工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
線上教研活動總結(jié)篇一
活動議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué)，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》,，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評,，點(diǎn)評做到“找一個(gè)亮點(diǎn),、指一個(gè)不足、提一個(gè)建議”,，最后請教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點(diǎn)評,，通過此次活動一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流，另一方面也從一個(gè)側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
充分認(rèn)識教材特點(diǎn),，用好教材資源，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證,，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材,，有效利用教學(xué)的文本和插圖，可以看出李老師認(rèn)真分析了教材,，理解了教材特點(diǎn),；為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且,，在研究時(shí)都提出了明確的要求,。為什么而研究，研究什么,，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué),，只有結(jié)合教材，明確要求,，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究,；老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的交流完善知識點(diǎn),，應(yīng)該說,，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究；對于教材的內(nèi)容,，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應(yīng)處理到位,。
對于《丑小鴨》,，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷、感受,、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,，符合學(xué)生知識認(rèn)知規(guī)律,；能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)
用腳把它踢到屋外去了。小貓?jiān)絹碓绞?，只剩下骨架,，它的聲音像百年瘡傷的老貓?/p>
靠著冰冷的墻壁，屈起雙腿,，額頭抵住膝蓋,，低聲抽泣起來。
在《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》中,，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè)，有了深刻的理解和把握,，孩子如何理解“算理”,？孩子對這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預(yù)先思考的,。荊老師年齡大,，但課堂是實(shí)實(shí)在在的，從組織教學(xué),、教學(xué)引導(dǎo),、教學(xué)講解、教學(xué)評價(jià)等方方面面都考慮的非常周全
親情,，是人生路上的一出重頭戲,。它會在你窘迫時(shí),，孤膽時(shí),，失望時(shí)，難過時(shí)……只要你需要幫助,，
我們知道,，明確與熟練算理是計(jì)算的前提與基礎(chǔ)，如果學(xué)生算理不熟練,，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上,，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”,，就會導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng),，錯(cuò)誤頻出，抓住這一弱點(diǎn),，我們針對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題,，研討中各位教師都能進(jìn)行針對性的交流，為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法,。
兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷,、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀,、比一比,、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn)，盡管設(shè)計(jì)各有不同,，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè)，通過小組合作的方法探究新知,，教師不僅是在教授知識點(diǎn),，更是在傳授認(rèn)識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),、感悟,，一方面教知識,，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題。
作為教師,，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ),，又要關(guān)注動態(tài)的生成,，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的.一種基本功
我心里僥幸地想。兒時(shí)是那么無憂無慮，慢慢的伴著微風(fēng)和蟬鳴,，進(jìn)入夢鄉(xiāng),，仿佛一切都消失了。
（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué),，年輕教師在授課中形式太多,，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上,，讓教學(xué)更有實(shí)效
常規(guī)教學(xué)的松緊將是必影響到正常教學(xué)質(zhì)量的好壞,。即使課程設(shè)計(jì)的再好，沒有好的紀(jì)律,、
（2）教學(xué)面對的是小朋友,，教師在教學(xué)用語上應(yīng)更溫和一點(diǎn)，感性一點(diǎn),，多鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
元旦之夜，愿你快樂數(shù)不勝數(shù),，開心絕不虛度,。
（3）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生,，更要備自己,，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路,。所以,，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn),，其次,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色
農(nóng)家樂旨在加強(qiáng)班級凝聚力,，增進(jìn)同學(xué)間的交流
1、老師在課堂上如何把握問題的梯度,？
2、如何調(diào)動低年級學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué),？
總之,，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂,、研究學(xué)生,、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，真正做到想自己的問題,，做自己的工作，說自己的故事,，講自己的道理,，就一定能極大地提高教研工作的效率
加強(qiáng)管理，力出成效,。進(jìn)一步明確我部人員范圍,。不斷完善工作制度，如考勤,、物品收發(fā),、檔案管理等。強(qiáng)化工作制度,，完善工作流程,。
線上教研活動總結(jié)篇二
xx年5月7日，我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動,，參加活動的是一年級所有數(shù)學(xué)老師,，二年級所有語文老師，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本,；數(shù)學(xué)主題：低年級如何引導(dǎo)學(xué)生探索算理,。
活動議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué)，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》,，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評,，點(diǎn)評做到“找一個(gè)亮點(diǎn),、指一個(gè)不足、提一個(gè)建議”,，最后請教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點(diǎn)評,，通過此次活動一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流，另一方面也從一個(gè)側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
充分認(rèn)識教材特點(diǎn),，用好教材資源，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證,，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材,，有效利用教學(xué)的文本和插圖，可以看出李老師認(rèn)真分析了教材,，理解了教材特點(diǎn),；為學(xué)生提供了豐富的研究材料,，而且，在研究時(shí)都提出了明確的要求,。為什么而研究,，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué),，只有結(jié)合教材,，明確要求，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究,；老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，通過學(xué)生的交流完善知識點(diǎn)，應(yīng)該說,，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究,；對于教材的內(nèi)容，什么地方該教,，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),，老師們都應(yīng)處理到位。
對于《丑小鴨》,，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷,、感受、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象,，符合學(xué)生知識認(rèn)知規(guī)律,；能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)
用腳把它踢到屋外去了。小貓?jiān)絹碓绞?，只剩下骨架,，它的聲音像百年瘡傷的老貓?/p>
靠著冰冷的墻壁，屈起雙腿,，額頭抵住膝蓋,，低聲抽泣起來。
在《兩位數(shù)減一位數(shù),、整十?dāng)?shù)》中,，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè)，有了深刻的理解和把握,，孩子如何理解“算理”,？孩子對這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預(yù)先思考的,。荊老師年齡大,，但課堂是實(shí)實(shí)在在的，從組織教學(xué),、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)講解、教學(xué)評價(jià)等方方面面都考慮的非常周全
親情,，是人生路上的一出重頭戲,。它會在你窘迫時(shí)，孤膽時(shí),，失望時(shí),，難過時(shí)……只要你需要幫助，
我們知道,，明確與熟練算理是計(jì)算的前提與基礎(chǔ),，如果學(xué)生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上,，不是“用腦子去算”,，而僅僅是“在腦子里算”，就會導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng),，錯(cuò)誤頻出,，抓住這一弱點(diǎn)，我們針對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題,，研討中各位教師都能進(jìn)行針對性的交流,，為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法。
兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法,，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法,，體會各種方法的不同和需要,，有的通過讀一讀、比一比,、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn),，盡管設(shè)計(jì)各有不同，但是通過事前對孩子的了解,，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè),，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點(diǎn),，更是在傳授認(rèn)識事物的方法,，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟,，一方面教知識,，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題,。
作為教師,，在教學(xué)中,，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，又要關(guān)注動態(tài)的生成,，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的.一種基本功
我心里僥幸地想,。兒時(shí)是那么無憂無慮，慢慢的伴著微風(fēng)和蟬鳴,，進(jìn)入夢鄉(xiāng),，仿佛一切都消失了。
（1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué),，年輕教師在授課中形式太多,，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上,，讓教學(xué)更有實(shí)效
常規(guī)教學(xué)的松緊將是必影響到正常教學(xué)質(zhì)量的好壞,。即使課程設(shè)計(jì)的再好，沒有好的紀(jì)律,、
（2）教學(xué)面對的是小朋友,，教師在教學(xué)用語上應(yīng)更溫和一點(diǎn)，感性一點(diǎn),，多鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
元旦之夜，愿你快樂數(shù)不勝數(shù),，開心絕不虛度,。
（3）教師備課時(shí)不僅僅只備教材，也要備學(xué)生,，更要備自己,，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路,。所以,，教師在備課時(shí)應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn),，其次,，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色
農(nóng)家樂旨在加強(qiáng)班級凝聚力,，增進(jìn)同學(xué)間的交流
1,、老師在課堂上如何把握問題的梯度？
2,、如何調(diào)動低年級學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué),？
總之,，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功,，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂,、研究學(xué)生、研究自己,。新課程背景之下,，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,，真正做到想自己的問題,，做自己的工作，說自己的故事,，講自己的道理,，就一定能極大地提高教研工作的效率
加強(qiáng)管理，力出成效,。進(jìn)一步明確我部人員范圍,。不斷完善工作制度，如考勤,、物品收發(fā),、檔案管理等。強(qiáng)化工作制度,，完善工作流程,。
線上教研活動總結(jié)篇三
半年時(shí)光匆匆而過，一個(gè)緊張,、充實(shí),、輝煌、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感辛苦并快樂著，我們欣慰,，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了,。更進(jìn)一步營造了濃厚的北小數(shù)學(xué)教研氛圍,。這也是全校上下、各年級組及各位數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果。
下面就這半年來的工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)：
常規(guī)工作是教育教學(xué)活動正常開展的保障,，我校數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)工作的管理,，使本校的數(shù)學(xué)相關(guān)工作得以有效地開展,。
1、繼續(xù)規(guī)范備課制度,，革新備課方式,。備好課是上好課的前提，我校在前幾年備課改革并取得一定效果的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)加強(qiáng)教師備課工作的管理,，已經(jīng)形成獨(dú)立備課、集體研討等多樣的備課形式,，養(yǎng)成了只有“帶著自己的思考”,、“帶著有效的設(shè)計(jì)”才能走進(jìn)教室的工作作風(fēng)，以研究的方式對待每一節(jié)數(shù)學(xué)課,。要求新教師在手備的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課，其他教師在電腦備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次或三次備課,。并且要求老師們在備課中要努力做到“三個(gè)突出”,。
（1）突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)：對學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)的過程重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，重視教師指導(dǎo)過程的操作型預(yù)設(shè),。
（2）突出練習(xí)活動的.設(shè)計(jì)：充實(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)的思維內(nèi)涵,，突出基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和綜合性的練習(xí)要求,。
（3）突出教學(xué)行為的反思：對照課堂實(shí)施的實(shí)際情況,，從教案的可行性，目標(biāo)的達(dá)成度,，過程的有效性等方面作深入的反思,，已經(jīng)逐步形成反思的習(xí)慣能力。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)了隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控,，隨機(jī)調(diào)研,，切實(shí)提高了本校各班級日常教學(xué)質(zhì)量。
2,、繼續(xù)落實(shí)“減負(fù)”精神,。各位教師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)工作，從不隨意加快教學(xué)進(jìn)度和拔高教學(xué)要求,，都力求能夠減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，寧愿自己多做題，不要學(xué)生做廢題,。積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境與條件,；同時(shí)積極組織教師認(rèn)真研讀教材,，老師們在認(rèn)真組織自主學(xué)習(xí)活動的同時(shí),，能夠做到認(rèn)真關(guān)注學(xué)生，努力使每堂課學(xué)生的雙基掌握到位,，為學(xué)生的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。課堂中繼續(xù)以學(xué)生為主體,，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實(shí)踐,、自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)模式,，讓學(xué)生主動積極進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、驗(yàn)證,、推理、交流等數(shù)學(xué)活動,，感悟知識、經(jīng)歷過程,、領(lǐng)會知識,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、理解問題、解決問題,、體會解決問題的一些基本策略,，體驗(yàn)策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識,。定期檢查每位教師的作業(yè)布置和批改情況，同時(shí)配合本學(xué)期學(xué)校開展的“作業(yè)改革”新舉措,，既注意“量”的控制,，又注重“質(zhì)”的精當(dāng)，寧愿老師多費(fèi)時(shí),，不讓學(xué)生做廢題,，同時(shí)注意抓好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作。同時(shí)仍然充分運(yùn)用“學(xué)生成長電子記錄袋”,，發(fā)揮其多元評價(jià)的功能,，改變傳統(tǒng)評價(jià)方式，立足于過程性評價(jià),，從多方位評價(jià)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況,，保護(hù)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)能力,。
1,、本學(xué)期本校繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)制度建設(shè),，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)活動，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐,。以《基礎(chǔ)教育改革綱要》,、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》組織理論學(xué)習(xí),。積極參加區(qū)級,、市級開展的各類觀課評課活動和各類講座活動。用課標(biāo)的要求審視課堂實(shí)踐的現(xiàn)狀,，用課標(biāo)理念評價(jià)課堂中教與學(xué)的行為,。在充分的評議中實(shí)現(xiàn)課改新觀點(diǎn)、課標(biāo)新理念的本土化和課改實(shí)驗(yàn)的校本化,。
2,、在學(xué)習(xí)理論、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，組織教師進(jìn)一步開展教改實(shí)踐,，撰寫教育教學(xué)論文。其中張靜虹老師的論文獲國家評比三等獎(jiǎng),；劉琳老師和丁珊瑚老師撰寫的論文分獲省論文評比三等獎(jiǎng),；江萬里老師的論文獲區(qū)三等獎(jiǎng)；丁珊瑚老師的論文獲區(qū)二等獎(jiǎng),；藺黎明老師和劉英
老師的論文分獲區(qū)三等獎(jiǎng),。
3、在學(xué)習(xí)理論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)組織教師出月測練習(xí)卷,，一方面提升了教師對本年段教材的理解和把握，同時(shí)對教材的編排相成縱向的貫通,，最終形成知識鏈,，從而全面提升了教師的出卷能力和素養(yǎng)。
1,、本校已立項(xiàng)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究課題,，能夠繼續(xù)扎實(shí)抓好研究過程的落實(shí)，在認(rèn)真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上,，能夠及時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn),，大大提高了研究效益。本學(xué)期繼續(xù)把研究重點(diǎn)放在課改中存在的問題和困惑上,，研究的主陣地放在課堂中,，不做表面文章，只做有研究價(jià)值之事。繼續(xù)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科作用,，把階段性教學(xué)研究,、專題研究等形式有機(jī)結(jié)合起來，形成了一種有效的教研機(jī)制,。同時(shí)繼續(xù)抓好校本教研,，加強(qiáng)了在新的平臺上評價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，把如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展,，及追尋真實(shí)有效的學(xué)習(xí)過程為研究的重點(diǎn)，認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況,，總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)存在問題，讓校本教研走向真實(shí)有效之路,。
2,、數(shù)學(xué)組還組織了解難題的專項(xiàng)訓(xùn)練。這種實(shí)戰(zhàn)演習(xí),，具有很強(qiáng)的針對性,，這樣的校本研究更實(shí)在，更有效,。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓,。
線上教研活動總結(jié)篇四
半年時(shí)光匆匆而過,，一個(gè)緊張、充實(shí),、輝煌,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作,，我們深感辛苦并快樂著,，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了,，收獲了。更進(jìn)一步營造了濃厚的北小數(shù)學(xué)教研氛圍,。這也是全校上下,、各年級組及各位數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新,、勇于實(shí)踐,、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果,。
下面就這半年來的工作進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)：
常規(guī)工作是教育教學(xué)活動正常開展的保障,，我校數(shù)學(xué)教研組繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)常規(guī)工作的管理，使本校的數(shù)學(xué)相關(guān)工作得以有效地開展,。
1,、繼續(xù)規(guī)范備課制度，革新備課方式,。備好課是上好課的前提,，我校在前幾年備課改革并取得一定效果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)教師備課工作的管理,，已經(jīng)形成獨(dú)立備課,、集體研討等多樣的備課形式，養(yǎng)成了只有“帶著自己的思考”,、“帶著有效的設(shè)計(jì)”才能走進(jìn)教室的工作作風(fēng),，以研究的方式對待每一節(jié)數(shù)學(xué)課。要求新教師在手備的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,，其他教師在電腦備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次或三次備課,。并且要求老師們在備課中要努力做到“三個(gè)突出”。
（1）突出學(xué)習(xí)過程的預(yù)設(shè)：對學(xué)生學(xué)的方式與學(xué)習(xí)的過程重點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),，重視教師指導(dǎo)過程的操作型預(yù)設(shè),。
（2）突出練習(xí)活動的.設(shè)計(jì)：充實(shí)練習(xí)設(shè)計(jì)的思維內(nèi)涵，突出基礎(chǔ)性,、實(shí)踐性和綜合性的練習(xí)要求,。
（3）突出教學(xué)行為的反思：對照課堂實(shí)施的實(shí)際情況，從教案的可行性,，目標(biāo)的達(dá)成度,，過程的有效性等方面作深入的反思，已經(jīng)逐步形成反思的習(xí)慣能力,。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)了隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控,，隨機(jī)調(diào)研，切實(shí)提高了本校各班級日常教學(xué)質(zhì)量,。
2,、繼續(xù)落實(shí)“減負(fù)”精神。各位教師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)工作,，從不隨意加快教學(xué)進(jìn)度和拔高教學(xué)要求,，都力求能夠減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，寧愿自己多做題，不要學(xué)生做廢題,。積極為推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境與條件,；同時(shí)積極組織教師認(rèn)真研讀教材，老師們在認(rèn)真組織自主學(xué)習(xí)活動的同時(shí),，能夠做到認(rèn)真關(guān)注學(xué)生,，努力使每堂課學(xué)生的雙基掌握到位，為學(xué)生的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。課堂中繼續(xù)以學(xué)生為主體,，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索,、合作交流的數(shù)學(xué)模式,，讓學(xué)生主動積極進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測,、驗(yàn)證、推理,、交流等數(shù)學(xué)活動,，感悟知識、經(jīng)歷過程,、領(lǐng)會知識,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、理解問題、解決問題,、體會解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)策略的多樣性,，發(fā)展實(shí)踐能力,、探索意識與創(chuàng)新意識。定期檢查每位教師的作業(yè)布置和批改情況,，同時(shí)配合本學(xué)期學(xué)校開展的“作業(yè)改革”新舉措,，既注意“量”的控制，又注重“質(zhì)”的精當(dāng),，寧愿老師多費(fèi)時(shí),，不讓學(xué)生做廢題，同時(shí)注意抓好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作,。同時(shí)仍然充分運(yùn)用“學(xué)生成長電子記錄袋”,，發(fā)揮其多元評價(jià)的功能,，改變傳統(tǒng)評價(jià)方式，立足于過程性評價(jià),，從多方位評價(jià)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)情況,，保護(hù)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)能力,。
1,、本學(xué)期本校繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)制度建設(shè)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)活動,，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐,。以《基礎(chǔ)教育改革綱要》、《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為理論學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，結(jié)合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》組織理論學(xué)習(xí),。積極參加區(qū)級、市級開展的各類觀課評課活動和各類講座活動,。用課標(biāo)的要求審視課堂實(shí)踐的現(xiàn)狀,，用課標(biāo)理念評價(jià)課堂中教與學(xué)的行為。在充分的評議中實(shí)現(xiàn)課改新觀點(diǎn),、課標(biāo)新理念的本土化和課改實(shí)驗(yàn)的校本化,。
2、在學(xué)習(xí)理論,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，組織教師進(jìn)一步開展教改實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文,。其中張靜虹老師的論文獲國家評比三等獎(jiǎng),；劉琳老師和丁珊瑚老師撰寫的論文分獲省論文評比三等獎(jiǎng)；江萬里老師的論文獲區(qū)三等獎(jiǎng),；丁珊瑚老師的論文獲區(qū)二等獎(jiǎng),；藺黎明老師和劉英
老師的論文分獲區(qū)三等獎(jiǎng)。
3,、在學(xué)習(xí)理論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)組織教師出月測練習(xí)卷，一方面提升了教師對本年段教材的理解和把握,，同時(shí)對教材的編排相成縱向的貫通,，最終形成知識鏈，從而全面提升了教師的出卷能力和素養(yǎng),。
1,、本校已立項(xiàng)的數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究課題，能夠繼續(xù)扎實(shí)抓好研究過程的落實(shí),，在認(rèn)真做好階段小結(jié)的基礎(chǔ)上,，能夠及時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn),，大大提高了研究效益。本學(xué)期繼續(xù)把研究重點(diǎn)放在課改中存在的問題和困惑上,，研究的主陣地放在課堂中,，不做表面文章，只做有研究價(jià)值之事,。繼續(xù)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科作用,，把階段性教學(xué)研究、專題研究等形式有機(jī)結(jié)合起來,，形成了一種有效的教研機(jī)制,。同時(shí)繼續(xù)抓好校本教研，加強(qiáng)了在新的平臺上評價(jià)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究,，把如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，及追尋真實(shí)有效的學(xué)習(xí)過程為研究的重點(diǎn),，認(rèn)真觀察并分析課堂教學(xué)的變化與發(fā)展情況,，總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題,，讓校本教研走向真實(shí)有效之路,。
2、數(shù)學(xué)組還組織了解難題的專項(xiàng)訓(xùn)練,。這種實(shí)戰(zhàn)演習(xí),，具有很強(qiáng)的針對性，這樣的校本研究更實(shí)在,，更有效,。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓,。
線上教研活動總結(jié)篇五
20xx年是朝陽小學(xué)“教育質(zhì)量提高年”,，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識，實(shí)施以研促教,、以研興教的目的，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作,，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢,，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點(diǎn)，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計(jì)劃,，20xx年５月２０日上午,，由青銅峽四小,，高閘中心學(xué)校、郭橋中心學(xué)校,、巴浪湖學(xué)校,、黃沙窩學(xué)校組成聯(lián)片教研組，我校承辦的以“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動如期進(jìn)行了,。 本次活動我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署,，從活動的內(nèi)容,、活動的形式、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定,、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃,、細(xì)致地安排，使本次活動有序,、高效,、圓滿。
本次活動開設(shè)的學(xué)科主要是語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂與信息技術(shù),，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師二百多位齊聚一堂，共同聆聽了十二節(jié)課,，其中,，青銅峽四小開課兩節(jié)。這12位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕教師,，他們精力旺盛,，資質(zhì)較深，具有課改的新理念,、新思想,，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格，各具特色的精彩教學(xué)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受,。評課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽小學(xué)博客圈”進(jìn)行,。課后，青銅峽四小的領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室,，兩家領(lǐng)導(dǎo)親切交談,，共同商討了下一步交流研討的計(jì)劃。
本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1,、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分,，上課效果好,。
十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材,，熟悉大綱,，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件,，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。董芳老師通過算式卡片和教學(xué)掛圖、練習(xí)題進(jìn)行教學(xué),，被大家贊為---“實(shí)用”,；楊文姬老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，課件運(yùn)用熟練,，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”,；青銅峽四小的李春梅老師上課重點(diǎn)突出，語言流暢,，教學(xué)功底扎實(shí),；楊蓉老師用多媒體課件讓學(xué)生看到了一只只美麗的海鷗，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動人畫面等等,?？傊瑤孜焕蠋煹恼n顯示了教師在教學(xué)方面新的探索,、創(chuàng)新,。
2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn),。
本次活動著重突出了“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo),，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面,，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn),。更不會取得理想的教學(xué)效果,。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了,，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué),。
3,、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。
以往的課堂,，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然,，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的.展現(xiàn),。
①,、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用,，我想,，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生,。
②,、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究,、合作交流,、動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)生的自主探究成為必然,；在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),；比如五,、六年級語文的兩個(gè)教師都布置了“根據(jù)課文動手寫一寫”的小練筆作業(yè)；四年級英語都把英語單詞與實(shí)物課件對稱,。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng),。
③、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí),。幾節(jié)課,，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。
通過聯(lián)片教研活動,，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺,，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研,，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研！
按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》的要求,，學(xué)期初,，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商,，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃,，并于本年度十月末開始,，各校輪流開展主題教研活動。
本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長,、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會,。他們帶回了語文界最前沿的訊息,。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風(fēng)， 我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng),，海量閱讀”,。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面,，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開研討,，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。
從本次語文教研活動的教學(xué)效果來看,，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善。
一,、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源,，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時(shí)文,、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡,，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。
二、教法與學(xué)法靈活多樣,，以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法,、悟其理,。針對不同的體裁，設(shè)置不同的讀法,，長文速讀、短文品讀,、詩歌誦讀,。整個(gè)語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì),。
三,、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心。長文設(shè)置了概括事件,、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境,，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操,、培養(yǎng)其語感,。
四、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上,，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程,，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿,，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。
在課后的研討活動中,，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論,，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用,。
通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺,，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心,，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面！
線上教研活動總結(jié)篇六
20xx年是朝陽小學(xué)“教育質(zhì)量提高年”,，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識,，實(shí)施以研促教、以研興教的目的,，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作,，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點(diǎn),，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計(jì)劃,，20xx年５月２０日上午，由青銅峽四小,，高閘中心學(xué)校,、郭橋中心學(xué)校、巴浪湖學(xué)校,、黃沙窩學(xué)校組成聯(lián)片教研組,，我校承辦的以“構(gòu)建和諧課堂，追求有效教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動如期進(jìn)行了,。 本次活動我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，精心部署，從活動的內(nèi)容,、活動的形式,、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃,、細(xì)致地安排,，使本次活動有序、高效,、圓滿,。
本次活動開設(shè)的學(xué)科主要是語文、數(shù)學(xué),、英語,、音樂與信息技術(shù)，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師二百多位齊聚一堂,，共同聆聽了十二節(jié)課，其中,，青銅峽四小開課兩節(jié),。這12位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕教師，他們精力旺盛,，資質(zhì)較深,，具有課改的新理念,、新思想，教學(xué)有其獨(dú)特的風(fēng)格,，各具特色的精彩教學(xué)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受,。評課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽小學(xué)博客圈”進(jìn)行。課后,，青銅峽四小的領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室,，兩家領(lǐng)導(dǎo)親切交談，共同商討了下一步交流研討的計(jì)劃,。
本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1,、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好,。
十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備,，深入鉆研教材，熟悉大綱,，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件,，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家,。董芳老師通過算式卡片和教學(xué)掛圖、練習(xí)題進(jìn)行教學(xué),，被大家贊為---“實(shí)用”,；楊文姬老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，課件運(yùn)用熟練,，被老師們譽(yù)為---“時(shí)尚”,；青銅峽四小的李春梅老師上課重點(diǎn)突出，語言流暢,，教學(xué)功底扎實(shí),；楊蓉老師用多媒體課件讓學(xué)生看到了一只只美麗的海鷗，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動人畫面等等,?？傊瑤孜焕蠋煹恼n顯示了教師在教學(xué)方面新的探索,、創(chuàng)新,。
2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn),。
本次活動著重突出了“構(gòu)建和諧課堂,，追求有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動所要突出的中心,。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合,。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個(gè)活動的基礎(chǔ),，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面,，不能深入其中,，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果,。在這次教研活動中,，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”,，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破,，講練有機(jī)結(jié)合，激勵(lì)機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用,，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果,，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3,、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終,。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然,，而今,，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的.展現(xiàn)。
①,、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生,，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想,，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程,，深刻的印象必將伴其一生。
②,、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用,。自主探究、合作交流,、動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式,。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然,；在問題的探討,、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；比如五,、六年級語文的兩個(gè)教師都布置了“根據(jù)課文動手寫一寫”的小練筆作業(yè),；四年級英語都把英語單詞與實(shí)物課件對稱。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng),。
③,、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí),。幾節(jié)課，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境,，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),。
通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘,，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用,，不僅讓教師參與教研,、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中,，大家能夠享受教研,！
按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》的要求，學(xué)期初,，我校與xx一中的王x副校長,，xx二中的矯x副校長共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”,，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計(jì)劃，并于本年度十月末開始,，各校輪流開展主題教研活動。
本年度十月中旬,，我校派出蔡x校長,、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會,。他們帶回了語文界最前沿的訊息,。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風(fēng)， 我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng),，海量閱讀”,。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面,，同時(shí)也希望跟兄弟學(xué)校展開研討,，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。
從本次語文教研活動的教學(xué)效果來看,，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果,，但也存在著諸多的弊端有待完善。
一,、教師能夠更新教育思想,，打破以往的教育思路,，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中,，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文,、兩篇時(shí)文、四首詩歌,，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。并刪繁就簡，以核心問題做引領(lǐng),，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中,。
二、教法與學(xué)法靈活多樣,，以讀為主,，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法,、悟其理,。針對不同的體裁，設(shè)置不同的讀法,，長文速讀,、短文品讀、詩歌誦讀,。整個(gè)語文課堂洋溢著濃濃的語文味,，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。
三,、習(xí)題的編排獨(dú)具匠心,。長文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線,，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練,，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向,。既傾向于中考題型的演練,，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感,。
四,、存在的不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時(shí)間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上，新的思路總需要有個(gè)適應(yīng)的過程,，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式,，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意,。另外,，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善,。
在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見,，展開熱烈的討論,，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。
通過這次聯(lián)片教研活動,，我校教師受益匪淺,，同時(shí)也堅(jiān)定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中,，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面,！
線上教研活動總結(jié)篇七
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們五年級數(shù)學(xué)組積極組織了校本教研,，結(jié)合新課程的特點(diǎn),，確立了校本教研課題——“數(shù)學(xué)舞動生活”,。其呈現(xiàn)形式就是“指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記”。在活動期間,，我們積極參加理論學(xué)習(xí),、集體備課,、積極實(shí)踐,、總結(jié)反思等系列活動,，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動情況總結(jié)如下：
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者,，教師的積極主動的個(gè)性化教研就來源于校本教研，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。
我們組內(nèi)所有成員在重視自身課堂教學(xué)的同時(shí),，積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。旨在通過寫數(shù)學(xué)日記,，改變學(xué)生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)較單一,、枯燥、機(jī)械的現(xiàn)狀,；通過寫數(shù)學(xué)日記,，喚起學(xué)生對知識的回憶，加強(qiáng)師生的交流與溝通,；通過寫數(shù)學(xué)日記架起一座生活與數(shù)學(xué)的橋梁,，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況,，有感而發(fā),，可以每天寫一篇,，也可以幾天寫一篇，不強(qiáng)求,，目的在于借日記反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實(shí)體驗(yàn),，為每一位學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的自由舞臺。
指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記,，學(xué)生所寫的數(shù)學(xué)日記可以隨寫
隨交,，只要上交就能得到獎(jiǎng)勵(lì)，首先是口頭表揚(yáng)或書面評語激勵(lì),；其次對于一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記,，我們一方面是在班級交流、評析,；還有各種形式的展評,、范讀推廣；另一方面是定期在教室固定的一角展示學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記,；我還鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記積極地投到校報(bào)上,。
研讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記一路走來，我的心境時(shí)常隨著學(xué)生日記的內(nèi)容而變化,。學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的積極性提高了,撰寫數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)了學(xué)生的探索精神。
為了能寫出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記,，學(xué)生在特有的上進(jìn)心驅(qū)使下,，他們常常為了下篇數(shù)學(xué)日記的誕生去留心觀察生活，主動發(fā)現(xiàn),，用最大的勇氣克服種種困難,，用探索的精神去實(shí)現(xiàn)成功的喜悅。
在這一學(xué)期的實(shí)踐中,，我們一路研讀著學(xué)生的日記,，深深地感受到：學(xué)生逐步增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)的熱愛和理解，形成了動手實(shí)踐,、自主探索的精神,，養(yǎng)成了用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、反思生活的習(xí)慣,，使數(shù)學(xué)真正舞動了孩子的靈性,，舞進(jìn)了他們的生活，從而也提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
在指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的日子里,，每每讀完學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，和學(xué)生們一起共享他們眼中的一方世界，共享他們心中的.快樂數(shù)學(xué),，我們才真正體驗(yàn)到：學(xué)生的數(shù)學(xué)日記是一
筆研究數(shù)學(xué)教育的珍貴財(cái)富,，一路走來，可謂是驚喜連連,！ 校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺,。大家在教研活動中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷,，探討教學(xué)中的神來之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣,，更加平民化,、大眾化，不知不覺中,，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。因此說,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑。
線上教研活動總結(jié)篇八
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我們五年級數(shù)學(xué)組積極組織了校本教研,，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，確立了校本教研課題——“數(shù)學(xué)舞動生活”,。其呈現(xiàn)形式就是“指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記”,。在活動期間，我們積極參加理論學(xué)習(xí),、集體備課,、積極實(shí)踐、總結(jié)反思等系列活動,，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教研活動情況總結(jié)如下：
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的積極主動的個(gè)性化教研就來源于校本教研,，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣,，才能提高自身的教研水平。
我們組內(nèi)所有成員在重視自身課堂教學(xué)的同時(shí)，積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,。旨在通過寫數(shù)學(xué)日記,，改變學(xué)生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)較單一、枯燥,、機(jī)械的現(xiàn)狀,；通過寫數(shù)學(xué)日記，喚起學(xué)生對知識的回憶,，加強(qiáng)師生的交流與溝通,；通過寫數(shù)學(xué)日記架起一座生活與數(shù)學(xué)的橋梁，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況,，有感而發(fā)，可以每天寫一篇,，也可以幾天寫一篇,，不強(qiáng)求，目的在于借日記反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實(shí)體驗(yàn),，為每一位學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的自由舞臺,。
指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生所寫的數(shù)學(xué)日記可以隨寫
隨交,，只要上交就能得到獎(jiǎng)勵(lì),，首先是口頭表揚(yáng)或書面評語激勵(lì)；其次對于一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記,，我們一方面是在班級交流,、評析；還有各種形式的展評,、范讀推廣,；另一方面是定期在教室固定的一角展示學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記；我還鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記積極地投到校報(bào)上,。
研讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記一路走來,，我的心境時(shí)常隨著學(xué)生日記的內(nèi)容而變化。學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的積極性提高了,撰寫數(shù)學(xué)日記,，激發(fā)了學(xué)生的探索精神,。
為了能寫出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記，學(xué)生在特有的上進(jìn)心驅(qū)使下,，他們常常為了下篇數(shù)學(xué)日記的誕生去留心觀察生活,，主動發(fā)現(xiàn)，用最大的勇氣克服種種困難,，用探索的精神去實(shí)現(xiàn)成功的喜悅,。
在這一學(xué)期的實(shí)踐中，我們一路研讀著學(xué)生的日記，深深地感受到：學(xué)生逐步增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)的熱愛和理解,，形成了動手實(shí)踐,、自主探索的精神，養(yǎng)成了用數(shù)學(xué)眼光觀察生活,、反思生活的習(xí)慣,，使數(shù)學(xué)真正舞動了孩子的靈性，舞進(jìn)了他們的生活,，從而也提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
在指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的日子里，每每讀完學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,，和學(xué)生們一起共享他們眼中的一方世界,，共享他們心中的.快樂數(shù)學(xué)，我們才真正體驗(yàn)到：學(xué)生的數(shù)學(xué)日記是一
筆研究數(shù)學(xué)教育的珍貴財(cái)富,，一路走來,，可謂是驚喜連連！ 校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個(gè)有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶,。因此說，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑,。
線上教研活動總結(jié)篇九
圍繞學(xué)校制定的辦學(xué)理念，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，扎實(shí)校本教研,，切實(shí)提高教育質(zhì)量，我們六年數(shù)學(xué)組本學(xué)期確立了“培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度思考問題”的教研主題,。數(shù)學(xué)來源于生活,，更應(yīng)該為生活提供服務(wù),。隨著學(xué)生前面五年數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，因此我們年組教師在集體備課中達(dá)成共識,，在教學(xué)中注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素,，拓寬學(xué)生收集的渠道,，讓學(xué)生逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
課堂既是一種研究的趨勢,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。在以往年組開展的教研活動暴露出了一些不能針對性,、有計(jì)劃性組織教師圍繞教學(xué)中的突出問題進(jìn)行研討,，導(dǎo)致教研活動流于形式。本著相互交流,，共同提高,，形成互助團(tuán)隊(duì)，避免獨(dú)自為陣,、孤軍奮戰(zhàn)的不利局面,。年組教師對本次教研活動早下手、早準(zhǔn)備,，年組每位教師都能有效參與進(jìn)來,，利用集體備課時(shí)間，組織引導(dǎo)教師有效,、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，并選派趙紅亮老師承擔(dān)了本次學(xué)校組織的教研活動。 通過教研能給我們提供一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，借助活動的平臺,，檢驗(yàn)一下年組確定的教研主題是否合理，具有
可操作性?，F(xiàn)將這此活動中的收獲,、發(fā)現(xiàn)的問題及今后的發(fā)展方向總結(jié)匯報(bào)如下：
我的收獲：
聽了趙老師這節(jié)數(shù)學(xué)課，明顯感覺要比試講的效果好,，從另一個(gè)層面可以看出,，趙老師平時(shí)不愿意爆發(fā)，知道在什么時(shí)候突然爆發(fā),。趙老師能精心準(zhǔn)備這次教研課,，教學(xué)目標(biāo)確立明確,，能突破教學(xué)的重難點(diǎn)。體現(xiàn)出了學(xué)生“從數(shù)學(xué)的角度思考問題”的教研主題及教研理念,，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)自主活動學(xué)習(xí)的空間,。經(jīng)過小組研究，學(xué)生把圓等分成若干等份,，組內(nèi)合作,，動手拼擺，把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的平面圖形,。這個(gè)過程較好地考慮了學(xué)生的實(shí)際情況,，針對性較強(qiáng)。課件演示的過程能讓學(xué)生展開想象的翅膀,，從而得出等分的份數(shù)愈多,，拼成的圖形就越近似于長方形，完成一個(gè)重要數(shù)學(xué)思想—極限思想的滲透,。
本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)是理解圓周長的一半與長的關(guān)系,。長方形的面積學(xué)生都會計(jì)算：s=ab.引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形的長和寬與圓有什么樣的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)a=c/2,， b=r,在轉(zhuǎn)化的過程中面積相等,，從而推導(dǎo)出s=π×r×r =πr。通2
過實(shí)驗(yàn)操作,經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過程,不但使學(xué)生加深對公式的理解,而且還能有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和勇于探索的科學(xué)精神,學(xué)生在求知的過程中,，體會到數(shù)形結(jié)合的內(nèi)在美,。公式推導(dǎo)后的下一個(gè)環(huán)節(jié)就是計(jì)算公式的應(yīng)用了，趙老師對教材進(jìn)行了大膽地活化處理,，創(chuàng)造性使用教材,，讓學(xué)生分別根據(jù)半徑、直徑,、周長分別求圓的面積,，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅感。
發(fā)現(xiàn)的問題：
對于課堂教學(xué)中給于學(xué)生的評價(jià),，針對性不強(qiáng),，沒有具體的應(yīng)急措施。課堂教學(xué)中重復(fù)性的語言較多,，占去一定的時(shí)間,，導(dǎo)致不能科學(xué)、合理地完成教學(xué)任務(wù),。習(xí)題的配備量較少,，缺乏一定的亮點(diǎn)。
教育是一門永遠(yuǎn)遺憾的事情,，沒有完美的休止符,。我們要相信學(xué)生是有潛能的,，要看到學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和蘊(yùn)藏的學(xué)習(xí)能量。不要把學(xué)生看成“我不說你就不知,，我不講你就不會,，我不演示你就不明白”的被動接受者?？戳艘粍t故事,，意味深長，送給在座的老師們,，結(jié)束這次教研總結(jié)。
半杯酒靜靜的沉寂在杯子中,，來了一個(gè)酒鬼,，看了看搖搖頭就走了，走時(shí)留下這樣一句話：“嗨,，只有半杯酒了”;過了一會,，又來了一個(gè)酒鬼，看到之后興奮的說：“太好了,，
還有半杯酒呢,！”這個(gè)故事耐人尋味，不同的觀點(diǎn)會對人生觀的傾向,，產(chǎn)生不同的結(jié)果,、深遠(yuǎn)的影響。
線上教研活動總結(jié)篇十
圍繞學(xué)校制定的辦學(xué)理念,，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革,，扎實(shí)校本教研，切實(shí)提高教育質(zhì)量,，我們六年數(shù)學(xué)組本學(xué)期確立了“培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度思考問題”的教研主題,。數(shù)學(xué)來源于生活，更應(yīng)該為生活提供服務(wù),。隨著學(xué)生前面五年數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力,，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，因此我們年組教師在集體備課中達(dá)成共識，在教學(xué)中注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的素材,，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學(xué)元素,，拓寬學(xué)生收集的渠道，讓學(xué)生逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題,，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
課堂既是一種研究的趨勢,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的核心所在。在以往年組開展的教研活動暴露出了一些不能針對性,、有計(jì)劃性組織教師圍繞教學(xué)中的突出問題進(jìn)行研討,，導(dǎo)致教研活動流于形式。本著相互交流,，共同提高,，形成互助團(tuán)隊(duì)，避免獨(dú)自為陣,、孤軍奮戰(zhàn)的不利局面,。年組教師對本次教研活動早下手、早準(zhǔn)備,，年組每位教師都能有效參與進(jìn)來,，利用集體備課時(shí)間，組織引導(dǎo)教師有效,、集中精力地解決教學(xué)中的實(shí)際問題,，并選派趙紅亮老師承擔(dān)了本次學(xué)校組織的教研活動。 通過教研能給我們提供一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,，借助活動的平臺,，檢驗(yàn)一下年組確定的教研主題是否合理，具有
可操作性?，F(xiàn)將這此活動中的收獲,、發(fā)現(xiàn)的問題及今后的發(fā)展方向總結(jié)匯報(bào)如下：
我的收獲：
聽了趙老師這節(jié)數(shù)學(xué)課，明顯感覺要比試講的效果好,，從另一個(gè)層面可以看出,，趙老師平時(shí)不愿意爆發(fā)，知道在什么時(shí)候突然爆發(fā),。趙老師能精心準(zhǔn)備這次教研課,，教學(xué)目標(biāo)確立明確，能突破教學(xué)的重難點(diǎn),。體現(xiàn)出了學(xué)生“從數(shù)學(xué)的角度思考問題”的教研主題及教研理念,，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)自主活動學(xué)習(xí)的空間。經(jīng)過小組研究,，學(xué)生把圓等分成若干等份,，組內(nèi)合作，動手拼擺,，把圓轉(zhuǎn)化成已學(xué)過的平面圖形,。這個(gè)過程較好地考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，針對性較強(qiáng)。課件演示的過程能讓學(xué)生展開想象的翅膀,，從而得出等分的份數(shù)愈多,，拼成的圖形就越近似于長方形，完成一個(gè)重要數(shù)學(xué)思想—極限思想的滲透,。
本節(jié)課教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)是理解圓周長的一半與長的關(guān)系,。長方形的面積學(xué)生都會計(jì)算：s=ab.引導(dǎo)學(xué)生觀察長方形的長和寬與圓有什么樣的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)a=c/2,， b=r,在轉(zhuǎn)化的過程中面積相等,，從而推導(dǎo)出s=π×r×r =πr。通2
過實(shí)驗(yàn)操作,經(jīng)歷公式的推導(dǎo)過程,不但使學(xué)生加深對公式的理解,而且還能有效的培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和勇于探索的科學(xué)精神,學(xué)生在求知的過程中,，體會到數(shù)形結(jié)合的內(nèi)在美,。公式推導(dǎo)后的下一個(gè)環(huán)節(jié)就是計(jì)算公式的應(yīng)用了，趙老師對教材進(jìn)行了大膽地活化處理,，創(chuàng)造性使用教材,，讓學(xué)生分別根據(jù)半徑、直徑,、周長分別求圓的面積,，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅感,。
發(fā)現(xiàn)的問題：
對于課堂教學(xué)中給于學(xué)生的評價(jià),，針對性不強(qiáng)，沒有具體的應(yīng)急措施,。課堂教學(xué)中重復(fù)性的語言較多,，占去一定的時(shí)間，導(dǎo)致不能科學(xué),、合理地完成教學(xué)任務(wù),。習(xí)題的配備量較少，缺乏一定的亮點(diǎn),。
教育是一門永遠(yuǎn)遺憾的事情,，沒有完美的休止符。我們要相信學(xué)生是有潛能的,，要看到學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和蘊(yùn)藏的學(xué)習(xí)能量,。不要把學(xué)生看成“我不說你就不知，我不講你就不會,，我不演示你就不明白”的被動接受者,。看了一則故事,，意味深長,，送給在座的老師們，結(jié)束這次教研總結(jié),。
半杯酒靜靜的沉寂在杯子中,，來了一個(gè)酒鬼,，看了看搖搖頭就走了，走時(shí)留下這樣一句話：“嗨,，只有半杯酒了”;過了一會,，又來了一個(gè)酒鬼，看到之后興奮的說：“太好了,，
還有半杯酒呢,！”這個(gè)故事耐人尋味，不同的觀點(diǎn)會對人生觀的傾向,，產(chǎn)生不同的結(jié)果,、深遠(yuǎn)的影響。
線上教研活動總結(jié)篇十一
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，由于本學(xué)期的培訓(xùn)教學(xué)時(shí)間有所調(diào)整,，教研活動時(shí)間受到一定的限制，但我們在組織教研活動中注意調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容,，能夠根據(jù)學(xué)院的中心工作和培訓(xùn),、培訓(xùn)教學(xué)實(shí)際，并基本上能按計(jì)劃完成各項(xiàng)活動內(nèi)容,，從教案的檢查,、聽課到組織參觀學(xué)習(xí)課題研究和培訓(xùn)教學(xué)教改等，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>
一,、抓好常規(guī)培訓(xùn)培訓(xùn)教學(xué) 促進(jìn)培訓(xùn)工作的正常開展
本學(xué)期,，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定，定期做好教師的教案檢查和教案,、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃,、培訓(xùn)教學(xué)日志的“三統(tǒng)一”檢查工作；并組織集體備課,，突出培訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn),，不僅備教材，還要備學(xué)員,、備教法,。集中精力抓好上課質(zhì)量，全體老師能夠身體力行,，做到上課不遲到,、不早退，認(rèn)真負(fù)責(zé),，在培訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合企業(yè)文化,、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德等方面，做到教書育人,。在培訓(xùn)教學(xué)檢查方面,，教研組長不定時(shí)的聽課，培訓(xùn)教學(xué)測評專家組對上課老師的上課測評,，都起到了課堂監(jiān)控的作用,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，收到效果,。
二,、切實(shí)加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí) 共同提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量 在本學(xué)期我們承當(dāng)了全院2974名學(xué)員的綜合素質(zhì)模塊培訓(xùn)任務(wù)，較之以往我們面臨著人員多,，課時(shí)量大等問題,。但是全體教師主動的適應(yīng)教學(xué)層面上的這一變化，積極應(yīng)對,，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),。通過自身的努力一展培訓(xùn)教學(xué)風(fēng)采，并受到一致的好評,，學(xué)員普遍反
映上課質(zhì)量,、效果都比較好。為了增進(jìn)了教師對培訓(xùn)教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí),，加強(qiáng)不同科目教師的溝通交流,，我們利用集體備課，教師之間互相聽課和教研活動共同交流上課心得,，探討上課的新方式和新方法,。通過交流討論,，進(jìn)行點(diǎn)評,，提出意見和建議，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教,，精神可嘉,。同時(shí)，我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成,，得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持,，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與，對我們老師是一種鼓勵(lì)和支持,。
三,、積極探討培訓(xùn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)
目前,，我部教師的課件制作水平在不斷提高,，特別是這學(xué)期對多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大，對培訓(xùn)教學(xué)的直觀性和生動性收到了一定的效果。為了確保培訓(xùn)的針對性,，我們根據(jù)學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對授課的內(nèi)容進(jìn)行研究,，對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革與擴(kuò)充，堅(jiān)持“一切以實(shí)用為主”,。
隨著社會的迅速發(fā)展,，每位教師都需要不斷給自己充電，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),，學(xué)院也組織了外出參觀學(xué)習(xí),，開拓了視野，豐富了知識面,，取得了較好的效果,。積極組織教師參加部省屬教研會組織的教研活動，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)模式和培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
四,、今后注意和思考的問題
1.如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，在培訓(xùn)教學(xué)方法上還需要努力,；我們老師如何去適應(yīng)現(xiàn)在的這種學(xué)員情況,，這也是很需要思考的。我覺得我們傳統(tǒng)的課堂方式甚至課程內(nèi)容都已經(jīng)不能完全適應(yīng)目前的這種
狀況,，而且我們也不可能去改變這種狀況,，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓(xùn)教學(xué)，必須要有更靈活的機(jī)制指引和改進(jìn)我們的培訓(xùn)教學(xué)方法和內(nèi)容,，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容。
2.如何主動開展培訓(xùn)教學(xué)教育研究,；鼓勵(lì)創(chuàng)新,，多出培訓(xùn)教學(xué)論文和培訓(xùn)教學(xué)成果，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；
3.如何加強(qiáng)與企業(yè),、同行的交流；
4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感,；老師的心理健康和工作幸福感比較低,，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān)，為什么會這樣,？這很值得思考,。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)通常有良好的評估機(jī)制，這些評估機(jī)制對目標(biāo)制定和持續(xù)改進(jìn)有著巨大的作用,，而且評估機(jī)制非?？茖W(xué)并且人性化,，比如評估時(shí)會有一些很人性化的問題，比如說你對你的薪酬滿意嗎,？你覺得自己的工作壓力如何,？你覺得自己的工作條件如何？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團(tuán)隊(duì),？你是否滿意你的領(lǐng)導(dǎo),？等等。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視,，因?yàn)閱T工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵(lì),，這些信息也能夠?qū)Ω倪M(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助，從而提高工作效率,。對于學(xué)校來講,，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)，我們也必須建立人性化的機(jī)制和環(huán)境來激勵(lì)老師去做得更好,。希望我們的教研活動或者會議能多做一些這方面的討論和努力,。
5.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排專業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐；部門組織教師利用課余時(shí)間,，到工廠,、公司、企業(yè)去,，參加生產(chǎn)實(shí)踐,，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵(lì)。
線上教研活動總結(jié)篇十二
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，由于本學(xué)期的培訓(xùn)教學(xué)時(shí)間有所調(diào)整,，教研活動時(shí)間受到一定的限制，但我們在組織教研活動中注意調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容,，能夠根據(jù)學(xué)院的中心工作和培訓(xùn),、培訓(xùn)教學(xué)實(shí)際，并基本上能按計(jì)劃完成各項(xiàng)活動內(nèi)容,，從教案的檢查,、聽課到組織參觀學(xué)習(xí)課題研究和培訓(xùn)教學(xué)教改等,，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>
一,、抓好常規(guī)培訓(xùn)培訓(xùn)教學(xué) 促進(jìn)培訓(xùn)工作的正常開展
本學(xué)期，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定,，定期做好教師的教案檢查和教案,、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)教學(xué)日志的“三統(tǒng)一”檢查工作,；并組織集體備課,，突出培訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn),，不僅備教材，還要備學(xué)員,、備教法,。集中精力抓好上課質(zhì)量，全體老師能夠身體力行,，做到上課不遲到,、不早退，認(rèn)真負(fù)責(zé),，在培訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合企業(yè)文化,、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德等方面,，做到教書育人。在培訓(xùn)教學(xué)檢查方面,，教研組長不定時(shí)的聽課,，培訓(xùn)教學(xué)測評專家組對上課老師的上課測評,，都起到了課堂監(jiān)控的作用，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，收到效果,。
二、切實(shí)加強(qiáng)教師之間的交流學(xué)習(xí) 共同提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量 在本學(xué)期我們承當(dāng)了全院2974名學(xué)員的綜合素質(zhì)模塊培訓(xùn)任務(wù),，較之以往我們面臨著人員多，課時(shí)量大等問題,。但是全體教師主動的適應(yīng)教學(xué)層面上的這一變化,，積極應(yīng)對，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù),。通過自身的努力一展培訓(xùn)教學(xué)風(fēng)采,，并受到一致的好評，學(xué)員普遍反
映上課質(zhì)量,、效果都比較好,。為了增進(jìn)了教師對培訓(xùn)教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)不同科目教師的溝通交流,，我們利用集體備課,，教師之間互相聽課和教研活動共同交流上課心得,，探討上課的新方式和新方法。通過交流討論,，進(jìn)行點(diǎn)評,，提出意見和建議，被聽課的老師都非常虛心地接受并一再請教,，精神可嘉,。同時(shí)，我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成,，得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持,，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與，對我們老師是一種鼓勵(lì)和支持,。
三,、積極探討培訓(xùn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)
目前,，我部教師的課件制作水平在不斷提高,，特別是這學(xué)期對多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大，對培訓(xùn)教學(xué)的直觀性和生動性收到了一定的效果,。為了確保培訓(xùn)的針對性,，我們根據(jù)學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對授課的內(nèi)容進(jìn)行研究，對相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革與擴(kuò)充,，堅(jiān)持“一切以實(shí)用為主”,。
隨著社會的迅速發(fā)展，每位教師都需要不斷給自己充電,，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí),，學(xué)院也組織了外出參觀學(xué)習(xí)，開拓了視野,，豐富了知識面,，取得了較好的效果。積極組織教師參加部省屬教研會組織的教研活動,，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)模式和培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
四、今后注意和思考的問題
1.如何激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣,，在培訓(xùn)教學(xué)方法上還需要努力,；我們老師如何去適應(yīng)現(xiàn)在的這種學(xué)員情況，這也是很需要思考的,。我覺得我們傳統(tǒng)的課堂方式甚至課程內(nèi)容都已經(jīng)不能完全適應(yīng)目前的這種
狀況,，而且我們也不可能去改變這種狀況，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓(xùn)教學(xué),，必須要有更靈活的機(jī)制指引和改進(jìn)我們的培訓(xùn)教學(xué)方法和內(nèi)容,，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯印Ｋ晕矣X得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容,。
2.如何主動開展培訓(xùn)教學(xué)教育研究,；鼓勵(lì)創(chuàng)新，多出培訓(xùn)教學(xué)論文和培訓(xùn)教學(xué)成果,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,；
3.如何加強(qiáng)與企業(yè)、同行的交流,；
4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感,；老師的心理健康和工作幸福感比較低，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān),，為什么會這樣,？這很值得思考。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)通常有良好的評估機(jī)制,，這些評估機(jī)制對目標(biāo)制定和持續(xù)改進(jìn)有著巨大的作用,，而且評估機(jī)制非常科學(xué)并且人性化,，比如評估時(shí)會有一些很人性化的問題,，比如說你對你的薪酬滿意嗎？你覺得自己的工作壓力如何,？你覺得自己的工作條件如何,？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團(tuán)隊(duì)？你是否滿意你的領(lǐng)導(dǎo),？等等,。這些問題看似很簡單卻意味著對員工的重視，因?yàn)閱T工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵(lì),，這些信息也能夠?qū)Ω倪M(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助,，從而提高工作效率。對于學(xué)校來講,，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué),，我們也必須建立人性化的機(jī)制和環(huán)境來激勵(lì)老師去做得更好。希望我們的教研活動或者會議能多做一些這方面的討論和努力,。
5.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排專業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐,；部門組織教師利用課余時(shí)間，到工廠,、公司,、企業(yè)去，參加生產(chǎn)實(shí)踐,，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵(lì),。
線上教研活動總結(jié)篇十三
暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃,，為教師的專業(yè)成長指明了方向。制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃,。
1結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時(shí)”活動,，我校組織開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。利用每天的晨讀,、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》,。同時(shí)每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動。
4,、組織校園讀書節(jié)活動,，引發(fā)親子共讀的倡議書，并為學(xué)生和家長列出了供閱讀的書目,。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講,、講故事、三字經(jīng)、詩文和童謠誦讀比賽。
6,、開展課堂教學(xué)研討活動。
（1）校內(nèi)公開課,，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱,，課后寫出針對本課的教學(xué)反思,。同時(shí)，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，并反饋檢測結(jié)果,。
（2）組織骨干教師參加各級各類的教學(xué)競賽和課堂展示活動。
7,、制定教師教科研月度考核細(xì)則,，每月按要求對教師進(jìn)行量化考核。
8,、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí),。
（1）參觀xx外國語學(xué)校；
（2）邀請xx鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來我校做講座,，共同探討教育國際化的問題,；
（3）邀請xx省特級教師王兆正來我校做講座；
（4）組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動,，要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”：完成一份學(xué)習(xí)心得,，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào)，帶回一份資料，上一節(jié)公開課,。
9,、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，并在課堂中付諸實(shí)施,，不斷總結(jié)優(yōu)化,。
10,、開展全校所有學(xué)生家長進(jìn)校園聽課評課及觀摩國學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演,。
11、開展各類學(xué)科競賽,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如寫字比賽、語文百詞無差錯(cuò)比賽,、數(shù)學(xué)口算比賽,、英語口語比賽、繪畫比賽等,。
本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下,，我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文8篇,，在國省市縣各級各類論文競賽中,，有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng)；在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次,；縣級公開課2人次,；主持或參與課題研究5個(gè)；在縣教師基本功競賽中一人或二等獎(jiǎng),；發(fā)表新聞通訊9篇,；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇。
本學(xué)期校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動,，內(nèi)容雖然也豐富多彩,，取得了一些成績，但離國際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn),。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證,，有一種流于表面的形式；課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn),；課外閱讀還不夠深入,；課題研究還未開展；教師論文寫作的水平還有待提高,。
1,、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上,。
2,、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，不斷研究細(xì)化,，優(yōu)化,。
3、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn),。繼續(xù)開展各類活動,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來,。
4,、加強(qiáng)課題的研究，確保人人有課題,，人人爭做省市優(yōu)秀課題,。
5、提高教師的綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)一專多能的教師,。
6、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,，通過激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,，重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上。
7,、繼續(xù)執(zhí)行“請進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則,，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。
線上教研活動總結(jié)篇十四
暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃,，為教師的專業(yè)成長指明了方向,。制定符合我校特點(diǎn)的教科研工作計(jì)劃及各個(gè)備課組的計(jì)劃。
1結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時(shí)”活動,，我校組織開展了國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,。利用每天的晨讀、午誦時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》,。同時(shí)每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動,。
4、組織校園讀書節(jié)活動,，引發(fā)親子共讀的倡議書,，并為學(xué)生和家長列出了供閱讀的書目。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講,、講故事,、三字經(jīng)、詩文和童謠誦讀比賽。
6,、開展課堂教學(xué)研討活動,。
（1）校內(nèi)公開課，每位教師根據(jù)學(xué)校的公開課安排表,，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學(xué)校的共用郵箱,，課后寫出針對本課的教學(xué)反思。同時(shí),，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測,，并反饋檢測結(jié)果。
（2）組織骨干教師參加各級各類的教學(xué)競賽和課堂展示活動,。
7,、制定教師教科研月度考核細(xì)則,，每月按要求對教師進(jìn)行量化考核,。
8、組織教師進(jìn)行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學(xué)習(xí),。
（1）參觀xx外國語學(xué)校,；
（2）邀請xx鎮(zhèn)中心小學(xué)赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題,；
（3）邀請xx省特級教師王兆正來我校做講座,；
（4）組織教師參加各類觀摩學(xué)習(xí)活動，要求外出學(xué)習(xí)的教師要做到“四個(gè)一”：完成一份學(xué)習(xí)心得,，做一次學(xué)習(xí)匯報(bào),，帶回一份資料，上一節(jié)公開課,。
9,、制定各學(xué)科的課堂教學(xué)模式，并在課堂中付諸實(shí)施,，不斷總結(jié)優(yōu)化,。
10、開展全校所有學(xué)生家長進(jìn)校園聽課評課及觀摩國學(xué)經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演,。
11,、開展各類學(xué)科競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如寫字比賽,、語文百詞無差錯(cuò)比賽、數(shù)學(xué)口算比賽,、英語口語比賽,、繪畫比賽等。
本學(xué)期在廣大教師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果,，一共發(fā)表論文8篇,，在國省市縣各級各類論文競賽中，有31篇論文分別獲得一二三等獎(jiǎng),；在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎(jiǎng)有12人次,；縣級公開課2人次；主持或參與課題研究5個(gè),；在縣教師基本功競賽中一人或二等獎(jiǎng),；發(fā)表新聞通訊9篇；指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品4篇,。
本學(xué)期校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動,，內(nèi)容雖然也豐富多彩，取得了一些成績,，但離國際學(xué)校的要求還很遠(yuǎn),。主要是靜校教研的實(shí)效性得不到保證，有一種流于表面的形式,；課堂教學(xué)中“三性”未能很好的體現(xiàn),；課外閱讀還不夠深入；課題研究還未開展,；教師論文寫作的水平還有待提高,。
1、加強(qiáng)“靜校教研”實(shí)效性的研究,，改革集體備課的模式,，把集體備課的重點(diǎn)放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。
2,、繼續(xù)打造我校各學(xué)科的課堂教學(xué)模式,，不斷研究細(xì)化，優(yōu)化,。
3,、將課外閱讀向縱深方向推進(jìn)。繼續(xù)開展各類活動,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，將課堂教學(xué)與課外閱讀有機(jī)的結(jié)合起來。
4,、加強(qiáng)課題的研究,，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題,。
5,、提高教師的綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)一專多能的教師。
6,、制定教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則,，通過激勵(lì)的手段激發(fā)教師的各方面的潛能，重點(diǎn)放在論文寫作和課堂教學(xué)上,。
7,、繼續(xù)執(zhí)行“請進(jìn)來”和“走出去”的學(xué)習(xí)原則，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平,。
線上教研活動總結(jié)篇十五
學(xué)校每兩周進(jìn)行一次教研活動,，大多只是講講計(jì)劃，說說安排,；念念文章,，發(fā)發(fā)感想；談及教學(xué),，一般會說說教學(xué)設(shè)計(jì),，或者是對課堂教學(xué)的評議，建設(shè)性的東西顯得少了,。教研活動停留在淺層次,，效果自然就大打折扣。
有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，但同時(shí)要幫助教師發(fā)展。換句話說,，只有教師的思想理念更新了,，教學(xué)教育行為改進(jìn)完善了，才會更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展,。
從現(xiàn)實(shí)看,，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問題：一是自我教育教學(xué)觀念落后。教學(xué)中,，不少老師依然認(rèn)為自己是知識的權(quán)威,，忽視課堂中學(xué)生的活動。教學(xué)方式單一,，引不起學(xué)生興趣,。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài)。以政治學(xué)科為例,，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式,，不管是道德內(nèi)容還是法律知識，不管是心理健康還是國情教育,，幾乎都是案例加結(jié)論的方式,，缺少必要的邏輯,，缺少深入探討。三是懶于反思,，只求平穩(wěn),。一堂課的教學(xué)在不同的班級自然會有不同的結(jié)果，授課之后,，極少反思,，更不要說改進(jìn)了。公開課可以精心設(shè)計(jì),，但平常課就少了鉆研的勁頭,。
發(fā)現(xiàn)問題，解決這些問題,，這應(yīng)該是有效教研要做的工作,。我以為可以從以下幾方面改變：
專業(yè)引領(lǐng)可以邀請專業(yè)研究人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣,，因此就站得高,，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員，邀請他們作指導(dǎo),，容易提升教師的思維高度,。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中，大家普遍感覺教學(xué)資源不足,，后來我們邀請新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來講學(xué),，老師們受益匪淺。除了專家,，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干,、教學(xué)能手作為一線教師，對于教材研究透徹,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，完全可以通過課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師；另外,，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，他們外出學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況,，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法,。當(dāng)然，學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂,，由各學(xué)科教師輪流開講,，對于專業(yè)的促進(jìn)大有裨益。我校在教研組實(shí)施各教師輪流主持的方法,，效果不錯(cuò),。
教研活動最終要落實(shí)到課堂上,，通過課堂來實(shí)現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo)。因此,，教研要立足于教學(xué)探討,。
探討的形式比較多，從課前講,，我們可以采取集體備課的形式,，所有科任老師同時(shí)備一節(jié)課，共同確定重難點(diǎn),，思考重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破的問題,。另外，也可以采取單元個(gè)人備課形式,，在教研時(shí),，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì),？有什么效果,？”說出來，然后全體教師進(jìn)行評議,，提出意見和建議,，共同完成教材的準(zhǔn)備。
從授課上來說,，我們提倡教師的創(chuàng)新,。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的，但是適合自己學(xué)生的才是最好的,。從教師整體發(fā)展來說,，教研活動中我們采取兩種形式，效果比較好,。一是案例評析式活動，教研組每個(gè)老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課,，其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好,，把它拿出來與教師們一起分析研究，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移,。二是同課異構(gòu)活動,。每位教師按照自己的思考，設(shè)計(jì)教學(xué),。對于不同的內(nèi)容，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同,，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),，提出自己的改進(jìn)意見,。這種方式利于教師看到授課上面的差距，積極上進(jìn),。
葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師,。”我們倡導(dǎo)教師寫教學(xué)反思,，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗(yàn)反思中,，吸取教學(xué)，走“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的路子,。關(guān)于反思，我們提倡教師反思課堂的亮點(diǎn),，反思學(xué)生的表現(xiàn),，反思失敗的地方。并不定期在教研組內(nèi)交流,，共同分享彼此的智慧,。對于帶有突出性的問題，我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究,，通過實(shí)踐探索解決問題的方法,。二是鼓勵(lì)教師開展自我學(xué)習(xí)。教師的知識拓展了,，視野開闊了,，教研活動的成長性就比較充分。我們學(xué)校主要通過交流讀書感受,、主持專題教研活動來進(jìn)行,，教師的成長相對較好。
總之,，有效教研的方法還有很多,，關(guān)鍵是要落到實(shí)處，真正促使教師成長,、學(xué)生發(fā)展,。
一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,。因?yàn)閻郏屛覀儗ψ约旱氖聵I(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo),。
課題,，對于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討,，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動,。
這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,。最后,，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個(gè)課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,。本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時(shí)間,，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會,、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,，我們精心組織了家長開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排,、落實(shí)，到六一表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責(zé),，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折、縫針事故,、輕微的摔傷,、碰傷也很少。
總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí)、成長的地方,，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：
（1）結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識,。
（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí)。
（3）教師技能,、技巧的培訓(xùn),。
（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。
線上教研活動總結(jié)篇十六
學(xué)校每兩周進(jìn)行一次教研活動,，大多只是講講計(jì)劃，說說安排；念念文章,，發(fā)發(fā)感想,；談及教學(xué)，一般會說說教學(xué)設(shè)計(jì),，或者是對課堂教學(xué)的評議,，建設(shè)性的東西顯得少了。教研活動停留在淺層次,，效果自然就大打折扣,。
有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但同時(shí)要幫助教師發(fā)展,。換句話說,，只有教師的思想理念更新了，教學(xué)教育行為改進(jìn)完善了,，才會更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展,。
從現(xiàn)實(shí)看，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問題：一是自我教育教學(xué)觀念落后,。教學(xué)中,，不少老師依然認(rèn)為自己是知識的權(quán)威，忽視課堂中學(xué)生的活動,。教學(xué)方式單一,，引不起學(xué)生興趣。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài),。以政治學(xué)科為例,，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式，不管是道德內(nèi)容還是法律知識,，不管是心理健康還是國情教育,，幾乎都是案例加結(jié)論的方式，缺少必要的邏輯,，缺少深入探討,。三是懶于反思，只求平穩(wěn),。一堂課的教學(xué)在不同的班級自然會有不同的結(jié)果,，授課之后，極少反思,，更不要說改進(jìn)了,。公開課可以精心設(shè)計(jì)，但平常課就少了鉆研的勁頭,。
發(fā)現(xiàn)問題,，解決這些問題,，這應(yīng)該是有效教研要做的工作。我以為可以從以下幾方面改變：
專業(yè)引領(lǐng)可以邀請專業(yè)研究人員講座,。專業(yè)人員接觸的范圍廣,，因此就站得高，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員,，邀請他們作指導(dǎo),，容易提升教師的思維高度。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中,，大家普遍感覺教學(xué)資源不足，后來我們邀請新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來講學(xué),，老師們受益匪淺,。除了專家，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干,、教學(xué)能手作為一線教師,，對于教材研究透徹，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，完全可以通過課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師,；另外，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，他們外出學(xué)習(xí)后,，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法,。當(dāng)然,，學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂，由各學(xué)科教師輪流開講,，對于專業(yè)的促進(jìn)大有裨益,。我校在教研組實(shí)施各教師輪流主持的方法，效果不錯(cuò),。
教研活動最終要落實(shí)到課堂上,，通過課堂來實(shí)現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo)。因此,，教研要立足于教學(xué)探討,。
探討的形式比較多，從課前講,，我們可以采取集體備課的形式,，所有科任老師同時(shí)備一節(jié)課，共同確定重難點(diǎn),，思考重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破的問題,。另外,，也可以采取單元個(gè)人備課形式,，在教研時(shí)，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì)？有什么效果？”說出來，然后全體教師進(jìn)行評議,，提出意見和建議,，共同完成教材的準(zhǔn)備,。
從授課上來說,，我們提倡教師的創(chuàng)新,。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的,，但是適合自己學(xué)生的才是最好的。從教師整體發(fā)展來說,，教研活動中我們采取兩種形式,，效果比較好,。一是案例評析式活動，教研組每個(gè)老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課,，其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好,，把它拿出來與教師們一起分析研究，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移,。二是同課異構(gòu)活動,。每位教師按照自己的思考，設(shè)計(jì)教學(xué),。對于不同的內(nèi)容,，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),，提出自己的改進(jìn)意見。這種方式利于教師看到授課上面的差距，積極上進(jìn),。
葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師,。”我們倡導(dǎo)教師寫教學(xué)反思，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗(yàn)反思中,，吸取教學(xué),，走“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的路子,。關(guān)于反思，我們提倡教師反思課堂的亮點(diǎn),，反思學(xué)生的表現(xiàn),，反思失敗的地方,。并不定期在教研組內(nèi)交流,，共同分享彼此的智慧,。對于帶有突出性的問題,，我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究，通過實(shí)踐探索解決問題的方法,。二是鼓勵(lì)教師開展自我學(xué)習(xí),。教師的知識拓展了，視野開闊了,，教研活動的成長性就比較充分,。我們學(xué)校主要通過交流讀書感受、主持專題教研活動來進(jìn)行,，教師的成長相對較好,。
總之，有效教研的方法還有很多,，關(guān)鍵是要落到實(shí)處,，真正促使教師成長、學(xué)生發(fā)展,。
一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,。因?yàn)閻郏屛覀儗ψ约旱氖聵I(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：
教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí),、研討,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗(yàn),，確立目標(biāo)。
課題,，對于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從大、中,、小各年級各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動。
這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個(gè)課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時(shí)間,，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會,、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期，我們精心組織了家長開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排,、落實(shí),，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程,、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。
保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,，做為教師，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí),、成長的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：
（1）結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識,。
（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí),。
（3）教師技能,、技巧的培訓(xùn)。
（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
線上教研活動總結(jié)篇十七
本學(xué)期的語言教研工作又拉下了帷幕,，在這一學(xué)期里,，我們語言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛支持下，在成員們的一致努力下,，各方面取得了一定的進(jìn)步,，開展了一些實(shí)在的、有效的教研活動,，現(xiàn)總結(jié)如下：
在教研計(jì)劃的制定過程中,，我們經(jīng)過反復(fù)推敲討論，幾次修改,，最后根據(jù)園務(wù)精神,，結(jié)合我們的教研情況，及幼兒語言方面的薄弱環(huán)節(jié),，制定了目標(biāo)明確的教研計(jì)劃,。
在經(jīng)驗(yàn)交流會上，大家虛心總結(jié)了班級中存在的語言發(fā)展問題,，并就如何解決這些問題,，展開了針對性的討論，寫心得體會。通過這種形式,，使大家對自己班級的語言發(fā)展情況有了深入的了解,，教學(xué)中思路更清晰了。
為了更好地開展各班的語言區(qū)活動,，給幼兒提供操作性較強(qiáng)的材料,，我們展開了區(qū)域材料交流介紹活動。在交流介紹中,，大家互相學(xué)習(xí),，提出參考性意見，取之所長,，補(bǔ)之所短,，收獲頗大。但要指出的是,，此類活動因?yàn)榫唧w原因,，并沒有堅(jiān)持下去，由此也給了我們一個(gè)較好的提醒,。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn),，在實(shí)際教學(xué)中，故事教學(xué)陷入固定模式,，大家均感困惑無措時(shí),，我們立刻展開了討論分析。大家紛紛發(fā)表意見,，對故事教學(xué)中的提問,、形式提出經(jīng)驗(yàn)性及嘗試性的意見，氣氛熱烈,，并觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí),。這次的學(xué)習(xí)，使大家進(jìn)一步認(rèn)識到了教學(xué)中存在的問題,，在故事教學(xué)上邁開了探討的一步,。
為了把學(xué)習(xí)與討論落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中，我們教研組還組織了教學(xué)觀摩活動,。大家認(rèn)真摘記,，善意點(diǎn)評，共同學(xué)習(xí)提高,。
本學(xué)期我們語言教研組的亮度突出在兩點(diǎn)：
1,、教研成員團(tuán)結(jié)一心，互相幫助,。
由于擔(dān)任教研組長的我,，托班工作的客觀需要,，在開學(xué)初的教研會上不能如期進(jìn)行組織，我把安排的內(nèi)容交給嚴(yán)亞萍,、桑亞萍老師負(fù)責(zé),，在她們的認(rèn)真組織下，在其他老師們的共同配合下,，我們的教研活動如期正常開展,。
2、學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，討論積極,。
在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是積極參與討論,，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，提出自己看法，尤其是胡央波,、桑亞萍,、苗珊等新老師，虛心向老教師學(xué)習(xí),，敢于提出困惑,，氣氛熱烈和諧。
本著認(rèn)真的態(tài)度,，我們的教研活動已逐漸地步入了正式開展的過程,，也取得了小小的進(jìn)步。但也由于許多的客觀因素,，有部分的教研活動未如期開展,，同時(shí)我們的教研活動從根本來講,，還不夠深入,，較多的停留在表面，希望在以后的教研活動中能進(jìn)一步的深入,，使我們的教研質(zhì)量有所提高,。
線上教研活動總結(jié)篇十八
本學(xué)期的語言教研工作又拉下了帷幕，在這一學(xué)期里,，我們語言教研組在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛支持下,，在成員們的一致努力下，各方面取得了一定的進(jìn)步,，開展了一些實(shí)在的,、有效的教研活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
在教研計(jì)劃的制定過程中,，我們經(jīng)過反復(fù)推敲討論,，幾次修改,，最后根據(jù)園務(wù)精神，結(jié)合我們的教研情況,，及幼兒語言方面的薄弱環(huán)節(jié),，制定了目標(biāo)明確的教研計(jì)劃。
在經(jīng)驗(yàn)交流會上,，大家虛心總結(jié)了班級中存在的語言發(fā)展問題,，并就如何解決這些問題，展開了針對性的討論,，寫心得體會,。通過這種形式，使大家對自己班級的語言發(fā)展情況有了深入的了解,，教學(xué)中思路更清晰了,。
為了更好地開展各班的語言區(qū)活動，給幼兒提供操作性較強(qiáng)的材料,，我們展開了區(qū)域材料交流介紹活動,。在交流介紹中，大家互相學(xué)習(xí),，提出參考性意見,，取之所長，補(bǔ)之所短,，收獲頗大,。但要指出的是，此類活動因?yàn)榫唧w原因,，并沒有堅(jiān)持下去,，由此也給了我們一個(gè)較好的提醒。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn),，在實(shí)際教學(xué)中,，故事教學(xué)陷入固定模式，大家均感困惑無措時(shí),，我們立刻展開了討論分析,。大家紛紛發(fā)表意見，對故事教學(xué)中的提問,、形式提出經(jīng)驗(yàn)性及嘗試性的意見,，氣氛熱烈，并觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象進(jìn)行學(xué)習(xí),。這次的學(xué)習(xí),，使大家進(jìn)一步認(rèn)識到了教學(xué)中存在的問題，在故事教學(xué)上邁開了探討的一步,。
為了把學(xué)習(xí)與討論落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中,，我們教研組還組織了教學(xué)觀摩活動,。大家認(rèn)真摘記，善意點(diǎn)評,，共同學(xué)習(xí)提高,。
本學(xué)期我們語言教研組的亮度突出在兩點(diǎn)：
1、教研成員團(tuán)結(jié)一心,，互相幫助,。
由于擔(dān)任教研組長的我，托班工作的客觀需要,，在開學(xué)初的教研會上不能如期進(jìn)行組織,，我把安排的內(nèi)容交給嚴(yán)亞萍、桑亞萍老師負(fù)責(zé),，在她們的認(rèn)真組織下,，在其他老師們的共同配合下，我們的教研活動如期正常開展,。
2,、學(xué)習(xí)氣氛濃厚，討論積極,。
在每次的教研學(xué)習(xí)中,，大家總是積極參與討論，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),，提出自己看法,，尤其是胡央波、桑亞萍,、苗珊等新老師,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，敢于提出困惑,，氣氛熱烈和諧,。
本著認(rèn)真的態(tài)度，我們的教研活動已逐漸地步入了正式開展的過程,，也取得了小小的進(jìn)步,。但也由于許多的客觀因素,，有部分的教研活動未如期開展,，同時(shí)我們的教研活動從根本來講，還不夠深入,，較多的停留在表面,，希望在以后的教研活動中能進(jìn)一步的深入，使我們的教研質(zhì)量有所提高,。
線上教研活動總結(jié)篇十九
終身學(xué)習(xí)是一名合格教師的標(biāo)志之一,；只有通過不斷的學(xué)習(xí),、借鑒、研究,、改善,，才能使教育水平得到根本的提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和指導(dǎo)下,，本次我教研組（計(jì)算機(jī)教研組）到昆明市西山區(qū)職業(yè)高級中學(xué)進(jìn)行參與學(xué)習(xí),。經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的觀察學(xué)習(xí)，我教研組感受深刻,，從中學(xué)習(xí)到了很多寶貴知識,。
一、教學(xué)設(shè)備管理規(guī)范,、教學(xué)環(huán)境良好
西山區(qū)職中在教學(xué)設(shè)備管理方面比較規(guī)范,。該校的機(jī)房內(nèi)幾乎沒有垃圾；學(xué)生在上機(jī)時(shí),，除基本的教學(xué)用具外都沒有帶到機(jī)房,。機(jī)房內(nèi)機(jī)器擺放整齊，各設(shè)備布置比較規(guī)范,，防塵罩整齊平鋪,，機(jī)器上沒有發(fā)現(xiàn)灰塵。學(xué)生在上機(jī)完畢之后,，有秩序退出機(jī)房,，沒有任何殘留。在這些方面值得我教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒,，在今后的教學(xué)工作中,，我們將借鑒該校的管理方法，再結(jié)合實(shí)際制訂我校教學(xué)設(shè)備管理方案,。
二,、學(xué)生有禮貌，行為習(xí)慣較好
當(dāng)我們走在教學(xué)樓上時(shí),，學(xué)生遇到老師都會問好,；主動禮讓。課間休息時(shí),，學(xué)生自覺休息,，不在走道或教室打鬧，沒有出現(xiàn)高聲喧嘩的現(xiàn)象,。這些都是我們在教學(xué)工作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。
三、學(xué)生課堂上專心聽講,、上課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)
我們聽課的班級是該校11級計(jì)算機(jī)專業(yè)的.學(xué)生,，共41人,。上課鈐響之前全部學(xué)生已經(jīng)就座，沒有以遲到現(xiàn)象,。在教師講解的時(shí)候,，所有學(xué)生認(rèn)真聽講，沒有講小話的現(xiàn)象,。當(dāng)教師提出問題的時(shí)候,，學(xué)生積極發(fā)言；課堂氣氛較好,。教師在講課的時(shí)候不僅在講臺上演示,，還經(jīng)常走到學(xué)生中查看學(xué)生的聽課和學(xué)習(xí)情況。手把手教學(xué)生,，教學(xué)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),。在這些方面，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),。
四,、學(xué)習(xí)氣氛濃厚
走進(jìn)西山職中后，我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍較好,。到處是朗朗書聲,；學(xué)習(xí)比較積極。經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的觀摩學(xué)習(xí),，回到學(xué)校后,，我教研組積極開展自檢自查工作。經(jīng)過認(rèn)真的研究,，我教研組在以下方面需要做認(rèn)真的改進(jìn),。
1、教學(xué)設(shè)備管理細(xì)化,、規(guī)范化
我教研組將認(rèn)真對機(jī)房中的設(shè)備進(jìn)行清理檢查,，排除安全隱患。認(rèn)真記錄設(shè)備的使用情況,，及時(shí)對不規(guī)范的設(shè)備進(jìn)行整改,。
2、教學(xué)學(xué)生形成講究衛(wèi)生的習(xí)慣
經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí),，我教研組根據(jù)我校實(shí)際情況,。將認(rèn)真制訂機(jī)房衛(wèi)生管理規(guī)定，禁止學(xué)生將學(xué)習(xí)用具以外的物品帶入機(jī)房,，保持機(jī)房設(shè)備清潔,。
3,、教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)
在教學(xué)工作中,，我們將改變原來以演示為主的教學(xué)方式,。走進(jìn)學(xué)生中，了解學(xué)生的情況,，手把手教學(xué)生,，切實(shí)提高教學(xué)效果。
以上是我教研組在本次觀摩學(xué)習(xí)中的基本情況,，以過本次學(xué)習(xí),，我教研組將結(jié)合我校情況，認(rèn)真研究,，采用新的教學(xué)方法,、管理方法；積極做好自檢自查工作,，不斷完善自己的教育教學(xué)工作。
線上教研活動總結(jié)篇二十
終身學(xué)習(xí)是一名合格教師的標(biāo)志之一,；只有通過不斷的學(xué)習(xí),、借鑒、研究,、改善,，才能使教育水平得到根本的提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和指導(dǎo)下,，本次我教研組（計(jì)算機(jī)教研組）到昆明市西山區(qū)職業(yè)高級中學(xué)進(jìn)行參與學(xué)習(xí),。經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的觀察學(xué)習(xí)，我教研組感受深刻,，從中學(xué)習(xí)到了很多寶貴知識,。
一、教學(xué)設(shè)備管理規(guī)范,、教學(xué)環(huán)境良好
西山區(qū)職中在教學(xué)設(shè)備管理方面比較規(guī)范,。該校的機(jī)房內(nèi)幾乎沒有垃圾；學(xué)生在上機(jī)時(shí),，除基本的教學(xué)用具外都沒有帶到機(jī)房,。機(jī)房內(nèi)機(jī)器擺放整齊，各設(shè)備布置比較規(guī)范,，防塵罩整齊平鋪,，機(jī)器上沒有發(fā)現(xiàn)灰塵。學(xué)生在上機(jī)完畢之后,，有秩序退出機(jī)房,，沒有任何殘留。在這些方面值得我教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒，在今后的教學(xué)工作中,，我們將借鑒該校的管理方法,，再結(jié)合實(shí)際制訂我校教學(xué)設(shè)備管理方案。
二,、學(xué)生有禮貌,，行為習(xí)慣較好
當(dāng)我們走在教學(xué)樓上時(shí)，學(xué)生遇到老師都會問好,；主動禮讓,。課間休息時(shí)，學(xué)生自覺休息,，不在走道或教室打鬧,，沒有出現(xiàn)高聲喧嘩的現(xiàn)象。這些都是我們在教學(xué)工作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。
三,、學(xué)生課堂上專心聽講、上課教師認(rèn)真負(fù)責(zé)
我們聽課的班級是該校11級計(jì)算機(jī)專業(yè)的.學(xué)生,，共41人,。上課鈐響之前全部學(xué)生已經(jīng)就座，沒有以遲到現(xiàn)象,。在教師講解的時(shí)候,，所有學(xué)生認(rèn)真聽講，沒有講小話的現(xiàn)象,。當(dāng)教師提出問題的時(shí)候,，學(xué)生積極發(fā)言；課堂氣氛較好,。教師在講課的時(shí)候不僅在講臺上演示,，還經(jīng)常走到學(xué)生中查看學(xué)生的聽課和學(xué)習(xí)情況。手把手教學(xué)生,，教學(xué)工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé),。在這些方面，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),。
四,、學(xué)習(xí)氣氛濃厚
走進(jìn)西山職中后，我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍較好,。到處是朗朗書聲,；學(xué)習(xí)比較積極。經(jīng)過認(rèn)真仔細(xì)的觀摩學(xué)習(xí),，回到學(xué)校后,，我教研組積極開展自檢自查工作。經(jīng)過認(rèn)真的研究，我教研組在以下方面需要做認(rèn)真的改進(jìn),。
1,、教學(xué)設(shè)備管理細(xì)化、規(guī)范化
我教研組將認(rèn)真對機(jī)房中的設(shè)備進(jìn)行清理檢查,，排除安全隱患,。認(rèn)真記錄設(shè)備的使用情況,，及時(shí)對不規(guī)范的設(shè)備進(jìn)行整改,。
2、教學(xué)學(xué)生形成講究衛(wèi)生的習(xí)慣
經(jīng)過觀摩學(xué)習(xí),，我教研組根據(jù)我校實(shí)際情況,。將認(rèn)真制訂機(jī)房衛(wèi)生管理規(guī)定，禁止學(xué)生將學(xué)習(xí)用具以外的物品帶入機(jī)房,，保持機(jī)房設(shè)備清潔,。
3、教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)
在教學(xué)工作中,，我們將改變原來以演示為主的教學(xué)方式,。走進(jìn)學(xué)生中，了解學(xué)生的情況,，手把手教學(xué)生,，切實(shí)提高教學(xué)效果。
以上是我教研組在本次觀摩學(xué)習(xí)中的基本情況,，以過本次學(xué)習(xí),，我教研組將結(jié)合我校情況，認(rèn)真研究,，采用新的教學(xué)方法,、管理方法；積極做好自檢自查工作,，不斷完善自己的教育教學(xué)工作,。
線上教研活動總結(jié)篇二十一
因?yàn)閻郏屛覀儗ψ约旱氖聵I(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法，在這,，就對一學(xué)期的教研活動做一總結(jié),。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,；本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈,、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì),、技巧的提高；另外,，每周檢查一次的毛筆字,、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步,；本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思。從每一塊工作的落實(shí),?？偨Y(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思,。在反思中提取經(jīng)驗(yàn),、確立目標(biāo)。
課題對于我們教研組來說,，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從小各年級各班的教材,、確定,、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后,，每一個(gè)教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個(gè)課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報(bào)告,，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時(shí)間，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的`教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。
幼兒園的工作,，很大程度上是以社會、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動會,、家長開放日和期末的__班,、__班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排,、落實(shí)，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程、方案的制度,，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報(bào)表演中，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。
保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,，做為教師，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí),、成長的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題。
結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí),；加強(qiáng)對教師技能,、技巧的培訓(xùn),；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。
線上教研活動總結(jié)篇二十二
因?yàn)閻?，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時(shí)光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法，在這,，就對一學(xué)期的教研活動做一總結(jié),。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,；本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈,、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,，教師們在扎實(shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示,，真正促進(jìn)了教師素質(zhì),、技巧的提高；另外,，每周檢查一次的毛筆字,、鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,。從每一塊工作的落實(shí)?？偨Y(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗(yàn),、確立目標(biāo),。
課題對于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從小各年級各班的教材,、確定,、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后,，每一個(gè)教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個(gè)課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時(shí)間，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我閃以后的`教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。
幼兒園的工作,，很大程度上是以社會、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運(yùn)動會,、家長開放日和期末的__班,、__班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排,、落實(shí),，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程,、方案的制度，到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論，真正做到了互幫互學(xué),，在家長開放日和匯報(bào)表演中,，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認(rèn)可,。
保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,，做為教師，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,，無骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí),、成長的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題,。
結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識,；注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí),；加強(qiáng)對教師技能,、技巧的培訓(xùn)；摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。
線上教研活動總結(jié)篇二十三
又是一年學(xué)期末，又開始總結(jié)工作,，靜靜梳理頭緒,，回顧一學(xué)期以來緊張而忙碌的工作，真是幾多耕耘,，幾多付出,，幾多汗水，幾多收獲,。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,。追求課堂教學(xué)的高效率，是我們每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶,。但要完全做到位,，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努力,，我們組具體從以下方面著手：
要達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn),。我組老師首先從課前設(shè)計(jì)上下功夫。俗話說：“臺上一分鐘,，臺下十年功”要實(shí)現(xiàn)課堂高效,，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫學(xué)案，而必須備教材,、備學(xué)生,。以前在備課時(shí)，老師們只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生,。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,，課堂教學(xué)的實(shí)效性就會大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無從談起。首先,，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中,。其次，教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下,，確定詳實(shí)的教學(xué)目標(biāo),，以教材作為訓(xùn)練的載體，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，讓不同層次的學(xué)生，在積極主動的參與中,，有一定的收獲,，形成一定的技能，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率,。再次,，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中,、差三個(gè)層次,。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異,，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容,。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的.練習(xí),；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求,，讓他們循序漸進(jìn),。此外備課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)還要緊扣“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,，明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，而不在面面俱到,，不要胡子眉毛一把抓,；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點(diǎn)加以突破；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂,。堅(jiān)持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代,?！?/p>
①教師轉(zhuǎn)變角色
教師在課堂上要做到不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得學(xué)生在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率,。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色,，由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者,；由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者,、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者,；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者,。
②課堂還給學(xué)生
我組老師經(jīng)過在一起研討后覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方,?！蔽覀儜?yīng)把課堂時(shí)間盡可能多地還給學(xué)生，這樣就能提高課堂的實(shí)效性,，讓學(xué)生表現(xiàn)課堂,、體驗(yàn)課堂、感悟課堂,、享受課堂,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人,。
③科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),。
我組教師認(rèn)為教師在傳授知識的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法,。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。我們還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高,。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，會“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問——題——再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣,。
④適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制課堂要面向全體學(xué)生,。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,。有事實(shí)表明,，利用課余補(bǔ)課的學(xué)生的成績并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績好。因此,，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作,，引起我們組老師的重視。補(bǔ)差,，首先是“治懶”,，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶,。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉,、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢,，作業(yè)完成不及時(shí),，家庭作業(yè)拖拉等。針對以上情況,，分別要施之有效的措施,，在課堂中加強(qiáng)“快速提問”，增加提問的密度,，把一些略簡單的問題請差生回答,，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機(jī)會,，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣,；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督,，不給他們抄襲的機(jī)會,；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評,，并嚴(yán)格處理,。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，對學(xué)生能積極地發(fā)言,、認(rèn)真地練習(xí),，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì),，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
我組的老師都能夠及時(shí)的批改作業(yè),，作業(yè)按等級,、書寫、日期進(jìn)行批改,，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價(jià)，而且對字體的書寫也做出評價(jià),，并能對個(gè)別學(xué)生寫上自己誠摯的批語或期望,。我們組老師還通過不同方面對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每天對自己講的課都作出深刻的反思,，加快自己專業(yè)化成長的步伐,。
除了上課特別關(guān)注學(xué)困生以外，我們的老師還利用工作之余的時(shí)間去學(xué)生家里家訪,，我們的老師認(rèn)為“十次電話家訪抵不上一次上門家訪,。”上門家訪是老師,、家長與學(xué)生面對面的交流,，這時(shí)對孩子的教育，除了語言外,，還可以利用肢體動作,、眼神等傳遞情感。在教育面前,，如果沒有形成家校合力,，那學(xué)校教育就不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的完滿。
線上教研活動總結(jié)篇二十四
12月x日下午第一節(jié)課,，我們教研組開展了評劉老師的《愚公移山》課和研討活動,，全體老師展開了熱烈的研討。其間,，教導(dǎo)處孫主任蒞臨我們教研組,，指導(dǎo)我們教研組的教研活動。
經(jīng)過四年級語文教研組全體教師的積極地研討,，針對四年級學(xué)生開展的中國神話故事閱讀教學(xué),，我們達(dá)成以下共識：
目標(biāo)1：通過中國神話故事的教學(xué)，讓四年級學(xué)生認(rèn)識故事中的生字,，能把中國神話故事讀通順,。
目標(biāo)2：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)故事的主要內(nèi)容,，感知中國神話故事中鮮明的人物形象。
目標(biāo)3：通過本課的教學(xué),，學(xué)生學(xué)會用自己的語言復(fù)述這一中國神話故事,。
目標(biāo)4：通過學(xué)習(xí)，激起學(xué)生閱讀中國神話故事的.興趣,，并積極參與到中國神話故事的閱讀中去,。
環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生把故事讀通順。
環(huán)節(jié)2：讓學(xué)生讀明白故事中的人物形象,。
環(huán)節(jié)3：能夠用自己的話流利地復(fù)述這個(gè)中國神話故事,。
環(huán)節(jié)4：推薦閱讀類似的神話故事。
線上教研活動總結(jié)篇二十五
又是一年學(xué)期末,，又開始總結(jié)工作,，靜靜梳理頭緒，回顧一學(xué)期以來緊張而忙碌的工作,，真是幾多耕耘,，幾多付出，幾多汗水,，幾多收獲,。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率,，是我們每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶,。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂,，卻需要付出更大更多的努力,，我們組具體從以下方面著手：
要達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。我組老師首先從課前設(shè)計(jì)上下功夫,。俗話說：“臺上一分鐘,，臺下十年功”要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫,，備課不是單純地寫學(xué)案,，而必須備教材、備學(xué)生,。以前在備課時(shí),，老師們只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,，課堂教學(xué)的實(shí)效性就會大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。首先,，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。其次,，教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下,，確定詳實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，以教材作為訓(xùn)練的載體,，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓不同層次的學(xué)生,，在積極主動的參與中,，有一定的收獲，形成一定的技能,，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率。再次,，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好,、中、差三個(gè)層次,。根據(jù)因材施教原則,，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同,，要避免一概而論,。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的.練習(xí),；而對于那些后進(jìn)生,，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn),。此外備課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)還要緊扣“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式，明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，而不在面面俱到,，不要胡子眉毛一把抓；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點(diǎn)加以突破,；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂,。堅(jiān)持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事,，教師決不替代,。”
①教師轉(zhuǎn)變角色
教師在課堂上要做到不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升,，使得學(xué)生在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率,。轉(zhuǎn)變?nèi)N角色，由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、引導(dǎo)者和合作者,；由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進(jìn)者和指導(dǎo)者,；由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者。
②課堂還給學(xué)生
我組老師經(jīng)過在一起研討后覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,，不是老師表演的地方,。”我們應(yīng)把課堂時(shí)間盡可能多地還給學(xué)生,，這樣就能提高課堂的實(shí)效性,，讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗(yàn)課堂,、感悟課堂,、享受課堂，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，課堂的主人,。
③科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。
我組教師認(rèn)為教師在傳授知識的同時(shí),，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。我們還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑,，會質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展,、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練,，變“學(xué)會”為“會學(xué)”,，會“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問——題——再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。
④適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制課堂要面向全體學(xué)生。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作,，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,。有事實(shí)表明，利用課余補(bǔ)課的學(xué)生的成績并不比不補(bǔ)課的學(xué)生成績好,。因此,，加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，引起我們組老師的重視,。補(bǔ)差,，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”,，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶,。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、注意不集中,；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢,，作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)拖拉等,。針對以上情況,，分別要施之有效的措施，在課堂中加強(qiáng)“快速提問”,，增加提問的密度,，把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心,；二是給他們板演的機(jī)會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣,；三是課堂作業(yè)堂堂清,，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會,；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評，并嚴(yán)格處理,。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績的進(jìn)步,，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言,、認(rèn)真地練習(xí),，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì),，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。
我組的老師都能夠及時(shí)的批改作業(yè)，作業(yè)按等級,、書寫,、日期進(jìn)行批改，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價(jià),，而且對字體的書寫也做出評價(jià),，并能對個(gè)別學(xué)生寫上自己誠摯的批語或期望。我們組老師還通過不同方面對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，每天對自己講的課都作出深刻的反思,，加快自己專業(yè)化成長的步伐。
除了上課特別關(guān)注學(xué)困生以外,，我們的老師還利用工作之余的時(shí)間去學(xué)生家里家訪,，我們的老師認(rèn)為“十次電話家訪抵不上一次上門家訪?！鄙祥T家訪是老師,、家長與學(xué)生面對面的交流，這時(shí)對孩子的教育,，除了語言外,，還可以利用肢體動作、眼神等傳遞情感,。在教育面前,，如果沒有形成家校合力，那學(xué)校教育就不能實(shí)現(xiàn)真正意義上的完滿,。
線上教研活動總結(jié)篇二十六
12月x日下午第一節(jié)課,，我們教研組開展了評劉老師的《愚公移山》課和研討活動，全體老師展開了熱烈的研討,。其間,，教導(dǎo)處孫主任蒞臨我們教研組，指導(dǎo)我們教研組的教研活動,。
經(jīng)過四年級語文教研組全體教師的積極地研討,，針對四年級學(xué)生開展的中國神話故事閱讀教學(xué)，我們達(dá)成以下共識：
目標(biāo)1：通過中國神話故事的教學(xué),，讓四年級學(xué)生認(rèn)識故事中的生字,，能把中國神話故事讀通順。
目標(biāo)2：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)故事的主要內(nèi)容,，感知中國神話故事中鮮明的人物形象,。
目標(biāo)3：通過本課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會用自己的語言復(fù)述這一中國神話故事,。
目標(biāo)4：通過學(xué)習(xí),，激起學(xué)生閱讀中國神話故事的.興趣,，并積極參與到中國神話故事的閱讀中去。
環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生把故事讀通順,。
環(huán)節(jié)2：讓學(xué)生讀明白故事中的人物形象,。
環(huán)節(jié)3：能夠用自己的話流利地復(fù)述這個(gè)中國神話故事。
環(huán)節(jié)4：推薦閱讀類似的神話故事,。
線上教研活動總結(jié)篇二十七
本學(xué)期,，我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真,、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng),，努力提高我校校本教研工作的實(shí)效，為提高教育,、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn),。
開展校本教研是推進(jìn)課改，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,，是學(xué)校創(chuàng)立教育特色,，提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措,，是提高教師素質(zhì),，發(fā)展自我、完善自我的重要途徑,。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力，學(xué)校僅有以教研為先導(dǎo),，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,，不斷向前推進(jìn),。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動,。
我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情景,，按照輕重緩急，難易程度,，明確主攻方向,，全校整體布局,，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成四大板塊：小學(xué)高年級組,、小學(xué)中年級組,、小學(xué)低年級組、英語教研組,。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動,，又有單獨(dú)活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成,。
為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài),，確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化,、制度化,，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開展好教研工作,。本學(xué)期我校制訂了教研制度,，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂,，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機(jī)制,。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評價(jià)小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法,，強(qiáng)化了教研過程管理的機(jī)制,，制訂教研獎(jiǎng)懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道,。
經(jīng)過比較,，研究新老教材的`變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,。讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,。一至四年級教師以用好上好新教材,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是趣味的、歡樂的,，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn),。其余年級教師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo);以生活為依托,，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式,，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)本事,。
隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展,，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來越重要,。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動,，采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，做到一抓普及層,，面向全體教師;二抓提高層,，信息技術(shù)骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動,，評出一等獎(jiǎng)一件,、二等獎(jiǎng)二件、三等獎(jiǎng)三件,、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三件,。經(jīng)過評比活動，促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù),，用信息技術(shù)的作用,，從而限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合,。同時(shí),，也激活了學(xué)生的課堂參與意識，求知欲,、好奇心,，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
為使廣大教師能堅(jiān)持積極的情緒狀態(tài),，各組長能按計(jì)劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí),、研討、聽課,、交流,、反思。教研活動日趨正?；?，營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報(bào)課活動,。
由于我?；A(chǔ)較薄弱，教師年齡結(jié)構(gòu)偏高,，教研工作不可能一蹴而就，可是,，我校的教研工作的前景是完美的,，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī),。今后我校將腳踏實(shí)地，步步為營,，將教研工作再創(chuàng)新局面,。
線上教研活動總結(jié)篇二十八
本學(xué)期，我校校本教研工作依據(jù)教育局,、中心校的工作意見,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)、以推進(jìn)課堂改革為重點(diǎn),，從我校實(shí)際出發(fā),，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線,，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真,、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校校本教研工作的實(shí)效,，為提高教育,、教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
開展校本教研是推進(jìn)課改,，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,，是學(xué)校創(chuàng)立教育特色，提高辦學(xué)水平,、提高學(xué)校品位的重要舉措,，是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我,、完善自我的重要途徑,。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力,，學(xué)校僅有以教研為先導(dǎo),，才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,，不斷向前推進(jìn),。我校教師都能樹立教研意識，積極參與教研活動,。
我校做教研工作依據(jù)我校的實(shí)際情景,，按照輕重緩急，難易程度,，明確主攻方向,，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃,。構(gòu)成四大板塊：小學(xué)高年級組,、小學(xué)中年級組,、小學(xué)低年級組、英語教研組,。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動,，又有單獨(dú)活動，教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成,。
為引導(dǎo)教師進(jìn)入教研的狀態(tài),，確保學(xué)校進(jìn)入全面實(shí)施素質(zhì)教育狀態(tài)，使我校的教研工作進(jìn)一步規(guī)范化,、制度化,，保證在提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提下，開展好教研工作,。本學(xué)期我校制訂了教研制度,，并在實(shí)踐中不斷完善、修訂,，使之逐步成為我校教研工作的長效管理機(jī)制,。本制度明確了“領(lǐng)導(dǎo)小組”“評價(jià)小組”的職能，規(guī)定了教研管理辦法,，強(qiáng)化了教研過程管理的機(jī)制,，制訂教研獎(jiǎng)懲條例，使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道,。
經(jīng)過比較,，研究新老教材的`變化，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,。讓全體教師以新的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué),，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,。一至四年級教師以用好上好新教材,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是趣味的、歡樂的,，真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)為重點(diǎn),。其余年級教師也要在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,，關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo);以生活為依托,，著力構(gòu)建鮮活性的課堂;以解決問題為主線，建立探究性學(xué)習(xí)方式,，著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)本事,。
隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展，以及信息技術(shù)作為教育改革和發(fā)展的有力手段，在教育教學(xué)工作中的地位和作用顯得越來越重要,。三月份—五月份開展了信息技術(shù)培訓(xùn)活動,，采用集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的形式，做到一抓普及層,，面向全體教師;二抓提高層，信息技術(shù)骨干教師,。六月末開展了自制課件評比活動,，評出一等獎(jiǎng)一件、二等獎(jiǎng)二件,、三等獎(jiǎng)三件,、鼓勵(lì)獎(jiǎng)三件。經(jīng)過評比活動,，促進(jìn)了廣大教師學(xué)信息技術(shù),，用信息技術(shù)的作用，從而限度地發(fā)揮了多媒體教學(xué)功能,，使信息技術(shù)與各學(xué)科課程能夠有機(jī)整合,。同時(shí)，也激活了學(xué)生的課堂參與意識,，求知欲,、好奇心，到達(dá)提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。
為使廣大教師能堅(jiān)持積極的情緒狀態(tài),，各組長能按計(jì)劃組織各組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討,、聽課,、交流、反思,。教研活動日趨正?；瑺I造了良好的教研氛圍,。十一月份開展了新師匯報(bào)課活動,。
由于我校基礎(chǔ)較薄弱,，教師年齡結(jié)構(gòu)偏高,，教研工作不可能一蹴而就，可是,，我校的教研工作的前景是完美的,，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生機(jī)。今后我校將腳踏實(shí)地，步步為營,，將教研工作再創(chuàng)新局面,。
