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漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解漢字的魅力所在,，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感,。

2．了解漢字的基本常識(shí)，把握漢字的構(gòu)字特征,。

3．理解說(shuō)明文的文學(xué)色彩和感情色彩,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．漢字的魅力所在

2．感悟文中體現(xiàn)的強(qiáng)烈的情 感色彩

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)明文中的文學(xué)色彩及其特征。

教法設(shè)計(jì)：目標(biāo)自學(xué)式 問(wèn)題研討式 誦讀感悟式

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文,，了解漢字的魅力所在,，體會(huì)文中表達(dá)出來(lái)的感情色彩。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入,。同學(xué)們，你們知道恒量一個(gè)民族歷史的標(biāo)志是什么,？那就是漢字,。（板書(shū)漢字 ）我們中華民族有著悠久的燦爛的歷史文化，而記錄并推動(dòng)這文化發(fā)展的重要工具就是漢字,。據(jù)考古探測(cè)了漢字距今有6000 年左右的歷史，可以斷定古漢字是世界上較 早出現(xiàn)的文字之一?，F(xiàn)在全球在使用漢字作交流工具的有近15億人,，可見(jiàn)漢字在傳播人類文明，弘揚(yáng)中國(guó)文化方面有其獨(dú)特的魅力。（板書(shū)魅力）那么漢字的魅力主要表現(xiàn)在哪幾方面呢,？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)淮安楚州人袁鷹（板書(shū)袁鷹）寫(xiě)的《漢字的魅力》這篇,。

二、出示目標(biāo),，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。（投影）

請(qǐng)同學(xué)們看幕布，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影目標(biāo)）,。

三,、首先 請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，自己去了解漢字的魅力所在,，感受作者在中體現(xiàn)的情感,。閱讀時(shí)請(qǐng)思考以下幾個(gè)問(wèn)題。（投影）

1． 了解漢字的構(gòu)字特點(diǎn),。

2． 作者文中洋溢著怎樣的情 感,？

3． 漢字的魅力體現(xiàn)在哪些方面？

（學(xué)生閱讀后教師提示：同座位的可一起討論,、思考）

四,、師生一同討論理解課文。

1．（問(wèn)）有誰(shuí)從課文中發(fā)現(xiàn)了漢字的構(gòu)字特點(diǎn)是什么,？（指幾生回答）

請(qǐng)大家看幕布,，我們來(lái)比較一下，英文english和漢字“漁”的構(gòu)字區(qū)別,。（板書(shū)）english是用字母來(lái)表示語(yǔ)音的文字,，屬表音文字，它較易學(xué)習(xí),，但不能從字面上看出它的義,。而漢字“漁”，屬方塊字,，又是會(huì)意兼形聲字,，字面看上去易理解，（用甲骨文板書(shū)）左水右魚(yú),，意 在水中捕魚(yú),；左形右聲，“魚(yú)”在這里既表形,、表音又表義,。所以，方塊漢字在構(gòu)字特點(diǎn)上有集音形義于一體的獨(dú)特魅力,，這也正是中國(guó)古漢字令西方人鐘情的原因之一,。

2． 中國(guó)漢字歷史悠久,，魅力獨(dú) 特，每個(gè)炎黃子孫都與它有深厚的情結(jié),，尤其是漂泊在外的海外游子,，這種情結(jié)更加濃厚。中字里行間都蘊(yùn)含著這種情感,。按理講,，一篇說(shuō)明文蘊(yùn)含的情感無(wú)非就是喜愛(ài)啊、贊美所說(shuō)明的對(duì)象,，而這篇是怎樣來(lái)表達(dá)情感的呢,？先找一位同學(xué)談?wù)勀阕x本文的感受。（指一生回答）,。我們不妨選第6節(jié)誦讀,，讀之前，看一下你預(yù)習(xí)中寫(xiě)的誦讀腳本和老師的理解是否相同,。老師用三種語(yǔ)調(diào)朗讀,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)。（師分別用低沉悲調(diào)的 語(yǔ)氣緩慢讀,、用自豪激越的語(yǔ)氣讀,、用平淡無(wú)味的語(yǔ)氣讀）讀后問(wèn)大家 最贊同哪一種。（指一生回答老師為什么要這樣讀）很好,，那大家就用自豪激越的語(yǔ)氣齊讀這幾句,，用我口誦我心，來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài),。（生齊讀）

3． 通過(guò)學(xué)習(xí)討論,，我們已經(jīng)整體感知了課 文，理解了漢 字的特征,，感受到作者的情感?，F(xiàn)在我們回到主題“漢字的魅力”上來(lái)，大家讀到現(xiàn)在,，漢字的魅力到底表現(xiàn)在哪幾方面呢,？請(qǐng)迅速瀏覽課文，用圈點(diǎn)讀書(shū)法理清的層次,。（生瀏覽課文,。找學(xué)生自由談 ）大家談的很有獨(dú)到之處，我在這里僅作簡(jiǎn)要概括,，請(qǐng)看幕布（投影出層次結(jié)構(gòu),，留有空格填空）師生齊活動(dòng)，完成任務(wù),。

五,、（總結(jié)）本節(jié)課我們初步了解了漢字的構(gòu)字特點(diǎn),、特征以及其獨(dú)特的表形,、表義等魅力,，而且通過(guò)閱讀也理解了應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，希望課后整理好課堂筆記,，用最優(yōu)美的方塊字記錄下你本節(jié)課對(duì)漢字學(xué)習(xí)的獨(dú)特感受,。

六、（作業(yè)）為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文 字的熱愛(ài),，加強(qiáng)課外語(yǔ)段的閱讀,，課后完成《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》語(yǔ)段練習(xí),。（課前已發(fā)給學(xué)生）

七,、宣布下課。

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇二

專題漢字教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解漢字的特點(diǎn),，感受漢字的魅力。

2,、在游戲和活動(dòng)中,，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)、學(xué)習(xí)漢字的熱情與興趣,。

3,、理解漢字的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，樹(shù)立規(guī)范用字的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：漢字的起源與漢字的魅力價(jià)值

教學(xué)難點(diǎn)：漢字中蘊(yùn)藏的文化

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1、欣賞書(shū)法作品

2,、猜字游戲（讓兩學(xué)生上臺(tái)表演）

二,、漢字的起源與魅力

1、看圖猜字

（1）象形字：山,、水,、日、月,、火,、田、土,、目

（2）指事字：本,、末、上,、下,。

（3）會(huì)意字：如休,、明。

（4）形聲字：讓學(xué)生舉以“木”“水”為偏旁的字,。

如： 木：梅,、楊、樹(shù),、枯……

水：江,、河、湖,、?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所列舉的字中的一個(gè)共同點(diǎn)：如“梅”，“木”表形,，“每”表聲,。這類有形旁聲旁的字，我們稱為形聲字,。

總結(jié)：在象形,、指事、會(huì)意,、這幾類造字法中,，形聲字在漢字中占的比重最大。由此看來(lái),，漢字是表形,、表音、表義的`文字,。

三,、漢字的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值

1、漢字與英文的對(duì)比（通過(guò)對(duì)比,，表現(xiàn)漢字的藝術(shù)與文化價(jià)值）

男----man 婦------woman

漢字“男”“婦”的字形,，我們可以得知古人認(rèn)為男主外，女主內(nèi),。男人在田中干活,，女人在家掃地，而英語(yǔ)卻無(wú)法告知這些信息,。

2,、體會(huì)北京申奧會(huì)徽的多重內(nèi)涵（探究漢字之美 ）

四、布置課后作業(yè)

漢字的妙用：列舉商品廣告使用漢字不規(guī)范現(xiàn)象,，改正錯(cuò)字,。

五、結(jié)束語(yǔ)

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇三

中國(guó)文化歷史悠久,，博大精深,。戲劇,、茶道、對(duì)聯(lián),、瓷器,、武術(shù)......造就了中國(guó)獨(dú)特而又長(zhǎng)遠(yuǎn)的文化之路。但我最喜歡充滿魅力的中國(guó)漢字,。

漢字,，在世界文化史上有著不可替代的特殊地位，是世界上唯一流傳幾千年而未中斷,，仍保留著象形特征的文字。中國(guó)漢字獨(dú)特的結(jié)構(gòu),，使人產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的遐想,，從而產(chǎn)生了拆字、猜燈謎等文字藝術(shù),。漢字的魅力,，讓我的學(xué)習(xí)生活充滿了無(wú)限的樂(lè)趣。

三年級(jí)時(shí),，我們學(xué)校舉行了漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽,，我幸運(yùn)的贏得了比賽，獲得了獎(jiǎng)品,，老師獎(jiǎng)給我一個(gè)厚厚的,、精美的筆記本，并鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。沒(méi)過(guò)幾天，這件事情被我的游戲迷小表妹知道了,，放學(xué)后,，她急匆匆趕到我家，拽著我的衣服就問(wèn)：“姐姐,，你得獎(jiǎng)的那個(gè)可以玩游戲的筆記本呢,？我玩玩行嗎？”聽(tīng)了表妹的問(wèn)話,，我摸著腦袋驚呆了,，“我哪來(lái)的玩游戲的筆記本？”我反問(wèn)道,。表妹立馬撅著小嘴,，一臉的不高興，“哼,！你得了獎(jiǎng),，也不給我玩,，有什么了不起！”我還是有些疑惑的打開(kāi)書(shū)櫥,，小心翼翼的拿出老師獎(jiǎng)給我的筆記本,，遞給了表妹，說(shuō)：“給你,！它怎么玩游戲呀,？”表妹一看，瞪起她那雙圓溜溜的大眼睛,，張開(kāi)她那張能言善辯的小嘴巴：“?。渴沁@樣的筆記本,？我還以為是電視上那種筆記本電腦呢,！”聽(tīng)完她的話，我哈哈大笑起來(lái),，原來(lái)如此,。看到我笑個(gè)不停,，表妹站在那里頓時(shí)不好意思的漲紅了臉,。我馬上止住笑，一本正經(jīng)的告訴表妹,，以后一定要好好學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)漢字，理解漢字,，運(yùn)用漢字,，要不會(huì)弄出不少笑話呢！魅力漢字,，讓我對(duì)暢游知識(shí)的海洋充滿無(wú)盡的向往,。

一個(gè)方方正正的中國(guó)字，不僅包含著豐富的藝術(shù)魅力,，還蘊(yùn)藏著深?yuàn)W的做人內(nèi)涵,。我喜愛(ài)充滿魅力的中國(guó)字，喜歡練書(shū)法,，從小就學(xué)習(xí)了楷書(shū),、隸書(shū)、小篆等字體,。每當(dāng)我手執(zhí)毛筆,，屏息靜氣地練習(xí)書(shū)法時(shí)，心中就充滿了自豪與快樂(lè)！它們?nèi)缤{(diào)皮的小精靈,，用特有的魔法深深地吸引著我：這個(gè)字軀干彎曲,，末梢放縱；那個(gè)字兩邊修長(zhǎng),，軀干矮短,；這個(gè)字外部輕靈，內(nèi)部緊湊,；那個(gè)字不方不圓,，若行若飛；這個(gè)字如龍蛇盤(pán)繞,，那個(gè)字似鷹隼雄立......漢字真是太神奇了,！魅力漢字真是魅力無(wú)窮！

像徜徉在夏天夜晚的星空下,，為那壯麗的景色而沉醉,，我無(wú)限鐘情于賴以交往的漢字，并震驚于它的無(wú)限活力和奇特魅力,。我堅(jiān)信，魅力漢字定會(huì)魅力四射,，為越來(lái)越多的人們所珍愛(ài),！

作者：徐童欣

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇四

學(xué)習(xí)漢字教案設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求

1,、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字,，能夠讀準(zhǔn)字音，分清字形,。

2,、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思。

二,、設(shè)計(jì)思路

本課是認(rèn)一認(rèn)的最后一課,，共有16個(gè)漢字，其中有的是古代兵器的名稱,，有的是牲畜和交通工具的名稱,，有的是農(nóng)作物和動(dòng)物身體某一部分的名稱。在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)學(xué)生的識(shí)字特點(diǎn)和規(guī)律,，認(rèn)一認(rèn)有一個(gè)復(fù)現(xiàn)的過(guò)程，因此采取層層遞進(jìn),、循序漸進(jìn)的方式,，讓學(xué)生逐步加深印象，采取多種方式如小游戲、情景故事等調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)字的積極性,，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中記。

本課是第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),，比較側(cè)重學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程,、方法及興趣的培養(yǎng)。在第二課時(shí)教學(xué)時(shí),，將對(duì)第一課時(shí)的內(nèi)容加以鞏固練習(xí),、檢查，比較側(cè)重結(jié)果,。

三,、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題：認(rèn)一認(rèn)5

同學(xué)們,，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)認(rèn)許多的字了。老師發(fā)現(xiàn)咱班的同學(xué)特別喜歡認(rèn)字,，而且認(rèn)起字來(lái)還特別快,。今天我們?cè)賮?lái)一起認(rèn)字好嗎？

我們今天來(lái)學(xué)《認(rèn)一認(rèn)5》,。（齊讀課題）

（二）出示漢字,，初步識(shí)記

1、同學(xué)們看,，你們認(rèn)得這些字嗎,？

出示帶拼音的16個(gè)漢字：刀、戈,、弓,、矢、牛,、馬,、車、舟,、羽,、角、齒,、革,、瓜、果,、麥,、豆,。

先自己試著讀一下。

2,、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō),，你都認(rèn)得哪些字，還有哪些不認(rèn)得,？

讓學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō)。

會(huì)認(rèn)的同學(xué)教一教不認(rèn)得的同學(xué),。

3,、初記之后，自己再來(lái)讀一讀,。

（三）引導(dǎo)激趣,，再記漢字

1、出示前四個(gè)字：刀,、戈,、弓、矢及圖畫(huà)

·大家看這四樣是什么,？

隨機(jī)出示卡片,，引導(dǎo)學(xué)生讀“刀、戈,、弓,、矢”教師正音。講解：矢就是箭,。

·你會(huì)用這四樣兵器嗎？自己試著表演用一用,。

·小游戲：用兵器

“老師隨便出示四樣兵器的名稱,，你能讀出它，并用一用嗎,？”師生共玩,。

·開(kāi)小火車，卡片鞏固讀“刀,、戈,、弓、矢”,。

2,、創(chuàng)設(shè)情景故事《送信》

·出示圖片：身上帶有“刀、戈,、弓,、矢”的古代將軍。

·“大家看這是誰(shuí)？身上都有什么武器,？”

·“現(xiàn)在兩軍打仗,，將軍要去送一封信到軍營(yíng)，但是路途很遠(yuǎn),，而且在路上要渡一條河,，在路上準(zhǔn)備有四種工具。（出示地圖和牛,、馬,、車、舟,。）大家想一想：將軍怎樣用這四樣工具送信呢,？有很多種方法?！币龑?dǎo)學(xué)生想一想,、說(shuō)一說(shuō)。（圖略）

·“送信的任務(wù)成功完成,，你可不要忘記送信的四種工具它們是牛,、馬、車,、舟,。”開(kāi)小火車,，卡片鞏固讀“牛,、馬、車,、舟”,。

3、看圖自己認(rèn)羽,、角,、齒、革

·游戲：變小魔術(shù)（把羽,、角,、齒、革,，擦一擦,、變一變，變成：習(xí),、用,、人,、中，再變回來(lái),，鞏固字形）

·卡片鞏固讀“羽,、角、齒,、革”,。

4、游戲：給好吃的“找朋友”

·畫(huà)出圖（四副圖略）

·讓學(xué)生看圖認(rèn)字：瓜,、果,、麥、豆,。

·拿著卡片瓜,、果、麥,、豆帖在圖的下面,。

（四）、整體鞏固

1,、卡片開(kāi)火車讀一讀所有的漢字,。

2、出示帶拼音的16個(gè)漢字：刀,、戈,、弓、矢,、牛,、馬、車,、舟,、羽、角,、齒、革,、瓜,、果、麥,、豆,，讀一讀。

3,、將16個(gè)漢字的拼音去掉,，讀一讀,。

（五）、教師小結(jié)

同學(xué)們,，這節(jié)課大家一共認(rèn)識(shí)了16個(gè)字,，真能干！老師真為你們驕傲,，希望同學(xué)們繼續(xù)努力,！

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇五

漢字的魅力散文

漢字，太有魅力了,，這也是它之所以能流傳數(shù)千年而長(zhǎng)久不衰的主要原因,。

漢字，方方正正,，代表著它剛直不阿,、自強(qiáng)不息的崇高精神境界；一橫一豎,，代表著它寧折不彎,，堅(jiān)忍不拔的高尚品質(zhì)；一撇一捺,，代表著縱橫馳騁,，高屋建瓴，不與他人論短長(zhǎng)的大家風(fēng)范,；一鉤一折,，代表著它左右逢源，游刃有余,，暗含著玄妙的儒家思想,；偏旁部首，代表著它排列組合變幻莫測(cè),，形成風(fēng)格獨(dú)特的民族特色,。

很早就與漢字結(jié)緣，由此也就充滿了對(duì)它的崇敬和熱愛(ài),。一個(gè)個(gè)漢字,，像閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，映照著莘莘學(xué)子們孜孜不倦的面龐,；一個(gè)個(gè)漢字,，像大海孕育著的蚌珠，閃爍著智慧的光芒,；一只只閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng),，幻化成明亮的燈塔，指引著人生的航向,；一顆顆璀璨的蚌珠,，演化成燦爛的火炬,，輝映著祖先睿智的思想。

漢字,，仿佛有了生命,，像一群活蹦亂跳的頑童，不甘于任人擺布,。對(duì)他們不能生拼硬湊,，更不能強(qiáng)人所難。只有找到了他們的規(guī)律循序漸進(jìn),，才能水到渠成,。

每當(dāng)伏案揀拾漢字時(shí)，就像揀拾到倉(cāng)頡智慧的目光,，采擷到祖國(guó)古老而悠久的文明,。

每當(dāng)漢字組成簡(jiǎn)約的詞組，它便有了勃勃生機(jī),；

每當(dāng)漢字組成意境深遠(yuǎn)的句子,，它便有了盎然的風(fēng)采；

每當(dāng)漢字組成優(yōu)雅恬淡的段落,，它便有了綽約的神韻,；

每當(dāng)漢字組成一篇清新雋永的文章，它便有了安身立命的靈魂,。

漢字是文章的細(xì)胞,，是文章的基本單位。因此,，多學(xué)習(xí),、多認(rèn)識(shí)漢字是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ)。為此,，我經(jīng)常以字典為師,，到這座神圣的殿堂拜師學(xué)藝。甚至不惜工本,，用書(shū)法的方式,，把《新華字典》8500多個(gè)漢字抄寫(xiě)了一遍。不僅領(lǐng)略了漢字無(wú)窮的魅力,，也從中感受到精神上的愉悅,，和心靈上的震撼。

因?yàn)閻?ài)好,，所以喜歡。遨游在漢字排列組合成的文章中,，享受著富含哲理的美文,，帶給自己的樂(lè)趣,，不亞于吃了一道饕餮盛宴。那種感覺(jué),，真的很曼妙,。

啊，漢字,。多少人為你嘔心瀝血,；多少人為你懸梁刺股；多少人為你如醉如癡,；多少人為你徹夜秉燭,。從結(jié)繩記事到片片甲骨；從唐詩(shī)宋詞到元曲歌賦,；從司馬遷的“眾口鑠金,，積毀銷骨”，到曹操的“烈士暮年,，壯心不已”,；從李白的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”,，到李清照的“簾卷西風(fēng),，人比黃花瘦”。漢字,，帶給我們太多的亢奮,、激情、人生感悟與鐘靈毓秀,。

漢字,，是我們祖先的一大發(fā)明。漢字,，從遠(yuǎn)古延續(xù)至今,，洋溢著蓬勃而青春的氣息。

啊,，漢字,。我為擁有你感到歡欣與自豪；

啊,，漢字,。我為與你結(jié)緣感到愉悅和驕傲。

啊,，漢字,。讓我把你緊緊的依偎，讓我把你深情的擁抱,。

啊,，漢字,。讓孔子學(xué)院遍布世界的每一個(gè)角落，讓博大精深的中華文化在環(huán)宇獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,。

讓我把漢字排列組合成華美的詩(shī)行,，描繪祖國(guó)的大好河山；描繪神州如此多嬌,；描繪人們安居樂(lè)業(yè),，描繪黃帝的子孫盡舜堯，讓中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想早日來(lái)到,。

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇六

它們,，是中華民族的代表；它們,，是中華民族的精髓,；它們，是中華民族的驕傲,。它們是誰(shuí),？——漢字。

如果你說(shuō)它并沒(méi)什么的話,，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，是它使得我們?nèi)祟惖奈拿鞯玫搅搜永m(xù)，是它使得我們中華民族得以發(fā)展,。它們各有獨(dú)自的魅力,。寫(xiě)到樹(shù)這個(gè)字，眼前會(huì)出現(xiàn)茂密的森林,，看到明字仿佛眼前會(huì)出現(xiàn)一片光明,，草字一出現(xiàn)好像一顆嬌嫩的小草在你面前。當(dāng)你寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漢字時(shí),，仿佛身臨其境,。它們像一群變化多端的小精靈，時(shí)而輕如鴻毛,，時(shí)而重如泰山,，時(shí)而飄若游絲，時(shí)而嬌若驚鴻,。每一個(gè)字都是一幅畫(huà),，都是一曲音樂(lè)。

漢字是中華民族的文化根源,，但是在現(xiàn)代社會(huì),，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了，先后出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的時(shí)代，在計(jì)算機(jī)時(shí)代,，我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣在鍵盤(pán)上敲下一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的宋體字,，在宣紙上的自由書(shū)寫(xiě)已被漸漸遺忘，文字最本真的涵義被疏離,，一場(chǎng)關(guān)于漢字的危機(jī)已經(jīng)埋下了伏筆。這或許是中央電視臺(tái)科教頻道播出的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》所能引起廣泛關(guān)注的宏大背景,。

也許,，當(dāng)我們親近一個(gè)個(gè)漢字的時(shí)候，我們的語(yǔ)言自然有了深度與熱度,，有了激情與文采,，有了文化的內(nèi)涵與哲理。所以,，我們有責(zé)任讓當(dāng)下的中學(xué)生在浮躁淺薄的文化氛圍中,，親近漢語(yǔ)文化，守住中華文化之根,。

其實(shí),，我們每個(gè)學(xué)生都可以寫(xiě)出漢字字形多變的美感和魅力，也可以寫(xiě)漢語(yǔ)鏗鏘有韻的聲律之美,，更可以在漢語(yǔ)文學(xué)的長(zhǎng)河中尋找生命的哲思和文字的魅力,。所以，由此看來(lái),，每個(gè)漢字對(duì)于我們每個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的,。每個(gè)漢字，多一筆,，少一劃,，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)臺(tái)同里,，真是一字千金,，寫(xiě)錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想,。

漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游,。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑,；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng),；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……只要我們多了解漢字,，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇七

中國(guó)是擁有著50文化歷史的國(guó)家,，而漢字也正是居住在這里的人類的智慧的結(jié)晶,！漢字到現(xiàn)在也依然附著其獨(dú)特的魅力。

用漢字來(lái)組成的形式有很多,，例如：古詩(shī),、文言文,、對(duì)聯(lián),、散文、小說(shuō)……今天,，我們要講的就是古詩(shī)中漢字的魅力,。

先舉一例,，“春風(fēng)又綠江南岸”。這句詩(shī)中的“綠”用得極其巧妙,。這個(gè)字是詩(shī)人王安石琢磨了很長(zhǎng)時(shí)間才想出來(lái)的,。起先，詩(shī)人想用“到”,，可后來(lái)轉(zhuǎn)念一想,，覺(jué)得“到”太生硬了，于是,，又想到用“過(guò)”,、用“入”、用“滿”等字,?？墒牵€是覺(jué)得不夠貼切,。就這樣先后修改了十多次,，最后，終于選定了“綠”字,?！熬G”字既是吹的意思，又有生長(zhǎng)之意,，可謂用得絕妙,。看啊,，同一個(gè)意思,，由于用的這么一個(gè)字不同，意思,、韻味卻大相徑庭,。由此可見(jiàn),，一個(gè)漢字是多么神奇的啊。一個(gè)漢字的魅力是何其的大啊,。

再說(shuō)“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?、“笛中聞?wù)哿荷丛础?、“羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”、“昔我往矣,，楊柳依依”,。還有北朝樂(lè)府《鼓角橫吹曲》中的《折楊柳枝》，歌詞是：“上馬不捉鞭,，反拗楊柳枝。下馬吹橫笛,，愁殺行客人,。”這些詩(shī)句中,，我們可以理解到,，古詩(shī)中的“柳”是有特殊的含義的。古人有折柳送行的習(xí)俗,，柔順婀娜,、隨風(fēng)擺動(dòng)的“柳”和“留”諧音，這就很容易引申到“柳——留——惜別——依依不舍”上來(lái),。使人聯(lián)想到,，離別的人一看見(jiàn)楊柳，就會(huì)想起離別時(shí)依依不舍的場(chǎng)面,，就會(huì)浮現(xiàn)出贈(zèng)柳惜別的情景,，心中就會(huì)涌起一縷縷鄉(xiāng)愁。這樣,，詩(shī)中“折柳”一詞所寓含的“惜別懷遠(yuǎn)”之意就比較容易理解了,。一個(gè)“柳”字卻也飽含了如此之情深，可見(jiàn),，漢字的魅力可見(jiàn)一斑啊,。

看啊，賦予這幾首詩(shī)如此深意的都來(lái)自于那神奇的漢字,、獨(dú)一無(wú)二的漢字呀,！正是我們中華的漢字，給予了我們?nèi)绱素S富的聯(lián)想,，如此豐富的想象以及如此豐富的情感,。漢字,，你是那么的蘊(yùn)味十足，那么的獨(dú)具魅力,！

我愛(ài)你,，方塊字——漢字！

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇八

一大早火紅的太陽(yáng)就從窗外斜斜的照進(jìn)來(lái),，天氣還是那么炎熱,，我的心情更壞了。

媽媽叫我練琴,，可是我練了半天,，她總是不滿意，惹得她大發(fā)脾氣,，訓(xùn)的我哇哇大哭起來(lái),。正在這時(shí)，爸爸回來(lái)了問(wèn)怎么啦,？“我不學(xué)琴了”我邊哭邊回答,，爸爸看了看媽媽，很快就知道是怎么回事,。他若無(wú)其事地拉著我到書(shū)桌旁坐下,，爸爸對(duì)我說(shuō)“最近你最喜歡看的電視是什么？”

我擦著眼淚說(shuō)“是漢字英雄,?！?/p>

爸爸說(shuō)“那我們來(lái)寫(xiě)個(gè)字怎么樣？”

“什么字,？”

“就是‘我’字啊,。”

我聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪,，但我還是寫(xiě)了出來(lái),。爸爸問(wèn)我“知道我字為什么要這樣寫(xiě)嗎？”

“不知道,？”我搖搖頭,。

爸爸平靜地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在我們把它拆開(kāi),?！庇谑俏野阉殖闪俗笥覂砂耄疫€是不知道爸爸葫蘆里,，究竟裝的是什么藥,？

這時(shí)，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)“右邊是什么字,？”

“戈字,?！?/p>

“對(duì)啊,！”

可這和我又有什么關(guān)系呢,？我疑惑地看著爸爸，這時(shí),，爸爸打開(kāi)電腦,，為我搜索了戈字。戈是一種常見(jiàn)的古代兵器,，當(dāng)時(shí),，我們的祖先生活在原始森林中，那里有很多野獸,，人們時(shí)時(shí)面臨著各種危險(xiǎn),，我們的祖先很聰明，手里拿戈就再也不怕了,。所以戈代表本領(lǐng),，一個(gè)人有本領(lǐng)才能生存下來(lái)?！?/p>

‘我’字在甲骨文中左邊是一個(gè)彐字，也就是三字加一豎,?！卑职钟謫?wèn)道，“你知道三除了表示具體的數(shù)字還有什么意思,？”

我說(shuō)“三五成群,，三翻五次?！?/p>

爸爸高興地說(shuō)“對(duì),，沒(méi)錯(cuò)，那這一豎呢,？”我想了又想,，搖搖頭。

“這一豎就是磨刀石呀,，就是我們用來(lái)磨刀的石頭,，整個(gè)字合起來(lái)就是把戈放在磨刀石上反復(fù)的磨，一個(gè)人就像戈一樣,，只要不怕艱難反復(fù)磨練才能擁有超高的本領(lǐng),。”我聽(tīng)了爸爸的話慚愧地低下了頭,。

爸爸接著說(shuō)：“你每晚愛(ài)看漢字英雄,，你只是在看熱鬧,，關(guān)心誰(shuí)闖關(guān)成功，其實(shí)你更應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)專家講解漢字的意義和給人的啟示,?！?/p>

今晚，我還要看“漢字英雄”這個(gè)節(jié)目,，但這一次我要用心的看,，用心體會(huì)漢字的魅力。

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇九

它是華夏文明的瑰寶,，它經(jīng)受住了五千多年的歲月洗禮,，愈發(fā)熠熠生輝。它從最初的被刻在龜甲獸骨上的簡(jiǎn)單符號(hào),，在千百年來(lái)的發(fā)展中,，融入了中國(guó)人的智慧、豐富的想象力以及心血,，使得它漸漸蛻變,，更散發(fā)出迷人而成熟的魅力。

它便是中國(guó)漢字,，觸動(dòng)著每個(gè)中國(guó)人的心弦,。

有人說(shuō)，漢字是語(yǔ)言與視覺(jué)的復(fù)合藝術(shù),，這種藝術(shù)的威力直接震動(dòng)感官,。這便是我最喜歡漢字之處。漢字里,，有著難離遠(yuǎn)去的.情誼,，帶著淡淡的憂傷，蔓延在一字一句里,。

就如戴望舒的《雨巷》：“撐著油紙傘,，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng),，又寂寥的雨巷,，我希望逢著，一個(gè)丁香一樣地,，結(jié)著愁怨的姑娘……”讀著這首詩(shī),，心中也感受到了詩(shī)人的迷惘而又有著朦朧的希望，觸碰著我們心靈深處最柔軟的地方,，讓我們不由自主地一同追尋那位撐著油紙傘,、在雨巷中像夢(mèng)一樣飄過(guò)的姑娘的足跡……

又猶如徐志摩的《再別康橋》：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手,，作別西天的云彩……”看似簡(jiǎn)單的文字,，卻讓人陶醉,、讓人著迷，真摯,、雋永的情感牽絆著多少人的靈魂!

我想,，這便是漢字的魅力所在，每一個(gè)字,，如詩(shī),、如畫(huà)。

文人筆下的文字,，靈動(dòng)而富有生命力,，匯聚成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而博大精深的中國(guó)文化長(zhǎng)河，成為了每個(gè)華夏兒女的根,。

漢字里,，有難以割舍的親情，有感慨時(shí)光飛逝的悲傷,，有遺世獨(dú)立的豁達(dá)……由它衍生的中國(guó)古詩(shī),、中國(guó)書(shū)法，更使得中華文化生生不息,、歷久彌新,。每一個(gè)方塊字，都被賦予了獨(dú)特的情感與感染力,，這偉大的漢字便是中華上下五千年的歷史沉淀,。

漢字像血液般注入我們的身體、我們的生命,，我們驚嘆并折服于它的魅力的同時(shí)，更遨游在文字構(gòu)建的愛(ài)與生命力,、文化與哲學(xué)交融的世界里,。

翻開(kāi)厚重的書(shū)本，讓漢字在心靈中流淌,，品味著它悠遠(yuǎn)的情懷,，洗滌自己的靈魂。

愿每個(gè)華夏兒女都能喚醒心中對(duì)漢字的熱愛(ài)!

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇十

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

漢字是世界民族語(yǔ)言史中為數(shù)不多的完整的表意文字體系之一,，是世界上歷史最悠久的文字之一，同時(shí)也是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言文字,。她是中華文化的載體,，書(shū)寫(xiě)著華夏民族古老的記憶，凝聚著炎黃子孫的悠悠情愫,。法國(guó)作家都德在他的代表作《最后一課》中說(shuō)“法語(yǔ)是世界上最優(yōu)美,、最清晰,、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言”，對(duì)于這話我一直不愿茍同,。如果從熱愛(ài)自己的祖國(guó),，鐘情本民族文化這個(gè)角度，我能理解《最后一課》中韓麥爾先生的心情,，但真正從語(yǔ)言文字學(xué)的角度,，竊以為只有簡(jiǎn)潔明快、樸實(shí)無(wú)華,、意蘊(yùn)悠長(zhǎng),，充滿詩(shī)意，充滿靈性的漢字才當(dāng)?shù)闷鸲嫉孪壬笆澜缟献顑?yōu)美,、最清晰,、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言”這一評(píng)價(jià)。

漢字是簡(jiǎn)約的,。鑒字如賞人,，很難想象一個(gè)全身贅肉，滿臉橫皮的人與美聯(lián)系在一起,。聯(lián)合國(guó)五種工作語(yǔ)言文字的信息熵的比較如下：【熵：信息論的一個(gè)概念,。當(dāng)一種信息出現(xiàn)概率更高的時(shí)候，表明它被傳播得更廣泛,、被引用的程度更高,，其熵的值也就高了。從信息傳播的角度來(lái)看,，信息熵可以表示信息的價(jià)值,。】

漢字是典雅的,。蘊(yùn)藏?zé)o盡的文化意蘊(yùn)和魅力,，詮釋著著豐富的審美和詩(shī)意情趣。她時(shí)如忽卷忽舒的云彩變幻莫測(cè),，時(shí)如吞吐日月的滄海博大精深,，時(shí)如刺破青天的疊嶂聳峙巍峨，時(shí)如拳拳在心的鄉(xiāng)愁親切溫暖……“子所雅言,，詩(shī),、書(shū)、藝,、禮,，皆雅言也”(《論語(yǔ)·子罕》)，孔夫子平時(shí)使用魯國(guó)方言，但讀《詩(shī)》,、《書(shū)》,、《藝》、《禮》,，則用雅言——以陜西語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)的周王朝的官話,。想來(lái)夫子定然讀出抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的音韻之美,，眾弟子一定得以窺識(shí)先生吟誦時(shí)端正大方,、高貴典雅的形體之美。那飽含生命精神,、富有靈性的吟詠之聲穿古越荒,，時(shí)下吾輩仍恍聞其聲、睹其形,，領(lǐng)略到漢字的光彩,、優(yōu)美、靈性,、高尚的特性,。

不能否認(rèn)，我們當(dāng)下的語(yǔ)言環(huán)境漸趨粗鄙,、庸俗,，生活在讀圖時(shí)代、動(dòng)漫時(shí)代,、微時(shí)代,、云時(shí)代的我們，自覺(jué)或不自覺(jué)接受著低級(jí)粗俗的口語(yǔ)教育,，久受語(yǔ)言垃圾浸漬的人,，對(duì)漢語(yǔ)的使用自然會(huì)呈現(xiàn)草率化、朦朧化,、粗鄙化,、游戲化的特征。這時(shí)端正我們對(duì)漢字,、漢語(yǔ)的理解和認(rèn)識(shí),，就成為世外學(xué)子又一己任,。有人說(shuō)過(guò)“粗鄙的心靈是配不上優(yōu)雅的漢語(yǔ)的,，但優(yōu)雅的漢語(yǔ)卻能拯救那些日益粗鄙的心”深表認(rèn)同。

海德格爾說(shuō)“語(yǔ)言是存在的家”,，家在,，一個(gè)人的精神世界就踏實(shí)安寧，不會(huì)垮。我們世外要培養(yǎng)的是走向世界的二十一世紀(jì)全球型人才,，但如果你沒(méi)有了中華文化的根,，不就是無(wú)源之水，無(wú)本之木?而我們民族文化的根是什么,，當(dāng)然是漢字了!余光中先生說(shuō)：“中文在握,，就是故鄉(xiāng)在握。中文是真正的中國(guó)文化之長(zhǎng)城,?！敝挥姓嬲私狻⒄J(rèn)同,、熱愛(ài)上了漢字,，在你精神世界中才會(huì)有不變的炎黃底色，這底色就成為與你血肉關(guān)系中最親密,、最不易泯滅的部分,。“當(dāng)一個(gè)民族淪為奴隸時(shí),，只要它好好地保存自己的語(yǔ)言,，就好像掌握了打開(kāi)監(jiān)牢大門(mén)的鑰匙……”都德的這句話，很有見(jiàn)地,。我把它改成“當(dāng)你遠(yuǎn)離祖國(guó)故土的時(shí)候,，只要能好好地保存最精美的漢字，你不管身處世界何方,，都是一個(gè)完整意義上的純粹的中國(guó)人,。”以此,，來(lái)送給在座的各位同學(xué),。

世界漢語(yǔ)宗師、瑞典著名漢語(yǔ)家高本漢曾形象地把漢字比作典雅的貴夫人,，而把西方拼音文字比做一個(gè)實(shí)用的女仆,，認(rèn)為現(xiàn)在女仆早已爬到了貴夫人頭上。這個(gè)比喻用在世外中學(xué)再貼切不過(guò)了,，但是我想,，因?yàn)槲覀円呦蚴澜纾瑫簳r(shí)受點(diǎn)尖酸刻薄,、鄙陋粗俗的女仆的氣是可以的,，可你不能因?yàn)樽约菏芏嗔诉@樣的氣，就把自己也變成欺負(fù)貴婦人的幫兇吧,，你總有一天要如貴夫人一樣,，吟詠著華夏文化精美的篇章，優(yōu)雅大氣的行走在世界的舞臺(tái)上吧!

漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的瑰寶,，請(qǐng)別在你的手上扼殺這幾千年的歷史生命,。以上，是我在語(yǔ)閱課上選講《魅力漢字》的初衷,。

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇十一

魅力漢字六年級(jí)作文

在一張又一張潔白無(wú)瑕的紙上,，密密麻麻地印刷著一個(gè)又一個(gè)黑糊糊的小螞蟻，你或許會(huì)問(wèn)：這些小螞蟻到底是什么呀,。其實(shí),，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前,，這些小螞蟻就是我們生活中最常接觸的,，我們中國(guó)人引以為豪的——漢字。

漢字,，在我們中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，它見(jiàn)證著，同時(shí)也記載著我們博大精深的中華文化,。漢字,，即使經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖洗，也永遠(yuǎn)不會(huì)被消磨殆盡,，因?yàn)殡S著歲月的流逝,，漢字，早已在我們的身心牢牢扎根,。是?。∫粋€(gè)遠(yuǎn)游的游子,，只要看到這蘊(yùn)意深刻的中華漢字,，就會(huì)勾起對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；只要看到這方方正正的中華漢字,，就會(huì)把我們的祖國(guó)銘記于心,；只要看到這帶有中國(guó)風(fēng)俗的中華漢字，就一定不會(huì)忘記祖國(guó)對(duì)我們的養(yǎng)育之恩,！

漢字,，從古至今一直在改變著它的形狀，它的形狀奇奇怪怪,，千姿百態(tài)——灑脫天然的甲骨文,，筆勢(shì)雄健的金文，整齊劃一的小纂,，意斷筆連的楷書(shū)……雖然這些字常常改變它的形狀,，但都是炎黃子孫的智慧結(jié)晶。

作為中國(guó)人,，我們應(yīng)該要練好中國(guó)漢字,。書(shū)法，不僅是我們國(guó)家的標(biāo)志,，更是世界上最重要,、最美麗的藝術(shù)品。書(shū)法,，它是我們中國(guó)的不可或缺的一部分,。

漢字是我們中華民族智慧的結(jié)晶，我們應(yīng)該要愛(ài)護(hù)它們,，把這美麗的中華文化傳承下去,，讓中華漢字這一顆璀璨奪目的繁星在這浩瀚的宇宙永遠(yuǎn)閃耀奪目的光芒！

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇十二

漢字魅力優(yōu)秀作文

一個(gè)字,，會(huì)有很多不同的意思,，這正是漢字的特點(diǎn)。我國(guó)古代文明就是一步步發(fā)展到現(xiàn)在的,，所以要保護(hù)我國(guó)的文化資源,！

壞人好多，一種是表示社會(huì)上的壞人很多,，另一種是表示某個(gè)壞人的名字叫“好多”,。中央領(lǐng)導(dǎo)，一種是中央里的領(lǐng)導(dǎo),，另一種是中央領(lǐng)導(dǎo)著我們,。

還有很多詞，同一個(gè)詞顛倒過(guò)來(lái)表示的意思也不同,，例如：

講演――演講,、覺(jué)察――察覺(jué)、依偎――偎依,、喜歡――歡喜,、緩和――和緩、累積――積累,、互相――相互,、代替――替代、奮發(fā)――發(fā)奮,、質(zhì)樸――樸質(zhì),、、情感――感情,、登攀――攀登等等,。

但有的`詞語(yǔ)是倒過(guò)來(lái)也能組成詞,，但意思仍然相近，例如：

積累――累積,、夜半――半夜,、膽大――大膽、質(zhì)變――變質(zhì),、,、報(bào)喜――喜報(bào)、向?qū)ЖD―導(dǎo)向,、毒蛇――蛇毒,、蟲(chóng)害――害蟲(chóng)、油菜――菜油,、彩色――色彩,、畫(huà)筆――筆畫(huà)、云彩等等,。

中國(guó)的文化就是這樣,，具有自己獨(dú)特的魅力，但一旦遭到破壞,，整個(gè)國(guó)家到會(huì)變成封閉的形式,，將不會(huì)再繼續(xù)發(fā)展。所以,，保護(hù)國(guó)家的文化遺產(chǎn)也是很重要的,！

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇十三

漢字，是一種獨(dú)特的藝術(shù),，是人類文化不可缺少的一部分,。

漢字，四四方方,，端端正正,，很有骨氣。我們也要像漢字一樣做人,，堂堂正正,，從不作假，在困難面前從不低頭折節(jié),。漢字還有個(gè)特點(diǎn),，看到這個(gè)字，腦袋中便會(huì)浮現(xiàn)出生活,、傳說(shuō)中的原形：看到“龍”,，你會(huì)聯(lián)想到一只在天上翻騰的龍;看到了“人”這個(gè)字，你的腦海便浮出了人的樣子;還有“日”字,，你好像看到了一輪炎熱的太陽(yáng),。許多許多字都是如此,，這可是拼音文字達(dá)不到的。這種奇妙的文字來(lái)源于自然,，讓你學(xué)習(xí)它們時(shí)還可以得到大自然的禮物,。我們要感謝偉大的老祖宗。

據(jù)傳,，漢字是倉(cāng)頡造出來(lái)的。他看見(jiàn)鳥(niǎo)的爪印,，十分優(yōu)美,，便突發(fā)靈感，創(chuàng)造出了漢字的筆畫(huà),。后來(lái),，他根據(jù)世界萬(wàn)物的體態(tài)、形狀,，發(fā)明了最初的漢字,，受到了人們的贊揚(yáng)。在那以前,，人們一般都是用結(jié)繩(把一些細(xì)繩子上打形狀不同,、大小不一的結(jié)，系在大繩上,，每個(gè)結(jié)都有一個(gè)意思)或“物語(yǔ)”(用一種物體表達(dá)一種固定的含義),，都很不方便?？梢哉f(shuō),，漢字改變了中國(guó)，對(duì)韓,、朝,、日等國(guó)家的文字也有著巨大的影響。

在后來(lái)的幾千年,，漢字有了巨大的改變,。到目前為止，發(fā)現(xiàn)最早的漢字是甲骨文,，盛行于殷商時(shí)期,，刻在龜甲、獸骨上,，可以說(shuō)是漢字的始祖,。復(fù)雜，最貼近自然,。

到了西周,，又出現(xiàn)了一種文字——金文,，又稱銘文，可在周朝的鐵鐘或青銅上,，很類似甲骨文,。有的字比甲骨文還要復(fù)雜，我覺(jué)得太不好寫(xiě)了,。

接下來(lái)出現(xiàn)的篆書(shū)主要分為兩類,，一個(gè)是大篆，又叫籀文,。一個(gè)是小篆,，創(chuàng)立于秦，主要刻在樹(shù)木,、竹子上,。小篆比甲骨文、金文有了更大的突破,，不再那么復(fù)雜,，簡(jiǎn)潔明了。

隸書(shū)創(chuàng)于秦,，盛于漢,。到隸書(shū)的時(shí)候，和現(xiàn)在的漢字很像,，比如我們現(xiàn)在的“東”,，那時(shí)已經(jīng)成了“東”。

漢末時(shí),，又有了楷書(shū),，也就是我們現(xiàn)在常寫(xiě)的文字，又名真書(shū),。后面又出現(xiàn)了草書(shū),，也就是楷書(shū)的草化，不仔細(xì)看還真的不能看出寫(xiě)的到底是什么字,。接下來(lái)的行書(shū)也是楷書(shū)的草化,，但已經(jīng)有點(diǎn)端正，很像現(xiàn)在的牛筆字……我又悟出了一點(diǎn)：每一個(gè)人,，都是要不斷地進(jìn)步的,，否則就等于退步。漢字不就是嗎?在不斷地改善,，讓我們寫(xiě)得更方便,。

“畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方,。冬時(shí)短,，夏時(shí)長(zhǎng),。”猜出是什么字了嗎?沒(méi)錯(cuò),，就是“日”字,。字謎可以說(shuō)是中國(guó)獨(dú)有的。什么?不信?你找個(gè)英文單詞出一出?出不了吧!有趣的字謎,，不僅會(huì)讓你更加地快樂(lè),，還能讓你提高思維能力，有時(shí)還可以讓你認(rèn)識(shí)新字,。還有那郎郎上口的詩(shī)詞文曲,，“床前明月光，疑是地上霜”,、“春風(fēng)又綠江南岸,，明月何時(shí)照我還”,、“大江東去,，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”,、“喇叭,，嗩吶，曲兒小,，腔兒大”,、“自古至今誰(shuí)無(wú)死……”、“歸去,，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”,、“縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面,，鬢如霜”……啊,，說(shuō)著說(shuō)著停不下來(lái)了。不僅如此,，漢字凝聚了中國(guó)的文化,。有了漢字，中國(guó)人的力量凝聚在一起,。

漢字,，猶如一個(gè)小精靈，永遠(yuǎn)在世界里飛著,，飛著……

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇十四

它們,，是中華民族的代表;它們，是中華民族的精髓;它們,，是中華民族的驕傲,。它們是誰(shuí)?——漢字

如果你說(shuō)它并沒(méi)什么的話,，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，是它使得我們?nèi)祟惖奈拿鞯玫搅搜永m(xù),，是它使得我們中華民族得以發(fā)展,。它們各有獨(dú)自的魅力。寫(xiě)到海這個(gè)字,，眼前會(huì)出現(xiàn)遼闊的大海,，看到暗字仿佛眼前會(huì)出現(xiàn)陰暗的角落，葉字一出現(xiàn)好象一片嬌嫩的綠葉在你面前,。當(dāng)你寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漢字時(shí),，仿佛身臨其境。它們像一群變化多端的小精靈,，時(shí)而輕如鴻毛,，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲,，時(shí)而嬌若驚鴻,。每個(gè)字都是一幅畫(huà)，都是一曲音樂(lè),。

漢字跟世界各國(guó)文字比起來(lái),，擁有較為悠久的歷史。從甲骨文到金文,，從隸書(shū)到楷書(shū),，沒(méi)有哪一個(gè)演變過(guò)程不該去細(xì)細(xì)品味。

中華民族是詩(shī)的民族,，這些富有魅力的文字仿佛天生就有詩(shī)的靈性,，這些有感情，有聲音,，有氣味的小精靈,，怎能不誘發(fā)你寫(xiě)詩(shī)的興致啊!現(xiàn)在

國(guó)有大多數(shù)人在學(xué)英語(yǔ)，可那26個(gè)字母并不具有感情,，聲音,，氣味。我并不是盲目的維護(hù)漢字,，而是它的無(wú)限活力和奇特魅力深深打動(dòng)了我,，在我學(xué)習(xí)了一些西方文字后，我是越來(lái)越驚嘆中國(guó)漢字的無(wú)與倫比和蓋世無(wú)雙了,。

漢字培育了中國(guó)古老的文化,。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語(yǔ)言，但這漢字卻成為了這群羊羔的領(lǐng)頭羊。

用漢字的同胞們,、朋友們,，請(qǐng)去發(fā)展它、美麗它吧!歷史和文明將會(huì)開(kāi)拓出一個(gè)新的領(lǐng)域,。