無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

親情故事讀書筆記摘抄篇一

抄錄原文讀書筆記就是照抄書刊文獻(xiàn)中與自己學(xué)習(xí),、研究有關(guān)的精彩語(yǔ)句、段落等作為日后應(yīng)用的原始材料,、摘抄原文要寫上分類題目,，在引文后面注明出處。

親情故事讀書筆記摘抄篇二

《小學(xué)階段的美術(shù)教育》一書,，由瑪琳。嘉伯,。林德曼(美國(guó))著,。那到手的時(shí)候，我大略地翻看了一遍,，一下子就被吸引住了,，我深深感到這完全不是想象中的只有枯燥理論的教育叢書，而更像一本實(shí)用的教學(xué)手冊(cè),。

此書一共分為四大部分：

一,、美術(shù)課程的基礎(chǔ)。

其中闡述了美術(shù)在我們世界中的意義和重要性,，以及詳細(xì)記敘了各學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),，美術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生教學(xué)計(jì)劃等等。

這讓我想到了,，一年級(jí)中《畫自己》這一課,，我著重對(duì)抓住自己五官特點(diǎn)這一方面，通過觀察幾個(gè)不同小朋友的臉,，或者照照鏡子仔細(xì)觀察五官,、用手摸摸感受自己的五官等方法，來感受每個(gè)人五官的不同特點(diǎn),，但是,，就算是同一個(gè)人，當(dāng)他的表情不同時(shí),，五官的樣子也是不一樣的,，書中的內(nèi)容深深啟發(fā)了我,，為何不來一個(gè)喜怒哀樂的表情對(duì)比呢?在課前可以收集一個(gè)小朋友不同表情的照片,，或者是笑或者是大叫甚至在哭泣、打哈欠……在課堂中,，假如有了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，同學(xué)們?cè)谡n件中看到了自己的同學(xué),，并發(fā)現(xiàn)原來人的表情是這樣有趣，畫自畫像的時(shí)候,，我們可以將自己的表情畫出來,，這是多么生動(dòng)有趣啊!

從作者的這些小創(chuàng)意看,，美術(shù)作業(yè)仿佛如同游戲一般有趣、隨性,，結(jié)合書中插圖來看,，教學(xué)活動(dòng)更在意著學(xué)生的感知能力、學(xué)習(xí)動(dòng)力,、思維方式,、和創(chuàng)新能力的提高，而不是單純地對(duì)作品加以成人的審美觀來看待,。

三,、美術(shù)欣賞：觀賞美術(shù)作品并作出回應(yīng)——?dú)v史、分析,、審美,。這里也包含了各時(shí)期，各派別美術(shù)作品的簡(jiǎn)介,。其中從古代美術(shù),、中世紀(jì)美術(shù)、文藝復(fù)興時(shí)期美術(shù),、當(dāng)代美術(shù)直到現(xiàn)代美術(shù)作了簡(jiǎn)要的記敘,，包括各個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的簡(jiǎn)介和作品介紹。

我想,，這些問題的思考在我們的美術(shù)課堂上,，也會(huì)有借鑒作用。很多學(xué)生在到了高年級(jí)美術(shù)課堂上就仿佛沒有了自己的思想,，不會(huì)去思考而只是等著老師為他灌輸知識(shí),，而我感到，我們教師必須要重視學(xué)生的思考能力,，他們應(yīng)該要能說,、敢說自己的見解和看法。到了高年級(jí),，學(xué)生應(yīng)該自己去思考探索,，教師通過提出具體的問題，學(xué)生從線條,、圖形,、色彩、空間等方面去初步感受,，談出自己的想法,，欣賞才有意義。

四,、小學(xué)美術(shù)課程的建設(shè)：計(jì)劃,、評(píng)價(jià)組織,、提問。

在全書中,，作者還很貼心地設(shè)計(jì)了各種實(shí)用附錄,，供教學(xué)時(shí)使用，如：著名藝術(shù)家,、博物館及其他資源,、靜物畫參考素材，肖像畫比例等等,。雖然是關(guān)于美國(guó)小學(xué),、美國(guó)式教學(xué)的書籍，但是對(duì)于我們而言,，也是有很大的參考、學(xué)習(xí)價(jià)值,。

親情故事讀書筆記摘抄篇三

每到暑期買幾本書似乎成了慣例,，書的種類無非就是工作和生活愛好方面的，有班主任管理方面的,，有教育教學(xué)的,，還有育兒的，當(dāng)然也有我喜歡的小說……今年暑假照例又在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)買了七本書,，由于兩個(gè)娃,，一個(gè)四歲一個(gè)四個(gè)月，加上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)全部整頓,，老母親我的時(shí)間基本被孩兒給霸占了,，所以只抽時(shí)間讀了兩本，其中《教育的情調(diào)》這本書對(duì)我影響比較深刻,。

這本書是由《兒童的秘密》一書的作者馬克斯·范梅南著作,，李樹英老師結(jié)合中國(guó)本土化譯作。是一本關(guān)于兒童生命的研究,，主要是以現(xiàn)象學(xué)描述方法向我們展示優(yōu)秀的父母和教師是如何通過現(xiàn)象學(xué)式的“聽”,、“看”和對(duì)具體情境的“關(guān)注”來養(yǎng)成和發(fā)展獨(dú)特的情調(diào)和敏感品質(zhì)的。這種品質(zhì)的養(yǎng)成和發(fā)展沒有什么高深的道理,，也沒有什么確定的原則可供我們遵循,，而是通過“聽”“看”和“關(guān)注”完成的。這是一種潛移默化的影響,，所以我讀完后也想推薦給大家,，無論是當(dāng)老師的還是做父母的，都應(yīng)該作為枕邊書去讀一讀,。

下面談一談我其中的一點(diǎn)感悟——教育與教育愛不可有須臾的分離,。

對(duì)一些人來說,，撫養(yǎng)孩子變成了一項(xiàng)自私自戀的事業(yè)。有些父母（和老師）人雖在場(chǎng),，但心卻不在,，他們?cè)缫殉聊缭谧运降男枨蠛陀辛耍▋?yōu)異的成績(jī)，自己未達(dá)到的理想）,。也有些父母（和老師）的生活似乎與他們孩子的生活和興趣產(chǎn)生了競(jìng)爭(zhēng)和沖突,。成年人忽視孩子，對(duì)他們的話充耳不聞（還經(jīng)常說大人說話小孩子別插嘴,，或者孩子叫了爸爸或媽媽好幾遍,，但你依舊沉浸在自己的事情之中），驚嚇（再不聽話我就不愛（要）你了）,、辱罵,、虐待他們，否定拋棄他們,，這實(shí)在令人悲哀。對(duì)這些成年人最大的懲罰大概莫過于終身的懊悔和永久的遺憾,，他們太專注于自己的事情而丟棄了去親身體驗(yàn)與孩子親密接觸的機(jī)會(huì),。而他們的孩子可能需要用此后自己全部的人生來找尋他們凌亂的童年記憶。幸運(yùn)的人,，用童年治愈一生,，不幸的人，用一生彌補(bǔ)童年,。

關(guān)愛孩子的父母（和老師）能體驗(yàn)到由于孩子的出現(xiàn)而萌發(fā)出的.生活的希望。這里存在著一個(gè)看似自相矛盾的點(diǎn),。我體驗(yàn)到孩子的生活比我自己的更重要，而其結(jié)果則是我必須更仔細(xì)地審視自己的生活,。我必須質(zhì)疑并改造自己的生活,。

在我有孩子之前，如果我愿意的話，我可以放縱自己的不良習(xí)慣,，我可以完全無視他人的是深層需要自顧自地生活,。但是在與孩子共同生活的日子里，我不可避免地成為一個(gè)榜樣,。作為一個(gè)成年人,，我向孩子展示了生活中各種具體的生活方式。我會(huì)看到孩子學(xué)習(xí)我們的手勢(shì),，模仿我觀察和做事的行為,、我對(duì)事務(wù)的反應(yīng)方式以及我消磨時(shí)間的方式等等。當(dāng)我看見這些時(shí),，我就會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生質(zhì)疑：我是否希望我的孩子這樣做事和生活,？如果答案是否定的，那么,，這些是我自己想要的行為方式嗎,？我希望自己成為這樣的人嗎？正是因?yàn)槲液秃⒆釉谝黄鸩⑶疑類鬯?，所以我再也不能像以前一樣安逸地生活了,。?duì)孩子的教育已轉(zhuǎn)化為自我教育。

親情故事讀書筆記摘抄篇四

在暑假里,，我閱讀了一本書《親情故事》，里面我最喜歡的故事就是《平分生命》,。因?yàn)槔锩娴哪泻⑹刮腋袆?dòng),，為什么呢?讓我來講給大家聽吧。

親情故事讀書筆記摘抄篇五

摩挲 揮霍 流火 迷離 恍惚 韌性 純凈 古樸 鼓舞

火辣辣 轟隆隆 紅艷艷 綠晶晶 汗淋淋 水淋淋 齊刷刷

結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 昏昏欲睡 大模大樣 烏溜溜 金澤閃閃 莫名其妙

如癡如狂 齜牙咧嘴 秋風(fēng)乍起 朝夕相伴 忽明忽暗 繪聲繪色

自作多情 隱隱約約 無惡不作 波光粼粼 如夢(mèng)如幻

草房子好句：

1.白鴿在天上盤旋著,，當(dāng)時(shí)正是一番最好的秋天的陽(yáng)光,，鴿群從天空滑過時(shí)，滿空中泛著迷人的白光,。這些小家伙,，居然在見了陌生人之后，產(chǎn)生了表演的欲望,，在空中瀟灑而優(yōu)美地展翅,、滑翔或做集體性的俯沖、拔高與穿梭,。

2.他朝天空望去,，天空干凈得如水洗刷過一般。月亮像是靜止的,，又像是飄動(dòng)的……月光下,，桑桑遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了蔣一輪和白雀。蔣一輪倚在一棵諫樹上，用的還是那個(gè)最優(yōu)美的姿勢(shì),。白雀卻是坐在那兒,。白雀并沒有看著蔣一輪，用雙手托著下巴,，微微仰著頭,，朝天空望著。月亮照得蘆花的頂端銀澤閃閃,，仿佛把蔣一輪與白雀溫柔地圍在了一個(gè)夢(mèng)幻的世界里,。

3.當(dāng)桑喬背著桑桑踏過松軟的稻草走進(jìn)校園里，桑?？吹搅苏驹谖嗤湎碌募?jiān)拢核念^發(fā)已被雨水打濕,，其中幾絲被雨水貼在了額頭上，瘦圓的下巴上,，正滴著亮晶晶的雨珠,。

4.窗外就是河。桑桑坐在窗口,，一邊繼續(xù)吃烀藕,，一邊朝窗外望著。岸邊有根電線桿,，電線桿上有盞燈,。桑桑看到了燈光下的雨絲,，斜斜地落到了河里,，并看到了被燈光照著的那一小片水面上，讓雨水打出來的一個(gè)個(gè)半明半暗的小水泡泡,。他好像在吃藕,，但吃了半天，那段藕還是那段藕,。

5.溫幼菊會(huì)唱歌,，聲音柔和而又悠遠(yuǎn)，既含著一份傷感,，又含著一份讓人心靈顫抖的骨氣與韌性......這是一只紅泥小爐,，樣子很小巧。此時(shí),，炭正燒得很旺,，從藥罐下的空隙看去，可以看到一粒粒炭球,，像一枚枚蛋黃一樣鮮艷,，爐壁似乎被燒得快要溶化成金黃色的流動(dòng)的泥糊了。

6.立在爐上的那只黑色的瓦罐,，造型土氣,，但似乎又十分講究，粗樸的身子,，配了一只彎曲得很優(yōu)稚的壺嘴和一個(gè)很別致的壺把,。藥已經(jīng)煮開。壺蓋半敞,，蒸氣推動(dòng)著壺蓋,，使它有節(jié)奏地在壺口上彈跳著。蒸氣一縷一縷地升騰到空中,，然后淡化在整個(gè)小屋里,，使小屋里洋溢著一種讓人頭腦清醒的藥香。

7.一塊很大很大的桑田,。一望無際的桑樹,，棵棵枝葉繁茂，還未走進(jìn),，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到了桑葉所特有的清香,。沒有一絲風(fēng)，一株株桑樹,，好像是靜止的,。

8.桑桑望著這一幢一幢草房子，淚水朦朧之中,，它們連成了一大片金色,。

鴿子們似乎知道了它們的主人將于明天一早丟下它們永遠(yuǎn)地離去，而在空中盤旋不止,。最后，它們首尾相銜,，仿佛組成了一只巨大的白色花環(huán),，圍繞著桑桑忽高忽低地旋轉(zhuǎn)著。

桑桑的耳邊,，是好聽的鴿羽劃過空氣發(fā)出的聲響,。他的眼前不住地閃現(xiàn)著金屬一樣的白光。

草房子好段：

白雀還是那個(gè)樣子,，只是好像清瘦了一些,。她一出現(xiàn)在桑桑的視野里，桑桑就覺得天地間忽然地亮了許多,。白雀走著,，依然還是那樣輕盈的步伐。她用雙手輕輕抓著被放到了胸前的那根又黑又長(zhǎng)的辮子，一方頭巾被村巷里的風(fēng)吹得飛揚(yáng)了起來,。

當(dāng)時(shí),，那純潔的白色將孩子們?nèi)兼?zhèn)住了。加上禿鶴一副自信的樣子,，孩子們別無心思,，只是一味默默地注視著。但在僅僅過了兩天之后,，他們就不再愿意恭敬地看禿鶴了,，心里老有將那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看禿鶴的腦袋的欲望。幾天看不見禿鶴的腦袋,，他們還有點(diǎn)不習(xí)慣,，覺得那是他們?nèi)兆永锏囊粋€(gè)不可缺少的點(diǎn)。

沒過多少天,，諫樹苗就怯生生地探出頭來,，在還帶著涼意的風(fēng)中，歡歡喜喜地?fù)u擺,。這個(gè)形象使秦大奶奶想起了當(dāng)年也是在這個(gè)季節(jié)里也是同樣歡歡喜喜搖擺著的麥苗,。她就很想用她的拐棍去鞭打這些長(zhǎng)在她地上的辣樹苗—她覺得那些樹苗在擠眉弄眼地嘲弄她。

那是一九六一年八月的一個(gè)上午,，秋風(fēng)乍起,，暑氣已去，十四歲的男孩桑桑,，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂,。他坐在屋脊上，油麻地小學(xué)第一次一下就全都撲進(jìn)了他的眼底,。秋天的白云,，溫柔如絮，悠悠遠(yuǎn)去,，梧桐的枯葉,，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落。這個(gè)男孩桑桑,，忽然地覺得自己想哭,，于是就小聲地嗚咽起來。

那天下大雨,，禿鶴沒打雨傘就上學(xué)來了,。天雖下雨，但天色并不暗,，因此,，在銀色的雨幕里,，禿鶴的頭，就分外的亮,。同打一把紅油紙傘的紙?jiān)屡c香椿,，就閃在了道旁，讓禿鶴走過去,。禿鶴感覺到了,，這兩個(gè)女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正注視著他的頭，他從她們身邊走了過去,。當(dāng)他轉(zhuǎn)過身來看她們時(shí),，他所見到的情景是兩個(gè)女孩正用手捂住嘴，遮掩著笑,。禿鶴低著頭往學(xué)校走去,，但他沒有走進(jìn)教室，而是走到了河邊那片竹林里,。

男孩們等得無聊了,，有幾個(gè)就走上了河這邊剩下的那一段橋，在大家擔(dān)憂與恐懼的目光里,，裝成若無其事的樣子,，直走到盡頭。幾個(gè)女孩就驚叫一聲,，不敢再看,，把眼睛閉上了。其中一個(gè)男孩,，還故意向后仰著,，然后做出一個(gè)正向水里跌倒又企圖不讓自己跌倒的樣子，驚得大家都站了起來,。其實(shí),，他們離盡頭還有一大步遠(yuǎn)呢。

貧窮的油麻地在新鮮的陽(yáng)光下,，生發(fā)著各種各樣的心思,。其中最大的一個(gè)心思就是辦學(xué)，讓孩子們讀書,。而在選擇校址時(shí)，從上到下,，幾乎無一例外地都將目光投到了這個(gè)四面環(huán)水的寶地,。于是，人們一面派人到海灘上割茅草,，一面派人去讓秦大奶奶搬家,。然而,，當(dāng)十幾船堆得高高的茅草已經(jīng)令人歡欣鼓舞地停泊在油麻地的大河邊上時(shí)，秦大奶奶卻就是不肯離開這片土地,。

秦大奶奶的那幢小草房,，在西北角上龜縮著，仿佛是被擠到這兒的,，并且,，仿佛還正在被擠著，再堅(jiān)持不住,，就會(huì)被擠到河里,。這幢小草房，是油麻地小學(xué)最矮小的草房,，樣子很寒傖,。它簡(jiǎn)直是個(gè)贅瘤，是個(gè)污點(diǎn),，破壞了油麻地小學(xué)的和諧與那番好格調(diào),。

親情故事讀書筆記摘抄篇六

▲教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造勞動(dòng)的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,，教師要時(shí)常讀書,，平時(shí)積累的知識(shí)越多，上課就越輕松,。

——蘇霍姆林斯基

▲要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。

——陶行知

▲教育的藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo),。

——愛彌爾

▲我們教書，是要引起學(xué)生的讀書興趣,，做教員的不可一句一句或一字一字的講給學(xué)生聽,，最好是學(xué)生自己去研究，教員不講也可以,，等到學(xué)生是在不能用自己的力量去了解功課時(shí),，才去幫他。

——蔡元培

▲有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候,，總是周密的考慮,，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點(diǎn)來挑選方法,。

——蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

▲一點(diǎn)寬恕可能會(huì)讓別人感激一生,，一點(diǎn)愛心可能會(huì)讓別人溫暖一生，一句祝福和鼓勵(lì)的話語(yǔ)可能會(huì)讓別人幸福一生,。

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé),。

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗,。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,，他就學(xué)會(huì)了憂慮。

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,，他就學(xué)會(huì)了害羞,。

……

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信,。

如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中,，他就學(xué)會(huì)了感激。

如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中,，他就學(xué)會(huì)讓頭腦平靜的生活,。

▲心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了,，走入學(xué)生心靈世界去,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題就會(huì)在那里找到答案,。

——魏書生

▲學(xué)生超越教師是教育的幸事;然而如果教師太容易超越,，我看則是教育的悲哀。為了培養(yǎng)出最優(yōu)秀的學(xué)生,，我必須使我自己成為最優(yōu)秀的教師,。

再忙也要留出思考的時(shí)間，一小時(shí)的思考勝過一周的忙碌,。知識(shí)只是奠定教師課堂教學(xué)的底氣,，而思考卻給教師帶來靈氣，一切有底氣和靈氣的教師在課堂上才會(huì)有大氣,，才會(huì)表現(xiàn)出教育機(jī)智。

教師的全部尊嚴(yán)就在于思想,，一個(gè)沒有思想的教師也就沒有了教書育人的靈魂,，孩子正常的精神成長(zhǎng)也無法在他手中完成，更不可能培養(yǎng)出文化的巨人,。

——河南安陽(yáng)市語(yǔ)文教師常作印

3.個(gè)別會(huì)談,。

——《傾聽，傾聽,，再傾聽》

批評(píng)學(xué)生的“五一”藝術(shù)

問一問 學(xué)生犯了錯(cuò)誤先要問一問原因,，以免錯(cuò)怪學(xué)生。學(xué)生與老師在人格上是平等的,，學(xué)生的自尊心是極其敏感的,，如果老師不分青紅皂白就批評(píng)學(xué)生，很可能會(huì)錯(cuò)怪學(xué)生,，所以批評(píng)前一定要問清原委,。

緩一緩 學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，有時(shí)的確讓人十分生氣,，班主任如果在氣頭上,，難免會(huì)有一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨,，這種批評(píng)對(duì)學(xué)生身心是一種摧殘，此時(shí),，最好緩一緩,，先讓自己心平氣和下來，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)教育學(xué)生,。

引一引 有經(jīng)驗(yàn)的班主任,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，不是一味的指責(zé),，而是像慈祥而又有經(jīng)驗(yàn)的顧問一樣，站在學(xué)生的立場(chǎng),，啟發(fā)引導(dǎo),。這樣，學(xué)生在班主任的啟發(fā)下,，自己改正錯(cuò)誤,，解決自身問題的能力就會(huì)提高。

選一選 學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，選擇合適的時(shí)間地點(diǎn)批評(píng),，才能達(dá)到預(yù)期的效果。邀請(qǐng)學(xué)生到校園散步,，或午飯時(shí)坐在一起談天,，在融洽的氣氛中學(xué)生情緒放松，容易接受教師的批評(píng),。如果不分時(shí)間,、地點(diǎn)的嘮叨或訓(xùn)斥，只會(huì)引起學(xué)生的反感,。

激一激 根據(jù)學(xué)生要求上進(jìn),，好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，有時(shí)可以用激將法激勵(lì)學(xué)生改正自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤。

親情故事讀書筆記摘抄篇七

1,、白雀還是那個(gè)樣子,，只是好像清瘦了一些。她一出現(xiàn)在桑桑的視野里,，桑桑就覺得天地間忽然地亮了許多,。白雀走著，依然還是那樣輕盈的步伐,。她用雙手輕輕抓著被放到了胸前的那根又黑又長(zhǎng)的辮子,，一方頭巾被村巷里的風(fēng)吹得飛揚(yáng)了起來。

2,、當(dāng)時(shí),，那純潔的白色將孩子們?nèi)兼?zhèn)住了。加上禿鶴一副自信的樣子,，孩子們別無心思,，只是一味默默地注視著。但在僅僅過了兩天之后,，他們就不再愿意恭敬地看禿鶴了,，心里老有將那頂帽子摘下來看一看和摘下那頂帽子再看一看禿鶴的腦袋的欲望。幾天看不見禿鶴的腦袋,，他們還有點(diǎn)不習(xí)慣,，覺得那是他們?nèi)兆永锏囊粋€(gè)不可缺少的點(diǎn)。

3,、冬天過去,，細(xì)馬已基本上能聽得懂油麻地人“難聽的”話了。但,，細(xì)馬依然沒有去學(xué)校上學(xué),。一是因?yàn)椋穸尣⑽刺岢鲎屗偃プx書,，二是細(xì)馬覺得,，自己拉了一個(gè)學(xué)期的課，跟是不可能再跟上了,，除非留級(jí),，而細(xì)馬不愿意這樣丟人。細(xì)馬還是放他的羊,。雖然細(xì)馬心里并不喜歡放羊,。

4、沒過多少天，諫樹苗就怯生生地探出頭來,，在還帶著涼意的風(fēng)中,，歡歡喜喜地?fù)u擺。這個(gè)形象使秦大奶奶想起了當(dāng)年也是在這個(gè)季節(jié)里也是同樣歡歡喜喜搖擺著的麥苗,。她就很想用她的拐棍去鞭打這些長(zhǎng)在她地上的辣樹苗—她覺得那些樹苗在擠眉弄眼地嘲弄她,。

5、那是一九六一年八月的一個(gè)上午,，秋風(fēng)乍起，暑氣已去,，十四歲的男孩桑桑,，登上了油麻地小學(xué)那一片草房子中間最高一幢的房頂。他坐在屋脊上,，油麻地小學(xué)第一次一下就全都撲進(jìn)了他的眼底,。秋天的白云，溫柔如絮,，悠悠遠(yuǎn)去,，梧桐的枯葉，正在秋風(fēng)里忽閃忽閃地飄落,。這個(gè)男孩桑桑,，忽然地覺得自己想哭，于是就小聲地嗚咽起來,。

6,、那天下大雨，禿鶴沒打雨傘就上學(xué)來了,。天雖下雨,，但天色并不暗，因此,，在銀色的雨幕里,，禿鶴的頭，就分外的亮,。同打一把紅油紙傘的紙?jiān)屡c香椿,，就閃在了道旁，讓禿鶴走過去,。禿鶴感覺到了,，這兩個(gè)女孩的眼睛在那把紅油紙傘下正注視著他的頭，他從她們身邊走了過去,。當(dāng)他轉(zhuǎn)過身來看她們時(shí),，他所見到的情景是兩個(gè)女孩正用手捂住嘴，遮掩著笑。禿鶴低著頭往學(xué)校走去,，但他沒有走進(jìn)教室,，而是走到了河邊那片竹林里。

7,、男孩們等得無聊了,，有幾個(gè)就走上了河這邊剩下的那一段橋，在大家擔(dān)憂與恐懼的目光里,，裝成若無其事的樣子,，直走到盡頭。幾個(gè)女孩就驚叫一聲,，不敢再看,，把眼睛閉上了。其中一個(gè)男孩,，還故意向后仰著,，然后做出一個(gè)正向水里跌倒又企圖不讓自己跌倒的樣子，驚得大家都站了起來,。其實(shí),，他們離盡頭還有一大步遠(yuǎn)呢。

8,、貧窮的油麻地在新鮮的陽(yáng)光下,，生發(fā)著各種各樣的心思。其中最大的一個(gè)心思就是辦學(xué),，讓孩子們讀書,。而在選擇校址時(shí)，從上到下,，幾乎無一例外地都將目光投到了這個(gè)四面環(huán)水的寶地,。于是，人們一面派人到海灘上割茅草,，一面派人去讓秦大奶奶搬家,。然而，當(dāng)十幾船堆得高高的茅草已經(jīng)令人歡欣鼓舞地停泊在油麻地的大河邊上時(shí),，秦大奶奶卻就是不肯離開這片土地,。

10、桑喬卻一開始就對(duì)秦大奶奶感到不快,。那天,，他視察他的校園，來到這片艾地,，見到那個(gè)低矮的小屋,，從心底里覺得別扭,。加上聽了老師們所說的那些關(guān)于秦大奶奶的支離破碎的話，就覺得油麻地小學(xué)居然讓一個(gè)與油麻地小學(xué)毫無關(guān)系的老太婆住在校園里,，簡(jiǎn)直是毫無道理,、不成體統(tǒng)。他看著那個(gè)小屋,，越看越覺得這屋子留在校園里,，實(shí)在是不倫不類。他穿過艾地走到了小屋跟前,。那時(shí),，秦大奶奶正坐在門口曬太陽(yáng)。

12,、桑桑的母親知道桑桑有了下落,，心里的火頓時(shí)又起來了。對(duì)阿恕的母親說,，讓桑桑回來睡覺,。但當(dāng)她將桑桑從阿恕的床上叫醒,，讓他與她一起走出阿恕家，僅僅才兩塊地遠(yuǎn)之后,，就用手死死揪住了桑桑的耳朵,，直揪得桑桑呲牙咧嘴地亂叫。

13,、桑?？吹剑兹缸叩桨哆厱r(shí),，眼睛朝剛才發(fā)出笛音的那棵諫樹下看了一眼,。當(dāng)她看到了諫樹下已空無人影時(shí)，她向?qū)Π兜教帍埻艘幌?。而?dāng)她終于還是沒有看到人影時(shí),，不免露出悵然若失的樣子。

14,、桑桑在校園里隨便走走,，就走到了小屋前。這時(shí),，桑桑被一股濃烈的苦艾味包圍了,。他的眼前是一片艾。艾前后左右地包圍了小屋,。當(dāng)風(fēng)吹過時(shí),，艾葉嘩啦嘩啦地翻卷著,。艾葉的正面與反面的顏色是兩樣的，正面是一般的綠色,，而反面是淡綠色,，加上茸茸的細(xì)毛，幾乎呈灰白色,。因此,，當(dāng)艾葉翻卷時(shí)，就像不同顏色的碎片混雜在一起,，閃閃爍爍,。艾雖然長(zhǎng)不很高，但桿都長(zhǎng)得像毛筆的筆桿一樣,，不知是因?yàn)槿斯さ脑?，還是艾的習(xí)性，艾與艾之間,，總是適當(dāng)?shù)乇３种嚯x,，既不過于稠密，卻又不過于疏遠(yuǎn),。

15,、臺(tái)上的演出繼續(xù)進(jìn)行。臺(tái)下的人暫時(shí)先不去想白雀,，勉勉強(qiáng)強(qiáng)地看著,，倒有了一陣好秩序。演員們也就情緒高漲,。那個(gè)男演員,，亮開喉嚨大聲吼，吼得人心一陣激動(dòng),。本是風(fēng)吹得樹葉響,，但人卻以為是那個(gè)男演員的聲音震得樹葉“沙沙”響。桑桑把胡琴拉得搖頭晃腦,，揉弦揉走了音,。只有蔣一輪，還是心不在焉,，笛子吹得結(jié)結(jié)巴巴,，大失往日的風(fēng)采。人也沒有從前一吹笛子就一副得意忘形的樣子,，顯得有點(diǎn)僵硬,。

16、同桌等禿鶴快要追上時(shí),，將帽子一甩,，就見那帽子象只展翅的白鴿飛在了空中,，未等禿鶴搶住，早有一個(gè)同學(xué)爬上課桌先抓住了,，禿鶴又去追那個(gè)同學(xué),，等禿鶴快要追上了，那個(gè)同學(xué)如法炮制,，又一次將那頂白帽甩到了空中,。然后是禿鶴四處追趕，白帽就在空中不停地飛翔,。這只“白鴿”就成了一只被許多人攆著,、失去落腳之地而不得不停一下就立即飛上天空的”白鴿”。

17,、禿鶴的禿,，是很地道的。他用長(zhǎng)長(zhǎng)的好看的脖子,，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋,，這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻,，陽(yáng)光下,，這顆腦袋像打了蠟一般地亮，讓他的同學(xué)們無端地想起夜里,，它也會(huì)亮的。由于禿成這樣,，孩子們就會(huì)常常出神地去看,，并會(huì)在心里生出要用手指頭醮了一點(diǎn)唾沫去輕輕摩挲它一下的欲望。

18,、晚上,，桑桑在花園里循聲捉蟋蟀，就聽見荷塘邊的草地上有笛子聲,，隔水看,，白雀正在笛子聲里做動(dòng)作。今晚的月亮不耀眼,，一副迷離恍惚的神氣,。桑桑看不清蔣一輪與白雀,，但又分明看得清他們的影子,。蔣一輪倚在柳樹上，用的是讓桑桑最著迷的姿勢(shì):兩腿微微交叉著,。白雀的動(dòng)作在這樣的月光籠罩下,，顯得格外的柔和,。桑桑坐在塘邊，呆呆地看著,，捉住的幾只蟋蟀從盒子里趁機(jī)逃跑了,。

19、微風(fēng)翻卷著荷葉,，又把清香吹得四處飄散,。幾支尚未綻開的荷花立在月色下像幾支碩大的毛筆，黑黑地豎著,。桑桑能夠感覺到:它們正在一點(diǎn)一點(diǎn)地開放,。

20、五月,，是收獲麥子的季節(jié),。像往年一樣，油麻地小學(xué)的師生們都得抽出一些時(shí)間來幫油麻地地方上割麥子或幫著揀麥穗,。這一季節(jié),，是孩子們所喜歡的季節(jié)，他們可以到田野上去,，借著揀麥穗的機(jī)會(huì),，在地里說話、爭(zhēng)論一個(gè)問題,，或者干脆趁老師不注意時(shí)在地上抱住一團(tuán)打一架,，直滾到地頭的深墑里，然后再神秘地探出頭來看動(dòng)靜,。女孩們就會(huì)一邊揀麥穗,，一邊將地邊、田埂上一株藍(lán)色的矢車菊或其它什么顏色的小花摘下來,，插到小辮上,。