計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃表篇一

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作將以課程改革的精神為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校整體工作安排,，立足課堂,，以提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，著眼數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，提高教學(xué)有效性,深入開展教學(xué)研究,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展,，使數(shù)學(xué)教研組在教研活動(dòng)中，更有生機(jī),、有活力,，有創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)校教研組應(yīng)有的作用,。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升教師專業(yè)水平

認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、豐潤區(qū)《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)》,、《洋思中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式》,，探索并確定適合本校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。在理論學(xué)習(xí),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，開展好教學(xué)反思工作，為進(jìn)一步提高理論水平,，提高學(xué)生成績打下基礎(chǔ),。

2、抓好常規(guī),，努力提高教學(xué)實(shí)效

在備課組個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)備課組集體備課指導(dǎo)，鉆研教材,，定時(shí)間,、定地點(diǎn)、有內(nèi)容地開展備課組,、教研組活動(dòng),，做好記錄。鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革,，從備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)入手,，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,。落實(shí)賽課制度，通過賽課的準(zhǔn)備,、總結(jié),、評(píng)價(jià)，提升教師的理論水平和教學(xué)能力,。配合學(xué)校常規(guī)檢查,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì),、作業(yè)布置,、檢查批改,、教學(xué)反思等方面做好檢查工作。

3,、利用平臺(tái),，提高業(yè)務(wù)水平

開展網(wǎng)絡(luò)教研,，發(fā)揮利用網(wǎng)絡(luò)教研靈活、方便的交流特點(diǎn),，使之成為集體教研的有力補(bǔ)充,，通過總結(jié)，交流,，探討等方式，不斷提升理論水平,，提高教學(xué)水準(zhǔn),，成為教師成長的足跡。

三月份

1,、數(shù)學(xué)組完成本學(xué)期計(jì)劃,；

2、個(gè)人制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,；

3,、完成區(qū)小課題的申報(bào)工作；

4,、確定課堂教學(xué)模式,，并開始在教學(xué)中探索；確立教研主題（圍繞課堂教學(xué)模式）,；

5,、明確教研組教研要求（教研組教研、備課組教研,、網(wǎng)絡(luò)教研）,；

6、九年級(jí)配合學(xué)校完成摸底考試,。

四月份

1,、繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式，并及時(shí)總結(jié),，做好課題的實(shí)驗(yàn)工作,；

2、七八年級(jí)完成一次特色活動(dòng),；九年級(jí)第一次模擬,；

3、再次學(xué)習(xí)“日賽課”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，開展好賽課活動(dòng),；

4、對(duì)三月份教研總結(jié)和前一階段活動(dòng)資料收集,；

5,、非骨干教師匯報(bào)課準(zhǔn)備,。

五月份

1、繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,，并及時(shí)總結(jié),，做好課題的實(shí)驗(yàn)工作；

2,、非骨干教師匯報(bào)課及總結(jié),；

3、配合學(xué)校完成七八年級(jí)期中考試和九年級(jí)第二次模擬考試,；

4,、對(duì)四月份教研總結(jié)和前一階段活動(dòng)資料收集；

六月份

1,、繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,，并及時(shí)總結(jié)，做好課題的實(shí)驗(yàn)工作,；

2,、配合學(xué)校中考工作；

3,、對(duì)五月份教研總結(jié)和前一階段活動(dòng)資料收集,；

七月份

1、繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,，并及時(shí)總結(jié),，做好課題的實(shí)驗(yàn)工作；

2,、撰寫個(gè)人教學(xué)總結(jié),，教研組期末總結(jié)。

3,、期末資料整理,、匯總。

4,、完成期末考試的評(píng)卷和試卷分析工作,。

數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)下學(xué)期計(jì)劃表篇二

五（1）班共有學(xué)生48人，其中,，男生24人,，女生25人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作,，但自主探討能力不高,。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差， 上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面比較大,。

以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針,，以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn),，認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，做到有的放失，使學(xué)生學(xué)有所得,，落實(shí)本冊的教學(xué)目標(biāo),。采用各種開放的現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，以適應(yīng)新時(shí)期培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。

本冊教材共編排了八個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義,、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換,、觀察物體（三）、長方體和正方體,。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)中有復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，其中因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,，統(tǒng)計(jì)等是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容。在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個(gè)單元來教學(xué)，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng),，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法,。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景知識(shí),。編排一些思考題,，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫時(shí),，考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)量比中年級(jí)大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫題例,，設(shè)置了例題,、試一試、練一練,、練習(xí),、整理與練習(xí)等內(nèi)容。

1,、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu),，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材,。

2,、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

（1）基礎(chǔ)知識(shí)：

a,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

b、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,。

c,、理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法,，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實(shí)際問題,。

d,、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，探索某些實(shí)物體積的測量方法,。

e、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

f,、認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

（2）基本技能：

①經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

②體會(huì)解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

重點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體,，分?jǐn)?shù)的.意義和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等

難點(diǎn)：因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。