總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

校本培訓(xùn)工作總結(jié)學(xué)校篇一

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障得力

我校專門成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，健全組織,，落實(shí)責(zé)任。由校長任組長,，教學(xué)副校長任副組長,，主管校本培訓(xùn)工作，具體工作由教務(wù)處（教研室）負(fù)責(zé)實(shí)施,，制訂計劃,，設(shè)計活動，輔導(dǎo)教學(xué)研究,，扎實(shí)工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行，積極參加各種校本培訓(xùn)活動，還帶頭承擔(dān)課題研究項目,，主持,、組織并參與具體的教育科研實(shí)踐研究。比如校領(lǐng)導(dǎo)中先后有《數(shù)化校園構(gòu)建》,、《自助式課后絡(luò)的構(gòu)建——以xx級高一學(xué)生為例》,，有多篇論文在《中國教育報》、《實(shí)驗教學(xué)與儀器》等國家級核心刊物上發(fā)表,，并多次在教職工會議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

上學(xué)期，學(xué)校不斷加大對校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度,，組織教師外出參觀、學(xué)習(xí),、培訓(xùn),；邀請教師教育院婁沂、盧尚建等專家到校聽課指導(dǎo),；購置教育教學(xué)研究書籍和刊物,，為所有學(xué)科教研室配多媒體，改善教研組和備課組的辦公條件等,。

二,、規(guī)范管理運(yùn)作，健全

規(guī)章

制度

條例

規(guī)定

三,、堅持打造好五大平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長

根據(jù)“xx”規(guī)劃,，學(xué)校按照“三年而立,，六年而秀，十年而名”的教師培養(yǎng)目標(biāo),，我們繼續(xù)做好通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),、技能訓(xùn)練、教學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)展示,、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺提升教師的專業(yè)水平,，積極打造名優(yōu)教師。上學(xué)期,，我們組織了新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,，結(jié)合教師教育院的新教師培訓(xùn)，我們又開展了本校的新教師匯報課活動,；開展了校第二屆骨干教師與班主任的評選活動,。

四、措施求實(shí)創(chuàng)新,，工作成效顯著

（一）堅持教師技能“四個一”評比活動為校本培訓(xùn)出成果打基礎(chǔ),。

我們在全校開展“四個一”活動，即“一次教師專業(yè)知識考試”,、“一次教師命題技能比賽”,、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文（案例）寫作技能比賽”，制訂相應(yīng)的獎勵方案,?！八膫€一”活動在提升教師教學(xué)基本功的同時，為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ),。今年有7個課題在市里立項,，18篇論文在市直級以上評比中獲獎，陳良彬老師榮獲班會優(yōu)質(zhì)課一等獎,，4位教師在市優(yōu)課評比中榮獲一等獎,。

教學(xué)技能評比活動做到將評比和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合。比如在班主任技能評比中,，所有班主任觀摩,，專家點(diǎn)評；在校級骨干教師評比中,，評出最佳板書,、最佳設(shè)計，還進(jìn)行相關(guān)講座和輔導(dǎo),。

“評比”和“指導(dǎo)”,、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對提升評比的質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用,。

（二）堅持教研活動主題化,，引導(dǎo)教師做真實(shí)的研究。

上學(xué)期,，我們強(qiáng)化教師有效教學(xué)小課題研究,，緊緊圍繞促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題，督促教研組關(guān)注課堂，做切實(shí)有效的校本培訓(xùn),。

1.堅持校級公開課主題化,。

每學(xué)期一人一節(jié)公開課是我校長期堅持的常規(guī)教研活動，為提升公開質(zhì)量,，我們不斷改進(jìn)相關(guān)制度,，形成了校級公開課的基本流程：教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報，備課組長審核——教研組長統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開課——教務(wù)處檢查督促——活動成果上報——活動成果評比,。這就比較好的解決了公開課無主題,、質(zhì)量差的現(xiàn)象。同時,，公開課不僅要交教學(xué)課件還要交教學(xué)設(shè)計和反思,，并要求公開課在微格教室進(jìn)行。這就為教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為教科研成果奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ),。

2.堅持教研組活動主題化,。

教研組活動形成了規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合的特色。我校堅持備課組每兩周舉行一次教研活動,，教研組每月舉行一次教研活動。教研組活動要積極圍繞學(xué)校教研主題,，尤其是本組的主題開展研討活動,。其中規(guī)定一次讀書沙龍、一次教學(xué)技能評比,、一次素養(yǎng)培訓(xùn),。

3.借助微格教室，深入課堂,。

我校微格教室實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化,，校內(nèi)網(wǎng)和校外網(wǎng)都可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時觀看，上學(xué)期一人一節(jié)的公開課不沖突情況下都在微格教室進(jìn)行,，并且全部對家長和兄弟學(xué)校教師開放,。微格教室開出校級公開課13節(jié)，承辦相關(guān)市直級以上教研活動7次,。這就為老師們關(guān)注課堂,，實(shí)現(xiàn)有針對性的培訓(xùn)提供了堅實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（三）堅持以課題研究為抓手推動校本培訓(xùn)工作深化,。

1.課題研究促進(jìn)學(xué)校教學(xué)特色形成,。

作為市級試點(diǎn)學(xué)校，我校促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革項目是“信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合”,。而這一項目就是來自申報了市教育局國家級課題《區(qū)域推進(jìn)數(shù)化校園建設(shè)的實(shí)踐與研究》的子課題：《數(shù)化校園環(huán)境的構(gòu)建和實(shí)施》（省規(guī)劃課題已結(jié)題）,。在課題實(shí)施中，我們創(chuàng)辦了以平板教學(xué)為特色的理科教學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗班，在全體教師中開展了翻轉(zhuǎn)課堂,、平板教學(xué),、微課制作等一系列培訓(xùn)，成功舉辦了多次市,、校級平板教學(xué)研討活動,，得到了市教研院胡玫院長的肯定。另外還有多位教師的相關(guān)課題,、微課和論文在市級以上立項或獲獎,。

市級課題《學(xué)生課后自主絡(luò)體系的建設(shè)研究與實(shí)踐探索》來自于市教育協(xié)會教育創(chuàng)意項目，后來逐漸發(fā)展為我校要努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自主管理,，自主學(xué)習(xí)”的重要推動力,。目前課題正在進(jìn)行中。

教育技術(shù)類課題的研究促進(jìn)了功能室建設(shè),，為學(xué)校申報省二級特色示范高中做出了重要貢獻(xiàn),。比如，以《高一地理實(shí)驗內(nèi)容及其教學(xué)設(shè)計》課題加強(qiáng)地質(zhì)地貌管建設(shè),；以《高中物理數(shù)化教具學(xué)具校本化研究》課程促進(jìn)科技館和數(shù)化物理實(shí)驗室建設(shè),，以《基于數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)（access）的高中化學(xué)探究實(shí)驗室建設(shè)實(shí)踐研究》提升化學(xué)實(shí)驗室利用效率，以《中學(xué)圖書館午間休閑閱讀的實(shí)踐與探索》促進(jìn)圖書館管理,。這些都取得了較好的效果,，功能室相繼成為省市示范。

2.課題研究促進(jìn)了教研組特色的打造,。

開展有效校本培訓(xùn)活動,，努力做到一科一特色，一師一品牌,，是我校追求“有效,、有趣”兩有課堂的重要手段，學(xué)校堅持開展教師有效教學(xué)小課題研究成效顯著,。通過“以學(xué)定教在高中議論文寫作教學(xué)中的實(shí)踐研究”,、“基于學(xué)情分析的高中文言文有效教學(xué)”、“利用‘網(wǎng)絡(luò)微課’提高高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的有效性”,、“基于學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定的高中英語閱讀課有效活動設(shè)計實(shí)踐探究”,、“高中物理概念教學(xué)重演模式的課例研究”、“‘每周一議’提高自然地理學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐研究”,、“高中物理數(shù)化教具學(xué)具校本化研究”,、“化學(xué)必修模塊中欄目資源的利用研究”、“基于學(xué)情的高三歷史課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計與運(yùn)用研究”,、“面向?qū)W習(xí)者的高中地理微課堂模式的建構(gòu)”等課題,，不斷深化教師有效教學(xué)小課題研究,，促進(jìn)教研組形成學(xué)科特色。今年已自編課后作業(yè)本3本,。

經(jīng)過幾年的努力,，我校的每個學(xué)科基本上都有了屬于自己的課堂教學(xué)亮點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu),；政治組依據(jù)思想政治學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)開創(chuàng)了在新授課中以“課堂諍言”作為課堂結(jié)尾形式的課堂教學(xué)模式,；英語組借助本校的加拿大高中的優(yōu)勢，與加高教師長期建立教學(xué)研討活動,，引進(jìn)加拿大的教學(xué)理念改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué),；地理、歷史的學(xué)案教學(xué)等,。這些多樣化教學(xué)不僅在我校的教學(xué)中發(fā)揮日益顯現(xiàn)的作用,，并向形成特色的方向逐步邁進(jìn)。

五,、亮點(diǎn)創(chuàng)新：師徒結(jié)對“常規(guī)+項目”形式

隨著年輕教師的不斷成長,，徒弟越來越少，為此我們改變原有師徒形式,，形成“常規(guī)+項目”的協(xié)作體,。在原來聽課學(xué)習(xí)的常規(guī)形式基礎(chǔ)上，讓每個協(xié)作體申報一個研究項目,，可以是一門課程,、一本自編作業(yè)本、一個課題等,。

課題研究和學(xué)校師徒結(jié)對工作相結(jié)合，形成了“常規(guī)+項目”的教師成長互助形式,，大大提升了教師隊伍團(tuán)隊協(xié)作能力,，同時也提升了校本培訓(xùn)成果的質(zhì)量。今年立項的7個課題中,，有一半是本學(xué)年師徒結(jié)對還未立項的項目,。（上學(xué)期已立項7個）。

為了把工作做扎實(shí),，我們還進(jìn)行了師徒結(jié)對考核,，力求師徒結(jié)對工作能促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長和教科研的發(fā)展。