作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、認(rèn)識(shí)“自,、己、吧,、要,、吃、多,、呢,、樣、那,、邊,、”11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“自,、己,、子、去,、果”5個(gè)字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，教育學(xué)生從小要有自立,、自強(qiáng)的思想，不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和練習(xí)朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小猴,、小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程

同學(xué)們,，有一天森林里的小動(dòng)物們?cè)陂_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，經(jīng)過(guò)激烈的比賽，最終小猴,、小鴨和小鷹分別獲得了爬樹(shù),、游泳和飛翔冠軍。你們佩服它們嗎,？那你們想知道它們是怎么練就這一身好本領(lǐng)的嗎,？這節(jié)課我們就一同走進(jìn)第11課，看看它們是怎么學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的,？（板書(shū)課題,。）

1、借助拼音試讀課文,。

2,、在課文中找出需要我們認(rèn)識(shí)的生字讀一讀。

3,、檢查,、交流識(shí)字情況。（出示課件）

4,、再讀課文說(shuō)說(shuō)你知道小猴,、小鴨、小鷹成功的秘訣了嗎,？（他們成功的秘訣是從小就自己的事情自己做）

過(guò)渡：我們來(lái)看看它們當(dāng)時(shí)是怎么學(xué)的呢,？（出示課件）

5、感悟理解：小猴想做什么,？（想吃果子）他是怎么說(shuō)的,？可能怎么想？你認(rèn)為他應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和媽媽說(shuō)話,？（指名讀小猴的話）

媽媽怎么說(shuō)的,？（讀媽媽的話）

媽媽為什么讓他自己去爬樹(shù)摘果子？

如果媽媽說(shuō)：“孩子,，你在樹(shù)下等著,，媽媽給你去摘?！倍覌寢屢院罂傔@樣,，結(jié)果會(huì)怎樣？

6,、小結(jié)：媽媽讓小猴子自己去摘,，是想讓小猴勇敢,、自信、自己的事情自己做

7,、分角色朗讀這一節(jié),。

1、你喜歡文中的`誰(shuí),？為什么,？

2、最近同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么,？是怎么學(xué)會(huì)的,？

3、學(xué)了這篇課文,，你想對(duì)你的爸爸,、媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么,？

同學(xué)們我們學(xué)了這一課，都明白了小猴,、小鴨和小鷹成功的秘訣是自己的事情自己做,。如果你們從現(xiàn)在開(kāi)始做事不依賴父母，自己的事情自己做,，那么老師相信你一定學(xué)會(huì)做許多事情,，學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)的,，過(guò)一段時(shí)間我們比一比看誰(shuí)學(xué)會(huì)做的事情的本領(lǐng)最多,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小猴 學(xué)會(huì)了爬樹(shù)

小鴨 自己去吧 學(xué)會(huì)了游泳

小鷹 學(xué)會(huì)了飛翔

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

本課是一篇童話故事，講的是小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下,，自己學(xué)會(huì)了游泳,；小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下,，自己學(xué)會(huì)了飛翔。課文內(nèi)容有普遍的現(xiàn)實(shí)意義,，讓學(xué)生讀后從中受到要自主,，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育,。

根據(jù)課文《自己去吧》我主要設(shè)計(jì)了生生合作表演,，走進(jìn)童話世界。激發(fā)學(xué)生興趣,，符合一年級(jí)學(xué)生好奇,，

注意力不集中，表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn),。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情,，使學(xué)生在讀中感悟,，了解課文內(nèi)容。教學(xué)中注重培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的感悟能力,、提問(wèn)能力,、朗讀能力及評(píng)價(jià)能力。通過(guò)我讀懂了……,，我還有一點(diǎn)不明白……,，我有補(bǔ)充……，分角色朗讀,，我認(rèn)為你讀得……,，如果……你會(huì)更……；調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng),，學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字讓學(xué)生根據(jù)課題動(dòng)起來(lái)，自學(xué)落到實(shí)處培養(yǎng)學(xué)生的能力,，討論合作,，體現(xiàn)在團(tuán)體里要有協(xié)作精神。

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)自、己,、東,、西4個(gè)字，認(rèn)識(shí)新偏旁學(xué)字頭,。

2,、正確、流利地朗讀和背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想,，不依賴父母,。

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

二課時(shí)

頭飾,，生字卡片,，掛圖。

設(shè)置情境,，引入課題：

1,、看圖說(shuō)話。

出示掛圖,，（青山綠水,，一片綠綠的草地）看了這幅圖,，你有什么感覺(jué)？你能用自己的話描述一下嗎,？

2,、引入課題。

這片草地這么美,，鴨子和媽媽也來(lái)到了這里,，它們之間發(fā)生了什么事呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》,。

3,、自學(xué)自、己

課題中有兩個(gè)朋友我們還不認(rèn)識(shí),，讓它們馬上成為你的好朋友,，好嗎？

說(shuō)一說(shuō),，你是怎樣讓它們變成你的好朋友的,？

4、讀課題

二,、初讀課文,，整體感知

1、自由輕聲讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文（板書(shū)讀準(zhǔn)、讀通）

2,、指生講故事,。

三,、品讀感悟課文

1,、現(xiàn)在就讓我們像小鴨、小鷹自己帶著,？去讀課文,，看看你讀懂了什么？

板書(shū)讀懂,？

2,、交流感悟，指導(dǎo)朗讀

你讀懂了什么,？和同學(xué)們一起分享好嗎？你還有什么不明白,？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫助你好嗎,？

3、分角色朗讀,，生評(píng)析

4、表演課本劇

（1）找好朋友表演

（2）指生表演,、評(píng)價(jià)

5,、總結(jié)學(xué)法

我們剛才在學(xué)習(xí)第一段時(shí)用了幾個(gè)臺(tái)階來(lái)完成的？現(xiàn)在就讓我們用上臺(tái)階的方法,，自己去學(xué)習(xí)第二段,。

四、自學(xué)交流

1,、生自學(xué)，同桌交流

2,、分角色指讀

3,、表演課本劇

五、總結(jié)延伸

1,、老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)這一節(jié)課后,，老師還有一點(diǎn)不明白，想請(qǐng)教一下同學(xué)們,，你們?cè)敢鈳椭覇幔?/p>

鴨媽媽和鷹媽媽為什么讓小鴨和小鷹自己去學(xué)本領(lǐng)呢,？

那你們只靠自己，學(xué)會(huì)過(guò)哪些本領(lǐng)呢,？愿意展示給同學(xué)們嗎,？

生展示自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，（例如課外認(rèn)字,，穿衣服,、疊被子等等）。

一,、復(fù)習(xí)檢查

1,、指讀課文

2、課文寫(xiě)了一件什么事,？

3,、課文中的生字朋友，你還認(rèn)識(shí)嗎？

二,、自學(xué)生字

1,、小組自學(xué)，想辦法識(shí)記生字,。

2,、看看這些字的讀音，你有什么要提醒小朋友的嗎,？

（平翹舌和前后鼻音）,。

3、讓同學(xué)們和你一起人分享你的識(shí)字方法,，好嗎,？

（同時(shí)給深、景,、學(xué),、美、會(huì)找朋友,，組詞說(shuō)話）

4,、開(kāi)火車(chē)讀、竟賽讀,、同桌互讀（打五角星）

5,、看看你比上次有進(jìn)步了嗎？

6,、送信游戲

自己

您好

皮帶

深山

景色

風(fēng)景

美麗

學(xué)會(huì)

7,、小結(jié)

小朋友們，你們通過(guò)自己的學(xué)習(xí),，共同的合作,，認(rèn)識(shí)了這么多字，你們真棒,，現(xiàn)在讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，好嗎,？

三,、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、觀察,、筆畫(huà)的位置及筆順,。

2、師寫(xiě)生字,，生看,。

3、生抄寫(xiě)生字。

四,、總結(jié)

小朋友們,，你們每個(gè)人都很棒，你們靠自己寫(xiě),，努力學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),，你們就是課文中可愛(ài)的小鴨子、小鷹,。

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,，理解友生字組成的詞語(yǔ),，認(rèn)識(shí)2個(gè)部首。

2,、了解課文內(nèi)容,，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，能做的事不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

3、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)觀察圖畫(huà)的能力,，理解課文內(nèi)容，能正確,、流利的朗讀課文,。

三、教學(xué)難點(diǎn)

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、紅花,、頭飾等,。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1,、播放鴨子游泳,，老鷹飛翔的錄象片段。說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？

2,、鴨子會(huì)游泳，老鷹會(huì)飛翔，它們高超的本領(lǐng)是怎么來(lái)的呢,？我們來(lái)讀讀課文就知道了,。

1、學(xué)生自由輕聲讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，特別是生字的音。

2,、讀通句子,，要把每一句讀正確，注意停頓,，不讀破詞,、破句。

3,、檢查初讀效果,。

（1）出示帶拼音的生字，齊讀,。

（2）去掉拼音讀一讀,。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)：

深：ē，聲母是翹舌音,。您,、那：聲母是鼻音。

分清前鼻音和后鼻音：您,、深,、景。吧,、嗎,，讀輕聲。

認(rèn)識(shí)“”,，學(xué)字頭,。

（4）同桌互相找一找?guī)值木渥幼x一讀。

多媒體課件出示許多的小朋友,，他們頭上都帶著本課生字的頭飾,，兩個(gè)合在一起可以組成詞語(yǔ)的就成為朋友。

要求：（1）先認(rèn)讀生字寶寶,。

（2）朋友找到后，同學(xué)齊讀,。

1,、復(fù)習(xí)生字。自、己,、東,、西。

2,、分析字形,。

自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕,?！澳俊弊忠獙?xiě)得居中。

己：第二筆寫(xiě)在橫中線上,，第三筆不出頭,。

東：第二筆是，左右兩點(diǎn)要對(duì)稱,。

3,、學(xué)生照筆順提示在書(shū)上描紅。

4,、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字,，師巡視輔導(dǎo)。

我們知道了小鴨能自己去游泳,，也知道小鷹能自己去飛翔,，老師希望同學(xué)們課后能自己去把課文讀流利。

第二課時(shí)

1,、課件：“青蛙過(guò)河”游戲復(fù)習(xí)生字,。

2、課件：“紅綠燈”游戲復(fù)習(xí)詞語(yǔ),。

1,、看動(dòng)畫(huà)，想：課文講的是什么事,？

2,、用喜歡的方式朗讀課文，想：小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),？

1,、小組選擇喜歡的部分深入探究。

（1）讀一讀,；（2）想一想,；（3）演一演。

2,、全班交流,，進(jìn)行小組比賽,。（課件輔助教學(xué)）

1、最近自己學(xué)會(huì)了什么,？是怎樣學(xué)會(huì)的,？

2、看課件說(shuō)話：學(xué)會(huì)了,。

1,、（必做題）背誦《自己去吧》這篇課文。

2,、（選做題）同學(xué)們,，今天晚上還有一份特別的作業(yè)，就是回去后選一樣家務(wù)活來(lái)做,，做完后跟媽媽說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

小鴨

學(xué)會(huì)游泳

自己去吧

小鷹

學(xué)會(huì)飛翔

課后反思：

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

（1）識(shí)字寫(xiě)字的目標(biāo)——在識(shí)字中主動(dòng)識(shí)字，在寫(xiě)字中學(xué)會(huì)寫(xiě)字

（2）閱讀的目標(biāo)——在讀書(shū)中對(duì)話,，在對(duì)話中感受2,、教學(xué)過(guò)程師：小朋友們看,，今天天氣多好呀，老師為大家?guī)?lái)幾位朋友陪大家一起學(xué)習(xí)，他們是……（出示圖片）師：他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢,？請(qǐng)打開(kāi)課文自己讀,，在拼音寶寶的幫助下讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

[學(xué)生自由朗讀，讀得有聲有色]

師：誰(shuí)能讀讀這個(gè)故事？第一節(jié)“您”與“你”,。

師：這兩個(gè)字有什么區(qū)別,？為什么？

師：我們都是懂禮貌,、尊重人的小朋友,，能給“您”找朋友嗎,？[學(xué)生繼續(xù)讀課文]

師：瞧，今天天氣多好,！小鴨第一次跟著媽媽到小溪邊玩,，小溪邊真美呀……你能想象到小溪邊有多美嗎？

師：是呀,，看,，小河邊多美呀！（出示彩圖）師：望著清清的河水,，小鴨有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,，小鴨想干什么呢？你們趕快到書(shū)上找一找,。

生：“媽媽,，您帶我去游泳好嗎？”

師：小鴨的心里怎么樣,？你能把小鴨和媽媽說(shuō)話時(shí)的心情讀出來(lái)嗎？

師：這句話里有兩個(gè)生字娃娃，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？師：發(fā)現(xiàn)小鴨有這樣的想法，鴨媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢,？

師：那你這位鴨媽媽會(huì)怎么跟小鴨說(shuō)話呢？

（生讀）師：鴨媽媽的話里也有幾個(gè)和小鴨子一樣可愛(ài)的生字寶寶,，老師把它請(qǐng)到黑板上。

師：這里的兩個(gè)生字寶寶誰(shuí)認(rèn)識(shí)，想一想怎樣介紹給小朋友們,。師：鴨媽媽說(shuō)“小溪的水不深，自己去游吧,?！比绻沂区唻寢?，我肯定陪小鴨去游泳,。這位鴨媽媽是不是很狠心呢,？

師：哦,，原來(lái)是這樣,，你們都能理解鴨媽媽,，我真為你們高興。你能把鴨媽媽的話讀好嗎,？[學(xué)生和同桌一起練讀,，之后讓學(xué)生試讀]

師：這是一對(duì)可愛(ài)的鴨媽媽和小鴨子。你們誰(shuí)愿意演一演,。和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起先排練一會(huì)兒吧,。[排練后，生拿起書(shū)本分角色讀]師：你們?cè)u(píng)一評(píng),，覺(jué)得他們演的怎么樣,。

師：想知道小鴨學(xué)游泳的結(jié)果嗎？自己讀課文吧,。

師：小鴨子,，你現(xiàn)在心情怎么樣呀？

師：趕緊把好消息告訴媽媽吧,。[學(xué)生興致很高的讀書(shū)]師：同學(xué)們真能干,，書(shū)讀得真好聽(tīng)。今天學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng),，你們能自己學(xué)會(huì)寫(xiě)把“自己”寫(xiě)好嗎,？

[學(xué)生講怎么寫(xiě)，注意什么,，然后嘗試寫(xiě),，老師糾正指導(dǎo)，在范寫(xiě)]

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、認(rèn)識(shí)爺,、棵,、到、給,、穿,、暖、冷,、開(kāi),、傘、熱10 個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)不,、開(kāi)、四,、五4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà) 和5個(gè)偏旁父、刂,、冫,、人、灬,。

2,、能通過(guò)觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

3、了解人和植物的關(guān)系,，懂得樹(shù)木是人類的朋友,，人人都要愛(ài)護(hù)它。

學(xué)習(xí)生字,、詞語(yǔ),。

理解暖和的衣裳、綠色的小傘,，了解人和植物的關(guān)系,。

1、可拼成本課合體字的偏旁,、部件卡片,，爺爺和小樹(shù)的頭飾?？?、穿,、傘的猜字圖。

2,、學(xué)唱歌曲 《小松樹(shù)》

1,、看圖猜想，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖,，請(qǐng)小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事,？

2、師出示課題爺爺和小樹(shù),，請(qǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)爺爺,。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住爺字的,？

4,、師出示爺爺、爸爸,，學(xué)生觀察,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁父,。

二

爺爺和小樹(shù)之間到底發(fā)生了什么事呢,？我們來(lái)讀讀課文。

(一)讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

1、提示讀課文要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音,，也可以向周?chē)男∨笥颜?qǐng)教,，遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái),。

2、請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子,，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng),。聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最正確。

3,、指名分段讀課文,，及時(shí)糾正字音。

4,、教師范讀后學(xué)生齊讀課文,。

(二)自主識(shí)字。

1,、師課件顯紅課文中的生字,，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎,？在哪兒見(jiàn)過(guò)？(讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō))

2,、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字,，學(xué)生練讀。

3,、小組里說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法,，并選擇好的方法，向全班介紹,。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué),。

4、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片,，教師報(bào)一個(gè)字,，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰(shuí)最快,。

5,、猜字游戲：(1)一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對(duì)著黑板猜,。其他同學(xué)當(dāng)裁判,。

如：一個(gè)學(xué)生指冷，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是冷,，其他同學(xué)就說(shuō)：冷冷猜對(duì)了,，請(qǐng)你快快回到座位上。如果猜的是暖,。同學(xué)們就說(shuō)：暖暖猜錯(cuò)了,，請(qǐng)你想一想……

(2)看圖猜字。師出示穿,、棵,、傘三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字,。隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己會(huì)穿什么或今天穿了什么,；自己知道哪些傘。

(一)學(xué)習(xí)第一段

1,、聽(tīng)老師范讀,，你聽(tīng)出什么了？ (教師范讀時(shí)把我,、門(mén)口,、小這幾個(gè)詞讀得突出些。)

2,、學(xué)生自己練習(xí)讀,。

3,、同桌互讀，相互糾正,。

4,、指名讀。

5,、你能用上我家門(mén)口有-------------說(shuō)話嗎,？

6、再讀課文第一段,。

(二)學(xué)習(xí)課文第二段,。

1、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象,，請(qǐng)學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹(shù)感到怎樣,？

2、看到小樹(shù)冷了,，爺爺做了什么,？指名學(xué)生朗讀課文。

3,、指名說(shuō)說(shuō)句子的意思,。

4、板書(shū)：穿衣,，不冷,。

5、教師范讀,，你聽(tīng)出了什么,？ (教師范讀時(shí)，突出暖和的衣裳,。)

6,、看看圖，說(shuō)說(shuō)暖和的衣裳指什么,？有什么用,？你還知道暖和的--------?

7,、指導(dǎo)讀第二段,，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹(shù)的高興。學(xué)生練習(xí)讀,，同桌同學(xué)互讀,。8、指名讀,，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)哪兒讀得好,，哪兒讀的還不夠,。

9、小樹(shù)不冷了,，它會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么話,？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開(kāi)展口語(yǔ)交際。

10,、演一演第二段,。

(三)第三段。

1,、在爺爺?shù)木恼樟舷?，小?shù)安全地渡過(guò)了寒冷的冬天，到了夏天,，小樹(shù)變樣了,。 (教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹(shù))

2、你發(fā)現(xiàn)小樹(shù)的變化了嗎,？

3,、夏天到了，小樹(shù)是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪?？板?shū)：撐傘,，不熱

4、指名學(xué)生朗讀課文,。讀后評(píng)議,，哪讀得好，哪兒讀得還不夠,，應(yīng)該怎樣讀,。

5、看圖說(shuō)一說(shuō),，夏天,，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的------?

6,、爺爺在樹(shù)下乘涼心情會(huì)怎樣,？爺爺會(huì)說(shuō)些什么呢？小組進(jìn)行討論,。

7,、演一演第三段課本劇。

(1)看著填空練習(xí)背誦,。

我家( )小樹(shù),。

( )天到了，( )給小樹(shù)穿上( ),。小樹(shù)不冷了,。

( )到了,，小樹(shù)給爺爺( )。爺爺( )了,。

(2)教師出示圖畫(huà),，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦。

(3)試著獨(dú)立背誦,。

(4)同桌互背,，相互糾正。

(5)指名背誦,，背下來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,。

爺爺和小樹(shù)

下雪了，

爺爺給小樹(shù)穿上稻草衣裳,，

小樹(shù)不冷了,，

大熱天，

小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠傘

爺爺不熱了,，

爺爺,，真好！

小樹(shù),，真好,！

：春天和秋天，爺爺和小樹(shù)之間會(huì)發(fā)生什么事,？

1.學(xué)生打開(kāi)書(shū)按筆順描紅,，一邊描一邊記住每一筆的占格位置。

2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)位置,，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō),。

3.在書(shū)上田字格中把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。

4.讓學(xué)生提出難寫(xiě)的字,。(不,、四)

(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)不字。

①電腦出示帶田格中的不字

②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置,，觀察后說(shuō)一說(shuō)：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆,；撇變綠色。第三筆豎寫(xiě)在豎中線上,，上邊出一點(diǎn)小頭,，豎變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo),，閃2下,。最后一筆點(diǎn)要與左邊的撇對(duì)稱,。撇和點(diǎn)變綠色,，點(diǎn)擊鼠標(biāo),，閃2下。

③學(xué)生說(shuō)位置,，,，教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察,。

④學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě),，寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較。教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),。

⑤展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的不字，進(jìn)行評(píng)改,。

(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四字,。

①電腦出示帶田格的四字。

②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置,，觀察后說(shuō)一說(shuō)：四的第一筆在豎中線的左邊,，行筆向下略向右傾斜。電腦豎變成紅色,。

第四筆是豎彎,，教師問(wèn)：這是什么筆畫(huà)，教學(xué)新筆畫(huà),。豎要直,，轉(zhuǎn)彎要圓，不要寫(xiě)成豎折,。,。電腦：豎彎變成綠色，閃2下,。?

③教師范寫(xiě),，學(xué)生觀察。

④學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)

⑤同桌同學(xué)互評(píng)并修改,。

⑥展示書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的字,，共同欣賞。

5.同樣指導(dǎo)寫(xiě)好五字,。

6,、將書(shū)上田格中不、開(kāi),、四,、五4個(gè)字各寫(xiě)一遍。

1、成生字本上的作業(yè) ,，每個(gè)生字寫(xiě)3遍,。

2、后練習(xí)3,，讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)。

3,、唱一唱《小松樹(shù)》

1,、演一演《爺爺和小樹(shù)》

2、讀一讀：樹(shù)1

樹(shù)是一座吹不倒的涼亭,， 農(nóng)夫們累了,，

就會(huì)跑到他那里休息， 他從未嫌棄過(guò)誰(shuí),。

樹(shù)2

樹(shù)有很多手 他想捉天上的云

他想捉天上的星星 樹(shù)的頭發(fā)很多

不怕動(dòng)物的襲擊 卻怕暴風(fēng)雨的來(lái)臨

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自,、己,、東、西”4個(gè)字,。

2,、正確、流利地朗讀和背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想,，不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀,。

教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

二,、初讀課文

1,、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，特別是生字的音

要求學(xué)生在初讀課文時(shí),，邊讀邊勾畫(huà)出本課的生字，并且借助拼音反復(fù)讀,，記住生字讀音,。

12個(gè)生字中，“自”的聲母是平舌音，“深”的聲母是翹舌音,，“您”和“那”的聲母都是鼻音,。“您”和“深”的韻母是前鼻音,，“景”的韻母是后鼻音,?！鞍伞焙汀皢帷倍甲x輕聲,。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn)。如果學(xué)生讀錯(cuò)字音,，要啟發(fā)他自己借助拼音糾正讀音,。

要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦，用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法認(rèn)字,?！鞍伞⒛?、嗎,、會(huì)、景”可用學(xué)過(guò)的偏旁加上熟字來(lái)認(rèn)記,。把“哪”去掉“口”就是“那”,。

結(jié)合認(rèn)記“學(xué)”字，認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)的偏旁“? ”,?！白浴迸c“目”字形相似，容易混淆,，要指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義,。

2、讀通句子,，要把每一句話讀正確,，注意停頓，不讀破詞讀破句,。

三,、自讀自悟，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容

出示掛圖或投影片,，播放樂(lè)曲,。教師說(shuō)：今天天氣真好，小鴨和媽媽來(lái)到小溪邊的草地上散步,。小鴨看見(jiàn)嘩嘩流淌的小溪,，它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？媽媽又是怎么回答它的？（學(xué)生自讀,，指名讀小鴨和媽媽的對(duì)話）

教師再啟發(fā)想象：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想,？開(kāi)始游泳遇到了什么困難？它學(xué)會(huì)游泳后心里怎樣高興,，又是怎么說(shuō)的,？（學(xué)生在組內(nèi)邊讀邊想邊表演）

第二段可以放手讓學(xué)生自讀自悟自演。

四,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，讀出不同的。語(yǔ)氣,，熟讀背誦

本課主要是對(duì)話,，要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰如其分的語(yǔ)氣。小鴨想要媽媽帶它去游泳,，小鷹想要媽媽帶它到山那邊看看,，但是又怕媽媽不同意。因此,，在朗讀小鴨和小鷹說(shuō)的話時(shí),，要強(qiáng)調(diào)“帶我”，并且要讀出懇求,、商量的語(yǔ)氣,。

朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說(shuō)的話時(shí)，要親切,、和藹,，并要強(qiáng)調(diào)“自己去”，讀出激勵(lì)的語(yǔ)氣,。

在學(xué)生熟讀課文以后,，同座的兩人可以練習(xí)分角色朗讀，再練習(xí)背誦全文,。

五,、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字時(shí),，要求他們仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫(xiě),，并養(yǎng)成邊寫(xiě)邊對(duì)照的習(xí)慣。這樣,，學(xué)生容易看到自己的進(jìn)步,，能激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣。

提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)字的寫(xiě)法,。

自：第一筆撇從豎中線起筆,，先重后輕,。“目”要寫(xiě)得居中,。

己：第二筆寫(xiě)在橫中線上,。第三筆不出頭。

東：第二筆是,，不能寫(xiě)成,，左右兩點(diǎn)要對(duì)稱。

七,、實(shí)踐活動(dòng)

1,、用“我學(xué)會(huì)了××”為題，說(shuō)一說(shuō)自己最近學(xué)會(huì)了什么,，可以是力所能及的家務(wù)事,，也可以是一種技能或本領(lǐng),，并要說(shuō)出是怎么學(xué)會(huì)的,。一年級(jí)學(xué)生年齡小，提醒他們不要學(xué)煮飯做菜,，不要騎自行車(chē)上街等,，避免發(fā)生意外傷害事故。

2,、讓學(xué)生戴上頭飾,，創(chuàng)造性地自編自演課本劇。

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