制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教師培優(yōu)補差工作計劃篇1

一,、學(xué)生情況：

通過活動,，大多數(shù)學(xué)生都有一定的活動能力，能按活動要求去做,，遵守活動規(guī)則,，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭能力等,。使跑,、跳、扔的能力在活動中得到增強,。但仍有部分學(xué)生身體不好,，不積極參加鍛煉。針對這一情況,，如何增強學(xué)生的身體素質(zhì),，有一個健康的體魄，是學(xué)好各項工作的保證。怎樣做一個符合時代特點的身心健康成長的好學(xué)生,，特做計劃如下：

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、配合體育課中學(xué)到的基本技能技巧,，并進一步熟練掌握,。

2、通過一些有意義的游戲,，展開體育活動。

3,、通過本學(xué)期的課外活動,，使學(xué)生學(xué)會隊形、接力跑,、立定跳遠(yuǎn),、跳繩、踢毽子等多方面的知識,，達(dá)到鍛煉身體的目的,。

4、活動鍛煉學(xué)生的吃苦精神和堅強的毅力,，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,、合作能力以及競爭意識。

三,、具體措施

1,、激發(fā)體育興趣。興趣是最好的老師,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,；學(xué)生能否通過體育活動促進身心健康，關(guān)鍵在興趣,。

2,、保證活動時間，在每周二,、四,、五組織二十分鐘的活動，讓學(xué)生有充分的時間進行體育活動,，切實達(dá)到活動的目的,。

3、抓好個別輔導(dǎo),，讓個別身體素質(zhì)差的學(xué)生掌握各項活動的基本要領(lǐng),，并使之在原來的基礎(chǔ)上進一步得到提高和鍛煉。

4、發(fā)揚團結(jié)精神,，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮

5,、經(jīng)常和班主任研究有關(guān)早操和課間操的問題

6、抓好常規(guī)工作,。一是上好兩課,，做好兩操；二是堅持開展評比活動,。

7,、每天課間操讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自由參加體育小組活動,，讓每一個孩子都能體驗體育鍛煉和成功的快樂,。

8、學(xué)生訓(xùn)練課的內(nèi)容,、形式,、節(jié)奏等安排，要求形式多樣,，各種練習(xí)手段盡量與游戲活動相結(jié)合,，以激發(fā)學(xué)生對田徑運動的愛好與興趣。

9,、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主,。

10、要把訓(xùn)練和思想教育結(jié)合起來,，有意識地在教學(xué)訓(xùn)練過程中,，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛學(xué)校,、懂禮貌,、講文明、肯吃苦”的品質(zhì),，加強跟班主任,、家長、校領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,，使學(xué)生能安心訓(xùn)練,，無“后顧之憂”。通過師生的共同努力.從難,、從嚴(yán),、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴(yán)格訓(xùn)練,，加強意志品質(zhì)培養(yǎng),，為中考打基礎(chǔ),。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容及時間

1,、培優(yōu)

1）內(nèi)容：籃球田徑

2）時間：每周一,、三大課間

2、輔差

1）內(nèi)容：身體素質(zhì)鍛煉,，主要以踢毽子,、仰臥起坐、扳手腕,、跳繩,、跳高、跳遠(yuǎn),、賽跑等為主,。

2）時間：每周二、四,、五大課間

教師培優(yōu)補差工作計劃篇2

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)五年級學(xué)生的實際情況,，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)輔差措施，制定培優(yōu)補差計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)輔差工作中,，力爭取得好成績。

一.思想方面的培優(yōu)輔差,。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

二.有效培優(yōu)輔差措施,。

利用課余時間，對不同情況的同學(xué)進行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。

(一)培優(yōu)方面：對那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講,、思維活躍,、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵,，對知識的應(yīng)用能力較強;課堂積極發(fā)言,，課后及時復(fù)習(xí);基本上掌握了初步的英語學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧的學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生采取以下方法：

1.加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練;

2.對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo);

3.在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。

4.多溝通,、多鼓勵,。

通過培優(yōu)工作,，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展,，學(xué)習(xí)興趣及語言運用的綜合能力全面提高。

(二)輔差方面：對少數(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認(rèn)真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度很突出;沒有基本學(xué)習(xí)方法;不能完成老師布置的要求任務(wù);對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差的學(xué)生采取以下措施：

1,、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān);

2,、上課多提問，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣;

3,、要求他們課后及時輔導(dǎo),，并進行檢查;

4、抓反復(fù),，反復(fù)抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn);

5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法;

教師培優(yōu)補差工作計劃篇3

音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,，陶冶情操,，啟迪智慧，促進學(xué)生身心健康發(fā)展,，為了在音樂教學(xué)中充分提高每個孩子的音樂素質(zhì),，讓學(xué)生學(xué)的愉快，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差計劃作為一名音樂老師,，因為一周只有兩節(jié)課,，因此對于學(xué)生都不是很了解，所以我更應(yīng)該多跟學(xué)生相處,，來了解他們,，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特點和長處，特別是作為音樂課,，不是用成績來衡量學(xué)生的好壞，要采用適當(dāng)?shù)姆绞阶屆總€學(xué)生都參與到音樂實踐中去,，要以音樂的美感感染學(xué)生,，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能,，從“一拍”到各種音符時值,，從單拍子到復(fù)拍子，等等,。鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,，開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì),。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。培養(yǎng)他們的自信心，增強自身的表現(xiàn)能力,，特別是對于差生來說,，更應(yīng)該給予鼓勵,，讓優(yōu)秀生幫助他們，增強學(xué)生之間的合作能力,，組織形式多樣的興趣小組,，有計劃開展活動。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材,，掌握樂理,、聽音、練唱之間的聯(lián)系,，使之相互密切配合,。采用多種方法及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入,，聲情并茂的范唱,，音樂游戲，舞蹈,，調(diào)動榮譽感和競爭意識,。分析學(xué)生的實際情況，因材施教,。分析教材,，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析,，進一步理解歌曲的感情,。營造學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，或者通過一些小游戲讓他們在游戲中掌握要學(xué)習(xí)的知識技能,，讓學(xué)生能夠以他們自己的方式去學(xué)習(xí)感受音樂，爭取做到全體學(xué)生一起發(fā)展,，個別重點培養(yǎng),，差生也要努力跟上，另外在每節(jié)課上都留出一定的時間來讓學(xué)生展示自己,，既能夠檢測本節(jié)課的教學(xué)成果,，又可以培養(yǎng)學(xué)生展示自我的能力

要尊重每一個學(xué)生，以鼓勵為主,，不能夠因為他某方面的不好就歧視他,，做好每一個學(xué)生的工作，給他們施展才華的機會,，但是要讓他們明白怎樣是正確的展示自己,，像用其他同學(xué)來講笑話的就是不應(yīng)該的，要教育他們尊重他人,，只有你尊重別人才能得到別人的尊重,，樹立起他們的自信心

總之,，在這個學(xué)期，我要盡我所能,，幫助后進生,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，讓他們都能夠得到更好的發(fā)展,更加的喜歡上音樂課,。

教師培優(yōu)補差工作計劃篇4

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下,，我在“培優(yōu)補差”工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的計劃,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展，培優(yōu)輔差總結(jié),。

一．思想方面：

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2．定期與學(xué)生家長、科任老師聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二．采取有效措施：

1．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

2．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好,。

3．課外輔導(dǎo),，利用每天中午的時間，對學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名后進生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5．對于后進生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6．著力提高四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在備好學(xué)生,、備好教材,、備好練習(xí)，上好課的基礎(chǔ)上,，精編習(xí)題,。習(xí)題設(shè)計緊扣重點、難點,、疑點和熱點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評注意增加信息程度,，圍繞重點,，增加強度，引到學(xué)生高度注意,，使學(xué)生學(xué)會解答,；解題訓(xùn)練注意“精”，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練多樣化,。從而使不同程度的學(xué)生都能獲得不同的發(fā)展。

三．具體做法：

1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁。做到真誠,、言出必行和寬容,，能從差生的角度去分析他們的行為。

2．多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解,，以達(dá)到循序漸進的目的,。

3．經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4．對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上。

5．對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時檢查,，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因,，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素,，因此期末考試得到了較好的成績。下學(xué)期我將以此為起點,，繼續(xù)努力,，爭取讓每一位學(xué)生都能有不同程度的提高。

教師培優(yōu)補差工作計劃篇5

新學(xué)期又來臨了,，為了在體育教學(xué)中充分提高每個孩子的體育素質(zhì),，讓老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快,，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)補差工作計劃,。

一、多接觸學(xué)生,，了解學(xué)生,，挖掘?qū)W生潛能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,。

說實在話,，沒有一個老師不喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，但是在實際教學(xué)中,，我們要面向的是全體學(xué)生,，而且,，恰恰是后進生,，則更需要老師的關(guān)愛和關(guān)注。所以,，在工作中,，要利用課余時間,，多接近他們，多與他們談心,，在輕松的氛圍中,，他們會毫無顧忌的打開心扉，講述自己的觀點和看法,。我們在取得了學(xué)生信任的同時,，許多問題迎刃而解。穩(wěn)能取勝,，急則出亂子,。因此，遇到問題,，做到平靜思考,，積極地尋求最佳解決辦法。對于體育方面有特長的學(xué)生,，成立體育興趣小組,，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模范帶頭作用,。對于后進生,，我會力求放平心態(tài)，平等對待,，在教學(xué)的點點滴滴中發(fā)掘他們的閃光點,，并及時地予以表揚和鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心,，肯定他們的價值,。另外，我會鼓勵后進生多參與集體活動,，通過體育鍛煉實踐,，增強學(xué)生體育表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)全體學(xué)生的合作意識和團隊精神,。

二,、營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

在學(xué)校的大范圍方面,，我會極力營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)設(shè)和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期計劃開展多項校園體育文化活動,，通過這些活動的開展,，活躍校園文化，激發(fā)全體學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，讓其在各項活動的組織和進行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣,。在本學(xué)期,，我會把培優(yōu)補差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展學(xué)生不同個性有機的結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)生動活潑,、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和發(fā)展個性的空間,，讓每一個學(xué)生都能以自己獨特的方式參加體育練習(xí),，享受體育學(xué)習(xí)帶來的快樂。比如,，我計劃在課堂教學(xué)中設(shè)計不同難度的技能,，讓不同層次的學(xué)生都能從練習(xí)的過程中得到提升，感受成功的樂趣,。另外,，我還計劃在課堂上為學(xué)生開辟表現(xiàn)自己能力與特長的平臺，鼓勵學(xué)生大膽參與,，并及時予以表揚和肯定,，激發(fā)學(xué)生的表演欲望和參與意識。

三,、耐心做好思想工作,，充分理解和尊重學(xué)生。

學(xué)生有思想,、有感情,，對于出現(xiàn)的問題，我們要耐心做好思想工作,。我們要信任他們,，尊重他們，不能諷刺,、挖苦,、體罰他們，對他們要平等相待,。特別是對待學(xué)困生,，我更要尊重他們的人格、自尊心,、興趣,，更多的肯定他們，給予他們鼓勵,。多讓他們參與集體活動,，給他們施展才華的機會,，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位,。讓他們認(rèn)識到，天生我才必有用,，從而樹立自信心,。我相信，只要我們付出努力,，付出真誠,，后進生的轉(zhuǎn)化工作就一定會順利進行，并取得收獲,。

在體育教學(xué)中“體育后進生”是客觀存在的,。所謂“體育后進生”是指體育品德和運動能力等方面的發(fā)展水平與體育教學(xué)不相適應(yīng)，完成不了體育學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生,。轉(zhuǎn)化后進生是教育工作中的一個難題,。是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作是直接關(guān)系到全面貫徹國家教育方針，推進素質(zhì)教育,，培育“四有”社會主義新人,，提高勞動者素質(zhì)的重大問題。

一,、“體育后進生”的“個性”心理特點,。

1、體育學(xué)習(xí)動力不足：他們對體育學(xué)習(xí)和鍛煉的目的意義認(rèn)識不清,，對體育的興趣僅停留在對結(jié)果的需求上,。

2、缺乏積極的情感體驗：由于體型較胖,、力量較差等原因,，導(dǎo)致體育成績較低，體驗不到肌肉活動帶來的積極感受,。從而使這些學(xué)生主動進行鍛煉的努力不夠,，體育成績提高較慢。

3,、意志品質(zhì)薄弱：意志品質(zhì)比較薄弱,，缺乏毅力怕苦怕累，對持續(xù)時間較長,、單調(diào)的項目（如：長跑）難以堅持,。缺乏勇氣，擔(dān)心練習(xí)中出現(xiàn)傷害事故,，練習(xí)時束手束腳,。

4,、性格內(nèi)向，缺乏自信：“體育后進生”大都有性格內(nèi)向的特點,。在集體活動中適應(yīng)性較差,，有時舉足失措，不能充分表現(xiàn)自己的能力,，缺乏自信心,，往往知難而退。

5,、心理矛盾,，情緒不穩(wěn)：“體育后進生”有自卑、逆反,、閉鎖,、放縱等不同類型的心理特點。他們的自尊心和自卑感常常交織在一起,，并時時處于矛盾之中,，他們對周圍的教師和同學(xué)有恐懼感和對立情緒，他們意志薄弱,，自制力較差,。

二、“體育后進生”的轉(zhuǎn)化教育,。

1,、尊重信任、正面引導(dǎo)：充分考慮每個“體育后進生”特殊的心理狀態(tài),，教師在教學(xué)中應(yīng)成為“體育后進生”的知心朋友,，以消除他們的畏懼心理和對立情緒。應(yīng)該時刻記住,，我們教育的對象是人,，他們之間存在個體差異。因此,，我們要針對他們不同的興趣,、能力、氣質(zhì),、性格,、身體素質(zhì)等特點，對學(xué)生進行思想教育,，宣傳體育鍛煉的重要性,，引導(dǎo)其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，克服自身不利因素的困擾,，提高自覺練習(xí)的積極性,。對有自卑心理的學(xué)生,，要多鼓勵表揚，從肯定成績?nèi)胧?，引?dǎo)其克服困難,。

2、激發(fā)個性,、團結(jié)協(xié)作：用民主的作風(fēng)進行管理,，建立民主的交往模式。要真正相信和尊重“體育后進生”,，這是培養(yǎng)和增強他們自主性的關(guān)鍵,；教師只有增強自身的民主意識,，以平等的身份真正關(guān)心每一個教育對象,，承認(rèn)每一個個體都是重要的，都有自己的特性和不可替代性,，才能使他們真正認(rèn)識到自身存在的價值,，并充分挖掘自身的潛力，最終促進他們“個性”的發(fā)展,。正確處理競爭與合作的關(guān)系,。競爭能引起焦慮，使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒,；同時又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格,，激發(fā)創(chuàng)造興趣，鍛煉其意志和毅力,；而合作,，則有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作精神。競爭與合作是激勵學(xué)生發(fā)展的兩種機制,，它既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性,，又培養(yǎng)集體主義精神。因此,，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵“體育后進生”競爭,、協(xié)作，放手讓他們在各種體育活動中鍛煉成長,。

3,、對癥下藥、耐心指導(dǎo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作時往往會出現(xiàn)許多錯誤,，有的是由于技術(shù)概念不清楚,，有的是由于身體素質(zhì)差。有的是心理因素原因,，有的是受外界環(huán)境影響等等,。教師在教學(xué)中要根據(jù)不同的學(xué)生在練習(xí)中的不同表現(xiàn),，幫助他們分析問題癥結(jié)之所在及產(chǎn)生的原因，有的放矢地進行指導(dǎo),。比如,；某同學(xué)在學(xué)習(xí)短跑的途中跑技術(shù)時“坐著跑”，教師就要仔細(xì)地觀察,，是腿部力量太差還是技術(shù)概念不清,，或是二者兼而有之。問題一旦找準(zhǔn),，即刻提出糾正辦法,，使其盡快掌握技術(shù)。

4,、個別指導(dǎo),、優(yōu)生幫促：教師針對“體育后進生”在素質(zhì)上存在的差異，進行個別指導(dǎo),、課后輔導(dǎo)或布置課外任務(wù),，有針對性幫助他們提高。是使他們樹立信心,，掌握技術(shù)的一個重要手段,。在指導(dǎo)他們練習(xí)時，態(tài)度要親切,，指導(dǎo)要耐心,，手段要多樣，課上課下結(jié)合,，使他們真正感受到教師的苦心,，從而放下包袱，提高練習(xí)效果,。另外,、還可以指定體育骨干或技術(shù)較好的學(xué)生幫助“體育后進生”，同學(xué)之間形成教與學(xué),、幫與帶自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，有助于消除他們在教師面前的羞怯與自卑，便于解放思想,，投入練習(xí),。總之,，我們應(yīng)該積極培養(yǎng)“體育后進生”的自信心,，使他們在體育品德和運動能力方面都能得到健康協(xié)調(diào)發(fā)展；對他們的“個性”心理特征及行為表現(xiàn)進行了解,，具體問題具體分析,，因材施教,。為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們提供鍛煉和表現(xiàn)的機會,，多鼓勵他們樹立自信心和自尊心,。只有這樣才能有效的轉(zhuǎn)化“體育后進生”。