材進(jìn)行重組和二次開(kāi)發(fā),。對(duì)教材進(jìn)行重組和二次開(kāi)發(fā)時(shí),，要遵循一些原則，如要適用,，要因地制宜,，要與時(shí)俱進(jìn)，要能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,?？傊钣媒滩模荒苌嵊蔡?，不要的把教材作為教學(xué)唯一資源,。以前我在進(jìn)行信息技術(shù)說(shuō)課時(shí)，介紹了這一思想,，可是之后沒(méi)有更好地去實(shí)踐,，現(xiàn)在通過(guò)講師的講解加強(qiáng)了我這樣去做的決心。

“贏”字中的“口”表示交流,，閉門(mén)造車(chē)是不行的,，是走不遠(yuǎn)的,，需要和別人進(jìn)行交流、互幫互助,、相互啟發(fā),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步,?！摆A”字中的“月”表示日積月累，想一蹴而就的取得成功,，希望不大,，需要日積月累，想精深某門(mén)學(xué)科更需要日積月累,，想精通某門(mén)技術(shù)更是如此,。日積月累貴在堅(jiān)持?！摆A”字中的“貝”表示要想成功需要金錢(qián)的支撐,。就拿我的學(xué)習(xí)而言,，那是需要金錢(qián)投入的,，最明顯的資金投入就是購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍?！摆A”字中的“凡”表示要想成功需要有一顆平凡的心,，愛(ài)打麻將的人談得最多的是怎樣能贏錢(qián)，其中談到一個(gè)共同點(diǎn),，那就是打麻將時(shí)要有一個(gè)平常的心態(tài),。也許這就是“贏”字中的“凡”的最好解讀。只要我們做到以上說(shuō)的這些就能“贏”,，否則,，就會(huì)“亡”。

以上是我這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)收獲,，但并非所有,。如自信的重要性，一節(jié)優(yōu)質(zhì)課對(duì)教師的鍛煉作用等等,。也許別人覺(jué)得這次培訓(xùn),，這么熱的天，講師理論知識(shí)的枯燥乏味,，自己算是白來(lái)了,，但我不這樣認(rèn)為。相反,，我還希望以后有更多這樣的機(jī)會(huì),，讓自己繼續(xù)汲取精神的養(yǎng)料,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇四

懷著激動(dòng)與自豪的心情，我很榮幸地再一次加入了沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院師資隊(duì)伍行列中,，成為一名高校教師,，開(kāi)始了人生中為教育事業(yè)做奉獻(xiàn)的新征程。

為了使我們這些新教師能盡快適應(yīng)工作,，為了使我們能擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校安排利用每周末休息的兩天時(shí)間，分別從遼寧師范大學(xué)請(qǐng)來(lái)有關(guān)專(zhuān)家,、教授來(lái)金石灘的大連校區(qū)為我們講課,，這為我們提供了很多的便利條件。這次崗前培訓(xùn)從10月中旬開(kāi)始到結(jié)業(yè),，例行21天時(shí)間,，我看到了大家很認(rèn)真地去聽(tīng)、去學(xué)習(xí)專(zhuān)家給我們上的每一節(jié)培訓(xùn)課,，較好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度受到了授課專(zhuān)家們和省高師培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

新教師崗前培訓(xùn)工作是實(shí)現(xiàn)教師自身發(fā)展和校區(qū)持續(xù)發(fā)展的需要,，對(duì)加快新教師成長(zhǎng)步伐,、推動(dòng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義,，尤其是對(duì)高校教師的培訓(xùn),。高校青年教師崗前培訓(xùn)的目的主要是解決青年教師入職資格的角色適應(yīng)問(wèn)題，從而為今后的職業(yè)發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。因此,，我們這次崗前培訓(xùn)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容就包括“通識(shí)”部分和“校本”部分的培訓(xùn)，所謂“通識(shí)”部分包括《高等教育法規(guī)》,、《高等教育學(xué)》,、《高等教育心理學(xué)》和《高等教師倫理道德》。校本培訓(xùn),，包括校史校情,、“魯藝”傳統(tǒng)教育;師德師風(fēng)教育;教師教學(xué)科研基本能力教育;高校新教師上崗宣誓儀式。

對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),，要做一名合格的大學(xué)教師,，首先要解決的問(wèn)題是了解學(xué)校的校訓(xùn)是什么?沈音人的精神是什么?如何把握高等教育和教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)?怎樣具備基本的理論素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu),、教育和教學(xué)能力,、科學(xué)研究和教育研究能力等。如何清楚地認(rèn)識(shí)到自己在工作中的缺點(diǎn)與不足,，從而端正態(tài)度,，提升技能,，做一名合格的大學(xué)教師。

一,、記得在崗前培訓(xùn)結(jié)業(yè)儀式上,，院長(zhǎng)和書(shū)記分別給我們講述了“我是魯藝的后人，我是沈音一員,，我在教書(shū)育人中時(shí)刻牢記發(fā)揚(yáng)和繼承魯藝傳統(tǒng)!”;“金石灘精神是魯藝精神在新時(shí)代的繼承和發(fā)揚(yáng),，是沈音精神的重要有機(jī)組成部分。年輕教師承載著更多的責(zé)任,，他們是賦予金石灘精神更多時(shí)代內(nèi)涵,、精神實(shí)質(zhì)的積極推動(dòng)者和實(shí)踐者。號(hào)召大家在工作中樹(shù)立全局意識(shí),，以事業(yè)為重,，要有充分克服困難的思想準(zhǔn)備，忍辱負(fù)重,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié);要把自我設(shè)計(jì)融入到時(shí)代和集體的整體發(fā)展中,，為之不懈努力”。我會(huì)以這些提醒自己,，時(shí)刻謹(jǐn)記以“緊張,、嚴(yán)肅、刻苦,、虛心”八個(gè)字為校訓(xùn),。

二,、在此次培訓(xùn)中,，我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。首先,，教師是文化的傳遞者,、道德的化身?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性;其次，教師是榜樣,、人格的楷模,。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思;第三,，教師是管理者,、天國(guó)的引路者,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;第四，教師是人生的第二父母,。作為一名教師,，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子一樣，而且,，還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;第五,，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣,，走到學(xué)生中去,，使他們喜歡你;第六，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

記得在上《高等教育心理學(xué)》這門(mén)培訓(xùn)課時(shí)，那位張教授說(shuō)過(guò),，做為一名教師,，一定要擁有威信和影響力，建立良好的第一印象,，這種威信和影響力可以是影響著幾代人的,。

三、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，使我領(lǐng)悟到做為優(yōu)秀的高校教師應(yīng)具備的理論素養(yǎng),、知識(shí)結(jié)構(gòu)、科學(xué)研究和教育研究能力等方面。做為一名從事聲樂(lè)教育的工作者,，更應(yīng)具備以上這幾點(diǎn)要求,。聲樂(lè)教學(xué)是一項(xiàng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)職業(yè)，不僅要把理論進(jìn)行研究與發(fā)表,，還要把實(shí)踐,、演唱相結(jié)合，做到合二為一,。

記得在上《高等教育學(xué)》這門(mén)課時(shí),，遼師大教育學(xué)院副院長(zhǎng)張桂春教授給我們講到了關(guān)于教師發(fā)展的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，用藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)、研究教學(xué),，不斷地學(xué)習(xí)和專(zhuān)心科研項(xiàng)目,，給學(xué)生起到“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得做為新教師必須認(rèn)真地對(duì)待自己的職業(yè),，擺正自己的位置,。

21天的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，雖然時(shí)間很短,、研討和交流的機(jī)會(huì)很少,，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí),。重新認(rèn)識(shí)了自我，認(rèn)識(shí)到自身的不足,，需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,、職業(yè)素養(yǎng)及綜合全面發(fā)展。我要謹(jǐn)記溫總理對(duì)教師提出的三點(diǎn)要求,，“充滿(mǎn)愛(ài)心,，忠誠(chéng)事業(yè);努力鉆研，學(xué)為人師;以身作則,，行為世范”來(lái)嚴(yán)格要求自己，使自己的教育事業(yè),、科研,、藝術(shù)實(shí)踐的道路上再添輝煌，續(xù)寫(xiě)人生新的,、光彩的篇章,，發(fā)揚(yáng)魯藝傳統(tǒng)精神，為我省的高等音樂(lè)教育事業(yè)及全國(guó)的音樂(lè)教育事業(yè)做出點(diǎn)滴的貢獻(xiàn)。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇五

一,、改善教學(xué),，激發(fā)興趣

由于受各方面的影響和制約，在一些學(xué)生中存在著厭學(xué)語(yǔ)文的傾向,，這直接影響著語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高,，因此在課堂教學(xué)時(shí)，并根據(jù)教學(xué)資料的不同特點(diǎn)注意建立一種良好的師生關(guān)系,，用心創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧的課堂氛圍,。注重發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用,。不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給各個(gè)層次的同學(xué)更多地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),。

為強(qiáng)化學(xué)生的現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代意識(shí),，教學(xué)時(shí)做了以下兩個(gè)方面：

1.語(yǔ)文教材的資料個(gè)性貼近我們生活的實(shí)際。讓學(xué)生了解了家鄉(xiāng),，也激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)之情。

2.在教學(xué)中不忘向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。從而到達(dá)讓學(xué)生逐步樹(shù)立無(wú)限熱愛(ài)祖國(guó),，立志建設(shè)祖國(guó)雄心壯志。

三,、要講究課堂管理的技巧

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,、創(chuàng)造性帶給廣闊的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在自主,、自覺(jué),、自由的活動(dòng)中用心、主動(dòng),、探索式學(xué)習(xí),。

在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死,，又不能讓課堂太活躍,，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范務(wù)必要明確，要說(shuō)到做到,，然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),。

四、總結(jié)反思要及時(shí)

教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)到達(dá)了到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)是什么如果沒(méi)有到達(dá)的話,，原因是什么預(yù)先的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當(dāng)這次課感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男┐嬖诘膯?wèn)題又有哪些什么問(wèn)題是最突出的問(wèn)題在課后要及時(shí)的回顧總結(jié),，不斷的調(diào)整、改善以期到達(dá)下一節(jié)課時(shí)能夠更好的指導(dǎo)學(xué)生到達(dá)更好的教學(xué)效果,。這一環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)尤其重要,，也正是老師在教學(xué)中務(wù)必注意的方面。

總之,，在新的語(yǔ)文課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，堅(jiān)持“以學(xué)生活動(dòng)為主，教師講述為輔,，學(xué)生活動(dòng)在前,，教師點(diǎn)撥評(píng)價(jià)在后”的原則。透過(guò)互動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)與生活密切的地理知識(shí)的聯(lián)系,，傳達(dá)語(yǔ)文思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇六

我時(shí)刻以工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,。思想上要求上進(jìn)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，注重自己的師德形象，以身作則,，為人師表,，教書(shū)育人，循循善誘,，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

成為工作室成員后,，我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題,，并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定研修計(jì)劃，明確了專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,。為了能在工作室中盡快成長(zhǎng),，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己,，閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》，閱讀《做一流的教學(xué)工作能手》，并寫(xiě)讀書(shū)筆記,。積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng),，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是工作室的教研活動(dòng),。觀摩了孫麗娟老師生動(dòng)的課堂教學(xué),，開(kāi)闊了眼界，啟迪了思維,。

(二)參加工作室活動(dòng)

本學(xué)期我履行工作室成員工作職責(zé),，遵守工作室工作制度，積極參加工作室組織的一切活動(dòng),。

1從10月份開(kāi)始聽(tīng)課,，我們分別去庫(kù)爾勒市第五中學(xué) 庫(kù)爾勒市第十一中學(xué)，巴州第二中學(xué),，庫(kù)爾勒市第八中學(xué)聽(tīng)工作室九位老師的公開(kāi)課,，又在校內(nèi)，校外聽(tīng)課,，共計(jì)32節(jié)課,。老師們給我們展現(xiàn)了豐富多彩，形式多樣的課堂,。課后精彩的點(diǎn)評(píng),，交流更是讓我收獲頗豐。老師們值得我學(xué)習(xí)的地方很多:運(yùn)用“151”生動(dòng)課堂模式的李芳老師,、楊馥羽老師,，幽默風(fēng)趣的陳英老師，運(yùn)用高效課堂模式王婷老師,，有感情的朗讀課文毛婷婷老師,，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰的鄒靜老師，寫(xiě)作指導(dǎo)課的穆筱麟老師,，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的評(píng)價(jià)的包健老師,。

2聆聽(tīng)四次專(zhuān)家講座。

以自己的親身經(jīng)歷來(lái)告訴我們她是如何走上專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路的,。庫(kù)爾勒市第四中學(xué)特級(jí)教師,，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)許惠蘭老師的《淺談?wù)Z文教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)》專(zhuān)題講座。

讓我們明確了小課題研究可分為五個(gè)步驟:選題→開(kāi)題→資料搜集→實(shí)施→結(jié)題,。

庫(kù)爾勒市第四中學(xué)特級(jí)教師教研室主任郝春生老師的《教師如何進(jìn)行小課題研究》專(zhuān)題講座,。

讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略151生動(dòng)課堂的魅力，更堅(jiān)定了我們課改的信念,。

3積極參加中國(guó)教師研修網(wǎng)“名師走進(jìn)國(guó)培技術(shù)助力教改”新疆送教送培活動(dòng) ,。

(三),、做好常規(guī)教學(xué)

在日常的教學(xué)中， 我能認(rèn)真鉆研教材,，潛心研究教法,，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開(kāi)課,。在課堂上,，我能運(yùn)用151生動(dòng)課堂的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。把151生動(dòng)課堂的新理念真正落實(shí)在課堂里。我堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思,，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣,。 對(duì)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，作業(yè),，及時(shí)批閱,。在課后，我經(jīng)常給學(xué)生面批作文,。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),，贏得了老家長(zhǎng)和學(xué)生的信任。

(四),、做好教研教改

我能積極參加工作室,、學(xué)校的教研活動(dòng)，同時(shí)將自己的教學(xué)資源,、教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流,，一起成長(zhǎng)!今年,，我上了三堂校級(jí)公開(kāi)課，我參加工作室課題研究《優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)》,，參加校級(jí)課題研究《如何高效討論》,。同時(shí)將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思,、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在工作室的網(wǎng)站上,，和工作室的成員一起交流，一起成長(zhǎng)!今年,，我上了三堂校級(jí)公開(kāi)課,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文組老師一致好評(píng),。一篇論文在《巴州教育》上發(fā)表。

回顧本學(xué)期工作室的工作,，我覺(jué)得進(jìn)步不小,，但是也存在著不足:導(dǎo)學(xué)案制定還不夠完善,，151生動(dòng)課堂的調(diào)控能力還不夠強(qiáng),。

在忙碌中我找到了充實(shí)，在細(xì)微中我理解了認(rèn)真,，在總結(jié)中我得到了反思,，在反思中我收獲了經(jīng)驗(yàn)。自治區(qū)李芳初中語(yǔ)文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室,，為我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),，履行工作室的職責(zé)，發(fā)揮工作室的引領(lǐng),，帶動(dòng),，輻射的作用，為巴州的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇七

本學(xué)年培訓(xùn)一如既往地得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，培養(yǎng)的組織體系為：校長(zhǎng)統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)，教務(wù)處組織實(shí)施并制定科學(xué)合理的培養(yǎng)機(jī)制,，精心挑選有較強(qiáng)針對(duì)性地培訓(xùn)內(nèi)容,，嚴(yán)格規(guī)定了新教師的管理措施，并做好培養(yǎng)的組織與后勤保障工作,。培養(yǎng)工作做到了組織健全,、責(zé)任明確、分工協(xié)作,、保障有力,，為保證培養(yǎng)工作收到實(shí)效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。特別是侯校長(zhǎng)對(duì)教師的培訓(xùn)內(nèi)容的確定,、安排,、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，予以具體地指導(dǎo),。她還參加每一次教師培訓(xùn)活動(dòng),，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持。

全體教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視,、認(rèn)識(shí)到位,。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是一位優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要,，是對(duì)自己負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的需要,。因此,，全體教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假,，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)要求,。

1、理論培訓(xùn)：

一是我們組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理解臨清市教育局教研室制定的有關(guān)教學(xué)常規(guī)這一部分內(nèi)容,，包括制定計(jì)劃,、備課、上課,、作業(yè)的批改,、考試與講評(píng)等等，使中青年教師明確了當(dāng)好教師的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，使之有規(guī)可依,，有章可循。除此,，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》,、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》、各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀等,。 二是通過(guò)二次培訓(xùn)為教師做新課程理論的報(bào)告,，使大家提高了對(duì)新課程改革的認(rèn)識(shí)，明確了方向,，樹(shù)立了走向新課程改革的信心,。

三是我們始終強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)方式的開(kāi)放性、多樣性,、參與性和研究性,。倡導(dǎo)培訓(xùn)者與學(xué)員的互動(dòng)交流，注重兩者在培訓(xùn)過(guò)程中的相互啟發(fā)與思維碰撞,，改變“一言堂”的注入式講授方式,，采用“參與——分享”式培訓(xùn)模式，搭建平等的對(duì)話平臺(tái),，以實(shí)現(xiàn)最充分的信息交流與資源共享,。

2．加強(qiáng)教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師的水平,。

本學(xué)年開(kāi)展了教師教學(xué)技能方面的各項(xiàng)比賽,，包括教師鋼筆字比

賽,、說(shuō)課比賽等。從大家的成績(jī)中可以看出,，教師的教學(xué)基本功朋明顯提高,，駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步。

3,、 開(kāi)辟多種空間,，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

我們學(xué)校支持教師走出去取經(jīng),。走出去可開(kāi)闊教學(xué)視野,、拓寬知識(shí)范圍，為中青年教師的“換腦”和“充電”提供條件,。學(xué)校多次分批組織教師外出學(xué)習(xí)，并且定期組織學(xué)科教師到市里其它學(xué)校觀摩學(xué)習(xí),。通過(guò)實(shí)施學(xué)習(xí)匯報(bào)制度,，我們讓學(xué)習(xí)者通過(guò)校園網(wǎng)的學(xué)習(xí)論壇和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，展示學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與收獲,。同時(shí)學(xué)校還與一些知名網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)系,，如：中國(guó)基礎(chǔ)教育網(wǎng)、小學(xué)語(yǔ)文資源站,、教育在線論壇等,，開(kāi)辟多種空間，多種渠道對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)方法的培訓(xùn),。

1,、教師培訓(xùn)與教學(xué)實(shí)踐工作的聯(lián)系是緊密了，可有時(shí)候會(huì)疏忽了培訓(xùn)與教師提高的互相促進(jìn),。

2,、實(shí)踐性課程的設(shè)置更要關(guān)注如何提高老師們的工作積極性。

3,、在今后的教師培訓(xùn)中,，要繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)教師創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，繼續(xù)增強(qiáng)培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性,、實(shí)效性，強(qiáng)化培訓(xùn)紀(jì)律要求,，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)效果的考核,。

總之，教師培訓(xùn)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的長(zhǎng)期工作,，我們既要在政策上準(zhǔn)確把握培訓(xùn)要求,，又要在工作中創(chuàng)設(shè),、爭(zhēng)取、珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，支持老師參加學(xué)習(xí),，保證老師學(xué)有所用，學(xué)有提高,，真正通過(guò)教師繼續(xù)教育促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)提升,。本學(xué)期我校的的教師培訓(xùn)工作取得了一定的成績(jī)，這和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視,、全體教師的積極參與是合分不開(kāi),。今后我們要再接再厲，不斷地總結(jié),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭(zhēng)使教師牢固地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向知識(shí)創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,，從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇八

我校高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分,、精心組織,，針對(duì)我校的特點(diǎn)和教師的實(shí)際情況，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》,、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《教師教學(xué)基本功的'新修煉》,，端正教師教學(xué)思想;開(kāi)展教師,、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討;小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專(zhuān)題研討，規(guī)范教學(xué)行為,，系列化,、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，教師學(xué)到了知識(shí)，掌握了技能，提升能力,，強(qiáng)師德,、鑄師魂。

根據(jù)上級(jí)區(qū),、市,、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，依據(jù)我校實(shí)際,，建立和諧,、平等、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系,，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位,，強(qiáng)化教師教學(xué)技能,，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合,，集中與分組討論相結(jié)合,，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合,。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn);以“課題”為載體進(jìn)行研究型培訓(xùn);以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。按培訓(xùn)要求開(kāi)展了以教研組為單位開(kāi)展“小學(xué)生課前預(yù)習(xí)主題研討”活動(dòng);班主任教育學(xué)生典型案例,、任課教師典型教學(xué)案例分析,、討論，提高教師分析鑒別能力,，拓寬思路,，開(kāi)闊視野，創(chuàng)新教學(xué);讀書(shū)自學(xué)：對(duì)繼續(xù)教育教材,，認(rèn)真研讀,，做好筆記及讀書(shū)心得體會(huì)，貼近教師課堂教學(xué)生活培訓(xùn)的內(nèi)容,，教師相互學(xué)習(xí)相互啟發(fā),，有實(shí)效,、有吸引力,。

1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提,。我們開(kāi)展了集中學(xué)習(xí)、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(20xx年修訂)》、自學(xué)領(lǐng)會(huì)教師職業(yè)道德內(nèi)涵,，通過(guò)講述自己班級(jí)生活案例,，使教師受到啟發(fā)，深知一名教師應(yīng)有的師德,，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理,，積極貫徹教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真落實(shí)教師有效的教育行為,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、以專(zhuān)題研究為載體,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

培訓(xùn)中,，我們以“農(nóng)村小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性”專(zhuān)題研究為載體，深化培訓(xùn)深度,。

(1),、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討

我們圍繞本次培訓(xùn)主題，首先,，我們采用專(zhuān)題講座的方式開(kāi)展了“繼續(xù)教育教材學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)教師教學(xué)熱情，通過(guò)教研組組織研討,、交流活動(dòng)讓參與活動(dòng)的每一個(gè)成員的獨(dú)立思考都成為一種資源,。這樣，整個(gè)研討交流過(guò)程氣氛寬松和諧,，參與教師暢所欲言,，大家在彼此的對(duì)話中交流經(jīng)驗(yàn)，分享智慧,，真正實(shí)現(xiàn)了共同提高,。

(2)、課例研討

以常態(tài)課為抓手,，以主動(dòng),、生動(dòng)、互動(dòng),、和諧為基點(diǎn),，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性,，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題,，開(kāi)展了講述“自己的教學(xué)故事”，并對(duì)每位教師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析,，使教師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園,，快速有效改進(jìn)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。

通過(guò)此次校本培訓(xùn),，切實(shí)提高我校教師師德修養(yǎng),，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)行為的有效性,，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力,，突顯個(gè)性特長(zhǎng),，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)際問(wèn)題,，提高教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步建立教師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),，但綜觀全局，仍然存在不足,。

主要表現(xiàn)為：

1,、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付,，沒(méi)有從思想上重視起來(lái);

2,、個(gè)別教師因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ瑳](méi)有及時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容,。

3,、我校教師由于老齡化趨勢(shì)嚴(yán)重(教師平均年齡48.8歲)，因此,，教師參與繼續(xù)教育的積極性不高、主動(dòng)性不強(qiáng),。

針對(duì)這些問(wèn)題,，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感,，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍,，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性,、實(shí)效性，力爭(zhēng)使全體教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型,、專(zhuān)家型教師的轉(zhuǎn)變，做人民滿(mǎn)意教師。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇九

自古以來(lái),，以身作則,、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范,。作為一名新教師,，要始終堅(jiān)持在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到‘教師師德修養(yǎng)’，牢記“德高為師,，身正是范”這八個(gè)字,，努力使一言一行成為孩子的榜樣。

做教師的每時(shí)每刻都提醒自己要用愛(ài)心去撫育孩子,。愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。教師要愛(ài)孩子,，愛(ài)教育,。愛(ài)孩子，就是要相信每個(gè)孩子,，因?yàn)槊總€(gè)孩子都具有巨大的潛能,，只有教師獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能,，鼓勵(lì)孩子不斷地自主探索,，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。

1,、要將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中汲取到的經(jīng)驗(yàn)合理運(yùn)用到課堂上,，在教學(xué)中要模仿和運(yùn)用優(yōu)秀教師教學(xué)特色嘗試多種教學(xué)方法，力求最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，使他們更好的掌握本領(lǐng),。

2、要加快成長(zhǎng)步伐,，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3,、課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念,、目標(biāo)、內(nèi)容的具體體現(xiàn),，是教師教學(xué)的依據(jù),，只有深入鉆研新課標(biāo),，才能明確教學(xué)目標(biāo)，恰如其分地掌握知識(shí)深度,，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍,，以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度。

4,、備好課是上好課的首要環(huán)節(jié),。備課在備教材的同時(shí)，關(guān)鍵是備教法,。只有在教法上狠下功夫,，教學(xué)才能成效顯著。教師教的目的是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng),。在教學(xué)目標(biāo)確定方面,，要充分體現(xiàn)對(duì)不同年齡段的孩子在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求,。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在彈指一揮間就落下了圓滿(mǎn)成功的帷幕,，在這一個(gè)月中我收獲太多太多,，既有與其它幼兒園的同僚們的友誼，又有各位知名園長(zhǎng)教授老師們的指教,，最大的收獲還是我們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)上有一個(gè)更大步伐的進(jìn)步,，各位園長(zhǎng)給我們的東西指教對(duì)我們受用終生，需要我們?cè)谟變航逃@個(gè)行業(yè)終生去實(shí)踐去體會(huì),。這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人而言是無(wú)法用金錢(qián)來(lái)衡量,，即在專(zhuān)業(yè)道路上為我指明了成長(zhǎng)目標(biāo)又在職業(yè)理想上指明了奮斗方向。

新教師培訓(xùn)的課程設(shè)置可以說(shuō)為我們新教師的幼教從教道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，全方位的知識(shí)覆蓋面,，囊括了幼兒教育中的環(huán)境設(shè)置，衛(wèi)生保健預(yù)防,，幼兒園安全與法律糾紛,，課程設(shè)置等，家園有效溝通,，幼兒心理發(fā)展等等?？梢哉f(shuō)我們幼兒教育道路中的所有知識(shí)又有所涉及,，各位園長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法指點(diǎn)迷津。

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn),，在所學(xué)所思后我將所收獲的東西運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,，在實(shí)踐中將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如以下幾點(diǎn),，也算是對(duì)理論的升華又算是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得總結(jié)。

容閎幼稚園劉曉花老師在介紹高瞻課程時(shí)介紹過(guò)此問(wèn)題的處理方法,，本人在經(jīng)過(guò)反思總結(jié)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中后說(shuō)一下我在對(duì)待此問(wèn)題的方法,。幼兒矛盾多發(fā)生在小班和中班上學(xué)期，如引導(dǎo)的適法的話,，到中班下學(xué)期和大班是絕少發(fā)生的,，因?yàn)樗麄円讯梅窒砗鸵延心芰ψ约合朕k法解決問(wèn)題。小中班由于幼兒心理特征的關(guān)系自我意識(shí)占主導(dǎo)也就是自我,、本我,、朝我中的本我階段，這個(gè)階段他們分不清你我,，所有的意識(shí)都只有自己,。處于這個(gè)階段幼兒在玩玩具時(shí)因搶玩具發(fā)生矛盾是很正常的事。那么我們應(yīng)該如何去處理這個(gè)問(wèn)題,，更好更正確的引導(dǎo)讓他們順利度過(guò)這個(gè)階段呢,。

首先，教師應(yīng)火眼金睛及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在矛盾及現(xiàn)有矛盾,，當(dāng)矛盾出現(xiàn)時(shí),，教師要迅速的溫柔的接近，迅速是為了減少和避免幼兒受傷,。

然后,，問(wèn)清原因讓每個(gè)幼兒都去表達(dá)一下為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況。

最后讓他們自己想辦法協(xié)商去解決問(wèn)題,。如果他們的辦法不能達(dá)成一致意見(jiàn),，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)拋出幾個(gè)辦法讓他們?nèi)ミx擇。這樣不但會(huì)讓幼兒更好的走出自我意識(shí)中心階段,，而且也培養(yǎng)了他們的解決問(wèn)題的能力,。

大部分幼兒園的個(gè)別班級(jí)都會(huì)出現(xiàn)個(gè)別孩子不肯吃飯，愁壞了家長(zhǎng),，煩惱著老師,。在新教師培訓(xùn)中在衛(wèi)生保健一課中所學(xué)的知識(shí)加上個(gè)人的實(shí)踐感想總結(jié)如下。首先,，父母應(yīng)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做微量元素檢查,，看孩子是不是身體里缺少一些微量元素，缺鋅等微量元素會(huì)影響孩子的食欲并且嚴(yán)重的會(huì)影響孩子的智力發(fā)展,，所以當(dāng)孩子長(zhǎng)期厭食食欲不振時(shí),，家長(zhǎng)千萬(wàn)不可掉以輕心。

其次,，如果不是因?yàn)槿鄙傥⒘吭?，還要看孩子是不是一天正常的三頓餐是不是都食欲不振,，厭食。如果是早晨,，那就要和家長(zhǎng)溝通,，看是不是早晨在家已經(jīng)用過(guò)餐了，有些家長(zhǎng),，尤其是老一輩的,，怕孩子在幼兒園吃不飽，少了營(yíng)養(yǎng),。其實(shí),，這個(gè)大可不必?fù)?dān)心。每所正規(guī)的幼兒園都會(huì)配備專(zhuān)業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師,，每日的食物營(yíng)養(yǎng)的均衡,，食物的種類(lèi)都會(huì)有科學(xué)的搭配。葷素搭配,，顏色搭配,，都是科學(xué)合理的，還有就是正規(guī)的幼兒園都會(huì)有牛奶下午茶之類(lèi)的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),。所以,，家長(zhǎng)對(duì)營(yíng)養(yǎng)方面的擔(dān)心大可不必。

正常餐點(diǎn)出現(xiàn)問(wèn)題,，個(gè)別幼兒長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣,，本身長(zhǎng)得就比其他幼兒嬌小，這樣的幼兒食欲不振,、厭食或者說(shuō)根本不可吃飯,。對(duì)待這樣的幼兒教師就要講究方法了。第一,、在一些幼兒園,，由于老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)及耐心方面的原因，老師會(huì)采用比較粗暴的方式,。比如,，暴力威脅、恐嚇或者強(qiáng)行喂食,。這樣孩子有可能會(huì)完成任務(wù),，但可成想過(guò)長(zhǎng)期這樣會(huì)對(duì)孩子心理造成傷害。吃飯本是一種享受,，是一件快樂(lè)的事,，可由于教師的非正確方法而造成心理陰影，吃飯卻成為了孩子最害怕的事。第二,，教師要考慮一個(gè)問(wèn)題，這樣的孩子由于長(zhǎng)期吃飯較少,，所以胃已經(jīng)長(zhǎng)期處于收縮狀態(tài),，也就是說(shuō)它的容積已經(jīng)很小，吃一點(diǎn)就會(huì)有飽了的感覺(jué),，因此食量小,。這就要求教師循序漸進(jìn)，慢慢增加其食量,。第三,、教師要采取激勵(lì)鼓勵(lì)的方式，開(kāi)始每餐少分些,，當(dāng)孩子完成小任務(wù)時(shí),，教師要抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)。讓孩子有成就感,，變吃飯為快樂(lè)的事,，讓他享受吃飯的樂(lè)趣，主動(dòng)去完成,。尋去漸進(jìn)再慢慢增加其食量,，教師還應(yīng)將自己的方法與家長(zhǎng)分享，獲得家長(zhǎng)的配合,，這樣的幼兒也是家長(zhǎng)最擔(dān)心的,，所以老師提出方法，相信家長(zhǎng)會(huì)極力配合的,。

這是才感覺(jué)到自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也這個(gè)行業(yè)的實(shí)踐行為根本無(wú)法接軌,。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)才是最重要的,。正向在新教師培訓(xùn)中機(jī)關(guān)一幼的吳園長(zhǎng)所的幼兒園老師要不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，不斷培養(yǎng)自己的專(zhuān)業(yè)技能。在工作之后深有體會(huì),，于是我對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生了無(wú)窮的渴求,，于是我沒(méi)到下班就鉆進(jìn)圖書(shū)館，如雨后的種子一樣饑渴的吸收著雨露,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，借鑒前人經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有了自己對(duì)幼兒教育的獨(dú)特理解,，對(duì)待幼兒和他們交往有自己的見(jiàn)解,，現(xiàn)在每天都生活在成功的喜悅與快樂(lè)當(dāng)中，我深深地愛(ài)上了這個(gè)工作,。但迎接而來(lái)的養(yǎng)家和生兒育女問(wèn)題擺在眼前,。

張雅明說(shuō)過(guò)“請(qǐng)相信幼兒教師對(duì)一個(gè)孩子的影響非常大”他說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)例子：一個(gè)小班下學(xué)期的小男孩,，其他老師都說(shuō)這個(gè)男孩有暴力傾向，而張雅明說(shuō)只有不好的教育引導(dǎo)方法,，沒(méi)有不好的孩子,，孩子是張白紙，只要方法得當(dāng),，加以正確的引導(dǎo)每個(gè)幼兒都會(huì)非常優(yōu)秀,，后天不純?cè)趩?wèn)題孩子。他到這個(gè)班也面對(duì)這個(gè)孩子,，開(kāi)始也像其他老師說(shuō)的很暴力,，無(wú)緣無(wú)故或?yàn)榱送婢摺⒌首拥染蛯?duì)自己的好伙伴大打出手,。張雅明開(kāi)始講道理無(wú)果,，后來(lái)假裝兇去批評(píng)，這個(gè)幼兒用仇視的可怕的眼神對(duì)著他,，不但無(wú)果而且適得其反,，變本加厲暴力傾向更加嚴(yán)重。當(dāng)該男孩再有暴力傾向時(shí),，張雅明他不批評(píng)他也不說(shuō)道理了,，讓幼兒自己想一下自己的行為對(duì)嗎？并表?yè)P(yáng)他說(shuō)你昨天放學(xué)時(shí)沒(méi)有打小朋友,，非常好,，我獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小貼紙。如果明天上午你沒(méi)有打任何小朋友我就再獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)貼紙,，等你攢10個(gè)小的可以到我這里換個(gè)大的,，用兩個(gè)大的可以換一個(gè)紙飛機(jī)。第二天上午幼兒這個(gè)幼兒依然和其他兩個(gè)小朋友發(fā)生矛盾,，但他沒(méi)有對(duì)其他幼兒大打出手,，中午如愿以?xún)數(shù)墨@得了一個(gè)小貼紙。當(dāng)發(fā)小貼紙是他又說(shuō),，如果下午做得好就再獲得一個(gè),。下午有矛盾但依然沒(méi)有暴力，如愿的得到了小貼紙,。他又說(shuō)如果明天你做的好就可以得三個(gè),，無(wú)事，日復(fù)一日,，隨著這個(gè)男孩貼紙的增多,，暴力行為從多到少再到?jīng)]有。張雅明只用了3個(gè)紙飛機(jī)就獲得了班級(jí)的安寧，獲得了全班家長(zhǎng)的信任,、獲得了一個(gè)孩子的好習(xí)慣,。改變了一個(gè)孩子，現(xiàn)在這個(gè)幼兒性格非常溫和,，上課能安穩(wěn)坐下來(lái),，游戲收有很多好伙伴，每天最愿意做的事就是來(lái)幼兒園,，每天都會(huì)對(duì)張雅明說(shuō)lucky老師我最喜歡你了。

所以我們對(duì)待幼兒要用心,，要相信老師對(duì)一個(gè)孩子的影響終其一生,，老師的力量是無(wú)窮的。沒(méi)有有問(wèn)題的孩子,，只有有問(wèn)題的教育,。

以上就是我在經(jīng)過(guò)新教師培訓(xùn)的的部分收獲，及在收獲之后的點(diǎn)滴心得體會(huì),，同時(shí)也是對(duì)新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得的反映,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)篇十

一、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教務(wù)處充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，采用專(zhuān)題講座,，放錄象,，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。在每次培訓(xùn),，教務(wù)處都把師德修養(yǎng)房在首位,，組織了法律法規(guī)、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn),。

二、抓好專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

上半年

1,、校黨委繼續(xù)在全校開(kāi)展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng)，教務(wù)處,、科研處從校本培訓(xùn)入手,，組織教師觀看專(zhuān)家講座、解讀弟子規(guī),、寫(xiě)心得體會(huì)等,，全體教師通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，深挖《弟子規(guī)》中的教學(xué)資源，把弟子規(guī)滲透到課堂中,。

2,、磨礪素質(zhì)，提升能力,，不斷提升教師教育教學(xué)水平,。

一是“學(xué)”

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀念，豐富文化底蘊(yùn),，提高育人能力,，增強(qiáng)崗位責(zé)任。提高教師自身人文心理素養(yǎng)的素養(yǎng),，從而推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，人文心理素養(yǎng)閱讀必不可少，對(duì)于我校教師尤為重要,。教務(wù)處,、科研處以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),，以營(yíng)造濃郁書(shū)香校園文化氛圍為目的,，引導(dǎo)全體教師讓讀書(shū)成為全體教師的一種生活習(xí)慣，在學(xué)校形成讀書(shū)熱潮,。在讀書(shū)的過(guò)程中,，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，要求每位教師撰寫(xiě)摘記不得少于5000字,，并且寫(xiě)1500字的讀后感,。全體教師在讀書(shū)活動(dòng)中能夠把讀書(shū)學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)同讀一本書(shū)活動(dòng)加強(qiáng)相互交流,，努力提升自己的文化素養(yǎng),。

二是“思”

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式，每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)教學(xué)反思,。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù);我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(zhǎng)模式,。葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師，但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師,。每位教師按時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,，程校長(zhǎng)不定期對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高了全體教師對(duì)課堂教學(xué)反思的能力,，程校長(zhǎng)對(duì)全體教師的教學(xué)反思進(jìn)行評(píng)價(jià),。

三是“聽(tīng)”

聽(tīng)課是教師成長(zhǎng)的重要途徑,，經(jīng)常聽(tīng)課有利于教師之間相互學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,，共同前進(jìn);為讓聽(tīng)課更具有針對(duì)性，教務(wù)處從三個(gè)層次上提出聽(tīng)課要求,，教研室主任聽(tīng)課著重于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，給本教研室教師以引導(dǎo)幫助;學(xué)科小組長(zhǎng)聽(tīng)課要多聽(tīng)自己學(xué)科小組成員的課;著重于具體的學(xué)科研究;教師盡量聽(tīng)本學(xué)科或相近學(xué)科的課，著重于提高自己的教學(xué)水平,，全體教師已經(jīng)把聽(tīng)課當(dāng)成自己成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái),。

四是“講”

為了提高我校全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教研室主任的引領(lǐng)作用,，引領(lǐng)青年教師盡快成長(zhǎng)發(fā)展,，五月份，六月份,，教務(wù)處、科研處組織了 “教研室主任多媒體教學(xué)示范活動(dòng)”,。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課,。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細(xì)致，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較有創(chuàng)意,，課件制作較為精美,，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，從不同的角度展現(xiàn)了自己教學(xué)風(fēng)采,。本次活動(dòng)的結(jié)果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學(xué)示范課,，同時(shí)也為新教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓青年教師學(xué)習(xí),、吸收教研室主任多媒體授課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，從而促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。在教研室主任多媒體示范課的引領(lǐng)下,，全體教師積極開(kāi)展多媒體教學(xué),，每位教師準(zhǔn)備了一節(jié)30分鐘的多媒體課堂教學(xué)，科研處對(duì)每一位教師的多媒體教學(xué)進(jìn)行了錄制,。

下半年

1,、要高度重視教師群體核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。

教務(wù)處要通過(guò)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)在廣大教師中樹(shù)立正確的職業(yè)觀,、質(zhì)量觀,、學(xué)生觀、教學(xué)觀,，使廣大教師有先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的育人手段,。要增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)，維護(hù)各項(xiàng)工作安排的嚴(yán)肅性,，堅(jiān)決按章辦事,，堅(jiān)決杜絕工作拖拉、辦事推諉,、不服從安排的現(xiàn)象,。

2、繼續(xù)撰寫(xiě)教學(xué)反思

孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,?！苯虒W(xué)亦如此。教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,是提高教學(xué)水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高,。教師不斷反思總結(jié)的過(guò)程,，也就是學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)反思,，使教師教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地循環(huán)重復(fù),而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華,。

3、推進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)

在我們教師隊(duì)伍中,，還有個(gè)別教師缺少敬業(yè)精神,，個(gè)別教師的教學(xué)理念過(guò)于陳舊，講課不生動(dòng),，觀念還需進(jìn)一步引領(lǐng),。這些都需要通過(guò)大家不斷的學(xué)習(xí)去提高，讀書(shū)活動(dòng)的持續(xù)開(kāi)展,，在全體教師中已形成人人愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣,。

4、著力培養(yǎng)青年教師,。

(1),、每個(gè)教研室每月召開(kāi)一次青年教師座談會(huì)，強(qiáng)化青年教師的責(zé)任意識(shí),、爭(zhēng)先意識(shí),、主人翁意識(shí)，培養(yǎng)青年教師的奉獻(xiàn)精神,，通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉青年教師吃苦耐勞,、昂揚(yáng)身上的精神。

(2),、實(shí)施“青藍(lán)工程”,，各教研室為每位青年教師安排一名“師傅”，充分發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用,。“師傅”和“徒弟”要互相聽(tīng)課,，不斷切磋交流,。“師傅”要指導(dǎo)“徒弟”進(jìn)行課堂教學(xué)改革;要與“徒弟”共同研究教材,、研究學(xué)生,、研究典型工作流程等。期末舉行青年教師匯報(bào)課比賽,，評(píng)比結(jié)果與“師傅”掛鉤,。

(3)、盡力提供和創(chuàng)造教師外出觀摩,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。讓教師從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并及時(shí)學(xué)以致用,。鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修培訓(xùn),，鼓勵(lì)青年教師考取相關(guān)資格證書(shū)。

(4),、組織青年教師匯報(bào)課活動(dòng),，提高青年教師的課堂教學(xué)技能，推動(dòng)青年教師的快速成長(zhǎng),，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展積蓄力量,，在匯報(bào)課中,，我們領(lǐng)略到了青年教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，也充分感受到了他們積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，同時(shí)通過(guò)匯報(bào)課,，教師在課堂教學(xué)上都有了新的認(rèn)識(shí)，有助于他們今后業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高,。

(1),、個(gè)別教師普通話水平較差，方言較重,。青年教師課堂教學(xué)都要用普通話,，這是教學(xué)基本功的重要一環(huán)。

(2),、教學(xué)語(yǔ)言方面,，個(gè)別教師語(yǔ)調(diào)單一，枯燥無(wú)味,，這樣就很難達(dá)到師生互動(dòng),。語(yǔ)言要準(zhǔn)確精練,，男教師要聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫;女教師要清脆明快,、悅耳動(dòng)聽(tīng),。要注意運(yùn)用肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言和眼神中傳達(dá)出的語(yǔ)言,，并注意非課堂教學(xué)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用,。另外要力避廢話和口語(yǔ)。

(3),、教材的把握和挖掘還不夠深入,，或者挖掘很深，卻不能夠深入淺出,，讓學(xué)生輕松接受,，這就體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上的不成熟。好的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一堂課的前提,。

(4),、教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用發(fā)揮地不是很好,。學(xué)生參與較少,，參與強(qiáng)度不夠，學(xué)生動(dòng)手練的時(shí)間太少,，不能讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),，真正興奮起來(lái)，思維真正緊張起來(lái),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,，我們必須把握好角色。

本年度我校的教師培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī),，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距,，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律，扎實(shí)有效地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作,，爭(zhēng)取更好成績(jī),。