在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

高中語(yǔ)文新課改學(xué)結(jié)論與建議篇一

新課改心得

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新課改心得體會(huì)

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丁香結(jié)教案

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新課改培訓(xùn)心得體會(huì)

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新課改培訓(xùn)的心得體會(huì)

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2012年暑期高中語(yǔ)文新課程遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)今天就要結(jié)束了。本次研修的教學(xué)資源豐富：既有課程專家的理論引領(lǐng),，又有來源于一線的優(yōu)秀課例,；既有課例研討，又有精到的點(diǎn)評(píng),；既有廣博的多媒體軟件的使用介紹,，又有簡(jiǎn)煉明了的總結(jié)和提升。這些資源傾注了課程專家,、眾多優(yōu)秀老師的心血,，兼收并蓄，博采眾長(zhǎng),，是集體智慧的結(jié)晶,。經(jīng)過十天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，感到收獲頗豐，現(xiàn)有重點(diǎn)的盤點(diǎn)如下,。

1,、聆聽、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，研討了語(yǔ)文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問題及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于提高課堂教學(xué)的駕馭能力意義重大,。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)、掌握了對(duì)選修課的開設(shè)與教學(xué)方面的有關(guān)問題,，明確了選修課的功能和性質(zhì)以及如何上好選修課,，解決了選修課的諸多困難，反思了自己的選修課的教學(xué),。

3,、新的課程學(xué)習(xí)促使我反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否是重在激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的的思維品質(zhì),。我想在新的教育理念下,，教育的作用更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。語(yǔ)文教學(xué)只有具備了鮮明的形象性,，學(xué)生才能感受真切,，才能入境，才能引起對(duì)課文中的人物和事物的關(guān)注,，才能產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn),，從而受到良好的教育。教育應(yīng)以情感人,，理在其中,。

4、也促使自己反思自己語(yǔ)文教學(xué)方法是否能開啟學(xué)生的智慧,。子曰：“不憤不啟,，不悱不發(fā)?！薄芭e一隅,，不以三隅反，則不復(fù)也,?！薄罢Z(yǔ)文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要讓學(xué)生能夠舉一反三,?！保ㄈ~圣陶）,，語(yǔ)文教學(xué)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教師要傳授方法,，而不是傳授知識(shí),，即“受之以漁”。同時(shí),，教師要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，這樣才能有助于學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。

新一輪語(yǔ)文課程改革,，給每一個(gè)語(yǔ)文教師提出了新的思考,，改革不可能照葫蘆畫瓢一蹴而就，一帆風(fēng)順,。改革首先要從學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)開始,，只有努力做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)型,、勇于實(shí)踐型、善于反思型,、勤于積累型,、敢于創(chuàng)新型教師，才能少些迷茫,，多些理性,。也只有這樣，才能從從容容地走進(jìn)新一輪課改,，并使語(yǔ)文素質(zhì)教育這面旗幟,，在新一輪課改浪潮的中飛揚(yáng)！

高中語(yǔ)文新課改學(xué)結(jié) [篇2]

想要學(xué)習(xí)好高中語(yǔ)文就要有正確的學(xué)習(xí)方法,，從總體長(zhǎng)遠(yuǎn)上來看,，以下方法會(huì)使同學(xué)們受益終生：

1、多讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步,。通過閱讀,，把握全文大意，了解作者情感,、文章特色等知識(shí)點(diǎn),。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字,、詞,、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握,，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀,，有的還需跳讀,，一目十行，以求提高閱讀速度,。閱讀速度,，也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一。

2,、多劃：即在閱讀課文同時(shí),，把文中的重點(diǎn)句、中心句,、名句以至生字,、生詞，用不同的符號(hào)勾畫出來,，既能加深印象,，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然,。遇到規(guī)范句子,，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難,，還要作標(biāo)記,，便于以后向老師同學(xué)求教。

3,、多查：查什么呢?查工具書,。字典、詞典,、參考資料,，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書的作用,。親自查找答案,，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程,，也是提高運(yùn)用工具書能力的過程,。對(duì)于似曾相識(shí)的語(yǔ)句，不妨查一查以往學(xué)過的課文,，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來,，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過分析辨別,，理解能力又能得到提高,。

4,、多問：“三人行，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過程免不了有疑難,，要獨(dú)立鉆研,，實(shí)在解決不了的,，要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教,。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問題,，老師很可能不止講一個(gè)問相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，使你融會(huì)貫通,。

5,、多寫：俗話說，眼看十遍,，不如手過一遍,。無論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯(cuò),，為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字,、生詞,、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫,。又如一些作文題,，往往看似容易寫來難，也要?jiǎng)庸P寫寫,，切忌眼高手低,。

6、多練：就是通過做練習(xí)題,，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度,。做題要把考題的目的、意圖弄清,，要注意歸納總結(jié),，尋找規(guī)律，觸類旁通,，增強(qiáng)應(yīng)試能力,。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,，也要自覺地做,。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量,。練然后知不足,，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能,。

7,、多想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面,，也可以從整體到部分，或縱向或橫向,，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來,，形成知識(shí)體系，印在腦海里,。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來時(shí),，要經(jīng)過查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制,，無論課上,、課下，還是校內(nèi),、校外,，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí),，通過聯(lián)想,，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。

當(dāng)然,，面向高考考試,，不同知識(shí)板塊還有各自具體的答題技巧，這一方面上課跟著老師走,，具體問題具體分析,，在《專題復(fù)習(xí)》也都有詳細(xì)的總結(jié)。

總之,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于平時(shí)的積累,，要從點(diǎn)滴做起，生活中處處是語(yǔ)文,。

高中語(yǔ)文新課改學(xué)結(jié) [篇3]

光陰似箭,，日月如梭。第二階段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào)。身為一名語(yǔ)文教師,，我感觸頗多,，越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識(shí)更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名語(yǔ)文老師,，僅靠多動(dòng)嘴、多跑腿就能做好年級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須用心,、動(dòng)腦，身先士卒,，調(diào)動(dòng)一切積極因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全年級(jí)向更快,、更好的方向發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、在晨讀,、午練中提高讀寫能力

“晨讀、午練,、暮省”是我校博雅教育的七大行動(dòng)的重中之重,，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀,、午練,、暮省，在行動(dòng)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

（一）晨讀。

1.定內(nèi)容,。每周兩次的晨讀，我都會(huì)認(rèn)真組織,，積極對(duì)待,。首先時(shí)間上保證，7:30準(zhǔn)時(shí)開始,。其次內(nèi)容上有選擇,，《花開的聲音》、《日有所誦》,、《拼音報(bào)》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書,，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,，實(shí)在背不下來的讀熟即可,?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性,、可閱讀性都比較強(qiáng),，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,，讓孩子們?cè)诜滦е刑岣邔懽髂芰ΑＣ科凇镀匆魣?bào)》,，我最先閱讀,，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時(shí)間充分閱讀,，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力,。

2.求實(shí)效。俗話說：一年之計(jì)在于春,，一日之計(jì)在于晨,。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧,！無論什么內(nèi)容,，我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間，保證效果,。在我的影響下,，四年級(jí)全體都能保證晨讀的時(shí)間，保證晨讀的質(zhì)量,。

3.養(yǎng)能力,。一個(gè)月評(píng)選一次語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生能充分利用晨讀時(shí)間,，大聲朗讀，上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

另外，積累大量的語(yǔ)匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日里每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。

（二）午練,。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。長(zhǎng)期以來,，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班,。本學(xué)期,，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時(shí)間,，重視寫字指導(dǎo),，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu),、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),，引導(dǎo)孩子們?cè)诿鞔_目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實(shí)處,。另外,，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中,，全體同學(xué)積極參與,，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。

二,、在探索中努力實(shí)踐高效課堂

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,，我們尤其重視課堂教學(xué),，運(yùn)用新理念，實(shí)踐新模式,，提高課堂教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,，精講精練,，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式,，課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),，提高學(xué)生的能力。???

“高效課堂”是我們正在實(shí)踐的理想課堂,，也是我們努力奮斗的目標(biāo),。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實(shí)踐模式,，并在論壇中交流,、學(xué)習(xí)。如今,，我們對(duì)“高效課堂”已有畏懼,、模糊，發(fā)展到清晰,、珍愛,，因?yàn)檫@樣的課堂回歸自然，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的至高境界,。每一課的知識(shí)，孩子們先自學(xué),，不會(huì)的互學(xué),，也就是兵教兵，實(shí)在攻不下的難關(guān)教師該出手時(shí)就出手,，這樣孩子們才會(huì)真正學(xué)到知識(shí),。

另外,，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊(duì)力量，對(duì)教學(xué)中的疑點(diǎn),、難點(diǎn),，采取不定時(shí)的研討，有時(shí)甚至面紅耳赤,，但我們的教研不再是固定時(shí)間,，圍在一起的形式，而是實(shí)實(shí)在在,。當(dāng)然,，每周一次的教研活動(dòng)我會(huì)認(rèn)真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，研究單元知識(shí)點(diǎn),，共話能力訓(xùn)練點(diǎn)，在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改能力,，促進(jìn)教師成長(zhǎng),。

高中語(yǔ)文新課改學(xué)結(jié) [篇4]

第一、要多看書,，這是每個(gè)同學(xué)都有的體會(huì),。通過看一些文學(xué)名著，或是報(bào)刊雜志,，可以培養(yǎng)語(yǔ)感,，還能學(xué)到不少文學(xué)常識(shí)，以及一些新鮮有趣的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在的語(yǔ)文考試,，閱讀占了相當(dāng)大的比例，不僅有文言文閱讀,，還有科技文,、現(xiàn)代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事,，只能靠課外的努力,。我比較喜歡看《美文》、《小說月報(bào)》等雜志,，如果怕浪費(fèi)錢,，我們可以登陸一些好的網(wǎng)站看免費(fèi)的文章，如大型門戶性教育網(wǎng)站國(guó)家教育在線(),，其中的“美文賞析”一欄每天更新,，時(shí)下最新最好的美文都可以在國(guó)家教育在線網(wǎng)站上及時(shí)看到。在這里我可以經(jīng)?？吹揭恍﹥?nèi)涵豐厚的文章,，使自己也變得愛思考起來，尤其在寫作時(shí),，我更是常常受到它的啟發(fā),。

第二、勤翻字典也是一種好辦法,。例如,，做拼音題時(shí)，就翻翻《新華字典》,，把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個(gè)小本子上,，考前再看一看，印象就比較深,。做詞語(yǔ)用法的題目時(shí),，就翻《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》或《成語(yǔ)詞典》。不要局限在要查的那個(gè)詞上,，最好能把前后的詞都看一下,，既能通過比較加深印象，又能學(xué)到不少新詞,。這個(gè)工作最好能每天都做,，每天記幾個(gè)，積少成多,。

第三,、在寫作方面，除了多看書看報(bào)外,，同學(xué)們最好每天寫日記,，寫日記是平時(shí)鍛煉寫作能力的一個(gè)重要途徑，久而久之,，寫作能力就能得到很大的提高,。日記不只可以提高寫作技巧，還可以幫助我們記憶很多事情,，不至于考試的時(shí)候沒有事情可寫,。喜歡聽歌的同學(xué)可以記些寫得好的歌詞，考試的時(shí)候用一下不失為一種很好的方法,。常記常用,，寫作水平自然會(huì)有所提高。

第四,、勤于利用網(wǎng)絡(luò)資源,。近年來，網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展,，時(shí)至今日網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要途徑,。這不僅是因?yàn)榫W(wǎng)上有海量的資源,，更重要的是我們通過網(wǎng)絡(luò)可以找到最適合自己的語(yǔ)文老師。一個(gè)語(yǔ)文老師一個(gè)教學(xué)風(fēng)格,，很可能另一個(gè)老師會(huì)對(duì)你語(yǔ)文成績(jī)的提高有很大幫助,，尤其是名校名師會(huì)來到我們面前。

語(yǔ)文成績(jī)的提高重在平時(shí)的積累,，一定要踏踏實(shí)實(shí)地把功夫練到家,，高考的時(shí)候才能考出好的成績(jī)。同學(xué)們千萬不能局限在課本上,，要在課下通過多種途徑,，尤其要善于利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源去學(xué)習(xí)，這樣才能在高考時(shí)取得優(yōu)異成績(jī),。

高中語(yǔ)文新課改學(xué)結(jié) [篇5]

我,，是一位來自農(nóng)村中學(xué)的語(yǔ)文教師，學(xué)校學(xué)習(xí)條件有限,，信息相對(duì)閉塞,，在長(zhǎng)達(dá)12年的語(yǔ)文教學(xué)中，我遇到了很多的困惑,，有的已經(jīng)解決,，有的一直困擾著我！2015年3月10日,，我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知,，讓我到西安參加“高中骨干教師省級(jí)研修學(xué)習(xí)”。我懷著激動(dòng),、欣喜和期待來到了陜西師大,，聽專家講座，觀看教學(xué)視頻,，參加教學(xué)觀摩,，在為期8天的學(xué)習(xí)中我獲益匪淺！

一,、 轉(zhuǎn)變思想,，開拓創(chuàng)新，讓學(xué)生日漸愛上語(yǔ)文

教學(xué)是一門藝術(shù),，知識(shí)是僵硬的,，教授是靈動(dòng)的。語(yǔ)文是一門相對(duì)特殊的學(xué)科,，它涉及領(lǐng)域廣,，知識(shí)系統(tǒng)龐雜，特別是當(dāng)今語(yǔ)文的學(xué)習(xí)地位相對(duì)尷尬——最熟悉的陌生學(xué)科,！一方面,，語(yǔ)文是我們最熟悉的學(xué)科,，每天說的是漢語(yǔ)，看的是漢字,，它是人和人交往交流的主要方式和憑借,；另一方面，語(yǔ)文又被無情的忽略甚至拋棄,，錯(cuò)別字、病句隨處可見,，嶄新,、不留墨跡的課本讓人嘆息，閱讀的結(jié)結(jié)巴巴,、磕磕碰碰使人無語(yǔ)??這都是學(xué)生忽略語(yǔ)文,，覺得語(yǔ)文沒什么可學(xué)的所造成的。怎樣改變這一狀態(tài),，那就要從“愛”說起,，讓學(xué)生愛上語(yǔ)文課，繼而愛上語(yǔ)文,！

語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù),，尤其是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更是一門藝術(shù)！傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求,，近年來,，各地涌現(xiàn)出來了很多行之有效的教學(xué)模式：杜郎口的633教學(xué)模式，洋思的“四清”教學(xué)模式,，昌樂教學(xué)模式,，東廬中學(xué)的“說課稿”模式。不可否認(rèn)的是,，他們都取得了不錯(cuò)的成績(jī),，事實(shí)證明他們?cè)谝欢ㄇ闆r下也是行之有效的，但做為農(nóng)村中學(xué)來說,，一味地照搬照抄是不可取的,，我們有我們的校情、學(xué)情,，要有選擇的拿來所用,。

語(yǔ)文教學(xué)是一門藝術(shù)，我們要把知識(shí)傳授有機(jī)地穿插在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,，清醒地認(rèn)識(shí)到,，語(yǔ)文教的不僅是知識(shí)，還有活躍的思維,，開闊的眼界,，良好的道德修養(yǎng),。語(yǔ)文老師不能僅僅為了應(yīng)試而教學(xué)，這樣就會(huì)葬送學(xué)生的'思想,，甚至未來,！

二、努力學(xué)習(xí),，提升素質(zhì),，加強(qiáng)自己的教師素養(yǎng)

學(xué)習(xí)是一個(gè)人一生都必須做的事情，所謂“活到老,，學(xué)到老”就是這個(gè)道理,，特別是一個(gè)語(yǔ)文老師更要如此！因?yàn)?，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的情感道德

素養(yǎng),。教師只有以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生，以真實(shí)的情感來感染學(xué)生,，以健康的行為來影響學(xué)生,，才能使學(xué)生信服。教師的勞動(dòng)是用心靈塑造心靈,，用人格塑造人格,。只有教師具備了例如勤勞勇敢、誠(chéng)實(shí)正直,、助人為樂,、愛崗敬業(yè)、尊重他人??的優(yōu)良品質(zhì),，學(xué)生才能在老師的耳濡目染下具備相應(yīng)的品質(zhì),！

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)可以讓我們開闊視野,，緊跟時(shí)代步伐,，不斷更新、充實(shí)專業(yè)知識(shí),，從而不斷的進(jìn)步,。例如，語(yǔ)言學(xué),、教育學(xué),、心理學(xué)知識(shí)，文藝?yán)碚撔灾R(shí),，更要多讀書,，多讀好書??這樣,，語(yǔ)文老師才能在語(yǔ)文教學(xué)中縱橫捭闔,，揮灑自如,！

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的職業(yè)能力素養(yǎng),。語(yǔ)文老師必須要有嫻熟的教學(xué)技能，這是完成教學(xué)任務(wù)不可或缺的手段,。一個(gè)合格的語(yǔ)文老師要具備較強(qiáng)的語(yǔ)文能力,，例如，語(yǔ)文閱讀能力,，口頭表達(dá)能力,，書面表達(dá)能力，思考辨析能力,；教學(xué)能力,，例如，研讀教材的能力,，設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，組織教學(xué)的能力,，機(jī)智應(yīng)變能力??,；綜合能力，例如,，精彩的語(yǔ)言表達(dá)能力,，豐富的語(yǔ)文知識(shí)，深厚的文學(xué)底蘊(yùn),，廣闊的文化視野,。而這些都是一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師所要具備的，它們會(huì)穿插在我們語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)中的,！

三,、 注重心理，維護(hù)自我,，用健康的心態(tài)面對(duì)每一位學(xué)生

教師是一個(gè)壓力極大的群體,，學(xué)生情況不一，教學(xué)任務(wù)繁重,，特別是語(yǔ)文教師除了教課本知識(shí),，更擔(dān)任著育人的重任；不管在生活中還是工作中遇到再大的困難,，一旦走上講臺(tái),、面對(duì)學(xué)生，總要面露和藹,、充滿激情,，這就需要老師有一個(gè)健康的心理狀態(tài)！

我認(rèn)為，要讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，首先要讓他愛上老師,，用自己的人格魅力來感染學(xué)生！當(dāng)代的師生之間已不再是單純的師生關(guān)系,，而更多了朋友,、甚至親人的關(guān)系；當(dāng)代的課堂也不再是死氣沉沉的滿堂灌式課堂,，而更多了人性化,，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。學(xué)生回答不到位了怎么辦,？學(xué)生不認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí)了怎么辦？學(xué)生犯了錯(cuò)誤了怎么辦??調(diào)節(jié)自己,，用健康積極的心態(tài)給學(xué)生以正確的引導(dǎo)就顯得格外重要,！學(xué)生調(diào)皮了怎么辦？學(xué)生生活中遇到了費(fèi)解的問題了怎么辦,？學(xué)生遇到困難,、挫折了怎么辦??調(diào)節(jié)自己，用健康的心理給他們以安慰和幫助就顯得格外重要,！

健康的心理可以讓老師更充滿激情的去面對(duì)自己的生活和工作,，也才能讓自己

在工作中發(fā)揮最大的效應(yīng)！

在短暫的學(xué)習(xí)中,，我有太多次觸動(dòng)和感悟,，他是一次重新激起我教育熱情的一次學(xué)習(xí),！通過這次學(xué)習(xí),，讓我感到語(yǔ)文教學(xué)的任重而道遠(yuǎn)，同時(shí),，我也希望通過這次學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身,，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中更上一層樓：我相信、我期待,！

高中語(yǔ)文新課改學(xué)結(jié) [篇6]

在高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，對(duì)文言文的考察是重點(diǎn),，也是難點(diǎn),，很多同學(xué)在考試中做不好文言文的題型，使自己的成績(jī)提高不了,，所以我們應(yīng)該重視文言文的學(xué)習(xí),，使自己的成績(jī)提高,。下面是學(xué)大的專家為大家總結(jié)的高中語(yǔ)文文言文學(xué)習(xí)方法總結(jié),。

1.掌握基本知識(shí)結(jié)構(gòu)

文言文大體上可以分為詞和句。詞可以分為實(shí)詞和虛詞兩大類,。其中,，實(shí)詞又可以分為五類：①單音詞和雙音詞。文言文以單音詞居多,，現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音詞居多,。如“妻子”一詞在現(xiàn)代文中是一個(gè)雙音詞，意指老婆,，而在文言文中則是兩個(gè)單音詞，是指老婆和孩子,。②古今異義。包括同義擴(kuò)大,、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移,、感情-色彩改變和名稱說法改變等。③一詞多義,。如“引”字,，本義為開弓,，引申義有五種之多：延長(zhǎng),、伸長(zhǎng);拖,、拉;引導(dǎo),、帶領(lǐng);拿、引用;后退,、退卻,。④通假,。包括通用、假借和古今字,。其基本規(guī)律是“同音代替”。⑤詞類活用,。包括：名詞活用作狀語(yǔ);名詞活用作動(dòng)詞;形容詞作名詞;形容詞活用為動(dòng)詞;使動(dòng)用法,、能動(dòng)用法、意動(dòng)用法和為動(dòng)用法,。句也可分為五大類：判斷句,、被動(dòng)句、倒裝句,、省略句,、固定句式,。其中倒裝句又可分為主謂倒裝句,、動(dòng)賓倒裝句,、賓語(yǔ)后置句和狀語(yǔ)后置句,。

2.斷句

古人寫文章,，沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，因此,，如何斷句直接影響著對(duì)文章內(nèi)容的理解,。正確斷句，要注意以下幾點(diǎn)：首先,，要準(zhǔn)確把握文言文的基礎(chǔ)知識(shí),，理解關(guān)鍵的詞語(yǔ)，判斷清楚詞與詞之間的關(guān)系,。其次,，要了解一定的古代文化常識(shí)。如人名,、地名,、官職名等的表達(dá)方法，委婉,、避諱的行文習(xí)慣等,。第三，掌握文中對(duì)話,、轉(zhuǎn)述,、引用的一些規(guī)律等。如文中常以“曰”,、“云”,、“謂”等詞語(yǔ)作為引用、轉(zhuǎn)述內(nèi)容前的標(biāo)志,。第四,，根據(jù)常用于句首、句尾的詞語(yǔ)來判斷,。如常用于句首的詞有蓋,、夫、是時(shí),、后,、既而、然且,、然則,、公,、竊、寡人等詞,。常用于句尾的有與,、邪、乎,、哉等語(yǔ)氣助詞和奈何,、也夫、矣哉,、云爾,、云云等復(fù)音虛詞。還有常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞,，如嗟夫,、嗟乎、嗚呼,、嘻等等,。第五，還可以根據(jù)句中常見的慣用詞語(yǔ)來斷句,。如表示序數(shù)和表示順序的詞語(yǔ),，表示疑問的詞語(yǔ)。此外,，還可以根據(jù)常用句式,、固定句式或修辭手法來斷句。

3.掌握正確的翻譯方法

人們通常以“信,、達(dá),、雅”作為衡量一篇譯文好壞的標(biāo)準(zhǔn)，文言文的翻譯也是如此,。好的譯文能夠?qū)⒁黄恼略诹硪环N語(yǔ)言環(huán)境中真實(shí),、完美地再現(xiàn)出來。如果將一篇寓意深刻,、很有文采的文章翻譯得干巴生硬,，或艱澀難懂，就沒有完全達(dá)到翻譯的目的,，同時(shí)也歪曲了原作,?？梢?，翻譯不僅是文言文綜合水平的體現(xiàn)，也反映出譯者的表達(dá)能力和寫作水平,?！爸覍?shí)原作,、字字敲定、直譯為主,、意譯為輔”是翻譯文言文時(shí)應(yīng)遵循的總原則,。具體來說，翻譯時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①補(bǔ)充省略的部分,。原文中省略的部分,，如謂語(yǔ)、主語(yǔ),、賓語(yǔ)等,，要視情況補(bǔ)充完整。②調(diào)整語(yǔ)序,。文言文中有很多倒裝句,，如謂語(yǔ)前置、賓語(yǔ)前置,、定語(yǔ)后置等,，都與現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)應(yīng)調(diào)整過來,。③適當(dāng)增減,。有些文言文的語(yǔ)句，非常精練,，言簡(jiǎn)意豐,，翻譯時(shí)應(yīng)做適當(dāng)擴(kuò)充，以充分表達(dá)原文的意思,。相反,，有的文章為增加氣勢(shì)，強(qiáng)化效果,，故意用一串有同樣意思而說法不同的句子,，這時(shí)，翻譯就要合并凝縮,。此外,，還要注意句子的語(yǔ)氣、句子間的關(guān)系,、修辭手法等,，翻譯時(shí)要完整貼切地表達(dá)出來。

4.多讀

俗話說“書讀百遍,，其義自現(xiàn)”,，多讀，尤其是反復(fù)誦讀,。是學(xué)好文言文的法寶,，脫離語(yǔ)言環(huán)境,，干巴巴地去記一些語(yǔ)法規(guī)則是很難達(dá)到效果的，最好是在閱讀過程中,，掌握詞語(yǔ)的用法及重要的語(yǔ)法現(xiàn)象,。多讀可以鞏固加深課堂所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感,，以達(dá)到能夠熟練閱讀其他古代作品的目的,。放聲的反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的基本功之一，它可以使我們對(duì)文言文有豐富的感性知識(shí),。而且,，古代的作品很講究?jī)?nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)閱讀可以充分地領(lǐng)略古文的音樂美,，增加學(xué)習(xí)的興趣,。

同學(xué)們掌握了高中語(yǔ)文文言文學(xué)習(xí)方法總結(jié)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們就應(yīng)該應(yīng)用這些方法是自己的成績(jī)提高,。文言文的學(xué)習(xí)中,，最重要的就是翻譯，只要對(duì)每一篇文章翻譯好了,，我們就能很好地做題,。

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