人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
高考常見問題及規(guī)避方法分析篇一
近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn)，題目寬泛,，但并不是想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫，要在所給話題,、材料范圍內(nèi)進行審題寫作,，不可拋開話題、另辟蹊徑地“信馬由韁”,。否則,，就會不著邊際，偏離話題,。比如上海2017年高考作文題《必須跨過這道坎》,，就應(yīng)該牢牢抓住“必須”,、“跨”、“坎”等“題眼”進行審題,，還要重點關(guān)注,、開掘出“坎”的引申義、比喻義,。規(guī)避：要加強審題訓(xùn)練,，針對題目“辨字析詞”，盯準(zhǔn)“題眼”,，尤其對于哲理性命題,，涉及辯證關(guān)系的，更要深入分析題目的深刻內(nèi)涵,。審題越細,、越準(zhǔn)、越透,，立意的思路就越寬,、越深、越廣,。
“入題慢”,，廢話很多，以一當(dāng)十的內(nèi)容卻千呼萬喚不出來,。引用原材料或可有可無的內(nèi)容占去了很大的篇幅,，重點部分無法展開。規(guī)避：多看名家精短美文,，為我所用,，在“實戰(zhàn)”中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗,。
有的考生寫作文,，從頭到尾沒有出現(xiàn)話題、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述,，犯了扣題不緊的錯誤,，看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的文章，這樣得分自然不會理想,。規(guī)避：在行文時牢記“考綱”中對作文扣題一項的具體要求,，依照標(biāo)準(zhǔn)去做,，回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法,。
見解獨到,、構(gòu)思新巧、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的,?？上У氖?，在考場上有的學(xué)生為了追求所謂的標(biāo)新立異，甚至寫出了令人匪夷所思的文章,。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來,，為自己發(fā)財致富……”由于思想格調(diào)不高，不符合高考作文“思想健康”的要求,，降低了作文品位,。規(guī)避：樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,，突破定向思維、線性思維,，走向逆向思維,、發(fā)散思維，視角獨特,，出人意料又在情理之中。
有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白,，缺乏厚重感,。要么記敘一件事，有骨架沒血肉;要么議論一個道理,，觀點+例子+結(jié)論,，缺分析少論證;要么連例子都沒有，翻來覆去,，空談漫議,，寫到哪兒算哪兒，湊夠字?jǐn)?shù)為原則,。規(guī)避：積累材料,。一是在高三這段時間里繼續(xù)收集鮮活的材料，并選記一些
名言警句
;二是把長期以來的“庫存”分門別類篩選一下,，擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱,。有的考生喜歡使用縮寫、英文單詞,、網(wǎng)絡(luò)語言,，其實這是要冒一定風(fēng)險的。有的閱卷教師對這類語言很反感,。高考大綱對于作文的要求是語言通順,、用詞貼切，文句有表現(xiàn)力,。因此,，考生應(yīng)當(dāng)盡量用優(yōu)美,、有內(nèi)涵的語言來表情達意，要用最規(guī)范,、最傳統(tǒng)的語言來寫作,，最好不用或少用網(wǎng)絡(luò)語言。規(guī)避：平時寫作時盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語言或少數(shù)人才知道意思的語言,。
考場作文,，事關(guān)重大，不僅內(nèi)容要出彩,，形式上也應(yīng)該不拘一格,，使內(nèi)容與形式相得益彰，完美統(tǒng)一,，方可獲得高分,。但教師在批改作文中卻發(fā)現(xiàn)，形式創(chuàng)新的寥寥無幾,，多為千篇一律,、似曾相識的“老面孔”，這應(yīng)當(dāng)引起注意,，尤其是寫作能力強的學(xué)生,，不要因為形式的“不適宜”而失去了本不該丟的分。規(guī)避：運用題記,、后記,、演講搞、采訪記錄,、
日記
體,、書信體、小標(biāo)題等新奇形式來詮釋思想,，表達意旨,。有的學(xué)生寫的文章好像屬于“四不像”的文體，因而閱卷老師難以讀懂,、把握這樣的文章,，判分就有爭議。所以,，一般說來,，文體還是明朗為好。規(guī)避：就高考作文而言,，最好多使用記敘文(夾敘夾議),、
散文
(記事、抒情)、議論文3種常見樣式,，少采用或不用詩歌,、戲劇、文言等體裁,。有的學(xué)生由于沒有分配好寫作時間,，以致在寫作文時所剩時間不夠了，有的考生來不及結(jié)尾,，結(jié)果或用一句話硬斷,，或點上一串省略號，或干脆空在那兒,。無論哪一種情況,，都會被視為未完篇處理。因為閱卷老師衡量一篇文章的好壞,，首先是看文章的整體,，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。規(guī)避：考生平時要訓(xùn)練自己在大約45-60分鐘內(nèi)能夠?qū)懗鲆黄暾魑牡哪芰?，最后交上的作文無論如何都應(yīng)該是一篇結(jié)構(gòu)完整的作文,。
現(xiàn)在是電腦閱卷，字跡模糊,、掃描不清就會丟失信息,，老師看得吃力無疑會影響分?jǐn)?shù)。我們都有這樣的感覺：書寫工整,、卷面整潔的作文使人賞心悅目，印象分立即增加;而字跡潦草,、勾勾畫畫,、涂改得難以辨認的答卷，無形中就會多扣幾分,。高考作文偶爾出現(xiàn)一兩處錯別字無可厚非,，如果接二連三地出現(xiàn)錯別字，就會被認為語文基礎(chǔ)太差,，得分也會大打折扣,。2017年高考作文對錯別字要求更高，有的省已經(jīng)規(guī)定,，每錯一字扣一分,，應(yīng)予以特別重視。規(guī)避：養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣,，不會的字,、詞要查
字典
、詞典。高考常見問題及規(guī)避方法分析篇二
表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,，表現(xiàn)手法諸如用典,、烘托、渲染,、鋪陳,、比興、托物寄情,、情景交融,、借景抒情、動靜結(jié)合,、虛實結(jié)合,、委婉含蓄、對比手法,、諷喻手法,、象征法、雙關(guān)法等等,。詩中常用的修辭方法有夸張,、排比、對偶,、比喻,、借代、比擬,、設(shè)問,、反問、反復(fù)等,。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確,、生動、形象,、凝練,、精辟、簡潔,、明快,、清新、新奇,、優(yōu)美,、絢麗、含蓄,、質(zhì)樸,、自然等。復(fù)習(xí)時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關(guān)知識,。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用,，再結(jié)合具體詩歌進行仔細體味、辨析,。
至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度,，則包括總結(jié)作品的主旨，分析作品所反映的社會現(xiàn)實,，指出其積極意義或局限性等,。總之,，鑒賞古代詩詞,，第一步，把握詩詞內(nèi)容,，可以從以下幾方面入手：1細讀標(biāo)題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯(lián)系作者,。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用,。第三步,，評價內(nèi)容觀點：1概括主旨;2聯(lián)系背景;3分清主次;4全面評價。
答題時,，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求,，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語,，力求用語準(zhǔn)確,、簡明、規(guī)范,。
附：易混術(shù)語區(qū)分
(一)“方式,、手法”的區(qū)分
藝術(shù)手法，又叫表達技巧,，包括：
①表達方式：記敘、描寫,、抒情,、議論、說明,。
②表現(xiàn)手法：起興,、聯(lián)想、烘托,、抑揚,、照應(yīng)、正側(cè)、象征,、對照,、由實入虛、虛實結(jié)合,、運用典故,、直抒胸臆、借景抒情,、寓情于景,、情景交融、托物言志,、借古諷今,、化動為靜、動靜結(jié)合,、以小見大,、開門見山。
③修辭：比喻,、借代,、夸張、對偶,、對比,、比擬、排比,、設(shè)問,、反問、引用,、反語,、反復(fù)。
(二)“情”,、“志”的區(qū)別
在詩歌里,，“情”就是我們平時說的喜、怒,、憂,、思、悲,、恐,、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的;“志”就是我們平時說的理想,、抱負,、情操,、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的,。例如,，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情,，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好,，只留清氣滿乾坤?！笔且员逵駶嵉拿坊ǚ从匙约翰辉竿骱衔鄣钠焚|(zhì),，屬于言志。
(三)“情”,、“景”關(guān)系區(qū)別
借景抒情,、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來,?！敖杈笆闱椤北磉_感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”;“寓情于景”,、“情景交融”,。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”,，但是仔細分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中,，一切景語皆情語。
(四)描寫的角度
常見的角度有：形,、聲,、色、態(tài),、味,。“形”,、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態(tài)”分為動態(tài)和靜態(tài);“味”是觸覺角度,。
高考常見問題及規(guī)避方法分析篇三
高考生想要提高語文成績首先要從作文下手，作文寫作是要講究一定技巧的,，小編收集了2017年高考作文中常見問題及規(guī)避方法,，歡迎閱讀。
近年來高考作文多以“話題作文”或是“新材料作文”出現(xiàn),，題目寬泛,，但并不是想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫,，要在所給話題,、材料范圍內(nèi)進行審題寫作，不可拋開話題,、另辟蹊徑地“信馬由韁”,。否則，就會不著邊際,，偏離話題,。比如上海2007年高考作文題《必須跨過這道坎》，就應(yīng)該牢牢抓住“必須”,、“跨”,、“坎”等“題眼”進行審題，還要重點關(guān)注,、開掘出“坎”的引申義,、比喻義。規(guī)避：要加強審題訓(xùn)練,，針對題目“辨字析詞”,，盯準(zhǔn)“題眼”，尤其對于哲理性命題,，涉及辯證關(guān)系的,，更要深入分析題目的深刻內(nèi)涵。審題越細,、越準(zhǔn),、越透，立意的思路就越寬,、越深,、越廣。
“入題慢”,，廢話很多,，以一當(dāng)十的內(nèi)容卻千呼萬喚不出來。引用原材料或可有可無的內(nèi)容占去了很大的篇幅,，重點部分無法展開,。規(guī)避：多看名家精短美文，為我所用,，在“實戰(zhàn)”中尋找不足,，總結(jié)經(jīng)驗。
有的考生寫作文,，從頭到尾沒有出現(xiàn)話題,、話題的關(guān)鍵詞或與話題相近的表述，犯了扣題不緊的錯誤,，看不出是就所給特定“話題”或是“新材料作文”而寫的文章,，這樣得分自然不會理想,。規(guī)避：在行文時牢記“考綱”中對作文扣題一項的具體要求，依照標(biāo)準(zhǔn)去做,，回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法,。
—平庸病態(tài)
見解獨到、構(gòu)思新巧,、主旨積極的文章無疑是任何人都夢寐以求的,。可惜的是,，在考場上有的學(xué)生為了追求所謂的標(biāo)新立異,，甚至寫出了令人匪夷所思的文章。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫：“我要把愛因斯坦的大腦移植過來,，為自己發(fā)財致富……”由于思想格調(diào)不高,，不符合高考作文“思想健康”的要求，降低了作文品位,。規(guī)避：樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,，突破定向思維,、線性思維，走向逆向思維,、發(fā)散思維,，視角獨特，出人意料又在情理之中,。
有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白,，缺乏厚重感。要么記敘一件事,，有骨架沒血肉;要么議論一個道理,，觀點+例子+結(jié)論，缺分析少論證;要么連例子都沒有,，翻來覆去,，空談漫議，寫到哪兒算哪兒,，湊夠字?jǐn)?shù)為原則,。規(guī)避：積累材料。一是在高三這段時間里繼續(xù)收集鮮活的材料,，并選記一些名言警句;二是把長期以來的“庫存”分門別類篩選一下,，擇出可供用于寫作的精品材料列出提綱。
有的考生喜歡使用縮寫,、英文單詞,、網(wǎng)絡(luò)語言,，其實這是要冒一定風(fēng)險的。有的'閱卷教師對這類語言很反感,。高考大綱對于作文的要求是語言通順、用詞貼切,，文句有表現(xiàn)力,。因此，考生應(yīng)當(dāng)盡量用優(yōu)美,、有內(nèi)涵的語言來表情達意,，要用最規(guī)范、最傳統(tǒng)的語言來寫作,，最好不用或少用網(wǎng)絡(luò)語言,。規(guī)避：平時寫作時盡量不使用網(wǎng)絡(luò)語言或少數(shù)人才知道意思的語言。
考場作文,，事關(guān)重大,，不僅內(nèi)容要出彩，形式上也應(yīng)該不拘一格,，使內(nèi)容與形式相得益彰,，完美統(tǒng)一，方可獲得高分,。但教師在批改作文中卻發(fā)現(xiàn),，形式創(chuàng)新的寥寥無幾，多為千篇一律,、似曾相識的“老面孔”,，這應(yīng)當(dāng)引起注意，尤其是寫作能力強的學(xué)生,，不要因為形式的“不適宜”而失去了本不該丟的分,。規(guī)避：運用題記、后記,、演講搞,、采訪記錄、日記體,、書信體,、小標(biāo)題等新奇形式來詮釋思想，表達意旨,。
有的學(xué)生寫的文章好像屬于“四不像”的文體,，因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章,，判分就有爭議,。所以,，一般說來，文體還是明朗為好,。規(guī)避：就高考作文而言,，最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事,、抒情),、議論文3種常見樣式，少采用或不用詩歌,、戲劇,、文言等體裁。
有的學(xué)生由于沒有分配好寫作時間,，以致在寫作文時所剩時間不夠了,，有的考生來不及結(jié)尾，結(jié)果或用一句話硬斷,，或點上一串省略號,，或干脆空在那兒。無論哪一種情況,，都會被視為未完篇處理,。因為閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看文章的整體,，虎頭蛇尾的文章是要被扣分的,。規(guī)避：考生平時要訓(xùn)練自己在大約45-60分鐘內(nèi)能夠?qū)懗鲆黄暾魑牡哪芰Γ詈蠼簧系淖魑臒o論如何都應(yīng)該是一篇結(jié)構(gòu)完整的作文,。
現(xiàn)在是電腦閱卷,，字跡模糊、掃描不清就會丟失信息,，老師看得吃力無疑會影響分?jǐn)?shù),。我們都有這樣的感覺：書寫工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目,，印象分立即增加;而字跡潦草,、勾勾畫畫、涂改得難以辨認的答卷,，無形中就會多扣幾分,。高考作文偶爾出現(xiàn)一兩處錯別字無可厚非，如果接二連三地出現(xiàn)錯別字,，就會被認為語文基礎(chǔ)太差,，得分也會大打折扣。2008年高考作文對錯別字要求更高，有的省已經(jīng)規(guī)定,，每錯一字扣一分,，應(yīng)予以特別重視。規(guī)避：養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣,，不會的字,、詞要查字典、詞典,。
高考常見問題及規(guī)避方法分析篇四
(1)本堂課的目的,、要求。
(2)講課的重點部分,。
(3)有爭議的問題。
(4)黑板上的板書,。
(5)對一些問題的總結(jié)發(fā)言,。
記好課堂筆記的方法：
(1)先聽后記。記筆記的最好時機是老師講完課或老師講課間隙去記,。在學(xué)會先聽后記的基礎(chǔ)上逐步做到邊聽邊記,。
(2)學(xué)會課下隨時補記。
(3)培養(yǎng)速記能力,。在平時,，一是書寫的速度要加快，二是在老師的指點下學(xué)會自編一些速記的符號,，如：把“中心思想”記作“中——”,。
記憶法
(1)分類記憶法。把紛繁復(fù)雜的知識,，根據(jù)它們的性質(zhì),、特點、作用,、時間等內(nèi)在聯(lián)系給以歸納分類,，使其簡單化、條理化,、系統(tǒng)化,。
(2)聯(lián)想記憶法。通過想象把新學(xué)的知識與原來熟悉的知識聯(lián)系起來記憶,。
(3)休息記憶法,。學(xué)習(xí)中要適當(dāng)?shù)匦菹ⅲ貏e是學(xué)習(xí)后馬上睡覺,，這樣能很快地記憶所學(xué)的知識,。
(4)趣味記憶法。如記“戍、戊,、戌,、戎”四字，編成具有一定韻味和節(jié)奏的順口溜,。橫戍戊中空,，十字交叉讀作戎。
(5)朗讀記憶法,。對一些字詞,、定義、課文等,，高聲朗讀,，使聲音印入腦海，這樣不僅能排除外界的干擾,，減少內(nèi)心的雜念,，而且還能集中自己的注意力，可以得到很好的記憶,。
(6)嘗試記憶法,。在熟讀課文的基礎(chǔ)上，合上書本試背,，背完后與原文核對,。通過核對把正確的鞏固下來，錯誤的糾正,，遺漏的補上,，并注意重點校正，不平均使用力量,。
(7)清理線索記憶法,。對那些節(jié)段關(guān)系緊密、線索明晰的課文,，在背誦之前給課文理出一個思路來,，以加強記憶課文的條理性，記憶起來就省力了,。
(8)部分和整體結(jié)合記憶法,。對于長文章首先要把課文通篇閱讀幾遍，然后確立各部分間的關(guān)系個別的熟記每一部分,，最后再連貫起來背誦全篇課文,。
(9)尋找支撐點記憶法。背誦前找出起理清層次作用主導(dǎo)詞,、重點詞,，每段的中心句,，承上啟下的關(guān)鍵句以及每段的第一句話等起著記憶支撐點作用的詞句，使之成為幫助自己記憶的工具,。
(10)利用“多通道”幫助記憶法,。對于難度較大的段落，在記憶時不僅眼看,、口讀,、還要手寫，就是利用視覺,、聽覺,、運動覺等多種感覺通道，使要記憶的文字信號在大腦里留下較多的“同一意義”的痕跡,，從而加深記憶的效果,。
高考常見問題及規(guī)避方法分析篇五
這類故障不常見，有可能是主板故障或cpu故障,，造成內(nèi)存報警,，只能用排除法逐一替換解決。
此類故障相對比較嚴(yán)重,，在開機自檢時主機能夠發(fā)現(xiàn)內(nèi)存存在錯誤缺陷,，不能夠通過自檢,，發(fā)出“嘀嘀”的報警聲,，提示用戶檢查內(nèi)存。這種故障要把內(nèi)存插在其他主機上,，檢查是否有同樣的“嘀嘀”聲,。如果有，就可以斷定是內(nèi)存有問題,；如果沒有,，就可能屬于上述第1個或每2個原因。
這種情況內(nèi)存損壞得比較嚴(yán)重,，但是內(nèi)存芯片表面,，金手指、阻容并不一定有明顯的燒灼痕跡,，有時和完好的內(nèi)存條子一模一樣,。不過將此內(nèi)存插入主板后，主板無法加電,。當(dāng)把電源插入電源插頭后,，按下電源開關(guān)，主機無任何反應(yīng),，cpu風(fēng)扇和電源風(fēng)扇都不工作,，電源指示燈也不亮，和沒有加電時一模一樣。
如果仔細看也許大家就會很快的明白該怎么解決這些問題才好,，那么希望大家能夠看了以后把電腦內(nèi)存問題處理好,。
高考常見問題及規(guī)避方法分析篇六
預(yù)習(xí)課文六步法：讀一讀，了解課文的大意;拼一拼,，掌握生字讀音;查一查,，弄懂新詞的意思;再讀讀,，理解每段大意;試一試,，解答課后的作業(yè);想一想，知道文章的中心,。
因文而異的預(yù)習(xí)法,。
(1)抒情文章,，要多讀，要動情地朗讀,，抒發(fā)感情,，體會感情。
(2)故事性強的文章,，要初步掌握故事情節(jié)，故事的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果,。
(3)寓言故事,，要通過初讀,，著重思考,，作者是怎樣通過一個淺顯易懂的故事說明一個深刻的道理,。
(4)借物喻人的文章，要著重理解作者的寫作目的,，作者是怎樣圍繞這個寫作目的展開思路,，托物言志，借物喻人,。
(5)詩歌,，預(yù)習(xí)時，要求熟讀和背誦,，在此基礎(chǔ)上,，通過想象重新創(chuàng)造新的意境,。
2.聽課法
上課要細聽?！凹殹本褪且笞屑毜芈牐吢犨呄?。要學(xué)會別人發(fā)言的要點,，考慮老師和同學(xué)哪些跟自己的想法差不多，哪些是自己不知道的,，或還沒有想到的,。尤其要聽好老師釋疑解惑和帶有結(jié)論性,、啟發(fā)性的話,。聽的另一方面是進行比較鑒別,，從中得到啟發(fā),。如聽老師范讀課文時,，要為突破自己朗讀中難點作準(zhǔn)備,。
上課要積極發(fā)言,，要做到：
(1)要注意聽老師的提問,。
(2)學(xué)會從聽到想，想好再說,。
(3)懂得先舉手后發(fā)言。
(4)發(fā)言要大膽,。
(5)在自己發(fā)言之后，應(yīng)仔細傾聽老師和同學(xué)們的評價,。
高考常見問題及規(guī)避方法分析篇七
這個問題是在設(shè)計流程中出現(xiàn)最多，也最容易導(dǎo)致客戶和設(shè)計師產(chǎn)生矛盾的問題,。最終的結(jié)果是客戶覺得怎么修改設(shè)計都不能讓自己滿意，而設(shè)計師卻不勝其煩,，認為客戶太難說話，原因其實就出在雙方的溝通上,。
作為客戶來說，很多時候他們對于期望的設(shè)計產(chǎn)品腦子里往往只有模糊的概念,，只能交代給設(shè)計師一個過于粗略的設(shè)計方向,，甚至有些客戶提出”先做一稿出來我再看”的要求,。遇到這種情況，設(shè)計師要清楚客戶自己的設(shè)計需求是不明晰的,，而作為設(shè)計師來說，這時就需要積極地引導(dǎo)客戶,，使他們明晰設(shè)計需求,，從而避免由于雙方未在設(shè)計目標(biāo)和期許上達成一致，造成設(shè)計方向上出現(xiàn)偏差,，而導(dǎo)致設(shè)計中大范圍、不斷的修改設(shè)計稿,，甚至一遍一遍的推倒重來的結(jié)果,。
要使雙方對最終的設(shè)計都滿意，就需要盡可能詳細的溝通,，客戶和設(shè)計師之間理解程度越高,，最后達成的一致性也越高,，這兩者是呈正相關(guān)的關(guān)系,。要做到這一點,，我個人的方法是在溝通的環(huán)節(jié)設(shè)計系統(tǒng)的調(diào)查問卷讓客戶作答,，以幫助客戶梳理,、明晰設(shè)計需求。下面是我經(jīng)常使用的調(diào)查問卷內(nèi)容,，其中需要客戶作答7個問題,，這些問題基本可以幫助客戶和設(shè)計師明確設(shè)計方向，你也可以依據(jù)在和客戶溝通中的具體情況修改或者完善這些問題,。
1,、當(dāng)訪問者訪問你的網(wǎng)站的時候，你希望它們做什么?(比如購買某種產(chǎn)品,、服務(wù),，或者展示企業(yè)的形象等)
2、網(wǎng)站的主體用戶是哪部分人群?(白領(lǐng)年輕女性,、有某方面需求的老年人等)
4、舉幾個你喜歡的網(wǎng)站,，并說明原因;例舉幾個你討厭的網(wǎng)站,，也說明原因。(請將網(wǎng)站鏈接或者截圖粘貼在下方)
5,、網(wǎng)站欄目有哪些?并提供具體信息內(nèi)容(可粘貼在下方)
6,、請?zhí)峁┚W(wǎng)站設(shè)計的資料，包括logo,，公司圖片,，產(chǎn)品圖片等(打包以附件形式發(fā)送至設(shè)計師郵箱)
7,、請?zhí)峁┠穆?lián)系方式,。(qq,、手機或者郵箱)
網(wǎng)站的功能和信息架構(gòu)是網(wǎng)站的核心，一個網(wǎng)站不是單純的讓訪問者去感受視覺上的美觀,，美觀永遠是第二位的，而功能性卻是第一位的,。一個企業(yè)網(wǎng)站是為了展示企業(yè)的形象,、售賣企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù);一個門戶網(wǎng)站是為了更好的提供信息內(nèi)容，一個個人博客是為了分享個人的觀點,，樹立個人品牌等等，保證了這些功能更好的實現(xiàn)了之后才應(yīng)該去考慮視覺上是否美觀的問題,。
這個問題也非常常見，以下是一個設(shè)計師發(fā)給我的問題及我的答復(fù),，應(yīng)該說非常典型的反映了這個問題。
一,、布局上，banner割裂的邊緣限制了視線的拓展,，顯得死板而不夠透氣。其他元素也是大框套小框的思路,。總體的布局思路沒有逃脫條條框框的限制,，看得出來，整個設(shè)計是思路沒有打開卻急于動手的表現(xiàn),。要做到活潑的設(shè)計,，不是用一張現(xiàn)成的關(guān)于兒童的圖片放上去就行了，要讓個的設(shè)計元素往這個方向走,，比如布局，比如色彩,，比如質(zhì)感,，比如插圖和圖標(biāo)的使用,，比如字體的選擇等等，所以你的問題是完全沒有系統(tǒng)的思考這些問題,，還沒找到答案就急于往前走，結(jié)果肯定是剛剛開始就感覺無所適從,。
二,、再來說說具體的問題，banner的設(shè)計在整個頁面中通常起到非常重要的作用,，是視覺的'焦點，先不說你選的這個圖片方向?qū)Σ粚Γ@個設(shè)計看上去過于小氣,，原因是圖片中的元素視覺比重都差不多，沒有重點,，沒有主次。其次是logo文字以及宣傳語文字的設(shè)計,，感覺太散、太單薄,，需要加強他們的視覺比重和氣氛感受。banner底部的弧形邊緣不僅沒有起到給整個氣氛加分的效果,，反而割裂了banner的設(shè)計,，看上去很不美觀。
如何避免盲目開始,，途中無從下手的問題出現(xiàn)?很簡單，畫草圖,。雖然我個人有時候也會省略畫圖的步驟，但每次至少會在 ps 中做一個主頁的設(shè)計方案,，其中包括需要放置的信息內(nèi)容、排版,、色彩方案以及設(shè)計方案的說明文字。但我發(fā)現(xiàn)相較于紙和筆來說,，這樣的方式還是限制了創(chuàng)意的拓展,。所以還是強烈建議大家在開始設(shè)計之前畫草圖。很難想象,，不通過畫草圖的方式能做出來下面的設(shè)計效果。
但是紙和筆的方式也有它的缺陷就是在設(shè)計排版方面不能精確的定位元素的空間,。所以為了彌補這個缺憾,，建議大家使用 960 像素網(wǎng)格系統(tǒng)的草圖稿紙,。紙和筆的自由保證了創(chuàng)意的拓展，而不用糾纏于實現(xiàn)方面的技術(shù)問題,。
另外,，在平時的學(xué)習(xí)積累中，多從整體風(fēng)格上分析優(yōu)秀的設(shè)計作品是如何考慮和實現(xiàn)的,，可以嘗試從以下幾個方面分析網(wǎng)站風(fēng)格：一、概念元素：背景,、修飾圖形等;二、具象元素：文字,、照片、插圖,、圖標(biāo)圖形;三、關(guān)系元素：方向,、位置,、空間,、重心;四、交互方式：節(jié)奏,、運動方式;五、色彩方案,。
畫好了草圖就要按照設(shè)計方向堅決執(zhí)行，這樣才能保證前期的創(chuàng)意階段的工作不被浪費,。很多設(shè)計師前期的創(chuàng)意構(gòu)思都很有想法，但是一旦開始設(shè)計,，途中遇到尋找素材或者技術(shù)方面的困難,，或者突然發(fā)現(xiàn)某一個素材很不錯,，很漂亮,，馬上拋棄前面的整個創(chuàng)意，開辟一條新路從頭開始,，但往往做到半中間就再做不下去了，導(dǎo)致設(shè)計總是半途而廢,，情緒上不斷受挫，焦躁不堪,。而我們?nèi)绻催^高手的設(shè)計過程，我們就會發(fā)現(xiàn)高手從來都不輕易的改變已經(jīng)設(shè)定好的設(shè)計方向,，并且總能把我們看來完全用不著的素材變廢為寶,，從而擁有化腐朽為神奇的本事。千萬不要花費大量時間去尋找完美的,、拿來不用調(diào)整就能用的設(shè)計素材，能找到這樣的素材的幾率比中彩票還要低,，而是要不斷提高我們將看上去和整體設(shè)計毫不搭邊的素材融合進整體設(shè)計的能力,。
一些設(shè)計師給我發(fā)來個人作品讓我給說說建議,，我發(fā)現(xiàn)其中共同存在的問題就是設(shè)計中細節(jié)做的不好,。漸變和高光過于生硬,、陰影的距離和不透明度太高,、對齊方式偏差幾個像素,、上下左右邊距距離太小,、元素和背景的反差不夠造成元素清晰度不夠等幾個問題是常見的設(shè)計毛病。這些問題雖然也涉及到技術(shù)的問題,，但是最重要的我認為還是用心不夠,、認為做到差不多就行了的態(tài)度問題,。這里我向大家推薦dribbble 和premiumpixels這兩個網(wǎng)站，這其中的設(shè)計作品無論哪一個細節(jié)都是非常完美,、無可挑剔的，下面是我隨手從這兩個網(wǎng)站中拿出來的作品,，大家應(yīng)該能從這里理解網(wǎng)頁設(shè)計就是細節(jié)的藝術(shù)這句話的含義,。
這個無需多說,，只有通過大量的設(shè)計和練習(xí)才能盡可能多的掌握具體的技術(shù),。但是無論是跟著網(wǎng)上的設(shè)計教程學(xué)習(xí),，還是通過研究別人的psd文件也好，不能做過一遍就過去了,，你需要通過這篇教程掌握的是如何處理手頭的素材,，將其融合于整體的場景之中的思路的方法,，看看高手是如何通過使用調(diào)整圖層,、自由變換、色彩范圍選擇等一系列的技術(shù)去實現(xiàn)需要的效果,，而不僅僅是按照教程做一遍就完了，下次遇到需要自己動手創(chuàng)建場景的時候依然無所適從,。如果你已經(jīng)有了一定的ps基礎(chǔ),，我建議多練習(xí)些圖標(biāo)和場景的創(chuàng)建,，例如下面這個精致的西紅柿圖標(biāo)和幾個場景的創(chuàng)建,，認真研究，你一定能學(xué)到很多東西,。
高考常見問題及規(guī)避方法分析篇八
3.解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境,，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界,。它包括景、情,、境三個方面。答題時三方面缺一不可,。
4.答題步驟：
①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面,。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物,，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩,，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美,。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可,，例如孤寂冷清,、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊,、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào),。
③分析作者的思想感情,。切忌空洞,，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的,，應(yīng)答出為什么而“感傷”,。
答題示例1：
春行即興 李 華
宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西,。
芳樹無人花自落,，春山一路鳥空啼,。
古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情,、景二端,?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩。
[參考答案]這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水,，有樹有山,，有花有鳥，可謂一句一景,，且每個畫面均有特色(步驟一),。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情,，情景交融(步驟二)。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜,，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三),。
答題示例2：
游月陂 宋·程顥
月陂堤上四徘徊,，北有中天百尺臺,。
萬物已隨秋氣改,，一樽聊為晚涼開。
水心云影閑相照，林下泉聲靜自來,。
世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪,。
(1)這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析,。(3分)
[參考答案]詩人寫了百尺高臺、美麗的水光月色,，樹林和泉聲，(1分)營造了寧靜(或靜謐,、幽靜等)(1分)的意境，表達了詩人閑適(或恬淡,、自在)(1分)的心情。
(2)“林下泉聲靜自來”一句詩用什么表現(xiàn)手法?請簡析其效果?(3分)
[參考答案]反襯(以動寫靜,，以有聲襯無聲)(1分),。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜,。(2分)
