作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、認(rèn)識(shí)“自,、己、吧,、要,、吃、多,、呢,、樣、那,、邊,、”11個(gè)生字；會(huì)寫“自,、己,、子、去,、果”5個(gè)字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，教育學(xué)生從小要有自立,、自強(qiáng)的思想，不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字和練習(xí)朗讀

教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程

同學(xué)們,，有一天森林里的小動(dòng)物們在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，經(jīng)過激烈的比賽,，最終小猴,、小鴨和小鷹分別獲得了爬樹、游泳和飛翔冠軍,。你們佩服它們嗎,？那你們想知道它們是怎么練就這一身好本領(lǐng)的嗎？這節(jié)課我們就一同走進(jìn)第11課,，看看它們是怎么學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)的,？（板書課題,。）

1、借助拼音試讀課文,。

2、在課文中找出需要我們認(rèn)識(shí)的生字讀一讀,。

3,、檢查、交流識(shí)字情況,。（出示課件）

4,、再讀課文說說你知道小猴、小鴨,、小鷹成功的秘訣了嗎,？（他們成功的秘訣是從小就自己的事情自己做）

過渡：我們來看看它們當(dāng)時(shí)是怎么學(xué)的呢？（出示課件）

5,、感悟理解：小猴想做什么,？（想吃果子）他是怎么說的？可能怎么想,？你認(rèn)為他應(yīng)該用什么樣的語氣和媽媽說話,？（指名讀小猴的話）

媽媽怎么說的？（讀媽媽的話）

媽媽為什么讓他自己去爬樹摘果子,？

如果媽媽說：“孩子,，你在樹下等著，媽媽給你去摘,?！倍覌寢屢院罂傔@樣，結(jié)果會(huì)怎樣,？

6,、小結(jié)：媽媽讓小猴子自己去摘，是想讓小猴勇敢,、自信,、自己的事情自己做

7、分角色朗讀這一節(jié),。

1,、你喜歡文中的`誰？為什么,？

2,、最近同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的,？

3,、學(xué)了這篇課文，你想對你的爸爸、媽媽說點(diǎn)什么,？想對自己說點(diǎn)什么,？

同學(xué)們我們學(xué)了這一課，都明白了小猴,、小鴨和小鷹成功的秘訣是自己的事情自己做,。如果你們從現(xiàn)在開始做事不依賴父母，自己的事情自己做,，那么老師相信你一定學(xué)會(huì)做許多事情,，學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)的，過一段時(shí)間我們比一比看誰學(xué)會(huì)做的事情的本領(lǐng)最多,。

板書設(shè)計(jì)：

小猴 學(xué)會(huì)了爬樹

小鴨 自己去吧 學(xué)會(huì)了游泳

小鷹 學(xué)會(huì)了飛翔

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

本課是一篇童話故事,，講的是小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了游泳,；小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下,，自己學(xué)會(huì)了飛翔。課文內(nèi)容有普遍的現(xiàn)實(shí)意義,，讓學(xué)生讀后從中受到要自主,，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育,。

根據(jù)課文《自己去吧》我主要設(shè)計(jì)了生生合作表演,，走進(jìn)童話世界。激發(fā)學(xué)生興趣,，符合一年級學(xué)生好奇,，

注意力不集中，表現(xiàn)欲強(qiáng)的特點(diǎn),。同時(shí)引發(fā)學(xué)生的熱情,，使學(xué)生在讀中感悟，了解課文內(nèi)容,。教學(xué)中注重培養(yǎng)一年級學(xué)生的感悟能力,、提問能力、朗讀能力及評價(jià)能力,。通過我讀懂了……,，我還有一點(diǎn)不明白……，我有補(bǔ)充……,，分角色朗讀,，我認(rèn)為你讀得……，如果……你會(huì)更……,；調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生都愿意參與教學(xué)活動(dòng),，學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字讓學(xué)生根據(jù)課題動(dòng)起來，自學(xué)落到實(shí)處培養(yǎng)學(xué)生的能力,，討論合作,，體現(xiàn)在團(tuán)體里要有協(xié)作精神。

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫自、己,、東、西4個(gè)字,，認(rèn)識(shí)新偏旁學(xué)字頭,。

2、正確,、流利地朗讀和背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，懂得從小就要樹立自立的思想,，不依賴父母。

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

二課時(shí)

頭飾,，生字卡片，掛圖,。

設(shè)置情境,，引入課題：

1、看圖說話,。

出示掛圖,，（青山綠水，一片綠綠的草地）看了這幅圖,，你有什么感覺,？你能用自己的話描述一下嗎？

2,、引入課題,。

這片草地這么美，鴨子和媽媽也來到了這里,，它們之間發(fā)生了什么事呢,？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》。

3,、自學(xué)自,、己

課題中有兩個(gè)朋友我們還不認(rèn)識(shí),，讓它們馬上成為你的好朋友，好嗎,？

說一說,，你是怎樣讓它們變成你的好朋友的？

4,、讀課題

二,、初讀課文，整體感知

1,、自由輕聲讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通課文（板書讀準(zhǔn)、讀通）

2,、指生講故事,。

三、品讀感悟課文

1、現(xiàn)在就讓我們像小鴨、小鷹自己帶著,？去讀課文，看看你讀懂了什么,？

板書讀懂？

2,、交流感悟,，指導(dǎo)朗讀

你讀懂了什么？和同學(xué)們一起分享好嗎,？你還有什么不明白,？請同學(xué)們來幫助你好嗎？

3,、分角色朗讀,，生評析

4、表演課本劇

（1）找好朋友表演

（2）指生表演,、評價(jià)

5,、總結(jié)學(xué)法

我們剛才在學(xué)習(xí)第一段時(shí)用了幾個(gè)臺(tái)階來完成的？現(xiàn)在就讓我們用上臺(tái)階的方法,，自己去學(xué)習(xí)第二段,。

四、自學(xué)交流

1,、生自學(xué),，同桌交流

2、分角色指讀

3,、表演課本劇

五,、總結(jié)延伸

1,、老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)這一節(jié)課后，老師還有一點(diǎn)不明白,，想請教一下同學(xué)們,，你們愿意幫助我嗎？

鴨媽媽和鷹媽媽為什么讓小鴨和小鷹自己去學(xué)本領(lǐng)呢,？

那你們只靠自己,，學(xué)會(huì)過哪些本領(lǐng)呢？愿意展示給同學(xué)們嗎,？

生展示自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng),，（例如課外認(rèn)字，穿衣服,、疊被子等等）,。

一、復(fù)習(xí)檢查

1,、指讀課文

2、課文寫了一件什么事,？

3,、課文中的生字朋友，你還認(rèn)識(shí)嗎,？

二,、自學(xué)生字

1、小組自學(xué),，想辦法識(shí)記生字,。

2、看看這些字的讀音,，你有什么要提醒小朋友的嗎,？

（平翹舌和前后鼻音）。

3,、讓同學(xué)們和你一起人分享你的識(shí)字方法,，好嗎？

（同時(shí)給深,、景,、學(xué)、美,、會(huì)找朋友,，組詞說話）

4、開火車讀,、竟賽讀,、同桌互讀（打五角星）

5,、看看你比上次有進(jìn)步了嗎？

6,、送信游戲

自己

您好

皮帶

深山

景色

風(fēng)景

美麗

學(xué)會(huì)

7,、小結(jié)

小朋友們，你們通過自己的學(xué)習(xí),，共同的合作,，認(rèn)識(shí)了這么多字，你們真棒,，現(xiàn)在讓我們來寫一寫,，好嗎？

三,、指導(dǎo)書寫

1,、觀察、筆畫的位置及筆順,。

2,、師寫生字，生看,。

3,、生抄寫生字。

四,、總結(jié)

小朋友們,，你們每個(gè)人都很棒，你們靠自己寫,，努力學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),，你們就是課文中可愛的小鴨子、小鷹,。

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,，理解友生字組成的詞語,，認(rèn)識(shí)2個(gè)部首。

2,、了解課文內(nèi)容,，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母,，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

3、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

二、教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)觀察圖畫的能力,，理解課文內(nèi)容,，能正確、流利的朗讀課文,。

三,、教學(xué)難點(diǎn)

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件,、紅花、頭飾等,。

五,、教學(xué)過程

第一課時(shí)

1、播放鴨子游泳,，老鷹飛翔的錄象片段,。說說你看到了什么？

2,、鴨子會(huì)游泳,，老鷹會(huì)飛翔，它們高超的本領(lǐng)是怎么來的呢,？我們來讀讀課文就知道了。

1,、學(xué)生自由輕聲讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音，特別是生字的音,。

2,、讀通句子，要把每一句讀正確,，注意停頓,，不讀破詞、破句,。

3,、檢查初讀效果。

（1）出示帶拼音的生字,，齊讀,。

（2）去掉拼音讀一讀。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)：

深：ē,，聲母是翹舌音,。您,、那：聲母是鼻音。

分清前鼻音和后鼻音：您,、深,、景。吧,、嗎,，讀輕聲。

認(rèn)識(shí)“”,，學(xué)字頭,。

（4）同桌互相找一找?guī)值木渥幼x一讀。

多媒體課件出示許多的小朋友,，他們頭上都帶著本課生字的頭飾,，兩個(gè)合在一起可以組成詞語的就成為朋友。

要求：（1）先認(rèn)讀生字寶寶,。

（2）朋友找到后,，同學(xué)齊讀。

1,、復(fù)習(xí)生字,。自、己,、東,、西。

2,、分析字形,。

自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕,?！澳俊弊忠獙懙镁又小?/p>

己：第二筆寫在橫中線上,，第三筆不出頭,。

東：第二筆是，左右兩點(diǎn)要對稱,。

3,、學(xué)生照筆順提示在書上描紅。

4,、學(xué)生練習(xí)寫字,，師巡視輔導(dǎo)。

我們知道了小鴨能自己去游泳，也知道小鷹能自己去飛翔,，老師希望同學(xué)們課后能自己去把課文讀流利,。

第二課時(shí)

1、課件：“青蛙過河”游戲復(fù)習(xí)生字,。

2,、課件：“紅綠燈”游戲復(fù)習(xí)詞語。

1,、看動(dòng)畫,，想：課文講的是什么事？

2,、用喜歡的方式朗讀課文,，想：小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)？

1,、小組選擇喜歡的部分深入探究,。

（1）讀一讀；（2）想一想,；（3）演一演,。

2、全班交流,，進(jìn)行小組比賽,。（課件輔助教學(xué)）

1、最近自己學(xué)會(huì)了什么,？是怎樣學(xué)會(huì)的,？

2、看課件說話：學(xué)會(huì)了,。

1,、（必做題）背誦《自己去吧》這篇課文。

2,、（選做題）同學(xué)們,，今天晚上還有一份特別的作業(yè),，就是回去后選一樣家務(wù)活來做,，做完后跟媽媽說說你是怎樣做的。

板書設(shè)計(jì)

小鴨

學(xué)會(huì)游泳

自己去吧

小鷹

學(xué)會(huì)飛翔

課后反思：

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

（1）識(shí)字寫字的目標(biāo)——在識(shí)字中主動(dòng)識(shí)字,，在寫字中學(xué)會(huì)寫字

（2）閱讀的目標(biāo)——在讀書中對話,，在對話中感受2、教學(xué)過程師：小朋友們看,，今天天氣多好呀,，老師為大家?guī)韼孜慌笥雅愦蠹乙黄饘W(xué)習(xí)，他們是……（出示圖片）師：他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？請打開課文自己讀,，在拼音寶寶的幫助下讀準(zhǔn)字音,，讀通課文。

[學(xué)生自由朗讀,，讀得有聲有色]

師：誰能讀讀這個(gè)故事,？第一節(jié)“您”與“你”。

師：這兩個(gè)字有什么區(qū)別,？為什么,？

師：我們都是懂禮貌、尊重人的小朋友,，能給“您”找朋友嗎,？[學(xué)生繼續(xù)讀課文]

師：瞧，今天天氣多好,！小鴨第一次跟著媽媽到小溪邊玩,，小溪邊真美呀……你能想象到小溪邊有多美嗎？

師：是呀,，看,，小河邊多美呀！（出示彩圖）師：望著清清的河水,，小鴨有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望,，小鴨想干什么呢？你們趕快到書上找一找,。

生：“媽媽,，您帶我去游泳好嗎？”

師：小鴨的心里怎么樣,？你能把小鴨和媽媽說話時(shí)的心情讀出來嗎,？

師：這句話里有兩個(gè)生字娃娃，誰認(rèn)識(shí),？師：發(fā)現(xiàn)小鴨有這樣的想法,，鴨媽媽會(huì)怎么說呢？

師：那你這位鴨媽媽會(huì)怎么跟小鴨說話呢,？

（生讀）師：鴨媽媽的話里也有幾個(gè)和小鴨子一樣可愛的生字寶寶,，老師把它請到黑板上。

師：這里的兩個(gè)生字寶寶誰認(rèn)識(shí),，想一想怎樣介紹給小朋友們,。師：鴨媽媽說“小溪的水不深，自己去游吧,?！比绻沂区唻寢?，我肯定陪小鴨去游泳。這位鴨媽媽是不是很狠心呢,？

師：哦,，原來是這樣，你們都能理解鴨媽媽,，我真為你們高興,。你能把鴨媽媽的話讀好嗎？[學(xué)生和同桌一起練讀,，之后讓學(xué)生試讀]

師：這是一對可愛的鴨媽媽和小鴨子,。你們誰愿意演一演。和你的學(xué)習(xí)小伙伴一起先排練一會(huì)兒吧,。[排練后,，生拿起書本分角色讀]師：你們評一評，覺得他們演的怎么樣,。

師：想知道小鴨學(xué)游泳的結(jié)果嗎,？自己讀課文吧。

師：小鴨子,，你現(xiàn)在心情怎么樣呀,？

師：趕緊把好消息告訴媽媽吧。[學(xué)生興致很高的讀書]師：同學(xué)們真能干,，書讀得真好聽,。今天學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，你們能自己學(xué)會(huì)寫把“自己”寫好嗎,？

[學(xué)生講怎么寫,，注意什么，然后嘗試寫,，老師糾正指導(dǎo),，在范寫]

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1、認(rèn)識(shí)爺,、棵,、到、給,、穿,、暖、冷,、開,、傘,、熱10 個(gè)生字,，會(huì)寫不、開、四,、五4個(gè)字,。認(rèn)識(shí)一種筆畫 和5個(gè)偏旁父、刂,、冫,、人、灬,。

2,、能通過觀察兩幅圖，小組合作學(xué)習(xí)等理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)看圖及獨(dú)立解決問題的能力,。

3、了解人和植物的關(guān)系,，懂得樹木是人類的朋友,，人人都要愛護(hù)它。

學(xué)習(xí)生字,、詞語,。

理解暖和的衣裳、綠色的小傘,，了解人和植物的關(guān)系,。

1、可拼成本課合體字的偏旁,、部件卡片,，爺爺和小樹的頭飾?？?、穿、傘的猜字圖,。

2,、學(xué)唱歌曲 《小松樹》

1、看圖猜想,，激發(fā)興趣：師課件出示課文插圖,，請小朋友猜一猜這兩幅圖大概講了什么事？

2,、師出示課題爺爺和小樹,，請學(xué)生讀準(zhǔn)爺爺。

3,、學(xué)生說說自己是怎么記住爺字的,？

4,、師出示爺爺、爸爸,，學(xué)生觀察,，說說自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)偏旁父,。

二

爺爺和小樹之間到底發(fā)生了什么事呢,？我們來讀讀課文。

(一)讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

1、提示讀課文要求：請小朋友用自己喜歡的方式讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音,，也可以向周圍的小朋友請教，遇到難讀的句子就畫下來,。

2,、請小朋友找一個(gè)自己讀得最好的句子，讀給小組里的同學(xué)聽,。聽一聽誰讀得最正確,。

3、指名分段讀課文,，及時(shí)糾正字音,。

4、教師范讀后學(xué)生齊讀課文,。

(二)自主識(shí)字,。

1、師課件顯紅課文中的生字,，學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)這些生字嗎,？在哪兒見過？(讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說)

2,、教師隨機(jī)點(diǎn)擊生字,，學(xué)生練讀。

3,、小組里說說自己的識(shí)字方法,，并選擇好的方法，向全班介紹,。師隨機(jī)進(jìn)行偏旁教學(xué),。

4、找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁或部件的卡片,，教師報(bào)一個(gè)字,，就請學(xué)生找到小組里的朋友組成字,，看看誰最快。

5,、猜字游戲：(1)一個(gè)學(xué)生指字，另一個(gè)背對著黑板猜,。其他同學(xué)當(dāng)裁判,。

如：一個(gè)學(xué)生指冷，另一個(gè)同學(xué)如果猜的是冷,，其他同學(xué)就說：冷冷猜對了,，請你快快回到座位上。如果猜的是暖,。同學(xué)們就說：暖暖猜錯(cuò)了,，請你想一想……

(2)看圖猜字。師出示穿,、棵,、傘三個(gè)字的圖，學(xué)生集體猜字,。隨機(jī)請學(xué)生說說自己會(huì)穿什么或今天穿了什么,；自己知道哪些傘。

(一)學(xué)習(xí)第一段

1,、聽老師范讀,，你聽出什么了？ (教師范讀時(shí)把我,、門口,、小這幾個(gè)詞讀得突出些。)

2,、學(xué)生自己練習(xí)讀,。

3、同桌互讀,，相互糾正,。

4、指名讀,。

5,、你能用上我家門口有-------------說話嗎？

6,、再讀課文第一段,。

(二)學(xué)習(xí)課文第二段。

1,、教師課件出示冬天刮北風(fēng)的景象,，請學(xué)生想象北風(fēng)中的小樹感到怎樣,？

2、看到小樹冷了,，爺爺做了什么,？指名學(xué)生朗讀課文。

3,、指名說說句子的意思,。

4、板書：穿衣,，不冷,。

5、教師范讀,，你聽出了什么,？ (教師范讀時(shí)，突出暖和的衣裳,。)

6,、看看圖，說說暖和的衣裳指什么,？有什么用,？你還知道暖和的--------?

7、指導(dǎo)讀第二段,，讀出爺爺?shù)年P(guān)心和小樹的高興,。學(xué)生練習(xí)讀，同桌同學(xué)互讀,。8,、指名讀，其他同學(xué)聽聽哪兒讀得好,，哪兒讀的還不夠,。

9、小樹不冷了,，它會(huì)對爺爺說什么話,？引導(dǎo)學(xué)生分別戴上頭飾開展口語交際。

10,、演一演第二段,。

(三)第三段。

1,、在爺爺?shù)木恼樟舷?，小樹安全地渡過了寒冷的冬天，到了夏天，小樹變樣了,。 (教師出示課件：夏天枝葉茂盛的小樹)

2,、你發(fā)現(xiàn)小樹的變化了嗎？

3,、夏天到了,，小樹是怎樣回報(bào)爺爺?shù)哪兀堪鍟簱蝹?，不?/p>

4,、指名學(xué)生朗讀課文。讀后評議,，哪讀得好,，哪兒讀得還不夠,，應(yīng)該怎樣讀,。

5、看圖說一說,，夏天,，綠色的小傘指的是什么？你還知道綠色的------?

6,、爺爺在樹下乘涼心情會(huì)怎樣,？爺爺會(huì)說些什么呢？小組進(jìn)行討論,。

7,、演一演第三段課本劇。

(1)看著填空練習(xí)背誦,。

我家( )小樹,。

( )天到了，( )給小樹穿上( ),。小樹不冷了,。

( )到了，小樹給爺爺( ),。爺爺( )了,。

(2)教師出示圖畫，讓學(xué)生看圖練習(xí)背誦,。

(3)試著獨(dú)立背誦,。

(4)同桌互背，相互糾正,。

(5)指名背誦,，背下來的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

爺爺和小樹

下雪了,，

爺爺給小樹穿上稻草衣裳,，

小樹不冷了,，

大熱天，

小樹給爺爺撐開綠傘

爺爺不熱了,，

爺爺,，真好！

小樹,，真好,！

：春天和秋天，爺爺和小樹之間會(huì)發(fā)生什么事,？

1.學(xué)生打開書按筆順描紅,，一邊描一邊記住每一筆的占格位置,。

2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫位置,，請同學(xué)說一說。

3.在書上田字格中把每個(gè)生字寫一遍,。

4.讓學(xué)生提出難寫的字,。(不、四)

(1)教師指導(dǎo)書寫不字,。

①電腦出示帶田格中的不字

②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置,，觀察后說一說：第二筆撇在豎中線右邊一點(diǎn)起筆；撇變綠色,。第三筆豎寫在豎中線上，上邊出一點(diǎn)小頭,，豎變橘黃色。點(diǎn)擊鼠標(biāo),，閃2下,。最后一筆點(diǎn)要與左邊的撇對稱。撇和點(diǎn)變綠色,，點(diǎn)擊鼠標(biāo),，閃2下,。

③學(xué)生說位置,，，教師范寫，學(xué)生觀察,。

④學(xué)生獨(dú)立書寫，寫后與范字進(jìn)行比較,。教師巡視,，個(gè)別輔導(dǎo),。

⑤展示學(xué)生書寫的不字，進(jìn)行評改,。

(2)教師指導(dǎo)書寫四字。

①電腦出示帶田格的四字,。

②學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置,，觀察后說一說：四的第一筆在豎中線的左邊,，行筆向下略向右傾斜,。電腦豎變成紅色,。

第四筆是豎彎,，教師問：這是什么筆畫,，教學(xué)新筆畫,。豎要直,，轉(zhuǎn)彎要圓,，不要寫成豎折,。,。電腦：豎彎變成綠色,，閃2下,。?

③教師范寫，學(xué)生觀察,。

④學(xué)生獨(dú)立書寫

⑤同桌同學(xué)互評并修改。

⑥展示書寫優(yōu)秀的字,，共同欣賞,。

5.同樣指導(dǎo)寫好五字。

6,、將書上田格中不,、開、四,、五4個(gè)字各寫一遍。

1,、成生字本上的作業(yè) ,，每個(gè)生字寫3遍,。

2,、后練習(xí)3,，讀一讀,，說一說,。

3,、唱一唱《小松樹》

1、演一演《爺爺和小樹》

2,、讀一讀：樹1

樹是一座吹不倒的涼亭， 農(nóng)夫們累了,，

就會(huì)跑到他那里休息,， 他從未嫌棄過誰,。

樹2

樹有很多手 他想捉天上的云

他想捉天上的星星 樹的頭發(fā)很多

不怕動(dòng)物的襲擊 卻怕暴風(fēng)雨的來臨

《自己去吧》教案小班 《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫“自、己,、東、西”4個(gè)字,。

2、正確,、流利地朗讀和背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，懂得從小就要樹立自主的思想,，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀,。

教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

教學(xué)過程：

一,、揭示課題

二,、初讀課文

1,、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，特別是生字的音

要求學(xué)生在初讀課文時(shí),，邊讀邊勾畫出本課的生字,，并且借助拼音反復(fù)讀，記住生字讀音,。

12個(gè)生字中,，“自”的聲母是平舌音,，“深”的聲母是翹舌音,，“您”和“那”的聲母都是鼻音,?！澳焙汀吧睢钡捻嵞甘乔氨且簦熬啊钡捻嵞甘呛蟊且??！鞍伞焙汀皢帷倍甲x輕聲。要指導(dǎo)學(xué)生把這些生字的字音讀準(zhǔn),。如果學(xué)生讀錯(cuò)字音，要啟發(fā)他自己借助拼音糾正讀音,。

要啟發(fā)學(xué)生多動(dòng)腦,，用自己認(rèn)為容易記認(rèn)的方法認(rèn)字?！鞍伞⒛?、嗎、會(huì),、景”可用學(xué)過的偏旁加上熟字來認(rèn)記,。把“哪”去掉“口”就是“那”。

結(jié)合認(rèn)記“學(xué)”字,，認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)的偏旁“? ”,。“自”與“目”字形相似,，容易混淆,，要指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別它們的音形義。

2,、讀通句子,，要把每一句話讀正確，注意停頓,，不讀破詞讀破句,。

三、自讀自悟,，領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容

出示掛圖或投影片,，播放樂曲。教師說：今天天氣真好,，小鴨和媽媽來到小溪邊的草地上散步,。小鴨看見嘩嘩流淌的小溪，它是怎么對媽媽說的,？媽媽又是怎么回答它的,？（學(xué)生自讀，指名讀小鴨和媽媽的對話）

教師再啟發(fā)想象：小鴨剛下水時(shí)心里怎么想,？開始游泳遇到了什么困難,？它學(xué)會(huì)游泳后心里怎樣高興，又是怎么說的,？（學(xué)生在組內(nèi)邊讀邊想邊表演）

第二段可以放手讓學(xué)生自讀自悟自演,。

四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，讀出不同的,。語氣,，熟讀背誦

本課主要是對話，要指導(dǎo)學(xué)生讀出恰如其分的語氣,。小鴨想要媽媽帶它去游泳,，小鷹想要媽媽帶它到山那邊看看，但是又怕媽媽不同意,。因此,，在朗讀小鴨和小鷹說的話時(shí)，要強(qiáng)調(diào)“帶我”,，并且要讀出懇求,、商量的語氣。

朗讀鴨媽媽和鷹媽媽說的話時(shí),，要親切,、和藹，并要強(qiáng)調(diào)“自己去”,，讀出激勵(lì)的語氣,。

在學(xué)生熟讀課文以后，同座的兩人可以練習(xí)分角色朗讀,，再練習(xí)背誦全文,。

五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

六,、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí),，要求他們仔細(xì)觀察田字格里的范字后再寫，并養(yǎng)成邊寫邊對照的習(xí)慣,。這樣,，學(xué)生容易看到自己的進(jìn)步，能激發(fā)他們的寫字興趣,。

提醒學(xué)生注意以下幾個(gè)字的寫法,。

自：第一筆撇從豎中線起筆，先重后輕,?！澳俊币獙懙镁又小?/p>

己：第二筆寫在橫中線上,。第三筆不出頭,。

東：第二筆是，不能寫成,，左右兩點(diǎn)要對稱,。

七、實(shí)踐活動(dòng)

1,、用“我學(xué)會(huì)了××”為題,，說一說自己最近學(xué)會(huì)了什么，可以是力所能及的家務(wù)事,，也可以是一種技能或本領(lǐng),，并要說出是怎么學(xué)會(huì)的。一年級學(xué)生年齡小,，提醒他們不要學(xué)煮飯做菜,，不要騎自行車上街等，避免發(fā)生意外傷害事故,。

2,、讓學(xué)生戴上頭飾，創(chuàng)造性地自編自演課本劇,。

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