作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

誰和誰好 教案 誰和誰好中班教案篇一

誰和誰好經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題,，這是他們上幼兒園的動(dòng)力和源泉,。生活中也有很多事物是兩兩相配的，互幫互助的,。于是開展了此次活動(dòng)《誰和誰好》,。讓孩子了解生活中相互的事物,，感受朋友間在一起的歡快。更希望孩子們的語言技能在游戲中得以發(fā)展,。

1,、為生活中常見事和物配對(duì)。

2,、遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)競賽游戲的快樂。

《誰和誰好》繪本,、ppt《大樹找朋友》等,。

一、看一看

初步理解常見事物間的依存關(guān)系,。

1,、出示繪本《誰和誰好》：你覺得誰和誰是好朋友？為什么,？

2,、幼兒說到一對(duì)，出示一個(gè)數(shù)字貼在相應(yīng)的圖片上,。

3,、附：兒歌《誰和誰好？》

誰和誰好,？ 藤兒和瓜好,，

它們手拉手，不吵也不鬧,。

誰誰好,？ 蜜蜂和花好，

蜜蜂來采蜜,，花兒仰臉笑。

誰和誰好,？ 我和小朋友好,，

大家唱起歌，一起上學(xué)校,。

二,、說一說

知道事與物之間的相互依存關(guān)系可以是一對(duì)多的。

1,、出示一棵大樹：誰會(huì)是大樹的朋友,？

2、說出一個(gè)朋友,，貼一片葉子,。

三,、找一找

找不同事物之間的聯(lián)系，體驗(yàn)競賽游戲的快樂,。

1,、游戲規(guī)則

①分兩組競賽游戲；

②找到一對(duì)朋友加一分,；

③朋友必須是誰也離不開誰,，并說出理由；

④得分高一隊(duì)多勝,。

回家和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些相配的事物,。

本次語言活動(dòng)對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了拓展性運(yùn)用，在已有經(jīng)驗(yàn)間建立相關(guān)聯(lián)系,，對(duì)孩子進(jìn)行了思維訓(xùn)練,。讓幼兒知道同一種事物可以和多種事物進(jìn)行聯(lián)系,。充分體現(xiàn)了讓幼兒想說、敢說、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說的教育理念。幼兒的語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,?；顒?dòng)中充分運(yùn)用了游戲的教育形式。通過孩子最喜歡,，最受歡迎的游戲形式來演繹,，訓(xùn)練孩子的一種創(chuàng)造性現(xiàn)象，一種聯(lián)想,，一種發(fā)散性思維,。這是對(duì)孩子品質(zhì)的培養(yǎng)，思維的靈活性和變通性就是這節(jié)活動(dòng)的主要價(jià)值,。

誰和誰好 教案 誰和誰好中班教案篇二

嘗試為生活中各種常見的事物尋找共同點(diǎn)和聯(lián)系,。

體驗(yàn)與同伴共同游戲活動(dòng)的快樂。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）進(jìn)行了連一連的游戲

(材料準(zhǔn)備)秋天的樹（樹葉較少）圖一幅,，樹葉若干兒歌內(nèi)容ppt,，新童易軟件《誰和誰好》，

幼兒操作材料（計(jì)no24誰和誰好）,，水彩筆

理解兒歌內(nèi)容

能說出與大樹有關(guān)系的事物

一,、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容：（學(xué)習(xí)p173）

1,、今天我們一起來聽一首兒歌,，里面有好多好朋友，仔細(xì)聽它們誰和誰是好朋友,？

2,、提問：·你聽到兒歌里誰和誰是好朋友,？

·他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯兀课覀冊(cè)賮碚J(rèn)真地看一看,，聽一聽：

二,、出示ppt，再次欣賞兒歌,，理解內(nèi)容：（重點(diǎn)）

提問：1,、為什么藤兒和瓜是好朋友？（瓜是結(jié)在藤兒上的）

2,、為什么蜜蜂和花是好朋友,？（蜜蜂采花蜜）

3、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友,？

（互相幫助,，愛護(hù)朋友，遇到事情一起商量,，不爭不搶,，不打不鬧）

三、欣賞新童易軟件《誰和誰好》,，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,。

四、游戲：大樹找朋友：

1,、觀察畫面：（樹葉稀落的大樹）：大樹要找好朋友,，每找到一位好朋友就能長出一片新的樹葉，大樹長出許多片新的葉子就能枝葉茂盛,，可以為大家遮太陽,，遮風(fēng)擋雨了。

2,、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹成長有關(guān)的事物,，每說出一件，說對(duì)了,，就能在大樹上貼上一片樹葉,。

（難點(diǎn)）·平時(shí)你們看到人們是怎么做的能讓大樹健康成長？

·尋找的“朋友”必須與大樹成長有關(guān),，并要說說理由。

·尋找的“朋友”不能重復(fù),。

●小結(jié)：可以給大樹澆水,、施肥，修剪多余的枝葉,、用小棒支撐小樹苗,、冬天用稻草把樹干包起來,、樹立小牌子，告訴大家保護(hù)大樹,、不爬到樹上玩,、不要在樹上晾衣服……

五、延伸活動(dòng)：

幼兒操作材料（計(jì)no24誰和誰好）：仔細(xì)觀察圖片,，將有關(guān)聯(lián)的圖片連線,。

誰和誰好 教案 誰和誰好中班教案篇三

1、正確認(rèn)讀漢字“好”,，能在眾多的漢字中找出“好”,。

2、通過掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察,、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

掛圖一幅，爸爸,、媽媽的圖片各一,，“女兒、兒子”字卡各一,，字卡“好”兩張,。

一、引入活動(dòng)

1,、出示爸爸,、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀,？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情,，誰能用一個(gè)詞說說？（高興）

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀,？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子,，又來了一個(gè)乖女兒。瞧,，他們多高興呀,！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,，還一個(gè)勁兒地說：“好,、好、好,?！?/p>

3、出示字卡好,，讓幼兒辨別,，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀,。

二,、引導(dǎo)說詞、說句

如：（今天的動(dòng)畫片）好看,、（這首歌）好聽,、好象、媽媽炒的菜）好香,、好天氣,、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸,、（炒菜的時(shí)候鹽放多了）好咸,、（下雪天）好冷、（開水）好燙……

三,、引導(dǎo)觀察掛圖,，學(xué)習(xí)兒歌

１、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,，圖上誰和誰好,？你怎么知道的？

（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手,，不吵也不鬧,。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑,。

２,、以問答的形式,，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

四,、找字寶寶，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

出示兒歌,，讓幼兒把“好”字圈出來,。

附

誰和誰好

誰和誰好？藤兒和瓜兒好,。

它們手拉手,，不吵也不鬧。

誰和誰好,？蜜蜂和花好,。

蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑,。

活動(dòng)讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友,，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》,，使幼兒理解誰和誰好,，他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，體會(huì)意境,。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚,。

誰和誰好 教案 誰和誰好中班教案篇四

根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)以及我班孩子的學(xué)習(xí)興趣,，我班開展主題《幼兒園里朋友多》，當(dāng)我翻到兒歌《誰和誰好》,，張嘴一讀,，朗朗上口，頓時(shí)愛不釋手,。再仔細(xì)分析兒歌中的內(nèi)容：藤兒和瓜,、蜜蜂和花、我和小朋友……所描述的正是生活中一些常見的“有關(guān)聯(lián)的朋友”,，它們讓我一下子有了靈感：為何不利用兒歌中的內(nèi)容去激發(fā)幼兒關(guān)注,、尋找生活中更多的“朋友”，從而推進(jìn)幼兒的思維發(fā)展呢,？于是,，我決定設(shè)計(jì)一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)生活中各種常見的事物之間存在的關(guān)聯(lián),。

有了這樣的教學(xué)宗旨,，我開始思考如何設(shè)計(jì)活動(dòng)。一開始，我設(shè)計(jì)讓幼兒自己來述說生活中看到的各種事物的關(guān)聯(lián),，可這樣的想法轉(zhuǎn)眼就被自己否定了,。因?yàn)椋夷茴A(yù)見課堂上將出現(xiàn)“無窮無盡”“一發(fā)不可收拾”的窘境,。思來想去,，我又設(shè)計(jì)為能在答案數(shù)量不斷增加的過程中幫助幼兒建立關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)——生活中有許許多多的“朋友”。

那就提供一些卡片吧,，這樣做至少能避免課堂上幼兒的“漫無邊際”,。于是，我開始收集卡片,，并嘗試將卡片配對(duì),，可隨著時(shí)間的推移，我越來越堅(jiān)信中班的幼兒能夠在大量的卡片中最終完成關(guān)于“杯子和蓋子”“碗和筷子”“鉛筆和橡皮”“掃帚和簸箕”“衣服和褲子”“鏡子與木梳”“牙膏和牙刷”等配對(duì),。這顯然不是我所要追求的結(jié)果,，因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)卡片配對(duì)帶給幼兒的往往是“一一對(duì)應(yīng)”的關(guān)聯(lián)經(jīng)驗(yàn),，而這并沒有真正揭示生活中那數(shù)不勝數(shù),、千變?nèi)f化的物與物之間的復(fù)合關(guān)系。于是,，我開始嘗試為一張卡片尋找不同的“朋友”,，我想通過這樣的調(diào)整來突破傳統(tǒng)的思維習(xí)慣。果然,，當(dāng)我拿著一張“電話機(jī)”卡片,，發(fā)現(xiàn)“電話機(jī)和汽車”“電話機(jī)和小朋友”“電話機(jī)和錄音機(jī)”“電話機(jī)和牛奶”……都可能形成關(guān)聯(lián)時(shí)，我突然有了“走出困惑”的喜悅,，我意識(shí)到這樣的“朋友配對(duì)”能真正幫助幼兒獲得豐富,、動(dòng)態(tài)的經(jīng)驗(yàn)。這就是我們的目標(biāo),！

有了這樣的思緒,，我開始選擇適宜的卡片，顯然,，再用日常生活中常見的用品進(jìn)行簡單的配對(duì)已不能滿足我的設(shè)計(jì)理念,，我毫不猶豫地選擇了三棵柳樹、三個(gè)小女孩,、三輛小汽車,、三盒牛奶、三朵花,、三只太陽,、三只小鳥,、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話九份卡片（27張卡片）,，我期望能在我的教學(xué)活動(dòng)中幫助幼兒了解天氣與植物,、天氣與動(dòng)物、天氣與人類,、植物與植物,、植物與動(dòng)物、植物與人類,、動(dòng)物與人類、電器與人類,、交通工具與電器,、交通工具與人類……能建立關(guān)聯(lián)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)到這里,，我又開始思考,，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)來源于兒歌《誰和誰好》，當(dāng)教師在教學(xué)過程中引發(fā)幼兒興致勃勃地去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)時(shí),，我們又置兒歌于何地呢,？于是，我再次翻開參考用書,，一遍一遍地念著韻味十足的兒歌,，我覺得可以鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用兒歌的句式，將自己找到的“朋友”表達(dá)出來,，這樣不僅能幫助幼兒鞏固兒歌句式,，說不定還能達(dá)到續(xù)編兒歌的效果。

最后,，我還思考著要設(shè)計(jì)一個(gè)分組競賽的游戲,，讓中班幼兒能在規(guī)則游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)樂趣,。

1,、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事和物尋找聯(lián)系,。

2,、體驗(yàn)游戲競賽的快樂。

1,、前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解,、會(huì)念兒歌《誰與誰好》

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：多媒體ppt,、附有圖片的墊子（三棵柳樹,、三個(gè)小女孩,、三輛小汽車、三盒牛奶,、三朵花,、三只太陽、三只小鳥,、三臺(tái)錄音機(jī),、三部電話）

一、活動(dòng)導(dǎo)入（第一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)兒歌）

1,、復(fù)習(xí)兒歌

師：前兩天我們學(xué)了一首兒歌,，叫《誰和誰好》，大家都還記得嗎,？讓我們一起來把這首好聽的兒歌念一遍吧,。

2、幼兒念兒歌

二,、游戲：誰和花兒好,？

（規(guī)則：必須為花兒找不一樣的十個(gè)朋友；重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒大膽想象尋找不同的事物和花兒做朋友,。）

1,、師：兒歌里有三對(duì)好朋友，分別是誰和誰好呀,？——藤兒和瓜好,，蜜蜂和花好，小朋友們大家好

2,、師：兒歌里的花和誰好,？它們是怎么好呢？為什么蜜蜂和花好呢,？——蜜蜂來采蜜,，花兒仰臉笑

3、師：其實(shí)你們知道嗎,？花還想找很多很多的好朋友,，看今天老師帶來了什么？這可是一朵神奇的花哦,。（出示ppt）

4,、師：這朵花請(qǐng)小朋友也為它找找朋友吧。只要你們給它找一個(gè)朋友,，它的一個(gè)花瓣就會(huì)變成美麗的顏色,，如果你再給它找一個(gè)朋友，它的第二個(gè)花瓣又會(huì)變成另外一個(gè)美麗的顏色,。你想不想讓這朵花的每一個(gè)花瓣都變成美麗的顏色,？

5,、師：我們先來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)花瓣？（教師重點(diǎn)知道幼兒了解數(shù)過的花瓣不能重復(fù)數(shù)）

小結(jié)：總共有十個(gè)花瓣,，所以我們要幫它們找十個(gè)好朋友,。

6、師：我們來打個(gè)賭好嗎,？如果你們能讓這十個(gè)花瓣變成美麗的顏色算你們贏,，如果你們不能將十個(gè)花瓣變成美麗的顏色，算我贏,，比不比,？

7、幼兒完整講述誰和花好并說出理由,?！變赫f對(duì)一個(gè)，花瓣就會(huì)變出一種顏色,，直到十個(gè)花瓣全部變出顏色為止。（出示ppt）

小結(jié)：你們的本領(lǐng)真大,，幫十個(gè)花瓣都找到了好朋友,，這局你們贏了。

三,、游戲：誰和誰好,？

（此環(huán)節(jié)意在觀察幼兒是否能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，規(guī)則：找到的兩個(gè)朋友必須和別人不同,。重點(diǎn)：能用完整的語句表達(dá)各種關(guān)聯(lián),，并用兒歌中的語句“誰和誰好，……”進(jìn)行表述）

1,、師：想不想再來一局,，這次我們分成兩組吧?！獛煂⒂變悍殖扇藬?shù)一樣的兩組,，并分別坐在兩邊

2、給隊(duì)伍取名字

3,、師：這個(gè)游戲也叫《誰和誰好》,，接下來，我們和這些卡片來做游戲,，看看我請(qǐng)來了誰,？——三棵柳樹、三個(gè)小女孩,、三輛小汽車,、三盒牛奶,、三朵花、三只太陽,、三只小鳥,、三臺(tái)錄音機(jī)、三部電話（教師出示附有圖片的墊子,，并將它們鋪在地板上）

4,、游戲《誰和誰好》

1）講述規(guī)則——兩組進(jìn)行比賽，輪番搶答,，一隊(duì)說好,，另一隊(duì)再說（教師解釋“輪番搶答”）

2）請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)朋友說說誰和誰好，并說明理由,。

3）哪組說對(duì)了哪組就得到兩張卡片,，并放在排頭，最后比一比哪組卡片多,，哪組獲勝,。

四、活動(dòng)延伸

將剩下的一張牌請(qǐng)小朋友回家?guī)兔φ艺?，它可以和誰做朋友,。

1、在活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，我沒有意識(shí)去整合,，因此教師在活動(dòng)前應(yīng)準(zhǔn)備一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。且在給花找朋友的環(huán)節(jié),，孩子們還是顯得較為生疏的,，應(yīng)當(dāng)在前期就讓孩子們找些不同的誰和誰好，為活動(dòng)能更好的開展做一些知識(shí)基礎(chǔ),。

2,、在活動(dòng)的教育機(jī)智上還要多加思考，如幼兒想不出的時(shí)候可以說：“我聽花說如果你們?cè)贈(zèng)]想到它就不變咯,，那你們就看不到這朵美麗的花全部開出顏色了呢,。”啟發(fā)幼兒積極思考,。

3,、在教學(xué)過程中語言不夠精煉、準(zhǔn)確,，對(duì)幼兒生成的知識(shí)沒有做好總結(jié)以及拓展,，如一部分孩子在為花找朋友的時(shí)候，都天馬行空的表達(dá)自己的想法,，對(duì)于幼兒回答的不合理的地方,，并沒有很好的做到回應(yīng),。因此我還要多加學(xué)習(xí)如何更好地回應(yīng)。

4,、在教學(xué)過程中,，應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，使幼兒在語言方面得到更好的發(fā)展,。

誰和誰好 教案 誰和誰好中班教案篇五

1,、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的語言美,，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

3,、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,，體會(huì)朋友之間的友情。

4,、喜歡欣賞兒歌,，會(huì)大膽地朗誦。

5,、在感受兒歌的基礎(chǔ)上,，理解兒歌意境,。

課件（瓜和藤,、蜜蜂和花，小朋友手拉手）

學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

有感情的朗誦兒歌。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

師：你們有好朋友嗎,？你的朋友是誰,？（引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰，我和誰好,。）

二,、完整觀看課件，引起幼兒興趣

師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,，請(qǐng)仔細(xì)看看,，你看到誰和誰是好朋友,。 （ 引導(dǎo)幼兒完整的說：誰和誰是好朋友，誰和誰好）

三,、分段欣賞,，學(xué)習(xí)兒歌。

1,、藤蔓和瓜好

師：他們是怎么樣好的,？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結(jié)：誰和誰好,？藤蔓和瓜好,，他們手拉手，不吵也不鬧,。

表演藤蔓和花好,。

2、蜜蜂和花好

師：它們是怎樣好的,？蜜蜂做了什么,？花又做了什么？我們一起做一做,。

小結(jié)：誰和誰好,？蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜,，花兒仰臉笑,。

為什么蜜蜂和花好？

小結(jié)：是呀,，花里面有花粉,，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。

分角色表演蜜蜂和花好,。

3,、我和小朋友好

師：你和好朋友一起做什么呢？

小結(jié)：誰和誰好,？我和小朋友好,，我們一起唱歌又跳舞。

四,、教師完整朗誦兒歌,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

師：你們真了不起,，這么小就會(huì)編詩歌了,，長大了一定能成為詩人和作家，我把大家編的詩歌朗誦一下。

五,、給兒歌起名字,。

六、朗誦兒歌,，體會(huì)意境,。

師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒,，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說一說,。

剛才詩歌里說，蜜蜂和花好,，其實(shí),，花還有很多很多的朋友。你們猜猜看,，誰還會(huì)和它好呢,？

本節(jié)語言教育活動(dòng)我采用談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友,，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友,，欣賞兒歌《誰和誰好》，利用畫面使幼兒理解誰和誰好,，他們是怎樣好的,。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)意境,。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題,，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動(dòng)的**,。不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時(shí)形式比較單調(diào),，如果能加上圖譜，讓孩子直觀形象的加深記憶,，在動(dòng)靜交替中學(xué)習(xí)詩歌效果可能會(huì)更好些,。

誰和誰好 教案 誰和誰好中班教案篇六

“誰和誰好?”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題,，班級(jí)里面也總有孩子說“我和***好”“我們是好朋友”……這是他們上幼兒園的動(dòng)力和源泉,。此次活動(dòng)的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是兩兩相配的，互幫互助的,。學(xué)習(xí)這首好歌不僅了解生活中相互的事物,，也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。

1,、樂意為生活中常見的事和物尋找聯(lián)系,，并講述自己的理由。

2、能遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)競賽游戲的快樂,。

3、幼兒能用完整的語言,，表達(dá)清楚自己想說的事,。

愿意講述事物之間聯(lián)系的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料材料包,、ppt,。

兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

教師朗誦兒歌,，幼兒欣賞。

今天,，我?guī)硪皇钻P(guān)于好朋友的兒歌,，名字叫《誰和誰好》。請(qǐng)你們來聽一聽,。兒歌里都說了什么,。

你聽到了誰和誰好?他們是怎么樣好的?

小結(jié)：誰和誰好?藤兒和瓜好。它們手拉手,，不吵也不鬧,。

為什么他們手拉手，不吵也不鬧?

小結(jié)：因?yàn)樗麄冏≡谝黄?，離得近,，天天在一起，所以他們手拉手不吵也不鬧,。

你還聽到了誰和誰好?兒歌里還說到誰和花好?

小結(jié)：誰和誰好?蜜蜂和花好,，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑

蜜蜂做了什么?花又做了什么?

小結(jié)：花里面有花粉,，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜,。

仔細(xì)看，還有誰和誰好?

小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?

小結(jié)：誰和誰好,，我和小朋友好,，大家唱起歌，開心又快樂,。

教師和幼兒稍作動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

過渡語：除了我們剛學(xué)到的兒歌，在我們的生活中還有很多朋友,，讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

觀察要點(diǎn)：觀察幼兒是否能夠?qū)⑹挛镞M(jìn)行聯(lián)系,，并簡單說說理由

集體交流：請(qǐng)幼兒說說自己配對(duì)的原因?

誰和誰好,，說出你的原因。

總結(jié):：原來在我們的周圍,，有許多事物都能夠找到誰和誰是好朋友,，事物之間是存在聯(lián)系的。

繼續(xù)尋找事物之間的聯(lián)系,。

附：兒歌《誰和誰好》

誰和誰好?藤兒和瓜好,。

它們手拉手，不吵也不鬧,。

誰和花好?蜜蜂和花好,，

蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑,。

誰和小朋友好?我和小朋友好,，

大家唱起歌，開心又快樂,。

教學(xué)活動(dòng)來源于兒歌《誰和誰好》,，引發(fā)幼兒去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過活動(dòng),，幼兒在智慧火花的碰撞中,，激活了思維，展示了潛能,。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們潛力,，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

活動(dòng)中,，沒有意識(shí)去整合知識(shí),，教育機(jī)智上還應(yīng)多加思考，教學(xué)的過程中,，語言不夠精煉,、準(zhǔn)確，回應(yīng)不夠精煉,，在方式方法上應(yīng)多加變化,。在教學(xué)中，應(yīng)該多培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,，使幼兒在語言方面能夠得到一定的發(fā)展,。

誰和誰好 教案 誰和誰好中班教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察理解圖片,，創(chuàng)編兒歌內(nèi)容,，感受兒歌的語言美,，體會(huì)學(xué)習(xí)兒歌的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

3,、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，體會(huì)朋友之間的友情,。

課件（瓜和藤,、蜜蜂和花，小朋友手拉手）

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：你們有好朋友嗎？你的朋友是誰,？（引導(dǎo)幼兒完整的說：我的朋友是誰,，我和誰好。）

（二）完整觀看課件,引起幼兒興趣師：這里有一個(gè)關(guān)于兒歌的小電影,請(qǐng)仔細(xì)看看,你看到誰和誰是好朋友,。 （ 引導(dǎo)幼兒完整的說：誰和誰是好朋友,，誰和誰好）

（三）分段欣賞，學(xué)習(xí)兒歌,。

(1)藤蔓和瓜好師：他們是怎么樣好的,？你們能做一做嗎？（理解不吵也不鬧）小結(jié)：誰和誰好,？藤蔓和瓜好,，他們手拉手，不吵也不鬧,。

表演藤蔓和花好,。

（2）蜜蜂和花好師：它們是怎樣好的？蜜蜂做了什么,？花又做了什么,？我們一起做一做。

小結(jié)：誰和誰好,？蜜蜂和花好,，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑,。

為什么蜜蜂和花好,？

小結(jié)：是呀，花里面有花粉,，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜,。

分角色表演蜜蜂和花好,。

（3）我和小朋友好師：你和好朋友一起做什么呢？

小結(jié)：誰和誰好,？我和小朋友好,，我們一起唱歌又跳舞。

(四) 教師完整朗誦兒歌,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

師：你們真了不起，這么小就會(huì)編詩歌了,，長大了一定能成為詩人和作家,，我把大家編的詩歌朗誦一下。

（五）給兒歌起名字,。

（六）朗誦兒歌,，體會(huì)意境。

師：現(xiàn)在我們用好聽的聲音把兒歌完整地說一遍,。（教師邊說邊指圖）師：你們說的非常棒,，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作說一說。

（五）延伸活動(dòng):

剛才詩歌里說,，蜜蜂和花好,，其實(shí)，花還有很多很多的朋友,。你們猜猜看,，誰還會(huì)和它好呢？

反思：本節(jié)語言教育活動(dòng)我采用談話的方式導(dǎo)入,，讓幼兒理解不僅人類有自己的好朋友,，其他動(dòng)物和植物都有自己的好朋友，欣賞兒歌《誰和誰好》,，利用畫面使幼兒理解誰和誰好,，他們是怎樣好的。在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兒歌,，體會(huì)意境,。整個(gè)設(shè)計(jì)緊扣主題，課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣也很濃厚,。尤其是表演環(huán)節(jié)達(dá)到了整節(jié)活動(dòng)的高潮,。不足之處就是幼兒記憶詩歌內(nèi)容時(shí)形式比較單調(diào)，如果能加上圖譜,，讓孩子直觀形象的加深記憶,，在動(dòng)靜交替中學(xué)習(xí)詩歌效果可能會(huì)更好些。

誰和誰好 教案 誰和誰好中班教案篇八

1,、讀懂詩歌內(nèi)容,。

2,、感受閱讀的樂趣。

xxxx

同學(xué)們,，生活中,，你知道誰和誰好嗎,？學(xué)生自由發(fā)言,。我和媽媽好、我和弟弟好,。

導(dǎo)入：除了人你還知道誰和誰好嗎,？今天我們就來讀一首關(guān)于好朋友的兒歌，“誰和誰好”,。同桌互讀,，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決,。檢查朗讀,。

（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

（2）男女生比賽讀,。

（3）全班比賽讀,。

導(dǎo)學(xué)：你知道誰和誰好了嗎？他們是怎樣好的,？自己想一想,，然后和小組同學(xué)說一說。匯報(bào)交流,，教師隨機(jī)指導(dǎo),。

（1）藤和瓜好，它們手拉手,，不哭也不鬧,。

①導(dǎo)學(xué)：誰和誰好？

②學(xué)生報(bào),。

③導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手,，不吵也不鬧。

④匯報(bào)交流,。因?yàn)樗鼈兪呛门笥?，它們天天住在一起，離得近,，所以它們手拉手,，不吵也不鬧。

⑤隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

（2）蜜蜂和花好來采蜜,，花兒蜜蜂仰臉笑,。

①導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰和誰好？

②學(xué)生匯報(bào),。

③導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么,？花又做了什么？

④匯報(bào)交流,?；ɡ锩嬗谢ǚ郏鄯涿刻於既ゲ苫?。

⑤隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

（3）白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮,，云往哪里跑,。

①導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰和誰好,？

②學(xué)生匯報(bào),。

③導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么？云怎樣做,？

④匯報(bào)交流,，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑,。

⑤隨機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

（4）我和同學(xué)好，大家唱著歌,，一起上學(xué)校,。

①導(dǎo)學(xué)：還有誰和誰好？

②學(xué)生匯報(bào),。

③導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么,？他們的心情怎么樣？

④學(xué)生匯報(bào)交流,。我和小朋友好,，大家唱著歌，又開心又快樂,。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦兒歌,。

小結(jié)：在我們的周圍，有許多事物都是還朋友,，事物之間是存在聯(lián)系的,。你還知道誰和誰好，仿照兒歌的形式說一說吧。

1,、背誦兒歌,。

2、仿照兒歌形式自創(chuàng)兒歌,。課后反思：“誰和誰好”經(jīng)常是孩子們口中心里提及的問題,，此次閱讀活動(dòng)的開展是讓孩子知道生活中也有很多事物是倆倆相配的，互幫互助的,。學(xué)習(xí)這首兒歌不僅了解生活中相互的事物,，也讓孩子感受朋友間在一起的歡快。

誰和誰好 教案 誰和誰好中班教案篇九

中班幼兒是整個(gè)幼兒期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期,，即思維的具體形象性最為突出,。這一思維特點(diǎn)不僅表現(xiàn)在幼兒解決問題,、判斷事物時(shí),，也表現(xiàn)在幼兒各種活動(dòng)中。在這個(gè)時(shí)期幼兒活潑,、好動(dòng),，并且富于想象，語言學(xué)習(xí)能力也大大提高,，喜歡和同伴一起玩,，在活動(dòng)中他們逐漸學(xué)會(huì)了交往，會(huì)與同伴共同分享快樂,。針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),，結(jié)合幼兒實(shí)際情況我設(shè)計(jì)了本次語言活動(dòng)--《誰和誰好》?！毒V要》語言領(lǐng)域目標(biāo)中提出："提高幼兒語言交往的積極性,、發(fā)展語言能力。喜歡與人談話,、交流,；注意傾聽并能理解對(duì)方的話；能清楚地說出自己想說的事,；喜歡聽故事,、看圖書。"中班上學(xué)期語言課程目標(biāo)中要求"能清楚地表達(dá),，喜歡與別人交流,，能獨(dú)立地講述故事和描述事件；會(huì)根據(jù)不同的談話對(duì)象調(diào)整自己的語言,；能認(rèn)真地傾聽別人講話不插嘴,，能聽懂講話的意思；對(duì)多種文學(xué)作品有興趣,，喜歡閱讀圖書,，能較有感情地講述作品內(nèi)容并嘗試仿編,；能聽懂和學(xué)說普通話。"在本次活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)過程中,，我以解讀內(nèi)化《綱要》理念為中心,；以教學(xué)目標(biāo)的切實(shí)性，活動(dòng)過程合理性,、教學(xué)內(nèi)容及方法的適應(yīng)性為原則,；認(rèn)真分析、研究幼兒的身心特點(diǎn),、實(shí)際發(fā)展水平和興趣需要,，制定了本間語言課。在分析研究設(shè)計(jì)目標(biāo)的.整個(gè)過程中,，我力求使知識(shí)技能,、過程方法與情感態(tài)度三維目標(biāo)有機(jī)結(jié)合立體式呈現(xiàn)。

1.初步理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌的語言美,，體會(huì)朋友之間的友情。

2,、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

3,、會(huì)用"誰和誰好"的句式仿編詩歌,，感受詩歌帶來的快樂。

1.學(xué)習(xí)有感情的朗誦兒歌,，會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

2.難點(diǎn)：有感情的朗誦兒歌。

課件,、小圖片（白云,、蜜蜂、蝴蝶,、小朋友等）

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

1,、師："小朋友,，這里有這么多小朋友，你們有好朋友嗎,？你的好朋友是誰,？說個(gè)大家聽聽。"

2、幼兒自由回答,。

3,、小結(jié)：每個(gè)人都有好朋友，朋友之間要有禮貌,，不吵架,，不打架，互相幫助,，互相謙讓,。

4、今天,，老師也帶來一首關(guān)于朋友的詩歌,，名字叫《誰和誰好》。

（二）欣賞詩歌,，感受詩歌的語言美,。

1、出示圖片,。

(1)小朋友,，你們看到了什么,。

(2)誰和誰好,，是怎樣好的。

(3)"樹還可以和誰好,，鳥兒還可以和誰好,？"讓幼兒說一句話。

(4)小結(jié)：樹和鳥兒好,，他們手拉手,，不吵也不鬧。為什么他們手拉手,，不吵也不鬧,？小結(jié)：因?yàn)闃涫区B兒的家，離得近,，天天在一起,，所以他們手拉手不吵也不鬧。

2,、出示圖片,。

（1）你們看到了什么，還聽到了什么,？

（2）"蜜蜂還可以和誰好,，花還可以和誰好？"讓幼兒說一句話。

（3）小結(jié)：誰和花好,？蜜蜂和花好,，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑,。為什么蜜蜂和花好,？小結(jié)：是呀，花里面有花粉,，蜜蜂每天都要去采花粉然后帶回家釀成香甜的蜂蜜,。

3、出示圖片,。

（1）你們看到了什么,，還聽到了什么？小朋友之間又做了什么,？他們的心情怎么樣,？

（2）"我還可以和誰好？"讓幼兒說一句話,。

（3）小結(jié)：誰和小朋友好,，我和小朋友好，大家唱起歌,，一起上學(xué)校,。

4、朗誦兒歌,，體會(huì)意境,。

（1）現(xiàn)在我們用好聽的聲音把詩歌完整地說一遍。（教師邊說邊指圖）

（2）師幼說,。（老師說一句,，大家說一句）

（3）你們說的非常棒，我們給兒歌加上好看的動(dòng)作再來說一說,。

（三）游戲,，會(huì)用"誰和誰好"仿編詩歌。

1,、現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)了詩歌,，那我們來玩?zhèn)€游戲，（給幼兒發(fā)圖片）老師拿出圖片找到自己的好朋友,，并且說一句話,。

2、讓幼兒自己找到好朋友,，用"誰和誰好"說一句話,。

（四）延伸活動(dòng):

其實(shí),，在我們的生活中還有很多朋友，讓我們到外面的世界去找一找好朋友吧,，并且用"誰和誰好"說一句話,。

誰和誰好？鳥兒和樹好,，它們手拉手,，不吵也不鬧。

誰和誰好,？蜜蜂和花好,，蜜蜂來采蜜，花兒哈哈笑,。

誰和誰好,？我和小朋友好，大家唱起歌,，開心又快樂,。

誰和誰好 教案 誰和誰好中班教案篇十

1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事,、物找關(guān)聯(lián),。

2.能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競賽游戲的快樂,。

課件(美麗的花兒),、墊子(附有圖片)，活動(dòng)場地,。

兒歌導(dǎo)入,。

1.兒歌里講到有一個(gè)動(dòng)物會(huì)和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會(huì)和花好,，其實(shí)你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由,。(幼兒說對(duì)一個(gè),，花瓣就會(huì)變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止),。

3.這次我們的本領(lǐng)真大,，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看,，到底找了多少個(gè)朋友(幼兒點(diǎn)數(shù)說出十片花瓣),，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個(gè)朋友,，這一次你們都贏了,。

1.接下來我們?cè)賮硗嬉粋€(gè)游戲好嗎?(好)這個(gè)游戲也叫誰和誰好,。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。

2.(1)請(qǐng)每組排頭報(bào)告人數(shù),。

(2)請(qǐng)排尾報(bào)告人數(shù),。

(3)請(qǐng)每組第三位幼兒報(bào)告人數(shù)。并取好兩隊(duì)名字,。

3.接下來我們要用這些卡片來做游戲,，看看老師都請(qǐng)來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個(gè)小女孩,、三輛小汽車,、三盒牛奶、三朵花,、三個(gè)太陽,、三只小鳥、三臺(tái)錄音機(jī),、三部電話機(jī),。

4.游戲《誰和誰好》。

1,、感受散文詩的優(yōu)美意境

2,、理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗誦

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

花籃一個(gè),、花,、鋼琴曲《卡農(nóng)》、課件活動(dòng)重點(diǎn) 理解散文詩的內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn) 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力,。

開始部分 回憶經(jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入1、你們做過夢嗎?都?jí)舻搅耸裁?,、是誰讓你們做夢了嗎?

3,、教師小結(jié)基本部分 欣賞散文1、今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩,，聽一聽,，都是誰做夢了2、它們都?jí)舻搅耸裁茨?讓我們?cè)賮砺犚宦?,、它們的夢可真美啊,，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧4、這么美的散文詩,，讓我們一起來念一念吧創(chuàng)編散文 1,、夢可真美呀,，老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們,，讓你們也做很美的夢好嗎?

2,、播放音樂，"夢姐姐"為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物,，幼兒自由討論,，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

3,、那請(qǐng)小朋友看看夢姐姐送了你一朵什么顏色的花,，想一想你會(huì)做什么顏色的夢，會(huì)夢到什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說,，看看誰的夢最美,，待會(huì)兒請(qǐng)你來給夢姐姐說一說。

4,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,。

結(jié)束部分 小朋友做的夢可真美呀,，我們把你的夢講給別的小朋友聽一聽。

誰和誰好 教案 誰和誰好中班教案篇十一

1,、為各種常見的事和物進(jìn)行配對(duì),，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

2,、體驗(yàn)找朋友的快樂,。

《誰和誰好》繪本、大樹找朋友,，配對(duì)圖片若干

一,、看一看

意圖：初步理解常見事物間的依存關(guān)系。

1,、出示繪本《誰和誰好》：你覺得誰和誰是好朋友,？說出你的理由。

2,、教師根據(jù)幼兒找出的朋友，在朋友旁邊出示數(shù)字表示第幾對(duì)朋友,。

3,、教師用兒歌的語句總結(jié)。

小結(jié)：兒歌中藤兒和瓜好,、蜜蜂和花好,，它們誰也離不開誰,，所以它們是好朋友。

二,、說一說

意圖：知道事與物之間的相互依存關(guān)系可以是一對(duì)多的,。

1、出示一棵大樹：大樹有許多的朋友,，誰會(huì)是大樹的朋友呢,？

2、說出一個(gè)大樹的朋友,，大樹就多一片葉子,。

小結(jié)并過渡：大樹找到了自己的好朋友，真高興,！老師這里也有許多朋友,，它們會(huì)和誰好呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一下,。

三,、找一找

意圖：嘗試尋找不同事物之間的聯(lián)系，并體驗(yàn)找朋友的快樂,。

1,、幼兒給物品找朋友配對(duì)。

2,、它們中還有誰和誰會(huì)是好朋友呢,？

小結(jié)：原來好朋友可以是兩個(gè)成為好朋友，也可以是三個(gè)成為好朋友,，也可以一個(gè)物品有許多好朋友,，它們誰也離不開誰。

2,、延伸：我們身邊還有許多朋友,，以后大家可以去找找看，誰和誰好……

一,、這次活動(dòng)是一次科?；顒?dòng)，讓幼兒理解和明白,，好朋友有的是2個(gè),，有的是3個(gè)，也有的是多個(gè),。用這種環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，幼兒還是能夠明白理解。

二,、活動(dòng)中的問題大都是有效提問,，所以能夠引導(dǎo)幼兒一步步去發(fā)現(xiàn)好朋友之間的秘密是誰也離不開誰,。但是當(dāng)問到小朋友說：“大樹能為松鼠提供果實(shí)，那么松鼠能為大樹做些什么呢,？”這一問題,，還沒有等小朋友思考回答，我就接著另外一個(gè)小朋友的思路,，進(jìn)行了下一個(gè)問題,，處理的不當(dāng)。

三,、整個(gè)活動(dòng)上的時(shí)間還不是很充足,，如果在第三環(huán)節(jié)開始前，先介紹一下圖片里的東西,，讓小朋友有所了解這是什么那是什么,，那么時(shí)間上就比較豐滿，幼兒在“找朋友”時(shí)候就更加清楚了,。

誰和誰好 教案 誰和誰好中班教案篇十二

·嘗試為生活中各種常見的事和物尋找聯(lián)系,。

·體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）進(jìn)行了連一連的游戲

(材料準(zhǔn)備)秋天的樹（樹葉較少）圖一幅,，樹葉若干兒歌內(nèi)容ppt,，幼兒操作包《誰和誰好》

：重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容難點(diǎn)：與大樹有關(guān)系的事物教學(xué)過程：

一、欣賞兒歌,，初步了解兒歌內(nèi)容：（學(xué)習(xí)p173）

1,、今天我們一起來聽一首兒歌，里面有好多好朋友,，仔細(xì)聽它們誰和誰是好朋友,？

2、提問：·你聽到兒歌里誰和誰是好朋友,？

·他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥涯?？我們?cè)賮碚J(rèn)真地看一看，聽一聽：

二,、出示ppt,，再次欣賞兒歌，理解內(nèi)容：（重點(diǎn)）

提問：1,、為什么藤兒和瓜是好朋友,？（瓜是結(jié)在藤兒上的）

2、為什么蜜蜂和花是好朋友,？（蜜蜂采花蜜）

3,、我們小朋友怎樣做才能和同伴成為好朋友？

（互相幫助,，愛護(hù)朋友,，遇到事情一起商量，不爭不搶,，不打不鬧）

三,、游戲：大樹找朋友：

1、觀察畫面：（樹葉稀落的大樹）：大樹要找好朋友,，每找到一位好朋友就能長出一片新的樹葉,，大樹長出許多片新的葉子就能枝葉茂盛，可以為大家遮太陽,，遮風(fēng)擋雨了,。

2、啟發(fā)幼兒想一想尋找與大樹成長有關(guān)的事物,，每說出一件,，說對(duì)了，就能在大樹上貼上一片樹葉,。

（難點(diǎn)）·平時(shí)你們看到人么是怎么做的能讓大樹健康成長,？

·尋找的“朋友”必須與大樹成長有關(guān)，并要說說理由,。

·尋找的“朋友”不能重復(fù),。

小結(jié)：可以給大樹澆水、施肥,，修剪多余的枝葉,、用小棒支撐小樹苗、冬天用稻草把樹干包起來,、樹立小牌子,，告訴大家保護(hù)大樹、不爬到樹上玩,、不要在樹上晾衣服……

四,、延伸活動(dòng)：

幼兒操作包《誰和誰好》，將圖片撕下,，一一對(duì)應(yīng),，說說配對(duì)的理由。