時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

六年級第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃簡短 六年級第二學(xué)期語文教學(xué)進度篇一

語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、多積累,，重視語言文字運用的實踐，在實踐中領(lǐng)悟文化和語文應(yīng)用規(guī)律,。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)六年級語文教學(xué)工作計劃,，歡迎閱讀參考,。

一、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃,。

二,、學(xué)情分析

六年級(2)班共有學(xué)生58名，其中男生41人,，女生17人,，男女比例嚴重失調(diào)，男生多給班級管理工作帶來一定的難度,。學(xué)生來源于本地和外來務(wù)工人員的子弟,，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊,。上學(xué)期語文期考平均分70.68分,，及格率82.76%，優(yōu)秀率32.76%出現(xiàn)了兩極分化的趨勢,。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí),，差生基礎(chǔ)不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期,，面臨升學(xué)，有的在積極進取,，有個別學(xué)生失去了信心,，有待加強思想教育,。

三、本學(xué)期教學(xué)目標

(一)識字與寫字

1.有較強的獨立識字能力,。會寫80個字,，累計會寫2500個，會認3000個,。

2.硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。

3.能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的美感。

(二)閱讀

1.能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息,。

3.能借助工具書,、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的，體會其表達效果,。

4.在閱讀中不斷積累語言，增強語感,。

5.在閱讀中,，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力)，了解文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

6.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。

7.擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字,。

8.學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

9.受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

(三)習(xí)作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。

3.能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。詳略得當,。

4.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號,。

5.能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6.習(xí)作要有一定的速度,。課內(nèi)習(xí)作8次。

(四)口語實際

1.與人交流能尊重,、理解對方,。

2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3.表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當,。

4.聽人說話認真耐心,，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

5.能根據(jù)對象和場合,，稍作準備,，作簡單的發(fā)言,。

6.注意語言美，抵制不文明的語言,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告,。

2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,。

3.對自己身邊的大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別善惡是非。

4.初步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。

四、教學(xué)重難點

1.重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容,，體會思想感情,，領(lǐng)會表達方法;抓住重點句段，加深理解;主動積累語言,，運用語言;習(xí)作感情真實,，詳略得當。

2.難點：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,，并能抓住文章的大意,。會讀詩歌，初步掌握閱讀方法,，在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，通過了解自我、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié),。

五,、教學(xué)的措施

1.準確把握教學(xué)目標。首先要從整體上把握總目標和階段目標;其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標;再次,，要注意階段目標之間的銜接與過渡。

2.重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3.引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見解,，并綜合運用已有的知識和方法,，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。

4.引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍,、學(xué)生自己的藏書,、與同學(xué)交換閱讀等方法,，增強閱讀量，擴大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5.這是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時查漏補缺,，使聽說讀寫的能力得到進一步提高,。

6.抓好培優(yōu)補差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出,，后進生也有不同程度的提高,。

7.做好每個單元的測試工作，及時反饋,，補漏查缺,，加強培優(yōu)補差，不讓一個學(xué)生掉隊,。平時精心設(shè)計各類練習(xí),，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),。

8.教師團結(jié)協(xié)作,，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力,，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生,。

六、營建畢業(yè)考試氛圍,，讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)

1.通過主題班會,、講座，讓學(xué)生了解和認識畢業(yè)考試形勢和動態(tài),，強化畢業(yè)考試在學(xué)生心目中的分量,，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。

2.樹立榜樣和典型,，激勵學(xué)生奮發(fā)向上,。

3.通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,，大力幫助他們提高自信心,、自尊心。

4.在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,，增強同學(xué)之間的友誼,，相互推動,，共同進步。

5.關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài),，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),，克服任何困難。

6.在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信心教育,。

七,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

作為老師要想轉(zhuǎn)化后進生，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥,。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問,，不要在課堂上隨便批評他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步,。只要后進生找回了自信,，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐,。我認為這是轉(zhuǎn)化后進生的良藥,。如果認為后進生可以輕而易舉實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，不用做艱苦的工作,，那倒是有點不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心。耐心,，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作,，循序漸進,，由淺入深，由低向高發(fā)展,，這是歷史以來有效的教育原則,。在教學(xué)的過程中，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進生,，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。

20xx年春季學(xué)期的教育教學(xué)工作即將全面拉開,，為了使本學(xué)期在六年級語文教學(xué)工作中取得很好的成績,，進一本深化課程改革，不斷探索語文教學(xué)的革新方法,，提高課堂教學(xué)效率,，進一步探究“先學(xué)后教”模式研究,，實現(xiàn)高效教學(xué)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下,。

一,、指導(dǎo)思想

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，主要開展以“先學(xué)后教”為主打的教學(xué)模式，以培養(yǎng)六年級學(xué)生自學(xué)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標,，同時時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

二,、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生43人。不僅班容量大,，而且從歷史的角度來看,，我班有18名學(xué)生在五年級語文期末水平測試不及格，而且少于10分的2人,，十幾分,、二三十分的6人。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較高,，基本功較扎實,，書寫端正，朗讀有感情,，但是從歷史的情況明顯看出,，個別學(xué)生缺失學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)動力,，學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣需要在本學(xué)期大幅度的改進與提升。以優(yōu)促差,，下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進生是本學(xué)期語文教學(xué)工作的重中之重,。

三、本學(xué)期教學(xué)工作目標

(一)總體目標是：結(jié)合語文教學(xué)全面對學(xué)生進行思想品行教育,，使他們重樹學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,，讓他們初步掌握一般的語文學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會交流，學(xué)會提問,，學(xué)會合作;在自己的艱辛努力下,，力爭使本班的語文成績提高兩個名次，徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ),。

(二)具體目標

1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3.聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達效果。

4.在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6.學(xué)會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7.能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表 述;修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改。

8.能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

9.對自己身邊的,、大家共同關(guān)注的問題,，或電視、電影中的故事和形象,，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

四,、方法與措施

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，強化教育理論的學(xué)習(xí)，做到課題研究——高效教學(xué)與教學(xué)實際緊密結(jié)合,，適時反思與總結(jié),，進一步總結(jié)和創(chuàng)建“我的模式”“我的課”，以此,，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

2.創(chuàng)造性地使用教材,。要注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體。積極參與校本教研活動,，多聽課講課,，及時修正教學(xué)中的不足。

3.結(jié)合平時的課題研究,，為了全面實現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減負”,，做到鉆研教材，深入學(xué)習(xí)《新課程標準》,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一節(jié)課的教案,。在教學(xué)過程中,，深化“先學(xué)后教”教學(xué)模式的運用，做到面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

4.不斷反思,、總結(jié)實施“先學(xué)后教”模式的教學(xué)策略與方法，做到靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果。逐步實現(xiàn)真正以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5.課后,，注意有針對性地對學(xué)困學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，多鼓勵,，多表揚,，上課多給他們表現(xiàn)自我的機會，讓他們天天感受到自己的進步,，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,，使他們盡早“脫貧”。

6.嚴格按要求控制作業(yè)量,，做到不留重復(fù)性的作業(yè),，認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，為此，力爭做到面批面改,。

為搞好本期的教育教學(xué)工作,，培養(yǎng)出更好的新世紀建設(shè)人才，完成學(xué)校下達的教學(xué)目標,，特擬訂本期教學(xué)工作計劃,。

一、基本情況：

本班共有學(xué)生47人,，其中男生25人,，女生22人，都是少先隊員,。這些學(xué)生,，他們中的絕大多數(shù)學(xué)生的家長都是在外打工，而這些家長外出打工的學(xué)生是由他們的祖父,、祖母,，或是由他們的親朋好友代養(yǎng)，前者因害怕他人閑話，不敢嚴格管教,，后者因過分遷就而教育不當,。因此，這些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生們大都形成了嬌生慣養(yǎng),、怕苦怕累,、遇難折腰的不良習(xí)慣。他們?nèi)狈Ω改戈P(guān)愛,，缺乏成長的良好土壤,。

二、教材簡析：

《義務(wù)教育課程標準試驗教科書語文》六年級(下)是由教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心組織編寫,，并經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審定通過的新課標教材,。它包括七個單元，每個單元大致按以下主題設(shè)置：自然風(fēng)光,、童年記憶,、豐富多彩的科學(xué)世界、革命者英勇斗爭的畫面,、動人心魄的美好情懷,、健康向上的生活態(tài)度、發(fā)人深省的哲理思索,、博大精深的傳統(tǒng)文化,。每個單元后安排有“積累與運用，”它包括“溫故知新”,、“語海拾貝(或詞語拾趣)”,、“互動平臺”、“綜合性學(xué)習(xí)(或口語交際)”,、“習(xí)作百花園”,、“自主閱讀園地”,。

三,、 教學(xué)要求

1、語言文字訓(xùn)練過程中,，學(xué)生思想受到教育,，能力得到鍛煉，情操得到培養(yǎng),。

2,、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、 聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5,、 續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

6,、 借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。

7,、 積極參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理,，語氣,、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心,，能抓住要點,。

8、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文,。

四、具體教學(xué)措施

1,、 建立融洽的師生關(guān)系,。

2、 開展集體備課活動,，上好每一堂課,，向40分鐘要質(zhì)量。做好教學(xué)反思,，改進自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法,，爭取下一次上得更好。

3、 深鉆教材,，做好教學(xué)“五認真”

4,、 把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力貫穿整個教學(xué)之中。

隨著新課標的推廣使用,，教師的任務(wù)不再是以向?qū)W生傳授“兩基”為主,。教師應(yīng)在傳授知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。因此，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、轉(zhuǎn)變角色,，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。培養(yǎng)學(xué)生的猜想,、歸納等學(xué)習(xí)方法,。

5、 “抓兩頭,，保中間”,，努力提高優(yōu)生率和及格率。

教學(xué)中努力做到培優(yōu)補差,，帶動中等生,。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和基礎(chǔ)是不同的，在教育教學(xué)中必須注意對待差生,，要有足夠的耐心,，利用足夠的時間來給他們補習(xí)，注意關(guān)注他們的思想和學(xué)習(xí)情況,，給他媚勵和信心,，讓他們看到自己的進步，以便慢慢提高成績,。另外,，還要注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，讓優(yōu)生有足夠多的時間,，學(xué)習(xí)自己感興趣的課內(nèi),、課外知識。給他們提出不同的要求,，讓他們每一堂課都能獲得更多的知識,。以抓兩頭帶中間模式，提高全班同學(xué)的成績,。

6,、及時批改作業(yè),，完成信息反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,。

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班共有學(xué)生45名，其中男生20人,，女生25人,。學(xué)生來源廣，素質(zhì)不一,，基礎(chǔ)參差不齊,。總體上分析,，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正,，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué),，有的在積極進取,，有的失去了信心。需要好好加強教育,。

1,、識字寫字。作為高段學(xué)生,，他們的獨立識字能力較好,，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典,。)、據(jù)詞定義能力,、書寫習(xí)慣,、錯別字多。

2,、閱讀,。能正確、流利地朗讀課文,，但有感情地朗讀仍需努力;學(xué)生學(xué)會了默讀,、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內(nèi)容,、理解含義深刻的句子方面則要加強指導(dǎo),，尤其是中下學(xué)生;大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。課外閱讀：閱讀量大部分能達到,，喜歡閱讀童話,、故事類,、文學(xué)類、漫畫類書籍,，對古今中外的名著則涉獵不多,，且能主動積累的學(xué)生大約只占半數(shù)。

3,、寫作,。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達自己的獨特感受，寫法單一,。

4,、口語交際。學(xué)生參與口語交際的熱情不高,。傾聽和評價的能力較之以前,，有所提高。

5,、綜合性學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，且有幾個學(xué)生脫穎而出,，綜合能力強,。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。

二,、教材內(nèi)容分析

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材除去第六組，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次,?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”侍定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。

本冊要求會寫80個字。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成,，要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫,。第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

三,、教學(xué)目標

(一)識字與寫字

有較強的獨立識字能力。會寫80個字,，累計會寫2500個,，會認3000個。2,、硬筆書寫楷書，行款整齊,，有一定的速度,。

(二)閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息,。

3,、能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的,，體會其表達效果。

4,、在閱讀中不斷積累語言,，增強語感。

5,、在閱讀中,，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力)，了解文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

6,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。

7、擴展自己的閱讀面,。

8,、學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。

(三)習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材,。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。詳略得當,。

4,、能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號,。

5,、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

(四)口語實際

1,、與人交流能尊重,、理解對方。

2、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見。

3、表達要有條理,，語氣、語調(diào)適當。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題?行討論和分析。

2、初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。

本學(xué)期將迎來小學(xué)畢業(yè)考試,，是最關(guān)鍵、最重要的一個學(xué)期,，對學(xué)生,、老師來說都是一個很大的挑戰(zhàn),。因此在原有的教學(xué)基礎(chǔ)上進行了認真的總結(jié)和分析,，結(jié)合本班的實際情況特制定如下的教學(xué)計劃：

一,、班級情況分析

本班共有學(xué)生46人,，其中有幾個學(xué)生語文能力比較突出，但是一大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識薄弱，閱讀理解能力差，習(xí)作能力差,。大部分學(xué)生在課外閱讀方面做得不夠,，因此要在緊抓基礎(chǔ)知識的同時,，在提高學(xué)生的閱讀興趣方面下功夫。提高學(xué)生的閱讀水平,、理解能力和習(xí)作水平,，力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高。

二,、教材分析

按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗，深深的懷念,，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成,。課例包括4~5篇課文,。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次,?！翱谡Z交際·習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”侍定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,，不再設(shè)“展示臺”欄目,。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次,，“課外書屋”安排了一次,。

三、教學(xué)目標

(一)識字與寫字

1.有較強的獨立識字能力,。會寫80個字,，累計會寫2500個，會認3000個,。

2.硬筆書寫楷書,，行款整齊，有一定的速度,。 3,、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感,。

(二)閱讀

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2.默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣,，并能從中捕捉信息,。

3.能借助工具書、聯(lián)系上下文,，理解課文中有關(guān)詞句的,，體會其表達效果。

4.在閱讀中不斷積累語言,，增強語感,。

5.在閱讀中，進一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容(尤其是概括能力),，了解文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

6.誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。

7.擴展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字。 8,、學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

9.受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想。

(三)習(xí)作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流,。

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受,，積累習(xí)作素材。

3.能寫簡單的紀實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實。詳略得當,。

4.能根據(jù)表達需要,，使用常用的標點符號。

5.能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。

6.40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

(四)口語實際

1.與人交流能尊重,、理解對方。

2.樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。 3、表達要有條理,，語氣,、語調(diào)適當,。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析,。

2.初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。

四,、教學(xué)措施

1.創(chuàng)造性地使用教材,，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體,。

2.在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標,，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3.上課前,，認真鉆研教材內(nèi)容,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。

4.始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率,。

5.課后,，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

五,、教學(xué)進度表(略)