范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

三年級第五單元小動物篇一

我，一份作業(yè),，上周五老師把我布置給了我的主人,。

可是周六周日兩天，我的主人好像很忙,，他成天抱著我的死敵--手機,，指指劃劃的，一會兒翻下這個,，一會兒看下那個的,。而我呢，就像一個被打入冷宮的嬪妃一樣,，我的主人甚至都不想見到我,，仿佛多看我一眼，世界就會毀滅,。

現(xiàn)在已經(jīng)是凌晨兩點多了,，我的主人還在拼命地往我身上寫字，看他這架勢,，不寫到三四點,，怕是不行了。

這可也苦了我了,，我為了主人也跟著一宿都沒睡呀,！

到了學(xué)校，主人把我交給了老師,，我和我的一眾兄弟姐妹們一起躺在辦公桌上,，我發(fā)現(xiàn)有此遭遇的竟然還不止我一個。

唉,，主人們就知道討厭我們,，他們又怎么知道我們也是那么的苦啊,！

三年級第五單元小動物篇二

我就出門去尋找春天,，春天就在公園里，公園里的花是多么美麗,，有紅的,、白的、黃的,、粉的……真是五彩繽紛,，美麗極了！還有樹上的桃花,，有的還是花骨朵,，有的才展開兩三片花瓣,，還有的全展開了?；ò攴鄯勰勰鄣?，薄得像蟬的翅膀，微風(fēng)吹過,，就顫動著,，像仙女的衣服飄動著。

春天還在田野中,，田野里樹木開始長出了嫩綠的葉子,，農(nóng)民伯伯給小禾苗施肥，幫助它們變得更強壯,。

人們脫掉了厚厚的棉襖,，換上了單衣，相約去旅行,、野餐,、郊游……有的孩子去放風(fēng)箏，天空中有“蜈蚣”,、“老鷹”,、“金魚”、“蝴蝶”……各式各樣,，好不熱鬧,。

我才知道春天是多么美麗，多么漂亮,。

三年級第五單元小動物篇三

一,、日積月累。

1,、我會辨字組詞,。

腦()竭()睡()刑()匆()

惱()渴()唾()型()蔥()

咽yàn()yè()yān()

鉆zuān()zuàn()血xuè()xiě()

2、我會填,。

寂()()聲四()()方()()翼翼異()同()

不約()()()()以償七()八()()()好處

一()旱災(zāi)一()唾沫一()水流一()姑娘一()鉆石

3,、填空.(1)慈母()，游子(),。臨行(),，意恐()。誰言(),，報得(),。

這首詩是唐朝詩人的作品,。這首詩之所以膾炙人口,是因為它以質(zhì)樸的語言,表達(dá)了兒女對慈母無微不至的關(guān)懷的感激之情,。尤其是“,。”兩句充分表達(dá)了兒女的心情,因此千古流傳,。

(2)水罐發(fā)生了多次的變化,。第一次水罐變成了銀罐,是因為;第二次由銀罐變成了金罐，是因為;第三次又從水罐里跳出七顆很大的鉆石,，是因為,。

1、“沉默”是因為,。

2,、“顫抖”是因為。

3,、“舉起來,，又放下去”是。

4,、“然后又舉起來”是因為,。

5、請用四個詞語概括阮恒的心理變化,。

二,、閱讀賞析。

(一)選自《她是我的朋友》

醫(yī)生問道,。阮恒搖搖頭,。但過了一會兒,，他又開始()，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問是不是針扎疼了他,，他又搖搖頭。

接著,，他那不時的()變成了持續(xù)不斷的低聲(),。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭,，想竭力制止(),。

醫(yī)生問他為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰他,。男孩立刻停止了(),，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。

1,、在括號里填上表示“哭”的詞語,。

3、從阮恒身上,，你學(xué)到了什么?

(二)買抗皺霜

媽媽從早到晚在工廠里工作,，一回家,，就洗衣服，忙家務(wù),，不管電視節(jié)目多精彩,，她也沒時間(jiānjiàn)看。她就這樣一天天不辭辛勞地勞動著,。今天,，我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的額頭上出現(xiàn)了一道皺紋，雖然不深,，卻深深地刻在了我的心上,。媽媽的生活太緊張了，她沒有時間打扮自己,。因此,。我萌發(fā)了買抗皺霜的念頭，讓媽媽恢復(fù)原來年輕美麗的容顏,。

我來到像往常一樣忙碌的媽媽身旁,，將抗皺霜藏在身后，神秘地說：“媽,，您猜我買了什么?”“誰知道你又要耍什么花樣了,。快,，給我看看,。”媽媽放下飯鏟,，抹了抹手,，感興趣地說?！翱?”我雙手捧給她,。媽媽接過去看了看，蹲下身和藹地說：“你怎么想起買這個?”我用手摸著媽媽的額頭,，認(rèn)真地說：“我不要你老嘛!”媽媽一把(bǎbà)抱著我,，動情地說：“有了你這份心，媽媽也就不會老了,。你看,，媽媽不是還年輕嘛!”我高興得拿起笤帚去打掃院子了，咦,，媽媽到哪兒去了?我走進(jìn)屋子,，啊!媽媽正(zhēngzhèng)對著鏡子涂抗皺霜呢!

1.給文中帶點的字選擇正確的讀音。

2.在括號里填上合適的詞。

精彩的()年輕的()和藹地()動情地()

3.“我”為什么要買抗皺霜?

4.讀了這篇短文,，你想應(yīng)該為媽媽做一件什么事?

三年級第五單元小動物篇四

今天,，我找到了春天。

春天在花園里,。小草從土里頂出芽來，嫩嫩的,、綠綠的,，真惹人喜愛；迎春花就像一個穿著金黃色衣服的小女孩,，又活潑又可愛,；而那早已開放的梅花卻像一個穿著粉紅色裙子的小姑娘，又文雅又干凈,。

春天在小河邊,。換上了淺綠色新衣的垂柳在河邊梳理著自己柔柔的長發(fā)；結(jié)束冬眠的青蛙又開起了“演唱會”,；幾只叫不出名字的小鳥在柳枝上歡快地唱起了動聽的歌兒,。

春天在廣場上。幾位老人坐在亭子里悠閑地拉著家常,；一群孩子在追趕著玩滑板,、騎自行車、放風(fēng)箏,，他們歡快的笑聲傳遍了整個廣場,；天上的風(fēng)箏形態(tài)各異：有蜻蜓、有蝴蝶,、有金魚……它們俯看大地,，好像也在欣賞著春天的美景呢。

我找到了春天,，春天其實就是一首詩：

《村居》

——高鼎

草長鶯飛二月天,，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早,，

忙趁東風(fēng)放紙鳶,。

三年級第五單元小動物篇五

假期，我去了海南玩,。聽說那里的海水五光十色,，十分清澈，是個美麗的地方,。當(dāng)時我興高采烈,，無比！

到了海南,，看到大海果然像說的那樣,，五光十色,，，十分清澈,。海底高低不平,，有山崖、有峽谷,，有山崖的地方海水的顏色是淡黃的,、淺綠的、杏黃的,；有峽谷的地方,，海水顏色從淺綠的變成了深藍(lán)的。海底遍地都是海參,，在海底蠕動著,，大龍蝦全身披甲，劃過來劃過去,，樣子很威武,。

海底的魚成群成群的在珊瑚叢中穿來穿去，有的頭上像長著一個燈籠,，有的魚又大又圓,，鼓起來像皮球一樣圓……正像人們說的那樣，大海里真是一半是水,，一半是魚,。

這時往西邊落了下來，好像在說：“天黑了,，你們吧,！”伴隨著海水的，我和媽媽回到了家,。

?。〈蠛Ｕ媸怯置利愑终麧?，我愛美麗的大海,！

三年級第五單元小動物篇六

有2篇主題課文《啄木鳥》、《大熊貓》和一個“語文天地”,，第五單元 動物,。主題課文下面依次列識字表、寫字表和供學(xué)生思考討論的問題,。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物,、保護(hù)動物的意識。“語文天地”包括寫字及拼音的要求和指導(dǎo),，鞏固擴展主題課文知識和培養(yǎng)語文能力的練習(xí),。以及各種旨在全面提高學(xué)生語文素質(zhì)的語文活動。

1,、讀課文,，回答課后問題。

2,、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點,。

3、認(rèn)字２８個（最低）,，寫字1６個,。

4,、通過課文學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)科學(xué)的觀察方法,，培養(yǎng)觀察力、判斷力,、記憶力,、想象力、創(chuàng)造力,。

1,、初步了解啄木鳥和大熊貓的特點。

2,、認(rèn)字２８個（最低）,，寫字1６個。

投影儀,、小黑板,、生字卡片、掛圖

7課時

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文《啄木鳥》

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、導(dǎo)課：

二,、聽錄音,讀課文：

1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認(rèn)識的`字,。

2,、放錄音。

3,、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段,。)

要求:其他人認(rèn)真聽,想一想,啄木鳥是怎樣為蘋果樹治病的?

4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文,，小學(xué)一年級語文教案《第五單元 動物》,。

5、一組一段，討論蘋果樹的病是怎樣治好的回答,。

6,、比賽：看哪個組學(xué)得最快最好。

三,、鞏固生字：

出示生字卡,，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫,。

棵 病 體 蟲 醫(yī) 治 鷹 氣

對 捉 鵲 干 啄 敲 壞 術(shù)

學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么,？

作業(yè)設(shè)計：

制作生字卡片。

熟讀課文,。

板書設(shè)計：

棵 病 體 蟲 醫(yī)

治 鷹 氣

對 捉 鵲

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會本課生字,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《啄木鳥》,。

二,、復(fù)習(xí)：

１、朗讀《啄木鳥》,。

２,、開火車讀生字。

３,、指五名學(xué)生分段讀一讀,。讀音請學(xué)生自己糾正。

４,、學(xué)生讀后說說學(xué)了這篇課文知道了些什么,？

三、學(xué)寫字：

1,、出示生字卡,，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫,。

2,、你認(rèn)為這個字怎樣寫好？

3,、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：

說 病 體 蟲 氣 棵 起 術(shù)

學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么,？在自己的本子上寫。

四,、師生溝通：

你對啄木鳥這樣的動物感興趣嗎,？課下留心對人類有益的動物積攢一些有關(guān)它們的知識會很有用的。

板書設(shè)計：

說 病 體 蟲 氣 棵 起 術(shù)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)課文《大熊貓》

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、導(dǎo)課：

同學(xué)們,，今天老師請來了一位可愛的客人,，出示圖片：大熊貓。你們想和他交朋友嗎,？誰來說說大熊貓為什么可愛,？讓我們一起來看看課文里是怎樣說大熊貓的。

二,、新授：

1,、（放音樂，老師朗誦課文）

要求：邊聽邊看,，標(biāo)出你還不認(rèn)識的字,。

2、分組讀課文,，說一說,，通過讀課文你都知道了什么？

3,、指名讀課文,，集體糾正讀音。

4,、找一個你記得最牢的生字,，把你的好方法介紹給大家,。

5,、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

6,、游戲：我說你對,。

7、小組合作進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字,。

8,、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）

9,、帶著感情讀讀課文,。

先練習(xí)，再指名讀,。

開火車讀課文,，小組比賽。

10,、你能看著圖畫,，描述一下大熊貓嗎？

三,、配樂朗讀

比一比,，誰讀得最好,。

可以邊讀邊表演。

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,；學(xué)寫生字,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)：

讀生字卡片,。

朗讀課文,。

二、學(xué)寫生字：

１,、讀生字,，糾正字音，

２,、出示“起,、爪”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則,。

結(jié)合語文天地中,，描一描、寫一寫,。

“四,、國、物,、愛,、毛、耳,、兩,、爪”：

3、你能說出這些字的筆順嗎,？

4,、小組同學(xué)說一說，再指名回答,。

5,、你能把這些字寫的漂亮嗎 ？