作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

語文課文北京的春節(jié)教案設(shè)計 部編版語文北京的春節(jié)教案篇一

1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2．有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

3．體會課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，體會不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣,。

品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時

歌曲：《新年好》,、關(guān)于春節(jié)的課件,。

學(xué)情分析：

六年級是小學(xué)階段最高年級。六年級已擁有了一定的語感,，能在教師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解,。因此，教師在教學(xué)中,，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)句子體會氛圍,，在說中融入情景,，同時還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中發(fā)展思維,，提高閱讀理解能力。

教學(xué)過程

1．播放音樂《新年好》,，并出示課件1,。

師：聽著這音樂，你們有沒有覺得又回到了過春節(jié)的情景呢,？你們喜歡過春節(jié)嗎,？誰來說說你家過春節(jié)的事。（喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶,。）

2,、師小結(jié)并導(dǎo)入新課：春節(jié)是我們中國一個傳統(tǒng)的節(jié)日，祥和的節(jié)日,，也是一個團(tuán)圓的節(jié)日,。俗話說：百里不同風(fēng)，千里不同俗,，不同地區(qū),，不同民族都有自己的民風(fēng)民俗。現(xiàn)在,，我們就跟隨作家老舍,，走進(jìn)老北京，過一個京味十足的春節(jié),，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化,。

1．大聲朗讀課文，注意讀課文的要求：（播放課件2）

(1)認(rèn)真讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號,。

(2)邊讀邊想,，把自己融入文章中去，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象,？

2,、全班交流。

（1）播放課件3：

【我會讀】臘月,、蒜瓣,、翡翠、雜拌兒,、麥芽糖,、榛子,、栗子、逛天橋,、逛廟會

(2)學(xué)生各抒己見,，教師根據(jù)學(xué)情順勢而導(dǎo),。

1,、快速瀏覽課文，播放課件4,，看誰做得又對又快,。師巡視，告訴學(xué)生提高閱讀速度,，讀后同桌交流,。

2、全班交流,。

(1)了解北京的春節(jié)有多長時間,。

北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束,？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了,?？梢姳本┑拇汗?jié)時間特別長，有一個多月,。）

（2）指名生回答,，教師小結(jié)：這么多重要的日子，作者著重寫的日子有臘八除夕

正月初一正月十五,，并找出相應(yīng)的自然段,。

3、讀文提示：在老舍先生詳寫的這四天中,，你最喜歡哪一天呢,？現(xiàn)在我們把我們班分成四個小組，每個小組研究一部分的內(nèi)容,，喜歡哪個日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容,，（舉手看分配情況，教師指定地點(diǎn))

4,、學(xué)生坐定后,，播放課件5，看研究要求,。

教師強(qiáng)調(diào),，聽好研究的規(guī)則：哪組找得快,，我們就先來研究哪部分的內(nèi)容，并先給本組加上第一顆星,，明白嗎,？

1、指導(dǎo)品讀臘八,，播放課件6,、7，邊自由朗讀描寫臘八的語段,，邊想一想：

(1),、臘八的時候，人們做些什么,？你們家在這一天會做同樣的事嗎,？

（2）、從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格,？(引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥,，而是會。色如翡翠色味雙全)

2,、指導(dǎo)品讀除夕,，指名朗讀,。

(1),、抓關(guān)鍵詞，趕,，到處,，都穿起,，貼上感受除夕的喜慶,、熱鬧,。

（2）,、抓除非,，萬不得已,，必定體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

3,、指導(dǎo)品讀正月初一,。

小組齊讀，邊讀邊思考：

（1）,、正月初一與除夕的氣氛有什么不同,？

（2）、正月初一這一天人們都在做些什么,？你從中體會到什么,？

（3）、你逛過廟會嗎,？說說你的感受,。播放課件8,、9【逛廟會】

4,、指導(dǎo)品讀元宵。

出示課件10,、11,，全班齊讀，邊讀邊畫,。

（1）,、分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句,，體會人們對元宵節(jié)的熱情,。

燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來家中也有燈等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到,。

（2）,、如果你置身于這燈的海洋，你會是什么樣的心情,？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎,？（指名朗讀展示）

5、師小結(jié)：

(1),、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣,，（播放課件12）。

(2),、北京的孩子也和我們一樣,，非常喜歡他們的`春節(jié)，于是就編了一首童謠,，(播放課件12)【動漫童謠】：小孩兒小孩兒你別饞,，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天,，哩哩啦啦二十三,；二十三，糖瓜粘,；二十四,，掃房子；二十五,，凍豆腐,；二十六，去買肉,；二十七,，宰公雞；二十八,，把面發(fā),；二十九，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿,；初一、初二滿街走,。）

1,、時間過得真快啊，一眨眼,，到了正月十九,，老北京的春節(jié)就結(jié)束了，人們又開始了忙碌的生活,，是啊一年之計在于春,，只有在春天播放希望，秋天才有收獲,。

2,、自主閱讀閱讀鏈接中的短文，比較它們與課文的不同,。

1,、小練筆：(出示課件13)

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的。

2選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來,。

《北京的春節(jié)》是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文,，文章對老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。我以為一節(jié)好課就是細(xì)膩,，就是對課文重點(diǎn)語段進(jìn)行感悟,。是讓學(xué)生通過反復(fù)的讀,、反復(fù)的想，再進(jìn)行反復(fù)說的訓(xùn)練,。最近看了一些教學(xué)參考資料,，結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)識到：其實(shí)一節(jié)精致的語文課，在教學(xué)中還需要著眼于整個篇章,；需要擺正教學(xué)的詳略,；需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

六年級是小學(xué)階段最高年級。六年級已擁有了一定的語感,，能在教師的引導(dǎo)下對文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解,。我們的教學(xué)便更應(yīng)該著眼于整個篇章。今天的教學(xué),，我有些糾纏于段的教學(xué),。除夕正月初一元宵三個片斷之間沒能進(jìn)行整體的了解與梳理。其實(shí)三個部分的寫作,，是有著它們的共同點(diǎn)的,。除夕重在一個忙

字，正月初一重在一個逛字,，元宵重在一個鬧字或燈字,，為什么分別選這個特點(diǎn)進(jìn)行描寫,？因?yàn)檫@是它的顯著特色,，除夕也掛燈，可是這不是它的主要特色,，正月初一也忙,，但相對除夕卻是無法比的。所以在教學(xué)元宵這一部分時,，還可把三個部分聯(lián)系起來進(jìn)行比較,，讓學(xué)生明白，老舍是選取了它們的典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫的,。而元宵的典型特點(diǎn)是燈,，如果讓學(xué)生先體會燈，再來體會觀燈時人山人海的情形,，就不會在課堂中那么淡而無味了,。

看到老舍的文章，總覺得寫得太好,，教學(xué)時這也不舍,，那也不棄。語言特色要教,，北京的人文底蘊(yùn)要講,，春節(jié)的傳統(tǒng)文化也要說教學(xué)活動儼然也成了熬臘八粥。

特別是六個特別的日子的教學(xué)不知道取舍。

臘八粥臘八蒜要讓學(xué)生讀和了解,。實(shí)際上這些內(nèi)容,，學(xué)生讀一遍早就可以明白了，教師根本不用花什么功夫去讓他們討論,，可課堂上自己就是不敢放手,，總?cè)滩蛔∫v。臘八如此,，其他日子了更不用說,。教學(xué)就躡手躡腳了。課后仔細(xì)地想寫作有詳略之分,，教學(xué)也應(yīng)有詳略之分,，該舍得大舍。切不可像佛家所云般過于執(zhí)著,。

略不敢略,，那么詳總能詳了吧？可惜的是,，對于原本應(yīng)該詳細(xì)探討的教學(xué)內(nèi)容,，卻又顯得力量單薄。

感悟老舍淳樸,、風(fēng)趣,、通俗的語言程度不夠，老舍先生的語言是很有風(fēng)格的,，對作者語言的體會應(yīng)該結(jié)合具體的語句和語境來感悟,，本課的感悟程度還不夠，不能達(dá)到學(xué)生積累語言的目的,。另外,，在重點(diǎn)語段的處理上，方法單一,。我的策略往往是讓學(xué)生通過反復(fù)讀,，反復(fù)地想象來展開。因?yàn)檫@種方法,，很大程度上要依靠學(xué)生的能力,，因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生能力不足，課堂很容易成為少數(shù)學(xué)生的舞臺,。所以,，對于重點(diǎn)段的教學(xué)，應(yīng)該讓學(xué)生參與思考,，參與讀悟,。讓學(xué)生通過比較來體會老舍寫作的用心所在,。可以通過關(guān)鍵詞的理解,，讓學(xué)生去比較讀,，在朗讀中細(xì)細(xì)體會這些詞背后的含義。這樣教學(xué),，效果才會更好,。

語文課文北京的春節(jié)教案設(shè)計 部編版語文北京的春節(jié)教案篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.自覺本課的生字新詞,，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同,、萬不得已,、各形各色”等詞語,。

2.有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)順序,，體會詳寫,、略寫的好處。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備：可要求學(xué)生閱讀課文,，同時查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料,，收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗,、古今文人描寫春節(jié)的文章,、詩詞、童謠,、春聯(lián)等

教學(xué)方法

聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

課前交流：有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗,、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠,、春聯(lián)等,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，談話導(dǎo)入

1,、同學(xué)們，喜歡過春節(jié)嗎,？看(課件),，“鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春”,，中國的傳統(tǒng)節(jié)日數(shù)春節(jié)最熱鬧了,，但在我國，各地過春節(jié)的習(xí)俗還不一樣呢,！今天,，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京,，重溫那京味十足的春節(jié),，感受那獨(dú)特的民俗文化。

3,、齊讀課題,。

二、反饋預(yù)習(xí),，整體感知

1,、課文預(yù)習(xí)了嗎？自由讀課文,，結(jié)合預(yù)習(xí)說說,，你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：1,、課文的作者是老舍,。（介紹作者）、詞語

2,、北京的春節(jié)十分熱鬧,。

3、生：我知道作者按時間的順序來寫的,。師：作者寫了了春節(jié)中哪些重要日子的活動,？把這些日子快速找出來并做上記號。

臘八-----臘月二十三-----除夕-----正月初一-----元宵節(jié)-----正月十九

師：不愧是大作家,，抓住這幾個特殊的日子來寫,，就使北京人過春節(jié)的習(xí)俗展現(xiàn)在讀者眼前了,。

師：哪些日子給你留下了深刻的印象？為什么,？（這些日子很熱鬧,，寫得很詳細(xì)。）

三,、品讀體味,，感受年味

選擇這三個日子中你印象最深的一個，反復(fù)讀讀,，想想從這個日子中，你體會到北京的春節(jié)是的,？

從除夕這個日子中,，你體會到北京的春節(jié)是熱鬧、團(tuán)圓的

除夕,。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會,。課文從哪些方面具體分述“熱鬧”？

從“味,、色,、音、情”的角度來體會,?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味,，到色彩,，到聲音，進(jìn)行了全方位描寫,，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”,，足見老舍先生描寫的細(xì)膩。

點(diǎn)撥：

寫香味的是哪一句,？1,、指名讀：你能把這香味讀出來嗎？2,、評價：你們聞到這酒肉的香味了嗎,？3、再讀-男生齊讀師：這就是濃濃的年的香味呀,！

寫顏色的是哪一句,？寫了哪些顏色？這色彩,、這景象讓人一下感受到過年的—喜慶 1,、指名讀：能通過朗讀把喜慶傳遞出來好嗎,？2多喜慶呀！女生一起讀

寫聲音的是：引讀——“除夕夜家家燈火通宵,，不許間斷,，鞭炮聲日夜不絕”。

聯(lián)系你們的除夕夜,，在這燈火通宵的夜晚除了鞭炮聲還可能有什么聲音,？（歌聲、笑聲,、談話聲等）這個晚上大家不能睡覺,，要痛痛快快地玩一宿。這就叫——守歲,。知道守歲意義嗎,？（守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽,。）

除夕也是團(tuán)圓之時呀,，引讀——“在外面做事的人，除非萬不得已,，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯,。”團(tuán)圓飯,，守歲這就是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是中國年的情味兒。

閉上眼,，讓我們一起感受一下這熱鬧團(tuán)圓的除夕之夜吧,！

師：過年嘍，爆竹聲中一歲除,，春風(fēng)送暖入屠蘇,，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符,。聽著這喜慶的爆竹聲,，聽著這歡快的音樂聲，你似乎看見了什么樣的場景,？回憶起怎樣的畫面,？

除夕真熱鬧啊,！讓我們再來體會體會,。

師：這是一種普天同慶的熱鬧，看屏幕,，讀——

這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧,，讀

這還是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧,，讀

師：一句話一番景，老舍的語言就是簡煉,。

正月初一

過渡：如果說除夕是繁忙,、熱鬧的，那么正月初一就是——悠閑,、快樂的,，所以文中說正月初一的光景與除夕（截然不同）

都寫了有哪些悠閑、快樂的事,？最快樂的是（逛廟會）逛廟會,，這也是北京老百姓過年的一個傳統(tǒng)風(fēng)俗。誰知道什么叫廟會,？

師：（出示課件） 一起逛逛廟會吧,！廟會是小孩兒和年輕人的快樂世界?？少I一大串的糖葫蘆和棉花糖，可以欣賞無數(shù)的彩色風(fēng)車,，可以看各式各樣的表演,。

多么快樂的日子呀，齊讀第九自然段,，一起再感受一下初一的快樂,。

從元宵這個日子中，你體會到北京的春節(jié)是　紅火,、美麗的

師：如果說元宵是春節(jié)的一個高潮,，那元宵的高潮就是——（花燈）找出描寫燈的句子用橫線畫下來。（指名讀）自由讀讀這些句子,，說說你從哪些詞語體會到了什么,？

燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到,。

師（出示課文插圖）引讀——同學(xué)們看課文的插圖,，正月十五，處處張燈結(jié)彩,，整條大街像是辦喜事,，紅火而美麗。再讀讀這些句子,，讀出元宵的紅火,、美麗，讀出這濃濃的年味,。

同學(xué)們看過我們今年南后街的元宵燈會嗎,？林老師拍些燈會上照片請你們欣賞欣賞,，能用課文中“有的……有的……有的……”這樣的句式寫寫你看到的花燈嗎？

在這紅火而美麗的元宵節(jié),，家家戶戶,、男女老少觀燈賞月品元宵，心情多么舒暢,，怪不得老舍先生由衷贊嘆這的確是——“美好快樂的日子,。”

四,、布置作業(yè),，課外拓展。

1,、今天,，我們跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京,，重溫那京味十足的春節(jié),，感受到北京的春節(jié)那濃濃的年味，這年味就是全家團(tuán)圓的喜樂氣氛,；就是屋外煙花閃耀飄進(jìn)鼻內(nèi)的一股幽香,；就是……同學(xué)們，拿出你的筆,，把你的感受用一句話表達(dá)出來吧,！

2、復(fù)習(xí)課文,，完成表格,。

時間???? 風(fēng)俗習(xí)慣?????? 詳略說明

《北京的春節(jié)》是老舍先生的作品，介紹了北京的春節(jié)習(xí)俗,。文章語言簡潔通俗,，描寫細(xì)膩生動，結(jié)構(gòu)清晰完整,，給人一種近乎于拉家常一樣的平易近人之感,。

針對本課的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合教學(xué)的參考,，我作如下反思：

1,、本課教學(xué)設(shè)計合理流暢，把握教材準(zhǔn)確深入,，針對孩子的特點(diǎn)由易到難,，層層遞進(jìn)給予了充分肯定。講讀放在教學(xué)的首位,，試圖讓孩子們在讀中領(lǐng)悟,，在讀中感受,。

2、教學(xué)分析中貼近學(xué)生生活,，教師注重讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際暢談過年的感受,，同學(xué)們爭先恐后、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解,，整堂課學(xué)生們自始至終保持著濃厚的興趣,，課堂氣氛比較熱烈、濃厚,。

但是,，教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方,，我所教學(xué)的這一節(jié)課,，也有以下幾點(diǎn)不足：

1、在教學(xué)中,，我安排了一個環(huán)節(jié),，就是讓孩子們聯(lián)系實(shí)際談?wù)勥^年的感受，學(xué)生爭先恐后,、滔滔不絕地發(fā)表著自己的見解,，這時我本應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的一些感受而把他們帶回文本當(dāng)中，讓他們體會老北京是怎樣過春節(jié)的,，讀讀課文，感受老舍先生語言的魅力,，可是,，我卻一味地想讓孩子們多說一點(diǎn)，把課堂還給他們,，忽視了教師的指導(dǎo)作用,。在今后的授課中，我應(yīng)該學(xué)會把握教材,，課上適當(dāng)?shù)姆藕褪铡?? 2,、指導(dǎo)學(xué)生整理資料不到位，學(xué)生課前收集了大量的資料,，他們還沒有學(xué)會處理資料,，不知道可以去除一些關(guān)系不太緊密的內(nèi)容，從一大堆資料中提煉一些有用的精華資料,。因此,，我還需要在平時的教學(xué)中注意啟發(fā)學(xué)生、耐心地培養(yǎng)學(xué)生,，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí),。

3,、感悟老舍淳樸、風(fēng)趣,、通俗的語言程度不夠,，老舍先生的語言是很有風(fēng)格的，對作者語言的體會應(yīng)該結(jié)合具體的語句和語境來感悟,，本課的感悟程度還不夠,，不能達(dá)到學(xué)生積累語言的目的。

問題即課題,，立足于教學(xué)實(shí)際的研究必將有利的促進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展,。

語文課文北京的春節(jié)教案設(shè)計 部編版語文北京的春節(jié)教案篇三

認(rèn)識9個生字和2個多音字，會寫8個字,。自主積累詞語,。

正確、流利,、有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,，體會作者對北京,、對生活的熱愛。

了解文章的表達(dá)順序,，并體會文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn),。

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,。

品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

關(guān)于童謠的課件,；各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料

2課時

第一課時

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

同學(xué)們,，你們喜歡過春節(jié)嗎,？能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎？

現(xiàn)在,，我們就跟隨作家老舍,，去老北京過一個京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化,。

二,、初讀課文，整體感知

自由讀課文，把生字讀正確,，句子讀通順,，并標(biāo)出自然段序號。

請學(xué)生按自然段輪流讀課文,，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子,。

交流匯報，根據(jù)上下文理解詞語,。

截然不同：截然,，很分明的、斷然分開的樣子,。形容兩種事物毫無共同之處,。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對比。

萬象更新：萬象,，宇宙間的一切景象,。更，變更,。一切事物或景象都變得煥然一新,。

再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象,？(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧,、忙亂、喜慶,、團(tuán)圓”等初步感受,。)

三、細(xì)讀課文,，了解習(xí)俗

北京的春節(jié)從哪天開始,，到哪天結(jié)束？

默讀課文,，小組合作填寫下表，主要事例寫得詳細(xì)一點(diǎn),。

時間 主要事例

臘八 臘八粥,，臘八蒜

臘月十九 買雜拌兒，買爆竹,，買玩意兒

二十三 祭灶

除夕 穿新衣,，貼對聯(lián)和年畫，炮聲日夜不絕,，吃團(tuán)圓飯,，祭祖，守歲

元旦 男人出門拜年,，女人在家待客,，逛廟會

元宵 懸燈結(jié)彩,，放花炮

交流填表情況，老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞,。有不同意見的相互討論,。

觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>

四,、朗讀體會,，感受民俗

通過閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧,、喜慶的日子,。(除夕和元宵節(jié))

除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請找出相應(yīng)的段落,，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來,。

五、小結(jié),，布置作業(yè)

這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗,，知道了課文的寫作順序，朗讀了自己喜愛的段落,。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩,，聯(lián)系上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫比賽,。

第二課時

一,、聽寫詞語

臘月 熬粥 餃子 臘八 蒜 高 醋 年糕 逛廟會

對照課文檢查改錯，評出本次的聽寫冠軍,。

講解易錯字,。

“熬粥”的“熬”字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆,；“醋”字的左邊不能寫成“西”,。

二、深入片段,，品讀課文

老舍先生是按什么順序來寫的,？主要有哪幾個時間段？

指名回答,，老師相機(jī)板書：臘八,，臘月十九放年假，二十三過小年,，除夕,，元旦，元宵節(jié)

準(zhǔn)備過年。

①在這五個時間段中,，哪個時間段是準(zhǔn)備過年的情景,？(臘八，正月十九放年假)

②請找出課文中描寫人們準(zhǔn)備過年的段落,。(1—7自然段)你想用哪個詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面,？(可以用自己的話，也可以找出文中的“忙亂,、緊張”)

③大人在忙些什么,？小孩兒在忙些什么？他們這時心情怎么樣,？你是從哪里看出來的？

④你最喜歡哪一種活動？請找出來讀一讀,。

⑤指名朗讀，讀出你的感受,。

⑥聯(lián)系生活實(shí)際,，說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。

過年時。

①交流：重點(diǎn)寫了哪幾個日子？(除夕、元旦、元宵)的特點(diǎn)是什么,？(熱鬧)

②都是一樣熱鬧嗎,？默讀思考：除夕,、元旦,、元宵這三個日子各自的特點(diǎn)是什么,？找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,，想一想,。

③交流各自的體會，教師相機(jī)引導(dǎo)：

除夕：喜慶,、團(tuán)圓,；元旦：悠閑、快樂,；元宵：紅火,、美麗。

④品讀“除夕”一段,，進(jìn)一步體會喜慶,、團(tuán)圓。

抓關(guān)鍵詞“趕,、到處,、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶,、熱烈,；抓“除非,、必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍,。

⑤品讀“元旦”一段，進(jìn)一步體會元旦的悠閑、快樂,。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫人們“逛廟會”的地方,，來體會悠閑與快樂。

⑥重點(diǎn)品味“元宵節(jié)”的氣氛,。

畫出文中描寫花燈的句子,，指導(dǎo)有感情地朗讀，體會排比句的作用,。引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢,？除了燈，還有什么,？

重點(diǎn)句子品讀：“除夕是熱鬧的,，可是沒有月光；元宵節(jié)呢,，恰好是明月當(dāng)空,。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),，人們穿著新衣裳,，可是它還不夠美。元宵節(jié),，處處懸燈結(jié)彩,，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗,?！庇懈星榈乩首x，體會十五的紅火、美麗,。

三,、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

總結(jié)課文：從臘八到正月十九,，一個多月的時間,，課文卻只記敘了五個時間段的主要活動，就為我們勾勒出了一個熱鬧喜慶,、歡樂祥和的春節(jié),。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法,。

默讀課文,，獨(dú)立思考，再小組討論：

①課文哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡略,，這樣寫有什么好處？

②再讀寫“臘八”一段,，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥,、臘八蒜,，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法課文中還有很多,，你能再舉一例嗎,？

③如果讓你寫春節(jié)，你打算怎么寫,？回憶你過春節(jié)的情景,，寫一寫。

四,、作業(yè)

朗讀課文,，讀出過年的喜慶氣氛。

板書：

北京的春節(jié)

除夕：喜慶,、團(tuán)圓

語文課文北京的春節(jié)教案設(shè)計 部編版語文北京的春節(jié)教案篇四

照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八,，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候,。在臘八這天,，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆,，與各種干果熬成的,。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會,。

除此之外,，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進(jìn)醋里,，封起來,，為過年吃餃子用。到年底,，蒜泡得色如翡翠,，醋也有了些辣味，色味雙美,，使人忍不住要多吃幾個餃子,。在北京，過年時,，家家吃餃子,。

孩子們準(zhǔn)備過年，第一件大事就是買雜拌兒,。這是用花生,、膠棗、榛子,、栗子等干果與蜜餞摻和成的,。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹,，特別是男孩子們,。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風(fēng)箏,、空竹,、口琴等。

孩子們忙亂,，大人們也緊張,。他們必須預(yù)備過年吃的、喝的,、穿的,、用的，好在新年時顯出萬象更新的氣象,。

臘月二十三過小年,，差不多就是過春節(jié)的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來,，便有了過年的味道,。這一天，是要吃糖的,，街上早有好多賣麥芽糖與江米糖的,，糖形或?yàn)殚L方塊或?yàn)楣闲危痔鹩逐?，小孩子們最喜歡,。

過了二十三，大家更忙,，春節(jié)眨眼就要到了啊,。除夕前必須大掃除一次，名曰掃房,。還要把肉,、雞、魚,、青菜,、年糕什么的都預(yù)備充足，至少足夠吃用一個星期的——按老習(xí)慣,，店鋪多數(shù)關(guān)五天門,，到正月初六才開張。

除夕真熱鬧,。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味,。男女老少都穿起新衣,，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫,。除夕夜家家燈火通宵,，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕,。在外邊做事的人,，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯,。這一夜,，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺,，都要守歲,。

元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿了人；元旦,，鋪戶都上著板子,，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息,。

男人們午前到親戚家,、朋友家拜年。女人們在家中接待客人,。城內(nèi)城外許多寺院舉辦廟會,，小販們在廟外擺攤，賣茶,、食品和各種玩具,。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機(jī)會到城外看看野景,，可以騎毛驢,，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽轎車賽馬的,，在老年間,，據(jù)說還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二,，而是在觀眾面前表演騾馬與騎者的美好姿態(tài)和嫻熟技能,。

多數(shù)鋪戶在初六開張，又放鞭炮,，從天亮到清早,，全城炮聲不絕。除了賣吃食與其他重要日用品的鋪?zhàn)?，大家并不很忙,，鋪中的伙計們還可以輪流著去逛廟會、逛天橋和聽?wèi)颉?/p>

元宵上市,，春節(jié)的又一個高潮到了,。正月十五，處處張燈結(jié)彩,，整條大街像是辦喜事,，紅火而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來,，各形各色,，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的,，有的都是紗燈,，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事,。這在當(dāng)年，也是一種廣告,。燈一懸起,，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚上燈中點(diǎn)上燭,，觀者就更多,。

小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣,，在家中照樣能有聲有光地玩耍,。家中也有燈：走馬燈、宮燈,、各形各色的紙燈,，還有紗燈，里面有小鈴,，到時候就叮叮地響,。這一天大家還必須吃元宵啊,！這的確是美好快樂的日子,。

一眨眼,，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了,。學(xué)生該去上學(xué),，大人又去照常做事,。臘月和正月,，在農(nóng)村正是大家最閑在的時候,。過了燈節(jié),，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市,，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年,，而且過得分外熱鬧。

語文課文北京的春節(jié)教案設(shè)計 部編版語文北京的春節(jié)教案篇五

《北京的春節(jié)》是六年級下冊第二組的第一篇課文,。本文作者──著名語言大師老舍先生,，用他那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格,、京味的語言,，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線,，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然,，學(xué)生喜聞樂見,。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰,，銜接緊密,，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然,。語言表達(dá)樸實(shí)簡潔,，生動形象,，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過春節(jié)的心情,，反映出老北京人熱愛生活,，追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛,。

第二單元的主題是“民風(fēng)民俗”,。對于“民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節(jié)》等,，但并不是主題的深入學(xué)習(xí),。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文,，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過走進(jìn)課文,、閱讀“閱讀鏈接”的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗,，吸收民族文化智慧,，感受這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過品讀課文,、對比閱讀進(jìn)一步了解文章的表達(dá)方法,，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞,，生動表達(dá),。為以后的課文學(xué)習(xí)作好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備。

六年級的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力,，能把握課文的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情，并能對課文中不理解的地方提出疑問,，初步感受作品生動形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆,、“俗白”的風(fēng)格,、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,，語言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解,，對于南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處,，學(xué)生的理解也具有一定的難度,。

(一)認(rèn)知目標(biāo)：

1.學(xué)會本課十四個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新,、燈火通宵,、日夜不絕、截然不同,、萬不得已、張燈結(jié)彩,、有聲有光,、各形各色”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

3.學(xué)習(xí)按一定的順序,、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點(diǎn),。

(二)能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生讀中理解,，讀中想象的能力。

2.提高學(xué)生閱讀的速度,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,。

(三)情感態(tài)度目標(biāo)：

感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣,。

(一)了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

(二)學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法,，感受作者的語言特點(diǎn),。

讀中感悟法、比較閱讀法,。

教學(xué)準(zhǔn)備

(一)多媒體課件,。

(二)學(xué)生課前準(zhǔn)備：1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等,。2.搜集各地過春節(jié)的民風(fēng)民俗,。

：

1.學(xué)會本課十四個生字，正確讀寫生詞,。

2.正確流利地朗讀課文,，理解生詞的意思。

3.理解課文內(nèi)容，了解寫作的順序,。

4.了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

(一)學(xué)生匯報搜集春節(jié)的資料,。

師：(播放賀年曲)春節(jié)，一個萬象復(fù)蘇,、草木更新的節(jié)日,，一個歡樂祥和的節(jié)日，一個隆重而傳統(tǒng)的節(jié)日,，關(guān)于春節(jié)同學(xué)搜集了哪些資料,，跟同學(xué)分享。關(guān)于春節(jié)的來歷,。

1.學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料,。

2.學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)的詩歌、童謠等,。

(二)出示北京春節(jié)童謠,，導(dǎo)入課文

1.齊讀童謠。

相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞,，過了臘八就是年,；臘八粥,，喝幾天,，哩哩啦啦二十三；二十三,，糖瓜粘,；二十四,，掃房子；二十五,，凍豆腐,；二十六，去買肉,；二十七,，宰公雞；二十八,，把面發(fā),；二十九，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿,；初一,、初二滿街走。)

2.導(dǎo)入課文,。

師：這就是北京的春節(jié)的寫照,。很有特色是吧，也想到北京去過個春節(jié)是吧,。今天,，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京,，過一個京味十足的春節(jié),，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

(一)學(xué)生自由讀課文,，提出學(xué)習(xí)要求：

1.讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，不理解的地方作上記號,。

2.北京的春節(jié)給你的印象是什么？

(二)反饋檢查：

1.學(xué)習(xí)生詞,，指導(dǎo)書寫,。

2.解決疑難。

3.交流對北京春節(jié)的感受,。

(三)瀏覽課文,，理清順序。

1.北京的春節(jié)是從哪一天開始,，到哪一天結(jié)束,？

2.了解課文內(nèi)容，理清課文的順序,。

師：在這一個多月的時間里,，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的？(按順序填寫在下表的時間欄內(nèi))

3.學(xué)生匯報,。

4.了解課文的寫作順序,。

1.品讀“臘八”

(1)學(xué)生匯報表格填寫內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句,，感受風(fēng)俗特色,，領(lǐng)悟作者語言的特點(diǎn)。

①這不是粥,，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會,。

a換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會”。

b聯(lián)系臘八粥的材料理解“農(nóng)業(yè)展覽會”,，體會老舍語言的樸素與幽默,。

c指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化,。

②到年底,，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味,，色味雙美,，使人忍不住要多吃幾個餃子。

a引導(dǎo)抓住“翡翠”,、“色味雙美”,，體會作者敘述的精妙。

b指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗,。

2.品讀“二十三”

(1)學(xué)生匯報表格內(nèi)容,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生通過品讀語句，感受風(fēng)俗習(xí)慣,，領(lǐng)悟作者語言的特點(diǎn),。

(一)教師總結(jié)延伸。

(二)布置作業(yè)：

1.有感情地朗讀課文,。

2.構(gòu)思如何開展調(diào)查“民風(fēng)民俗”的活動,。

語文課文北京的春節(jié)教案設(shè)計 部編版語文北京的春節(jié)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2.有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

3.學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

教學(xué)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

教學(xué)難點(diǎn)

品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時安排：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于童謠的課件,；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時

一,、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1.“鑼鼓喧天辭舊歲,，爆竹聲中迎新春”,，在期盼中、在喜慶中,，春節(jié)向我們走來,。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,，相信大家對它再熟悉不過了,。

2.交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日,。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一,，又叫陰歷年,，俗稱“過年”。它是農(nóng)歷一年的歲首,，即正月初一,，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五,，其中以除夕和正月初一為高潮,。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日,。春節(jié)的歷史很悠久,，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷,，正月初一古稱元日,、元辰、元正,、元朔,、元旦等,，俗稱年初一,，到了民國時期，改用公歷,，公歷的一月一日稱為元旦,，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,，滿,、蒙古、瑤,、壯,、白、高山,、赫哲,、哈尼、達(dá)斡爾,、侗,、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶?；顒?，大多以祭祀神佛,、祭奠祖先、除舊布新,、迎禧接福,、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián),、貼年畫,、貼“福”字,、剪窗花,、蒸年糕、包餃子,、燃爆竹,、除夕守夜、拜年等,?；顒有问截S富多彩，帶有濃郁的民族特色,。春節(jié),，在中國人的心目中，融入了無限的留戀,、回味和憧憬,。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,，也是最有凝聚力的一個節(jié)日,。

②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等

3.假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么,？

4.的確,，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨,，萬象復(fù)蘇,、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始,。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際,，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日,。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子,，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚,。古都北京,，過起春節(jié)來更是京味十足。今天,，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié),。

二、放手初讀,，整體感知,。

1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，注意在不理解的地方做上記號。

2.檢查課文自學(xué)情況：

①同桌互查讀文情況,。

②出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀,。

③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音,、形,、義三方面需注意的地方做相互交流。

3.默讀課文,，思考：按照老規(guī)矩,，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么,？

4.選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽,。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動,？你可以用筆畫下來,，用你喜歡的`符號標(biāo)出來,。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,，讀書動筆的習(xí)慣。）

5.快速瀏覽課文,，思考圍繞春節(jié)的熱鬧,，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

6.春節(jié)像一場大戲,，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽,，按照年前,、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落,。

三,、細(xì)讀鑒賞,，感受春節(jié)。

（一）默讀全文,，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧,、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅,。

（二）小組研讀,。

出示研讀提示：

①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,，把你的感受寫在旁邊,。

②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受,。

③根據(jù)小組交流的情況,，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受,。

第二課時

一,、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié),。

全班交流,，教師相機(jī)指導(dǎo)。

1.體會年前的忙碌,。

①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪,？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動,、講究及人們的心態(tài),。

②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語,，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的,。

④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

⑤聯(lián)系生活實(shí)際,，說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢,？

2.體會過節(jié)的熱鬧

①交流過節(jié)時重點(diǎn)寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么,？（熱鬧）

②同是熱鬧,，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕,、初一,、正月十五這三個日子各自的特點(diǎn)是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,，想一想,。

③交流各自的體會,，教師相機(jī)引導(dǎo)：

除夕：喜慶、團(tuán)圓,；初一：悠閑,、快樂；十五：紅火,、美麗,。

④再讀一讀，討論,、交流：這些感受你們是從哪些語句體會到的,？

⑤交流反饋“除夕”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，進(jìn)一步體會喜慶,、團(tuán)圓。

抓關(guān)鍵詞“趕,、到處,、都穿起、貼上”感受除夕的喜慶,、熱烈,；

抓“除非，必定”體會春節(jié)在人們心目中的位置,，感受團(tuán)圓的氛圍,。

⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文，比較：同是寫除夕,，作者在寫法上有什么不同,？

生自由交流，教師及時梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,，抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒,，語言簡潔明快；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,，重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景,，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。

⑦交流反饋“初一”一段,，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會初一的悠閑,、快樂,。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會”時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。

⑧交流反饋十五一段,，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，進(jìn)一步體會十五的紅火,、美麗。

找出文中描寫花燈的句子,，指導(dǎo)感情朗讀,，體會排比句的作用。

引導(dǎo)想像：還會有哪些花燈呢,？除了燈,，還有什么？

出示老舍的原文,，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的,，可是沒有月光；元宵節(jié)呢,，恰好是明月當(dāng)空,。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),，人們穿著新衣裳,，可是它還不夠美。元宵節(jié),，處處懸燈結(jié)彩,，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”,，有感情的朗讀體會十五的紅火,、美麗。

⑨總結(jié)：從臘八到正月十九,，將近一個月的時間,，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點(diǎn),，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷,。讓我們再次走進(jìn)文本,，去用心體會作者的表達(dá)方法,。

二,、比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1．先默讀課文,，獨(dú)立思考,，再小組討論：

①課文哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡略,，這樣寫有什么好處？

②再讀臘八一段,，思考：臘八的活動很多,，為什么單寫臘八粥、臘八蒜,，這樣寫有什么好處,？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎,？

2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同,？

3．假如此時再請你寫春節(jié),，你打算怎樣寫？

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,，如：選材要詳略得當(dāng),、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn)、可以加入自己的感受夾敘夾議等,。

三,、布置作業(yè)，課外拓展,。

以“春節(jié)”為主題,，辦一期手抄報。內(nèi)容如下：

1.春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作,。

2.春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說,、習(xí)俗中選擇編寫。

3.精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段,。

4.春節(jié)建議：春節(jié)怎么過,，提出自己的想法和建議。

5.節(jié)日集錦：除了春節(jié),，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

1．從感受作者獨(dú)特的語言入手,，抓住重點(diǎn)語句研讀,，創(chuàng)設(shè)情景,，結(jié)合生活體驗(yàn),，走進(jìn)北京人的春節(jié),，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情。教學(xué)中,，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)句子體會氛圍,，在表達(dá)時借助情景，同時還要注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中拓展思維，提高閱讀理解能力,。

2．以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和感受，使學(xué)生在了解老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣中,，感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,，感悟節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化，受到思想,、情感熏陶,。

語文課文北京的春節(jié)教案設(shè)計 部編版語文北京的春節(jié)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)

1.會寫14個生字，正確讀寫“翡翠,、萬象更新、燈火通宵,、日夜不絕,、截然不同、萬不得已,、張燈結(jié)彩,、有聲有光、各形各色”等詞語,。

2.有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會詳寫,、略寫的好處,。

教學(xué)過程：

1.了解單元導(dǎo)語。從今天開始,，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了,。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？

(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗,。

(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動,，去了解節(jié)日、服飾,、飲食,、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2.了解課文安排,。我們再看看課文的題目,，看看圍繞“民風(fēng)民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容,？

提示：學(xué)生可以抓住自己感興趣的地方談,，也可以抓住課文詳細(xì)描寫的地方談。

文章以時間為經(jīng)線,，以人們的活動為緯線結(jié)構(gòu)全文,。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜,、購買年貨,、過小年……做好過春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接著,，詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵,，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯,、守歲,；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人,，小孩逛廟會,；十五觀花燈、放鞭炮,、吃元宵,。最后寫正月十九春節(jié)結(jié)束。

初讀課文后可填寫以下表格：

時間

風(fēng)俗習(xí)慣

提示：這是對課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進(jìn)一步感知,，引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識儲備,，積極進(jìn)行思考交流。

本文時間跨度大,、內(nèi)容多,，從臘月初寫到正月十九，列舉了一系列老北京過春節(jié)的習(xí)俗,。所以,，理清寫作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵,。文章按時間順序安排內(nèi)容，可分5個時間段來把握：①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));⑤13自然段(正月十九結(jié)束),。每部分都以表示時間的詞開頭,，構(gòu)成各段的總起句、中心句,，緊接著圍繞中心句列舉事例,。在教學(xué)過程中,，初讀課文后,，可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生體會這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢,、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn),。

課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準(zhǔn)備,。有的民俗習(xí)慣只一句話帶過,。如，“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關(guān)五天門,，到正月初六才開張”,。緊接著詳細(xì)描述除夕、初一,、元宵三個春節(jié)高潮,。最后簡略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫的好處是點(diǎn)面結(jié)合,、重點(diǎn)突出,、主次分明，印象深刻,。教學(xué)中,，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時間，老師適時點(diǎn)撥,，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo),。

關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序,、有詳有略的表達(dá)方法,，并著重指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者語言表達(dá)特點(diǎn)。比如,，“臘七臘八,，凍死寒鴉”，引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時候開始,；再如,，“到年底,，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味,，色味雙美,，使人忍不住要多吃幾個餃子?！睂⑹龊兔鑼懭跒橐惑w夸贊臘八蒜,；又如，“粥是用各種米,，各種豆,，與各種干果熬成的。這不是粥,，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會,。”非常自然地用了排比和比喻,，把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會”,，說明粥的材料豐富，表達(dá)對豐收的自豪和期盼,。另外還有：列數(shù)字,、舉例子、作比較,、打比方等方法,。

附詞句理解：

①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會,。

“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米,、豆、干果的品種很多,，多得好像是聚在一起開展覽會,。作者用了“打比方”的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn),。

②除夕夜家家燈火通宵,，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕,。在外邊做事的人,，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯,。這一夜,，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺,，都要守歲,。

從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”,。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗(yàn)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,，這里飽含著濃濃親情,，浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣,，年三十晚上不能睡覺,，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”,?！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽,。品讀這些句子,，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

③元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了,。

此處元宵如同南方的“湯圓”,。“除夕真熱鬧”,，這是春節(jié)的第一個高潮,；初一拜年、逛廟會,，雖“光景與除夕截然不同”,，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個高潮,；到了正月十五元宵節(jié),，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵,，這是春節(jié)的第三個高潮,。一個“又”字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章,、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn),。

④一眨眼，到了殘燈末廟,，春節(jié)在正月十九結(jié)束了,。

這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了,、熄滅了,；末廟：廟會的最后一天,。從正月初一人們就開始逛廟會，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,，到了正月十九,，花燈逐漸少了、熄了,，廟會也到了最后一天,，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了,。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了,，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體,。

(2)對詞語的理解,。

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日,，也兼指正月初一以后的幾天,。俗稱“過年”。

臘月：農(nóng)歷十二月,。

臘八粥：臘八即臘月初八,。在臘八這一天，用米,、豆等谷物和棗,、栗、蓮子等干果煮成的粥,。

空竹：用竹木制作,，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具,。

初旬：每月的第一個十天,，也稱“上旬”。

小年：農(nóng)歷中的節(jié)日,。在臘月二十三日,，舊俗在這天祭灶。

除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晚,，也泛指一年最后的一天,。

廟會：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

嫻熟：熟練,。

元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚,。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵,。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應(yīng)時食品,，南方稱“湯圓”。

截然不同：截然：很分明地,、斷然分開的樣子,。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比,。

萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象,。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新,。

提示：本文有較多的場景描述,，有較強(qiáng)的畫面感，要指導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀,，想象畫面,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際,，真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗,，并引領(lǐng)學(xué)生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情,、祝愿、期盼,，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng),。比如，“這些比賽并不為爭誰第一誰第二,，而是在觀眾面前表演馬,、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能?！边@一畫面可以反映淳樸善良,、崇尚勞動、熱愛生活,、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng),。

還可以引導(dǎo)學(xué)生說一說自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。

目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息,；二是訓(xùn)練瀏覽,，提高瀏覽速度，培養(yǎng)捕捉有用信息的能力；三是與課文相關(guān)部分比較,，學(xué)習(xí)不同的寫法,。比如《過年》，“我小時候并不特別喜歡過年”,，“天天打掃剩菜”,，守歲“困得低枝倒掛，哪有胃口去吃”,，寫出了與課文不同的另一種感受,。再如《除夕》，介紹了南方福建的過年習(xí)俗,，可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較,，看看有什么不同之處。

引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團(tuán)圓飯”都只寫了一句話,。但梁實(shí)秋和斯妤卻寫得很詳細(xì),。同時懂得，同樣寫除夕,，可以有不同的寫法,。在以后的習(xí)作中，我們也要善于靈活運(yùn)用不同的寫法,，寫出個性,，寫出特色。

臘月初旬開始：熬臘八粥,、泡臘八蒜,、購買年貨、過小年……

除夕：家家燈火通宵,，鞭炮聲日夜不絕,，吃團(tuán)圓飯、守歲

北京的春節(jié) 正月初一：男人們外出拜年,，女人們在家接待客人,，小孩逛廟會

正月十五宵節(jié)：十五觀花燈、放鞭炮,、吃元宵

春節(jié)的內(nèi)涵：代表親情,、鄉(xiāng)情、祝愿,、期盼,，中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

語文課文北京的春節(jié)教案設(shè)計 部編版語文北京的春節(jié)教案篇八

1,、會寫15個生字,，正確讀寫由生字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛,。

3,、了解課文的寫作順序及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的思想感情,。

1、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,。

2、品味作者的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時

教學(xué)過程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們,，你們喜歡過春節(jié)嗎,？（生：喜歡）那你們能說說自己是怎樣過春節(jié)的嗎？（生舉手自由答）我們是這樣過春節(jié)的,，那你們想不想知道老北京的孩子是怎么過春節(jié)的呢,？（生：想）好，現(xiàn)在我們就跟隨作者老舍,，去老北京過一個“京味兒”十足的春節(jié),。（師板書課題）

二、初讀課文,，學(xué)習(xí)字詞

1,、課件出示作者簡介。

2,、學(xué)生自由朗讀課文，把句子讀通順,，標(biāo)出自然段序號,。

3、課件出示生字新詞,，師指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

重點(diǎn)指導(dǎo)“榛、摻,、滸”和多音字“正”的讀音,。

4、學(xué)生交流不理解的詞語，學(xué)會根據(jù)上下文進(jìn)行理解,。

截然不同：形容兩種事物毫無共同之處,。

萬象更新：一切事物或景象都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象,。

萬不得已：實(shí)在沒有辦法,；不得不這樣。

懸燈結(jié)彩：掛燈籠結(jié)彩帶,。形容喜慶景象,。

三、再讀課文,，整體感知

1,、默讀課文，思考：北京的春節(jié)從哪天開始,，到哪天結(jié)束,？（臘月的初旬開始，正月十九結(jié)束）

2,、快速讀課文,，提取信息，小組合作填寫下表,。（課件先出示空表）

主要習(xí)俗時間臘八熬臘八粥,、泡臘八蒜臘月二十三過小年、吃糖,、初一穿新衣,、貼對聯(lián)和年畫、放鞭炮,、吃團(tuán)圓飯,、守歲元旦出門拜年、在家待客,、逛廟會正月十五看花燈,、放花炮、吃元宵

3,、學(xué)生交流填表情況,，教師相機(jī)出示答案。（若有不同意見,，相互討論）

4,、觀察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?？（時間順序）

5,、通過表格,，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子,。（除夕和正月十五）

6,、除夕和正月十五這兩天中你更喜歡哪一天？請找到相應(yīng)的段落讀一讀,，把熱鬧,、喜慶的氣氛讀出來。

四,、小結(jié),，布置作業(yè)

這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序,，朗讀了自己喜愛的段落,。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系上下文記住它們的音形義,。下節(jié)課我們將進(jìn)行聽寫比賽,。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、聽寫詞語,。（課件出示需要掌握的詞語）

2、課文是按什么順序來寫的,？（指名回答,，師相機(jī)板書）

二、品讀課文,，領(lǐng)悟特點(diǎn)

（一）年前準(zhǔn)備階段

1,、在這五個時間段中，哪幾個時間段是準(zhǔn)備過年的情景,？（臘八,、臘月二十三）

2、請在課文中找出描寫人們準(zhǔn)備過年的段落,。（第1—7自然段）你想用哪個詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場面,？（可以用自己的話描述，也可以用文中“忙亂,、緊張”等詞語描述）

3,、大人會忙些什么？（熬臘八粥,、泡臘八蒜、大掃除,、置辦年貨）小孩兒會忙些什么,？（買雜拌兒,、買爆竹、買各種玩意兒）他們的心情怎么樣,？你是從哪里看出來的,？

4、你最喜歡哪一種活動,？請找出來讀一讀,。（指名朗讀，讀出你的感受）

5,、聯(lián)系生活實(shí)際,，說說春節(jié)前的這段時間你都會干些什么。

（二）過年時

1,、交流：課文重點(diǎn)寫了哪幾個日子,？（除夕、初一,、元宵節(jié)）它們最大的特點(diǎn)是什么,？（熱鬧）

2、它們是一樣熱鬧嗎,？默讀思考：除夕,、初一、元宵節(jié),，這三個日子各自的特點(diǎn)是什么,？找出文中的關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想,。

3,、學(xué)生交流各自的體會，教師總結(jié),。（除夕：熱鬧,、喜慶、團(tuán)圓,；初一：悠閑,、快樂；元宵節(jié)：紅火,、美麗,。）

4、品讀第8自然段,，思考：

（1）這段話是圍繞哪句話來寫的,？（除夕真熱鬧。）

（2）從什么地方可以看出“除夕真熱鬧”,？（從“家家趕做年菜……鞭炮聲日夜不絕”這幾句話中可以感受到除夕的喜慶,、熱鬧,。）

（3）這一天除了喜慶、熱鬧,，還有什么特殊意義,？（抓住“除非、必定”等詞語體會春節(jié)在人們心目中的位置,，感受團(tuán)圓的氛圍,。）

5、品讀第10自然段,，思考：

（1）大人們開始走親訪友,，互相拜年。小孩子們會做什么呢,？（逛廟會）

（2）老北京的小孩子們在廟會上玩些什么呢,？（師出示廟會的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生體會文中孩子們的悠閑與快樂）

6,、品味“元宵節(jié)”的氣氛,。

（1）讀第12—13自然段，畫出文中描寫花燈的句子,，體會排比句的作用,。

（2）引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了花燈,，還有什么,？

（3）指導(dǎo)朗讀，把花燈數(shù)量多和人們的高興之情表現(xiàn)出來,。

三,、合作研讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1,、默讀課文,，思考：文中哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略,？（把詳寫和略寫的部分做上記號）

2,、學(xué)生匯報。（作者詳寫的,。是臘八,、臘月二十三、除夕,、初一,、元宵節(jié)這幾天，其他日子則一筆帶過,。）

3,、引導(dǎo)探究,。小組合作探究：詳略結(jié)合的寫法有什么作用？

4,、出示課后習(xí)題第3題中的例句，引導(dǎo)學(xué)生注意加點(diǎn)的詞語,，體會“京味兒”語言的特點(diǎn),。（師范讀引導(dǎo)）

5、拓展：說說選段與老舍筆下的春節(jié)有什么不同,。（兩個選段見課本閱讀鏈接）

（老舍的文章語言通俗易懂,，寫出了人們對生活的熱愛。文中對除夕這一天熱鬧的場景描寫得井井有條,；初一則通過寫臘月二十三人們祭灶的活動,，來體現(xiàn)春節(jié)的趣味和歡樂。本文介紹了閩南的春節(jié)習(xí)俗,，重點(diǎn)描述了一家人在臘月二十九一天的忙碌,，忙碌中透露出溫馨和喜慶，字里行間流露出作者對生活的熱愛,。）

這篇課文是老舍先生的作品,，語言真摯感人，字里行間流露出了作者對北京濃濃的熱愛之情,。教學(xué)時,，我先讓學(xué)生熟讀課文，掌握生字詞,，梳理出文章的主要內(nèi)容并完成表格,。學(xué)生們大致了解了老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受到了春節(jié)的熱鬧氛圍,。然后我讓學(xué)生在讀中感悟作者的寫作方法,，體會詳略結(jié)合的寫法的作用。