在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

學(xué)禮儀的感受與心得篇一

實(shí)踐求真知，通過12月31日領(lǐng)導(dǎo)組織項(xiàng)目部全體人員參加了這次職場(chǎng)禮儀培訓(xùn),，雖然是光盤播放,，但是大家都認(rèn)真的觀看，我也感觸頗深,，原來在平時(shí)的工作中我有很多地方都做得不到位。

那么,，什么是禮儀呢,？禮儀就是前人定的規(guī)矩、家法與行規(guī),，做人的規(guī)則,。“禮由心生”,，一個(gè)具有良好文明意識(shí)的現(xiàn)代人,，禮是必備的基本教養(yǎng)，必須表里如一,?！拔拿鞫Y貌服務(wù)，怎么對(duì)待別人,？那就要做到‘待客三聲’——來有迎聲,、問有答聲、去有送聲,。不僅要形式美而且要心靈美,。”

良好的禮儀可以贏得陌生人的友善,，贏得朋友的關(guān)心,，贏得同事的尊重,。禮儀是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一個(gè)人內(nèi)在素質(zhì)與儀表特點(diǎn)的與諧之美,、綜合之美,、完善之美，更代表一種深刻的道德指引,。

職場(chǎng)交往是講究規(guī)則的,，即所謂的無規(guī)矩不成方圓。比如自己的辦公桌,，即是辦公地點(diǎn),，就不能放太多的私人物品，文件歸檔是否及時(shí)歸檔,，辦公區(qū)的衛(wèi)生情況,，個(gè)人著裝，這些都代表你的個(gè)人與公司的形象,，給人第一印象,，能夠給人以美感。因此,，不過是這些禮儀,，還有生活中的其他細(xì)節(jié)都應(yīng)留意，也要學(xué)會(huì)設(shè)身處地的為他人著想,。從小小的電話,，短信用語，鞠躬禮到文明用語,，似乎我們都有太多的忽略,。比如在平時(shí)工作中接電話是否在鈴響了3聲內(nèi)接起，是否先報(bào)自己的姓名部門以及工作單位,，還有我們是否做到了語調(diào)熱情,，大方自然，面帶微笑,，聲量適中表達(dá)清楚,，簡(jiǎn)明扼要，文明禮貌,，掛電話時(shí)要確定掛好電話后再與其他人說話,，在身邊應(yīng)經(jīng)常準(zhǔn)備好筆與紙，及時(shí)記錄,。

當(dāng)開會(huì)時(shí)手機(jī)需靜音,，重要電話不得不接時(shí)，要先向在座各位道歉，然后只聽不講,，最好在30秒內(nèi)結(jié)束通話,。更要注意的就是不要在會(huì)上頻發(fā)短信，轉(zhuǎn)筆,，補(bǔ)妝,，蹺二郎腿，晃悠,，這都是對(duì)發(fā)言者與其他會(huì)上同事的不尊重的行為,。打電話時(shí)不要吃東西，與領(lǐng)導(dǎo)同乘電梯,，是要落落大方,，面帶微笑，不要拘謹(jǐn),，這可是可遇不可求的機(jī)會(huì)呀,。

同事之間溝通，上下級(jí)之間的溝通,，一定要會(huì)說話,，說好話，用語言,、文字,、肢體、眼神,、心靈上的溝通,。態(tài)度要真誠，公私要分明,，不要用手指人，背后不要議論別人,，金錢往來要謹(jǐn)慎,，私下里面不要抱怨等等。其實(shí)我們對(duì)禮儀的認(rèn)知面還有待加強(qiáng),。所以,，我們要趁閑暇時(shí)間應(yīng)多多來加強(qiáng)禮儀這方面的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兇淼牟粌H僅是個(gè)人,，而是以整個(gè)集團(tuán)公司的形象面對(duì)外界,，并且還要做到學(xué)以致用。

可以說,，禮儀是一張人際交往的名片,。文明禮儀可以幫助我們“規(guī)范言談舉止，學(xué)會(huì)待人接物，塑造良好形象,，贏得社會(huì)尊重,。”所以說：知禮懂禮,，注重文明禮儀,，是每個(gè)立足社會(huì)的基本前提之一，是人們成就事業(yè),，獲得美好人生的重要條件,。而精通禮儀的目的就在于運(yùn)用，將我們所學(xué)的點(diǎn)滴運(yùn)用到今后的工作之中,，再不斷地學(xué)習(xí),，一步一步完善自己，爭(zhēng)取盡力為我們的客戶提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，個(gè)人與集體共同成長(zhǎng),。

學(xué)禮儀的感受與心得篇二

對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn)。要在生活中表現(xiàn)出知禮懂禮并不是一件容易的事,，但它卻并不虛無,，它確實(shí)的應(yīng)用在我們生活的各個(gè)小細(xì)節(jié)。一個(gè)微笑,，一個(gè)頷首,，一個(gè)彎腰，都是社交禮儀中不可忽視的一大部分,。它給了我一盞警鐘,，它時(shí)刻在提醒我，無論在什么時(shí)候都要做一個(gè)知禮懂禮的人,。

孔子曾說過：“不學(xué)禮,，無以立”，荀子也曾說過：“人無禮則不生,，事無禮則不成,，國(guó)家無禮則不寧”。作為一個(gè)以禮名聞天下的禮儀之邦,，中國(guó)在古代就有許多關(guān)于知禮懂禮的故事,。而隨著社會(huì)的發(fā)展，禮儀在我們生活的方方面面更是占據(jù)一個(gè)重要的地位,，特別是在現(xiàn)代生活中,，人與人之間的交往,，掌握必要的禮儀知識(shí)成為了成功人士必備的要素之一。電視劇及電影中西裝革履的成功人士手拿公文包露著自信的微笑風(fēng)度翩翩氣宇不凡,，給我的童年留下一抹深刻的記憶,，讓我在羨慕之余，也產(chǎn)生了一個(gè)夢(mèng)想,，我長(zhǎng)大后也要成為這樣的人,！但是隨著對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)，才知道那時(shí)對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)仍然停留在外表這個(gè)階段,。

在正式這門課程的學(xué)習(xí)之前,，我對(duì)禮儀的概念無非就是傳統(tǒng)意義上的見面微笑，為人和善,，謙虛謹(jǐn)慎,。可是真正接觸這門課程后,，我才明白,，禮儀完全沒有那么簡(jiǎn)單，它包含的智慧和內(nèi)涵確實(shí)需要我們認(rèn)真去學(xué)習(xí),。

禮儀是在人際交往中,，以一定的、約定俗成的程序方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程,，涉及穿著,、交往、溝通,、情商等內(nèi)容,。從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn),。從交際的角度來看,，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術(shù)、一種交際

方式或交際方法,，是人際交往中約定俗成的示人以尊重,、友好的習(xí)慣做法。

這個(gè)學(xué)期的課程一開始我們學(xué)習(xí)了一般的社交禮儀,，其中包括了儀容,，服飾,，儀態(tài),，姿態(tài)，餐飲等各方面,，這就教會(huì)我們從最基本的禮儀做起,，首先從個(gè)人的外在和日常行為舉止去改善自己,。作為一個(gè)男生，通常不會(huì)刻意花大量時(shí)間和精力去修飾自己的穿著打扮,。其實(shí)不然,，在什么場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)拇┲虬绮粌H會(huì)為個(gè)人形象加分，而且還會(huì)對(duì)于個(gè)人氣質(zhì)的提升有重要的意義,。在這部分學(xué)習(xí)中,，老師結(jié)合很多生動(dòng)的案例和輕松自然的語言教會(huì)了我們很多禮儀知識(shí)，我知道了必要的修飾也是出于對(duì)別人的尊重,，我知道了在不同場(chǎng)合穿著適當(dāng)?shù)姆検呛苤匾?，得體的穿著，不僅會(huì)給自己的專業(yè)形象加分,，更為自己在面對(duì)各種工作面試的時(shí)候顯得精神挺拔,，信心十足。讓我明白了很多我以前不知道或是有誤解的地方,，更讓我學(xué)到了很多實(shí)際生活中必不可少禮儀知識(shí),。

總之，這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,，我們?cè)谑蠋煹膸ьI(lǐng)下領(lǐng)略了禮儀之美,，學(xué)到了很多！學(xué)習(xí)過程也很快樂,！老師讓枯燥的課堂更生動(dòng)更活潑,，我相信通過這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們都收獲了很多,！相信在以后的學(xué)習(xí)工作生活上都能夠好好運(yùn)用起來,。

xxx班xx

xx年x月xx日，我們聆聽了張曉靜老師講的《學(xué)禮知禮懂禮用禮》教育培訓(xùn),。禮儀就是尊重自己,、尊重別人需要的儀式。每個(gè)人在日常生活中都有自己的愛好和行為習(xí)慣,，有人說這是不能改變的,，我認(rèn)為不是不能改而是你有沒有信心去改，我想為了提高國(guó)民素質(zhì),，每個(gè)人都應(yīng)該盡心盡責(zé),，努力改變自己的不良習(xí)慣和行為。教師是學(xué)生的良好表率,。我身為教師,，禮儀尤為重要，孩子天性好模仿,，他們學(xué)習(xí)說話,，待人接物,，往往都是從模仿開始的。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣,。

首先是教師的形象禮儀,。一個(gè)人氣質(zhì)、自信,、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來,。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。因此作為教師，首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明,。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊,。日常工作中,，我重視對(duì)自身的要求。首先是發(fā)型,，簡(jiǎn)潔利落,。其次是衣著，保持得干凈整潔,，另外,，服裝的式樣做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體,。

其次是教師的舉止禮儀,。 它包括坐立行的姿勢(shì)，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等,。如果教師注重了自己的著裝,，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的,。好的教師不僅通過在課堂上講課實(shí)施教育,，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,，通過自己的存在，自己的人格,，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響,。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o窮的”,?？鬃釉f過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行,，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移,；不允許學(xué)生做的,，自己堅(jiān)決不做；在學(xué)生面前做到的,，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到,。

再次是教師的語言禮儀。語言是人們?cè)诮煌^程中表情達(dá)意的工具,，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段,。俗話說“言為心聲”，語言的美與否,，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá),、交流的完美與否。教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),。

這要求教師的語言要規(guī)范純潔,，準(zhǔn)確鮮明，生動(dòng)幽默,，要善于運(yùn)用語言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲,。教師的語言還要情理結(jié)合。讓學(xué)生知曉做人的基本道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo),，使他們?cè)谒枷搿⑿袨樯喜粩喾e累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。語言禮儀還要求說話要懇切,、謙遜、親切,?！靶揶o立其誠”。只有真誠的話語才能感動(dòng)人,，才能架起感情的橋梁,，溝通彼此的心靈,。同時(shí)，語氣要親切和氣,，這樣才容易使人接受,，并從中受到啟迪、感染,。在生活中,，同是一句話，語氣不同,，效果迥異,，人人都有體驗(yàn)。

我堅(jiān)信：通過學(xué)習(xí),，從今以后,，一定給學(xué)生樹立一個(gè)良好的楷模；在不同的場(chǎng)合用不同的禮儀行為,，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個(gè)人,，我們的校園將會(huì)真正和諧融洽，社會(huì)將會(huì)變得更加和諧美好,！

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是德育的一個(gè)重要組成部分，更是每個(gè)人道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn),。通過了文明禮儀活動(dòng)的開展和平日里的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我從中領(lǐng)悟到了文明禮儀的真諦，現(xiàn)在我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì),。

人們?cè)谌粘Ｉ钪?，時(shí)時(shí)處處都離不開社交禮儀。所以,，我覺得我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)真正地做到“注重細(xì)節(jié),、追求完美”，力求做好每一件事,。相信,，如果我們每個(gè)人都能從我做起，從現(xiàn)在做起,，樹好自身形象,，樹好單位形象，那么,，我們的生活將更加豐富多彩,，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。

外表文明是內(nèi)心文明的反映，培養(yǎng)良好的禮儀行為,，必須有內(nèi)心的文明素質(zhì),。所以我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)社交禮儀的基本知識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng),，培養(yǎng)高尚的情操和良好的習(xí)慣,。注意自己的外表形象，說文明話,，做文明事，著裝端莊整潔,，舉止文明斯文,，保持一種有內(nèi)在素質(zhì)，有外表文明的良好形象,。

學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)

講究禮儀,，注重細(xì)節(jié)。

良好的禮儀素質(zhì),，文明的行為,，并非一朝一夕能提高和養(yǎng)成的，而要靠平時(shí)做起,，從點(diǎn)滴做起,。如接一只電話，應(yīng)當(dāng)首先說：“您好,！請(qǐng)講”這種和藹可親的話語,，會(huì)給人一種親切、溫馨的感受,。因此我們?cè)谌粘９ぷ髦袝r(shí)時(shí)處處講究禮儀禮節(jié),，注意職業(yè)禮儀，而且還要講究家庭禮儀,，注意家庭美德的培養(yǎng),，自覺做到尊老愛幼，相互尊敬,，講文明,，懂禮貌，守規(guī)矩,，和睦相處,。。

當(dāng)我們身為游客的時(shí)候,，總是依著自己的興致,，隨地吐痰、吐口香糖、踩踏草坪,、在文物上亂寫亂涂,；當(dāng)我們是市民的時(shí)候，又是對(duì)隨地吐痰,、亂寫亂畫的現(xiàn)象深惡痛絕,。當(dāng)我們是行人的時(shí)候，往往是怎么就近就怎么走路,，管他有沒有紅燈,，管他有沒有人行道，討厭那些沒按規(guī)章開車的人,；當(dāng)我們開車的時(shí)候,，總是搶車道、夾塞兒,、占非機(jī)動(dòng)車道,，討厭那些在馬路上亂闖的行人。當(dāng)我們是消費(fèi)者的時(shí)候,，經(jīng)常把個(gè)人的怨氣往服務(wù)人員身上撒,，還總說他們態(tài)度不好；當(dāng)我們是服務(wù)人員的時(shí)候,，又總是把個(gè)人的情緒帶到工作上來,，卻總怨顧客太挑刺。

我們只要持之以恒地注重實(shí)效,，從平時(shí)做起,，從點(diǎn)滴做起，我們的生活就會(huì)處處開滿文明之花,。

學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)

子曰：不學(xué)禮,，無以立。五千年的文明,，禮儀之邦,，卻遭遇異國(guó)僅用中文標(biāo)識(shí)的“請(qǐng)勿喧嘩”，“請(qǐng)排隊(duì)”,，“請(qǐng)不要亂扔廢棄物”,，“請(qǐng)……”。該怒,，該羞,？---更該知恥而后勇！百萬市民學(xué)禮儀,，百萬家庭學(xué)禮儀,，百萬青少年學(xué)禮儀…

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗,、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來,。對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,對(duì)一個(gè)人來說,，禮儀

是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn).

禮儀是一種在人際關(guān)系和社會(huì)交往過程中所應(yīng)具有的相互表示敬重,、親善友好的行為規(guī)范，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn),；從個(gè)人角度來說,，優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)不僅有助于提高個(gè)人的修養(yǎng)，還有助于美化自身,、美化生活,，并且有利于與他人的交往與溝通,，使人獲得良好的人際關(guān)系,。

學(xué)習(xí)文明禮儀心得體會(huì)

通過了文明禮儀活動(dòng)的開展和平日里的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中領(lǐng)悟到了文明禮儀的真諦,，現(xiàn)在我來談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì),。

在生活中我會(huì)這樣做：上車時(shí)，我們都謙讓一點(diǎn),，看見老弱病殘主動(dòng)讓座;在公共場(chǎng)所,，不亂扔瓜皮果殼，不隨地吐痰,，不破壞花草樹木,，愛護(hù)公物;在學(xué)校里，遵守規(guī)章制度,，不為雞毛蒜皮的小事而爭(zhēng)吵,，互相幫助，讓同學(xué)間相處得更團(tuán)結(jié)更和睦;在家里,，我更要孝敬老人,，尊敬父母，主動(dòng)幫助爸爸媽媽做些力所能及的家務(wù),。

總而言之,，我要對(duì)照《文明禮儀教育讀本》，嚴(yán)格要求自己,，改正自己的缺點(diǎn),。我愿“文明禮儀”這棵種子，在我們的心里生根發(fā)芽，結(jié)出豐碩的果實(shí),。我們的環(huán)境就會(huì)變得煥然一新,，我們的城市就會(huì)變得美麗多姿，我們的家園就會(huì)變得和諧溫馨,，希望禮儀之花開滿人們的心間,。

聽老師說中國(guó)的傳統(tǒng)美德之一就是孝，中國(guó)的孝道倡導(dǎo)的就是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的孝順,，象“烏鴉反哺,，羊羔跪恩“一樣。我們小學(xué)生應(yīng)該從小懂得如何報(bào)答父母,，知恩報(bào)恩,，學(xué)會(huì)感恩。現(xiàn)在的小學(xué)生家家都是獨(dú)生子女,，都只會(huì)要求父母滿足自己的需要,，卻不懂得感謝，變得自私自利,，沒有感激之情,，使我們失去了孝道，失去了博愛之心,，真正丟了我國(guó)傳統(tǒng)美德,。這樣整個(gè)社會(huì)和國(guó)家就糟糕了，談何社會(huì),，談何國(guó)家,，失去了秩序，失去了生存?zhèn)惱?。所以,，我們小學(xué)生要從小學(xué)會(huì)“孔容讓梨”，知恩圖報(bào),，孝敬父母,，尊重長(zhǎng)輩。

我們小學(xué)生不但是民族的未來,，更是中國(guó)的花朵,，自覺接受我國(guó)的傳統(tǒng)美德教育，這樣明天會(huì)更好,！

學(xué)習(xí)孝道心得體會(huì)

這次學(xué)習(xí)我懂得了百善孝為先,。我是一名小學(xué)生，同時(shí)也是一位好女兒,。我非常喜歡幫媽媽做家務(wù),，幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)家務(wù)可以讓媽媽不那么勞累,，媽媽要上班，上班本來就很累,，如果再讓媽媽做一點(diǎn)比較重的活,，媽媽一定會(huì)體力透支，倒下來的,。所以,，我決定要幫媽媽做一點(diǎn)家務(wù),。

我決定洗碗,，這雖然是個(gè)很輕的活，但只要我做了就一定可以讓媽媽少一點(diǎn)家務(wù),。我來到廚房,，把碗放到洗碗池里,，然后踮起腳尖把放在高處的洗碗布拿下來，開始洗碗了,，我先把水龍頭打開把碗接滿水,，用洗碗布擦一下，把水倒掉加上洗潔精,，從里到外認(rèn)真地擦一遍,，再用水清洗一遍就完成了。隨后還有兩個(gè)碗要洗,，我按照同樣的方法把另外的兩個(gè)碗洗得干干凈凈,，媽媽直夸我長(zhǎng)大了可以幫媽媽做家務(wù)事了,，我真開心,！

學(xué)習(xí)孝道心得體會(huì) 古人云“百行孝為先?！彼^的孝,，就是一個(gè)老字的上面，下面一個(gè)子,。父母養(yǎng)育了我們,，我們做子女的，當(dāng)然要把父母捧在手心啦,！

通過這次學(xué)習(xí),，我想到了孝心在我們生活中常常出現(xiàn)，就拿我的鄰居李伯伯一家來說吧,。李伯伯年事以高,，兒女事業(yè)有成，可李伯伯在誰家安度晚年還是個(gè)問題呀,。湊巧,，這一天兩個(gè)女兒和一個(gè)兒子不約而同地來到李伯伯家,。大女兒說：“我是老大，父母理應(yīng)住我家,，你們都要聽大姐的,。”二女婿不服氣：“我家房子寬敞,，孩子也大了,，老人住方便?！比齼鹤诱f：“既然我們誰也說服不了,，那就住我家吧……” 他們的孝心真是讓人感動(dòng)。

我覺得若有一口飯,，先給父母吃,；若有一張床，先給父母睡,；若有一件衣,，先給父母穿；若有一間房,，先給父母住……古有花木蘭替父從軍,，今有三姐第為父爭(zhēng)孝。朋友,，請(qǐng)用你累積的愛回報(bào)父母,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)……

學(xué)禮儀的感受與心得篇三

隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展,，文明程度的不斷提高,，以及人與人之間的交往日益頻繁，文明禮儀已成為現(xiàn)代社會(huì)中人們生活,、商務(wù)等方面不可缺少的部分,。因此，學(xué)習(xí)禮儀知識(shí),，對(duì)提高我們自身綜合素質(zhì)具有重要的意義,。

學(xué)習(xí)禮儀課程后我變得真誠且更加尊重他人。

蘇格拉底曾言：“不要靠饋贈(zèng)來獲得一個(gè)朋友,，你須貢獻(xiàn)你誠摯的愛,，學(xué)習(xí)怎樣用正當(dāng)?shù)姆椒▉碲A得一個(gè)人的心?！彼灾挥姓嬲\待人才是尊重他人,，只有真誠尊重，方能創(chuàng)造和諧愉快的人際關(guān)系,，真誠和尊重是相輔相成的,。

在生活中無論是什么場(chǎng)合,，都是需要尊重的，因?yàn)樽约罕憩F(xiàn)欲很強(qiáng)烈好強(qiáng)的性格而吃過虧,。

總結(jié)了一些道理,， 請(qǐng)切記三點(diǎn)：給他人充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他人表現(xiàn)出你最大的熱情,，給對(duì)方永遠(yuǎn)留有余地,。

我們不要因?yàn)樽陨韽男∩钤诔鞘卸懦鈴泥l(xiāng)村來到的同學(xué)們。因?yàn)槲覀兪瞧降?。尊重別人就是在尊重自己,，所以不要表現(xiàn)的很驕狂，不要我行我素,，不要自以為是,，不要厚此薄彼，更不要傲視一切,，目空無人,，更不能以貌取人，以身份地位權(quán)勢(shì)欺人,，而是應(yīng)該平等謙虛對(duì)待他人,。這樣就可以創(chuàng)建文明社會(huì)，自己的素質(zhì)也就在默默中提高了,。我們要有濕度的原則還有分寸去面對(duì)一些問題,。看情況討論,，與人交往時(shí),，既要彬彬有禮，又不能低三下四

,；既要熱情大方,，又不能輕浮諂諛,；要自尊卻不能自負(fù),；要坦誠但不能粗魯；要信人但不能輕信,；要活潑但不能輕?。灰t虛但不能拘謹(jǐn),；要老練持重,，但又不能圓滑世故。都說自信的人是最美麗的,。自信是有利心理健康的,，對(duì)自己有自信了,，才能做起事來如魚得水，得心應(yīng)手,。自信是社交場(chǎng)合中一份很可貴的心理素質(zhì),。一個(gè)有充分自信心的人，才能在交往中不卑不亢,、落落大方,，遇到強(qiáng)者不自慚，遇到艱難不氣餒,，遇到侮辱敢于挺身反擊,，遇到弱者會(huì)伸出援助之手；一個(gè)缺乏自信的人,，就會(huì)處處碰壁,，甚至落花流水。自信但不能自負(fù),，自以為了不起,、一貫自信的人，往往就會(huì)走向自負(fù)的極端,，凡事自以為是,，不尊重他人，甚至強(qiáng)人所難,。那么如何剔除人際交往中自負(fù)的劣根性呢,？自律正是正確處理好自信與自負(fù)的另一重點(diǎn)。

做人要有信用,?？鬃釉醒裕骸懊駸o信不立，與朋友交,，言而有信,。”強(qiáng)調(diào)的正是守信用的原則,。守信是我們中華民族的美德,，一是決不應(yīng)拖延遲到。二是要守約,，一定要說到做到,。若完成有困難，要及時(shí)向當(dāng)事人道歉取得原諒,。

記得哲人說過一句話,，饒恕是最大的美德。地饒人處且饒人,，別人會(huì)對(duì)你感激不盡的,。寬容即容許別人有行動(dòng)和判斷的自由,，對(duì)不同于自己或傳統(tǒng)觀點(diǎn)的見解的耐心公正的容忍。我們要穿著別人的鞋子走路,，以蝸牛的視角看世界,。

學(xué)禮儀的感受與心得篇四

文明禮儀要從小事做起。一個(gè)晨練的青年,，一邊跑步鍛煉身體,，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹上的籃球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱,，還還幫助一位費(fèi)力上坡的三輪車?yán)先送栖?，早晨跑了一路，好事做了一路,，快樂了別人也滿意了自己,。

當(dāng)選者中有一個(gè)很特別的女孩。說她“特別”是因?yàn)樗钱?dāng)選者中年齡最小的一位,，今年只有15歲;說她“特別”是因?yàn)樗且粋€(gè)只有兩個(gè)手指的女孩;說她特別是因?yàn)樗脙H有的兩個(gè)小手指,，從10歲到15歲的5年時(shí)間里，利用業(yè)余時(shí)間撿了6000多枚廢舊電池,。她就是潘娜威,，營(yíng)口的一個(gè)中學(xué)生，是她以自己真誠的環(huán)保行為為遼寧爭(zhēng)得了惟一的“十杰”稱號(hào),。

所以,，同學(xué)們清除陋習(xí)需要我們要從小事做起，從身邊做起,。講文明語言,，做文明學(xué)生，平時(shí)不講粗話,、臟話;遵守校規(guī)校紀(jì),，不曠課、不遲到早退,、不打架斗毆,、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖,、不亂扔垃圾;儀表整潔大方,，在校期間不化濃妝、不配戴首飾,、不穿奇裝異服;尊敬師長(zhǎng)，見了老師主動(dòng)問好;團(tuán)結(jié)同學(xué),，互幫互助;愛護(hù)花草樹木,、公共設(shè)施,，不在桌椅上亂涂亂畫;不進(jìn)網(wǎng)吧，;生活儉樸,，不比吃穿,，不浪費(fèi)糧食。在家尊敬長(zhǎng)輩,，孝敬父母,，體諒父母工作辛苦，生活節(jié)儉,。

社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足,、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神,、高尚的人格,。促進(jìn)全社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀,，讓人們心靈相通,，友好相處，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅,、心靈上的滿足,。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的,、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀,，讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”!

同學(xué)們,，讓我們?nèi)Ｉ舷?，攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個(gè)角落,，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!

為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范,，學(xué)校對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育，通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,。

教師是人類靈魂的工程師,，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé),。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，我們的音容笑貌、舉止文明,，衣著發(fā)式無形中都成為孩子學(xué)習(xí)的楷模,。我們教師，面對(duì)的是一群天真活潑的孩子們，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為他們模仿的對(duì)象,，所以在注重外在美的同時(shí)，更要注重內(nèi)在的美,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。我們要正確領(lǐng)會(huì)禮儀,、禮貌,、禮節(jié)、儀式和教師禮儀的概念,，領(lǐng)會(huì)禮儀的地位和作用,，掌握教師禮儀的原則、方法,。

我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的稱謂,，可見我們國(guó)家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師,，我們更應(yīng)該把我們國(guó)家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去,，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,教師的形象就是學(xué)校的形象。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

通過假期學(xué)習(xí)使我受益多多。相信隨著教師禮儀教育的深入開展,，教師的綜合素養(yǎng),、內(nèi)外形象一定會(huì)得到不斷的提升與完美。

當(dāng)我們想讓社會(huì),、家長(zhǎng)和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校,，我們的老師是一群好老師的時(shí)候，我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的教師形象,。因?yàn)榻處熓墙逃ぷ鞯闹黧w,，他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，因此,，老師要十分注意自己給孩子留下的印象，要使自己從各方面都成為一個(gè)優(yōu)秀的,、能夠仿效的好榜樣,。

總之，通過學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),，作為教師，我們要時(shí)時(shí)處處理解他人,，尊重他人,，設(shè)身處地為他人著想。我們用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高,。只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷追求，才能名副其實(shí)地對(duì)得起教師的稱號(hào),，為有一個(gè)健全的靈魂而勤奮踏實(shí)地去工作,，堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲,。

愿人們都能在“敬人,、自律、適度,、真誠”的原則上進(jìn)行人際交往,，早日告別不文明的言行，使文明之花永遠(yuǎn)綻放,。

學(xué)禮儀的感受與心得篇五

我國(guó)偉大的教育家荀子曾說過：“人無禮則不生,，事無禮則不成，國(guó)家無禮則不寧,?！倍Y儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng),，健全人格的教育,。禮儀教育，這對(duì)素有“禮儀之邦”稱譽(yù)的我國(guó)來說，既是一個(gè)古老的教育問題,，也是賦予時(shí)代新特點(diǎn)的審美教育課題,。兒童時(shí)期，既是奠基人的性格雛形的時(shí)期,，又是學(xué)習(xí)做人的奠基期,，忽視兒童的禮儀教育，將會(huì)影響到整個(gè)德育系統(tǒng)工程的質(zhì)量,。

因此,，小學(xué)生良好禮儀的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。良好禮儀的形成是一個(gè)長(zhǎng)期,、艱巨的工作,，在此，將禮儀教育中的一些心得與大家共享,。

環(huán)境熏陶及良好的心理環(huán)境形成為對(duì)人的深遠(yuǎn)影響問題,。校園是育人的最佳場(chǎng)所，對(duì)校園環(huán)境的精心布置與主題化營(yíng)造,，不僅可以凸現(xiàn)校園的個(gè)性與品位,，而且也可以成為學(xué)校文化的重要載體，從而對(duì)人的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的價(jià)值引導(dǎo),。學(xué)生在校時(shí)間均生活在校園環(huán)境中,，對(duì)學(xué)生的精神面貌、文明行為,、思想道德無不受環(huán)境的影響,。我們?cè)诮淌摇⒆呃?、黑板上方都寫了一些激?lì)學(xué)生積極進(jìn)取的話語,，如：“一分耕耘，一分收獲”,、“成功的人排除萬難,，失敗的人被萬難排除”等。在窗臺(tái)上擺上綠色植物,，學(xué)生走進(jìn)學(xué)校大門,，抬頭便見國(guó)旗，走進(jìn)教室,，就看見優(yōu)美的環(huán)境,，體現(xiàn)了教育性與藝術(shù)性。整潔,、優(yōu)美,、生氣勃勃的校園環(huán)境,，會(huì)使人的心靈美化，使學(xué)生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí),，起到同化作用,。讓師生在工作、學(xué)習(xí)中耳濡目染,，接受良性熏陶,，使其對(duì)學(xué)生文明行為、思想品德養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用,。

《禮記·冠義》中也有這么一句話,，“禮義之始,，在于正容體,，齊顏色，順辭令,?！彼远Y儀教育的實(shí)施，應(yīng)該從身邊細(xì)小的事情做起,。教育過程本身就是一個(gè)由淺入深,，從低到高，循序漸進(jìn),，不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程,。我們?cè)谄綍r(shí)就要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，例如,，早上上學(xué)要跟家長(zhǎng)說“再見”,，看見老師要主動(dòng)問好，果皮紙屑要隨手扔進(jìn)垃圾箱,，看見果皮紙屑要隨手撿起等,。我們?cè)诮探o學(xué)生初淺的禮儀知識(shí)與行為時(shí)，不但要告訴他語言應(yīng)當(dāng)怎樣,，姿勢(shì)應(yīng)當(dāng)怎樣,，還要向他講一些深入淺出的道理，即為什么這樣做,，這樣做有什么好處等等,。例如：為什么要常常保持微笑？與人交談應(yīng)正視對(duì)方,？應(yīng)該怎么樣打,、接聽電話？為什么要孝敬爺爺,、奶奶等等,。一遍遍,、一次次經(jīng)過我們耐心的解釋與教育，使孩子漸漸明白了：在與他人交談時(shí),，要誠懇,、大方，運(yùn)用語言要親切,、準(zhǔn)確,；與人見面時(shí)微笑與使用了禮貌用語，別人就會(huì)更喜歡你……

我們利用禮儀課講了“在校禮儀”,、“家庭禮儀”,、“進(jìn)餐禮儀”、“待客禮儀”,、“做客禮儀”等系列專題課,。介紹禮儀的意義、禮儀規(guī)范,。通過這些活動(dòng)及隨機(jī)教育,，孩子懂得了：去別人家做客時(shí)，門鈴不能長(zhǎng)時(shí)間按著不放,，也不能一觸即離,；敲門要有節(jié)奏感，不輕不重,，不急不慢,，最多只敲兩三次；不可以在門口大聲呼喊,；也不能透過縫隙窺視有沒有人在家,；門虛掩或開著時(shí)，應(yīng)當(dāng)敲一,、二下門并問：“可以進(jìn)來嗎,？”做客的時(shí)間也不能太長(zhǎng)，更不能賴著不走,，一般玩一個(gè)小時(shí)左右就可以了,；回家時(shí)要很有禮貌地告別并表示謝意……

文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育,。心理學(xué)研究表明：某些技能通過訓(xùn)練,，可以順利地進(jìn)行遷移。通過教育訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣,。這就決定了文明禮儀教育應(yīng)持之以恒。小學(xué)生的年齡較小,，可塑性大,，發(fā)展還不穩(wěn)定,，自制能力也較差，有好模仿與從眾的心理特點(diǎn),，強(qiáng)化禮儀訓(xùn)練是比較容易取得效果的,。但由于受家庭、社會(huì)與環(huán)境的影響,，小學(xué)生禮儀表現(xiàn)具有時(shí)好時(shí)差的反復(fù)性特點(diǎn),。有時(shí)會(huì)有倒退的跡象，有的學(xué)生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,，就是不能很好地去執(zhí)行,，或始終如一堅(jiān)持；再有禮儀知識(shí)的回生,、常規(guī)訓(xùn)練的松懈,、社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響等也會(huì)使學(xué)生的禮儀表現(xiàn)產(chǎn)生反復(fù)。教師應(yīng)明白這是一種正常的現(xiàn)象,，應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求自己,。所以對(duì)小學(xué)生禮儀教育應(yīng)持之以恒。

對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育,，我們主要是抓兩個(gè)方面,。其一：就是有聲語言禮儀，主要包括禮貌語,、稱呼語,、交談?wù)Z等。例如：在學(xué)校,，教育學(xué)生尊重教師,，要求孩子堅(jiān)持做到：每天見到教師要問好；進(jìn)辦公室先敲門,，得到允許后再進(jìn)入,；聽從老師的教導(dǎo)；又如：,，有一位學(xué)生向我述說：“同學(xué)們都不幫助他,。”,。我?guī)退治鲈?，讓他知道，?qǐng)求別人幫助時(shí)要說“請(qǐng)”,，而且語氣誠懇,，不要低聲下氣,，更不要居高臨下。因?yàn)檫@是你在提出請(qǐng)求,，對(duì)方并沒有義務(wù)非得按你說的去做,。別人幫助了你，一定要向人家道謝,；當(dāng)別人拒絕你的請(qǐng)求時(shí),，應(yīng)予以理解，并且為對(duì)方所作出的努力表示謝意,。我在當(dāng)場(chǎng)作了示范并讓他練習(xí),。其二：對(duì)學(xué)生的禮儀教育還有日常行為禮儀教育。如,，課間輕聲慢步,。學(xué)生在遵循這個(gè)要求時(shí)有一定的困難，特別是個(gè)別較活潑好動(dòng)的學(xué)生,，總是有時(shí)不自覺地躁動(dòng)起來,。我及時(shí)提醒學(xué)生，強(qiáng)化訓(xùn)練,，鼓勵(lì)學(xué)生努力克服好動(dòng)的缺點(diǎn),，信任學(xué)生能做好，給學(xué)生充裕的時(shí)間克服自身的缺點(diǎn),。有了教師的信任與鼓勵(lì),，學(xué)生逐步規(guī)范自己的行為，最終達(dá)到文明禮儀常規(guī)的要求,。

四,、以禮帶禮，突出教師表率作用,。

我國(guó)古代偉大的思想家,、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說,，“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己,，為人師表,。

我們規(guī)定學(xué)生每日放學(xué)前，須將各自桌椅下的紙屑拾凈，凳子擺放在桌子下,，方可離校,，并指派一名衛(wèi)生員，負(fù)責(zé)講臺(tái)四周的環(huán)境衛(wèi)生,。我看見地上有紙也馬上彎腰撿起,，教師的一舉一動(dòng)，一言一行,，都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,。教師以身作則，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo),。要讓學(xué)生注重禮儀,，教師本身也一定要以身作則。例如：看到校園里的果皮紙屑時(shí),，教師自己帶頭撿起,，這比教師訓(xùn)斥學(xué)生：“看見紙屑為什么不撿”要好很多。當(dāng)學(xué)生見到老師問好時(shí),，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好,；當(dāng)我做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉,。這樣的小節(jié),，體現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育,，營(yíng)造良好的教育氛圍,。堅(jiān)持正面引導(dǎo)與講解，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣去做,、怎樣做才被大家所喜歡。對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出的文明禮儀,，把握好教育時(shí)機(jī),，及時(shí)加以肯定與表揚(yáng)，會(huì)收到事半功倍的效果,。我們切不可只關(guān)注于向?qū)W生提出各種行為要求,，爾后，像檢查官一樣檢查學(xué)生做得怎樣,，像法官一樣判斷學(xué)生的對(duì)與錯(cuò),，而忽視了自己在與學(xué)生交往中的榜樣作用。

以上是我們這學(xué)期上禮儀課的一點(diǎn)心得,，由于第一次上禮儀課,，教學(xué)方法單一，今后有待進(jìn)一步改進(jìn),、完善,。