總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇一

我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我們注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學(xué)初,，教研組要求教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2,、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師

們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。如研教小組的研討課,，綜合實(shí)踐課的交流,，課改復(fù)習(xí)課的觀課議課。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的.進(jìn)展來開展教研活動(dòng),，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同發(fā)展的目的。

在組內(nèi)積極進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)以及業(yè)務(wù)資料的展示與交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)提高,。

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織帶領(lǐng)下，我們組的每位老師都承擔(dān)了課改實(shí)驗(yàn)課題,，并且結(jié)合學(xué)校4+1教學(xué)模式,，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，收到了初步的效果,。

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇二

為了進(jìn)一步推動(dòng)我區(qū)心理健康教育工作的開展,，規(guī)范心理技術(shù)在心理課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不斷的提高心理課堂的教學(xué)效率,，結(jié)合我區(qū)心理健康教育工作實(shí)際情況,，以《關(guān)注身心健康，擁有陽光心態(tài)》為主題,，在蔬園小學(xué)開展心理健康備課研討活動(dòng),，現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

本次區(qū)域教研活動(dòng)是在各校從事心理健康學(xué)科教學(xué)的一教師還大都沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的前提下進(jìn)行的，因?yàn)樾吕斫】祵W(xué)科是新開設(shè)的學(xué)科，因?yàn)橛蓞^(qū)教育局與市心理健康教研室陳主任進(jìn)行多次溝通,，確立了“關(guān)注身心健康,，擁有陽光心態(tài)”這一主題。蔬園小學(xué)作為本次活動(dòng)的承辦單位,，同時(shí)將學(xué)校的心理活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的梳理,，與各校進(jìn)行交流，從學(xué)校層面進(jìn)行心理教育工作如何開展的一個(gè)分享,，蔬園小學(xué)從在此基礎(chǔ)上由心理教師孫玲進(jìn)行《情緒調(diào)控臺(tái)》一課的課堂教學(xué)展示,。

本次活動(dòng)在區(qū)域合作體內(nèi)搭建了同們間互相學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。合作體內(nèi)的成員針對(duì)孫玲老師所執(zhí)教《情緒調(diào)控臺(tái)》一課,，進(jìn)行深入研討,，參與研討的老師們從動(dòng)畫片導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè),、良好課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造,、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)等多個(gè)方面給予本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以肯定，特別是對(duì)于折紙飛機(jī)活動(dòng),，讓學(xué)生拋掉手中寫有自己煩惱的紙飛機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生渲泄自己的當(dāng)良情緒，成為本成課的一大亮點(diǎn),。教師們認(rèn)為本次教研研討活動(dòng),，讓大家對(duì)心理活動(dòng)課的上法有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。將對(duì)以后自己設(shè)計(jì)具有心理活動(dòng)課特點(diǎn)的'教學(xué)設(shè)計(jì)起到重要的引領(lǐng)作用,。

教師研討結(jié)束后,，教研員陳鳳英對(duì)心理健康教育輔導(dǎo)課的上法進(jìn)行了專業(yè)的引領(lǐng)，她強(qiáng)調(diào)心理活動(dòng)課的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，以學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)為主,，要求教師為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生通過體驗(yàn),、感悟,、交流實(shí)現(xiàn)自身成長(zhǎng)，要求在心理課的教學(xué)活動(dòng)中,，把輔導(dǎo)理念放在第一位,，輔導(dǎo)技術(shù)放在第二位。這對(duì)所有參與活動(dòng)的教師來說都是一次觀念的轉(zhuǎn)變,，為今后教師對(duì)輔導(dǎo)課設(shè)計(jì)提供了理論支撐,。

東山心理健康教育協(xié)作組

二0xx年十一月十五日

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇三

本學(xué)期我繼續(xù)關(guān)注課題研究和成果推廣工作，針對(duì)已經(jīng)結(jié)題的“十一五規(guī)劃”課題研究成果,，在部分學(xué)校開展推廣應(yīng)用,，深化教學(xué)研究，使課題研究成果的價(jià)值得到了最充分的運(yùn)用。針對(duì)我主持研究的“十二五課題”課題《課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的設(shè)定與實(shí)施》,，于10月和11月召開了兩次課題調(diào)度會(huì),及時(shí)調(diào)整自己的研究計(jì)劃和方案,。并且將課題研究和學(xué)科基地的課堂觀察活動(dòng)相結(jié)合，以此帶動(dòng)青年教師的成長(zhǎng),，鼓勵(lì)教師積極圍繞課題撰寫博客和論文,，用心留下課題研究過程中的第一手資料，并借助課題研究逐步形成自己的.教學(xué)思想,。回顧本學(xué)期,，雖然忙忙碌碌做了大量工作,，但還有一些教研工作開展不盡人意，工作中的一些方法還需改進(jìn),。具體反思如下：

作為一名學(xué)科教研員,，隨著課堂教學(xué)改革的日益深化，要充分發(fā)揮“服務(wù),、參與,、合作、引領(lǐng)”等多元化的職能,。對(duì)于教研活動(dòng)的安排應(yīng)該深入結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,，抓實(shí)抓細(xì)，真正達(dá)到“為教學(xué)服務(wù),、以研促學(xué)”的核心目的,。還有目前生物學(xué)科教師培訓(xùn)活動(dòng)相對(duì)較少且方式單一，專業(yè)成長(zhǎng)力度不夠,，不利于教師自身素質(zhì)的快速提升,，新老教師群體的隊(duì)伍建設(shè)也函待加強(qiáng)。教研工作個(gè)性化創(chuàng)新不夠,，還需要繼續(xù)努力,。

教研員要努力提升自身的業(yè)務(wù)水平及理論修養(yǎng)，真正做到“學(xué)高為師,，身正為范”,，以己服人，使自己真正成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們值得信賴的參謀部,。教研員要將服務(wù)作為專業(yè)生存狀態(tài)的第一要職,。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學(xué)一線,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的第一手資料后,，評(píng)課指導(dǎo)才能一針見血,，教學(xué)研究才能有的放矢。因此,，教研員不能遠(yuǎn)離一線,，閉門造車，也不能應(yīng)付差事,，走馬觀花,、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研，而要面向基層,，融入課堂,，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線教師,，扎到學(xué)校課堂中去,，以參與者、合作者的身份,，通過聽課,、評(píng)課、座談,、問卷調(diào)查,、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式,，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況,、新問題，傾聽他們的困惑,，并采取多元互動(dòng)的方式,，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法,，并提出指導(dǎo)性的意見和建議,，雪中送炭，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

下學(xué)期我將一如既往的利用好郵箱、博客及教研平臺(tái)三種網(wǎng)絡(luò)媒介,，并嘗試創(chuàng)建生物教研博客群,，積極督促老師們建立自己的博客及教研平臺(tái)，積極撰寫教育博文,，以求真正做到立體教研,、資源共享,。

下學(xué)期我們會(huì)將“課堂觀察”工作繼續(xù)進(jìn)行深化推廣，由組內(nèi)的骨干教師接過接力棒,，把“課堂觀察”的路子繼續(xù)走下去,，深入地研究和領(lǐng)悟課堂觀察的精髓。爭(zhēng)取全面開花,，人人都來實(shí)踐,，讓“課堂觀察”的腳步越走越有力，道路越走越寬闊,。

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇四

小學(xué)語文是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語言文字的主要工具,，在語文教學(xué)中要更好地體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到品德教育,，懂得愛國(guó)愛民,，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，富有同情心,，學(xué)會(huì)與人合作，勇于創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了更好的學(xué)習(xí),，讓知識(shí)變?yōu)槟芰Γ玫伢w現(xiàn)語文的工具性,。在全社會(huì)提倡大語文觀的今天,，給孩子更多的讀書時(shí)間，更多的'讀書空間,，讓孩子在讀書中找到樂趣,，讓孩子讀書中成長(zhǎng)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。高年級(jí)的朗讀要求，要做到正確流利,，而且要有感情,。一定要多讀少講，把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書,，培養(yǎng)語感,，體會(huì)感情。高年級(jí)的默讀訓(xùn)練,，既要提高理解水平,，又要提高默讀速度,。在讀書中引導(dǎo)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。如體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確,，體會(huì)借物喻人的寫法等,。

2、給孩子提供更多的交流平臺(tái),。在語文學(xué)習(xí)中,，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，大膽發(fā)表自己的看法,，讀書以后可以談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。有不懂的問題,，與老師同學(xué)共同探討,。在語文教學(xué)中，把情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

3,、加強(qiáng)口語交際教學(xué),。激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,。經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

4、作文教學(xué)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì),。引導(dǎo)學(xué)生深入生活，感受生活的酸甜苦辣,，積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校或班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的無限樂趣,，為學(xué)生的作文提供豐富的素材,。指導(dǎo)學(xué)生把所見所聞所感真實(shí)地寫下來，抒發(fā)最真實(shí)的感情,。講評(píng)時(shí)多肯定優(yōu)點(diǎn),，少說不足，給更多的自信,。好的篇章、段落，可選讀可展評(píng)，給更多激勵(lì),。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，讀好書,，可交流讀書感受,，可寫讀書筆記，可開班級(jí)讀書會(huì),。

本學(xué)期繼續(xù)打造“書香校園”,，繼續(xù)開展“校本禮儀”活動(dòng),，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校校本教研活動(dòng)安排,，具體制定五年級(jí)語文教研活動(dòng)計(jì)劃如下：

第一周3、7大組傳達(dá)學(xué)校工作計(jì)劃劉校長(zhǎng)會(huì)議室

第二周3,、14小組集體備課讓孩子更多了解西部x辦公室

第三周3,、21全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室

第四周3、27課題組課題研究交流

3,、28小組辦公室

第五周4,、4小組集體備課怎樣才能更好的提高學(xué)生的閱讀x辦公室

第六周4、11大組語文“同講一堂課”課堂教學(xué)研討x會(huì)議室

第七周4,、18全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室

第八周4,、24課題組課題研究交流

4、25年級(jí)組讀書沙龍x辦公室

第九周5,、2放假

第十周5,、9大組集體備課語文教研組長(zhǎng)辦公室

第十一周5,、16小組期中考試試卷分析王孝合辦公室

第十二周5、23全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室

第十三周5,、29課題組課題研究交流

5,、30小組讀書沙龍x辦公室

第十四6,、6周大組集體備課語文教研組長(zhǎng)辦公室

第十五6、13周小組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃x辦公室

第十六周6,、20全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室

第十七周6,、26課題組課題研究交流

6、27年級(jí)組讀書沙龍x辦公室

第十八周7,、4教研組總結(jié)

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇五

以校為本,，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要資料,，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期,，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過程中教師所應(yīng)對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，異常強(qiáng)調(diào)教師團(tuán)體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn),，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣，做課件,、用課件,，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論供給平臺(tái),，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真,、務(wù)實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼,，取得顯著的效果。

開展校本教研活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師駕馭教材的本事和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí),，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師主角的`轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了到達(dá)這個(gè)目的,，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案，并由專人負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究,，集中探討,，教學(xué)反思，教學(xué)論壇,，教學(xué)觀摩,，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行,。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合,，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，僅有這樣，才能提高自身的教研水平,。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，制定方案,，確定專題，改善教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的本事,。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“四個(gè)結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)本事考核結(jié)合,。每位教師都有自我的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),，每周教研時(shí)間充分利用我校的教學(xué)資源,，每位教師都會(huì)制作多媒體課件,，都能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，把自我制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自我的課堂教學(xué)中,，經(jīng)過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，經(jīng)過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí),、應(yīng)用,、反思、交流提高融為一體,。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校十分重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自我一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材資料的實(shí)踐來看，經(jīng)過他們自我切身的感覺,，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自我的教學(xué)資料

,。(5)記教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情景進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息,，及時(shí)修訂教案，提高自我的教學(xué)本事,。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，真正使教學(xué)反思成為提高自我業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中,，并將反思列入教師考評(píng),。

學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)——“綠葉杯”教學(xué)大賽和校本全員教學(xué)拉練活動(dòng),，對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求,，學(xué)校同時(shí)開放一個(gè)多媒體教室。

隨著多媒體課的開展,，教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大,，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化,，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高,。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法,、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，解決教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)行聽、評(píng)課,，吸取經(jīng)驗(yàn),，找出不足，然后修改,，為以后講課打基礎(chǔ),。

經(jīng)過這樣一系列的活動(dòng)，我們的校本教研有了方向,，思路也清晰了,，以學(xué)生為本，結(jié)合教學(xué)理論,，多媒體為輔助教學(xué)手段,，經(jīng)過團(tuán)體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中,。

本學(xué)年,，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn),。我校曾多次請(qǐng)進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn),。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn),，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師供給外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，拓寬任課教師的知識(shí)面,，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試,，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)本事檔案,，并納入教師全期考評(píng)。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)水平,。

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法，建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制,，把教師參加校本教研的情景作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面,，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性。

本學(xué)期,，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，重質(zhì)量，重過程,，講實(shí)效,，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確,，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作,，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù),，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等,。對(duì)平時(shí)積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時(shí)歸檔,，健全檔案管理,。

我校結(jié)合實(shí)際，購(gòu)置了相關(guān)的圖書,、音像資料,，有很多的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師課堂課改的力度,，為校本教研供給了各種便利條件,，保證了校本教研工作的順利進(jìn)行。

對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情景都要進(jìn)行記錄,，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄,，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名，保證按時(shí)出勤,，每次教研活動(dòng)結(jié)束后,，對(duì)出勤情景都有詳細(xì)記錄，對(duì)聽課記錄及時(shí)檢查,，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理,，使校本教研工作不斷改善，促進(jìn)校本教研深入開展,。

本學(xué)期,，我校加強(qiáng)了粉筆字和普通話的訓(xùn)練。每周寫一板黑板字,，主要寫古詩(shī),，一則練字，一則加強(qiáng)古詩(shī)的積累,，更好的為教學(xué)服務(wù),。又經(jīng)過師生朗讀比賽，大力推廣普通話,。

在新的學(xué)年里,，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn),，不斷改善,。使團(tuán)體備課經(jīng)常化，校本教研制度化,。在備課上,，采用同科團(tuán)體辦公，團(tuán)體備課的方法,，每一節(jié)都要團(tuán)體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在團(tuán)體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,，經(jīng)過研究,，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決,。

由于我校校本研修工作開展的認(rèn)真效果好,，特舉行了全市校本研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的好評(píng),，成績(jī)面前我們不驕,，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐,，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改善,，使我校的教研工作構(gòu)成自我的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒有,，僅有更好!

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇六

20xx年xx月xx日,，在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場(chǎng)課,、評(píng)課、交流各校教研活動(dòng)開展?fàn)顩r,、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測(cè)中出現(xiàn)的問題和改善的措施四個(gè)環(huán)節(jié),。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語教研組長(zhǎng)及英語教師，參與人數(shù)眾多,。與會(huì)教師認(rèn)真聽課,，用心評(píng)課，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，并針對(duì)抽測(cè)反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄,，使本次教研活動(dòng)取得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動(dòng)帶給觀摩課一節(jié),，以及場(chǎng)地,、熱水服務(wù)等，用心協(xié)助完成了本次活動(dòng)。

在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中,，東明小學(xué)的成績(jī)一向是名列前茅,，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)？他們的課堂是什么樣的,？帶著這些疑問,，我們一齊聆聽了東明小學(xué)李秀琴老師的公開課，李老師講授的是六年級(jí)的一節(jié)課,，整堂課十分務(wù)實(shí),，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中,，幫忙學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí),。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，李老師在課堂教學(xué)中,，不是單純的教授基礎(chǔ)資料,，而是將所學(xué)資料進(jìn)行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用,。例如本節(jié)課的.大體資料是討論即將開始的中學(xué)生活,，在進(jìn)行完基礎(chǔ)資料的新授與鞏固后，李老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓淼闹袑W(xué)生活”環(huán)節(jié),，這一資料的設(shè)計(jì)將所學(xué)資料與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來,，促進(jìn)了英語學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練習(xí)的過程中,，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮,，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的資料，這一隱性的分層要求,，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置,，每一個(gè)學(xué)生都是參與者，提高了英語學(xué)習(xí)的興趣,。

聽評(píng)課后,，我就前兩次質(zhì)量抽測(cè)中學(xué)生的答題狀況作了分析、反饋,，主要有以下幾點(diǎn)：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，如單詞不會(huì)寫,，不理解句子的意思等,。

2、語法知識(shí)了解甚少,，如課文中的動(dòng)詞的三單形式,、過去時(shí)態(tài)等,。

3、課堂練習(xí)涉及面較窄,，很多學(xué)生未見過此類題型,，影響了發(fā)揮。

4,、學(xué)生書寫不規(guī)范,，主要體此刻句首字母不大寫，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，書寫凌亂等方面,。

針對(duì)出現(xiàn)的這些問題，結(jié)合我們的課堂教學(xué)實(shí)際狀況,，向教師們提出了如下推薦：

1,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在英語學(xué)習(xí)中,，詞匯是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，要注意日常教學(xué)中詞匯的積累，只有擁有了豐富的詞匯才能應(yīng)對(duì)各種類型的題目,。

2,、英語教學(xué)要在學(xué)中用，在用中學(xué),，不要學(xué)單一,、機(jī)械化的英語，要引導(dǎo)學(xué)生靈活學(xué)習(xí),，靈活運(yùn)用,，加強(qiáng)英語實(shí)用性的訓(xùn)練。

3,、按照小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),，在小學(xué)階段要適當(dāng)進(jìn)行英語語法教學(xué)，給學(xué)生正確的語法知識(shí)結(jié)構(gòu),，適量輸入,，盡量輸出。

4,、在日常教學(xué)中，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化意識(shí)教育,，拓展學(xué)生的視野,，提高學(xué)生對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別潛力，進(jìn)而提高跨國(guó)文化交際潛力,。

5,、推薦英語教師認(rèn)真閱讀小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),。

最后，各校教研組長(zhǎng),、清池聯(lián)片教研組長(zhǎng)分別就前段時(shí)間各校英語教研狀況作了交流匯報(bào),。在各校開展的活動(dòng)中，有很多是值得我們推廣的,，如高新雙語學(xué)校的周周聽評(píng)課活動(dòng),，每周二上午第一節(jié)安排一名英語教師上公開課，校長(zhǎng),、業(yè)務(wù)校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、科研主任親自參與聽課,，提高了重視程度,，課后坦誠(chéng)的開放式評(píng)課，促進(jìn)了教師間的交流,，幫忙上課教師快速成長(zhǎng),；北海學(xué)校加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入轉(zhuǎn)變觀念,，先從根本上提高教師的思想素質(zhì),，透過開展一系列的活動(dòng)，切實(shí)提高工作實(shí)效,，時(shí)時(shí)刻刻緊抓教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量；東明小學(xué)透過草根式課題研究解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題,；河北小學(xué)的開放式互聽,、互評(píng)制度，促進(jìn)了英語教師與其他學(xué)科教師的交流,；山后徐小學(xué)的以活動(dòng)促教研,；志遠(yuǎn)小學(xué)的間周聽評(píng)課、群眾備課,；清池學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研等,。

各校濃厚的教研氛圍，促進(jìn)了教師間的交流,，在不斷的聽評(píng)課及反思改善中,，提高了課堂教學(xué)效率，這也必將推動(dòng)高新區(qū)小學(xué)英語教學(xué)工作向更好的方向發(fā)展,，學(xué)生的英語水平將會(huì)得到提高,。

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇七

根據(jù)我學(xué)區(qū)本學(xué)期的教導(dǎo)處計(jì)劃，我學(xué)區(qū)于５月１２—１３日,，在半溪小學(xué)舉行了我學(xué)區(qū)的本次教研活動(dòng),。本次教研活動(dòng)的目標(biāo)是提升我學(xué)區(qū)教師的課堂教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效率，讓新教學(xué)理念真正貫徹到課堂中,，讓老師們交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)相長(zhǎng)。為迎接７月份的教學(xué)材教法考試,，對(duì)我學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行一次教學(xué)材的摸底考試,。本次教研活動(dòng)中，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，也看到我的學(xué)區(qū)教師的積極參與意識(shí),。

在此，針對(duì)本次教研活動(dòng)的收獲和存在的不足,，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)略的總結(jié),，作為我學(xué)區(qū)全體教師的一個(gè)工作方向。

（一）,、收獲：

１,、本次活動(dòng)中，所有的上課教師都能認(rèn)真地去備課,，在課堂上也能認(rèn)真地去貫徹一些新的教學(xué)理念,。如盡量地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

２,、翁郎教學(xué)點(diǎn)的王青梅老師在執(zhí)教的是一年級(jí)語文，作為一個(gè)即將退休的老教師,，對(duì)課堂的認(rèn)真態(tài)度，讓所有的'年青老師由衷敬佩,，激發(fā)了年輕教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛,。

３、昂英教學(xué)點(diǎn)的瞿天珍老師在執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)中,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生為主，讓學(xué)生知其知,，更讓他們知其所以然。

４,、在評(píng)說課的課程中，執(zhí)教教師能充分認(rèn)識(shí)到自己的不足,，聽課教師也能積極地提出了自己的觀點(diǎn)。起得了互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步的效果,。

５,、年輕教師的活潑的教學(xué)態(tài)度能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真執(zhí)行新教學(xué)理念,。

（二）不足：

１,、年輕教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，面對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些突發(fā)事情不能靈活地應(yīng)對(duì),。

２,、教師對(duì)教材的掌握不是很熟悉,，備課不透徹,。

３、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位,，教學(xué)思路不清晰,。

４、教學(xué)中雖然注重了學(xué)生的主體地位,，但沒有很好地關(guān)注大部分學(xué)生,。特別是對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)沒有做到位，如在練習(xí)的過程中沒有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解,。

５,、部分教師在知識(shí)結(jié)構(gòu)上存在不足，對(duì)學(xué)科知識(shí)掌握不牢固,。如在教學(xué)過程中出現(xiàn)一些知識(shí)性錯(cuò)誤,。

通過本次教材考試，數(shù)學(xué)科目中滿分僅１人,，不及格１人,；語文科最高分為７３分。反映出來的問題是：部分教師對(duì)本次摸底考試的態(tài)度不認(rèn)真,，所以出現(xiàn)審題不認(rèn)真的情況,；最大的問題是很多教師特別是老教師和新教師對(duì)知識(shí)掌握不夠。

１,、加強(qiáng)新課標(biāo)及新課程理念的學(xué)習(xí),。

２、在以后的教學(xué)中要支持新教學(xué)理念,，嘗試—探索—交流—實(shí)踐—總結(jié),。

３,、加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)掌握，吃透教材,，掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的銜接,。此次活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我們的學(xué)習(xí)過程是長(zhǎng)期的,，我們只有在實(shí)際的工作中不斷地學(xué)習(xí),、探索、總結(jié),，才能使我們的教學(xué)工作不斷進(jìn)步,。

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇八

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定的國(guó)家課程，它是“反映一個(gè)學(xué)校課程改革深化程度的重要標(biāo)志”,，無疑是個(gè)嶄新領(lǐng)域,。實(shí)踐證明，綜合實(shí)踐活動(dòng)課能激活教師教育思維,，建立新的課程觀念的動(dòng)力因素,。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,，進(jìn)行了較扎實(shí)的.研究活動(dòng)?，F(xiàn)小結(jié)如下。

開學(xué)初組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研室教學(xué)意見后,，緊緊扣住校本課程開發(fā)和校內(nèi)外資源挖掘這兩項(xiàng)任務(wù),，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施與學(xué)校主導(dǎo)性課題“小專題研究”的結(jié)合充分討論，制定出了本學(xué)期各班研究主題,。

本學(xué)期我們參加了區(qū)研討活動(dòng),。每次的培訓(xùn)活動(dòng)，我們組都是全員參與,。

本學(xué)期我們組李海梅老師參加區(qū)教研室組織的公開課《校園安全》獲區(qū)一等獎(jiǎng),，撰寫課堂實(shí)錄《<校園安全>課堂實(shí)錄與評(píng)析》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期我們多次組織組內(nèi)教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和討論,，交流學(xué)習(xí)心理體會(huì),。如：《學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐課程的基本規(guī)定》《綜合實(shí)踐教師應(yīng)做些什么》《如何直到學(xué)生融入小組學(xué)習(xí)》《如何指導(dǎo)學(xué)生搜集資料》通過這些理論學(xué)習(xí)，教師的學(xué)科素養(yǎng)明顯提高,。

本學(xué)期,，本著提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力,、研究能力,、創(chuàng)新能力等綜合能力，組織了一系列活動(dòng)：湖田第二小學(xué)綜合實(shí)踐能力大比武。三年級(jí)開展了疊衣服比賽,，四年級(jí)開展了釘紐扣比賽,，三、四,、五年級(jí)開展了“慶元旦賀卡比賽”

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性,、生成性、綜合性的課程,，所以在活動(dòng)中，我組的每位老師都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì),、指導(dǎo),，每次活動(dòng)都井然有序。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,，教師能豐富活動(dòng)方式,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集,、調(diào)查,、采訪、實(shí)驗(yàn),、設(shè)計(jì),、制作、社會(huì)宣傳,、演示,、表演、總結(jié),、交流,、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),；注重過程性資料的積累,，并整理匯總。學(xué)生是最大的受益者,，因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

回顧本學(xué)期工作,，我們也感到與其它組還存在差距：一是組內(nèi)教師發(fā)展不平衡,，兼職教師缺乏研究的自主性；二是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)比較欠缺,，眾多原因阻礙了活動(dòng)的開展,。

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇九

12月x日下午第一節(jié)課，我們教研組開展了評(píng)劉老師的《愚公移山》課和研討活動(dòng)，全體老師展開了熱烈的研討,。其間,，教導(dǎo)處孫主任蒞臨我們教研組，指導(dǎo)我們教研組的教研活動(dòng),。

經(jīng)過四年級(jí)語文教研組全體教師的積極地研討,，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生開展的中國(guó)神話故事閱讀教學(xué)，我們達(dá)成以下共識(shí)：

目標(biāo)1：通過中國(guó)神話故事的教學(xué),，讓四年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)故事中的生字,，能把中國(guó)神話故事讀通順。

目標(biāo)2：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)故事的主要內(nèi)容,，感知中國(guó)神話故事中鮮明的人物形象,。

目標(biāo)3：通過本課的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的.語言復(fù)述這一中國(guó)神話故事,。

目標(biāo)4：通過學(xué)習(xí),，激起學(xué)生閱讀中國(guó)神話故事的興趣，并積極參與到中國(guó)神話故事的閱讀中去,。

環(huán)節(jié)1：讓學(xué)生把故事讀通順,。

環(huán)節(jié)2：讓學(xué)生讀明白故事中的人物形象。

環(huán)節(jié)3：能夠用自己的話流利地復(fù)述這個(gè)中國(guó)神話故事,。

環(huán)節(jié)4：推薦閱讀類似的神話故事,。

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十

（一）確定主題

我們組在開學(xué)初進(jìn)行組內(nèi)討論，確定本學(xué)期的教研活動(dòng)主題,，有關(guān)空間與圖形內(nèi)的內(nèi)容,。主要研究在空間與圖形教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)想象能力。

（二）圍繞主題開展理論學(xué)習(xí)

根據(jù)主題,，教師們尋找理論資料開展學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中，我們要求教師思考：

1,、 哪些知識(shí)點(diǎn)可以培養(yǎng)孩子的想象力,？

2、 在教學(xué)的什么環(huán)節(jié)可以進(jìn)行想象力的培養(yǎng),？

3,、 在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的'主動(dòng)想象,？ 通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,，我們開展了一次學(xué)習(xí)交流會(huì)。

（三）圍繞主題組織開展教學(xué)

確定教學(xué)內(nèi)容,，由我們組的虞相余老師對(duì)它進(jìn)行了兩次教學(xué)演繹,。

（四） 針對(duì)教學(xué)活動(dòng)作觀點(diǎn)報(bào)告和評(píng)課

組內(nèi)有分工和合作，一人上課，一人作觀點(diǎn)報(bào)告,，另一人作評(píng)課,，每人都參與活動(dòng)過程，同時(shí)在探討又是合作共同討論,。這個(gè)環(huán)節(jié)由王建華老師做觀點(diǎn)報(bào)告《在空間與圖形教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)想象能力》,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理論高度的提升，并形成了課題的研究,。最后由施經(jīng)泉老師做評(píng)課活動(dòng),。

（一）提升了教師的科研能力

引導(dǎo)教師“教中研”、“研教合一”,，也就是引導(dǎo)教師樹立“教學(xué)即研究”的意識(shí),，在教學(xué)中觀察、積累,、反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升認(rèn)識(shí),。從本次校本教研活動(dòng)來看，我們從確定主題（來源于教學(xué)實(shí)踐）——理論學(xué)習(xí),、實(shí)施教學(xué)（同伴互助或?qū)＜乙I(lǐng)）——活動(dòng)小結(jié)申報(bào)課題（服務(wù)于教師） ,。每一項(xiàng)活動(dòng)的開展都切實(shí)可行，每一項(xiàng)活動(dòng)的開展也是實(shí)實(shí)在在的為教師教學(xué)服務(wù),。雖然在教學(xué)實(shí)踐中,，我們?nèi)匀挥幸恍﹩栴}得不到滿意的解決，但我們已經(jīng)盡力了,。我們的活動(dòng)確實(shí)使教師受益了,。這活動(dòng)符合一線教師的實(shí)際情況，有利于促進(jìn)教師全員參與提升研究水平,。

（二）提高組內(nèi)人員的合作精神和凝聚力

在教研活動(dòng)中,，圍繞教研主題，將科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，讓老師們?cè)诤献髦邢嗷W(xué)習(xí),，共同分享，在一定程度上能促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的提升,。教與研,，原本就因相互交融，互源共生,。這番真切的經(jīng)歷更讓我們感受到,，組內(nèi)人員具有高度的合作精神和凝聚力非常重要，使我們合作愉快。提升教研的實(shí)效性要開發(fā)集體智慧的潛能,，在新理念的支撐下,，在漸進(jìn)式的教學(xué)行為跟進(jìn)過程中理性剖析，煥發(fā)教研的本真,。

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十一

緊張而又忙碌的一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我們每位教師正以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作,。平時(shí)全組教師努力把教學(xué)抓緊,、抓細(xì)、抓實(shí),，在實(shí)踐中不斷地探討,、不斷地反思、交流,，求得共同成長(zhǎng),，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。我具體做了以下幾方面：

學(xué)期初,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，采用了集體學(xué)習(xí)教材,，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn),，并有一人負(fù)責(zé)主講,，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),、自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,、讓每位老師上好每一堂課,。

同時(shí)我重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過程，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜測(cè)等等的過程,。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn),，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂,，鍛煉克服困難的'意志，樹立自信心,；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流,。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批,。每天都實(shí)行了“日落原則”,，當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。

這學(xué)期我除了重視學(xué)困生的輔導(dǎo)外,，還加強(qiáng)了優(yōu)等生輔導(dǎo),。平時(shí)利用休息時(shí)間和興趣班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)，使得不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展,。每次趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí),，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行精心選材開展活動(dòng)。教學(xué)中重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng),，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1、我借著教研組這個(gè)舞臺(tái),，不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，使自己的理論水平進(jìn)一步得到提高,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步得到加強(qiáng)。從而使自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到提升,。主要學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》的理論,、素質(zhì)工程提升、小學(xué)數(shù)學(xué)教育等理論,。促進(jìn)了自己專業(yè)化成長(zhǎng),。

2、我通過教研組的活動(dòng),，真正做到了課題的實(shí)施落實(shí)到課堂中,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、從課堂中發(fā)現(xiàn)的所存在的問題,，提出來作為我的課題進(jìn)行研究,，提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

3,、我班的數(shù)學(xué)活動(dòng)是每月進(jìn)行一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，這樣的活動(dòng)孩子們非常喜歡,，同時(shí)得到了家長(zhǎng)的大力支持，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí),，回家后還小手牽大手，與家長(zhǎng)們一起研究了課外的數(shù)學(xué)知識(shí),，大大地開拓了孩子們的數(shù)學(xué)視野,，拓寬了解題思路，使孩子們受益匪淺,。我們高年級(jí)組雖然人數(shù)不多,，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周集體備課時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討,，討論教材問題,、教學(xué)中的問題、學(xué)生問題等等,，大家在教研中暢所欲言,，互相幫助，解決問題,。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我決心今后的工作中做到“對(duì)待事業(yè)要愛,，理論學(xué)習(xí)要鉆,，科學(xué)意識(shí)要強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng),?！?/p>

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵(lì),，把工作搞得更好,。

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十二

20xx年x月x日，在鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級(jí)二班進(jìn)行了我鎮(zhèn)的英語教研活動(dòng),，本次活動(dòng)是由鎮(zhèn)中心小學(xué)鄧潔燕老師執(zhí)教五年級(jí)英語下冊(cè)u(píng)nit4《what are you doing ,？》。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的第一課時(shí),，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握動(dòng)詞詞組以及句型“what are you doing,？ ”的問答?，F(xiàn)在對(duì)本節(jié)課作以下總結(jié)：

第一，組織教學(xué)活動(dòng),，在注意優(yōu)生的同時(shí)不忘對(duì)后進(jìn)生的提拔,。這節(jié)課中教師多次讓后進(jìn)生來回答問題，在同學(xué)面前表現(xiàn)自己,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到更多的自信,。

第二，關(guān)注學(xué)生的感受,，注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。本節(jié)課，無論是復(fù)習(xí)還是在新授課時(shí),，都及時(shí)注意孩子在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)與反饋信息,。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，注重學(xué)生的感受,，并很注意學(xué)生良好習(xí)慣的.培養(yǎng),。在學(xué)習(xí)的過程中要注意相互配合與合作，不能搞個(gè)人主義等等,。

第三,，合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程,。課堂中沒有教師生硬的講解與演示，而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流,，在動(dòng)手動(dòng)口中體會(huì)和掌握知識(shí),。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

另外,，在新授課過程中由于情景創(chuàng)設(shè)的不太到位,，與學(xué)生的生活聯(lián)系不太緊密，因此,，學(xué)生的積極性雖然很高,，但是仍有部分學(xué)生并沒有完全融入課堂。

還有,，在拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，教師沒有抓住這個(gè)分類整理已學(xué)詞語的好機(jī)會(huì)。雖然也展示了以前所學(xué)的詞語,，卻沒有做一次小結(jié),，造成了只是教師羅列詞語,，學(xué)生僅限于記憶詞語，忽略了語言的交流性質(zhì),。沒有給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更好的表演情景和引導(dǎo),，這是本節(jié)課的失誤，因?yàn)榻虒W(xué)實(shí)踐證明,，這樣分類整理詞語更貼近生活,，更易于學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用。

可見,，在教學(xué)活動(dòng)中除了教會(huì)學(xué)生本節(jié)課的內(nèi)容外,，作好總結(jié)也是非常重要的。

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十三

這次的英語教研活動(dòng)在縣教研室張鳳春,、張菊蓮老師的指導(dǎo)下,，進(jìn)行的很順利也卓有成效。在七年級(jí)英語組的活動(dòng)中,，兩位老師先針對(duì)我們這學(xué)期以來開展的集體備課進(jìn)行了詳細(xì),、認(rèn)真的指導(dǎo)。在討論會(huì)上，張鳳春老師給我們講了集體備課的大致流程,、形式以及在集體備課中要注意到的地方,，這給我們七年級(jí)英語組今后的集體備課提供了理論基礎(chǔ),。接著,，兩位張老師針對(duì)本次的授課內(nèi)容給我們從課時(shí)分配,、如何確定課型、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)到教學(xué)過程、活動(dòng)設(shè)計(jì)以及其他方面都做了細(xì)致的指導(dǎo)。

通過這次集體備課，我感覺頗有收獲,。首先,，有了理論基礎(chǔ)作指導(dǎo)，備課更有方向了，目的更明確了。第二,，在以前的備課活動(dòng)中，雖然也進(jìn)行討論，但討論的教學(xué)內(nèi)容不夠全面,，經(jīng)常是想到什么才討論什么，沒有對(duì)單元或課時(shí)內(nèi)容的整體規(guī)劃和把握；在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的討論上不夠具體，這樣就有可能出現(xiàn)更多與預(yù)設(shè)不相符的課堂生成問題,，會(huì)影響課堂教學(xué)效果,，集體備課就顯得沒什么作用；但在現(xiàn)在的集體備課中,，大家按照既定的討論步驟先合理的整合單元教學(xué)內(nèi)容,、分配課時(shí)，然后確定課型,、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),。接著討論教學(xué)過程和課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，大家各抒己見,，集思廣益,，形成一份相對(duì)優(yōu)質(zhì)的教案,，并共同制作課件,。這樣的集體備課,，既有實(shí)效又能實(shí)現(xiàn)資源共享,，同時(shí)也減輕了一些工作負(fù)擔(dān)。

根據(jù)集體備課討論形成的教學(xué)設(shè)計(jì),，我在七（5）班進(jìn)行了第一次上課,，所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)基本完成，重,、難點(diǎn)也得到了突破,。學(xué)生在課堂上不斷進(jìn)行語言實(shí)踐，能夠正確使用所學(xué)的功能句型談?wù)撟约夯蛩说默F(xiàn)有職業(yè)和夢(mèng)想職業(yè),，教學(xué)效果較好,。在教學(xué)程序方面,，由易到難,，從單詞到句型到對(duì)話再到report,，符合學(xué)生學(xué)情和語言認(rèn)知規(guī)律,。

但是也存在一些不足,，有待改進(jìn),。

第一，在操練了各組功能句型之后，可以引導(dǎo)學(xué)生以人稱為線索把談?wù)摤F(xiàn)有職業(yè)和夢(mèng)想職業(yè)的.兩組小對(duì)話合為一組對(duì)話在課堂上進(jìn)行練習(xí),，或把這個(gè)任務(wù)留作課后作業(yè),，讓學(xué)生寫在作業(yè)本上,，通過書面作業(yè)的方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二，在做小組調(diào)查的時(shí)候,，應(yīng)該給學(xué)生留出時(shí)間把report的內(nèi)容寫下來，進(jìn)行筆頭訓(xùn)練,。

第三,，在總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該再?gòu)?qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方,，如單詞中以—er和—or結(jié)尾的職業(yè)名稱,，還有句型中的does、wants,、冠詞a和an的用法,。

第四，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡和銜接上還應(yīng)該再修改,、優(yōu)化,。第五，板書設(shè)計(jì)中雖然包括了本課的重點(diǎn)內(nèi)容,，但有些亂,，不夠美觀。

如果再上這節(jié)課的話,，我會(huì)把前面單詞部分的時(shí)間稍微壓縮一點(diǎn),，留出時(shí)間讓學(xué)生在report的環(huán)節(jié)中寫一寫，這樣學(xué)生在說的時(shí)候就更流利,，效果會(huì)更好一些,。進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候再次強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的地方，并用彩色粉筆標(biāo)出來,。在課后作業(yè)的設(shè)置上增加編對(duì)話的練習(xí),，通過書面形式檢查,、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,，還要扎實(shí)基本功,，優(yōu)化板書設(shè)計(jì)。

在聽取了兩位張老師的評(píng)課意見和個(gè)人的反思后,，我在七（1）班就同樣的授課內(nèi)容又進(jìn)行了二次上課,。不能不說，教學(xué)永遠(yuǎn)都是一門

遺憾的藝術(shù),。雖然,，我在課前對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做了細(xì)微的調(diào)整，改進(jìn)了第一次上課中存在的問題,，盡量使之更優(yōu)化,。但由于班情不同，課堂上所生成的問題也不盡相同,。課后,，兩位張老師針對(duì)本次上課的情況又進(jìn)行了評(píng)課，在提出問題的同時(shí),，更詳細(xì)地向我們傳授了寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

作為一名剛接觸初中英語教學(xué)的年輕教師，通過這次教研活動(dòng),，我受益匪淺,，同時(shí)也深感自己在教學(xué)中的欠缺與不足。在今后,，我會(huì)以其他先進(jìn)教師為榜樣,，以正確的理論基礎(chǔ)為指導(dǎo)，多學(xué)習(xí),、多歷練,，努力提高自己的教學(xué)水平！

xxx

20xx年3月16日

語文教研活動(dòng)總結(jié) 線上教學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)月的工作又近尾聲,。在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，老師們大力支持,，我們順利完成了各項(xiàng)教研任務(wù)，現(xiàn)將4月份的工作情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié),。

（一）繼續(xù)開展研討課活動(dòng),。本月一共有12位青年老師上了研討課，他們虛心請(qǐng)教,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，為全體教師展示了十分精彩的`,、成功的一課。

（二）推門聽課全面鋪開,。學(xué)校成立了聽課小組,，對(duì)全校110位進(jìn)課堂的老師實(shí)行推門聽課，本月推門聽課35節(jié),。課后,，聽課小組對(duì)本堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分,，及時(shí)將意見反饋給上課教師,，以改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（三）教師積極聽課,，本學(xué)月老師共聽課289人次，教師聽課準(zhǔn)時(shí),、認(rèn)真,，并作好詳細(xì)記錄。

（四）對(duì)口班舉行月考,。第七周,，我校對(duì)口班利用晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行了月考，各班分別進(jìn)行了月考總結(jié),，表揚(yáng)學(xué)習(xí)突出的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步,。

（五）課題申報(bào),。4月x日，我校申報(bào)了兩個(gè)省級(jí)課題,，一個(gè)是《中職焊接專業(yè)專業(yè)課程“模塊式”教學(xué)改革與創(chuàng)新研究》,，一個(gè)是《“轉(zhuǎn)變角色-自我管理-自主發(fā)展”中職班級(jí)管理模式研究》送交縣裝備中心，目前正等待省教育科學(xué)規(guī)劃研究室的批準(zhǔn),。

（六）積極參加教研競(jìng)賽,。

1、組織學(xué)生參加長(zhǎng)沙市中職學(xué)生技能比武喜結(jié)碩果,，我校共有29人次獲獎(jiǎng),，其中收銀服務(wù)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，焊接技術(shù),、英語口語獲團(tuán)體二等獎(jiǎng),，汽車修理和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)獲團(tuán)體三等獎(jiǎng),。

2、4月上旬,，我校唐根深老師參加全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)說課比賽獲全國(guó)三等獎(jiǎng),。

3、積極籌備全國(guó)中職生文明風(fēng)采大賽校級(jí)初賽,，制定了切實(shí)可行的競(jìng)賽方案,。

（七）進(jìn)行了4月份教學(xué)常規(guī)檢查。檢查的內(nèi)容包括教案,、學(xué)習(xí)筆記,、作業(yè)（每科兩本）、聽課,。教務(wù)科檢查登記,，共評(píng)選出優(yōu)秀教案20篇，優(yōu)秀作業(yè)24本,優(yōu)秀學(xué)習(xí)筆記7本,。每位老師本月聽課都達(dá)到2節(jié),。

（八）召開教研常會(huì)。第六周星期五,，各專業(yè)組召開教研常會(huì),，針對(duì)聽課小組反饋的意見，討論如何打造有效的課堂,。

（九）“興趣小組”開班,。機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)成立了興趣小組，利用周一至周四晚上6點(diǎn)到9點(diǎn)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn),。

（十）安排期中考試的制卷工作,。由任課老師出卷，專業(yè)組長(zhǎng)清收統(tǒng)一將電子文檔交教務(wù)科,，教務(wù)科統(tǒng)一印卷,、組織考試,。

（一）學(xué)科研究不均衡,。一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高,，研究熱情飽滿,，研究成果喜人,。但也有極個(gè)別學(xué)科研究還有待提高,。 （二）部分教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確,。少數(shù)教師對(duì)教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時(shí)的教學(xué)之中,。

（一）在計(jì)劃,、安排工作時(shí)還要注意多思考、多商量,以便更周到,、更細(xì)致,、更完美,。

（二）要進(jìn)一步實(shí)施好教研計(jì)劃,建立和完善有關(guān)制度,落實(shí)檢查和考核。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,加強(qiáng)教學(xué)研究,求真務(wù)實(shí),。采取獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文,，積極參加教研教改活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,，提高管理水平,。

（三）加強(qiáng)對(duì)新教材的培訓(xùn)、指導(dǎo),、檢查,切實(shí)轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念,。今后,，我們將結(jié)合本校實(shí)際,，不斷探索，不斷研究,，不斷創(chuàng)新,，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)我校教研工作。