在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
《自己去吧》教學(xué)設(shè)計篇一
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認(rèn)識生字：自
先看看這個字：目
上面加一撇,，就念──自
讀：自己
什么是自己？
生：就是我
師：對,，就是我們自個兒,。
板書課題：自己去吧
這篇課文講的是什么呢？請你自己讀一讀課文,。
讀后問學(xué)生：能自己讀下來嗎,？
請你從課文中找出三個生字，考考你的同桌,，看他會不會,，說對了就──
生：夸夸他。
師：說錯了呢,？
生：教教他,。
學(xué)生互學(xué)。
師：剛才都有誰當(dāng)小老師了,？（十幾人舉手）你們都會讀了嗎？我來考考你們吧。
師出示生字：讀后將生字貼在黑板上,。（學(xué)生不能一次讀準(zhǔn)時，讀讀拼音）您,、帶、嗎,、深、學(xué),、會、哪,、景,、美（生字?jǐn)[得太低,，學(xué)生看不見。）
教師指哪個生字,，學(xué)生就讀哪個。
讀句子：媽媽,，您帶我去游泳好嗎？
指名學(xué)生讀：山那邊風(fēng)景很美,，自己去看吧。
指名學(xué)生讀：把上面句中的一些字染紅,，想一想：這些認(rèn)讀字，我們可以用什么方法很快記住它,？
生：你加心字就是您。
師：她用的是什么方法記的`,？
生：熟字加偏旁。
師：（師將此字放在黑板上）還有哪字可用這樣的方法,？
生：嗎
生：帶
師：用“帶”組組詞,。
生：帶我
師：這不是一個字,。
生：帶去
師：老師這里有幾個詞，請你讀一讀：皮帶,、彩帶、帶魚,、帶路,、帶領(lǐng)、帶頭,。
師：“帶”是長條形的，但它帶有一個意思,，就是“帶領(lǐng)”的意思。這個字可用組詞的方法記住它,。
生：“景”字也可以用舊字加偏旁的方法來記。
生：“美”字是一個“大”,，一個“王”，上面兩點,。
師：也可以這樣記：大王頭上兩只角。
讀詞：美麗,、美好、美景,、甜美、美滋滋
師：我們可以用組詞的方法記住“帶”和“美”字,。還有哪個字沒說呢,？
生：“那”
師：我們學(xué)過“哪座房子最漂亮”，這是“哪”字,。（出示“哪”字）我們可以用減一減的方法,，把“口”字去掉，就是“那”,。我們還可以把這些字編成順口溜來記住這些字。
師：把你記在我心上,。
生：
師：小朋友晶晶抬頭看太陽。
生：景
師：你能編個兒歌記住“會”字嗎,？
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