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高三月考成績分析會發(fā)言稿篇一

下午好,！

十月調(diào)考剛剛過去,，留給我們思索的東西很多。十月調(diào)考數(shù)學成績有一定的進步,，這得益于學校,、年級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和兄弟教研組在時間上的大力支持，在此一并感謝各位,。下面我代表數(shù)學組談?wù)勎覀冊谝惠喼械淖龇ā?/p>

一,、團結(jié)一心。高三數(shù)學組在黃鷹老師的帶領(lǐng)下,，心往一塊想,，力往一塊使。平時我們課較多,，上完課就要改作業(yè),，做題，相互交流的時間不多,。黃老師逢喜必慶,，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互幫助,。每次黃老師布置了任務(wù)大家都當仁不讓,，相互之間也能出謀劃策，互相抬樁,。

二,、勤奮踏實。高三數(shù)學組的老師是踏實的,、肯干的,。數(shù)學課平均每天三節(jié)，還要改兩個班的作業(yè),，還要做題備課,。每周都要有老師命制周六試卷，另一個老師針對周六中出現(xiàn)的問題命制小卷,。還常常要把各種資料上的題組成訓練卷,。任務(wù)重，但老師們都當成自己的本職工作,，盡心盡力的完成,。文科數(shù)學一直是我校的薄弱點,，文科數(shù)學在鄢老師的帶領(lǐng)下，用小卷提升學生能力,。一天一張,，還附有標準答案讓學生學習，真可謂用心良苦,，工作做到了極致,。

三、在一輪復(fù)習中我們主要抓以下要點：

（1）主抓集備,。每次集備所有人都到場,。文理科差別較大，三個文科老師單獨到閱覽室集備,。集備內(nèi)容是對一周的主講內(nèi)容作細致的分析,，重點，難點內(nèi)容都拿出來討論,。對于什么該講，什么不該講,，講到什么程度每位教師都發(fā)表自己的看法,。有時備課組就是一個討論會。記得有一次年紀領(lǐng)導(dǎo)張燕書記到數(shù)學組檢查集備,。張儒玲老師和李友華老師就某個問題展開了討論,，激發(fā)了全組老師的大討論。書記當時就對這個氣氛進行了肯定,。集備做充分了,，第一輪復(fù)習我們就搞的全面而細致。重點內(nèi)容重點講,，邊邊角角的知識我們也復(fù)習了,，不留盲點。

（2）以周六考試為抓手,。每次周六試卷我們都拿到集備時間討論,，對考察的知識點，題型都要符合預(yù)設(shè),。閱卷之后馬上進行小集備,。每個老師都要對所改試題做分析。分析得分情況,，學生的主要問題,，出錯點在哪里，下個星期要不要繼續(xù)加強練習,。詳細的小集備對下周的反饋卷的命制起到指導(dǎo)作用,。這樣小卷才能對癥下藥,。考完之后老師對成績進行分析,，找出問題的學生談話,。對臨界生的成績進行分析，找準自己教學的標高和節(jié)奏,。

（3）加強課堂教學的轉(zhuǎn)變,。以前我們數(shù)學老師大多喜歡一講到底，現(xiàn)在我們深受汪校長的啟發(fā),，老師們在悄悄地改變自己的課堂教學,。我們一致認為一講到底確實浪費老師的精力，同時學生也聽的累,，不會有多大效果,。我們現(xiàn)在大多采用131模式指導(dǎo)教學。首先學生自我糾錯,，緊接著老師對重點問題詳細講解,，最后留時間讓學生自我消化，老師巡堂,，學生可以就沒有聽懂的問題發(fā)問,，也可以就老師沒有講解的問題發(fā)問。這樣課堂節(jié)奏很緊湊,，學生也好把握,，讓學生在一節(jié)課中能提高效率。對老師所講問題都搞清的同學也沒有被老師牽著走,，可以自主學習自己的東西,。我們在汪校長的理論中嘗到了甜頭。

馬上我們就要結(jié)束一輪復(fù)習,，進入二輪復(fù)習和三輪復(fù)習了,，對二三輪復(fù)習我們有以下打算：

（1）針對數(shù)學高考試卷的特點，選填的75分占據(jù)非常重要的位置,。我們打算進行半個月的選填限時訓練,。這也是我們長沙學習的經(jīng)驗，我們自己也深有感觸的做法,。

（2）在平時的訓練中加強新背景,，新題型的訓練。在二三輪中使用的試卷我們都要求老師自己動手組卷,，不會選取外面的成品試卷,。所以要求老師自覺在組卷中加強對新題的研究，訓練學生應(yīng)對新問題的方法,。

（3）集備更注重章節(jié)過關(guān)的研究,，注重章節(jié)之間的聯(lián)系的研究,。高考都是在知識的交匯點命題。所以要比以往更注重知識點的交匯,。譬如向量與三角,，函數(shù)與不等式，數(shù)列不等式等等,。高考試題的解答題相對較穩(wěn)定,，所以我們要針對穩(wěn)定的題型進行過關(guān)訓練。譬如,，三角,、數(shù)列、立體幾何,、概率統(tǒng)計常見題型要求學生都要過關(guān),。

（4）對考試成績多加分析，不同的層次學生選用不同的方法,。對臨界生的試卷多加分析,，找出問題，研究對策,。臨界生的提升不能只指望談?wù)勗?，還要深入到具體的作業(yè)，具體的題目中去,。

（5）在二輪與三輪之間做好回歸課本的工作。高考數(shù)學試題源于課本,，高于課本,。所以我們要到課本上找到高考題的蛛絲馬跡，也給學生再一次掃清知識盲點,。

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師，我的發(fā)言就這些,，不足之處望各位能悉心指導(dǎo),。再次感謝各位能給我時間、機會,。謝謝,。