作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇一

1,、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2,、有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

3、學(xué)習(xí)課文有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

4,、積累詞匯，培養(yǎng)語感,，能仿照課文說說自己家鄉(xiāng)過年的習(xí)俗,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情,。

1,、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容,。

2,、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,。

品味老舍的語言風(fēng)格,，/jr學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法，尤其是有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

師：播放鞭炮聲（你會(huì)想起什么場(chǎng)景,，引出春節(jié)） 師板書春節(jié)

師：大家回憶下，在20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,，有一個(gè)提著燈籠的小孩念了一首歌謠：

孩子孩子你別饞,，

過了喇叭就是年。

臘八粥喝幾天,，

哩哩啦啦二十三,。

二十三,，糖瓜兒粘，

二十四,，掃房日,，

二十五，炸豆腐,，

二十六,，燉羊肉，

二十七,，殺只雞,，

二十八，把面發(fā),，

二十九,，蒸饅頭，

三十晚上熬一宿,，

大年初一扭一扭,。

師：老舍先生有一篇文章，就寫了老北京過春節(jié)的情景,，今天我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文,。題目就叫：老北京的春節(jié)。補(bǔ)充完課題,。首先我們來了解一下人民偉大的作家老舍先生：

老舍（1899—1966）,，滿族，原名舒慶春,，字舍予,，生于北京 在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上，老舍是用地道的北京話從事創(chuàng)作的一位作家,。他的絕大多數(shù)作品以北京為背景,，例如，《駱駝祥子》《我這一輩子》《四世同堂》《正紅旗下》,。這些作品的語言,，都富有濃郁的北京特色。老舍作品語言的北京韻味,，有賴于老舍的作品取材于北京下層市民生活,。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，把自然段標(biāo)出來,，同時(shí)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象,？如果有不理解的地方，自己做好記錄,。

· 整體感知：

說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象,？

· 交流讀懂的地方和不懂的地方：

⑴在學(xué)習(xí)過程中,，自己讀懂了哪些地方？如：

臘月：農(nóng)歷的十二月,。臘月的最后一天,，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是 正月初一,，也就是我們說的過年,。

初旬：一個(gè)月分上中下三旬，一旬是十天,。初旬就是一個(gè)月的開頭十天。

⑵還有哪些地方?jīng)]有讀懂,，提出來,，大家一起解決。如：

空竹：可以看看錄像或圖片,，了解空竹有不同種類,，玩法很多，還能發(fā)出哨聲,，很好玩,。

逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個(gè)非常熱鬧的地方,，當(dāng)時(shí)有河也有橋,，所以叫天橋。天橋是一個(gè)非常大的市場(chǎng),，有很多民間藝人在賣藝,，有很多北京小吃，還有很多說書的,，還可以買賣各種東西等,。

殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容,，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時(shí)候,。

了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間：

北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束,？

（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在 正月十九結(jié)束了”,?？梢姳本┑拇汗?jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月,。）

· 默讀課文,，/jr思考下列問題,。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢,？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,，把老舍先生寫到的時(shí)間畫出來，再看看在這些時(shí)間里具體有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,，一會(huì)兒大家匯報(bào),。

· 匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗：

⑴請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊對(duì)照自己找出的答案,，看看有哪些地方不一樣,，做上記號(hào)，呆會(huì)兒一起討論,。

⑵同學(xué)們?cè)诹私饫媳本┐汗?jié)的時(shí)間和風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí),，有沒有發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序？（時(shí)間順序）

· 自由練讀：

師：通過閱讀與交流,，我們對(duì)北京春節(jié)的習(xí)俗了解得更清楚了?，F(xiàn)在自由練習(xí)朗讀課文。如果有覺得難讀的地方,，多讀幾遍,，爭(zhēng)取讀的熟練準(zhǔn)確。

· 展示朗讀：

1,、搜集春節(jié)的來歷,。

2、收集各地春節(jié)習(xí)俗,。

第二課時(shí)

· 初旬,、蒜瓣、翡翠,、色味雙美,、餃子、雜拌兒,、榛子,、栗子、鞭炮,、風(fēng)箏,、截然、寺院,、逛廟會(huì),、張燈結(jié)彩。

· 回顧寫作順序和主要內(nèi)容

學(xué)生回憶,，同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的,？主要寫了什么,？

· 引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的句子和詞語,，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的,。

①這不是粥,，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

“農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”指臘八粥里的米,、豆,、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會(huì),。作者用了“打比方”的表達(dá)方法,，生動(dòng)形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

②除夕夜家家燈火通宵,，不許間斷,，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人,，除非萬不得已,，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯,。這一夜,，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺,，都要守歲,。

從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語,，可以體會(huì)到人們多么重視除夕夜“吃團(tuán)圓飯”,，這里飽含著濃濃親情，浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德,。按照老北京的習(xí)慣,，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿,，這叫“守歲”,。“守歲”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思,；年輕人守歲則是為了給父母延壽,。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗,，還要深入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

③元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了,。

此處元宵如同南方的“湯圓”,?！俺φ鏌狒[”，這是春節(jié)的第一個(gè)高潮,；初一拜年,、逛廟會(huì)，雖“光景與除夕截然不同”,，但同樣熱鬧,，這是春節(jié)的第二個(gè)高潮；到了正月十五元宵節(jié),，集市上賣元宵,、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個(gè)高潮,。一個(gè)“又”字,，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)運(yùn),。

④一眨眼,，到了殘燈末廟，/jr春節(jié)在正月十九結(jié)束了,。

這句話在文中起承上啟下的作用,。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了,；末廟：廟會(huì)的最后一天,。從正月初一人們就開始逛廟會(huì)，正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈,，到了正月十九,，花燈逐漸少了、熄了,，廟會(huì)也到了最后一天,，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了,。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了,，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應(yīng),，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體,。

· 同是熱鬧,，但鬧中各有不同，默讀思考：

除夕、初一,、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么,？引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀四個(gè)節(jié)日。學(xué)生自由讀,，指名讀,，抓住文中關(guān)鍵詞抓關(guān)鍵詞“趕、到處,、都穿起,、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈,； 抓“除非,，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍,。 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來體會(huì)悠閑與快樂,。反復(fù)讀一讀，想一想,。

除夕：喜慶,、團(tuán)圓；初一：悠閑,、快樂,；十五：紅火、美麗,。

· 先默讀課文,，獨(dú)立思考,，再小組討論：

①課文哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處,？

②再讀臘八一段,，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥,、臘八蒜,，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多,，你能再舉一例嗎,？

· 假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié)，你打算怎樣寫,？

· 課堂小練筆：每個(gè)人寫春節(jié)里的一天,，然后小組組合成一篇小作文。課堂朗讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià),。（作文要求：詳略得當(dāng),，要有地方特色）

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng),、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn),、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

· 自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文,，比較：同是寫過年,，在寫法上有什么不同？

熟讀課文,，寫下自己的讀后感,。

板書設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

北京的.春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

臘八—臘月二十三—/jr除夕—正月初—正月十五—正月十九

爆竹煙火 酒肉香味 悠閑娛樂

熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

我以為一節(jié)好課就是細(xì)膩，就是對(duì)課文重點(diǎn)語段進(jìn)行感悟,。是讓學(xué)生通過反復(fù)的讀,、反復(fù)的想，再進(jìn)行反復(fù)說的訓(xùn)練,。最近看了一些教學(xué)參考資料,，結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)到：其實(shí)一節(jié)精致的語文課，在教學(xué)中還需要擁有大局的目光,；需要擺正教學(xué)的詳略,；需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí)。六年級(jí)已擁有了一定的語感,，能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解,。我們的教學(xué)便更應(yīng)該著眼于整個(gè)篇章。今天的教學(xué),，我有些糾纏于段的教學(xué),。“除夕”“正月初一”“元宵”三個(gè)片斷之間沒能進(jìn)行整體的了解與梳理,。其實(shí)三個(gè)部分的寫作,，是有著它們的共同點(diǎn)的。除夕重在一個(gè)“忙” 字,，正月初一重在一個(gè)“逛”字,，元宵重在一個(gè)“鬧”字或“燈”字，為什么分別選這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫,？因?yàn)檫@是它的顯著特色,，除夕也掛燈，可是這不是它的主要特色,，正月初一也忙,，但相對(duì)除夕卻是無法比的,。所以在教學(xué)“元宵”這一部分時(shí)，還可把三個(gè)部分聯(lián)系起來進(jìn)行比較,，讓學(xué)生明白,，老舍是選取了它們的典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。而元宵的典型特點(diǎn)是“燈”,，如果讓學(xué)生先體會(huì)燈,，再來體會(huì)觀燈時(shí)人山人海的情形，就不會(huì)在課堂中那么淡而無味了,。

看到老舍的文章,，總覺得寫得太好，教學(xué)時(shí)這也不舍,，那也不棄,。語言特色要教，北京的人文底蘊(yùn)要講,，春節(jié)的傳統(tǒng)文化也要說……教學(xué)仿佛一鍋“熬臘八粥”,。文中六個(gè)特別的日子真的不知如何取舍?！芭D八粥”“臘八蒜”要讓學(xué)生讀和了解,。其實(shí)學(xué)生一讀就明白，根本不用花功夫,，可課堂上自己就是不敢放手,，總?cè)滩蛔∫v?！芭D八”如此,，其他日子了更不用說。教學(xué)就躡手躡腳了,。課后仔細(xì)地想寫作有詳略之分,，教學(xué)也應(yīng)有詳略之分，該舍得大舍,。略不敢略,，那么詳總能詳了吧,？可惜的是,，對(duì)于原本應(yīng)該詳細(xì)探討的教學(xué)內(nèi)容，卻又顯得力量單薄,。

在重點(diǎn)語段的處理上,，我的“策略”往往是讓學(xué)生通過反復(fù)讀，反復(fù)地想象來展開,。方法單一,，效果自然不理想。因?yàn)檫@種方法，很大程度上要依靠學(xué)生的能力,，因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生能力不足,，課堂很容易成為少數(shù)學(xué)生的舞臺(tái)。比如教“除夕”這部分時(shí),，我先讓學(xué)生讀這段,，然后說說看到了哪些畫面，體會(huì)老舍一句一景的寫作方法,，之后再通過教師的引導(dǎo),，體會(huì)這熱鬧是“家家”“人人”“處處”“時(shí)時(shí)”的熱鬧。剛開始時(shí),，學(xué)生還能說說看到的畫面,，但是當(dāng)讓他們體會(huì)“家家”“人人”等時(shí)，多數(shù)學(xué)生就沒有感覺了,，課堂出現(xiàn)了冷場(chǎng),。于是，我只能通過再次引導(dǎo)讓學(xué)生去體會(huì),，總是希望學(xué)生能夠聽懂我的暗示,。而忽略了自己是成/jr年人，是多次解讀過教材的,，我自然明白文章是怎么寫的,，可是學(xué)生年齡小知識(shí)有限，他們才讀了幾遍課文,，即使是讀了多遍,，又能指望他們讀得有多深呢？面對(duì)我的暗示,，他們自然不明白老師的意思,。更何況教學(xué)目標(biāo)怎能以暗示來達(dá)成呢？

所以,，對(duì)于重點(diǎn)段的教學(xué),，還需要可行的策略，讓學(xué)生參與思考,，參與讀悟,。這個(gè)環(huán)節(jié)，我還是應(yīng)該讓學(xué)生通過比較來體會(huì)老舍寫作的用心所在,?？梢酝ㄟ^關(guān)鍵詞的理解，讓學(xué)生去比較讀,，在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)這些詞背后的含義,。這樣教學(xué),，效果才會(huì)更好。

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇二

(師：課前放課件,。)

師：你看到了什么?感受到什么?

師：今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京過春節(jié),，體會(huì)老北京的傳統(tǒng)習(xí)俗。(補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié),。)

生：齊讀課題,。

師：這是哪兒的春節(jié)?(指課件)

生：老北京(引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個(gè)字,。)

師：是現(xiàn)在的北京嗎?不是,，是許多年前的北京，所以叫它“老北京”,。

師：想去老北京的春節(jié)看看嗎?請(qǐng)同學(xué)們翻開書p118小聲的讀全文,，注意讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助課后注音,，并且把生字多讀幾遍,。

生：自由小聲的讀文。

師：在讀的過程中有哪些字的讀音,，你要提醒大家呢?

生：提醒大家“色如翡翠”的讀音,。

師：小老師提醒的好，跟著讀/謝謝你對(duì)大家的提醒,。

生：全班讀,。

師：課文中的詞語帶上音節(jié)，你們會(huì)讀嗎?注意看清音節(jié),，讀準(zhǔn)字音(課件)

生：自由讀,、齊讀。

師：去掉音節(jié),，能讀準(zhǔn)確嗎?

生：開火車讀,。

三、初讀課文

師：認(rèn)識(shí)了新詞,，那就高高興興去看看老北京的春節(jié)到底怎樣,，哪個(gè)小組愿意帶我們?nèi)タ纯茨?請(qǐng)同學(xué)來讀讀課文。(師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤)

生：開火車讀文,。

師：其他的同學(xué)認(rèn)真聽,，看他是否讀準(zhǔn)字音，讀通課文,，聽的過程中有問題請(qǐng)舉手,。

生：讀文，傾聽,。

師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真,，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，認(rèn)真傾聽別人說話是一種美德,，我們同學(xué)做得真好,。

隨文指導(dǎo)朗讀：2段---

師：從臘八開始，經(jīng)過一個(gè)月后,，蒜就泡的?醋也有?

快流口水了吧,，我們品品它的色和味吧。 (生齊讀該句)

3段--- “年假”相當(dāng)于我們這里的什么假期呢? “年根”是什么時(shí)間呢?

師：(生讀后)讀得真好,，聽的也認(rèn)真,，鼓勵(lì)他們和自己!

師：聽了六位同學(xué)的朗讀后，老北京的春節(jié)給你留下什么印象?(板書“熱鬧無比” )

師：讓我們走進(jìn)春節(jié)去熱鬧一番,。這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了,，持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，到了正月十九,，春節(jié)才結(jié)束,。(課件)在這期間，還有許多重要的日子和特殊的活動(dòng),。請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文,，邊讀邊找，用橫線勾出還有哪些日子和活動(dòng),。

生：勾畫,。

師：同桌交流一下你找到了哪些日子和活動(dòng)。

生：匯報(bào)(師：像老師這樣用簡(jiǎn)潔的話勾出來)

四,、研讀課文深入探究

師：(指課件)同學(xué)們,，看，老北京的春節(jié)時(shí)間長(zhǎng),、活動(dòng)豐富,，你想去體驗(yàn)嗎?這6個(gè)重要的日子里，你喜歡哪一天呢?就讀哪個(gè)自然段,，邊讀邊勾句子,。

生：讀勾畫

〈4自然段〉

師：你為什么喜歡除夕?你能用文中的一個(gè)詞來形容嗎?哪個(gè)段在描寫除夕呢?(4自然段)

師：從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?

生：“家家、”(生想：春節(jié)的這個(gè)時(shí)候,，我們每家也都在準(zhǔn)備——臘肉香腸,，有什么味? )

師：還從從哪兒可以看出除夕很熱鬧呢?

生：那鞭炮聲徹夜不絕。 (生想：有鞭炮,、沖天炮,。)

師：說得非常棒，回答得也很完整,。誰還能分別說說?

師：哦,，除夕哪天各種鞭炮聲從十二點(diǎn)開始,，一點(diǎn)、直到天亮,，響個(gè)不停,，這就是徹夜不絕，真熱鬧啊!

生：讀該句“鞭炮聲徹夜不絕”,。

師：除了鞭炮聲,，還有什么熱鬧之處?(這一天，出門在外的人?)

師：這一夜人們還要(守歲)?其實(shí),，我們現(xiàn)在也有守歲的習(xí)俗,，讓我們回到春節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)一起來守歲，手拿出來,，一起倒數(shù)迎接新年,。(課件，生倒數(shù))

師：對(duì)呀,，從零點(diǎn)鐘聲開始一直到天亮,，人們圍坐在一起辭舊歲、迎接新年的到來,。

師：孩子們，除夕夜你們一家在做什么?

師：老北京除夕這天,，人們做年菜,、穿新衣,、貼對(duì)聯(lián)、看廟會(huì),、守歲等等〈板書：熱熱鬧鬧辭舊歲〉。把書拿起來把熱鬧的除夕展現(xiàn)在大家的面前,，來，讀第四自然段,。(齊讀)

師：這才叫讀得有滋有味。

(小結(jié))老北京的除夕真熱鬧!

〈5自然段〉

師：除夕過了,，誰再來說說你喜歡什么日子?為什么?老北京的大年處一,，你們喜歡嗎?

師：(配樂插圖)這就是老北京的大年初一,。你看到了什么呢?請(qǐng)你用“有的。,。,。有的。,。。還有的,。,。,。。人們可真,、!”把你看到的和想到的說出來。(師指導(dǎo)有順序的看圖)

師：你們不僅說話完整,，而且想象力也很豐富。

師：大年初一時(shí),，老北京的人們走出家門,，有的逛廟會(huì)，有的看美景,，還有的去拜年，到處都是熱鬧的味道,，老北京春節(jié)的味道。

師：那我們一起來讀一讀,。

生：讀五自然段,。

師：孩子們,，你們用朗讀把我和在座的老師帶進(jìn)了熱鬧的大年初一，謝謝你們,。

師：同學(xué)們,，大年初一的人們高高興興的逛廟會(huì),。除夕時(shí)人們忙碌而熱鬧的準(zhǔn)備著，這讓我們感受到大年初一的景象與除夕?

生：截然不同

師：真能干!你們的感受和老舍爺爺一樣的,，讓我們把自己和老舍爺爺?shù)南敕ㄕf出來。(生讀句)大年初一,，人們(板書：高高興興迎新春)

〈6自然段〉

師：領(lǐng)略了熱鬧的除夕和大年初一，還有哪個(gè)日子吸引你?為什么?

生：讀句,。

師：同學(xué)們可別停下腳步,，一起到元宵節(jié)逛逛,，

各種各樣的彩燈都掛起來了，處處喜氣洋洋,，你們想去看看嗎?走!(課件)

生：看燈。

師：你們想用哪些詞語形容熱鬧的燈景呢?

生：說詞,。

師：你們真是積累好詞的能手。

師：除了課文里說到的燈,，想像一下還有什么形狀的燈呢?

生：想象。

師：同學(xué)們知道的.可真多啊,。元宵節(jié)處處張燈結(jié)彩,，燈火通明,，置身五彩繽紛的燈海可真舒服,。

此時(shí)，我們雖然不能做燈,，但我們能用朗讀來體現(xiàn)燈的美麗。

生：自由讀、分組讀(4個(gè)組),，引讀,。(看課件)

師：從你們的朗讀中我體會(huì)到了老北京的元宵節(jié)是如此熱鬧,，難怪老舍爺爺說“元宵一上市，春節(jié)的?就到了,。

生：讀中心句。

師：除了看燈,，人們還會(huì)?(生答)元宵節(jié)時(shí)我們也要吃元宵,，因?yàn)轭A(yù)示著......

師：同學(xué)們讀書的熱情這么高,，連老師也被感染了,，我們一起來讀。(引讀)

師：在元宵節(jié)里,，老北京的人們〈板書：快快樂樂逛元宵〉

〈7自然段〉

師：時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼......(生答)

師：一年之計(jì)在于春,，人們只有辛勤的工作才能換來快樂的生活。過年了,，你們又張大了一歲,，希望你們?cè)谛碌囊荒昀锱W(xué)習(xí),，學(xué)到更多的知識(shí)。

師：孩子們,，讓我們帶著快樂的心情去迎接新的一年吧。

生：讀該段,。

小結(jié)：總結(jié)全文

師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，同學(xué)們可別遺憾,，再過三個(gè)月,，20xx年的春節(jié)就要來到了,，同學(xué)們到那時(shí)一定要好好感受一下我們龍泉的春節(jié)。

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇三

1,、同學(xué)們，中國(guó)農(nóng)歷年的歲首稱為春節(jié),，相信大家對(duì)春節(jié)再熟悉不過了！這是我國(guó)民間最隆重,、最傳統(tǒng),、最熱鬧的節(jié)日,，想必同學(xué)們都非常喜歡過春節(jié)吧！那么,，你們知道老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的嗎？你們知道北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣嗎,？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《北京的春節(jié)》,，就是老舍先生寫的一篇濃縮的展現(xiàn)北京春節(jié)民俗風(fēng)情的文章,。

板書：北京的.春節(jié)老舍

2,、問：誰查到了關(guān)于老舍先生的資料給大家介紹一下：資料：老舍：原名舒慶春，字舍予,，北京人，現(xiàn)代小說家,，劇作家，老舍先生是一代“語言大師”,，有駕馭語言的本領(lǐng),，尤其是北京話的運(yùn)用,，使其作品具有濃厚的地方色彩和強(qiáng)烈的生活氣息,，老舍先生的作品很多,，他的代表作《駱駝祥子》、《龍須溝》,、《春華秋實(shí)》等被譽(yù)為“人民藝術(shù)家,。”1966年,，老舍先生去世,。(注：資料也可以換成介紹春節(jié)的內(nèi)容)

1、了解本文作者老舍先生和有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗,，感受老北京過春節(jié)的隆重,、熱鬧的喜慶氣氛。

2,、理清文章的脈絡(luò)，分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，把握文章的思想內(nèi)容。

3,、有感情的朗讀課文，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

1、默讀課文,，初步了解課文內(nèi)容。

2,、想一想：

（1）,、全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng),？

（2）、課文按什么順序?qū)懙模?/p>

（3）,、你認(rèn)為課文應(yīng)該怎樣來分段呢？

1,、指名讀課文

思考：全文主要寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng),。

學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生：全文先介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了，人們熬臘八粥,、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨,，在臘月二十三過小年，之后詳細(xì)描述了除夕守歲,，正月初一拜年，正月十五鬧花燈,，最后些正月十九春節(jié)結(jié)束,。

板書：臘月

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇四

1,、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2、有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

3,、揣摩的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫,、略寫的好處。

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗。

聯(lián)系生活實(shí)際感悟法

一,、了解單元內(nèi)容,，導(dǎo)入新課

1、了解單元導(dǎo)語：從今天開始,，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語,，看看這組課文安排了什么內(nèi)容,？

（1）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗,。（板書：民風(fēng)民俗）

（2）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日,、服飾、飲食,、民居等方面的民風(fēng)民俗。

2．了解課文安排,。我們?cè)倏纯凑n文的題目,，看看圍繞“民風(fēng)民俗”,，本組教材安排了哪些內(nèi)容？

二.談話導(dǎo)入,，共話春節(jié)

1、導(dǎo)語：“鑼鼓喧天辭舊歲,，爆竹聲中迎新春”,，寒假里我們剛剛過完中國(guó)最隆重的節(jié)日——春節(jié)，我想春節(jié)的場(chǎng)面大家還歷歷在目吧,。我記得小時(shí)候?qū)W的一首關(guān)于我們東北過春節(jié)的歌謠：“二十三過小年，二十四貼對(duì)聯(lián),，二十五做豆腐，二十六吃豬肉,，二十七殺公雞,，二十八把面發(fā)，二十九喝燒酒,，三十走油，初一磕頭,。”老師也在網(wǎng)上下載了一首有關(guān)老北京過春節(jié)的歌謠：“小孩兒小孩兒你別饞,，過了臘八就是年；臘八粥,，喝幾天，哩哩啦啦二十三,；二十三，糖瓜粘,；二十四,，掃房子,；二十五，凍豆腐,；二十六，去買肉,；二十七，宰公雞,；二十八，把面發(fā),；二十九，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿,；初一,、初二滿街走,?！蹦銈兿胫览媳本┦窃鯓舆^春節(jié)的嗎？好,，現(xiàn)在，我們就跟隨老舍走進(jìn)老北京,，重溫那京味十足的春節(jié)，感受那獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化,。

2、師板書課題,，生齊讀課題。

3,、交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

⑴ 關(guān)于春節(jié)的來歷：

春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,。春節(jié),，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年,，俗稱“過年”,。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一,，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮,。這是我國(guó)民間最隆重,、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,。春節(jié)的歷史很悠久,，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng),。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日,、元辰、元正,、元朔、元旦等,，俗稱年初一,，到了民國(guó)時(shí)期,，改用公歷,，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié),。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿,、蒙古,、瑤、壯,、白、高山,、赫哲、哈尼,、達(dá)斡爾,、侗、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗,。在此期間人們要舉行各種慶祝活動(dòng),，大多以祭祀神佛,、祭奠祖先、除舊布新,、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,，如貼春聯(lián)、貼年畫,、貼“?！弊?、剪窗花,、蒸年糕、包餃子,、燃爆竹、除夕守夜,、拜年等。活動(dòng)形式豐富多彩,，帶有濃郁的民族 文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日,。

⑵ 關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等。

⑶關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等,。

４、小結(jié)：的'確,，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨,，萬象復(fù)蘇,、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始,。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子,，當(dāng)新春到來之際,，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日,，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚,。古都北京,，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié),。

三,、.放手初讀，整體感知

１,、請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文，注意把生字讀正確,，把句子讀通順,，并同桌間互讀檢查。

２,、下面,，老師請(qǐng)13名同學(xué)按自然段輪讀課文,，其他同學(xué)邊聽邊思考：北京的春節(jié)是從哪一天開始,，到哪一天結(jié)束,？前后多長(zhǎng)時(shí)間呢？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”,?？梢姳本┑拇汗?jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月,。）

3、默讀課文,，合作填表。

在這一個(gè)多月的時(shí)間里,，作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng),？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，然后小組合作,，完成下面的表格‘一會(huì)兒再向大家匯報(bào)。（師出示表格）

時(shí)間 風(fēng)俗習(xí)慣

4,、匯報(bào)交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習(xí)俗,。

5,、根據(jù)表格的提示,，同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)課文是按怎樣的順序?qū)懙膯幔浚〞r(shí)間順序）

６,、春節(jié)像一場(chǎng)大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕,，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前,、過年,、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落,。

7、老舍先生寫了這么多關(guān)于老北京的民風(fēng)民俗,，那么老北京的春節(jié)給你留下的總體印象是什么？（板書：熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和）

四,、交流探討，感受年味

１,、過渡：春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧,、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味,。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道,，在空白中批注。

２,、小組內(nèi)交流。

３,、全班交流匯報(bào)：

⑴年的味道是爆竹的味道：

①爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音,，文中都有哪些地方寫到,？

（孩子們準(zhǔn)備過年，第二件大事就是買爆竹,；臘月二十三過小年，天一擦黑,，鞭炮就響起來,；除夕鞭炮聲日夜不絕,；正月初一,，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮,；正月初一元宵節(jié)，小孩子們買各種花炮燃放,，在家有聲有光地玩耍,。）

②整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道、煙火的味道,，過年的熱鬧,、火爆氣氛盡在其中,，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫“年”的怪獸無關(guān)了,。

⑵年的味道是香甜的味道：

①找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句：

（臘八粥、臘八蒜,；雜攔兒,；二十三,，把肉,、雞,、魚、青菜,、年糕什么的都準(zhǔn)備充足,；除夕家家趕做年菜,，到處是酒肉的香味,；在北京,，家家過年時(shí)都吃餃子；正月十五,，這一天，大家必須吃元宵啊,。）,，說說體會(huì)（充足、豐盛）,。

②人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,，洋溢著幸福感與滿足感,。在香味四溢中，將年過得有滋有味,。

⑶年的味道是開心的味道：

①正月初一逛廟會(huì)，元宵節(jié)的燈會(huì),。體會(huì)人們的輕閑,、娛樂、高興的心態(tài),。

②結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人,、小孩的快樂。

⑷總結(jié)：在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳,，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道,。

五,、品讀體味,，感受民俗

１、默讀全文,，思考：課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧,、濃烈的畫面,，你最喜歡其中的哪幾幅,。

２、小組研讀：

⑴選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊,。

⑵小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,，交流自己的感受,。

⑶根據(jù)小組交流的情況,，自己再讀相關(guān)段落,，補(bǔ)充完善自己的閱讀感在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪一天,？選擇你最喜歡的那一部分,，深入地讀文，讀到你印象最深的地方,，你就把它畫下來,，結(jié)合自己過年的感覺，簡(jiǎn)單地寫一寫自己的感受,，并且可以把你的感受和小組同學(xué)交流,。

六、及時(shí)反饋,，當(dāng)堂驗(yàn)收

色味雙美 零七八碎 萬象更新 男女老少 燈火通宵

日夜不絕 萬不得已 截然不同 張燈結(jié)彩 各形各色

【板書設(shè)計(jì)】

北京的春節(jié)──獨(dú)特的民俗文化

臘八—臘月二十三—除夕—正月初一—正月十五—正月十九

熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇五

（一）積累文中的生字詞,，熟讀課文,，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗,；

（二）梳理文章寫作順序,，把握詳略安排及其效果；

（三）品讀課文,，體會(huì)“京味兒”語言的特點(diǎn),。

（一）積累文中的生字詞,，熟讀課文,，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗；

（二）梳理文章寫作順序,，把握詳略安排及其效果,。

（一）梳理文章寫作順序，把握詳略安排及其效果,；

（二）品讀課文，體會(huì)“京味兒”語言的特點(diǎn),。

2課時(shí)

第一課時(shí)

（一）課時(shí)目標(biāo)

1.積累文中的生字詞,，熟讀課文,，感受老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗；

2.梳理文章寫作順序,。

（二）導(dǎo)入

春節(jié),，可以說是我們中國(guó)人一年中最重要的一個(gè)節(jié)日了,！由于我國(guó)幅員遼闊,，民族眾多,，“百里不通風(fēng)，千里不同俗”，不同地區(qū),，不同民族都有自己的風(fēng)俗,。今天，我們就跟隨老舍先生,，走進(jìn)《北京的春節(jié)》，感受老北京春節(jié)的魅力吧,！

（三）文化常識(shí)

1.作者介紹

老舍（1899—1966）,原名舒慶春,，字舍予，北京人,，滿族，作家,。1951年，因?yàn)閯?chuàng)作了話劇《龍須溝》,，被北京市人民政府授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào),。他勤于創(chuàng)作，被譽(yù)為文藝隊(duì)伍中的勞劫模范,。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》《殘霧》《方珍珠》《春華秋實(shí)》等,，他的作品都收集在《老舍全集》里.我們首學(xué)過他的寫景抒情散文《草原》,。

2.寫作背景

本文選自《老舍全集》第十四卷（人民文學(xué)出版社1999年版），有刪改,。本文寫于1951年,，作者剛從美國(guó)回來,當(dāng)時(shí)正值中華人民共和國(guó)成立不久,新中國(guó)的新面貌,、新氣象深深地感染了老舍。他在這段時(shí)間寫下了好幾篇歌頌北京的散文,，《北京的春節(jié)》就是其中之一，文中描寫了北京人過春節(jié)的風(fēng)俗和熱鬧氣氛,，表達(dá)了對(duì)新中國(guó)、新社會(huì)的贊美,。

（四）預(yù)習(xí)檢測(cè)

1.讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字。

初旬（xún）翡翠（fěi）展覽（lǎn）擺攤（tān）栗子（lì）榛子（zhēn）

眨眼（zhǎ）通宵（xiāo）燃放（rán）小販（fàn）嫻熟（xián）

蒜瓣（suàn bàn）摻和（chān huo）

2.多音字辨析,。

3.解釋下列詞語意思。

摻和：摻雜混合在一起,。

嫻熟：熟練,。

萬不得已：實(shí)在沒有辦法；不得不這樣,。

截然不同：形容兩種事物毫無共同之處,。

各形各色：不同形狀、不同顏色,，形容種類很多。

張燈結(jié)彩：張掛彩燈、彩帶等,，形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。

殘燈末廟：指春節(jié)快要結(jié)束了,。

（五）初讀感知

1.快速默讀課文，思考：按照老規(guī)矩,，北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么,？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得,，說出“熱鬧、忙碌,、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受,。（板書：熱鬧,、忙碌、喜慶,、團(tuán)圓）

2.選自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,，作者寫了哪些日子里人們的活動(dòng),？可以用筆畫下來，也可以用喜歡的符號(hào)標(biāo)出來,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容,，并清除學(xué)習(xí)上的障礙，包括字,、詞,、句等,，以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文,。同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書動(dòng)筆的習(xí)慣,。

（六）再讀梳理

快速瀏覽課文，想一想,，按照老規(guī)矩,，北京人是怎么過春節(jié)的，作者圍繞北京的春節(jié)都寫了哪些重要的日子,？其寫作順序是什么,？自己想好后，以小組為單位進(jìn)行談?wù)?，并仿照示例填寫下表?/p>

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)

臘月初八熬臘八粥，泡臘八蒜

明確：

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動(dòng)

臘月初八熬臘八粥,，泡臘八蒜

臘月初九至臘月二十二孩子：買雜拌兒,，買爆竹，買各種玩意兒,；

大人：預(yù)備過年的物品

臘月二十三過小年，放鞭炮,，吃糖

過了二十三大掃除，把各類吃的預(yù)備充足

除夕做年菜,，穿新衣,，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫,，燈火通宵,，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯,，守歲

正月初一店鋪關(guān)門，男人拜年,，女人待客,，小孩子逛廟會(huì)

初六店戶開張，還可以逛廟會(huì),，逛天橋和聽?wèi)?/p>

元宵節(jié)看花燈，小孩子們放花炮,，吃元宵

正月十九春節(jié)結(jié)束

寫作順序：時(shí)間順序,。

（六）小結(jié)

這節(jié)課，我們通過朗讀和小組合作交流,，了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣,，也初步了解了課文的寫作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文,，并把你喜歡的段落多讀幾遍,。下節(jié)課,，我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”,，學(xué)習(xí)本文的寫作方法。

（七）板書設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

老舍

熱鬧,、忙碌,、喜慶、團(tuán)圓

時(shí)間順序

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課,，我們了解到作者是按照時(shí)間順序介紹北京春節(jié)習(xí)俗的,，初步感受了北京春節(jié)的特點(diǎn)。這節(jié)課,，我們將繼續(xù)走進(jìn)北京的春節(jié)，感受北京的春節(jié)所具有的獨(dú)特魅力,，體會(huì)作者的寫作方法,。

（二）默讀思考

默讀全文，思考：老舍先生為我們展示了許多北京過春節(jié)熱鬧的片段,，請(qǐng)問你最喜歡其中的哪一個(gè)片段,？說說你的理由。

明確：各抒己見,，言之有理即可。

（三）精讀體悟

1.在這些片段中，作者詳寫了哪些內(nèi)容,，略寫了哪些內(nèi)容，這樣安排有什么好處,？

明確:本文詳略安排得當(dāng),主次分明。對(duì)于最能表現(xiàn)老北京獨(dú)特習(xí)俗的內(nèi)容進(jìn)行了詳寫,。如臘八、臘月二十三、除夕,、初一至初六,、正月十五這幾日,，作者比較詳細(xì)地描寫了人們的各種活動(dòng),，尤其是元宵節(jié)，這是“春節(jié)的又一個(gè)高潮”,，作者進(jìn)行了重點(diǎn)描繪，凸顯美好快樂的氣氛,。在詳寫部分中，作者也并非面面俱到,，而是分別突出描寫這些日子里最具特色的一兩個(gè)民俗活動(dòng)，給人留下深刻印象,。如臘八，作者選擇熬臘八粥和泡臘八蒜兩個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗來寫,；除夕，寫了人們穿新衣,、貼對(duì)聯(lián)、趕回家吃團(tuán)圓飯,、守歲等習(xí)俗:初一至初六,，則主要描述了拜年、逛廟會(huì)的習(xí)俗,；初一至初六，則主要描述了拜年,、逛廟會(huì)的習(xí)俗；正月十五,，主要寫了賞燈的`習(xí)俗,，吃元宵也被提及，但僅用一句話帶過,。其他日子里,，人們的活動(dòng)并無特殊性,，如采買東西,、打掃屋子等，作者沒有詳細(xì)描述,，僅用精練的語言簡(jiǎn)單提及，并把這些內(nèi)容按時(shí)間順序,，編排在課文的各部分，使得整篇文章完整流暢,。

2.找出課文中描寫孩子們過春節(jié)的部分讀一讀，用自己的話復(fù)述一遍,，并說說作者為什么重點(diǎn)描寫這一部分,。

明確：對(duì)于第一個(gè)問題,，只要學(xué)生能說出大意即可。第二個(gè)問題要緊緊圍繞著更加突出地表現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧,、喜慶特點(diǎn)來表述。

（四）品讀賞析

老舍先生是地地道道的北京人,，他的很多作品都富有濃郁的“京味兒”，本文語言也是如此,。請(qǐng)大家讀讀下面的句子，注意加點(diǎn)的詞語,，并從課文中再找出一些語句，加以體會(huì),。

1.孩子們喜吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒,。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們,。恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏,、空竹、口琴等,，和年畫。（能不能改成“零碎的東西”“玩具”）

2.白云觀外的廣場(chǎng)上有賽轎車,、賽馬的，在老年間,，據(jù)說還有賽駱駝的。

3.臘月和正月,，在農(nóng)村正是大家最閑在的時(shí)候。

明確：

1.“零七八碎兒”意思就是零零碎碎,，“玩意兒”指玩具。這兩個(gè)北京人常說的口語詞,，表現(xiàn)出一種濃郁的生活氣息和地域特色，也表達(dá)出作者的喜愛之情,。如果改用“零碎的東西”“玩具”之類詞語，則缺少了這種“京味兒”,。

2.“老年間”指很早以前、古時(shí)候,，多用在口語中，且?guī)в袀鹘y(tǒng)民間習(xí)語的色彩,。用上這個(gè)詞,，整個(gè)句子顯得親切樸實(shí),。

3.“閑在”指清閑自在，帶有鮮明的口語化色彩和地域色彩,，質(zhì)樸平實(shí),。

（五）拓展閱讀

閱讀課后的“閱讀鏈接”,，想一想其中描寫的春節(jié)與老舍筆下的春節(jié)有什么不同,，想好后與同學(xué)交流。

明確:斯妤的《除夕》重點(diǎn)寫了“我”對(duì)一家人過除夕的一段回憶,，表現(xiàn)了閩南老家除夕的習(xí)俗,，讓人感受到不同地域不同的民俗風(fēng)情，感受到除夕闔家團(tuán)圓,、其樂融融、溫馨快樂的氛圍,，也感受到作者對(duì)親人的思念、懷念之情,。老舍筆下的春節(jié),，則像是一幅民俗畫卷，表現(xiàn)出傳統(tǒng)節(jié)日中,，人們共同的活動(dòng)和體驗(yàn)，以及共同的文化心理,。

（六）總結(jié)

這篇散文以時(shí)間為順序,用樸素自然,、充滿濃部“京味兒”的語言,，描繪了一幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷,表現(xiàn)了北京春節(jié)的隆重與熱鬧,，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好,表達(dá)了作者對(duì)新中國(guó)、新生活及祖國(guó)傳統(tǒng)文化的贊美之情,！

（七）板書設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

老舍

詳略得當(dāng)“京味兒”十足

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇六

第一課時(shí)

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2．能把課文讀流利，理清文章層次,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,。

能把課文讀流利，理清文章層次,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,。

搜集關(guān)于春節(jié)的資料。

1．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

2．假如請(qǐng)你來寫春節(jié),，你打算寫些什么,？

1,、自學(xué)要求：

（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語,、句子多讀幾次,，把課文讀通順,。

（2）默讀課文,，思考：按照老規(guī)矩,，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么,？合作填表

時(shí)間 風(fēng) 俗 習(xí) 慣

（3）作者按什么順序來寫的？主要寫了什么,？

1,、自由練讀：

2、展示朗讀。

1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛。

2．學(xué)習(xí)課文有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

1、了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,；

2、品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《恭喜》

一,、導(dǎo)入：

二,、分清詳略,，練習(xí)朗讀，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1,、課文哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡(jiǎn)略?

2,、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪天呢,？深入地讀一讀那一段,，力爭(zhēng)讀出感情，結(jié)合自己過年的感受,，做好批注。

3、合作交流,。

4、體會(huì)詳寫,、略寫的`好處：

三,、課內(nèi)拓展：“閱讀鏈接”

閱讀“閱讀鏈接”中的兩篇短文，比較：同是寫過年,、除夕，作者在寫法上有什么不同,？

四、課外拓展,。

以“鄖西人的春節(jié)”為主題，借鑒本文的表達(dá)方式與寫作方法寫一篇文章：

要求：

1．寫出鄖西人春節(jié)的特點(diǎn),。

2．表達(dá)出你對(duì)節(jié)日的迷戀之情,。

3．要做到重點(diǎn)突出,，詳略得當(dāng)。

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇七

1,、通過初讀課文,，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞,，根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí),。通過瀏覽課文，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語,，揣摩文章的表達(dá)順序,。

2,、通過學(xué)習(xí)課文,，獨(dú)立填表，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗,。通過聯(lián)系生活、合作填表,，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

3,、通過深讀課文，體悟情感,，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化,。體會(huì)詳寫,、略寫的好處,，并試著遷移運(yùn)用。

兩課時(shí),。

1、通過初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音,，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫的字詞展開學(xué)習(xí),。通過瀏覽課文,，找出表示時(shí)間的重點(diǎn)詞語，揣摩文章的表達(dá)順序,。

2,、通過學(xué)習(xí)課文,，獨(dú)立填表,，在集體交流中了解北京春節(jié)的風(fēng)俗。通過聯(lián)系生活,、合作填表,，在同伴互助中了解本地春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

一,、激發(fā)興趣,，比較揭題

1、營(yíng)造氛圍,，聊聊春節(jié)。

在兒童歌曲《過年了》中走進(jìn)課堂,，讓學(xué)生來聊聊自己是怎么過春節(jié)的,。請(qǐng)學(xué)生把關(guān)鍵的詞語（或重要時(shí)間、重要事件）板書在黑板的一側(cè),。

2,、點(diǎn)明不同,，比較揭題,。

剛才,，大家交流的是我們家鄉(xiāng)的春節(jié),。今天我們要走進(jìn)的是北京的春節(jié),，看看老舍筆下的老北京的春節(jié)是什么樣的,？（師板書課題）請(qǐng)學(xué)生讀課題。

二,、初讀課文,，梳理脈終

1,、初讀課文，讀通課文,。

（1）請(qǐng)大家自由,、大聲地讀課文，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。

（2）讀準(zhǔn)多音字：間斷鋪戶正月?lián)胶头滞馊f象更新

（3）填準(zhǔn)動(dòng)詞：

（）臘八粥（）臘八蒜（）雜拌兒

（）鞭炮（）年菜（）對(duì)聯(lián)

（）廟會(huì)（）燈籠

（4）請(qǐng)學(xué)生互相提醒難寫的字詞：如熬、逛,、榛子等,，并展開書寫練習(xí)。

2,、直擊首尾，了解始末,。

（1）指名讀課文第1自然段，了解春節(jié)開始的時(shí)間,。

（2）指名讀課文最后1個(gè)自然段,，知曉春節(jié)結(jié)束的時(shí)間。

3,、瀏覽課文，理清脈絡(luò),。

（1）瀏覽課文,，畫出春節(jié)經(jīng)歷的幾個(gè)時(shí)間段。

（2）交流梳理,，按順序排列這幾個(gè)時(shí)間段，揣摩文章的順序,。

臘月初旬——臘月二十三——過了二十三——除夕——正月初——正月初六——元宵——正月十九

三,、再讀課文,，了解風(fēng)俗

1,、默讀課文,，獨(dú)立填表,。（可聯(lián)系剛才填寫動(dòng)詞的那些事情）

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

臘月初旬

臘月二十三

過了二十三

除夕

正月初一

正月初六

元宵

正月十九

2,、集體交流,，完善內(nèi)容。

在讀課文中進(jìn)一步完善表格填寫,，了解北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

3,、同桌合作，梳理內(nèi)容,。

根據(jù)表格，同桌之間互相說說,，北京人是怎么過春節(jié)的。

四,、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用

1,、同桌合作，完成填表,。

聯(lián)系課始談話內(nèi)容以及黑板一側(cè)的板書,，同桌一起合作填寫表格,。

時(shí)間風(fēng)俗習(xí)慣

2,、小組合作，完善填寫,。

小組內(nèi)展開交流,，了解本地過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。在老師的幫助下,，把表格內(nèi)

容填寫完整。

五,、鞏固訓(xùn)練

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”,，一起來闖關(guān)吧！

1,、通過深讀課文,，體悟情感，感受北京春節(jié)的熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的傳統(tǒng)文化,。

2、體會(huì)詳寫,、略寫的好處,，并試著遷移運(yùn)用。

一,、復(fù)習(xí)回顧，了解內(nèi)容

1,、利用表格,，想想說說。

看看填寫好的表格,，想一想，說一說北京人是怎樣過春節(jié)的,。

2、簡(jiǎn)單回顧,，說說讀讀。

說一說北京人過春節(jié)給自己留下的最深印象是什么,。有感情地讀讀自己喜歡的.那部分內(nèi)容。

二,、深讀課文，感悟?qū)懛?/p>

1、默讀課文,，思考問題。

請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文,，邊讀邊想：北京春節(jié)給作者老舍留下特別深刻的印象是什么？

（臘八,、除夕、正月初一,、元宵）

2、聚焦除夕,，感受熱鬧。

（1）文中具體介紹除夕的活動(dòng)分別是什么,？

（2）你從中感受到了什么？

3,、分組學(xué)習(xí),，體會(huì)寫法。

分組學(xué)習(xí)描寫“正月初一”“元宵”部分,，試著說說自己的感受,，并思考作者是怎樣把印象深刻的內(nèi)容寫具體的,。

4,、分清詳略,，領(lǐng)悟好處,。

再出示第一課時(shí)已填寫完整的“北京的春節(jié)”的表格,，后面加上一欄“詳略安排”，繼續(xù)填寫,。

討論文章哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)單,，說說這樣寫有什么好處,。

三、聚焦孩子,，體悟情感

1、跳讀課文,，找出內(nèi)容,。

請(qǐng)大家跳著讀課文，找出描寫小孩子過春節(jié)的相關(guān)句子,。

2,、讀讀句子，說說感受,。

認(rèn)真地讀讀這些句子，說說自己的真實(shí)感受,。

3,、靜心思考,，體悟情感,。

如果課文只寫這些內(nèi)容,，行不行,？如果課文不寫這些內(nèi)容，感覺怎么樣,？

四、聯(lián)系生活,，遷移運(yùn)用

1,、聯(lián)系表格，安排詳略,。

再出示第一課時(shí)已填寫的“家鄉(xiāng)的春節(jié)”的表格，后面加上一欄“詳略安排”,，繼續(xù)填寫,。

2、圍繞表格,，展開交流,。

家鄉(xiāng)人是怎樣過春節(jié)的,，自己印象最深刻的是什么。

3,、利用表格，遷移練筆,。

選擇印象最深的一處,，試著寫一寫。

有興趣的同學(xué),，課后還可以寫寫《家鄉(xiāng)的春節(jié)》,。

五,、鞏固訓(xùn)練

打開“閱讀訓(xùn)練—《北京的春節(jié)》”,，一起來闖關(guān)吧！

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇八

《老北京的春節(jié)》是我國(guó)著名的作家老舍先生的作品,。文章對(duì)老北京春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹。語言簡(jiǎn)潔生動(dòng),，字里行間透出人們歡歡喜喜過年的心情，反映出老北京人熱愛生活,，追求美好生活的心愿。文中列舉了大量的老北京春節(jié)習(xí)俗,，充溢了民俗文化的風(fēng)情。

1.能夠?qū)⒄n文中生字的字音讀準(zhǔn)確并在此基礎(chǔ)上,，將課文讀流利。

2.在熟讀課文的基礎(chǔ)上,，感知老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛,。

3.有感情朗讀課文，體會(huì)作者熱愛北京,，熱愛生活的思想感情,。

4.指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容,，在不時(shí)的考慮交流過程中,，感受讀書的樂趣,。

有關(guān)老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，對(duì)于小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來說,，由于受年齡和認(rèn)知水平所限，知道得比較少,，理解起來相對(duì)有一定的難度。但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來說比較熟悉,，又很喜歡，因此可從學(xué)生自身過春節(jié)的經(jīng)驗(yàn)談起,，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的,。

雖然老北京春節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣離學(xué)生的生活實(shí)際比較遠(yuǎn),，但春節(jié)對(duì)于學(xué)生來說比較熟悉,，學(xué)生又很喜歡，教學(xué)中,，首先運(yùn)用生動(dòng)的畫面（圖片和課件）再現(xiàn)春節(jié)的熱鬧，激發(fā)學(xué)生的興趣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)起來后，再整體感知老北京春節(jié)的熱鬧,。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思,，提出問題，展開討論,。在讀書討論中，師生一起參與評(píng)價(jià),，融入其中,，感悟除夕的熱鬧、大年七年級(jí)與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮,。最后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“作業(yè)超市”，從而達(dá)到課內(nèi)課外的有機(jī)結(jié)合,。

有感情朗讀課文，感受老北京春節(jié)的熱鬧,，感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活,，熱愛祖國(guó)的情感。

〖教學(xué)難點(diǎn)

1.結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”,、“日夜不絕”、“守歲”等詞語,。

2.通過反復(fù)讀書，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧,。

（一）激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們,，今天老師帶給大家一段精彩的畫面,，快來看看吧,！

錄像播放：春節(jié)人們聯(lián)歡的局面以和掛燈籠、貼對(duì)聯(lián),、選購(gòu)中國(guó)結(jié)、舞獅子,、敲鑼打鼓的局面。

師：看完畫面,，你想到了什么，一起來說一下,！

生：過年了,，春節(jié)到了,。

師：板書：春節(jié)春節(jié)你熟悉嗎？來說說吧,。

生1：春節(jié)可以放鞭炮

生2：春節(jié)要貼對(duì)聯(lián)

生3：春節(jié)可以收到壓歲錢

生4：春節(jié)有許多好玩的,，春節(jié)還要回老家探親,，和老家的人一起過節(jié),。

師：提起春節(jié),，咱們真是有說不完的話，今天我們將跟隨老舍爺爺一起到許多年前的老北京去看看,，看看那時(shí)候的人是怎樣過春節(jié)的。

（課件：老北京過春節(jié)的圖片,。補(bǔ)充課題：老北京的春節(jié),。齊讀課題。）

師：這是哪兒的春節(jié),？

生：老北京（引導(dǎo)學(xué)生再讀課題，突出“老北京的”幾個(gè)字,。）

師：想去看看嗎,？請(qǐng)同學(xué)們打開書，自身讀讀課文,，遇到不明白的地方用筆圈出來,，開始吧,！

（生自由讀課文）

點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)課熱鬧而富有感染力,。生動(dòng)的畫面隨同歡快的音樂,，把學(xué)生一下子帶進(jìn)春節(jié)特有的歡樂祥和的氣氛中,，使學(xué)生很快進(jìn)入情境，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,。

師：課文讀完了,，有不明白的地方嗎？

生1：“色如翡翠”是什么意思,？

生2：就是顏色像翡翠一樣青綠,。

生3：什么是臘八蒜？

生4：就是在臘八這天泡的蒜,，到了年底就可以吃了。

師：你可真會(huì)讀書,，你的解答非常正確,。

生5：“截然不同”什么意思？

（師板書：截然不同）

生6：就是一點(diǎn)也不相同的意思,。

生7：冰燈是什么？

生8：用冰做的一種燈,中間放上蠟燭或燈泡,。

生9：“守歲”是什么意思我不明白。

（師板書：守歲）

師：看來這個(gè)問題大家都不明白,，那一會(huì)兒我們?cè)賮砜纯吹降资裁词鞘貧q？

點(diǎn)評(píng)：質(zhì)疑環(huán)節(jié),，給學(xué)生提供了互動(dòng)的空間和對(duì)話的空間，充沛調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性,，我們可以看出，學(xué)生之間你問我答,，配合默契，合作自然。

（二）學(xué)習(xí)生字

師：課件出示本課生字,。請(qǐng)自身讀一下。

師：看到“假”字,，你想提醒同學(xué)什么？

生：有兩種讀法,，一種是假，假如,；一種是假,，放假。

師：謝謝你對(duì)大家的.提示,。［點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)撥巧妙，回答精彩,，評(píng)價(jià)親切,。］

師：生字讀得這么好,，送同學(xué)一串鞭炮吧,，來我們一邊放鞭炮一邊讀生字,，看誰讀得又快又好。（課件：生字游戲――點(diǎn)爆竹）

生：搶讀生字,。（爆竹爆開,，出現(xiàn)詞語，激發(fā)了學(xué)生的興趣）

（三）初讀課文

師：老北京的春節(jié)到底怎樣呢,？請(qǐng)同學(xué)來讀讀課文,。

（指名一排同學(xué)按自然段接讀，教師隨時(shí)糾正讀音錯(cuò)誤）

師：剛才同學(xué)讀得很認(rèn)真,，聽的同學(xué)也很認(rèn)真,，認(rèn)真傾聽他人說話是一種美德，我們同學(xué)做得真好,。

［點(diǎn)評(píng)：教師不只關(guān)注發(fā)言的同學(xué),，更關(guān)注了聽講的同學(xué)。］

師：老北京的春節(jié)給你留下什么印象,？

生：熱鬧。

生：喜氣洋洋,。

師：板書“熱鬧”

師：這么熱鬧的春節(jié)從臘月初就開始了（板書臘月），一直持續(xù)好長(zhǎng)時(shí)間,，到了正月十九,，春節(jié)就――

生：結(jié)束了。

（板書：臘月 熱鬧 正月十九）

師：請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文,，找一找，畫一畫,，春節(jié)有哪些重要的日子,？

（臘月初八、臘月十九,、除夕、大年七年級(jí),、元宵節(jié),、正月十九）

師：老師把重要的日子做成了日歷,，咱們來看一下,，齊讀一下吧。

（課件：日歷,。學(xué)生齊讀）

點(diǎn)評(píng)：放手讓學(xué)生找一找,，畫一畫有哪些重要的日子，然后教師借助課件演示,，協(xié)助學(xué)生感知課文的敘述順序，理清思路,。

（四）研讀課文

師：春節(jié)有這么多重要的日子，請(qǐng)同學(xué)默讀課文,，找出你喜歡的局部,，畫畫描寫熱鬧的句子。

生：（默讀課文）

師：畫完了嗎,？把你畫的句子推薦給大家。

生1：我喜歡除夕這個(gè)自然段,，我覺得除夕很熱鬧,。

師：把你認(rèn)為熱鬧的句子讀讀吧。

生1：到了除夕可真熱鬧……這一夜,，人們還要守歲,。

師：看來除夕的事情可真多,，除夕的夜晚可真熱鬧。誰來把這個(gè)段落讀一下,？

生：讀第4自然段

師：你認(rèn)為他讀得怎么樣？

生1： 我覺得××讀得不太好,，他的句子讀得不流利,，沒有讀出除夕的熱鬧，那個(gè)“鞭炮聲日夜不絕”沒有讀好,。

生2：我覺得××讀得還可以,，但是他讀得不夠熱鬧,。

生3：我覺得“團(tuán)圓飯”這一句應(yīng)該讀得很好吃,，叫人很想吃才行,。

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇九

《北京的春節(jié)》是老舍先生所寫的一篇膾炙人口的散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文,，文章按時(shí)間順序介紹了老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情,，文中列舉了大量的習(xí)俗,，情趣盎然，又使人讀后增加見識(shí),，語言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，文質(zhì)兼美,，是學(xué)生培養(yǎng)語感，對(duì)小學(xué)生語言能力的培養(yǎng),，同時(shí)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練，提升語文學(xué)習(xí)能力的平臺(tái),。怎樣在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，有效地運(yùn)用課堂上的有效理答,，利用文本材料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，為學(xué)生設(shè)計(jì)多層次、有秩序,、階梯式的語言訓(xùn)練點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，扎實(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的語文能力,？這是我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮的一個(gè)前提條件和因素,，之所以，在教學(xué)時(shí),，盡量體現(xiàn)和滲透教學(xué)設(shè)計(jì)的意圖,，使學(xué)生在課堂中快樂地學(xué)習(xí),、在教師的有效理答中構(gòu)建更加準(zhǔn)確,、清晰、完整的語言表達(dá)體系,，提高語言表達(dá)能力。

讀是培養(yǎng)學(xué)生語感和語言素養(yǎng)的最佳途徑之一,，讀也是學(xué)生與文本對(duì)話的最有效的途徑之一,，文質(zhì)兼美的文章，能使學(xué)生讀來朗朗上口,、成為學(xué)生積累好詞佳句的范本材料，更是成為學(xué)生語言表達(dá)借鑒的一個(gè)最佳平臺(tái),。所以，以讀為主的教學(xué)是本課的教學(xué)主線,。確實(shí)是大勢(shì)所趨，這節(jié)課中,，我抓住作者按時(shí)間的順序記敘老北京過春節(jié)的表達(dá)順序，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的,、有目的的讀走進(jìn)北京人過春節(jié)的幾個(gè)片段，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟,。

初讀劃出有關(guān)句子，再讀體會(huì)交流,，在學(xué)生與文本充分對(duì)話的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀好課文的重點(diǎn)部分,。在這樣的過程中教師適時(shí)評(píng)價(jià),，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，升華學(xué)生的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的語感和學(xué)生的語文素養(yǎng),。

在課伊始時(shí),，我要求學(xué)生初讀課文，自主感悟,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)力求一石激起千層靈的中心問題：“看來大家課前預(yù)習(xí)的不錯(cuò),，下面我們就跟隨老舍爺爺一起去看看北京的春節(jié),。請(qǐng)同學(xué)們打開書，注意這一次讀書,，要認(rèn)真地朗讀課文,，看一看北京的春節(jié)給你留下什么樣的印象,？”

學(xué)生通過自由讀課文、自由感知文本,、自由和文本對(duì)話,，在交流匯報(bào)在交合匯報(bào)中進(jìn)行師生對(duì)話和生生對(duì)話，最后回歸文本——說說老北京的春節(jié)從哪天開始,？到什么時(shí)候結(jié)束,？我此時(shí)設(shè)計(jì)了兩個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表達(dá)能力的訓(xùn)練：語言訓(xùn)練點(diǎn)1、這么熱鬧的春節(jié)從哪天開始,？到什么時(shí)候結(jié)束,？請(qǐng)說一句完整的話,。語言訓(xùn)練點(diǎn)2、照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多臘月初幾就已經(jīng)開始了,，首先第一個(gè)好日子是——其次是——接著是——最后是——,。

同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思維和表達(dá),，我積極進(jìn)行了有效的評(píng)價(jià)理答：

1,、兩個(gè)問題，能用一句完整的話表達(dá),，真不容易,。誰再來說說？

2,、你的表述真有條理,。

3、太神了,！這么長(zhǎng)的句子你都能說得這么流暢、完整,。誰也能向這位同學(xué)一樣說說?

4、哇,！在表達(dá)中,，你能加進(jìn)自己的語句，使句子表達(dá)得更加具體,，向你學(xué)習(xí),！讓學(xué)生按照自己的思路先概括出敘述順序,，老師提示質(zhì)疑,，重讀課文,，鍛煉縝密思維,，然后了解文中詳寫與略寫的日子。既遵循了學(xué)習(xí)的規(guī)律,，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。而且，在滲透本課的表達(dá)方法時(shí),，針對(duì)文本的內(nèi)容特點(diǎn)，選擇了一個(gè)教學(xué)內(nèi)容點(diǎn)設(shè)計(jì)了語言訓(xùn)練說話句式,，用積極地評(píng)價(jià)來給予學(xué)生積極的回應(yīng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行了積極的思考,，做出了精彩的回答，也就是對(duì)學(xué)生回答給予及時(shí)的贊揚(yáng)或者表示接受學(xué)生的觀點(diǎn),。使學(xué)生更愿意參與問答,并在問答中使學(xué)生的語言能力得到有效的訓(xùn)練和提高。

由于本課所寫老北京過春節(jié)的一系列習(xí)俗,，字里行間透出人們歡歡喜喜過新年的心情,，文中列舉了大量的習(xí)俗,，情趣盎然,。其中許多情景如熬臘八粥，泡臘八蒜,，孩子從未見過,，但老舍先生對(duì)此描述的使人如身臨其境,，加之課前布置學(xué)生從網(wǎng)上搜集的資料,，再結(jié)合我從網(wǎng)絡(luò)資源中找到不少資料圖片,，通過多媒體恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)在課堂之上。這一下子拉近了學(xué)生與課文的距離,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生理解課文奠定了基礎(chǔ),。在教學(xué)的`開始，在圖片各異的課件中,，我示范讀了課文中描述“臘八”一段文字，通過看和聽,，將學(xué)生帶入了學(xué)習(xí)的情境,，同時(shí)對(duì)老北京人怎樣過春節(jié)有了初步的印象、對(duì)文本精美的文字產(chǎn)生了濃厚的興趣,，借此,，我讓學(xué)生再次走進(jìn)文本，自主讀文,，感知文本,，在再次與文本對(duì)話的過程中，學(xué)生不僅感知了文本,，感悟作者文字的魅力,，觸發(fā)學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，還對(duì)文中的好詞佳句進(jìn)行了熟讀,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀出語言的“味道”，并把好的語言進(jìn)行了積累,。

在教學(xué)中，我還注意語言的過渡,，教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的對(duì)話氛圍,，大膽交流，在這種對(duì)話中不斷感悟,，提升學(xué)生對(duì)文本的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。

在教學(xué)中,，我主要引導(dǎo)同學(xué)抓住三個(gè)重點(diǎn)時(shí)段來品讀，從而感受到北京春節(jié)的隆重與熱鬧,，喜慶與歡樂,，體會(huì)本文表達(dá)方法的精妙之處。在教學(xué)中滲透作者的表達(dá)方法,。

為此,，讓學(xué)生在熟讀文本的基礎(chǔ)上,，通過說話訓(xùn)練,，進(jìn)行語言積累的同時(shí),，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

所以,，我特意設(shè)計(jì)兩個(gè)語言訓(xùn)練句式：

1、你們交流的句子那些是寫燈的數(shù)量多,？那些是寫燈的種類多的?同桌之間互相討論歸納,、練習(xí)說一說。

2,、請(qǐng)?jiān)囋嚳矗芊裼脧臒舻臄?shù)量多和燈的種類多,，用一句話完整地表達(dá)出來,。

如和除夕相比，正月初一全城都在休息,。人們都干什么去了呢,？請(qǐng)讀課文第9自然段,。學(xué)生通過讀中進(jìn)行交流。針對(duì)學(xué)生的交流,、表達(dá),，我特意有針對(duì)性地進(jìn)行了評(píng)價(jià)理答；

1,、這兩個(gè)同學(xué)交流的時(shí)候,，不僅恰當(dāng)?shù)赜蒙侠仙釥敔數(shù)脑?，還巧妙地運(yùn)用了老師引語進(jìn)行表達(dá),，真令人佩服！

2,、各種各樣的花燈,，加上五彩斑斕的花炮，加上香甜美味的元宵,，令人陶醉,，誰能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會(huì),，你們想不想讀一下呢,？

這樣的選點(diǎn)訓(xùn)練,，充分利用理答這一種特殊的教學(xué)對(duì)話,，仔細(xì)傾聽學(xué)生的問答,，通過有層次、有秩序,、有針對(duì)性的“追問”,、“轉(zhuǎn)問”,、“提問”和“反問” 等理答有效方式，把學(xué)生的思維能力,、觀察能力和想象能力充分調(diào)動(dòng)起來,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生在升華情感的同時(shí),，必然會(huì)激起表達(dá)感情、抒發(fā)情感的欲望,。此時(shí),，此處語言訓(xùn)練點(diǎn)的設(shè)計(jì)和教師對(duì)學(xué)生有個(gè)性的評(píng)價(jià)語言的設(shè)計(jì)，更好地讓學(xué)生敞開心扉去接觸語言,，去感受語言,，去體味語言,，使學(xué)生在沉浸于文本語言和情景的基礎(chǔ)上，自由述說,、自由運(yùn)用本課習(xí)得的語言，從而培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

不足之處：

1,、教學(xué)的節(jié)奏把握還應(yīng)該明快一些，在教學(xué)時(shí)間的把握上還應(yīng)該確切些,。

2,、在語言訓(xùn)練點(diǎn)的選擇上,，選擇面較窄，達(dá)不到以點(diǎn)帶面的作用,。說話句式訓(xùn)練的設(shè)計(jì),，只針對(duì)多數(shù)學(xué)生,，而對(duì)一些表達(dá)能力較差的學(xué)生來講難度較大，甚至難于掌握,，應(yīng)該對(duì)這些學(xué)生多謝關(guān)注,，設(shè)計(jì)合適,、樂于讓他們進(jìn)行語言表達(dá)的語言訓(xùn)練句式。

總而言之,，通過本課的教學(xué),，我對(duì)如何在語文課堂上開展以讀為主的閱讀教學(xué)研究有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中還需要更多細(xì)節(jié)的思考，在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力。

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇十

1,、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2、有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,，喜慶氣氛。

3,、學(xué)習(xí)課文有順序,、詳略確得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

了解老北京春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,。

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)?/p>

寫作方法,。

教學(xué)幻燈片

一、創(chuàng)設(shè)情景,，揭示課題,。

1、同學(xué)們,，你們喜歡過春節(jié)嗎?說說理由,。(喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)熱鬧氣氛的回憶,。)

2、今天,，我們跟隨作家老舍,，走進(jìn)老北京,，過一個(gè)韻味十足的.春節(jié),，感受民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。(板書課題)

二,、初讀課文,，整體感知,，理清脈絡(luò)

1、自由讀通課文

(1)把自然段標(biāo)出來,。

(2)把生字讀正確,，句子讀通順，并同桌間互讀檢查,。

(3)想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象,。(這是一個(gè)________的春節(jié)，)

2,、理清脈絡(luò)

(1)默讀課文(快速瀏覽)，邊看邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子活動(dòng),，畫出表示時(shí)間的詞語。

(2)交流匯報(bào)

北京的春節(jié)是從哪一天開始,，到哪一天結(jié)束?

在這一個(gè)多月中作者寫了哪些重要日子活動(dòng)?臘八——臘月二十三——除夕——正月初——正月十五——十月十九

3,、分清文章詳略

老舍老生寫了七天的風(fēng)俗，在這七天風(fēng)俗中,，又重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)時(shí)間?(臘八、除夕,、正月初一,、正月十五)

三,、深入詳寫片斷,，感受北京春節(jié)的熱鬧,，體會(huì)作者的表達(dá)方法,。

在老舍老生詳寫的四天中,，你最喜歡的是哪天呢?深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方,，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注,，準(zhǔn)備和大家交流,。

四、總結(jié)拓展,，升華感情

大家被春節(jié)的魅力吸引,，老師也是如此,。其實(shí)我們中國(guó)還有很多歷史悠久的節(jié)日,，誰能說一說?

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇十一

１、感受老北京過春節(jié)的習(xí)俗,，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望,，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

２,、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,，感受作者的語言特點(diǎn)。

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧,，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,。

一,、童謠導(dǎo)入，揭示課題

１,、出示童謠,，自己讀讀：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年,；

臘八粥,，喝幾天，哩哩啦啦二十三,；

二十三,，糖瓜粘；二十四,，掃房子；

二十五,，磨豆腐,；二十六,，去買肉；

二十七,，宰只雞,；二十八，把面發(fā),；

二十九，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿,；

初一、初二滿街走,。

這首童謠寫的`是什么內(nèi)容？

２,、揭示課題，齊讀課題,。

二、整體感知,，理清線索

１,、認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語畫下來,。

（學(xué)生可能弄不懂的詞語：臘月,、初旬、麥芽糖,、江米糖,、空竹、逛天橋,、逛廟會(huì),。）

指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo),。

２,、用較快的速度默讀課文,，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣,？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格,，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

預(yù)設(shè)二：在交流中,，學(xué)生貼紙條（黑板條）,、作記錄,，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略,。）

三,、分清詳略,，合作研讀

１、引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分,。（臘八,、除夕、正月初一、正月十五）

２,、四人一小組，自選一個(gè)部分展開研究,，研究問題如下：

⑴詳細(xì)寫了什么，說給大家聽,。

⑵哪里寫得好，讀給大家聽：

學(xué)生合作學(xué)習(xí),，教師巡視了解情況,。

３、交流研討：分為“臘八”隊(duì),、“除夕”隊(duì),、“正月初一”隊(duì),、“正月十五”隊(duì)展開競(jìng)賽,。

⑴解決第一個(gè)問題：

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充,。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的,；“正月初一”是用對(duì)比的方式寫的,；“正月十五”是用總分總的方式寫的）,；反饋評(píng)分。

⑵解決第二個(gè)問題：

生生,、師生互動(dòng),，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范,；反饋評(píng)分,。

４,、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處,。

四,、拓展延伸,，讀中學(xué)寫

１,、快速瀏覽,，找出描述小孩過春節(jié)的地方,，指名讀,。

２、啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過,，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

３、學(xué)生寫過春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段）,，教師巡視,。指名交流,，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評(píng),、表揚(yáng),。

五,、總結(jié)全文,，布置作業(yè)

１,、總結(jié)全文,，復(fù)現(xiàn)童謠,。

２、作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》,，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng),。

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇十二

認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)多音字,，會(huì)寫8個(gè)字,。自主積累詞語。

正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,，體會(huì)作者對(duì)北京、對(duì)生活的熱愛,。

了解文章的表達(dá)順序,，并體會(huì)文章詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn),。

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,。

品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

關(guān)于童謠的課件;各地區(qū)各民族春節(jié)習(xí)俗資料

2課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎?能說說你們家鄉(xiāng)過春節(jié)的一兩件事嗎?

現(xiàn)在,，我們就跟隨作家老舍，去老北京過一個(gè)京味十足的春節(jié),，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化,。

二、初讀課文，整體感知

自由讀課文,，把生字讀正確,，句子讀通順,，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

請(qǐng)學(xué)生按自然段輪流讀課文,，其他同學(xué)邊聽邊畫出自己不太理解的詞語或句子,。

交流匯報(bào)，根據(jù)上下文理解詞語,。

截然不同：截然,，很分明的,、斷然分開的樣子,。形容兩種事物毫無共同之處,。本課指除夕夜的“鬧”與元旦的“靜”形成鮮明對(duì)比。

萬象更新：萬象,，宇宙間的一切景象,。更，變更,。一切事物或景象都變得煥然一新。

再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出“熱鬧,、忙亂,、喜慶,、團(tuán)圓”等初步感受。)

三、細(xì)讀課文,，了解習(xí)俗

北京的春節(jié)從哪天開始,，到哪天結(jié)束?

默讀課文,，小組合作填寫下表,，主要事例寫得詳細(xì)一點(diǎn)。

時(shí)間 主要事例

臘八 臘八粥,，臘八蒜

臘月十九 買雜拌兒，買爆竹,，買玩意兒

二十三 祭灶

除夕 穿新衣,，貼對(duì)聯(lián)和年畫,，炮聲日夜不絕,，吃團(tuán)圓飯,，祭祖,，守歲

元旦 男人出門拜年,，女人在家待客，逛廟會(huì)

元宵 懸燈結(jié)彩,，放花炮

交流填表情況，老師相機(jī)在表格中板書關(guān)鍵詞,。有不同意見的相互討論,。

觀察上表,，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯?

四、朗讀體會(huì),，感受民俗

通過閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子,。(除夕和元宵節(jié))

除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天,，請(qǐng)找出相應(yīng)的段落,，試著把熱鬧喜慶的氣氛讀出來。

五,、小結(jié),，布置作業(yè)

這節(jié)課我們了解了老北京過春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫作順序,，朗讀了自己喜愛的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩,，聯(lián)系上下文記住它們的音形義,。下節(jié)課我們進(jìn)行聽寫比賽。

第二課時(shí)

一,、聽寫詞語

臘月 熬粥 餃子 臘八 蒜 高 醋 年糕 逛廟會(huì)

對(duì)照課文檢查改錯(cuò),，評(píng)出本次的聽寫冠軍,。

講解易錯(cuò)字,。

“熬粥”的“熬”字，左上方的一豎不能和下面的一撇連成一筆;“醋”字的左邊不能寫成“西”。

二、深入片段,，品讀課文

老舍先生是按什么順序來寫的?主要有哪幾個(gè)時(shí)間段?

指名回答，老師相機(jī)板書：臘八,，臘月十九放年假,，二十三過小年,，除夕,，元旦,，元宵節(jié)

準(zhǔn)備過年,。

①在這五個(gè)時(shí)間段中，哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過年的情景?(臘八,，正月十九放年假)

②請(qǐng)找出課文中描寫人們準(zhǔn)備過年的段落。(1—7自然段)你想用哪個(gè)詞語來形容人們準(zhǔn)備過年的場(chǎng)面?(可以用自己的話，也可以找出文中的“忙亂,、緊張”)

③大人在忙些什么?小孩兒在忙些什么?他們這時(shí)心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

④你最喜歡哪一種活動(dòng)?請(qǐng)找出來讀一讀,。

⑤指名朗讀,，讀出你的感受,。

⑥聯(lián)系生活實(shí)際,，說說春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么,。

過年時(shí),。

①交流：重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子?(除夕、元旦,、元宵)的特點(diǎn)是什么?(熱鬧)

②都是一樣熱鬧嗎?默讀思考：除夕,、元旦、元宵這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么?找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,，想一想,。

③交流各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)：

除夕：喜慶,、團(tuán)圓;元旦：悠閑,、快樂;元宵：紅火,、美麗。

④品讀“除夕”一段,，進(jìn)一步體會(huì)喜慶,、團(tuán)圓,。

抓關(guān)鍵詞“趕、到處,、都穿起,、貼上”感受除夕的`喜慶,、熱烈;抓“除非,、必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍,。

⑤品讀“元旦”一段，進(jìn)一步體會(huì)元旦的悠閑,、快樂,。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫人們“逛廟會(huì)”的地方，來體會(huì)悠閑與快樂,。

⑥重點(diǎn)品味“元宵節(jié)”的氣氛,。

畫出文中描寫花燈的句子,，指導(dǎo)有感情地朗讀,，體會(huì)排比句的作用。引導(dǎo)想象：還會(huì)有哪些花燈呢?除了燈,，還有什么?

重點(diǎn)句子品讀：“除夕是熱鬧的,，可是沒有月光;元宵節(jié)呢,，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),，人們穿著新衣裳,，可是它還不夠美,。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩,，整條的大街像是辦喜事,，火熾而美麗?！庇懈星榈乩首x，體會(huì)十五的紅火,、美麗,。

三、總結(jié)課文,，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

總結(jié)課文：從臘八到正月十九,，一個(gè)多月的時(shí)間,，課文卻只記敘了五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶,、歡樂祥和的春節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法,。

默讀課文，獨(dú)立思考,，再小組討論：

①課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡(jiǎn)略,，這樣寫有什么好處?

②再讀寫“臘八”一段,，思考：臘八的活動(dòng)很多,，為什么單寫臘八粥、臘八蒜,，這樣寫有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法課文中還有很多，你能再舉一例嗎?

③如果讓你寫春節(jié)，你打算怎么寫?回憶你過春節(jié)的情景,，寫一寫。

四,、作業(yè)

朗讀課文,，讀出過年的喜慶氣氛,。

板書：

北京的春節(jié)

除夕：喜慶,、團(tuán)圓

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇十三

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2．有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,。

3．學(xué)習(xí)課撓興承頡⑾曷緣玫鋇男捶ā?br>

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時(shí)

關(guān)于童謠的課件,；歌曲《恭喜》

一,、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

1．同學(xué)們,，你們喜歡過春節(jié)嗎？說說理由,。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶,。）

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞,，過了臘八就是年；臘八粥,，喝幾天，哩哩啦啦二十三,；二十三,，糖瓜粘；二十四,，掃房子,；二十五,，凍豆腐,；二十六,，去買肉；二十七,，宰公雞,；二十八,，把面發(fā),；二十九,，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿,；初一,、初二滿街走,。）說說你的感受,。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍,，走進(jìn)老北京,，過一個(gè)京味十足的春節(jié),，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化,。

二、整體感知,，理清脈絡(luò)

1．自由讀通課文，把生字讀正確,、句子讀通順,，并同桌間互讀檢查,。

2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng),。

3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,，一直到正月十九結(jié)束）

4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出熱鬧,、忙亂,、喜慶,、團(tuán)圓等初步感受,。）

三,、交流探討，感受年味

1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過得是這樣熱鬧,、開心,，字里行間都彌漫著濃濃的年味,。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀,，能品出年的什么味道，在空白中批注,。

2．小組內(nèi)交流。

3．全班交流匯報(bào)

（1）年的味道是爆竹的味道

a．爆竹的聲音，是春節(jié)特有的聲音,，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過年,，第二件大事就是買爆竹；臘月二十三過小年,，天一擦黑，鞭炮就響起來,；除夕鞭炮聲日夜不絕,；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮,；正月初一元宵節(jié),，小孩子們買各種花炮燃放,，在家有聲有光地玩耍,。）

b．整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道,、煙火的味道,，過年的熱鬧、火爆氣氛盡在其中,，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫年的怪獸無關(guān)了,。

（2）年的味道是香甜的味道

a．找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥,、臘八蒜,；雜攔兒,；二十三,，把肉,、雞,、魚、青菜,、年糕什么的都準(zhǔn)備充足,；除夕家家趕做年菜，到處是酒肉的香味,；在北京，家家過年時(shí)都吃餃子,；正月十五,，這一天，大家必須吃元宵啊,。）,，說說體會(huì)（充足、豐盛）,。

b．人們一年辛苦勞動(dòng)之后,，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,，洋溢著幸福感與滿足感,。在香味四溢中，將年過得有滋有味,。

（3）年的味道是開心的味道

a．正月初一逛廟會(huì),，元宵節(jié)的燈會(huì)。體會(huì)人們的輕閑,、娛樂,、高興的心態(tài),。

b．結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人,、小孩的快樂,。

（4）總結(jié),，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳,，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),，是耐得住咀嚼的味道,。

四、品讀體味,，感受民俗

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧,、喜慶的日子。（除夕和正月十五）

2．認(rèn)真讀第七自然段,，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解除夕真熱鬧,。

（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜,，到處是酒肉的香味,。男女老少都穿起新衣,，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫,；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵,，不許間斷,，鞭炮聲日夜不絕,。除了很小的孩子,，沒有什么人睡覺,，都要守歲,；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的.人,，除非萬不得已,，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯,。）

3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,，在熱鬧,、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,，有多少人今夜無眠,。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。

4．配《恭喜》樂曲朗讀,，體現(xiàn)除夕真熱鬧。

五,、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美

零七八碎

萬象更新

男女老少

燈火通宵

日夜不絕

萬不得已

截然不同

張燈結(jié)彩

各形各色

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，重溫過年的熱鬧氣氛

1．聽歌曲《恭喜》，回顧除夕,。

2．除夕過后,，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了,。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈,。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅,，弦管笙歌到處同,。真是升平良夜景,，萬家樓閣月明中,。

二,、走進(jìn)元宵節(jié),，賞萬家燈火

1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡,。認(rèn)真默讀第11．12自然段,，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多,。

（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來,。

燈的種類多：有的有的有的有的還有）

2．想象一下,，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈,。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開想像,，如牛角燈,、紗燈,、玻璃燈,、彩繪燈、走馬燈,、紙燈,、冰燈等，來體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,，燈市如晝的熱鬧景象。）

3．通過朗讀,，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來,。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

1．快速瀏覽課文,，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。

（引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中,，感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的口語化語言之中,，如這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)色味雙美,，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子整條大街都像辦喜事這的確是美好快樂的日子一眨眼，到了殘燈末廟等,。）

2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的,？

（一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié)，二是有詳有略,，對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹,，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié),，留下了非常深刻地的印象,。）

3．對(duì)比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫，與課文的相關(guān)部分比較一下,，看看在寫法上有什么不同,，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。（第一段落采用了反話的寫法,，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中,。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）

四,、拓展總結(jié),，布置作業(yè)

1．拓展閱讀

春節(jié)各地的習(xí)俗

春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日,，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來好運(yùn)：

東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬,，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶祝,。然后再包粘豆包,、做豆腐,。粘豆包多則上百斤，少的也有幾十斤,，可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子,。

西北不少地方的人吃餃子時(shí),，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的,，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的,。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚,，以示年年有余。初一早上,，又將餃子和面條同煮著吃,，面條代表錢串子,，為發(fā)財(cái)之意。

上海人大年初一吃湯圓,、年糕、蜂糕,、米糕,、云片糕等,，寓言年年高、步步登高,。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬事如意,，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái)。

四川除夕時(shí),，四川人一般都吃火鍋，初一早上吃湯圓,，意為團(tuán)團(tuán)圓圓,。

湖南人除夕會(huì)吃雞,、肉,、魚三樣。雞要求是雄雞,，將其整只清燉，裝盤時(shí)要讓其頭昂起,；魚要選用白鰱，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉,，象征年年有余,、五谷豐登,。

2．過年，講究的就是熱鬧,、火爆、祥和,。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，有著濃郁的民族特色,，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚。除夕之夜,，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯、守歲,、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新,。但年的味道卻越來越淡,，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看,。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié)，寫一篇短文,，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

板書設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)獨(dú)特的民俗文化

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

熱鬧

喜慶

團(tuán)圓

祥和

北京的春節(jié) 教案 北京的春節(jié)教案匹配版篇十四

1．出示童謠：

小孩小孩你別饞，過了臘八就是年,；

臘八粥，喝幾天,，哩哩啦啦二十三,；

二十三,，糖瓜粘；二十四,，掃房子,；

二十五,，磨豆腐,；二十六，去買肉,；

二十七，宰只雞,；二十八，把面發(fā),；

二十九,，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿；

初一,、初二滿街走。

2,、師：同學(xué)們自己自由讀一讀。

3,、師：這首童謠寫的是什么內(nèi)容？自由說

4．揭示課題,，齊讀課題。

1．認(rèn)真默讀全文,，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象,？把不懂的詞語畫下來,。

（預(yù)設(shè)：臘月、初旬,、麥芽糖,、江米糖,、空竹,、逛天橋、逛廟會(huì)）

指名交流,，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

2．用較快的速度默讀課文,，想想北京人過春節(jié)哪些地方你最感興趣？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格,，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序,。

預(yù)設(shè)二：在交流中,，學(xué)生貼紙條（黑板條）,、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序,。

（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

1．引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分,。（臘八,、除夕,、正月初一、正月十五）

2．全班分為12小組,，每3個(gè)小組就一個(gè)部分展開研究，研究問題如下：

（1）詳細(xì)寫了什么,，說給大家聽,。

（2）哪里寫得好,，讀給大家聽,。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況,。

3．交流研討：分為臘八隊(duì),、除夕隊(duì),、正月初一隊(duì)、正月十五隊(duì)展開競(jìng)賽,。

（1）解決第一個(gè)問題。

小組派代表復(fù)述研討的部分,，組員可以補(bǔ)充,。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（臘八是用并列的方式寫的,；除夕是用總分的方式寫的；正月初一是用對(duì)比的方式寫的,；正月十五是用總分總的方式寫的）；反饋評(píng)分,。

（2）解決第二個(gè)問題。

生生,、師生互動(dòng),，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語言的特點(diǎn),，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分,。

4．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

1．快速瀏覽,，找出描述小孩過春節(jié)的地方，指名讀,。

2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约捍汗?jié)是怎樣過的或說說其他地方的春節(jié)習(xí)俗,。

1．總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠,。

臘八粥,，臘八蒜,，色味甜。

二十三,，家家戶戶過小年。

除夕夜,，真熱鬧，吃肉喝酒放鞭炮,。

年初一，拜年忙,，大人小孩廟會(huì)逛。

初六戶戶新開張,，店里伙計(jì)并不忙,。

正月十五鬧元宵,，張燈結(jié)彩喜洋洋。

正月十九年一過,，大家做事又照常。

2．作業(yè)：結(jié)合自己生活體驗(yàn),，學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙?方法，寫寫當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情（如傳統(tǒng)節(jié)日,、民間習(xí)俗等），注意詳略得當(dāng),。

板書設(shè)計(jì)：

6、北京的春節(jié)

臘八

小年

熱愛 除夕 （家家熱鬧）

認(rèn)同 正月初一 （人人歡樂）

正月十五 （處處紅火）

正月十九