總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

農(nóng)村留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇一

你們好，我將我鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作的一些作法,，給大家作一個(gè)匯報(bào),，做的不好的地方請大家批評指正。

農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是農(nóng)民致富的有效途徑之一,，新平鎮(zhèn)作為新津縣勞務(wù)輸出的大鎮(zhèn),，各村年輕的家庭夫妻都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中去，他們在為我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)作出貢獻(xiàn)的同時(shí),，也在農(nóng)村產(chǎn)生了一個(gè)特殊的“留守兒童”群體,。對于這一特殊群體的成長、教育已成為家庭,、學(xué)校,、社會(huì)共同關(guān)注的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì),，我鎮(zhèn)共有留守兒童300多人,。為了進(jìn)一步貫徹團(tuán)縣委關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求，切實(shí)改善我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,，促進(jìn)這個(gè)特殊群體健康,、快樂,、全面成長，我鎮(zhèn)在社會(huì)各界,，特別是在團(tuán)縣委,、縣關(guān)工委的大力支持和幫助下，推出了農(nóng)村留守兒童關(guān)愛行動(dòng),，在我鎮(zhèn)農(nóng)村片獅子村建立了志愿者服務(wù)站,，為附近80多名留守學(xué)生提供了圖書室、活動(dòng)場所,，并不斷完善關(guān)愛留守兒童的長效運(yùn)行機(jī)制,，具體關(guān)愛留守學(xué)生工作如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),、明確職責(zé)分工

成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對我鎮(zhèn)留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，匯集人,、財(cái)、物,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)了學(xué)校、社會(huì)力量,，結(jié)合各自職能,，加強(qiáng)與家庭以及外出父母的聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作,。

二,、構(gòu)建關(guān)愛留守學(xué)生的工作網(wǎng)絡(luò)

一是以學(xué)校關(guān)愛為重點(diǎn)，建立學(xué)校老師為關(guān)愛主體的學(xué)校監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),；二是健全以留守學(xué)生親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),，督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律

責(zé)任；三是發(fā)揮基層鎮(zhèn),、村,、組職能，建立以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò),；四是建立以群團(tuán)組織和志愿者為主體的社會(huì)關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),，成立了獅子村志愿者服務(wù)站；五是建立以鎮(zhèn)法律援助為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò),，切實(shí)維護(hù)留守學(xué)生的合法權(quán)益,。

三、加強(qiáng)關(guān)愛宣傳,，組建關(guān)愛隊(duì)伍

營造留守學(xué)生健康成長的社會(huì)環(huán)境,，一是集中整治學(xué)校周邊環(huán)境,，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督和管理。引導(dǎo)留守學(xué)生遠(yuǎn)離不良嗜好,、不法場所,、不軌人群，使他們做到自尊,、自愛,、自立、自強(qiáng),、自律,，防范不良行為，快樂健康成長,。二是建立學(xué)校關(guān)愛留守學(xué)生志愿者服務(wù)隊(duì)伍,，做一個(gè)班一個(gè)志愿者服務(wù)隊(duì)，隨時(shí)為留守學(xué)生學(xué)習(xí)和生活提供幫助,。三是營造社會(huì)關(guān)愛氛圍,，積極吸納社會(huì)志愿者加入關(guān)愛留守學(xué)生隊(duì)伍，成立以志愿者服務(wù)關(guān)愛留守學(xué)生志愿隊(duì)伍,。志愿隊(duì)伍落實(shí)一對六或一對一結(jié)隊(duì)留守學(xué)生,，從生活、學(xué)習(xí)全方位幫助留守學(xué)生健康成長,。

四,、建立志愿者服務(wù)站，建設(shè)關(guān)愛留守學(xué)生健康成長平臺(tái)

以志愿者服務(wù)站為主要活動(dòng)載體,，建立獅子村志愿者服務(wù)站,，成立新平鎮(zhèn)關(guān)愛留守學(xué)生之家，完善硬件配備和制度建設(shè),，為留守學(xué)生學(xué)校之外的時(shí)間,，提供了集中學(xué)習(xí)、活動(dòng),、交流的場所,。通過不斷完善學(xué)生之家軟硬件設(shè)施，完善管理制度,，讓學(xué)生之家成為留守學(xué)生健康成長平臺(tái),。

五、完善各項(xiàng)制度,、逐步建立長效機(jī)制

1,、建立留守學(xué)生檔案、聯(lián)系卡制度。學(xué)校和各村認(rèn)真調(diào)查研究,，在摸清留守學(xué)生底數(shù)的前提條件下,，準(zhǔn)確掌握留守學(xué)生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細(xì)住址,、聯(lián)系電話、家長務(wù)工所在地以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名,、年齡,、聯(lián)系方式等。并不斷完善獅子村志愿者服務(wù)站工作制度,，對留守學(xué)生的成長進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,。

2、建立“三會(huì)”制度,。建立聯(lián)席會(huì)議制度,，定時(shí)召開碰頭會(huì)，研究涉及留守學(xué)生的各類問題,，提出解決措施,，并及時(shí)向上級部門匯報(bào)。一季度召開一次留守學(xué)生臨時(shí)監(jiān)護(hù)人會(huì)議,，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人職責(zé),，通報(bào)留守學(xué)生成長情況。在春節(jié)務(wù)工人員返鄉(xiāng)期間,，召開留守學(xué)生家長座談會(huì)，開展親子教育專題活動(dòng),，幫助家長掌握家庭教育的方法,。

3、建立結(jié)對關(guān)愛交流制度,。招募志愿者開展留守學(xué)生關(guān)愛活動(dòng),，發(fā)動(dòng)志愿者與留守學(xué)生結(jié)成“1+6”關(guān)愛對子，即1名志愿者結(jié)對6名留守學(xué)生,，做到“四個(gè)一”：每周與孩子交流一次,，每個(gè)月家訪一次，每個(gè)月與家長通話一次,，每個(gè)月與班主任老師聯(lián)系一次,，深入了解留守學(xué)生的思想、生活,、成長狀況,，彌補(bǔ)留守學(xué)生親情的缺失，幫助留守學(xué)生健康、快樂成長,。利用學(xué)校加強(qiáng)對留守學(xué)生的思想道德教育和心理健康教育,，組織開展多種形式的活動(dòng)，為增進(jìn)留守學(xué)生與同齡人之間的交流與溝通和社會(huì)環(huán)境,、人際交往等搭建健康和諧的交流平臺(tái),。志愿者、團(tuán)支部書記,、輔導(dǎo)員,、班主任不定期的與留守學(xué)生以及其監(jiān)護(hù)人談心、交心,，了解其思想動(dòng)向以及在學(xué)習(xí)生活上的煩惱和困難,，并及時(shí)解決。通過正面引導(dǎo),，不斷增強(qiáng)留守學(xué)生對我們的'信任感,。

4、建立幫扶制度,。建立留守學(xué)生牽手扶助體系,，確保對留守學(xué)生的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。其中,，對重點(diǎn)留守學(xué)生及特殊留守學(xué)生實(shí)行“一對一,、一幫一、一帶一”的包教幫扶,，給予他們特殊的關(guān)愛,，使他們在安全的環(huán)境中成長。充分發(fā)揮志愿者以及團(tuán)支部書記,、輔導(dǎo)員,、班主任的積極性。每周負(fù)責(zé)與留守學(xué)生談一次心,，每月對留守學(xué)生家訪一次,，每季度與留守學(xué)生家長通信或通電話一次，詳細(xì)介紹其子女的學(xué)習(xí),、生活,、思想等情況。留守學(xué)生的家長每季度也回信一次,，或與留守學(xué)生通一次電話,。

5、完善情況登記和報(bào)告制度,。在日常的教育管理幫扶過程中要重點(diǎn)

觀察和記錄每個(gè)留守學(xué)生的表現(xiàn),，建立專項(xiàng)檔案。并把對留守學(xué)生的相關(guān)信息全部錄入微機(jī)存檔，進(jìn)行信息化管理,。鎮(zhèn)團(tuán)委及學(xué)校要定時(shí)向縣團(tuán)委,、縣教育局報(bào)告留守學(xué)生基本情況以及開展工作情況。對在關(guān)愛幫扶過程中出現(xiàn)的普遍性和典型性的問題要及時(shí)向相關(guān)部門報(bào)告,。對于留守學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件的,，要及時(shí)聯(lián)系留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人以及家長，問題嚴(yán)重的,，要向上級主管部門匯報(bào),。

6、建立志愿者服務(wù)站工作制度,。根據(jù)實(shí)際情況,，不斷完善志愿者服務(wù)站工作制度，加強(qiáng)志愿者管理,，制定志愿者管理制度,，加強(qiáng)培訓(xùn)與表彰；加強(qiáng)志愿者服務(wù)站管理,，制定各項(xiàng)定期與不定期活動(dòng)制度,。建立圖書閱覽制度，長期提供圖書閱覽服務(wù),。

六,、開展特色活動(dòng)，豐富留守學(xué)生假期,、節(jié)日生活

廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,，充分發(fā)揮志愿者服務(wù)站功能，開展豐富多彩的活動(dòng),，將獅子村志愿者服務(wù)項(xiàng)目站建設(shè)成為留守學(xué)生之家,，讓留守學(xué)生感受到家的溫暖和快樂。獅子村志愿者服務(wù)站成立以后,，服務(wù)站充分利用學(xué)生假期、節(jié)日來開展活動(dòng),，充實(shí)了學(xué)生學(xué)習(xí)之外的時(shí)間,。一是豐富留守學(xué)生暑假生活，為留守兒童舉辦了暑假培訓(xùn)班,。根據(jù)參加培訓(xùn)班的留守兒童情況,，特制定了一套可行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和尊老敬老、節(jié)目表演等活動(dòng)安排表,。除了志愿者,、學(xué)校輔導(dǎo)員輔導(dǎo)之外，我們還邀請了縣計(jì)生局、派出所,、縣關(guān)工委等部門領(lǐng)導(dǎo)及革命老前輩夏尚林同志,、獅子村老協(xié)會(huì)成員、退休教師等,，一起為留守學(xué)生帶來了各個(gè)方面的知識(shí),，如生理衛(wèi)生知識(shí)、法律知識(shí),、安全知識(shí),、生活小常識(shí)以及美術(shù)、書法,、音樂,、手工制作、電腦常識(shí)等知識(shí),。短短一個(gè)月的暑期班,，不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)面，提高了留守學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力,，而且重視對留守學(xué)生身心健康的培養(yǎng),，讓留守學(xué)生掌握了許多做人的道理，讓他們在感受到他人關(guān)愛的同時(shí),，自立自強(qiáng),，通過自己的成長，來回報(bào)大家的關(guān)愛,。二

是豐富留守學(xué)生周末,、節(jié)日生活。獅子村志愿者服務(wù)站在周末和節(jié)假日開展各類活動(dòng)來充實(shí)留守學(xué)生課余生活,。按照服務(wù)站志愿者工作計(jì)劃,，服務(wù)站周末利用志愿者服務(wù)站圖書室和活動(dòng)室，長期為留守兒童提供借閱服務(wù)和活動(dòng)場所,，豐富留守學(xué)生課余生活,。利用節(jié)日舉辦節(jié)目表演活動(dòng)，讓留守學(xué)生感受到濃濃的節(jié)日喜慶,。今年元旦來臨,，服務(wù)站志愿者們?yōu)榱羰貙W(xué)生送去了豐富的游園活動(dòng)，并邀請了縣計(jì)生局等部門為留守兒童送溫暖,，為留守學(xué)生們送去了許多慰問品,，讓留守學(xué)生們度過了一次有意義的元旦,。

獅子村志愿者服務(wù)站的建立,，在確保留守學(xué)生學(xué)校之外的身心健康成長方面做了一些嘗試和探索。服務(wù)站不斷完善制度,、匯集社會(huì)各界的關(guān)愛，以活動(dòng)為載體,，積極組織活動(dòng),，不斷增強(qiáng)了關(guān)愛留守兒童工作的效果，讓留守兒童感受到了社會(huì)的關(guān)愛,，有效地幫助了留守兒童的健康成長,。但我鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛工作處于探索階段，還有許多不完善的地方,，特別是志愿者服務(wù)站建立不足,，志愿者人員不夠，關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制不夠完善,，在滿足留守兒童身心健康需求上還不夠,、方法還不多等問題，還有待改進(jìn),。相信,，隨著關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制的不斷完善，關(guān)愛留守兒童宣傳工作的不斷深入,，會(huì)有更多志愿者積極參與到關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中,，會(huì)得到更多社會(huì)各界的參與和幫助，會(huì)讓更多的留守兒童得到社會(huì)的關(guān)心與幫助,，更加健康快樂的成長,。

農(nóng)村留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇二

隨著我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，牧民富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，出現(xiàn)了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)或送入學(xué)校住校的，并且需要其他親人,、委托人或生活教師照顧的幼兒,。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，今年,，我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從實(shí)際出發(fā)，在全園范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下,。

隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)牧民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,，出現(xiàn)了部分牧民在外過著低收入的打工生活,，他們將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，我園像這樣的“留守兒童”就有10多人,，其他都送往學(xué)校住校。他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的.關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀,，在縣婦聯(lián)的大力關(guān)懷和支持下，我園通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。幼兒園成立了關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體發(fā)展規(guī)劃,，實(shí)施了“留守兒童”工作計(jì)劃,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。每班推薦4—5名典型幼兒與我校在職教師結(jié)對,，每位黨員教師,、婦女結(jié)對2—3名幼兒，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3,、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中,，聯(lián)系當(dāng)?shù)伛v軍一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的大力支持,。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了幼兒園與幼兒家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以幼兒園為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5,、積極開展文體活動(dòng),。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，我校在雙休日,，由生活老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的文體活動(dòng),。諸如：課外游戲,、體育活動(dòng)等。

6,、建立健全檢查考核機(jī)制,。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，幼兒園將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核,，幼兒園積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度，定期對幼兒園和教師進(jìn)行評,，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

7,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。為留守兒童架設(shè)了親情電話，加強(qiáng)了留守兒童與父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；進(jìn)一步加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作,，把“三免”“兩補(bǔ)”政策落到實(shí)處；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會(huì),、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平,。

在市縣婦聯(lián)的大力關(guān)懷和支持下,，經(jīng)過全校教職工的共同努力，我園的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,，“留守兒童之家”成立起來了,，各項(xiàng)設(shè)備配備齊全，活動(dòng)開展的井然有序,，幼兒的行為習(xí)慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛牧區(qū)“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。在黨和政府以及市,、縣鄉(xiāng)婦聯(lián)的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

總之,，留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。幼兒園更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，幼兒園有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他幼兒一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

農(nóng)村留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇三

古往今來,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而,，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個(gè)做家長的往往感到困惑，不明白該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的職責(zé)。

我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工，可是大多的父母無法將孩子接到自我身邊一齊生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸構(gòu)成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭、社會(huì)影響頗深,。在工作中,，我不斷的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對于代理家長這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下：

1、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，教師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化狀況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對子,。

2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等,。個(gè)性是生管教師謝孝忠的職責(zé)心很強(qiáng),，經(jīng)常晚間起床幫忙小同學(xué)蓋被子，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，立刻帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自我掏腰包,。

3,、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他經(jīng)常受到教師的表揚(yáng),，還評上縣“三好生”，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè),；趙伏棗和張小珠教師自我掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一齊散步,、拉家常,，了解他們的具體狀況，這樣使他們親近,、信任教師,；每當(dāng)逢年過節(jié)，學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”,，在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的狀況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物,。

4、這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助教師對留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

5,、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作。此刻學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來必須的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給教師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們教師面前，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行群眾座談、個(gè)別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭狀況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)能夠相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體狀況,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái),，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，持續(xù)家校通力合作這條永不消失的.天線,，對孩子的管理帶給一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

6,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際狀況進(jìn)行了解,、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭狀況,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

7、持續(xù)融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,，可是由于工作的繁忙,，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子持續(xù)聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們教師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把狀況反饋給家長,，要求家長透過電話,、書信隨時(shí)與孩子持續(xù)聯(lián)系，同時(shí)要求家長定期與子女溝通；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校狀況,。許多家長照著這種方法去做起到用心的作用，久而久之,，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

8,、“第二家長”言教、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件十分棘手的事，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程,。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同職責(zé),?？傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭、社會(huì)義不容辭的職責(zé)和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，協(xié)調(diào)一致，為此做出用心努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

農(nóng)村留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇四

自古以來,，父母對孩子最殷切的期待只不過是“望子成龍”“望女成鳳”，怎樣培養(yǎng)教育孩子,，成為父母很困惑的問題,，不知道該從什么開始。孩子的培養(yǎng)和教育是未來人生的旅程,，也是家長的責(zé)任,。

我們班很多家長自己的經(jīng)濟(jì)條件受到限制，在國外做生意,、工作,，但很多家長不能讓孩子在自己身邊生活,，只是由老人和親戚留在家里照顧，事實(shí)上“單親教育”,、“隔代教育”,、“養(yǎng)護(hù)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，讓很多學(xué)生留在家里為了更好地解決留守兒童的問題,，讓留守兒童放心學(xué)習(xí),，讓留守兒童的家長放心工作。

這些留守兒童和父母一年到頭,，甚至數(shù)年不見一面,，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象備受矚目,。這些留守兒童“生活照顧不足,、行為管教不足、學(xué)習(xí)指導(dǎo)不足,、思想道德制約不足,、安全保障不足”5個(gè)問題深刻影響學(xué)校、家庭,、社會(huì),。在工作中，我不斷反省自己,，努力使自己不愧為代理保護(hù)者的神圣責(zé)任,。我現(xiàn)在總結(jié)一下自己的教育工作

1、關(guān)注兒童,，加強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是保護(hù)孩子的第二個(gè)家,，老師是承擔(dān)他們?nèi)珯?quán)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,。首先讓班主任擔(dān)任孩子的“愛之母”,，讓全班同學(xué)都留下一對孩子。

2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)指導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù),、全日制寄宿等服務(wù),。尤其是翻譯老師謝孝忠責(zé)任感強(qiáng)，晚上起床幫助孩子們蓋被子,，特別是在甲型流感期間更關(guān)心學(xué)生,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病了,，立刻帶學(xué)生去醫(yī)院治療，自己剖腹,。

3,、在學(xué)習(xí)上考慮到他，更重要的是重視他的行為規(guī)范的培養(yǎng)教育,，他總是受到老師的表揚(yáng),，評價(jià)縣里的“三非常”,，以優(yōu)異成績完成小學(xué)學(xué)業(yè)的趙伏棗和張小珠老師總是關(guān)心自己買蛋糕和水果給班里的留學(xué)生保護(hù)生日,，和他們一起散步，日常生活,，了解他們的具體情況,，讓他們接近老師，每逢值得信賴的每年節(jié)日,，學(xué)校都會(huì)把他們當(dāng)作“貴賓”,，在經(jīng)濟(jì)困難的情況下給不在家的孩子們買節(jié)日禮物。

4,、這樣安靜地對學(xué)生進(jìn)行感情投資,，讓他們感受到“師愛”勝過“母愛”。還有,，我們組織班級干部,，幫助老師動(dòng)態(tài)跟蹤留守兒童，有一個(gè)放矢的協(xié)助,，這樣,，留守兒童感到自己在這里有“大家庭”的心理歸屬感，讓留守兒童安心地生活和學(xué)習(xí),，即使在離開父母的日子,，留守兒童也能健康幸福地成長

5、確定監(jiān)護(hù)人,、家校通力合作,。目前學(xué)生多為獨(dú)生子女，家庭嬌慣給教育帶來一定困難,，現(xiàn)在學(xué)校留守兒童如此之多,，趁著看不見老師給教育教育添了不少麻煩。對于這些困難擺在我們老師面前,，大家都感到困惑,，是教育工作上的挑戰(zhàn)，學(xué)校對留學(xué)生進(jìn)行集體咨詢和個(gè)別訪問,，真正了解留學(xué)生的家庭狀況,，并要求留學(xué)生的父母配合學(xué)校確定孩子的家長,，學(xué)校通過制作班主任家長聯(lián)系卡來保護(hù)學(xué)校班主任同時(shí)，建立了留守兒童“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”—“愛之母”,、全權(quán)負(fù)責(zé)人“父母”,、學(xué)生“愛之同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”與學(xué)校教育的合作作用,，共同管理留守兒童,，維護(hù)家校合作這一永恒不滅的天線，為兒童的管理提供捷徑,，保證留守兒童的正常運(yùn)營,。

5、健全的“留守”文件,，便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各方面的實(shí)際情況進(jìn)行了理解和分析,，為每個(gè)留守兒童制作特別的文件。文件包含學(xué)生的家庭狀況,、家長的'相關(guān)信息,、家長的相關(guān)信息，管理這些文件,。

6,、保持融洽的感情，填補(bǔ)深深的隔閡,。離開孩子的父母長期外勤,，總是關(guān)心家里的孩子，但由于工作繁忙和意識(shí)疏忽,，無法隨時(shí)和孩子取得聯(lián)系,，孩子的感情和心理創(chuàng)傷變得極為嚴(yán)重,。在留守兒童中質(zhì)量下降,、心情惡劣、性格頑固等兩極分化也不成為話題,，我們的老師總是看不到這些留守兒童的悲劇,，把情況反饋給家長，要求家長隨時(shí)通過電話和信件與孩子取得聯(lián)系,，要求家長定期與孩子取得聯(lián)系許多家長以這種方式發(fā)揮了積極作用,，長期以來融洽感情,，填補(bǔ)了親子之間的深溝，強(qiáng)烈促進(jìn)了孩子們的身心沿著正確軌跡發(fā)展,。

7“第二家長”用語言教,，發(fā)展好事件。對留守兒童的教育不是一次而是踢是一項(xiàng)非常棘手的工程,，是一項(xiàng)長期而艱巨的工程,。

關(guān)心保護(hù)學(xué)生，不僅是學(xué)校的事,，也應(yīng)該成為社會(huì)整體的共同責(zé)任,。也就是說，為了保護(hù)孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭、社會(huì)義務(wù),，要提高認(rèn)識(shí),、協(xié)調(diào)，為此積極努力,，讓孩子享受和所有孩子一樣的藍(lán)天,，接受同樣的愛，對所有孩子實(shí)行素質(zhì)教育,。

農(nóng)村留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇五

我對留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的.信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。本學(xué)期我班共有留守兒童37人,，其中男生19人，女生18人;單親留守兒童18人,，雙親留守兒童19人,。

學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。我作為班主任經(jīng)常關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,，經(jīng)常與留守兒童談心，做他們的思想工作,，使他們心理上放下包袱,，快樂學(xué)習(xí)。xx是個(gè)典型的留守兒童,，父母離婚,，爸爸長年在外打工，他爺爺去世較早,，xx只跟著奶奶生活,，由于離家較遠(yuǎn)，每周回去只加去一次,，我經(jīng)常與xx談心,，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息的精神,，王宇十分懂事,，自已有好強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)上進(jìn)心強(qiáng),，不服輸,。一次，上體育課時(shí),，他一小心把腳扭傷了,，但他沒有向其奶奶說，自已獨(dú)自想辦法,。在上課間操時(shí),，他向我請假，我得知情況后,，給他拿出50元錢,，讓他到太和老大橋去看病，幾天后就好了,。

寄宿等服務(wù)等,。每天晚上放學(xué)后，我都食堂看看,，下過自習(xí)后到宿舍看看學(xué)生,，及時(shí)幫學(xué)生解決生活的困難。xx是一名孤兒,，在敬老院生活,，無人管無人問，自從本學(xué)期轉(zhuǎn)入我班后,，我對他十分關(guān)心,，從心理上消除孤獨(dú)感，讓他當(dāng)體育委員,，他很快與學(xué)生交往的很好,，經(jīng)常幫班級做好事，成為一名樂于助的人好學(xué)生,。一次xx生病了,，我了解情況后，給敬老院的院長打了個(gè)電話,，由于院長在外地出差無法回來,，我就帶著xx到衛(wèi)生院看病，給他包好藥,，并把送到了寢室休息,，使xx很快的恢復(fù)了身體。

我班的留守兒童xx是從外地轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生,，父母均在外地打工,，一個(gè)人在家里，家中沒有一個(gè)大人在家,，學(xué)生,、生活都無人管，我多次到其家中看,，了解情況,。xx才在外地上學(xué)就不好好送作業(yè)，轉(zhuǎn)到我班后,，也是沒有送過作業(yè),。任課老師向我反映后，我找到他問了一些情況,，xx才說他都會(huì)了,，不會(huì)寫了，我向他講了些道理,，使他能認(rèn)認(rèn)真真的對待學(xué)習(xí),，消除了急躁的情緒，學(xué)生成績進(jìn)步很快,，多次考試在年級前五名,。

本學(xué)期我對留守兒童做了一些工作，為此做出積極努力,，使我班的留守兒童都能快樂學(xué)習(xí),，健康成長，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

農(nóng)村留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇六

關(guān)愛“留守兒童”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守兒童”工作的主旨,，現(xiàn)將本學(xué)期關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)如下：

要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個(gè)子主題,，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì),。通過主題中隊(duì)會(huì),，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過組織“送微笑”活動(dòng),，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂,，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師、同學(xué)的幫助下,，我校楊藝琳同學(xué)被評為區(qū)級“陽光少年”,。

我校中秋節(jié)契機(jī)，開展了“愛在中秋情暖童心”關(guān)愛留守兒童主題活動(dòng),，為每個(gè)孩子送上溫暖的'節(jié)日祝福,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守兒童”體會(huì)學(xué)校對他們的關(guān)愛,。使每一個(gè)留守兒童在活動(dòng)中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

每個(gè)班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。

3,、提供必要的幫助，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。

4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。每次交流和談心都做有相關(guān)記錄,，本學(xué)期各班主任共建立了留守兒童聯(lián)系卡,、家訪記錄、談心記錄,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)記錄等,，從而保證留守兒童留守工作的時(shí)效性。

每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他，與他一起成長進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

回想一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守留守陽光般的溫暖，陽光般的熱情,。我將會(huì)用自己的全部的愛心投入到的關(guān)愛留守兒童工作中去,，為他們一個(gè)個(gè)插上愛的翅膀，讓他們也能和其他孩子一樣擁有一個(gè)充滿愛的童年生活,。

農(nóng)村留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇七

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,，我們在全縣范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛工程”,，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

全縣各個(gè)學(xué)校在縣教育局的統(tǒng)一部署下,，對全縣的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案。平江縣在校小學(xué)生69595人,，其中留守兒童有28342人,，留守寄宿7920人，隨祖輩牲活的18281人,，隨其他親戚生活的3124人,，隨代管家長生活的2937人，獨(dú)自生活的580人,。在校中學(xué)生30078人,，其中留守學(xué)生有11796人,，留守寄宿9432人，隨祖輩生活的1364人,，隨其他親戚生活的378人,，獨(dú)自生活的622人。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的.應(yīng)對措施,，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，形成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制,。確保留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)到100%,。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度?？h教育局成立了以吳定輝局長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我縣對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。中心學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長會(huì)）,。

5,、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。學(xué)校建立了留守兒童,、學(xué)校,、家長（監(jiān)護(hù)人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制,。層層簽訂了安全責(zé)任書,，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢,，心理矯正活動(dòng),，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

1,、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,。

2、加強(qiáng)同社區(qū),、村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍。

1,、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作,。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“兩免一補(bǔ)”、“濟(jì)難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

2、整治校園周邊環(huán)境,。

3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作包制度和機(jī)制,。

4,、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差,。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子,，做“相互關(guān)心，相互幫助,，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”,。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上,，學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主,，自立自強(qiáng),，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過這一活動(dòng)的開展,，“留守兒童”得到了教育,，使他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律、性格都有了改觀,，都有了進(jìn)步,。

5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,。學(xué)校每期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，不定期召開研討會(huì)、座談會(huì),，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,、不斷探索方法，新措施,，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

雖然我們在過去取得了一定的成績，但還是存在著很多不足之處,，這主要有以下兩個(gè)方面：

1,、目前我縣留守兒童較多，且預(yù)計(jì)在未來的幾年之內(nèi)仍會(huì)存在繼續(xù)增多的趨勢,，所以我縣考慮建立寄宿制學(xué)校,，建成學(xué)生宿舍，以便于學(xué)校對分散寄宿在校外或親戚家的留守兒童的集中管理,；

2,、在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中,，由于受一些客觀存在的因素的影響,，學(xué)校方面的工作還存在著一定的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改進(jìn),。

總之,，政府、社會(huì),、學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童,，幫助留守兒童樹立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,、榮辱觀，使他們成為德,、智,、體、美、勞全面發(fā)展,，這是新形勢下的新課題與新任務(wù),，為做好這一工作，我們將不懈地努力著,！

農(nóng)村留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇八

我們在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛

農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性,、緊迫性,，實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作,，使留守學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長,，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好,、健康快樂地成長。

1,、建立留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,，對留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長,。

2,、建立“代管家長”隊(duì)伍，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師,，積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的'監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí),、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為）,，當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員,、健康成長指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。

主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個(gè)一”,，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,，每個(gè)月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信,；

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；

3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等；

4,、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊(duì)干部、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助,；

5,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

6,、建立“家校”聯(lián)系制度,。

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子,。

1、開展結(jié)對幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，

恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨,。

2,、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì),，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至二次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng),，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情,；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái),，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，讓留守學(xué)生健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué),。

我們認(rèn)為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),，學(xué)校,、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會(huì),、家長委員會(huì)、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育,、安全教育。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動(dòng)室,，配備了電視,、電腦、親情電話,、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,，使活動(dòng)室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,?？傊?，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果,，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2、家庭教育觀念錯(cuò)誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓,，要么放任，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3、社會(huì)不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力。

農(nóng)村留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇九

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一非凡群體。指由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，xx年,，我校深入開展扶貧助學(xué)“百千萬”工程活動(dòng),，現(xiàn)將一學(xué)期開展這一活動(dòng)的情況總結(jié)如下,。

我班目前有28名學(xué)生，父母均在外打工 “留守兒童”就有17人,，他們享受不到父母的暖和叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。

兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”，把為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

每組推薦1—2名典型學(xué)生與其他學(xué)生結(jié)對,，幫扶學(xué)生經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了村干部,、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5,、積極開展文體活動(dòng),。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織、安排豐富的問題活動(dòng),。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等,。

6,、定期安排免費(fèi)體檢,。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,，對他們進(jìn)行全面的身體檢查,，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時(shí)治療,。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患,。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

8,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度;不定期召開研討會(huì),、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流;不斷探索新方法,、新措施;不斷提高留守兒童教育治理水平,。

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的'“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學(xué)校如同貧困山區(qū)的家庭一樣,，同樣擺脫不了地域的色彩——貧,，仍然是個(gè)大問題。在開展工作的過程中,，所需要的開支,，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。

范文二：

古往今來,，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個(gè)做家長的往往感到困惑,，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的責(zé)任,。

我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象 屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作,。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問題對學(xué)校,、家庭,、社會(huì)影響頗深。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會(huì)愧對于代理家長這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

1,、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,，讓全班留守兒童結(jié)對子。

2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù),、全日制寄宿等服務(wù)等,。特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子 ,，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，還要自己掏腰包,。

3、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，還評上縣“三好生”,， 以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè);趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日;常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常,，了解他們的具體情況，這樣使他們親近,、信任老師;每當(dāng)逢年過節(jié),，學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”， 在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物,。

4這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感 ,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

5、確定監(jiān)護(hù)人員,、 家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前,，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談,、個(gè)別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人” ——“愛心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用 ,，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

6、 健全”留守”檔案,、 便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格、興趣,、學(xué)習(xí),、思想、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

7、保持融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑 ,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙,，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重 ,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長 ，要求家長通過電話,、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展 。

8,、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事,，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事,，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

農(nóng)村留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇十

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,，現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié)：

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育,，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織,，明確分工,，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以校長親自掛帥,，負(fù)責(zé)對留守兒童的.安全法制教育,，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等,。

要求各個(gè)班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),，生活,，心理，安全,，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式,，深入開展了關(guān)愛幫扶活動(dòng)。

1．要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,，在生活上,，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄,。

2．認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),，并做好記錄，掌握他們的思想動(dòng)態(tài),，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3．建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初,，期中,，期末對留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。

農(nóng)村留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇十一

回族鎮(zhèn)王西小學(xué)校園環(huán)境幽雅,，布局合理，人文氣息濃郁,，綠化率達(dá)30%,，是一所高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化,、有特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,。我校實(shí)施精細(xì)化管理、開放式辦學(xué),、全方位育人,。學(xué)校現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,、優(yōu)秀的老師群體,、豐富的校園文化、先進(jìn)的辦學(xué)理念,、鮮明的辦學(xué)特色,、突出的教育業(yè)績，受到社會(huì)各界的高度贊譽(yù),。尤其在“留守兒童”的教育管理方面實(shí)行了大膽探索,，創(chuàng)新嘗試，我們的做法是：

回族鎮(zhèn)王西小學(xué)位于回族鎮(zhèn)王西村,，人口5000多人,，耕地少，外出務(wù)工人員多,，我校有574名學(xué)生，學(xué)生來源廣,，但其中大部分學(xué)生來自農(nóng)村,，留守兒童較多,。我校開展了“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作，從調(diào)查的結(jié)果來看：學(xué)?！傲羰貎和笨倲?shù)為113人,，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的19.7%，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展,，牽動(dòng)著廣大教職員工的心,。

“留守兒童”大致分為四類：一是祖輩監(jiān)護(hù)型，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式,，屬于這種類型的“留守兒童”約占32%,；二是父母單方監(jiān)護(hù)型，就是由父親或母親一方監(jiān)護(hù),，屬于這種類型的“留守兒童”約占60%,；三是親朋監(jiān)護(hù)型，即由親戚（非直系親屬）朋友代為監(jiān)護(hù),，屬于這種類型的“留守兒童”約占5.3%,。四是單親或孤兒約占2.79、“家庭教育的缺位”,、“父愛母愛的缺失”,、“溝通交流的缺少”、“有效監(jiān)護(hù)的缺乏”,，使得“留守兒童”的情感,、心理、生活,、學(xué)習(xí)乃至人格方面都出現(xiàn)諸多問題,，影響了他們的健康成長，影響了教育的均衡公平,。關(guān)注,、關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體,，不僅是對他們個(gè)人成長的關(guān)愛,，而且是對社會(huì)對國家負(fù)責(zé)的體現(xiàn)；不僅是對不斷發(fā)展的勞務(wù)經(jīng)濟(jì)的支持,，也是對社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的有力支撐,，更是學(xué)校“育人至上,、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求,。

1、學(xué)校成立“留守兒童工作小組”：由學(xué)校校長尚利軍任組長,、副校長薛果紅,、魏紅軍任副組長,，政教處主任、各班主任任成員,，廣大教職員工參與,，齊抓共管，形成合力,。

2,、協(xié)調(diào)社會(huì)力量，共同關(guān)注“留守兒童”

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí),、健康成長,，我們采取了一系列積極措施，以教育科研為切入點(diǎn),，走特色辦校之路,，開始探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，學(xué)校構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)：一是尋找代理爸爸和媽媽,；二是學(xué)校政教處具體負(fù)責(zé),，各班主任具體實(shí)施，師生員工多位一體,，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”,。

學(xué)校先后出臺(tái)了《留守兒童獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《留守兒童幫扶制度》,、《留守兒童之家工作人員職責(zé)》,、《留守兒童管理制度》等一系列制度，做到有章可循,，與此同時(shí),，我校一直以來注重機(jī)制創(chuàng)新，建立健全了“留守兒童”工作保障機(jī)制：

1,、完善教育責(zé)任追究制,，實(shí)施了“樓道值勤制”、“五分鐘報(bào)告制”,、“全員育人導(dǎo)師制”,、“課堂督導(dǎo)制”，充分關(guān)注“留守兒童”,，確保育人安全一流,。

2、學(xué)生測評,，學(xué)情調(diào)研,，重過程，重競爭，重協(xié)作,，確保育人服務(wù)一流,。

3、校園,、教室，凈化,、亮化,、美化，確保育人環(huán)境一流,。

4,、每期召開“留守兒童”工作研討會(huì)、班主任工作研討會(huì),、德育及安全工作現(xiàn)場會(huì),、關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)表彰會(huì)，評選“先進(jìn)代理家長”,、“先進(jìn)育人工作者”,、“先進(jìn)班集體”，確保育人獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制一流,。

1,、建好一個(gè)“留守兒童之家”

學(xué)校建立一個(gè)“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨,、人性化,、有文化品位，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋,，有一部電話機(jī),、一臺(tái)電視機(jī)和dvd機(jī)、一臺(tái)計(jì)算機(jī),、有一定數(shù)量的藝體器材,、有可供閱讀的圖書，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢,，并利用雙休日,、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開發(fā)活動(dòng)。

2,、開通一部親情電話,。

學(xué)校開通一部親情電話，將電話號(hào)碼公開,，為留守兒童在休息時(shí),、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情,。

3,、落實(shí)一名代理家長

每位留守兒童落實(shí)一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長,，尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長,。

4、舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、了解安全常識(shí),，讓學(xué)生身心都健康。

5,、參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),，豐富“留守兒童”的課余生活,。

6、談一次心,。代理家長每周與“留守兒童”談一次心,，了解他們一周的學(xué)習(xí)、生活,、情緒,、交友、身體等方面的情況,，交流感情,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。

7,、讀一本好書,。老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書。三年級以上學(xué)生寫一篇讀后感,，并分年級段進(jìn)行書評,，陶冶學(xué)生的情操。

8,、寫一封親情書信,。代理家長監(jiān)督,、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

9、過一個(gè)快樂的.生日party,。各班要建好“留守兒童”學(xué)生生日,，記入檔案（同生日的人數(shù)多時(shí)，開特別座談會(huì)）,，要大力開展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣,，內(nèi)容豐富、簡便易行,、溫馨祥和的活動(dòng),，讓每位“留守兒童”過一個(gè)快樂的生日。

10,、做一件有意義的事,。老師、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,，為家庭,、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,。

在各級有關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下，我校作了大量細(xì)致,、卓有成效的工作,，取得了較好的成績：“留守兒童”的思想道德、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績發(fā)生了顯著的變化,，自信心有了，自理本領(lǐng)多了,，自立能力強(qiáng)了,，理解父母深了，人格更加健全了,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也顯著上升了,。

我校的“留守兒童”人數(shù)多,，工作壓力大，任務(wù)重,，但是關(guān)心,、關(guān)愛“留守兒童”是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任和使命。今后我們將繼續(xù)落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神,，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》和省市有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神，努力踐行學(xué)?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念，謹(jǐn)遵“自強(qiáng)不息,、追求卓越”的校訓(xùn),，進(jìn)一步加大“留守兒童”工作力度，做細(xì),、做實(shí),、做好“留守兒童”工作，讓他們感受到春風(fēng)沐浴雨露,、健康快樂和諧成長,，從而擁有自己美好的明天！

農(nóng)村留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇十二

宋莊鎮(zhèn)小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下。

學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會(huì),，會(huì)上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo)；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想,；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大,；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)能力,。

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重

“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到大家庭的溫暖,。

2、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的`臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)

育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

3,、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,，開展關(guān)愛活動(dòng),，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧,，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康,。開學(xué)剛剛一周,，學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓,、量身高,、測視力、測肺活量,、量胸圍,、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng),，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出,、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，全社會(huì)都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù)，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂成長,。