作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。
一年級語文在家里教案 在家里 教案篇一
本課的設計中,，以學生為課堂的主體,，他們有充分嘗試的機會和自主選擇的權利，在選擇中主動體驗學習,，在生生互動中,，相互啟發(fā)，拓展思路,，分享學習之樂,。同時以識字為基點，引導學生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系,，使學生在感受識字之樂的同時,，觀察分析能力、語言表達能力,、合作交流能力都得到全面和諧發(fā)展,。
1、復習音節(jié)：請大家和我們的老朋友打聲招呼,，一起來拼讀音節(jié)：jià
dēng
guà
diàn
zhōng
2,、引入新課：今天，我們進行新一輪的學習,，請小朋友一起讀課題,。
（設計意圖：通過復習學過的音節(jié)幫助學生學習本課的生字詞,，起到以舊帶新的目的。）
1,、出示課文插圖：不過在學習新知識以前,，老師要帶大家到小紅家做客，看看她家有哪些東西,？指名說圖上的擺設,，注意用完整的話按照一定的順序說。
（設計意圖：訓練學生的.語言表達能力）
2,、小紅家里的東西還會變魔術,，你們看，它們變成了漢字,，你認識嗎,？誰愿意讀給大家聽？指名讀你是通過什么辦法認識的,？
3,、小結：我們學習漢字既可以向別人請教，也可以借助拼音,，還可以留心觀察生活,，使更多的漢字成為你的朋友。
（設計意圖：鼓勵學生在生活中識字）
4,、請大家打開你們的語文書,，先借助拼音自己讀一讀。自讀
5,、現(xiàn)在請同桌小朋友相互讀讀認認,，看看是不是把詞語讀準了。同桌讀
請全班小朋友一起來讀詞語,。全班齊讀,。
6、現(xiàn)在老師把拼音去掉了,，你們還認識你們的新朋友嗎,？我們進行男女生比賽，看看是男同學讀得好,，還是女同學讀得好,。男女生賽讀，相互評價,。
7、擴展活動：
剛才,，我們學了這些事物的名稱,，現(xiàn)在,，我們來做個游戲，每個小朋友手里都有一張畫和小卡片,，看誰能把卡片上的詞語和圖一一對應,。學生動手擺放卡片，展示,，再齊讀詞語,。
（設計意圖：把時間留給學生，讓學生多讀,，通過反復見面和游戲激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在輕松的氛圍中識記生字。充分體現(xiàn)自主,、合作,、探究的學習方式。）
1,、出示本課生字：大家看這些漢字變成了紅色,，這就是我們這節(jié)課應該掌握的生字，老師相信大家一定能把它們讀好,，先自己練練吧,。學生自讀。
誰愿意當小老師帶著大家讀,？指名領讀,。
2、沒有拼音的幫助,，你們還有信心攻下這道難關,，把生字讀準嗎？開火車讀,。
我們再來進行計時比賽,，看誰是我們這節(jié)課的識字大王？
3,、擴展活動：游戲摘生字果
大家的生字學得好,，如果你能讀準生字，老師就把紅紅的蘋果送給你,！誰來嘗嘗蘋果的味道,？摘生字蘋果再領讀。
4,、小朋友們已經(jīng)會讀漢字了,，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子?，F(xiàn)在我們重點來看看下面的字怎么記,？以小組為單位一起討論,，看哪個組的方法最好？小組討論,，交流,。全班交流。
5,、擴展活動：下面,，我們一起動動手，小朋友手里都有漢字的部件,，趕快打開,，看看你能拼成什么字？把你拼出的漢字讀給大家聽,！學生邊拼邊讀,。
（設計意圖：通過各種形式讓學生與生字多見面達到識記生字的目的。激發(fā)學生的成就感,，調動學生的學習興趣,，更進一步讀好，活躍課堂氣氛,，努力創(chuàng)設開放的,、民主的、和諧的課堂氣氛,。尊重學生的感受,、體驗和理解。）
今天,，小朋友和許多漢字成了好朋友,，這還不夠，還要會寫,。出示4個生字,，上面的漢字你認識嗎？一起讀一讀,。用4個生字組詞,。
你愿意先寫哪個字？你能不能提醒其他小朋友要寫好這個字,，哪幾筆很重要,？誰能說一說這個字在田字格中的位置？學生描紅,，作業(yè)展示評議,。
看見小朋友寫得這么好，老師也想和你們進行比賽。你們能給我這樣的機會嗎,？師范寫,，學生評議。
小朋友也想像老師這樣把字寫好嗎,？就看老師的字，模仿寫一個,。學生仿寫,。
（設計意圖：通過生生互評，師生互評把漢字寫好）
介紹你家的陳設,，并用幾句話寫出來,。
（設計意圖：鞏固生字詞，做到活學活用）
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