工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇一

一,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

二,、 通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

四年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，工作總結(jié)《上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)》,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話,、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。

加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。四年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中,，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng),。

三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。

各班學(xué)生都存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的`特長(zhǎng),，同時(shí),，在班中成立"互助"小組 ，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

四,、努力方向。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清、段段清,。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心,，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3,、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己,。

總之,，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的,，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,！

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇二

驕人的成績(jī)與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,，教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開(kāi)的,。與其他學(xué)校比,，我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差,、差生面大,。針對(duì)如此現(xiàn)狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,，比別人更投入,，更用心，才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。下面我談一點(diǎn)膚淺的體會(huì),。

初三工作是學(xué)校的生命線，校長(zhǎng)和主任等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視,。多次召開(kāi)初三工作會(huì)議,。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，分析學(xué)情,、教情,。根據(jù)本屆學(xué)生的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的教學(xué)策略,，實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,，以縮小優(yōu)、中,、差之間的差距,，更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)劣勢(shì),，努力達(dá)到理想的目標(biāo),。為中考作了充分的準(zhǔn)備。

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，營(yíng)造良好的工作氛圍,，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo),。這是我們的年級(jí)精神,，更是張中精神,。我想這也是我們成功的原因所在吧！

初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段,，傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性,，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,，能力卻不見(jiàn)提高

,。因此我們認(rèn)為無(wú)論在常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段,，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性",。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上",。找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),。

以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。

（一）,、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)是根本

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程,，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀,。教育部基礎(chǔ)司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力，過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語(yǔ)文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容,。因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字——積累。

"腹有詩(shī)書(shū)氣自華",，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野,、陶冶情操。因此,，"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的`關(guān)鍵點(diǎn),。如何快速積累？課堂教學(xué)之外,，我們是這樣做的

1,、抄寫(xiě)、背誦,。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè),，分別是美文欣賞，名言警句,，古詩(shī)詞,。既可以練字,，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,，自主寫(xiě)作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文,，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),，因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"

2,、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、自然和社會(huì)、人生及歷史,、現(xiàn)實(shí),、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如：在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異,。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

3,、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文,。教師全批全改,，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣,。初一開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫(xiě)日記,，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng)，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。

通過(guò)以上方法,，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng),、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高,，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)然，這些工作抓得越早越好,。

因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎,！通過(guò)三年的實(shí)踐，效果是明顯的,。

（二）,、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人,，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán),。因此,，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù),。

2,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚,。因此,，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng),，便于學(xué)生的應(yīng)試,。

3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。如學(xué)生做完20xx年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié),，寫(xiě)一篇20xx年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè),，各抒己見(jiàn)。然后教師綜合權(quán)威預(yù)測(cè),。

4,、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí),。

綜上所述，初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí),，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：

1,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2,、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展,。應(yīng)明確語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,，也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

3,、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,，可以彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。

4,、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速,。

5、以閱讀和寫(xiě)作為中心組織教學(xué),，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

雖然初三語(yǔ)文有其自身的復(fù)雜性和特殊性,。但萬(wàn)變不離其宗,，一定要讓學(xué)生明確，試題和考卷并不是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部,。關(guān)注社會(huì),、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活,、來(lái)自大自然的美好信息,，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽(tīng)來(lái)自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,，才是真正的語(yǔ)文,，才是終身的語(yǔ)文。也才能取得最終的勝利,。這是我的教學(xué)體會(huì),。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇三

1、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、設(shè)計(jì)教法，解決如何讓學(xué)生獲取教材知識(shí)的問(wèn)題,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，七年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等;從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

6,、按照年級(jí)的統(tǒng)一部署,，認(rèn)真進(jìn)行日清和周清工作。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是需要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合進(jìn)行的,，每周需要背的課文或片段,、需要聽(tīng)寫(xiě)的字詞先進(jìn)行日清，再進(jìn)行周清,，逐個(gè)過(guò)關(guān),。

7、根據(jù)學(xué)校舉行的月考和中段考試,，詳細(xì)做考試分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);并召開(kāi)重點(diǎn)學(xué)生座談會(huì),，進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差的補(bǔ)救工作。

8,、積極參與教研組活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)，并主動(dòng)找有經(jīng)驗(yàn)的老師交流請(qǐng)教,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

9,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

1,。由于性格原因,，課堂語(yǔ)言的幽默性不足。

2,。閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決,。學(xué)生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄,，個(gè)別學(xué)生缺乏閱讀興趣,。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)這需要一個(gè)由課內(nèi)到課外的延伸拓展過(guò)程,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果，而中下生的問(wèn)題則亟待解決,。

3,、個(gè)別書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)較差的學(xué)生沒(méi)有在寫(xiě)字上得到很好的提高，是因?yàn)槲抑话丫氉之?dāng)成了一個(gè)任務(wù)布置給他們,，未在興趣方面做好引導(dǎo),。

4、學(xué)生的自學(xué)能力有待培養(yǎng)和提高,。

三,、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。

1,、多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法,。

2,、在作文教學(xué)中加強(qiáng)思維能力的訓(xùn)練和寫(xiě)作技巧、寫(xiě)作方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí),，深入鉆研，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

4、繼續(xù)摸索,、實(shí)驗(yàn),，尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)方面)

5,、為了克服因強(qiáng)調(diào)而重復(fù)啰嗦的毛病,，課堂語(yǔ)言還需簡(jiǎn)潔明了。

初一語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)范本2

本學(xué)期,，遵循新課改“先學(xué)后教”,，小組合作探究教學(xué)模式，結(jié)合本班教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)總體教學(xué)

備課是比較頭疼的問(wèn)題,。檢查時(shí)很多學(xué)生未能按時(shí)完成，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度比較緩慢,。

原因很多,，我思考主要原因是

1.學(xué)生適應(yīng)“先學(xué)后教”的模式需要一個(gè)過(guò)程。備課目標(biāo)未能考慮到學(xué)生的實(shí)際操作力,，過(guò)于理想化;

2.多數(shù)未能很好解讀備課目標(biāo),，為趕時(shí)間籠統(tǒng)敷衍備課，內(nèi)容與目標(biāo)結(jié)合不夠緊密,，這也給課堂組織小組展示給來(lái)很大困難,，進(jìn)度比較緩慢。為解決備課難題,，我后來(lái)試著從兩個(gè)方面改進(jìn)加以引導(dǎo),，提高備課效率：(1)課堂留一定時(shí)間組織學(xué)生備課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作備課;(2)提煉簡(jiǎn)化備課目標(biāo),，使學(xué)生易于把握,。通過(guò)上述方法，備課從內(nèi)容到速度有所改善,。

常規(guī)五個(gè)作業(yè),，除了備課外還有平時(shí)練習(xí)，配課練習(xí),、作文及其周記四項(xiàng),。練習(xí)擇取具有針對(duì)性的，基礎(chǔ)性強(qiáng),，難度適中,，看情況及課文的`重要程度適量布置;周記一般是一個(gè)教學(xué)月寫(xiě)兩次;作文,，上初中后，學(xué)生習(xí)作比較嚴(yán)重的問(wèn)題是：1.文體不明;2.字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo),。少數(shù)學(xué)生畏懼習(xí)作,，有抄襲敷衍現(xiàn)象;周記還能堅(jiān)持寫(xiě)，但流水賬比較多,，沒(méi)寫(xiě)出真情實(shí)感,。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，要求其管理好本組的紀(jì)律,。但還是有以下不良的現(xiàn)象

七(1)班學(xué)生思維活躍,，上課愛(ài)打岔，經(jīng)?！肮?jié)外生枝”,，自律能力不強(qiáng)，管理費(fèi)力不少,。索性找點(diǎn)樂(lè)子,，在調(diào)皮的學(xué)生身上做點(diǎn)文章，以典型教育整體,，使學(xué)生明辨是非,，把學(xué)生拉回到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)。

激勵(lì)機(jī)制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面,。

個(gè)體教學(xué)——兼顧優(yōu)差生

學(xué)習(xí)好一些的學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求就會(huì)高些,，也會(huì)自覺(jué)問(wèn)問(wèn)題;落伍的學(xué)生出現(xiàn)的情況是不關(guān)心作業(yè)，不按時(shí)作業(yè),，缺交作業(yè)種種情況,。如侯俊佳，比較悶;陳瀚彬,，活潑過(guò)度,。要給他們開(kāi)“小灶”，費(fèi)心得多,，先降低要求,，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也公開(kāi)多予以表?yè)P(yáng)，使其樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。

改進(jìn)方向

在繼續(xù)堅(jiān)持新課改教學(xué)模式的前提下,，今后教學(xué)中我思考從以下幾個(gè)方面改進(jìn)教學(xué)

1、完善多重獎(jiǎng)懲機(jī)制調(diào)動(dòng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性;如可以與班內(nèi)操行評(píng)比相結(jié)合;

2,、鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，包括學(xué)科知識(shí)與教學(xué)方法,。如語(yǔ)文教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，盡力營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，從情感上調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,，深入鉆研,，體會(huì)學(xué)科魅力。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇四

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,，五年級(jí)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力,，順利地完成了本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo),。為了更好

地完成今后的教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)如下：

根據(jù)本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo),，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)、鞏固識(shí)字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,；陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格,。重點(diǎn)抓“雙姿”訓(xùn)練,。

本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的教學(xué),，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,；突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率,；

同時(shí)安排了豐富多彩的練寫(xiě)內(nèi)容,，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，收到了良好的效果,。

在本學(xué)期寫(xiě)字教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展豐富多彩的寫(xiě)字為議題的活動(dòng)——作業(yè)展覽,、手抄報(bào),、每周一評(píng)比、單元測(cè)驗(yàn)有書(shū)寫(xiě)加分等生動(dòng)活潑,、多種多樣的形式,，大大提高了學(xué)生的'寫(xiě)字興趣,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫(xiě)字,，掌握鋼筆字正確書(shū)寫(xiě)方法,，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊(cè)規(guī)定的偏旁的書(shū)寫(xiě),，做到字中的搭配關(guān)系,，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理,，行款整齊,。

誠(chéng)然，全體同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),，但是也還存在有許多的不足之處,，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在其它功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠,，造成學(xué)科之間書(shū)寫(xiě)上的脫節(jié)等問(wèn)題,，這

也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇五

對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少,。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛,，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己,，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍,，現(xiàn)對(duì)自身工作進(jìn)行以下總結(jié)。

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上,，因?yàn)檫@是教師的立身之本,。“學(xué)高為師,，身正為范”,，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天,，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”,。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng),，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng),，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上,。我借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍,，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的'理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，我也在一次次的＇教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

從擔(dān)任班主任第一天開(kāi)始,，我就兢兢業(yè)業(yè),，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間,。古人云：“其身正,，不令則從。其身不正,，雖令不從,。”在管理班級(jí),、教育學(xué)生的過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的,，我首先做到,；反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做,。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”,，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽,，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,，取得大量成績(jī)。

我又要踏上新的征程,，道遠(yuǎn)任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇六

在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,，有所收獲,，當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教研,，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實(shí)踐,。我積極向教師們學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

二,、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),，提高學(xué)生的知識(shí)積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際,，充分激發(fā)他們的`古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上,，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇七

本人從第一學(xué)期開(kāi)始,，制定了相關(guān)的備考計(jì)劃，有步驟,、有針對(duì)性的教學(xué),，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的'課外知識(shí),、深厚的人文底蘊(yùn)和情感。除了讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,，從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的,。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多,，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可,。

既可以練字，同時(shí)也是潛移默化,、擴(kuò)大課外積累,，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫(xiě)作,。對(duì)于語(yǔ)文尖子生,，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改;同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò),。

教材既要講得精,，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué),、人文,、和社會(huì),、人生及,、現(xiàn)實(shí),、未來(lái)等科學(xué),、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域,?？纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒,。

增加作文的訓(xùn)練量,。每星期一次作文。教師全批全改,，qq分組超拽并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,，工程部年度工作總結(jié)以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫(xiě)的習(xí)慣。開(kāi)始到初三堅(jiān)持每天寫(xiě),，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評(píng),，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū).

通過(guò)以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng),、語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化,，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇八

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)2班,、四班的語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求學(xué)生“能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀”,。我一直認(rèn)為語(yǔ)文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書(shū)聲中。缺少了朗讀,，語(yǔ)文課似乎就失去了活力,。所以，在教學(xué)中我特別注重對(duì)學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo),。

在課堂教學(xué)中,，我常會(huì)給學(xué)生以具體的朗讀指導(dǎo)。用優(yōu)美的范讀來(lái)啟動(dòng)課堂,，激發(fā)學(xué)生的情感,，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象、用比較朗讀法提升學(xué)生的語(yǔ)感,、我還嘗試過(guò)用表演朗讀給學(xué)生生動(dòng)直觀的印象,。多彩的朗讀，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受,，受到了情感的熏陶,，加深了對(duì)課文的理解。一堂語(yǔ)文課,，不聞學(xué)生書(shū)聲瑯瑯,，那真算不得好的語(yǔ)文課。在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)探索,、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法。

閱讀與寫(xiě)作,，是語(yǔ)文教學(xué)一雙美麗的翅膀,。長(zhǎng)期以來(lái)，作文教學(xué)一直困擾著我,。根據(jù)“讀寫(xiě)結(jié)合”的原則，我對(duì)作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究,。

學(xué)生閱讀時(shí)間少,、閱讀量不足，寫(xiě)作文時(shí)往往無(wú)從下筆,。我精選跟作文話題有關(guān)的美文,，在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀，要求學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà),，然后在課堂上交流,，指導(dǎo)學(xué)生正確地選材,。另外，課文是最好的范文,。我常常引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的思路,，學(xué)習(xí)謀篇布局的技巧。

針對(duì)作文批改低效的問(wèn)題,，我改變了批改的方式,。選擇各個(gè)層次的作文，打印分發(fā)給學(xué)生,，同樣要求學(xué)生寫(xiě)出旁批后課堂交流,。因?yàn)槭窃u(píng)價(jià)同學(xué)的作文，學(xué)生積極性更高,，課堂上常常擦出智慧的火花,，曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生機(jī)與活力。

另外,，失誤作文,，常常被我們忽略。其實(shí),，只要認(rèn)真閱讀,，及時(shí)反思，它會(huì)成為非常好的作文課教材,。例如,，在一次半命題作文訓(xùn)練之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)題目的理解方面有明顯的失誤,，我緊緊抓住這個(gè)契機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生品析關(guān)鍵詞語(yǔ)，重新審視題目的含義,。

本學(xué)期,，我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著《昆蟲(chóng)記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，并要求學(xué)生做出讀書(shū)筆記,。學(xué)生從《昆蟲(chóng)記》中體會(huì)到了法布爾的沉浸在昆蟲(chóng)世界的樂(lè)趣,，從《童年》中感受下層勞動(dòng)人民的苦難，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強(qiáng)般的`意志,。初一正是學(xué)生閱讀的黃金期,，積極倡導(dǎo)名著閱讀是我的今后努力的方向。

教學(xué)是遺憾的藝術(shù),。每當(dāng)我上完課后,，對(duì)課堂教學(xué)的得失都有深切的體會(huì)，回到辦公室,，就趕緊記錄第一感受,。遇到問(wèn)題,，就翻看《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提升自己的理論水平,。功夫不負(fù)有心人，陸續(xù)有文章在省級(jí)以上刊物上發(fā)表あ本學(xué)期名著導(dǎo)讀《做昆蟲(chóng)的朋友》,、閱讀指導(dǎo)《從卑微中讀出偉大》發(fā)表在《新課程報(bào)·語(yǔ)文導(dǎo)刊》,，閱讀訓(xùn)練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿分閱讀》。

本人在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題,。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心,。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題,，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí),，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神,，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣,。

由于學(xué)生的知識(shí)面相對(duì)狹窄，平時(shí)閱讀書(shū)籍,、報(bào)刊,、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對(duì)這種情況,，本人充分利用班級(jí)現(xiàn)有書(shū)籍,，再有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍,，盡力擴(kuò)大他們的.知識(shí)面,，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化后，學(xué)生的知識(shí)面不但擴(kuò)大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

本校的學(xué)生由于一些原因，口頭表達(dá)能力較差,。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題,，通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定,、表?yè)P(yáng),，從中鍛煉他們的膽量，樹(shù)立他們的信心,。平時(shí),，還注意指定一些簡(jiǎn)短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，獎(jiǎng)勵(lì)小禮品,，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達(dá)能力,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉,，學(xué)生們口頭表達(dá)能力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開(kāi)展的朗誦比賽中,，本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯(cuò)的名次,。這反過(guò)來(lái)又刺激同學(xué)們的口頭表達(dá)能力，形成一個(gè)良性循環(huán),。

為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感,，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。

此外,，力爭(zhēng)全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,，更加努力做好本人的本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)傳道,、授業(yè),、解惑的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步,，但由于參加語(yǔ)文教學(xué)工作的時(shí)間還短暫,，在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇九

這一學(xué)期我擔(dān)任初一年三班、四班的語(yǔ)文教師,。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的.手,，摸摸他的頭等；從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

積極參與科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試,。

1.教學(xué)設(shè)計(jì),課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,主要是因?yàn)殚啔v尚淺,經(jīng)驗(yàn)不足,這一點(diǎn)還須向各位老教師學(xué)習(xí),。

2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決,。絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說(shuō)課外閱讀了。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),我暫沒(méi)有找到很好的辦法,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,而中下生的問(wèn)題則亟待解決,。

1.多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他上課的技巧,學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章,進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

3.繼續(xù)摸索,、實(shí)驗(yàn),尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十

又一年花開(kāi)花落,，又一輪斗轉(zhuǎn)星移,，一個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了,。靜下心來(lái)想一想，我這一年收獲了許許多多,；細(xì)數(shù)背囊里的碩果,，越發(fā)覺(jué)得自己還需要更多更多。

新學(xué)期,，我校提出了“德潤(rùn)人心,，文化天下”的辦學(xué)思想，倡導(dǎo)“博雅教育,，奠基生命”,。作為一名教師，我反復(fù)閱讀清風(fēng)校長(zhǎng)的博文,，領(lǐng)悟到教育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，更不是訓(xùn)斥,，而是要以心交心,，以愛(ài)養(yǎng)愛(ài)；教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的向?qū)W生傳授知識(shí),、教給方法,，而是要立足當(dāng)前，著眼明天,，讓文化穿行過(guò)我們的生命,，真正走到最高的境界。坦然校長(zhǎng)的一番話,，以及于丹對(duì)心靈之道的解讀,，更讓我豁然開(kāi)朗：用平和的心態(tài)看待工作，用欣賞的眼光關(guān)注學(xué)生,，生活就會(huì)快樂(lè)許多,。

社會(huì)在不斷進(jìn)步，教育在不斷發(fā)展,，一支粉筆一本書(shū)的時(shí)代早已過(guò)去,，將多媒體運(yùn)用于教學(xué)也以成為教師必備的基本功。這學(xué)期,，我們又在新校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，認(rèn)識(shí)、開(kāi)通了博客,，它為我提供了更加便捷的學(xué)習(xí),、反思方式。在里面,，不僅記錄著自己的讀書(shū)感悟,、教學(xué)反思,、與學(xué)生之間的故事，還能隨時(shí)關(guān)注同行們的經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)交流提高自己,。

幸運(yùn)的是，這學(xué)期我還得到了近距離接觸名師的機(jī)會(huì),。聆聽(tīng)了山西省特級(jí)教師崔云宏老師的《推敲》一課,，和課后所做的題為《深鉆細(xì)研，做一個(gè)最好的自己》的報(bào)告,，我感到語(yǔ)文教學(xué)要深鉆細(xì)研,，語(yǔ)文教學(xué)要踏踏實(shí)實(shí)；收集,、收看名師課堂實(shí)錄使我認(rèn)識(shí)到,，教育的智慧在于“導(dǎo)”，教育的使命在于能為學(xué)生的一生負(fù)責(zé),；我們每一個(gè)教師,，要“教在今天，想在明天,?！边@些雖然都令我大開(kāi)眼界，但更讓我看到自己還很不成熟,，要學(xué)的東西還很多很多,。我只覺(jué)得時(shí)間不夠用啦，自己快要被淘汰啦,。

1,、嘗試設(shè)計(jì)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

在培養(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期初，清風(fēng)校長(zhǎng)明確提出了我校的新的課堂教學(xué)模式,，即：“先學(xué)后教,，精講精練，當(dāng)堂反饋,，單元過(guò)關(guān)”,。怎么才能更好地實(shí)踐這一模式呢？我查找了許多資料,，并積極與同事們交流,，認(rèn)識(shí)到：學(xué)案是在教案的基礎(chǔ)上為發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力而設(shè)計(jì)的一系列問(wèn)題探索，由學(xué)生直接參與,，并主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)活動(dòng)的案例,，它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”。在實(shí)際教學(xué)中,，我根據(jù)課例的不同,，備課時(shí)時(shí)“以生為本”，分別從字詞理解,、讀通文章,、概括主要內(nèi)容、提出疑問(wèn),、回答問(wèn)題,、積累詞句幾個(gè)方面列出導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生一步步自學(xué)課文,，加之課后練習(xí),，完成教學(xué)任務(wù)。雖然在操作上還不成熟,，但我會(huì)在實(shí)踐中不斷改進(jìn),，因?yàn)槭欠瘛皶?huì)學(xué)”關(guān)系到學(xué)生的將來(lái)。

2,、利用好晨讀,、午練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生已掌握一定的知識(shí),，具備基本的學(xué)習(xí)能力,，但發(fā)展不均衡的現(xiàn)象更加突出地顯現(xiàn)了出來(lái)。因此,，晨讀時(shí),，除了集體閱讀，我還抽出幾分鐘讓學(xué)生自由支配,，課內(nèi)知識(shí)掌握的好的同學(xué)可閱讀,、交流課外讀物，學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生則繼續(xù)鞏固課文中要求背誦的內(nèi)容,，自己則進(jìn)行個(gè)別抽查,、個(gè)別輔導(dǎo)。午練時(shí),，由于學(xué)生基礎(chǔ)差,，水平參差不齊，有的能按要求練習(xí),，有的連基本筆畫(huà)都寫(xiě)不好,，什么間架結(jié)構(gòu),、筆畫(huà)錯(cuò)落聽(tīng)起來(lái)模模糊糊，落到手上則完全走了樣,。我建議學(xué)生每人拿一本內(nèi)容為本冊(cè)生字的字帖,，每天抽取三四個(gè)，分析強(qiáng)調(diào)一些重點(diǎn)筆畫(huà),，然后先描紅,，后臨摹，自己則巡視期間,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題手把手地輔導(dǎo),。一學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生進(jìn)步明顯,。

3,、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生變聰明的方法就是閱讀,、閱讀、再閱讀,?！闭Z(yǔ)文知識(shí)的獲得“三分得于課內(nèi)，七分得于課外”,，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，更重要的是,，課外閱讀能讓孩子獲得適合自己的學(xué)習(xí)方法,，獲得許多現(xiàn)實(shí)生活中難以獲得的體驗(yàn)。

（1）上好閱讀指導(dǎo)課,，要求學(xué)生掌握幾種基本的閱讀方法,。

《傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)》是由課內(nèi)向課外延伸的優(yōu)秀讀本，我充分利用這一資源和閱讀課,，根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握瀏覽性閱讀,、吸收性閱讀、細(xì)品性閱讀等方法,，在課堂上將個(gè)體閱讀勾畫(huà)與集體交流緊密結(jié)合,，使每一個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用學(xué)到的方法完成任務(wù)。然后布置課外閱讀任務(wù),，要求學(xué)生能選擇自己喜歡的,、適合文體的方法進(jìn)行閱讀，完成《采珠拾貝》,。學(xué)生們或摘錄,，或批注,，或?qū)懶牡茫粌H提高了閱讀能力,，而且擴(kuò)大了知識(shí)面,。

（2）營(yíng)造書(shū)香氛圍，激發(fā)閱讀興趣,。

博雅教育七大行動(dòng)之一——書(shū)香浸潤(rùn)靈魂就是要求我們營(yíng)造一個(gè)書(shū)香濃郁的閱讀環(huán)境,，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣來(lái)說(shuō)是行之有效的。我充分發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館以及班級(jí)圖書(shū)角的作用,，不斷更新圖書(shū),。孩子們?nèi)巳顺鲆槐荆瑐€(gè)個(gè)讀百本,，課間亂喊亂叫的少了,，就連懶得出名的崔××同學(xué)也津津有味地讀起了《窗邊的小豆豆》《綠山墻的安妮》《根鳥(niǎo)》……他不僅自己讀，還主動(dòng)借給同學(xué),、老師讀,。

（3）師生共讀，提升閱讀品位,。

袁瑢說(shuō)：“要指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書(shū),，教師就得先認(rèn)真閱讀幾遍，掌握作品的思想內(nèi)容和寫(xiě)作特點(diǎn),，并且使自己受到感染和教育,。”我認(rèn)為閱讀是語(yǔ)文教師的立身之本,，唯有與學(xué)生共同閱讀才能體驗(yàn)學(xué)生閱讀的甘苦,，找到與學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話的話題,，及時(shí)向?qū)W生推薦有益的讀物,，成為學(xué)生閱讀的榜樣。盡管工作繁忙,，我還是抽時(shí)間與學(xué)生共讀了一些書(shū),，并及時(shí)練筆，或?qū)⑺糜涗浽诓┛椭?，或與學(xué)生共同討論,，有效地將學(xué)生從一些雜七雜八的低級(jí)刊物中吸引過(guò)來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課外讀物內(nèi)容的理解,，潛移默化地幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人身關(guān),、價(jià)值觀。

（4）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。

閱讀的本質(zhì)是人與人之間的互動(dòng),。教育的目的是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力,，學(xué)生對(duì)于文章的理解的答案并不重要，重要的是整個(gè)過(guò)程,。除了摘錄好詞佳句,，我還引導(dǎo)學(xué)生做小報(bào)、進(jìn)行閱讀成果進(jìn)行展評(píng),、開(kāi)展演講與即興評(píng)論,，使課外閱讀活動(dòng)更加有趣。

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,?！别B(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，掌握較好的`讀書(shū)方法,，是人生發(fā)展的源泉,！我將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),，讓孩子們的潛力得以充分的發(fā)掘,。

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園,。每個(gè)班總有一些學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因,，在學(xué)習(xí)生活中跟不上集體。我們班基礎(chǔ)差,，學(xué)困生不僅多,，而且情況各不相同。有的本人很努力,，但腦子就是在轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),，一個(gè)問(wèn)題別人很容易就理解了，他們則要講好幾遍也聽(tīng)不懂,，靠死記硬背好不容易記一點(diǎn),，不是缺詞就是顛倒，過(guò)不了幾天又忘了,；有的看起來(lái)聰明,，卻像趙括一樣只會(huì)紙上談兵，一寫(xiě)起來(lái),，錯(cuò)別字遍地開(kāi)花,；有的家里沒(méi)人管，天天不完成作業(yè),，就靠學(xué)校那點(diǎn)功夫,；有的學(xué)習(xí)成績(jī)不怎么樣，卻整天小偷小摸；有的自己毛病一大堆,，卻天天給別人告狀,，對(duì)老師的教育置之不理。

在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作中,，我堅(jiān)持在思想上與優(yōu)生與一視同仁,，不歧視，不排斥,，堅(jiān)持在工作上一分為二,，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo),，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長(zhǎng)處,，以自身的長(zhǎng)處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望,，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。另外，主要是對(duì)癥下藥,，有的放矢,。差生的轉(zhuǎn)化工作如同良醫(yī)用藥：要對(duì)癥下藥，做到藥到病除,，也就是要找到“差”的病根,。帶了他們?nèi)甓啵覍?duì)學(xué)生的了解還是比較起全面的,。于是,，對(duì)于活潑外向型的同學(xué)，我發(fā)揮其特長(zhǎng),，讓其有事可做,，在檢查督促中促進(jìn)其進(jìn)步；對(duì)于懶惰內(nèi)向型同學(xué),，充分發(fā)揮利用“一對(duì)一”幫扶小組的力量,，進(jìn)行幫扶和感化，并經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，讓他們積極與學(xué)校配合,，督促孩子按時(shí),、按質(zhì)按量完成各科家庭作業(yè),；對(duì)于反應(yīng)慢但肯學(xué)的的同學(xué)，采用降低要求的方法在講新課時(shí),，適當(dāng)降低起點(diǎn),，分散難點(diǎn)，讓學(xué)生感到能學(xué),，體會(huì)到獲取知識(shí)的一點(diǎn)快樂(lè),，逐漸積累,，慢慢提高。對(duì)于放縱無(wú)拘型,、和對(duì)立破壞型的同學(xué),，則采用愛(ài)心滋潤(rùn)，感化心靈的方法,。其實(shí),，大多數(shù)學(xué)困生由于學(xué)習(xí)較差，成績(jī)上不去,，經(jīng)常會(huì)受家長(zhǎng)或老師的批評(píng),，本身就很壓抑、憂郁,。所以我覺(jué)得從心靈上理解他們,、感化他們，給他們以更多的愛(ài),，也許比灌輸很多的知識(shí)與理論更重要,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，先做一名“博雅”的教師,，再努力推行博雅教育。

2,、深鉆細(xì)研,，吃透教材，積極探究高校課堂教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)效率,。

3、樹(shù)立更高,、更遠(yuǎn)的教育目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十一

本學(xué)期擔(dān)任**中學(xué)高一（5）（6）兩個(gè)班的教學(xué)工作,，高一（5）班學(xué)習(xí)積極性好,，高一（6）班，學(xué)習(xí)相對(duì)較差,。

積極參加教研活動(dòng),。如參加巖頭中學(xué)的文言文教學(xué)專題學(xué)習(xí)，橋下中學(xué)名師下鄉(xiāng)送教活動(dòng),。也從陳麗名師工作室完成了兩年的學(xué)習(xí)生涯,。在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)尋找優(yōu)秀的案例，有時(shí)會(huì)尋找多篇案例,，進(jìn)行閱讀比較,。閱讀案例，或者實(shí)錄對(duì)我而言是走向教學(xué)成長(zhǎng)的重要途徑,。一次次的學(xué)習(xí)最終發(fā)現(xiàn)了自己是多么的'局限和狹窄,，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的抓住一切可以促使自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

完成了教育碩士的畢業(yè)論文,。對(duì)我來(lái)說(shuō)，畢業(yè)論文的寫(xiě)作真是極大的考驗(yàn),。論文的寫(xiě)作讓我發(fā)現(xiàn)了以后是要多寫(xiě)文章,，一定要注重平時(shí)的積累，如果沒(méi)有積累,，就不會(huì)有最后的成果,。寫(xiě)文章去解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題，是多么有意義的一件事啊,。也發(fā)現(xiàn)自己在論文寫(xiě)作中,，對(duì)邏輯的架構(gòu)所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升,。

以理說(shuō)服,。六班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)懶散，于是想辦法讓他們學(xué)習(xí),，但發(fā)現(xiàn)即使對(duì)他們進(jìn)行了所謂的教育,，他們依然是無(wú)動(dòng)于衷。發(fā)現(xiàn)了自己在這塊上,，是多么的欠缺?。?/p>

教師,，教書(shū)育人,，這學(xué)期我卻發(fā)現(xiàn)了自己與別人的差距是如鴻溝，不可同年而語(yǔ),，只能在以后的學(xué)期教學(xué)中努力了,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，慢慢解決問(wèn)題,。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十二

投身鄉(xiāng)村教育一年,，酸甜苦辣，無(wú)法言說(shuō),。教育是什么,，鄉(xiāng)村教育有哪些弊病,，有進(jìn)一步的了解,。一年的認(rèn)真投入學(xué)校發(fā)生了很大的變化,，20xx年上期期末考試全縣統(tǒng)考中九年一貫制學(xué)校進(jìn)步第一。學(xué)校文化味濃了,，教學(xué)修葺一新,，古樸的校門，典雅的文化長(zhǎng)廊,，莊嚴(yán)的校訓(xùn)石,，成了鄉(xiāng)村教育一道靚麗的風(fēng)景?！耙稽c(diǎn)教育”“五多課堂”開(kāi)展有聲有色,，特別是五多課堂激活了師生，課堂教學(xué)效率大大提高,。

一年來(lái)致力發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的研究,，重要論文《以發(fā)現(xiàn)的視角構(gòu)建語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容》全文6000余字在全國(guó)中文核心期刊《語(yǔ)文教學(xué)通訊》發(fā)表，專著《發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文》已經(jīng)下印,，20xx即可全國(guó)發(fā)行,。

20xx永州高考語(yǔ)文高分大幅度提高，理科成績(jī)歷史性突破,。特別是片區(qū)教研開(kāi)創(chuàng)永州教研新形式,。東安一中語(yǔ)文培優(yōu)效果明顯。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)反響不錯(cuò),。

今年去了西安,、深圳、長(zhǎng)沙,、衡陽(yáng)等城市講座,，也展示了作文、詩(shī)歌教學(xué)課堂,，反響不錯(cuò),。文章見(jiàn)諸《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《中國(guó)教師報(bào)》,、《中國(guó)教育報(bào)》,、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《作文教學(xué)與研究》,、《語(yǔ)文世界》,、《語(yǔ)言文字報(bào)》，作文教學(xué)成果入選《厲害了,，我的老師們》一書(shū),，母校優(yōu)秀畢業(yè)生榜上有名,。

我的20xx，平凡但又不平凡,。我深深知道順其自然才是人生之道,。20xx，我渴求什么,，只愿開(kāi)心過(guò)好每一天,。

我在路上！

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十三

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力，閱讀能力,，寫(xiě)作能力,，口語(yǔ)交際能力，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展。

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫(xiě)的一套全新的語(yǔ)文教材,，給學(xué)生和教師提供了豐富的語(yǔ)文資源,，向師生展示了語(yǔ)文世界的廣闊天地和無(wú)限風(fēng)光。全書(shū)共六個(gè)單元：

1,、詩(shī)的激情

2,、文學(xué)魅力

3、關(guān)注自然和生命

4,、戲曲欣賞

5,、古文詩(shī)詞

6、古文詩(shī)詞

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求,，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)較感興趣,，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距，著眼于將來(lái)的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā),。此外,，學(xué)生的層次參差不齊，存在兩極分化現(xiàn)象,。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與，但大部分人比較懶散,，沒(méi)有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,?？陬^能力和寫(xiě)作能力一般。

1,、堅(jiān)持上好教材上的閱讀課,，充分尊重學(xué)生,，建立平等民主,、和諧輕松、對(duì)話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。

2、堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語(yǔ)文教材資源和身邊的教學(xué)資源,，注重突出語(yǔ)文的綜合性和實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)生活能力。

3,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,，利用好小組的作用，把培養(yǎng)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿。

4,、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì),，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋，促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。

5,、充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的取向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。

6,、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手,。

(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上，完成九年級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù),。

(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試,。

這是本期的重點(diǎn),，也是整個(gè)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn)，因而我制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃,。如下：

1,、認(rèn)真研究《xxxx中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo),，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。

按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問(wèn)題的能力。

2,、有計(jì)劃地進(jìn)行兩次模擬考試,，針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺,，及時(shí)鞏固,。

并且指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí),，

3,、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。

對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”,。

4、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法,，確定好重點(diǎn)的冊(cè)，然后再分體裁復(fù)習(xí),。

分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元,、重點(diǎn)的課文及語(yǔ)文知識(shí)，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí),。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會(huì)出現(xiàn)哪些問(wèn)題及怎樣應(yīng)對(duì)，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法,。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任八(3)班語(yǔ)文教學(xué)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以高效課堂教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。,。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。充分利用多媒體教育資源,，制作精彩的課件，灌輸大量的知識(shí),，增加一節(jié)課的容量,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

針對(duì)我班學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力較差的情況,，就要求學(xué)生利用早自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀課文，規(guī)定二,、四,、六的語(yǔ)文早自習(xí)必須大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感,。經(jīng)過(guò)這學(xué)期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進(jìn)步,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并每?jī)芍軐?xiě)一篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫(xiě)作訓(xùn)練是每周一一次,，周日一次讀書(shū)隨筆,，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見(jiàn),、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫(xiě)些自己的感受等,。同時(shí)，班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真,為了提高他們書(shū)寫(xiě)能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁(yè)，每周一交上來(lái),。所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,，他們進(jìn)步還真不小。

初三語(yǔ)文教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

今天,，當(dāng)我敲擊鍵盤寫(xiě)初三教學(xué)工作總結(jié)的`這一刻,，突然有些思路短路，不知從何說(shuō)起……

今年,，是我第一年批閱中考試卷,，啥也不懂，可卻莫名其妙做了組長(zhǎng)；今年,，是我第一年教初三,，新手上路顫顫巍巍，可一轉(zhuǎn)身,，時(shí)間卻悄然消逝,，只是在某個(gè)瞬間，揚(yáng)起臉,，我瞥見(jiàn)輕飄飄的灰塵在一道一道時(shí)光的隧道里翻滾,。于是，思緒飄飛……

從沒(méi)有這樣一年,，如此的充實(shí)而又如此的艱辛,。說(shuō)說(shuō)我最深的幾點(diǎn)感受吧！

因?yàn)槭堑谝荒陰С跞?，所以我備課格外認(rèn)真,，雖然已不在職初教師的行列，但依舊保證每節(jié)課都備詳案,。精心設(shè)計(jì)每節(jié)課,，向每節(jié)課要單位時(shí)間內(nèi)的效率。精選習(xí)題提優(yōu)補(bǔ)差,。比起七八年級(jí),，更重視作文教學(xué)，堅(jiān)持每周兩至三次作文講評(píng)課,，自己和學(xué)生一起寫(xiě)作,，堅(jiān)持不厭其煩地幫助班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生修改作文，有時(shí)一篇作文要改十多次,。自然,，我的傾心付出，也得到了一些回報(bào),。在剛過(guò)去的20xx年中考中,，7班出現(xiàn)了語(yǔ)文112分的高分，語(yǔ)文均分也達(dá)到92.88的較為喜人的分?jǐn)?shù),。而8班在中考中也帶給我不少驚喜,。

有人如此形容我，說(shuō)我是“公開(kāi)課課霸”,，自然這一年也如此,。20xx年9月16日，我代表名師工作室開(kāi)設(shè)全市觀摩課《我的叔叔于勒》獲得教研室張春主任的高度評(píng)價(jià),；20xx年11月17日——23日,，前往鹽城亭湖區(qū)桂英中學(xué)支教,，開(kāi)設(shè)三節(jié)公開(kāi)課《我的叔叔于勒》、《變色龍》,、《美麗的西雙版納》受到該校教師的廣泛好評(píng),；從鹽城回來(lái)的當(dāng)周，受邀前往新北區(qū)實(shí)驗(yàn)初中,，給新北區(qū)校長(zhǎng)上了一節(jié)觀摩課《穿過(guò)風(fēng)雪的音樂(lè)盒》,，受到校長(zhǎng)的一致好評(píng)。今年5月22日代表學(xué)校對(duì)常州市初中校校長(zhǎng)開(kāi)設(shè)觀摩課《合歡樹(shù)》不辱使命,，也獲得了較好的反響,。

當(dāng)然，高強(qiáng)度的初三生活,，也致使我的專業(yè)發(fā)展存在一些問(wèn)題：1,、由于時(shí)間緊迫，周末也忙于批改考卷,、作業(yè),，沒(méi)有更多的時(shí)間充電，所以近一年來(lái)鮮有論文發(fā)表或者獲獎(jiǎng),；2,、平時(shí)過(guò)于埋頭做事，沒(méi)有在意評(píng)職稱的相關(guān)事情,，也沒(méi)有注意收集資料,，所以最近一階段，為了職稱的事情,，可以說(shuō)是焦頭爛額,。上述種種都是我要引以為戒的，也是我要利用后面的時(shí)間來(lái)彌補(bǔ),、整改的,。

……

當(dāng)我回憶往昔，憧憬與留戀,；淚水和微笑，一切的一切同時(shí)襲上心頭,。帶了三年的孩子即將與他們分別,；常州市初中語(yǔ)文曹介梁名師工作室三年學(xué)習(xí)時(shí)光也一晃而逝……而我要做的，就是一直向前走——讓夢(mèng)想牽扯著生命的腳步,，一路跋涉,。讓生命成為一架云梯，一直延伸到夢(mèng)想成真的那一刻,！

語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)工作總結(jié)美篇篇十四

這學(xué)期我擔(dān)任初二語(yǔ)文教學(xué),。因此，我對(duì)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，專心研究書(shū)本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,。我班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的.課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。因此我在講課的時(shí)候,，不是照本宣科地講授,，而是認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時(shí)就胸有成竹了。有時(shí)準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。與此可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我總是研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才

能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。