范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

這里也是課堂篇一

在我的成長(zhǎng)道路上處處都是課堂，是一節(jié)永遠(yuǎn)都上不完的課,。

在我成長(zhǎng)的道路,，我經(jīng)歷過的事情有很多，但真正讓我有深刻印象的卻不是很多,。下山這件少之又少的事是其中的一件,。

那是在五月三是的早晨，叔叔,、阿姨說帶我去黃山旅游,。我們?cè)趯?dǎo)游的帶領(lǐng)下飽覽了黃山的秀麗風(fēng)光，當(dāng)我們游覽完黃山的光明頂和蓮花峰,，不知不覺已經(jīng)是中午了,，要下山了。

我下山的時(shí)候,，小心翼翼地走生怕自己會(huì)在那又濕又滑的青苔上摔倒,。走了一會(huì)兒，我的腿抖了起來,，似乎就要倒下去了,。就在這個(gè)時(shí)候，天下起了雨,，盡管我們有了雨具,，可下雨給我們帶來了不便，路更加滑了,，有一位旅客就更慘了,，滑了好幾跤，他的身上滿是泥水,。

同行的紛紛抱怨起來,，有的說天公不作美,，有的說下山的路太長(zhǎng)，有的說自己為什么不乘索道車下山,。叔叔說：“我什么也不怨,，因?yàn)槲抑捞鞖獠粫?huì)因我的怨而變晴，面晚更不可能再回到山頂坐索道,，我唯一能做的事只有咬緊牙關(guān),，堅(jiān)持的向前走、走,、走,。

我覺得這下山就像是奮斗的人生一樣，望不見盡頭的山路就好比奮斗的過程,。那山路的盡頭就象征著成功,。在成功之前，你不能停止前進(jìn),，更不能被困難古倒,。只在在你成功的那一刻，才能理直氣壯地說：“我是強(qiáng)者,！”想到這里,，我覺得自己的腳下輕松了許多。大步向山下走去,。耳邊的報(bào)怨聲越來越少,，都有一張張充滿自信的臉，一雙雙充滿鼓勵(lì)的眼睛,，人們都少了些抱怨,，多了些堅(jiān)強(qiáng)。

兩個(gè)多小時(shí)后,，我終于來到了山腳下,，這是我從小到大來第一次走這么遠(yuǎn)的路?；仡^看看自己走下的山路,，我激動(dòng)不已，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己,。這也是課堂,。

這里也是課堂篇二

教室是課堂，這里的每位老師都教我們不同的知識(shí),；自然是課堂,，這里的一花一草都教我們做人的心態(tài)；社會(huì)也是課堂,，這里的每一個(gè)微小的現(xiàn)象都教我們做人的道理,。

生活猶如萬(wàn)花筒，形形色色的人和事每時(shí)每刻都在,。

某天我和朋友小a,，走在大街上，車來人往,，每個(gè)人都這么忙碌,，因?yàn)槭窍奶烊藗兪掷锒寄弥滹嫞覀円膊焕狻?/p>

由于習(xí)慣,，我并沒有直接把包裝袋丟掉,，而是用包裝袋裹著以免滴到身上弄臟衣。

我看到好多人們都拆開包裝袋直接仍在地上,，甚至有些人垃圾桶就在旁邊還扔在地上,。

我看見清潔工仍在奮力清理垃圾。

“你看這些人真不道德,，清潔工還在掃地呢,，他們還亂扔垃圾?！蔽依說,。

小a拆開包裝袋隨手一扔說：“就是太不道德了，人家剛掃過,，就扔,。”

我指了指她剛剛?cè)拥陌b袋：“你不也是,！”

“我不是,，我扔的，清潔工還沒掃到呢,！”

“清潔工又不是只掃這一次怎么會(huì)沒掃到呢,？”只是掃過之后有成這樣了。

是嗎,？小a話說的很妙,，明明是自己的錯(cuò)卻能推到別人身上，最后還把錯(cuò)變成了對(duì),。

“嘻嘻,，垃圾桶當(dāng)然是清潔工掃完后裝垃圾用的！”

垃圾桶,，不應(yīng)該是為路人提供的嗎,？

如果每個(gè)人都能做到不亂扔垃圾，清潔工們自然會(huì)有比掃大街更好的工作,。

社會(huì)的課堂是深?yuàn)W的,，在這里你有可能學(xué)好,，也有可能學(xué)壞，社會(huì)的課堂是需要思想的,，現(xiàn)象只是讓你思考,，你只要有正確的人生態(tài)度，這里,，社會(huì),，也是課堂——人生的課堂。

這里也是課堂篇三

何為教師,，教書育人也,。重教書，更重育人也,！而教育,，不僅在課堂，更是在生活中,。

體檢完我和同學(xué)一起坐公交回學(xué)校,，擁擠的公交車上，談笑聲,，孩子的哭聲,，手機(jī)的歌聲交織在一起，宛然一個(gè)小型社會(huì),。我們找到一處豆角大的落腳地,，轉(zhuǎn)個(gè)身都沒辦法，我們便死死的抓住扶手,，一路顛簸著回去,。

突然到一處紅燈處，司機(jī)一個(gè)急剎車,，我們都不由自主的往前傾,，還好年輕，身手矯健,，才不至于與車板親密接觸,。可我們前面那位老人,，卻一個(gè)踉蹌,，差點(diǎn)趴地上，幸虧身邊的人及時(shí)拉住,。我這才有機(jī)會(huì)仔細(xì)看清,，老人七十多歲的樣子，花白的頭發(fā)和滿臉的溝壑是他歲月的印記。我環(huán)顧老人的四周,，他的旁邊有一排座位,，可是沒有一個(gè)人提出給他讓個(gè)座。我甚至驚詫地發(fā)現(xiàn),，那些不讓座的人中,，竟然有一個(gè)是我大學(xué)的老師。他正休閑的聽著音樂,，閉目養(yǎng)神，對(duì)面前的老人視而不見,。

我忽然覺得很諷刺,，在課堂中教我們尊老愛幼的人是老師，而在現(xiàn)實(shí)中對(duì)老人視而不見的人也是老師,。老師不應(yīng)該是“為人師表”嗎,？老師不應(yīng)該是學(xué)生的示范者嗎？難道之前老師教的都只是喊口號(hào),？我現(xiàn)在真的明白了,，真正的教育不僅是在課堂，更是在生活中,。老師苦口婆心教學(xué)生一百遍不如身體力行去做一遍,。當(dāng)然，這做的也并不是做給學(xué)生看,，而是應(yīng)該真的存在一種意識(shí),，一種示范的態(tài)度和姿勢(shì)。

我想,，如果普通人給別人讓個(gè)座,，可能別人會(huì)夸你素質(zhì)高；但你作為一個(gè)老師,，這就不是高素質(zhì),，而是應(yīng)有的為人師表。因?yàn)槟氵x擇了這個(gè)職業(yè),，就該有這個(gè)職業(yè)還有的姿勢(shì),！

我想，這件事會(huì)在以后時(shí)時(shí)督促著我,，做一個(gè)身體力行,，表里如一，為人師表的好老師,。

這里也是課堂篇四

學(xué)習(xí)知識(shí),，不只限于學(xué)校的教室里和課本上。有這樣一個(gè)大課堂，它能讓我們學(xué)到更多書本上沒有的知識(shí),，它就是奇妙的大自然,。

百花齊放的春天，五顏六色的花兒都綻開了可愛的笑臉,，散發(fā)出誘人的芳香,；清晨，綠油油的草地上掛滿了晶瑩剔透的露珠,；嫩綠的柳枝披著薄紗,，隨風(fēng)舞動(dòng)著婀娜的身姿；各種叫不出名的小鳥在快樂地歡唱……在這里,，我學(xué)會(huì)了探索和欣賞,，并充滿了新的希望。

炎熱的夏天,，在山間,，遠(yuǎn)望層巒疊嶂的山峰或躺在郁郁蔥蔥的松柏下面閉目遐想，再或者把自己融入大海之中,，真是愜意,。在這里，我理解了什么是真正的博大的胸懷,。

碩果累累的秋天,，處處散發(fā)著水果和農(nóng)作物特有的清香，碩大的果實(shí)掛滿枝頭,，飽滿的農(nóng)作物在田野里向人們招手,，農(nóng)民伯伯臉上洋溢著幸福的表情，在這里,，我知道了什么是付出和回報(bào),。

寒冷的冬天，孩子們?cè)跓o憂無慮地堆雪人,、打雪仗時(shí),，枯黃的葉子像蝴蝶一樣，輕輕地飛到媽媽的身旁,，深情地給樹媽媽捂上腳,。在這里我學(xué)會(huì)了感恩。

大自然有著豐富,、多彩,、無窮無盡，而且充滿樂趣的知識(shí),。我要揚(yáng)起我的航帆,，在這更寬廣的知識(shí)海洋里去遨游,，去遠(yuǎn)航，去探索,。

這里也是課堂篇五

一絲絲透心涼的風(fēng),，吹動(dòng)力我已被汗水浸濕的頭發(fā)?！暗未?、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上，水波深處飄散著,，我呆坐著,，手上的魚竿似乎正在顫抖著……課堂也隨之結(jié)束了。

午飯后,，我提著那已“陳腐”的竹竿,，一根如“藕絲”般細(xì)的細(xì)線綁著竹竿，再掛上那已“彎曲”的魚鉤,，我出發(fā)了，想著湖邊出發(fā)了,。

來到湖邊,，我挑了個(gè)陰涼的地方坐了下來，開始準(zhǔn)備著,，盤算著如何釣魚……我在魚鉤上掛上了魚餌,，隨之將餌與鉤一齊投入湖里，憑借著那方形的泡沫片來判斷魚兒是否上鉤……我糗了,，魚兒似看乎出了我的心事遲遲不愿上鉤,，我想放棄了。不覺中堂哥來到了我的面前,，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“不要泄氣,，心急吃不了熱豆腐，你看看是不是魚鉤露出來了,，魚兒是很聰明的”我拿起魚鉤來果真那魚餌的未端露出了尖尖的魚鉤,，當(dāng)我正在佩服堂哥的神機(jī)妙算時(shí)，堂哥給我上了一課有意義的人生哲理課,。

“凡事都要有耐心,，有了耐心和毅力，你看就如這個(gè)鉤魚它也富有同樣的道理,。魚兒是很聰明的,，但只要你有恒心有毅力，就一定能夠?qū)ふ业浇?jīng)驗(yàn),，從而更好地來做好這件事……”說著說著我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學(xué),。

堂哥說完便走開了，讓我更好的釣魚，我坐著,，手中握著魚竿,，頭腦里不斷地重復(fù)著那富有人生哲學(xué)的課堂。我瞬息間有了恒心,，也有了毅力,，任憑那火辣辣的太陽(yáng)照著，我也沒有放棄,，最終我釣上了魚,，也獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

人生的道路上有著許多的課堂,，這也是我的課堂,，有了這一課，我也有了屬于自己的恒心與毅力,。

“滴答,，滴答……”水波四處飄散著，那夕陽(yáng)也隨之穿透了我的心,，使我充滿了力量,，尋求我人生的課堂。

這里也是課堂篇六

這里沒有教室的壓抑,，這里沒有成堆的書籍,，這里也沒有諄諄教導(dǎo)的老師，這里只有我叫不出名字的老師綠樹和鮮花,，有溪水潺湲,，有藍(lán)天白云，有明媚的陽(yáng)光,，這里是自然的課堂,。

在冬季狂風(fēng)暴雨，大雪紛飛的摧殘中,，許多樹木已經(jīng)凋零,，花兒也枯萎了，大地呈現(xiàn)出一片死氣沉沉,，毫無生機(jī)的景象,。然而松是樹中的豪杰，它頑強(qiáng)的生存了下來,，有松的地方就是一片翠綠,。梅是花中的豪杰，它同樣生存了下來,，有梅的地方就是一片清香,。他們告訴了我們：一定要不畏懼挫折與困難,，勇敢的面對(duì)與迎接挑戰(zhàn)。

雄鷹在小鷹羽翼豐滿,，具備飛行條件之時(shí),，就會(huì)狠心地抓起小鷹，將它扔下山崖,，任憑小鷹用自己的翅膀拼命掙扎,，為自己求得生的機(jī)遇。正是這樣,，存活下來的小鷹,，才練就了一雙強(qiáng)健有力的大翅膀，在藍(lán)天中自由的翱翔,。小鷹的事例告訴我們：只有經(jīng)歷磨難,，才能夠成長(zhǎng)。

大海遼闊無垠,，無邊無際,，無數(shù)的河流，江湖流入大海,，才形成了這蔚藍(lán)之勢(shì),。他告訴我們：做人要心胸寬廣，寬宏大量,。

一根繩子放在木頭上經(jīng)過千百萬(wàn)次的摩擦可以將木頭割斷，一滴再小不過,，毫無力量的水滴將它自己脆弱的身軀無數(shù)次擊打在石頭上,，竟可以將是石滴穿。它告訴我們：做事只要持之以恒,，就一定能夠成功,。

“千里之堤毀于蟻穴”一座如此堅(jiān)固的堤壩竟會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的螞蟻洞而坍塌，告訴我們不可忽視細(xì)節(jié),。

雌蜘蛛為了繁衍后代而吃掉雄蜘蛛,，告訴我們做事要學(xué)會(huì)取舍，為了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，必須放棄毛頭小利,。

擁抱大自然吧，這里也是課堂,！

這里也是課堂篇七

夏天的氣息,，充滿了每一個(gè)角落。知了在樹上吵吵鬧鬧,，太陽(yáng)我行我素炙烤著人們,，云朵任性的玩起了捉迷藏,。我和弟弟妹妹倆，朝后山走去,。

離后山還遠(yuǎn)呢,，樹卻找不到幾棵。只聽見知了拼命的叫,，瞧見妹妹叫苦不迭,，感覺到火辣辣的陽(yáng)光烤的空氣滾燙。罕見的樹蔭成了唯一的“避難所,?！蹦睦镞€愿意向后山走去？“算了算了,！不走了不走了,！為什么一定要過去呢？”心中叫囂著,。到底去不去,？誒，是自己發(fā)起去后山的吧,！走,！

才走了兩三步，額頭上的汗水挑撥著我,。一二三,，一二三？,？舉步維艱的向前走著,。妹妹已經(jīng)瀕臨退縮線，幾乎挪著走,?！靶菹⒁幌掳伞,！敝車K于出現(xiàn)了大樹,，我指著那樹蔭道。早就盼望歇息的眾人本來速度比烏龜慢,，一下子變得比兔子跑得還快,。三二一！大家一個(gè)個(gè)氣喘吁吁,。差點(diǎn)沒趴在地上,。

恢復(fù)了體力，我們一步步向后山進(jìn)發(fā)著,。漸漸的,，路變成了林蔭小道,，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，隱隱傳來鳥兒的歌聲,。步伐變慢了,，可卻絲毫不令我們感到勞累。甚至感覺被風(fēng)吹的十分舒服,。靜靜的,，我們一步步向近了的后山爬去。

到了后山,，可卻有了新的問題,。山路崎嶇，而且時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的“攔路虎”令我們爬山的速度變慢許多,，而且更費(fèi)力了,。難以平穩(wěn)走上的小路卻是前往山頂?shù)谋亟?jīng)之路?！盎厝グ苫厝グ?，再爬，又有什么意義呢,？”心底悄悄說道,。“不要不要,，堅(jiān)持就是勝利,。”又有一個(gè)聲音反抗著,。加油,！悄悄對(duì)自己說。弟弟已經(jīng)沖到前面去了,，妹妹雖然爬得艱難，但也還在堅(jiān)持呢,。我又怎么可以放棄呢,？加把勁！沖,！

終于來到了山頂,。一片綠色飄揚(yáng)著。突兀的幾朵小花開放在山頂上,。四處都是巖石,，難得的泥土都被野草霸占了。她們是從石頭縫中艱難成長(zhǎng)的,。

這也是課堂,，大自然的課堂,。自己的努力，才是成功后快樂的源泉,。

這里也是課堂篇八

課堂無處不在,。一片枯黃的落葉從樹上飄落下來，讓我懂得了生命十分短暫,；同學(xué)之間的一次吵架,，讓我懂得了友誼十分珍貴；一株不起眼的小草,，讓我懂得了要默默奉獻(xiàn)……一次,，汽車也成了我的沒有圍墻的課堂。

昨天下午,，陽(yáng)光明媚,。一望無際的天空中，太陽(yáng)公公正烘烤著大地,，使大地充滿了生機(jī),。我和一家人到大潤(rùn)發(fā)購(gòu)?fù)昴曦浐螅烷_開心心地坐著大潤(rùn)發(fā)的專車回家了,。

等車開到了一個(gè)十字路口后,，一件令人出乎意料的事情發(fā)生了——一輛汽車正飛快地從我們面前開過。說時(shí)遲,，那時(shí)快,，司機(jī)趕緊用力地踩住了剎車，雖然沒出車禍,，但我們都慣性地往前倒：有的人因?yàn)榻壛税踩珟?，有驚無險(xiǎn)；有的人迅雷不及掩耳之勢(shì)地抱住頭,，頭雖然撞到了,，但也不嚴(yán)重；有的人跟別人撞到了一起……而我用手上的袋子護(hù)住了頭,。

其中,，有一位瘦骨嶙峋中年婦女由于坐在最前面，慣性地摔倒在地上,，又顛顛晃晃地滾到了車門前,。我趕緊站起來張望：只見那位骨瘦如柴的中年婦女痛苦地躺在地上，雙手緊緊地抱住頭,，不停地蹬著雙腿,，緊閉雙目，痛苦不已,。司機(jī)見了,，急匆匆地找了個(gè)地方把車停下,，立刻去扶那位中年婦女?？赡俏恢心陭D女“狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心”,，對(duì)司機(jī)的行為不屑一顧，拍了拍衣服上的灰塵,，踉踉蹌蹌地回到了坐位,。接著，她慢乎乎從口袋里掏出了手機(jī),，對(duì)汽車和司機(jī)拍照,，揚(yáng)言說要去告司機(jī)。司機(jī)剛要解釋,，就被她的話給壓了下去,。

我見了，替司機(jī)打抱不平：那位婦女這么可以這樣,，完全不給司機(jī)解釋,。而且，司機(jī)這樣做也不是錯(cuò)誤的,，假如司機(jī)不剎車,，遭殃的會(huì)是我們車上的所有的人，她怎么可以這樣埋怨司機(jī)了,，應(yīng)該要從司機(jī)的角度去思考啊,。

生活處處都是課堂，汽車也是個(gè)沒有圍墻的課堂,。它教會(huì)了我要多站在別人的角度上去思考,，不要在沒冷靜思考后就妄下評(píng)論。

這里也是課堂篇九

教室是課堂,，這里的每位老師都教我們不同的知識(shí),；自然是課堂，這里的一花一草都教我們做人的心態(tài),；社會(huì)也是課堂,，這里的每一個(gè)微小的現(xiàn)象都教我們做人的道理。

生活猶如萬(wàn)花筒,，形形色色的人和事每時(shí)每刻都在,。

垃圾桶,，不應(yīng)該是為路人提供的嗎,？如果每個(gè)人都能做到不亂扔垃圾，清潔工們自然會(huì)有比掃大街更好的工作,。

社會(huì)的課堂是深?yuàn)W的,，在這里你有可能學(xué)好,，也有可能學(xué)壞，社會(huì)的課堂是需要思想的,，現(xiàn)象只是讓你思考,，你只要有正確的人生態(tài)度，這里,，社會(huì),，也是課堂——人生的課堂。