在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

閱讀的好處和壞處篇一

按年齡段進(jìn)行分級(jí)閱讀,，是分級(jí)閱讀中最常見,、最有針對(duì)性、最有效的做法,，也是閱讀細(xì)化,、深化的具體體現(xiàn)。按年齡段分級(jí)閱讀,，按照人的成長(zhǎng)規(guī)律,，大體可以分為4段。

第一階段是嬰兒段,，年齡在0歲至3歲左右,。這一階段的嬰兒閱讀，以“玩”,、“看”,、“聽”為主?！巴妗本褪峭婢咦x物,，“看”就是大畫面的色澤艷麗的嬰兒類畫報(bào)讀物，“聽”就是嬰兒廣播等,，主要功能就是通過嬰兒閱讀培養(yǎng)嬰兒的動(dòng)手能力,、視覺、聽覺,、色感,。

第二階段是幼兒段，年齡在3歲至7歲左右,。這一階段的幼兒閱讀,，是嬰兒閱讀的繼續(xù)和深化，是親子閱讀的最好時(shí)期,，玩具讀物可以添加數(shù)字啟蒙,、文字啟蒙的元素,。

幼兒閱讀可以轉(zhuǎn)入圖文并茂的圖畫書閱讀、動(dòng)漫圖書閱讀,。同時(shí)進(jìn)入“立體閱讀”和多媒體閱讀,，少兒廣播、少兒電視將深受幼兒的歡迎,。

第三階段是小學(xué)生段，年齡在7歲至12歲左右,。這一階段閱讀開始引入文字閱讀,，少兒書、報(bào),、刊成為主體閱讀媒介,，同時(shí)電視閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀對(duì)他們具有巨大的吸引力。

第四階段是中學(xué)生段,，年齡在12歲至18歲左右,。這一階段的閱讀，是經(jīng)典閱讀,、名著閱讀和全媒體閱讀階段,，閱讀的自主性、自由度充分顯露,，也是開始通過閱讀影響人生價(jià)值觀的重要階段,。

閱讀的好處和壞處篇二

讀書，是百利而無(wú)一害的,，當(dāng)然,，看書必須要看好的書籍，健康的書籍,，尤其對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)要看好書,，多看書，那么,，你知道多讀書對(duì)孩子的好處有哪些嗎,？

1、人格優(yōu)化,，身心健康——經(jīng)常誦讀經(jīng)典的孩子,，會(huì)養(yǎng)成孝順父母，懂禮貌,，知禮儀,，有教養(yǎng)的良好習(xí)慣。

孩子的生活品位和人生內(nèi)涵會(huì)在更高的起點(diǎn)上邁步,，從而不僅身心健康,，而且會(huì)使成功的幾率明顯增加,。

2、專注力提高——經(jīng)常進(jìn)行誦讀經(jīng)典的訓(xùn)練,，會(huì)逐漸形成精神集中專一,、頭腦里少雜念、內(nèi)心寧?kù)o安詳?shù)牧己米x書習(xí)慣,，從而使學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量明顯提高,。

3、記憶力大大提升——經(jīng)常背誦經(jīng)典,，孩子的記憶力將獲得明顯提高,，50%的孩子能達(dá)到“過目不忘”的程度。

一旦獲得了這種記憶能力,，記憶任何科目的知識(shí)都會(huì)很輕松,，并一生保持這種超越常人的記憶力。

4,、語(yǔ)文能力增強(qiáng)——背熟《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、《千字文》,、《論語(yǔ)》,、《大學(xué)》、《老子》,、《中庸》,、《孟子》、《管子四篇》,、《中華經(jīng)典精粹選讀》等經(jīng)典后,，孩子的識(shí)字量將達(dá)到5000字（這是中文系教授的識(shí)字量）左右。

此后,，孩子作文,、發(fā)言時(shí)就會(huì)出口成章、引經(jīng)據(jù)典,，很有深度,。

5、閱讀興趣和能力大為提高——讀懂經(jīng)典,，孩子會(huì)形成博覽群書的習(xí)慣,。

許多誦讀經(jīng)典的孩子，在6歲-10歲時(shí),，能主動(dòng)找書讀,。

一個(gè)7歲前誦讀10部左右經(jīng)典的孩子，可創(chuàng)造1年閱讀500冊(cè)到1000冊(cè)書的奇跡,，從而視野開闊,，智慧流溢,，比不誦讀經(jīng)典的孩子的智商高出許多倍。

6,、對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)有很大幫助——通過誦讀經(jīng)典,，孩子的形象思維（右腦）獲得全面的鍛煉，從而為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、外語(yǔ),、物理、化學(xué)等課程奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，這些科目的學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提升2-4倍,；此外，經(jīng)典的內(nèi)容早一點(diǎn)存儲(chǔ)到頭里邊,，孩子在日常的學(xué)習(xí)生活中就會(huì)潛移默化地進(jìn)行消化，從而使理解力也獲得提升,。

7,、才藝、體育,、勞動(dòng)等技能的學(xué)習(xí)變得很輕松——“心靈手巧”是誦讀經(jīng)典的另一種效益,。

通過誦讀經(jīng)典，可使頭腦里和軀體內(nèi)的氣血很好的暢通,，健腦效果明顯,，大腦支配手指的能力得到了強(qiáng)化，從而在才藝,、體育,、勞動(dòng)等技能的學(xué)習(xí)上會(huì)事半功倍。

8,、取得文化治療的效果——通過誦讀經(jīng)典,，患有多動(dòng)癥、感覺統(tǒng)合失調(diào),、自閉癥的孩子的癥狀明顯緩解,。

這一項(xiàng)意外的收獲已為醫(yī)學(xué)界所關(guān)注，相關(guān)醫(yī)院已開始進(jìn)行這方面的研究了,。

9,、促進(jìn)親子關(guān)系，親子相長(zhǎng)——許多經(jīng)典是家長(zhǎng)們也沒有接觸過的,，因此,，父母（包括爺爺奶奶）和孩子一起誦讀，除了能有效地促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子的感情外,，還能取得健腦,、健身,、緩解壓力、解除疲勞,、提高文化層次的良好效益,。

10、對(duì)“文言文”有了天然的親近感——有的家長(zhǎng)認(rèn)為經(jīng)典以“文言文”為主,，擔(dān)心孩子不理解,，其實(shí)，在孩子記憶力最好的時(shí)候,，關(guān)鍵的關(guān)鍵是把這些經(jīng)典先背誦下來(lái),，并不一定讓孩子去理解，以后,，經(jīng)過復(fù)習(xí)及日常的應(yīng)用,，則“書讀百遍，其義自現(xiàn)”,，孩子會(huì)自然而然地具有了閱讀文言文的能力,。

讀懂文言文則會(huì)掃除接受圣賢教育的障礙，從而為考大學(xué),、做學(xué)問,、干事業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

11,、加強(qiáng)深度思想,，重振人文建設(shè)——當(dāng)代社會(huì)，流行讀物泛濫,，信息過剩,。

生活在這樣的環(huán)境下，非常容易滋生浮躁心,、傲慢心,，某些人甚至?xí)a(chǎn)生無(wú)法擺脫困惑和焦慮，有的人會(huì)對(duì)活著的意義和價(jià)值產(chǎn)生疑問,，從而厭倦生命,、質(zhì)疑社會(huì)。

如何培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣

1,、爸媽以身作則,，放下手機(jī)，拿起書本

先看看下面幾個(gè)情況你都中招了嗎,？

每天在家大多時(shí)候手里拿著手機(jī)或平板刷朋友圈,、看電視，玩游戲,。

陪孩子出去玩,，在車上或走路的時(shí)候也會(huì)時(shí)不時(shí)拿著手機(jī)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去,。

經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時(shí)候,，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩,。

孩子最強(qiáng)的能力是模仿，你的行為和習(xí)慣,，都會(huì)無(wú)形地影響到孩子,，孩子就是你的一面鏡子，你怎樣去做事,，孩子都會(huì)模仿你的行為。

因此,，如果孩子不愛看書,，很大原因在于家長(zhǎng)。

建議爸媽們除了別總在孩子面前玩電子產(chǎn)品,，還應(yīng)該和孩子一起拿起書本去閱讀,。

曾有記者在某校做過采訪，不少孩子都是說(shuō)平時(shí)家長(zhǎng)晚飯后就看電視連續(xù)劇,，除了看些報(bào)紙，很少閱讀文字類的東西,，所以孩子也很少看書,，而且容易跟家長(zhǎng)一起看電視。

2,、營(yíng)造良好的讀書環(huán)境和氛圍

閱讀環(huán)境很重要,。

家長(zhǎng)在周末時(shí)可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動(dòng)，能夠讓孩子受到不少好的影響,。

當(dāng)然家里還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方,。

爸媽可以給孩子買一個(gè)單獨(dú)的書柜，準(zhǔn)備不同類型和風(fēng)格的兒童書籍,，讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書去讀,。

當(dāng)孩子玩累了或是坐下來(lái)安靜的時(shí)候都會(huì)很容易地從書架上拿出一本愛看的書翻上幾頁(yè)，慢慢就會(huì)喜歡上閱讀了,。

有位媽媽舉過一個(gè)這樣的例子：“女兒剛出世時(shí),，家里居住面積小，書又多,，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書,，就這樣女兒一天天在書堆上長(zhǎng)大，她沒有弄臟,、弄折一本書,。她似乎對(duì)書有一種眷戀,，長(zhǎng)大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少,，但她的各色藏書比別人多,，她可以從書柜里為你精選出不同題材的美味佳肴?！?/p>

3,、鼓勵(lì)孩子讀后“說(shuō)來(lái)聽聽”

在閱讀之后家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子“說(shuō)來(lái)聽聽”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力,。

家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子發(fā)表自己的看法,，接受他說(shuō)出來(lái)的一切，不管是對(duì)是錯(cuò),。

慢慢地,，孩子就能完整地表述自己的觀點(diǎn)，自主思考能力也會(huì)有所提高,，家長(zhǎng)可以讓孩子試著將觀點(diǎn)寫出來(lái),，意識(shí)到閱讀與寫作的重要性。

孩子嘗到甜頭后也會(huì)更有成就感,，從而愛上閱讀,。

有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由,，一律拒讀,。

但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差,。

一次他在寫一篇作文之前,，我先讓他看了一本書，讀一遍,，記一遍,，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結(jié)果,，老師的評(píng)判是‘語(yǔ)言生動(dòng)形象’,。于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動(dòng)找書來(lái)讀,?！?/p>

4、堅(jiān)持每天給孩子讀書講故事

兒童閱讀分為不同的階段：繪本,、講故事,、文字閱讀。

給孩子講故事這個(gè)階段非常重要，數(shù)十年來(lái)的研究顯示：一個(gè)兒童聽父母講故事的時(shí)間長(zhǎng)短,，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系,。

父母每天給孩子朗讀故事，能讓孩子了解更多的詞匯,、并且能提高理解的速度,，讓孩子接觸更大的世界。

大量研究證實(shí),，父母給孩子朗讀可以提高孩子的聽,、說(shuō)、讀,、寫能力,。

閱讀的好處和壞處篇三

閱讀是一種相對(duì)復(fù)雜的內(nèi)心情感活動(dòng)，閱讀的過程一般伴有興趣,、情感,、意志等活動(dòng)。文章不是無(wú)情物,，文章是某種情感信息的載體,，它會(huì)給人們帶來(lái)美的。享受,，同時(shí)也能給人們培養(yǎng)道德,、理智等方面的情感熏陶。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，書中的人物的情緒很多時(shí)候也能引起他們的共鳴,。孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)到什么是“情緒”，雖然可能他們沒辦法具體的描述出來(lái),，但是鼓勵(lì)孩子表達(dá)情緒對(duì)于他們?nèi)蘸笞孕判牡臉淞⒑屯樾牡呐囵B(yǎng)是很有幫助的。比如,，書中的某個(gè)小動(dòng)物生病了不舒服,，父母在這個(gè)時(shí)候告訴孩子，生病的時(shí)候的感覺是“難受”,，下次當(dāng)孩子看到奶奶生病的時(shí)候,，可能就會(huì)懂事一些，不會(huì)鬧著讓奶奶抱了,。

當(dāng)你的孩子在閱讀的時(shí)候,，如果父母能夠細(xì)心觀察孩子的情緒并加以引導(dǎo)，這樣對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)和閱讀興趣有很大的幫助,。再比如,，孩子在一歲左右的時(shí)候已經(jīng)有了嫉妒心理，有的時(shí)候還會(huì)生氣憤怒。當(dāng)孩子覺得自身的需求得不到滿足的時(shí)候,，就會(huì)有一些不好的情緒產(chǎn)生,。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)千萬(wàn)不能用打罵或者寵溺的方式來(lái)讓孩子順從和平靜下來(lái)。但是用閱讀的方法,，也許會(huì)讓孩子浮躁壓抑的情緒見見得到疏解,，童話故事、兒童詩(shī)歌的語(yǔ)調(diào)輕松活潑,，對(duì)于平復(fù)孩子因?yàn)闊o(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)情緒所產(chǎn)生的壓力有比較好的效果,。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀不僅僅是一種從閱讀內(nèi)容中獲取有用信息的一種方式,，而且還是構(gòu)成他們?nèi)粘Ｉ畹囊豁?xiàng)重要內(nèi)容,，是促進(jìn)孩子的人性健康發(fā)展的有益方式。

孩子在閱讀對(duì)象的潛移默化之下會(huì)慢慢的形成良好的道德感,、審美感和意志力,。換句話說(shuō)，閱讀對(duì)于孩子的情商發(fā)展是十分有利的,。我們都知道,，情商對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，有的時(shí)候甚至?xí)戎巧谈又匾?。一個(gè)智商高的孩子,，如果沒有堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的性格以及正確的人生觀和世界觀的輔助的話,，是很難真正獲得成功的,。而這些品格都是應(yīng)該從小培養(yǎng)的。

每一篇文章,，每一本書籍,，都在直接或者間接的傳遞著作者的某種情感，包括作者對(duì)人生的體悟,、對(duì)理想的追求等等,。孩子們通過閱讀，可以直接地感受到坐著的這些情感,?？梢姡喿x是幫助孩子情商發(fā)展的一種有效的方式,，是引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)的一種重要的方法,。優(yōu)秀的閱讀作品會(huì)對(duì)孩子的情商發(fā)展產(chǎn)生不可預(yù)計(jì)的作用，它們往往具有很強(qiáng)的道德感染力,，有一種洗滌心靈,、催人向上的力量。