我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì) 家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，從制作一份檔案,、組織一次活動(dòng),、拍攝一張照片、認(rèn)識(shí)一位忙人和寫(xiě)好一封書(shū)信,，五個(gè)方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門,、小絕招,。

制作一份檔案,，班主任要充分理解每一個(gè)孩子，以及孩子背后的每一個(gè)家庭,，所以要為每一個(gè)孩子制作一份真實(shí)的`檔案,。同時(shí)讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子，為營(yíng)造良好家校關(guān)系邁出第一步,。

組織一次活動(dòng),，作為班主任要時(shí)常關(guān)注孩子與家長(zhǎng)之間的情況，及時(shí)組織一些溫暖的親子活動(dòng),，促進(jìn)孩子與家長(zhǎng)之間的情感,，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。

拍攝一張照片,，時(shí)常把孩子最美的照片拍下來(lái)發(fā)給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)能夠感受到孩子在校時(shí)的幸福與快樂(lè),，也會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)愉悅的感受。一張照片能見(jiàn)證孩子在校時(shí)最感人或最真實(shí)的一面,，這些美好的瞬間,，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會(huì)讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)自己的孩子,，為家校溝通鋪設(shè)好堅(jiān)實(shí)的橋梁,。

認(rèn)識(shí)一位忙人，我們作為班主任要對(duì)于每一個(gè)孩子,，每一個(gè)家庭都要去關(guān)注,，真正做好家校溝通，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到我們對(duì)他孩子的關(guān)注與愛(ài)護(hù),。去認(rèn)識(shí)好“父親”這個(gè)忙人,，

寫(xiě)好一封書(shū)信，書(shū)信不在于有完美的文筆,，而在于情真意切,，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動(dòng)員孩子常和父母寫(xiě)寫(xiě)信,，讓家長(zhǎng)與孩子之間更好地溝通,，從而讓孩子也能把自己的情感表達(dá)出來(lái)。

聽(tīng)過(guò)楊老師的講座后,，使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí),，尤其是對(duì)家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少，以后的工作中我會(huì)嘗試運(yùn)用這些方法,，在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的路上,，去和家長(zhǎng)們一起努力向前。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì) 家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者,，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的,。我也和所有的父母一樣，也有“望子成龍”的“理想”,可是怎么教育卻感到非常困惑甚至是棘手,可這僅僅只是育兒漫長(zhǎng)過(guò)程中最基本的一步,，除此之外,，我們要做的事情還有太多太多。

《父母課堂》告訴我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)始的,，“父母是孩子的第一任老師”,。父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上,。我們不是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的孩子,，而是要培養(yǎng)一個(gè)什么樣的自己己，來(lái)好好發(fā)現(xiàn)我們的孩子是什么樣的,，并鼓勵(lì)他成為的自己己,。我們要給孩子提供好的土壤,，讓他能夠發(fā)芽、成長(zhǎng),。

楊絳先生說(shuō)過(guò)“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)的自己覺(jué)性，培養(yǎng)人的而上進(jìn)心,，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己己,。”這就要求做父母的我們平日從自己身做起,，給孩子樹(shù)立好的榜樣,，言傳身教，潛移默化地影響孩子,，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步,。

學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會(huì)聽(tīng)講,，學(xué)會(huì)基本知識(shí)并會(huì)應(yīng)用就行,，不是特別在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對(duì)孩子對(duì)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的'掌握程度和情況與孩子進(jìn)行交流,，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),，盡量讓孩子帶著興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)；同時(shí),，我們也會(huì)不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通,，做到有問(wèn)題及時(shí)督促改正。讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí),，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

為了開(kāi)拓孩子的視野、增長(zhǎng)知識(shí),，我特別重視孩子的閱讀,，為孩子開(kāi)啟閱讀之門，給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，讀書(shū)貴在堅(jiān)持,，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間,，幫助孩子選擇合適的課外書(shū),，定期給他買書(shū)，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣,，好的書(shū)籍會(huì)讓孩子記住很多優(yōu)美的詞句并運(yùn)用到作文中,，幫助提高寫(xiě)作水平，我們家每周都有親子閱讀和討論書(shū)籍時(shí)間,，讓他感受到讀書(shū)的快樂(lè),，習(xí)慣成自己然,，每天他不看會(huì)書(shū)就覺(jué)得少了什么。

俗話說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”,，旅行可以讓孩子學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，邊走邊聽(tīng)邊看，那種感受是入了骨髓的,，是可以存在記憶里的,。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會(huì)帶他去外地旅游自己由行,，自己己提前做好攻略,，網(wǎng)上自己訂住宿，機(jī)票,，雖然麻煩,，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的,，有名勝古跡的地方就多停留一會(huì)兒,，講講歷史典故,，讓他自己己通過(guò)自己己的語(yǔ)言把旅途所見(jiàn)所聞以錄音,、日記或者作文的形式記錄下來(lái),，是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也開(kāi)始適當(dāng)?shù)淖寪?ài)美食的他自己己做美食攻略,，今年帶他去西安,、重慶,、北京等,，就是他負(fù)責(zé)查找的,，提供的幾個(gè)地方還不錯(cuò)。并且寫(xiě)作文時(shí)文字越來(lái)越生動(dòng),，內(nèi)容越來(lái)越豐富。

在孩子的家教上,，我特別注意行動(dòng)力的培養(yǎng)。做孩子的游戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情,，還能培養(yǎng)他的行動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的,，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的；在游戲中孩子可以保持平和心態(tài),，勝不驕敗不餒,。實(shí)踐出真知,，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán),。很多時(shí)候,，我們往往知道該做什么,，卻沒(méi)有做的力量,，或者不知道如何做到,。

光想不做、光說(shuō)不練或者憑一時(shí)的情緒簡(jiǎn)單做做,，都是靠不住的,。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理,，更多地給孩子提供一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍,，使孩子們?cè)谛袆?dòng)中培養(yǎng)行動(dòng)力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好,、走得更遠(yuǎn),。

龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)過(guò)“孩子，我要求你讀書(shū)用功,，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就,，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)?yè)碛懈嗟倪x擇和權(quán)利,，選擇有意義,，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生,?！边@也是我對(duì)孩子未來(lái)的希冀。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì) 家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

我與許許多多的家長(zhǎng)一樣,，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),，生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀,。并能健康成長(zhǎng),。雖然我覺(jué)得孩子比較乖巧懂事，但他也有不足之處,。

談到家校共育心得,，我看了許多其他家長(zhǎng)的xx，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí),。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要,，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作。及時(shí)的解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。讓孩子健康成長(zhǎng),。

家長(zhǎng)應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng),。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)自己的行為來(lái)教育孩子學(xué)會(huì)做人,。

家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。在生活上凡是孩子能做的事情,。都讓他們獨(dú)立去完成。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的,，作為家長(zhǎng)的我們不要心急，要有耐心對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng),。多鼓勵(lì)引導(dǎo),，激發(fā)孩子的自信心。

家長(zhǎng)應(yīng)多抽出一些時(shí)間來(lái)陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流,。

家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展,，對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正,。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性,。

家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈,，比如孩子受了委屈,。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確地看待，其實(shí)老師批評(píng)孩子正說(shuō)明老師關(guān)注他,。如果家長(zhǎng),、老師保持一致意見(jiàn)，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn),，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定。使孩子建立起自信心的同時(shí),，不要一味的'關(guān)注成績(jī),。要注重孩子的綜合素養(yǎng)，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。

家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折,，之后再給孩子分析原因，講明道理,，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí),，能勇敢的站起來(lái)。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志,。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹴而來(lái)就,，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸。我們作為家長(zhǎng),，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái),。共同努力,。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

我已深深的體會(huì)到做家長(zhǎng)就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),，更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育,。不能只依靠老師,，更多的還需要家長(zhǎng)和老師共同來(lái)完成。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì) 家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

在4月23日晚7點(diǎn)我和家人聽(tīng)了潘老師的家庭教育的講座,，感觸頗深,。在我家娃的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也有很多的感觸,，在聽(tīng)潘老師講座的過(guò)程中引發(fā)了我的一些共鳴,。在這里寫(xiě)出來(lái)，和大家貢勉,。

首先讓孩子從小就與書(shū)為伴,，在孩子還很小的時(shí)候，我就買來(lái)好多繪本,，常常和孩子一起看,，給她讀書(shū)上面的原話，有時(shí)候我和他爸沒(méi)時(shí)間,，她就自己拿著書(shū),，又拽又咬又啃又扔，我們都不加以干涉,。那個(gè)時(shí)候的想法就是：讓她感覺(jué)書(shū)就是玩具,，能讓人玩，沒(méi)有距離感,。后來(lái),，孩子漸漸長(zhǎng)大了，我也開(kāi)始看書(shū),，讓孩子看到家長(zhǎng)也喜歡看書(shū),，她會(huì)覺(jué)得看書(shū)是個(gè)有意思的事情，對(duì)書(shū)又有了很強(qiáng)的好奇心,。在這樣即喜歡又好奇的心里的驅(qū)使下,，孩子能不愛(ài)上閱讀嗎？

在跟孩子的相處過(guò)程中,，我覺(jué)得潛臺(tái)詞是特別重要的,，每句話從家長(zhǎng)這里說(shuō)出來(lái)對(duì)于孩子來(lái)講都是非常重要的。我家就經(jīng)常出現(xiàn)孩子記得我說(shuō)的什么什么,，但是我不記得了,。就是家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)的話,，所以，家長(zhǎng)跟孩子說(shuō)的話要稍微注意一點(diǎn),，自己先感受一下,，潛臺(tái)詞是什么。比如,，我想要提醒孩子該寫(xiě)作業(yè)了,，不能說(shuō)"趕緊寫(xiě)作業(yè)，你怎么還不寫(xiě),？"這樣讓孩子聽(tīng)起來(lái),，覺(jué)得家長(zhǎng)認(rèn)為她是個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，作業(yè)是負(fù)擔(dān),、是任務(wù),。家長(zhǎng)要說(shuō)"寶貝，你作業(yè)寫(xiě)的差不多了吧,？寫(xiě)完了,，跟媽媽聊聊天吧，可喜歡聽(tīng)你在學(xué)校的故事啦,！"這樣孩子一定覺(jué)得在媽媽心里,，自己是個(gè)愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子,，不會(huì)認(rèn)為作業(yè)是個(gè)負(fù)擔(dān),。

在我家，沒(méi)有明顯的家規(guī),，我們會(huì)激烈的討論很多問(wèn)題,，在討論過(guò)程中，經(jīng)常孩子會(huì)出言反駁我們的觀點(diǎn),，我們也從來(lái)沒(méi)有對(duì)孩子的觀點(diǎn)指手畫(huà)腳,，大多數(shù)都是肯定，只是我還有不同的想法,，也會(huì)告訴她,，讓她自己去思考。在日常生活中,，我們從不把自己當(dāng)成權(quán)威,，但是，我們會(huì)做孩子的.基石,。讓孩子覺(jué)得發(fā)生了什么事都不是事,，爸爸媽媽永遠(yuǎn)是她的后盾。這樣孩子的心里是穩(wěn)定和充實(shí)的,，是有強(qiáng)大的安全感的,。還有,，我們比較尊重孩子的意見(jiàn)，比如,，要出去玩,，一般情況下，都會(huì)三個(gè)人一起商量,，時(shí)間,、地點(diǎn)、怎么玩,、玩什么,。但是，也不會(huì)孩子說(shuō)什么就是什么,，父母的意見(jiàn)同樣重要,。

這就是，我聽(tīng)曾老師講座后,，聯(lián)想到的自身的一些情況,。當(dāng)我聽(tīng)完講座并把它寫(xiě)出來(lái)后，感覺(jué)自己對(duì)育兒方面每天都能有所感受,，而且,，也很開(kāi)心認(rèn)識(shí)曾老師！

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì) 家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

教育是一個(gè)非常深遠(yuǎn)而又值得我們深思的問(wèn)題,，家校共育是家庭和學(xué)?；ハ鄿贤ǎ嗷ズ献?，為教育每個(gè)學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)的平臺(tái),。

很多人認(rèn)為，實(shí)行家校共育后,，最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長(zhǎng)們理想的分?jǐn)?shù),，給孩子兩點(diǎn)一線的空間來(lái)思考怎樣才能夠考出令人滿意的分?jǐn)?shù)。其實(shí)這樣的教育觀點(diǎn)是存在誤區(qū)的,，孩子總有一天要長(zhǎng)大,，要步入社會(huì)，要參加社會(huì)中各類形形色色的活動(dòng),，在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個(gè)分?jǐn)?shù)而實(shí)行的,。我們必須要教會(huì)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有自我學(xué)習(xí)的能力,。學(xué)會(huì)一定的交往能力,，最重要的是要有健康的人格，這些與考試分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的教育，卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼,。

我們不是為了培養(yǎng)一個(gè)考試機(jī)器在努力,，我們要通過(guò)各種渠道，各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康,，自理能力強(qiáng),，處事和生存能力強(qiáng)，而且實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,，不要求琴棋書(shū)畫(huà)都精通,，但孩子都要會(huì)。這對(duì)每個(gè)孩子以后的人生都是一種鼓勵(lì),，在偌大的社會(huì)群體中,，我們的孩子才不至于自卑，沒(méi)有信心,。

在所有這些教育中,，素質(zhì)教育尤為重要，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，作為家長(zhǎng)我們要一點(diǎn)一滴的灌輸,，久而久之便會(huì)慢慢的`體現(xiàn)出來(lái)。如果一個(gè)人連素質(zhì)都談不了,，其他的就只能是一張白紙了,。

與此同時(shí)，我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中,。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時(shí),，還落實(shí)了學(xué)生在校的課后服務(wù)，多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活,，讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬?，這樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠分層次進(jìn)行提高,。我相信在這樣的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都是可以找到自己理想的起點(diǎn)的,。

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì) 家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

“家庭是孩子的第一個(gè)課堂,，父母是孩子的第一個(gè)老師”，家庭教育的優(yōu)劣對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著決定性的影響,。每一個(gè)孩子從出生起就具有無(wú)限的可能,。父母的責(zé)任就是要精心呵護(hù)好這株幼苗，使它能夠自己然茁壯地成長(zhǎng),。這個(gè)時(shí)期特別需要“用心靈呵護(hù),，用頭腦撫養(yǎng)”。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間較短,，但對(duì)我的思想觸動(dòng)很大,，接受一流的家庭教育專家的指導(dǎo)，真是受益匪淺,，可以說(shuō)是經(jīng)歷了一次家庭教育靈魂的洗禮,。我掌握了有關(guān)家庭教育知識(shí)，明白了家庭教育應(yīng)注重科學(xué)性,、針對(duì)性和適用性,。家庭教育要一是要堅(jiān)持“兒童為本”原則。二是家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí),、掌握有關(guān)家庭教育的知識(shí),，提高自己身修養(yǎng)，為子女樹(shù)立榜樣,。三是家長(zhǎng)堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則,。

感受比較深的內(nèi)容是（3—6）歲這個(gè)年齡段的幼兒處于身心發(fā)展的黃金時(shí)期，具體表現(xiàn)為：

（1）身體發(fā)育方面,，幼兒的身高,、體重、營(yíng)養(yǎng),、神經(jīng),、動(dòng)作技能等方面獲得長(zhǎng)足進(jìn)步；

（2）語(yǔ)言發(fā)展方面,，詞匯量迅速增長(zhǎng),，已經(jīng)能掌握各類詞，逐漸明確詞義并有一定的概括性,，基本上掌握了各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，并可自己由地與他人交談；

（3）在思維發(fā)展方面,，逐步克服直覺(jué)行動(dòng)思維,，并初步發(fā)展到具體形象思維；

（4）社會(huì)交往方面,，喜歡與同伴一起玩,，玩伴的數(shù)量隨著年齡增加，玩伴關(guān)系不穩(wěn)定,，經(jīng)常變化,。

（5）個(gè)性發(fā)展方面，這一時(shí)期是兒童個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期,。幼兒開(kāi)始形成自己己最初的個(gè)性傾向并會(huì)在自己己的一生中都保留其痕跡,，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用,。

我覺(jué)得這部分內(nèi)容非常實(shí)用，因?yàn)橥ㄟ^(guò)了解孩子各個(gè)階段的.心理特征,，了解他們?cè)诟鱾€(gè)階段的思維特點(diǎn),，我們才能有針對(duì)性的`、科學(xué)的,、有效的去指導(dǎo)教育孩子,。我的女兒快六歲了，我對(duì)照了她的日常行為表現(xiàn)：

1,、非常好動(dòng),、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn),。

2,、很玩固及會(huì)發(fā)脾氣，不大理會(huì)別人的感覺(jué),，碰到驚慌的事情或意外的事件,，情緒之起伏可能影響以至成年。

3,、對(duì)自己己開(kāi)始有一個(gè)整體的觀念,。

4、非常健談,，心理所想的,，嘴巴就表達(dá)。

5,、由于豐富的想象力,，對(duì)事實(shí)與虛構(gòu)分不清。

今后家庭教育中：

1,、要做有心人,，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和特長(zhǎng)，采取針對(duì)性教育,，發(fā)掘他們的優(yōu)勢(shì)潛能,；多帶幼兒參加各種活動(dòng)，激發(fā)興趣,，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)才干,；

2、要鼓勵(lì)孩子提問(wèn),，啟發(fā)孩子提問(wèn),；回答孩子的問(wèn)題要有啟發(fā)性；如果孩子提出的問(wèn)題家長(zhǎng)也不知道答案，應(yīng)如實(shí)告訴孩子,，與孩子一塊兒去尋找答案,；理性對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞性行為；并為孩子提供科學(xué)探索的機(jī)會(huì),。

3,、要積極為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子多到社區(qū)和兒童游樂(lè)場(chǎng)所活動(dòng),，幫助他們體驗(yàn)與他人共同活動(dòng)的愉悅,；在活動(dòng)中可有意識(shí)指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)會(huì)遵守交往規(guī)則，學(xué)會(huì)注意他人的情緒變化,，體會(huì)和理解他人的情感,；還可采用移情訓(xùn)練，角色扮演等方法幫助幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情等方式恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己己的情感和需求，學(xué)會(huì)控制自己己的情緒和行為,，學(xué)會(huì)分享和合作,。

4、掌握諸如食物中毒,、燙傷,、溺水等突發(fā)事件的急救措施；提高自己監(jiān)護(hù)意識(shí),，盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素,，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等,；結(jié)合生活實(shí)際事例,，隨時(shí)對(duì)幼兒開(kāi)展有針對(duì)性的安全教育；從小培養(yǎng)孩子分辨是非,、善惡的能力,，提高自己保護(hù)意識(shí)；減少對(duì)幼兒各種活動(dòng)的包辦代替,，增加幼兒接受鍛煉的機(jī)會(huì),，掌握多種生存技能。

6,、改變對(duì)幼兒飲食放任自己流,、過(guò)分溺愛(ài)的做法；引導(dǎo)孩子少受廣告垃圾食品的影響,；以身作則,，在家庭中形成良好的飲食氛圍,。

我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會(huì)用自己己一顆最真的心,，朝著最高的目標(biāo)去努力,，把教授講授的知識(shí)逐步消化吸收，讓我的女兒快樂(lè),、健康的成長(zhǎng),！

家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì) 家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

去年我離開(kāi)熟悉了4年的工作單位，來(lái)到了—個(gè)新學(xué)校,。在這里我遇到了新同事,、新家長(zhǎng)、新領(lǐng)導(dǎo),，更重要的是擔(dān)任了新班級(jí)的班主任,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，一切都是新的,。正當(dāng)我摸索,、適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候，有一個(gè)人與我經(jīng)歷著相同的經(jīng)歷,，她就是我們新入園的靜靜小朋友,。

靜靜，女,，4歲,。靜靜第一天上幼兒園與其他的幼兒一樣哭鬧，大多數(shù)幼兒待爸爸媽媽或爺爺奶奶走了后哭一段時(shí)間就不哭了,，她不一樣,，雖然她個(gè)頭比較小，但脾氣卻很大,，哭的時(shí)候比較僵,，軟硬不吃。其他幼兒開(kāi)了動(dòng)畫(huà)片,，發(fā)了糖果就不哭了,，她什么都不要，只要奶奶,。每天只會(huì)叫老師帶她去找奶奶,。除了吃、上廁所的時(shí)間,，其余時(shí)間一直在念叨,，一天下來(lái)起碼有一百遍,。而且她也不能與其他幼兒一樣坐在凳子上,，整天拎著書(shū)包跟在老師后面,，一個(gè)月下來(lái)都是這樣。

利用放學(xué)后的時(shí)間,，我向靜靜的`奶奶了解到，靜靜每天由奶奶接送,，之前與奶奶在老家，沒(méi)有與父母生活在一起,，直到開(kāi)學(xué)時(shí)才來(lái)到吳江。午飯是由奶奶喂的,，睡覺(jué)的時(shí)候是由奶奶抱著哄著睡的。靜靜由奶奶一手帶大,，除了以前靜靜與奶奶在家鄉(xiāng)一起生活外,，在吳江也是,，媽媽回家從也不帶靜靜。她和奶奶一起在家玩,，幾乎不出門，即使偶爾出門也是跟同一個(gè)小朋友玩,，整日與奶奶形影不離。她們從家乘車到幼兒園要一個(gè)多小時(shí),，一個(gè)來(lái)回,，一上午的時(shí)間就沒(méi)了,。

從靜靜的表現(xiàn)以及與奶奶的溝通不難發(fā)現(xiàn)，靜靜身上存在著一些問(wèn)題：

1,、常年與老人在一起，缺少與外界的交流

靜靜只與奶奶玩,，不與其他幼兒玩,，偶爾玩也只與同一個(gè)小孩玩，一到了幼兒園,，突然出現(xiàn)了那么多陌生的臉,，原本不善于交往的她就更膽小了,，何況還沒(méi)有奶奶在身邊照顧，對(duì)幼兒園充滿了恐懼,，不愿來(lái)幼兒園。

2,、性格比較內(nèi)向,，脾氣比較倔強(qiáng),，對(duì)新事物的接受有一定的困難

和其他幼兒一樣，在家里是小皇帝,、小公主，全家人圍著轉(zhuǎn),，想怎么樣就怎么樣。在學(xué)校不同,，在老師眼里人人平等，都一樣,，都要學(xué)著遵守幼兒園規(guī)則,，不能自己由散漫,。但很多幼兒性格開(kāi)朗，不久就能適應(yīng)這集體生活,，有的還覺(jué)得幼兒園人多比較好玩,。但靜靜不一樣,，由于常年與奶奶生活，缺少了幼兒應(yīng)有的天真活潑,，比較膽小，不與其他幼兒,，或者說(shuō)不會(huì)與其他幼兒交往，因?yàn)闊o(wú)知而心生恐懼,。

3、依賴性強(qiáng),，缺乏安全感

靜靜自己小與奶奶相處說(shuō)的是家鄉(xiāng)話，與我們這兒完全不同,，雖然小孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力很強(qiáng)，但如果對(duì)這種語(yǔ)言產(chǎn)生一種抵觸心理,，就麻煩了,。一到學(xué)校就聽(tīng)不到奶奶濃濃的家鄉(xiāng)音,，只能聽(tīng)到陌生的普通話，心理和情感上缺乏安全感,，有了抵觸上學(xué)的心理,。

針對(duì)以上問(wèn)題,，我與靜靜的家長(zhǎng)溝通后，采取了一些措施：

1,、與家長(zhǎng)溝通，多帶幼兒出去玩,，多與外界接觸

首先,，請(qǐng)靜靜媽媽與她婆婆溝通,。其次，恰逢“十一”黃金周,，請(qǐng)靜靜的爸爸媽媽多帶靜靜出去玩玩，多與其他幼兒交流，不要一直和奶奶在一起,。然后在家里、在外邊多說(shuō)普通話,，平時(shí)有空就與靜靜玩耍,、交流,，增進(jìn)母女的感情，不要讓她老想奶奶,。奶奶畢竟是隔輩人，在思想上,、情感上總會(huì)與幼兒有差異。最后,，繼續(xù)讓她養(yǎng)成獨(dú)立午睡的習(xí)慣。

2,、帶一些她比較熟悉的玩具、零食等,，減少對(duì)幼兒園的陌生感

由于中午靜靜不肯睡覺(jué),，我們就請(qǐng)她奶奶帶些小豬,、小熊等平時(shí)她喜歡的玩具，讓它們陪著靜靜睡覺(jué),。還有,，根據(jù)她奶奶所說(shuō),，她喜歡睡前吃點(diǎn)零食，我們也請(qǐng)她奶奶幫她帶一點(diǎn),，希望能有助于她的午睡。

3,、教師多關(guān)注她，給予各方面的幫助，增強(qiáng)她的安全感

為了讓靜靜減少對(duì)幼兒園的抵觸心理,，我們邊抱著她，邊哄她,，就像對(duì)待小寶寶一樣。不久,，她的情緒比較穩(wěn)定了。喝過(guò)牛奶后,，我組織幼兒穿線板,，我用投影儀演示的時(shí)候，她顯得很感興趣,。因此，我優(yōu)先給了她一塊,。一開(kāi)始玩得不錯(cuò)，但小孩子的耐心是有限的,，才一會(huì)兒她就不愿意玩了。沒(méi)辦法,，只能讓她玩其他的，算是特殊待遇吧,。或許是年齡小的原因,，靜靜只對(duì)漂亮的圖片感興趣，而且每次時(shí)間都不長(zhǎng),。今天，我教幼兒如何玩娃娃家,，幼兒們都十分感興趣，就連靜靜也不例外,，上課十分認(rèn)真地聽(tīng)老師講解,。估計(jì)靜靜很喜歡玩娃娃家,，因此顯得特別乖，廁所自己己上,，飯也自己己吃，且吃得干干凈凈,。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，共同鍛煉她的自己理能力，提高她的獨(dú)立性,。減少依賴性

我與她爸爸討論決定午睡時(shí)先讓她奶奶接回去，雖然在家睡但是讓她自己己睡,，她奶奶不能陪她，也不能哄她睡覺(jué),，讓她先慢慢適應(yīng)獨(dú)立睡覺(jué),。

通過(guò)與靜靜家長(zhǎng)的共同努力,，我們看到了讓人欣慰的一面?，F(xiàn)在的靜靜不僅能開(kāi)心地上幼兒園，與同伴友好相處,，而且自己理能力也有所提高了，還能在上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講呢,！同時(shí)我和靜靜的爸爸媽媽也成為很好的朋友。

教育孩子不僅是教師的事,，也是家長(zhǎng)的事,。孩子讓學(xué)校與家庭連接起來(lái),，更讓老師與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái),！