作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計篇一

1,、學(xué)會后鼻韻母ang,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,。

2、學(xué)習(xí)聲母與ang組成的音節(jié),，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),，正確書寫音節(jié)。

3,、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子,。

學(xué)習(xí)過程：

(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課,。

這節(jié)課我們要學(xué)后鼻韻母：ang,，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時舌尖抵住哪里?(上腭的前部,。)齊讀前鼻韻母,，發(fā)“-n”的時候，口開得大不大? 今天我們學(xué)后鼻韻母,，用什么記號呢?我們在-n后面加上一個字母g,，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”,。發(fā)-ng的時候,，口要開得大一些，舌尖的后面部分要往后靠,，下巴要放下來,。(用手指示意)指名讀、正音,、自由讀、開火車讀,、齊讀,。

(二)學(xué)習(xí)后鼻韻母ang ,。

1、-n有幾個好朋友?(五個)復(fù)習(xí)已學(xué)的知識,。

教師講解：-ng有個好朋友,。(在第一個-ng前面加上a，指名讀,、齊讀,。)

2、請同學(xué)拼讀后鼻韻母ang,。(范讀,、指名讀、正音)教師講解：后鼻韻母中a 實際發(fā)音跟單韻母a 的實際發(fā)音有所不同,。

3,、學(xué)習(xí)后鼻韻母的發(fā)音。

(1)大家聽過寺廟的鐘聲嗎?敲鐘的聲音是怎樣的?念ang音,。

練習(xí)后鼻韻母ang的四聲并書寫,。

(五)書寫指導(dǎo)。

后鼻韻母都是由三個字母組成的,，

在四線格中的位置和以前相同,。要注意的是，雖然是三個字母但組成的是同一個韻母,，因此在書寫的時候要靠攏,。

(六)延伸：三拼音練習(xí)。

q—i—āng→qiāng(水槍)

ch—u—āng→chuāng(窗戶)

x—i—àng→xiàng(飛翔)

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計篇二

活動目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)單韻母u的音,，認(rèn)清字形,，初步練習(xí)正確書寫。

2．準(zhǔn)確讀出單韻母u的四個聲調(diào),。

活動難點：

讀準(zhǔn)單韻母的四個聲調(diào),，其中二聲和三聲較難掌握。

活動準(zhǔn)備：

自制拼音卡

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師導(dǎo)語：以前劉老師帶我們學(xué)過幾個拼音寶寶,，鄧?yán)蠋熆纯葱∨笥堰€認(rèn)得他們嗎？會準(zhǔn)確地讀嗎,？

出示拼音a o e i 的卡片（自制）,，讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀，并隨機(jī)抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況,，讓幼兒個別讀或集體讀,、分組讀等。教師根據(jù)情況及時點評鼓勵,。

二,、引入新知

師導(dǎo)語：今天鄧?yán)蠋煄∨笥颜J(rèn)識一個新的拼音朋友,，看看是誰？

出示拼音u的卡片,，讓幼兒觀察辨識其字形,，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng),，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音,。個別發(fā)音、集體發(fā)音,、小組發(fā)音,、男女生發(fā)音多種形式練習(xí)。

介紹u的四個聲調(diào),，一聲平,，二聲揚，三聲拐彎四聲降,，嘗試讓幼兒練習(xí)讀準(zhǔn)四個聲調(diào),，并學(xué)會辨析四個聲調(diào)的標(biāo)識方法。用開火車輪流讀,、模仿小動物讀等方法個別,、集體反復(fù)練習(xí)u的四個聲調(diào)的讀法。

三,、遷移尋找

講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語,。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準(zhǔn)字音,。

早上起來,，太陽剛剛露出笑臉，小烏龜就起來了,，今天他要過河去看爺爺,。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無數(shù)小蝌蚪,，小烏龜說：你們好,！接著往前游，又碰到了五條小魚,，小烏龜打招呼：你們好,！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化,，起了一層大霧,，好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。

四,、示范,、練習(xí)書寫

介紹拼音格，四線三格,，示范書寫u的筆畫和筆順，講解占格要求,。讓幼兒書空練習(xí),，書桌練習(xí)。請個別幼兒上黑板上練習(xí)書寫,，教師及時點評,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如有時間在課堂作業(yè)本上練習(xí)書寫u及四聲,，如時間緊即將書寫任務(wù)放在課后進(jìn)行,。

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會 b p m f四個聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2,、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3,、學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及b p m f與單韻母組成的音節(jié),。

4、初步學(xué)會讀輕聲,。

5,、認(rèn)識“爸、媽,、我”三個生字,，能在一定的語境中運用。

教學(xué)重點：b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法,。

教學(xué)難點：韻母帶調(diào)拼音,。

課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖,、投影片,、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。

教學(xué)時間：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1,、能夠根據(jù)書上bá,、pá兩幅掛圖說一句完整的話。

2、初步學(xué)會b p兩個聲母,，能認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音。

3,、初步學(xué)會b p與單韻母的拼音,。能夠知道一口呼的拼法。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查：

1,、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母,。

2、指名認(rèn)讀聲母y w,。讀后提問：它們叫什么?(聲母)它讀起來要又輕又短,。

(二)新課導(dǎo)入。

我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音,。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié),。如果我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法,，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字,。今天，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法,。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么?(注意的聲母時,，要讀得又輕又短。)

(三)教學(xué)聲母b,。

1,、看投影說話，引出 b ：圖上畫了誰在干什么?

學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天線聽廣播”

師小結(jié)引出,，小紅聽得可認(rèn)真啦!廣播的“播”聲母是b,。板書：b

2、教學(xué)b的發(fā)音,，記清形,。

聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母,，看口形,，聽清音，記住形,。

(1)教師范讀,，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開,，讀得輕又短,。(開火車)

(2)記字形：覆蓋b在收音機(jī)上。“b”像什么?(b像一個大肚子,。b像個6,。) 教順口溜：像個6字b b b，右下半圓b b b,。

(3)書寫：b是一筆寫成,，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解,。

(四)教學(xué)b和a的拼音,。

1、看圖引出bá：圖上畫的是誰?他在干什么?

2,、仔細(xì)看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜,。)

3,、卡片演示，兩音相碰,。b—á→bá

拼音的時候,，前面的聲母要念得輕短，后面的韻母要帶調(diào)讀,，讀得響亮,。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了,。拼音的口訣是什么?小朋友一起說：前音輕短后音重,，兩音相連猛一碰。四聲練習(xí)：b—?！鷅ǎ

(五)課中操,。念兒歌：

小白兔，小白兔,，

兩只耳朵高高豎,，

紅紅的眼睛三瓣嘴，

來到地里拔( bá )蘿卜,，

拔(bá)呀拔( bá ),，拔( bá )呀拔( bá )，

拔(bá)了一個大蘿,。(可邊做動作邊念,。)

(六)教學(xué)聲母p。

1,、看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么?(丁丁在爬山,。)爬山的“爬”聲母是p，板書p。

2,、教學(xué)p的發(fā)音,，認(rèn)清形。

(1)教師示范發(fā)音,，要求學(xué)生仔細(xì)聽,，認(rèn)真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時,，雙唇緊閉,，突然張開，把很強(qiáng)的氣送出,。發(fā)出p的聲音,，要輕而短。

(2)請學(xué)生讀,，開小火車,。

(3)b p對比讀?？蠢蠋熥xb p時有什么不一樣?(教師用一張白紙放在嘴前,，讀 b 時，白紙不動,，讀 p時氣流吹動白紙,，讓學(xué)生對比體會 b、p哪一個讀起來有一股氣送出,。)

(4)記住形：想象p像什么?(p像一只氣球,。p像停車的記號。p像個反寫的“9”,。)教口訣：“9”字反寫p p p,。

(5)指導(dǎo)書寫，并抄寫,。p的筆順是一筆寫成,。

(七)教學(xué)p和a 的拼音。

1,、看圖說話,，引出pá。

2,、教學(xué)音節(jié),，誰能說說聲母是什么?韻母是什么?第幾聲?

3、半扶半放：pá發(fā)音時,，我們應(yīng)該先→擺好聲母p的口形,，然后→很快把韻母á連上去,。一口氣讀出，就是pá,。組詞讀：爬山的“爬”,。

4、舉一反三,，拼讀卡片,。p—ā→pā趴著的趴 p—á→pá爬樹的爬 p—à→pà害怕的怕

5、復(fù)習(xí)鞏固,。

(八)小結(jié),。

這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母b p,。聲母發(fā)音要注意輕,、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法,，并進(jìn)行練習(xí),。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí),。

第二課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會m f兩個聲母,，能記清形,，讀準(zhǔn)音。

2,、學(xué)會m f與單韻母的拼音,。

3、初步使學(xué)生掌握直呼法,。

4,、能夠根據(jù)插圖，用“這是┄┄”的句式說一句意思完整的話,。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查,，拼讀音節(jié)。

1,、卡片認(rèn)讀：b p

2,、拼讀：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà

3、指導(dǎo)用“前音輕短,，后音重,，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

(二)教學(xué)聲母m,。

1,、看投影說話引出m：

(1)圖上畫著誰和誰?

(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

(3)連起來說,。(說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里,，丁丁蒙著眼睛去摸,。)“摸”的聲母就是m，板書：m

2,、教學(xué)m的發(fā)音,，認(rèn)清形。

(1)范讀,，同學(xué)們應(yīng)該→看口形,，仔細(xì)聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏,，聲音從鼻子里出來,。(教師范讀，跟讀,，齊讀,。)

(2)領(lǐng)讀，正音,。

(3)記字形：圖中藏著一個m,，誰能找得到?誰能給m起個名?叫它“兩個門”。教口訣：兩個門洞m m m

(4)指導(dǎo)書寫,，一筆寫成,。學(xué)生書空。

(5)教學(xué)m和單韻母的拼音,。(用活動卡片,，讓學(xué)生拼讀。)

(三)教學(xué)聲母f,。

1,、看投影說話引出f：圖上畫了什么?(說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在看一尊佛像,。)“佛”的聲母就是“f”,，板書：f

2、課中操,。念兒歌：

fó fó fó,

我有一尊大肚 fó,，

圓圓腦門圓肚皮，

成天樂得笑呵呵,。(邊做動作邊念,。)

3、教學(xué)f的發(fā)音,，認(rèn)清形,。

(1)聽示范,，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音,。講解：一位小朋友手上扎了根小刺,。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f f,，不疼了!”f,，f地吹就像聲音f的讀音。

(2)讀,，學(xué)生跟讀,，教師正音。

(3)記憶形：誰能記住f的字形,。(傘柄,、拐杖)教口訣：傘柄朝上 f f f

(4)指導(dǎo)書寫。兩筆寫成,，學(xué)生書空,。

(四)鞏固練習(xí)。

1,、卡片認(rèn)讀b p m f,。(指名讀，開小火車)

2,、聽音取卡片,，做摘星星的游戲。

3,、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

4,、小結(jié)：今天我們又學(xué)會了兩個聲母m f,，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié),，還能用拼音認(rèn)圖,。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。

第三課時

課時目標(biāo)：

1,、鞏固b p m f四個聲母,，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。

2,、學(xué)會拼讀5個音節(jié)詞,，初步學(xué)會輕聲。

3,、學(xué)會“爸,、媽,、我”3個生字，并能在一定的語境中進(jìn)行運用,。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查

1,、卡片讀聲母。

2,、對比記： 右下半圓 b b b

右上半圓 p p p (用手插腰和在肩膀上做一做,，強(qiáng)化記憶。)

3,、猜字母游戲,。

(1)兩扇門是什么字母? (m)

(2)像根拐杖是什么字母? ( f )

(3)像個6字，是什么字母? ( b )

(4)臉盆潑水,，是什么字母? ( p )

(二)教學(xué)聲母,，拼讀音節(jié)。

1,、講解拼讀方法,。我們直呼音節(jié)時，首先要擺好→聲母的口形,，然后→很快地把韻母連上去,，一口氣讀出來。

2,、摘花游戲,。

板畫梅花，在每朵梅花上分別填上fū bà pí mù pō bǐ pà mǎ mā bō fó fā mó 等音節(jié),。板畫的花上音節(jié),，誰讀得對誰讀得快就歸誰，用 “pí bǐ mù mó”口頭組詞,。

(三)導(dǎo)入新課,。

這節(jié)課，我們再來學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié),，學(xué)習(xí)輕聲的讀法,，看誰學(xué)得認(rèn)真。

(四)看圖拼讀音節(jié),。

1,、出示插圖。圖上有哪些人?誰能看圖向老師來介紹一下?

2,、誰能用上“……,、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人?

3、拼讀音節(jié)：bà ba ,、mā ma 老師講解：當(dāng)一個詞中有重復(fù)的兩個字,，一般后面那個字讀得輕短,。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標(biāo)調(diào),。

冬冬稱自己為→我,，wǒ，范寫,。

4,、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的?

(五)教學(xué)生字。

1,、初步認(rèn)識生字,。出示3個生字：爸、媽,、我,，你能猜猜它們讀什么嗎?為什么?

2、讀讀書上的詞語：爸爸,、媽媽,、我

3、誰能用“爸,、媽,、我”三個生字組詞。

4,、誰能用上這些詞語說一句話,。

(六)鞏固練習(xí)

1、翻式活動卡片拼讀音節(jié)

2,、齊讀全課

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計篇四

活動目標(biāo)

1,、感知“d”的正確發(fā)音并正確認(rèn)讀。

2,、運用語音盒中的物品與字卡對應(yīng)游戲,，感知漢字與拼音。

3,、練習(xí)組詞造句、創(chuàng)編故事,，提高語言表達(dá)能力及語言組織能力,。

活動準(zhǔn)備

1、d音實物：袋子,、帶子,、電池、墊子,、釘子,、訂書機(jī),、燈籠、豆,、刀,、蛋。

2,、與實物對應(yīng)的四段卡(圖卡,、圖文卡、字卡及拼音卡),。

3,、神秘袋一個，歡快的音樂,。

活動過程

1,、將四段卡打亂順序散放于周圍。將d音的實物放于神秘袋中,。

2,、出示神秘袋，提問：袋子中都是發(fā)d音的物品,，猜一猜有什么?

3,、猜測后請幼兒依次從神秘袋中摸出一件實物，正確說出實物的名稱,，教師提醒幼兒正確發(fā)音,。

4、請幼兒依據(jù)自己取到的實物從四段卡中取出與實物相對應(yīng)的圖卡,、圖文卡,、字卡及拼音卡，并依次對應(yīng)擺放于實物下方,，正確認(rèn)讀四段卡上的文字及拼音,。

5、幼兒分成三組,，第一組每人持圖卡一張,，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張,。

6,、教師播放音樂請幼兒聽音樂自由走動，音樂停止時,，圖卡,、文字卡、拼音卡為同一實物的幼兒手拉手坐下，用該詞匯每人說一句完整的話,，然后交換卡片繼續(xù)游戲,。

7、將四段卡打亂順序圖案向下分散排列,，每三名幼兒為一組,，每人每次任意翻開一張卡片，認(rèn)一認(rèn)與圖片對應(yīng)的實物或用這三種實物創(chuàng)編簡短的小故事,。當(dāng)幼兒熟悉后,，可將圖卡改換成文字卡或拼音卡進(jìn)行。

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計篇五

學(xué)習(xí)要求：

1,、學(xué)會復(fù)韻母angengingong及其四聲,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，正確書寫,，拼音教案(三)。

2,、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying,。

3、能初步拼讀聲母與angengingong組成的音節(jié),。

4,、能準(zhǔn)確拼讀聲母與angengingong組成的音節(jié)。

5,、學(xué)習(xí)羊,、方、風(fēng),、井,、蟲這5個生字。

學(xué)習(xí)重點難點：讀準(zhǔn)復(fù)韻母angengingong的音,，認(rèn)清它們的形,。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片，投影儀,。

課時安排：兩課時

第一課時

學(xué)習(xí)過程：

一,、圖激趣導(dǎo)入

1、投影本課圖片,，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片,，說一說你看到了什么。

2,、引導(dǎo)學(xué)生初步感知angengingong的讀音,。

二、教學(xué)復(fù)韻母ang

1,、樂樂手里拿的是什么?

2,、放大鏡的"放"里面藏著我們今天要學(xué)的復(fù)韻母"ang"。

3,、老師范讀ang,，學(xué)生仔細(xì)聽，觀察老師的口型,。老師再范讀一次,，學(xué)生小聲模仿。

4,、指名讀"ang",，開火車讀，老師注意正音,。全班讀,。

5、比較讀an和ang,，體會后鼻音如何讀好,。

6、誰能夠用自己的方法記住這個復(fù)韻母的樣子,，并且把這個好方法告訴大家,，教案《拼音教案(三)》。

7,、指導(dǎo)讀ang的四聲,。先讓學(xué)生自己練讀，再指名讀,，最后全班讀,。注意聲調(diào)標(biāo)在第一個韻母的頭上，也就是a的頭上,。

8,、指導(dǎo)聲母f和復(fù)韻母ang的拼讀。讓學(xué)生自己練讀再指名讀,，最后全班讀,。

三、教學(xué)復(fù)韻母engingong方法同上

注意整體認(rèn)讀音節(jié)ying和ing的讀法一樣,，就是在ing前面加上大y,，變成整體認(rèn)讀音節(jié)ying。

注意觀察,，這四個復(fù)韻母的樣子有什么特點,，都有ng，這就是后鼻韻母的尾音發(fā)音"ng"。

四,、書寫練習(xí)

1,、教師范寫，注意要寫得飽滿,、緊湊,、協(xié)調(diào)。

2,、學(xué)生仔細(xì)觀察,，然后描兩個，寫一個,。

3,、比一比，看誰的復(fù)韻母寫得最漂亮,，誰寫字的姿勢最漂亮,。

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計篇六

課時目標(biāo)：

1、學(xué)會i u ü三個單韻母,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形。

2,、學(xué)會正確讀i u ü的帶調(diào)韻母,，知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫,。

3,、學(xué)會聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu,、yu,， 讀準(zhǔn)音，記清形,，會照樣子抄寫,。

4、學(xué)會聲母y w與單韻母的拼音,。

5,、會正確讀出yi、wu,、yu的四聲,。

教學(xué)重點：i u ü y w及yi、wu,、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀,。

教學(xué)難點：讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲,。

課前準(zhǔn)備：字母卡片：i u ü y w的放大圖、四線格黑板,、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))

教學(xué)時間：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1,、學(xué)會i u ü三個單韻母，能認(rèn)清字形,，讀準(zhǔn)音。

2,、學(xué)會正確認(rèn)讀i u ü的帶調(diào)韻母,。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面的小圓點不寫,。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查,，導(dǎo)入新課。

1,、卡片復(fù)習(xí)單韻母a o e及其它們的四聲,。

2、教師揭題：今天,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音,。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個單韻母i u ü,，希望每個小朋友仔細(xì)看,、認(rèn)真聽、正確念,、牢牢記,。

(二)教學(xué)單韻母i。

1,、觀察說話,。看圖說話：圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服,。)(要求：說一句完整的話,，用準(zhǔn)量詞。)

2,、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同,。

3、聽音,、發(fā)音,。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形,。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊,。)順口溜：牙齒對齊i i i,。(齊讀—開火車)

4、記憶字形：i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i,，誰已經(jīng)找到了?

5,、教學(xué)i的四聲。

(1)i和a o e一樣,，可以戴上四頂帽子,。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示：ī í ǐ ì)—i上的圓點不寫,?！前。魃厦弊影研A點遮住了,，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點,。

(2)分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看!í 咦!我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐,。ì 你的意思我明白,。

6、練習(xí)i的書寫,。

教師范寫i,，要求學(xué)生觀察i的書寫筆順。(先寫“1”,，再在“1”上加點,，兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置,。照著樣子,，臨寫三個。

(三)教學(xué)單韻母u,。

1,、看插圖說話引出u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩?！睘貘f的“烏”就是u,。

2、示范發(fā)音,，讓學(xué)生聽音,，看口形。發(fā)u音,，嘴唇攏圓,，只留一個小孔，舌頭向后縮,，舌根抬起,，發(fā)音口形不變,。順口溜：嘴巴突出u u u(領(lǐng)讀，集體讀,，指名學(xué)生讀,。)

3、記字形：圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形,。)還像什么?(像只茶杯u u u)

4,、教學(xué)u的四聲。出示：ū ú ǔ ù

ū 第一頂帽子平平的,，誰會念?ū ū ū 火車嗚嗚叫,。

ú 第二頂帽子上山坡，誰會念?ú ú ú 沒有就是“無”,。

ǔ 第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五,。

ù 第四頂帽子下山坡,，誰會念?ù ù ù 我們愛公物。

5,、練習(xí)u的書寫,，u一筆寫成，住在二樓,。

(四)教學(xué)單韻母ü,。

1、看圖說話引出ü：一條大魚在水里吹泡泡,。出示：ü

2,、示范發(fā)音，學(xué)生看口形,。

ü 的發(fā)音,，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形,，發(fā)音時口形不變,。口形像在吹笛子,。

3,、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比,，又有點不同,，誰來說說有什么不一樣?教順口溜：

u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü

4,、練習(xí)ü的四聲,。ü也戴上了帽子,，(出示聲調(diào)卡)誰愿意來當(dāng)小老師?

他姓於，ǖ ǖ ǖ,。我吃魚,，ǘ ǘ ǘ。天下雨,，ǚ ǚ ǚ,。一塊玉，ǜ ǜ ǜ,。

ü上標(biāo)調(diào)兩點能去掉嗎?為什么?(如果去掉兩點會和ü相混淆的,。)

5、練習(xí)ü的書寫,。觀察ü住在四線格的哪里?ü三筆完成,。

(五)鞏固練習(xí)。

1,、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母,。

2、做“摘星星”的游戲,。老師讀一個帶調(diào)韻母,，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。

第二課時

課時目標(biāo)：

1,、學(xué)會聲母y w,，讀準(zhǔn)音，記清形,，會照樣子抄寫,。

2、學(xué)會拼音方法,，會拼讀聲母y w與單韻母的拼音,。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1,、a o e i u ü,，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

2,、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母,。

(二)談話引入新課。

今天我們要學(xué)習(xí)兩個聲母,。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣,，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么?

(三)教學(xué)聲母y,。

1,、觀察圖畫,，說話引出y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y

2,、教學(xué)發(fā)音,。

(1)教師示范發(fā)音，要求學(xué)生聽清發(fā)音,，觀察口形,，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母i)

(2)比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同,。聲母y音和單韻母i音相同,，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y,。(范讀,、領(lǐng)讀)

3、記字形,。像個樹杈y y y,。y兩筆完成，指出在四線格中的位置,。

(四)教學(xué)聲母w,。

1,、觀察圖畫,，說話：這是一間美麗的屋子。聲母w的發(fā)音和屋子的“屋”差不多,。板書：w

2,、教學(xué)發(fā)音。半扶半放：

(1)首先應(yīng)該聽→認(rèn)真聽,、仔細(xì)看

(2)正確地念,，模仿發(fā)音。

(3)比較u和w的發(fā)音,，單韻母u發(fā)音響亮,，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”,。

3,、記字形。像間屋子w w w

4,、指導(dǎo)書寫,。從左到右一筆完成，住在二層樓,。

(五)教學(xué)y w和單韻母拼成的音節(jié),。

1,、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)

2、看圖拼讀音節(jié),，板書：wū yā教師領(lǐng)讀,。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么?

3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時,，聲母y要讀得輕短些,，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié),。

4,、拼讀音節(jié)：y—ā—yā(鴨子) w—ū—wū(烏龜) w—ā—wā(青蛙)

(六)鞏固練習(xí)。

第三課時

課時目標(biāo)：

1,、鞏固聲母y w和音節(jié)ya wa,。

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu,，讀準(zhǔn)音,，記清形，會照樣子抄寫,。

3,、能正確讀出yi wu yu的四聲。

4,、能看圖說話和拼讀音節(jié),。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查。

(二)分析音素,，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí),。

1、yā音節(jié)是由什么和什么組成的?(聲母y和單韻母a)

2,、誰能將聲母y和單韻母ā á ǎ à拼成音節(jié)?拼讀：yā yá yǎ yà,。組詞讀：yā鴨子的鴨， yá牙齒的牙,，yǎ啞巴的啞,，yà亞洲的亞。

3,、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀,。組詞讀。

(三)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu,。

1,、聽老師講故事：有一天，i u ü三個小朋友要出去玩。(拿出卡片i u ü)可是它們年紀(jì)小,，又不認(rèn)識路,，怎么辦呢?它們就請大y、大w來帶路,。大y說：“好!我?guī)闳?”(將y卡片放在i前面)大y帶著小i一塊兒走,，就成了音節(jié)yi。(讀yi yi yi)大w帶著小u一塊兒走(將w卡片放在u前面),，就成了音節(jié)wu,。(讀wu wu wu)小ü沒人帶，急得哭了,，大y看見了,，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉,。”小ü聽了高興地把眼淚擦掉,，跟大y走了,。(將y卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉)這就成了音節(jié)yu,。(讀yu yu yu)

2,、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。

3,、練習(xí)yi wu yu的四聲,。

(四)猜音節(jié)游戲。

老師拿出一張小圖片說出一個字,，請小朋友認(rèn)真聽,，并找出相應(yīng)的音節(jié),，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀,。

醫(yī)生的醫(yī)、烏鴉的烏,、小魚的魚,、椅子的椅、桐樹的梧,、羽毛的羽,、阿姨的姨、跳舞的舞,、玉米的玉,、宇宙的宇

小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音。現(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音,。

(五)看課本聽錄音讀,、跟讀。

學(xué)前班拼音課教案設(shè)計篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音,。

2,、學(xué)會a o e三個單韻母，認(rèn)清形,，讀準(zhǔn)音,。

3、認(rèn)識聲調(diào)符號,，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母,。

4,、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母,。

教學(xué)重點：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲,。

課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào),，不帶聲調(diào))

教學(xué)時間：2課時

第一課時

課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處,，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號,，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲,。

教學(xué)過程：

(一)談話揭題。

小朋友,，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了,。漢語拼音的用處可大了!能幫助我們識字、讀書,，還會說一口好聽的普通話,，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大,，識字讀書要靠它,，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱!

(二)教學(xué)單韻母a ,。

1,、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?

學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a,。教師范寫a,。

2,、你們瞧!圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的,。

3,、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音,，看口形,。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀,。

4,、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然,，聲音響亮,。教順口溜：張大嘴巴，a a a,。

5,、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形,，與小姑娘的頭部重合,。看看 a 的形狀像什么?( a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋,，頭上還扎著一根小辮子,。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離,。

用兒歌幫助記字形,，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎,，要問她是誰?就是a a a ,。”

(三)教學(xué)a的四聲,。

1,、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子,，讀起來的聲調(diào)也就不同了,。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”,，我們根據(jù)符號讀韻母,。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子,，就是第一聲,，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀,。)

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子,，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話,，沒聽清時,，你會問：“á，你在說什么?”就是這個音,。領(lǐng)讀,，模仿，輕讀,，讀準(zhǔn)á,。(用手勢助讀。)

ǎ戴上了第三頂帽子,，就是第三聲,。音又不同了，由高到低再到高,，形狀像個鉤,。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀,。)

à戴上了第四頂帽子,，從左上到右下的帽子，就是第四聲,。我們讀時聲音要從高到低,，就像驚嘆：“à，你來了!”

3,、學(xué)生以手勢助讀,，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

(四)指導(dǎo)看書,，讀書,。

1、指導(dǎo)看書,。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本,，找到漢語拼音第一課。)

2,、邊看圖邊讀課文,。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀,。

(五)學(xué)寫單韻母a,。

1,、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲,，還要學(xué)會寫a,。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾

根線幾個格子,。三格,，就好像是三層樓房。記住,，a就住在二樓,。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成,。

2,、教師范寫，學(xué)生書空,。

教師邊寫邊講,，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓,，就是小姑娘的頭和臉,，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子,，最后向右邊稍彎一點兒,，不要太長。

3,、學(xué)生上黑板試寫a,，講評。

(六)鞏固練習(xí),。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲,。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖,，說清了圖意;再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào);接著我們讀了課文;最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a,。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了,。

(七)課堂練習(xí)與作業(yè),。

1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢,?！皽?zhǔn)備”→開始。

2,、在四線格中正確地描寫a,。

課時目標(biāo)：學(xué)會o e兩個單韻母,，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母,。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)檢查,。

1、用卡片認(rèn)讀a,，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘,，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a,。)

2,、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲,。

3,、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。

(二)教學(xué)單韻母o及其四聲,。

1,、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼,。)教師范寫,。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些,，上下嘴唇收攏成圓形,，氣從嘴里自然流出，聲音響亮,。

順口溜：圓圓嘴巴o o o,。

3、教師范讀,，領(lǐng)讀,，看口形。

4,、練習(xí)o的四聲,，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

ō 公雞喔喔啼,。ó 原來是這樣,。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪!

5,、指導(dǎo)o的描寫及其書空：o一筆寫成,，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接,。

(三)教學(xué)單韻母e及其四聲,。

1,、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e

2,、半扶半放,，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。

(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,，唇形是扁平的,。順口溜：扁扁嘴巴e e e。

(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細(xì)看口形)范讀,、領(lǐng)讀,。

(3)練習(xí)e的四聲。單韻母ē ē ē,。大白鵝é é é,。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è,。

(4)指導(dǎo)e的書寫,。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上,，再接著寫左半圓,。

(四)復(fù)習(xí)鞏固。

1,、用卡片打亂順序讀a o e,。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,，開火車讀,。如：á è ǒ é à------

3、猜字母,，如：圓臉小姑娘,，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

(五)課堂作業(yè),。認(rèn)真描寫o e,。

(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲,。

板書設(shè)計：

課后小結(jié)：