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學前拼音教學教案 學前班拼音教案集(11篇)

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學前拼音教學教案 學前班拼音教案集(11篇)
時間:2023-02-12 06:35:05     小編:zdfb

作為一位無私奉獻的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學能力,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。

學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇一

本學期的拼音教學內(nèi)容是學習6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節(jié),。拼音教學進行了兩個多月,,幼兒已經(jīng)學習了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音,、書寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀,。為了

活動目標:

1、復習6個單韻母和14個聲母的音和形,。能夠讀準音,認清形,。

2,、區(qū)分容易混淆的幾組拼音:b d p q ;t f ;h n ;j i。

3,、復習簡單的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),能掌握它們的拼讀方法,。

4、通過游戲活動,,培養(yǎng)幼兒的競賽意識和進取心,。

掌握所學韻母和聲母的音和形,。

區(qū)分幾組容易混淆的拼音字母,。

1、 拼音字母卡片,、音節(jié)卡片若干,。

2,、 迷宮圖:1大39小。

3,、 《誰被擠下河》的背景圖一幅,。小朋友和怪獸貼絨圖片兩張。

4,、 活動室地板上畫4種幾何圖形:韻母三角形,,聲母長方形,兩拼音節(jié)圓形,,三拼音節(jié)橢圓形,。

1、 談話導入活動主題,。

以拼音王國漫游記的游戲形式導入活動主題,。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提醒幼兒和拼音寶寶打招呼,。

2,、 游戲《點名》,復習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音,?;顒舆^程是怎樣的呢?

學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇二

1、學會聲母p,,讀準音,,認清形,正確書寫,。

2,、學會p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3,、學會比較區(qū)分聲p,、b。

學會的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié),。

1,、師:小朋友你們看,今天來了很多老師是不是,?你們知道為什么嗎,?

(生回答)

師:因為他們聽說我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,,小朋友你們真的很棒嗎,?

那我希望每一個小朋友都得到小星星,!

師:首先我就要考考大家了,。

(出示字母卡b)

哪個小朋友認識它,?

(指名讀,齊讀)

2,、師:其實b有個鄰居,。

(出示“小孩爬坡”的圖片)

師:小朋友,你們看這個小男孩在做什么嗎,?

(生答)

師:誰能把這句話說得更流利了,。

(生答)

師:這就是我們今天交的新朋友:p

先看老師讀, 跟老師讀一下,。

小朋友,,你們看老師這有一張小紙片,我把它放在我的嘴前,,當老師讀p的時候,,有什么變化了?

(生答)

(老師發(fā)小紙片,,學生用小紙片測試一下自己的發(fā)音是否正確)

(分小組比賽讀)

1,、搶答的方法區(qū)分聲母b、p,。

師:小朋友你們能分清楚b,、p嗎?

(生答)

師:那老師現(xiàn)在就來考考大家了,。我們用搶答的方法,,老師拿出什么聲母,你們就讀一讀,,看誰反應快,。

2、師小結,。

小朋友真厲害啊,。

1,、出示幻燈:與p相拼的單韻母圖,。

學生先自己考考自己,看能不能拼讀出來,。呆會兒,,就是老師考大家了。

(生自己練習或同桌練習)

(指名讀,,開火車讀,,齊讀)

2、“找蘑菇”的小游戲。

師:老師這有很多小籃子,,我要請小朋友去找蘑菇,,看誰找的蘑菇最好,老師就送他一個小禮物,。

(兩個小朋友一組,,發(fā)籃子,根據(jù)籃子上的字母,,找到相對的音節(jié),,如“p—ā”,找到相對的蘑菇pā,。)

2,、給蘑菇排隊并要求小朋友拼讀。

(帶讀,,分男生,、女生讀,分小組讀)

3,、說詞語,,看誰說得多,記得多,。

4,、師帶讀詞語和音節(jié)。

1,、游戲《解救小動物》

師:現(xiàn)在老師這有一個城堡里關著很多很多小動物,,他們又餓又累,等著小朋友來救他們,,小朋友你們愿意救他們嗎,?

(出示城堡拼音圖)

師:怎么救了?其實很簡單,,只要你們認出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們,。小朋友你們手上都有一張的卡片,你們要用它做鑰匙,,把他門上的單韻母相拼并說出一個詞才能把門打開,,救出小動物,你們行不行,?

2,、師小結:小朋友真厲害,把所有的小動物都救出來了,,真是小英雄??!

用魔術的方式教小朋友如何書寫?

師:老師給大家變個魔術好嗎,?我要用水把d,、t寫出來,大家認真看,,到底怎么寫,?

(師邊寫邊指導:先畫小鼓,,再畫鼓錘 ;先寫小鉤,,再寫橫。)

2,、發(fā)拼音本,,把今天學的音節(jié)和聲母寫下來。

師:小朋友今天學的字母都會的嗎,?

表現(xiàn)的真不錯,,都是好孩子。

學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇三

bpmf

教學目標:

1,、學會bpmf四個聲母,,讀準音,認清形,,正確書寫,。

2、學會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法,。學會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié),。

3、初步學會讀輕聲,。認識“爸爸,、媽媽、”二個生字的發(fā)音,。

教學重點:bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法,。

教學難點:韻母帶調(diào)拼音。

課前準備:字母卡片,。

教學時間:2課時第一課時

教學過程:

(一)復習檢查:

1,、卡片認讀帶調(diào)單韻母。

2,、指名認讀6個單韻母,。

(二)新課導入。

今天我們來學習另一類字母叫聲母,。我們學習單韻母是為了跟聲母拼音,。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。

(三)教學聲母b。

1,、看課本說話,,引出b:圖上畫了什么?

2,、教學b的發(fā)音,,記清形。

(1)教師范讀,,講解發(fā)音要領:雙唇緊閉,,然后突然張開,讀得輕又短,。(開火車)

(2)記字形:覆蓋b在收音機上,。“b”像什么,?(b像一個大肚子,。b像個6.)

(3)書寫:b是二筆寫成,先寫豎再寫右半圓,。結合四線三格的位置講解,。

(四)教學b和a的拼音。1,、看圖引出bá:圖上畫的是誰,?他們在干什么?

2,、仔細看圖,,小朋友拔了一只怎樣的蘿卜?(小朋友用力地拔出一只大大的紅蘿卜,。)

3,、卡片演示,兩音相碰,。b—á→bá拼音的時候,,前面的聲母要念得輕短,后面的韻母要帶調(diào)讀,讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀,,就成一個音節(jié)了,。拼音的口訣是什么,?小朋友一起說:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。四聲練習:b—ǎ→bǎ

(五)教學聲母p,。

1,、看圖引入:圖上畫著誰在干什么?(一個小男孩在潑水,。)潑水的“潑”聲母是p,,板書p。

2,、教學p的發(fā)音,,認清形。

(1)教師示范發(fā)音,,要求學生仔細聽,,認真看。

(2)請學生讀,,開小火車,。

(3)bp對比讀,??蠢蠋熥xbp時有什么不一樣?

(4)記住形:想象p像什么,?

(5)指導書寫,,并抄寫。p的筆順是先寫豎再寫右半圓兩筆寫成,。

(六)教學p和a的拼音,。

1、看圖說話,,引出p-ō→pōp-→pp-→p認讀這三個音節(jié),。

2、教學音節(jié),,誰能說說聲母是什么,?韻母是什么?第幾聲,?

3,、半扶半放:pá發(fā)音時,我們應該先→擺好聲母p的口形,,然后→很快把韻母á連上去,。一口氣讀出,就是pá,。組詞讀:爬山的“爬”,。

4、復習鞏固,。

(七)小結,。

(八)布置作業(yè),。bp各寫兩行。bp筆順各寫兩次,。

第二課時

教學過程:

(一)復習檢查,,拼讀音節(jié)。

1,、卡片認讀:bp

2,、拼讀:bübábǎbàpüpápǎpà

3、指導用“前音輕短,,后音重,,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

(二)教學聲母m,。

1,、看課本圖片說話引出m:

(1)圖上畫了誰?他們在干什么,?三個小朋友在捉迷藏,,學習兒歌。

(2)板書:m

2,、教學m的發(fā)音,,認清形。

(1)范讀,,同學們應該→看口形,,仔細聽。發(fā)音要領:嘴閉攏,,聲音從鼻子里出來,。

(2)領讀,正音,。

(3)記字形:圖中藏著一個m,,誰能找得到?誰能給m起個名,?叫它“兩個門”,。

(4)指導書寫,三筆寫成,。學生書空,。

(5)教學m和單韻母的拼音。(用活動卡片,,讓學生拼讀,。)

(三)教學聲母f。

1,、看課本圖片說話引出f:圖上畫了什么,?(佛像)板書:f

2,、教學f的發(fā)音,認清形,。

(1)聽示范,,發(fā)音要領:上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音,。講解:一位小朋友手上扎了根小刺,。媽媽把刺挑出來,吹著他的手說:“ff,,不疼了,!”f,f地吹就像聲音f的讀音,。

(2)讀,,學生跟讀,教師正音,。

(3)練習拼讀音節(jié),。fúfǔfù

(3)記憶形:誰能記住f的字形。(傘柄,、拐杖)教口訣:傘柄朝上fff

(4)指導書寫,。兩筆寫成,,學生書空,。

(四)、讓學生說說課本三幅畫的意思,。

1,、誰能看圖向老師來介紹一下?

2,、認讀三句話,。

(1)母雞孵.小雞。(2)叔叔磨斧.頭,。(3)我扶.著奶奶,。

(五)布置作業(yè):

(1)mf各寫兩行。

(2)mf筆順各寫兩行,。

(3)標聲調(diào),。momomomomumumumufofofofofufufufu

學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇四

學習聲母p

1、學會聲母p,,讀準音,,認清形,能在四線三格中正確書寫,。

2,、學習與單韻母的簡單相拼,。

3、激發(fā)幼兒學習漢語拼音的興趣.

學會聲母p,,讀準音,,認清形

操作法游戲教學法情景教學法講解演示法

若干卡片、板書,、幼兒用書,、鉛筆、彩泥

教師活動

學生活動

二次備課

一,、課前準備

1,、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。

2,、組織課堂,,師生問好。

二,、復習

1,、談話激情,小朋友們,,聽說拼音國王給寶貝們安排了什么有趣的任務,?任務是什么?制作自己喜歡的單韻母餅干,,你們完成了嗎,?,你們最喜歡誰呢,?(字母餅干在桌面上)

2全班展示字母餅干,,組織游戲“x、x,、x在哪里,?”“x、x,、x在這”里積極地鼓勵孩子,并及時表揚,。

請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧!

三,、學習p

1,、創(chuàng)設情境,激趣導入,,引出新知,,今天我們要學習的聲母是誰呢?它藏在哪呢,?

p潑水的潑,、山坡的p,。

2、教學p的發(fā)音

(1)出卡片p,。

(2)教師范讀p,。講解發(fā)音要點:雙唇緊閉,然后突然打開,,氣流爆發(fā)出來,,氣流比b強得多。

(3)教師領讀,小朋友跟讀,。

(4)請幼兒自由發(fā)揮編小兒歌,。

潑水、潑水ppp,;上坡,、上坡ppp。

3,、學習p書寫,。

(1)幼兒觀察外形。

(2)教師范寫:兩筆寫成p,,第一筆為豎,,第二筆為右半圓,住在中下格,。

(3)區(qū)分b—p,,都是兩筆寫成,第一筆為豎,,第二筆為右半圓,,但是b的半圓在下住中上格,p的半圓在上住中下格,。

(4)集體書空練習。

四,、教學p與單韻母組成的音節(jié),。

(1)p喜歡和誰做朋友呢?

板書:p-ō→pō上坡

p–á→pá爬山

(2)相拼的口訣是什么,?

(2)開火車讀音節(jié),,分組朗讀,音節(jié)對對碰,。

五,、出示課文學習“兒歌”桌子右上角

聽教師范讀,幼兒跟讀,,集體讀,。

吹泡泡

小寶寶,,吹泡泡,

好像一串紫葡萄,,

泡泡飛,,泡泡跳,

飛到空中飄呀飄,。

六,、一起在四線三格中為p再找6個朋友。

七,、幼兒動手制作字母餅干,。(播放餅干歌)

1、比比誰的小手最靈巧,。

2,、教師巡視,幫助能力較弱的幼兒,。

3,、展示個別幼兒的餅干成果。

4,、我們大家把它們送回烤箱,。

八、小結:很高興今天又認識了一位新朋友p,,恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅,。

幼兒與老師互動,表演歌曲

《小紅帽》

幼兒體驗游戲,,鞏固單韻母,,獲得成就感。

幼兒幫助單韻母按順序排隊,。

幼兒發(fā)現(xiàn)新的學習任務p,。

觀察圖片,幼兒模仿朗讀,,感知發(fā)音,。

幼兒配合游戲。

幼兒創(chuàng)編小兒歌,。

幼兒觀察外形,,體驗書空。

幼兒大膽嘗試相拼,。

與教師完成“音節(jié)對對碰”

幼兒學習兒歌,。

在音樂聲中幼兒各自動手制作字母餅干。

表揚語:

我們用小青蛙的聲音表揚她:

“唔呱呱、

唔呱呱

表揚xxx你真棒,!“

左邊小紅花,,右邊小紅花,送給好孩子頂呱呱,!

相拼的口訣是:“前音輕短后音重,,兩音相連猛一碰?!?/p>

小河流水嘩啦啦,,表揚xx頂呱呱!

學習聲母p

復習單韻母:aoeiuü聲母p

p-ō→pōp–á→pá

學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇五

教學目標:

1,、復習鞏固單韻母及標聲調(diào)的單韻母的讀法,。

2、學會g這個聲母,,能讀準音,,記清形,正確書寫,。

3,、學會g與單韻母e、u相拼,。

4,、能夠用g與單韻母相拼的音節(jié)練習組詞或說話。

教學重點:

學會g這個聲母,,能讀準音,,記清形,正確書寫,。

教學難點:

1,、學會g與單韻母e、u的拼讀,。

2,、用與音節(jié)相應的漢字組詞或說話。

活動準備:

拼音卡片,、圖片

教學過程:

(1)老師:小朋友們好,,又到了學習漢語拼音的時候了,我們再一起去漫游拼音王國,,好嗎?

老師:那就讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧,!“小小火車開起來,,轟隆轟隆,嗚……”

(2)老師:啊,我們到了,。瞧,,拼音王國朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了。我們來和他們打個招呼吧,。

(1)請同學們讀一讀單韻母,。

(2)老師:呀,這幾個朋友有一個共同的名稱你們還記得嗎,?誰來告訴大家,?(他們叫單韻母)單韻母有幾個?(單韻母有個)哪6個,?(a,、o、e,、i,、u、u)

(3)小朋友真聰明,,現(xiàn)在這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊了,,我們一起來點點名吧。(讀代調(diào)的單韻母)

(4)老師:小朋友們讀得真好,!再讓我們一起坐上火車去請出我們的聲母朋友吧?。ǔ鍪疽褜W的聲母b、p,、m,、f、d,、t,、n、l小朋友們讀一讀)

(5)老師:小朋友們真不錯,,記住了我們已學的聲母朋友,。今天老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友,他究竟是誰呢,?我們一起來認識他吧,!

1、看圖片說話引出g:圖上畫著什么,?它們在干什么,?(一只鴿子去送信)

老師引入:鴿子的“鴿”聲母是g。板書:g,。媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

2,、教學g的發(fā)音,,記清字形。

(1)示范發(fā)音,,仔細聽,,看口形。

(2)學生練讀,,指名讀,,齊讀,開火車讀,。

(3)記字形,,啟發(fā)想象,g像什么,?

教順口溜:小白鴿ggg,,9字加彎ggg。

3,、練習,。

(1)學習g與單韻母ē、è,、ū,、的拼讀。

(2)認識相應的漢字“哥,、個,、姑?!?/p>

(3)用以上漢字組詞或說話,。

4、指導書寫,。

(1)老師示范書寫,,小朋友們觀察。

(2)指名小朋友說出g的格式,。

(3)引導學生書空后完成作業(yè),。

老師小結:今天的拼音王國之旅就要結束了,在今天的旅游的過程中我們結識了拼音朋友聲母g,,能叫出他的名字,,記住了他的字形,幫他結交了單韻母朋友,,小朋友們真棒,!今天玩得開心嗎?拼音王國里還有很多的拼音朋友等著我們?nèi)フJ識,,去和他們交朋友,。我們結識了拼音朋友以后我們就可以認識好多好多的漢字朋友呢,!小朋友們加油??!

學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇六

1.學會聲母y、w,,讀準音,,認清形,正確書寫,。

2.掌握音形結合的學習方法,,練習拼讀與y、w有關的音節(jié)詞,。

3.學習整體認讀音節(jié)yi,、wu、yu及它們的四聲,。

教師準備:情境圖,,表音表形圖,幫助學生練讀本課相關音節(jié)的實物或圖片,,音節(jié)卡片,,節(jié)奏舒緩、悠揚動聽的樂曲,。

課前游戲:(生字開花)

1,、出示《三字經(jīng)》片段:人之初,性本善,。性相近,,習相遠。小朋友,,會讀嗎,?

2、交流:“人”組詞,。

師:昨天老師讓我們班小朋友為“人”這個漢字寶寶找一找朋友的,,誰愿意把它的好朋友介紹給大家?這么多小朋友都愿意,,那就讓我們開火車讀吧,。生舉著自己制作的卡片全班帶讀。

1,、我們已經(jīng)認識了不少的拼音寶寶了,,上節(jié)課我們學習的拼音寶寶又來到我們的教室,認識它們嘛,?來,,我們一起讀一讀,。(課件出示:zh ch sh r)。 師注意糾正聲母讀音,。(讀的輕而短)

它們有個共同的名字叫做——(生:聲母 課件出示)

聲母zh ch sh r是翹舌音,。

2、還有一個字母寶寶知道我們今天在這兒聚會,,也趕來參加了,,小朋友們,你們還認識他嗎,?(出示:i)誰來跟他打聲招呼,。

3、師:小朋友,,你們知道嗎,,字母寶寶i可厲害了,他就像奧特曼一樣會變呢,!你們看??(出示:zhichishiri,,這時i跟在了zh ch sh后面,就變成了什么,?(生:整體認讀音節(jié) 課件出示)

是的,,i的本領可真大,他呀把聲母zh ch sh r變成了加上聲調(diào)就能給漢字注音的整體認讀音節(jié)了,。讓我們來讀讀這些整體認讀音節(jié),。

過渡:真好,一點也沒有忘記你們學過的拼音寶寶,!

1,、(出示情境圖)師:小朋友,秋天又到啦,,秋風吹起來了,,天氣變涼了。瞧,!屋子里有誰呀,?他們在干什么呢?那屋外的樹上又有什么呀?他們又在干什么呢?

2,、是啊,,不論是烏鴉媽媽還是小朋友的媽媽,都很喜愛,、關心自己的孩子,,這就是媽媽對孩子的愛,小朋友也要愛自己的呃爸爸媽媽,。來,,小朋友跟老師念首兒歌,,一起夸夸媽媽:老烏鴉,叫嘎嘎,,捉條蟲子喂娃娃,。秋風起,天氣涼,,媽媽為我做衣裳,。相機出示y、w,。這就是我們這節(jié)課要認識的兩個新朋友。誰愿意試著叫叫他們的名字,?指名讀,。

二、借助形象,,學習字母音和形

(一),、教學y、w的讀音

1,、教學y的讀音(出示y,。)

師:我們今天要認識的第一個新朋友,它的讀音和“衣服”的“衣”差不多,,只要稍微讀輕讀短些就可以了,。誰會念?

當小老師領讀y,“開火車讀”,,齊讀,。

2、y和i比較,。

小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)y和誰的發(fā)音很像呀,?指名答。有什么不一樣的地方嗎,?(讀的輕而短的是聲母y,,我們叫他大y,讀的響而長的是韻母我們叫它小i),。

3,、好,我們清楚第二位新朋友,, (出示w)小老師領讀,,師:w的讀音和“屋子”的“屋”相似。師范讀,。

4,、w和u比較,。

前面我們也學過一個u,它們有什么不一樣,?齊讀,。

(二)、教學y,、w的字形,。

過渡:小朋友讀的真棒,能不能記住它們,,寫好它們,?

1、小朋友,,仔細看,,y和圖上什么地方有點像?(y像古人的衣領部分。) 能編一句順口溜記住它嗎,?指名編順口溜,。師:古人衣領yyy

生活中還有哪些東西和它像呀?

2,、記住它還不夠,,我們還要寫好它。寫字前,,我們先來做個寫字操,。 做課間操。(凳子收回桌子里,,提示學生動作要輕,。)

(電腦顯示y的書寫)

師:y由幾筆寫成?先寫什么,?再寫什么,?師范寫,生書空,。

生描紅,,仿寫。

提示:寫字時要注意什么,?生齊答順口溜,。

師展示作業(yè):生評價。寫y時要注意開口度,,就像衣服領子一樣,,既不能太大,也不能太小。

3,、出示w的圖片,,你打算怎么記住它?同桌說說看,,w像什么,?你上黑板前來比劃比劃看,哪里像?老師根據(jù)你們的答案也編了順口溜:屋相連www,。 (電腦顯示w的書寫)師:w由幾比寫成,?先寫什么?再寫什么,?

師范寫,,生書空。生描紅,,仿寫,。

過渡:小朋友把《習字冊》合上放桌角。小朋友學的真認真,,一會就記住了他們的字音和字形。老師想獎勵你們聽一個故事,,想聽嗎,?想聽你就坐坐好。

三,、故事導入,,學習整體認讀音節(jié)。

(一)教學整體認讀音節(jié)yi,。

1,、師講故事,生表演:

有一天,,大y出去玩,,看見小i在哭,忙問他怎么了,。小i說:“a,、o、e他們?nèi)齻€都能單獨給漢字注音,,可我不行,。”說完又嗚嗚地哭起來,。(小朋友上臺表演)大y看到了會怎么做呢,?

大y聽了連忙說:“這有什么難!來,我們倆在一起就能給漢字注音了,?!闭f著就挽起了小i的手,。小i高興得笑了。這就是我們今天要學的整體認讀音節(jié),,yi,。

2、誰會讀?指名讀,,齊讀,。

3、師:小i和大y在一起要戴上聲調(diào)帽子了,,小朋友有什么要提醒小i的嗎,?小i有禮貌,標調(diào)就脫帽,。(出示yi的四聲,。)瞧,他們戴著帽子,,排著整齊的.隊伍走來了,,誰會讀?打亂順序讀,出示卡片,。

(二),、教學整體認讀音節(jié)wu。

1,、大w和小u看到大y和小i站到一起,成了好朋友,,組成了音節(jié)yi,,羨慕極了。于是他們也坐到一起組成了音節(jié)wu,。

2,、大w和小u在一起就發(fā)小u的音,誰會讀,?

3、教學u的四聲,。

wu戴上帽子后又該怎么讀呢,?小朋友自己先練一練,,讀給你的同桌聽,,教師領讀,開火車讀,。

(二),、教學整體認讀音節(jié)yu。

1,、(出示yu)小i和小u都和好朋友組成了整體認讀音節(jié),,這下可急壞了小ü,它急急忙忙跑到了大y的身后,小朋友,,她該怎么做呢?

2,、原來小ü有禮貌,,見了大y就脫帽。y后面的u其實是ü,。

3,、誰來讀讀yu戴上帽子后的音節(jié)?指名讀,,分組讀,,齊讀,打亂順序讀,。

五、游戲鞏固,。

小朋友,,整體認讀音節(jié)yi、wu,、yu,,有了聲調(diào)帽子他們就成了真正的音節(jié)了,他們也想有好朋友,,小朋友幫幫他們吧,。(為四聲組詞)

游戲: “小兔采蘑菇”黑板上每一個蘑菇后面都有一個音節(jié),誰能給她找到朋友,,小兔子就會把蘑菇送給她,。蘑菇大,蘑菇美,,誰來幫幫小兔忙,。

學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇七

復韻母 ai ei ui 學習目標: 1、學會復韻母ai ei ui及其四聲,讀準音,,記清形,,正確書寫。 2,、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié),,能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié),。 3,、知道ai ei ui的標調(diào)位置。 4,、能夠看圖說話,,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。 5,、能夠自己拼讀兒歌,,做到詞語連讀。 6,、認識“你,、他、水,、白,、皮、子,、在”7個生字,,并能在一定的語境中使用。 學習重點:學會復韻母ai ei ui,,明確單韻母與復韻母之間的不同之處,。 學習難點:復韻母既不能讀成兩個音,也不能不表示口型變化的過程,。 課時安排:3課時 第 一 課 時 課時目標: 1,、學會復韻母ai ei ui,記清形,,讀準音,,會正確讀出它們的四聲。 2,、會看圖拼讀這三個復韻母構成的音節(jié),。 學習過程: (一)復習檢查。 1,、用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母,。 2,、說說單韻母發(fā)音時要注意什么?(強調(diào)口型不變) 3、看口形,,猜一猜老師讀的是哪一個單韻母? (二)提出學習任務,。 今天我們要學習3個復韻母和它們的拼音。單韻母a e u最喜歡和i做朋友了,。你看,,它們在一起就成了ai ei ui,它們都是由兩個單韻母合起來的,,我們給它們?nèi)€名字叫復韻母,。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。

(三)學習復韻母ai,。

1,、看插圖說話引出ai:圖上畫了什么?(一個姐姐和一個弟弟)誰個兒高?誰個兒矮?(姐姐高,弟弟矮,。) 2,、ǎi是第幾聲?第一聲該怎么念?板書:ai 3、學習 ai的發(fā)音,,認清字形,。 ai 就是我們今天要學的第一個復韻母,“復韻母”念兩遍,。 復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的?怎么把a和 i合成 ai 呢? 教師示范,,告訴學生,復韻母發(fā)音時口型要變,。a讀重些,,i讀輕些,兩個音要連在一起,,不能分開,,讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。(教師領讀三遍,,學生各自模仿著讀,集體讀,,指名讀,。) 4、對比讀,,a---ai,,讓學生看老師發(fā)音時的口型,聽清發(fā)音,,說說老師剛才發(fā)的是什么音,。 5,、四聲練習。 學兒歌:a母出現(xiàn)a上標,,a母不在找 o e,,i u并列標在后,i上標調(diào)點去掉,。 讓學生注意,,ai的調(diào)號標在a的頭上,因為a發(fā)音時的開口度比i大,。結合口語訓練進行四聲練習:

我挨著你,,你挨著我,āi āi āi,。舊社會,,孩子常挨餓,ái ái ái,。姐姐高,,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi,。我愛爸爸,,我愛媽媽,ài ài ài,。

(四)學習復韻母ei,。

1、看插圖說話引出ei:圖上畫著誰,,在干什么?(丁丁砍柴,,發(fā)出ei ei ei的聲音。) 2,、教師范讀ei,,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)e音,很快地向i滑動,,e重i輕,。) 3、學生領讀,,指名讀,,齊讀。 4,、給ei標調(diào),,進行四聲練習。

(五)學習復韻母ui,。 1,、看插圖引出ui:圖上畫著什么?你能從圖上找到復韻母ui嗎? 2,、ui,u在前,,i在后,,讀的時候口形應該怎么變?誰會讀?誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的?(先發(fā)u,口形慢慢變小,,變成i,。u重i輕,一口氣連成,。)指名讀,、齊讀。 3,、告訴學生ui的聲調(diào)標在i上,,運用順口溜:i、u同在標在后,。進行ui的四聲練習,。 (六)鞏固練習。 1,、卡片認讀復韻母ai ei ui,。 2、打亂次序帶調(diào)讀ai ei ui,。

(七)書寫指導,。 這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的,單韻母在四線格中寫在什么位置,,復韻母也寫在什么位置,。兩個單韻母組成一個復韻母,是讀一個音,。 第 二 課 時 課時目標: 1,、復習鞏固復韻母ai ei ui及它們的四聲。 2,、學習聲母與ai ei ui組成的音節(jié),,能準確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié),。 3,、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子,。 4、能夠自己拼讀兒歌,,做到詞語連讀,。 5,、認識“你、他,、水,、白、皮,、子,、在”7個生字,并能在一定的語境中使用,。 學習過程: (一)復習鞏固,。 1,、卡片復習復韻母ai ei ui,,說說你是怎么發(fā)音的? 2,、對比讀:a——ai e——ei u——ui,,說說有什么不同? 3、認讀帶調(diào)的復韻母ai ei ui,。

(二)學習聲母與ai ei ui相拼的音節(jié),。 1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí說說聲母和韻母各是什么? 2,、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié),。(指名讀,,齊讀) 3、音節(jié)練習,組詞練習,。(教師領讀,、指名讀、齊讀) (三)在四線格中書寫音節(jié),。 要求:(1)音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊,,勻稱。 (2)按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)的所有字母后再標調(diào)號,。 (3)不要看一個字母寫一個字母,,要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

(四)游戲,。 1,、“看誰聽得清、找得快”,。 ;

老師或同學隨機抽讀復韻ai ei ui,,看誰能又準又快地在自己的卡片中找到,并大聲讀出來,。 2,、“找朋友”。 一位同學拿出寫有聲母或韻母ai ei ui的卡片,,問:我的朋友在哪里?臺下學生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片,,回答:“你的朋友在這里,。”然后組成音節(jié)拼讀,。

(五)看圖拼讀音節(jié),。 1、看插圖,,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎? 2,、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀,、指名讀,、齊讀)連成句子讀一讀,注意標點符號的停頓,。

(六)拼讀兒歌,。 1、出示兒歌《小白兔》,,請學生自己試著拼讀,,你讀懂了什么? 2、你會拼讀哪些音節(jié),,做做小老師帶著大家讀一讀,。 3、教師帶讀紅色的音節(jié),。(范讀,、指名讀、開小火車,、齊讀) 4,、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,,做到詞語連讀) 5,、有感情地朗讀兒歌,問:你喜歡小白兔嗎?你知道小白兔有哪些特點? 6,、課后能夠背誦兒歌,。

(七)認生字。

1,、卡片抽讀認過的生字,。 2、出示生字:你,、他,、水、白,、皮,、子,、在。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,,你有什么好辦法能把它們記住? 3,、擴詞練習,誰能給這些生字找找朋友? (八)鞏固練習,。 跟錄音讀課文,,試著背誦兒歌。

(九)小結,。 通過這一課的學習,,我們不但學會了3個復韻母,還會拼讀這么多的音節(jié),。老師相信,,你們從小努力學習,學好了本領,,將來一定會有所出息的,。

板書設計:

課后小結 10 ao ou iu 學習目標:

一.知識與能力 1、學會復韻母ao ou iu及其四聲,,讀準音,記清形,,正確書寫,。 2、學會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié),。 3,、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子,。 4,、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀,。 5,、認識“小、愛,、吃,、魚、和,、牛,、草、好”8個生字,,并能在一定的語境中使用,。 二.過程與方法 1,、學會復韻母ao ou iu及其四聲,讀準音,,記清形,,正確書寫。 2,、能夠看圖說一句話,。 三.情感態(tài)度與價值觀 1、鞏固復習ao ou iu及其四聲,。 2,、學會聲母與ao ou iu構成的音節(jié),包括三拼音音節(jié),。 3,、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子,。 4,、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀,。 5,、認識“小、愛,、吃,、魚、和,、牛,、草,、好”8個生字,,并能在一定的語境中使用。 學習重點:學會ao ou iu三個復韻母,,并且能拼讀這三個復韻母構成的音節(jié),。 學習難點:使拼音學習教案全集(6),拼音學習教案全集(6)大全,學生能區(qū)分iu和ui,注意ou和o的發(fā)音和口形,。 學習時間:2課時 第 一 課 時 學習過程: (一)復習檢查。 1,、出示卡片a o i u,,看老師的口形,,猜一猜讀的是哪一個單韻母。 2,、指名讀復韻母ai ei ui,說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的,,輕重又該怎樣? 3,、對比讀:a——ai e——ei u——ui說說每組有什么不同?(如:a是單韻母,發(fā)音時口形不變,。ai是復韻母,發(fā)音使口形從a向i滑動,,a重i輕,。) (二)引出新課,提出要求,。 上一課我們學了3個復韻母,,知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母,,看誰學得最好,,能認清字形,讀準字音,,還會帶調(diào)讀,。

(三)學習復韻母ao ou iu。 1,、學習復韻母ao。 (1)看插圖說話引出ao:圖上畫著什么?(奧運會的標志)領讀:“奧運會”,,復韻母ao 就是“奧”的第一聲,。板書:ao。 (2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音,,緊接著向o音滑動,,a重o輕,就成了ao,。(教師示范讀ao,,領讀、齊讀,、指名讀) (3)練讀四聲,,標調(diào)在a上:āo(凹進凸出) áo(熬藥) ǎo(棉襖) ào(驕傲) 3、學習復韻母ou,。 (1)看插圖:圖上畫的是什么?(圖上畫的是藕,。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀,,出示:ou。 (2)看老師念ou,,說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音,,很快地向u滑動,o重u輕,。) (3)教師領讀,、指名讀、齊讀,。 (4)ou的聲調(diào)標在o上,,誰會給ou標上四聲?練讀ou的四聲:ōu(海鷗) óu(óu,真奇怪) ǒu(鮮藕) òu(慪氣) 4,、學習復韻母iu,。 (1)看插圖:圖上畫著誰在干什么?(人們在游泳池里游泳。)出示:iu,。 (2)iu:i在前,,u在后,讀的時候口形應該怎么變?誰會讀? 誰能說說怎么發(fā)iu這個音?(先發(fā)i,,口形再變到u,,i重u輕。)指名讀,、齊讀,。 (3)告訴學生iu的聲調(diào)標在u上,指定一位學生上臺標聲調(diào),。 四聲練習:iū,,努力學習要得優(yōu)。

iú,,我替媽媽去買油,。 iǔ,他是我的好朋友,。

iù,,我們要尊老愛幼。

(四)鞏固練習,。 1,、看卡片,認讀復韻母ao ou iu,。 2,、打亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。

(五)指導書寫,。 第 二 課 時 學習過程: (一)復習鞏固,。 1,、卡片認讀ao ou iu,說說你是怎么發(fā)音的? 2,、對比讀:a——ao o——ou i——iu,,說說有什么不同。 3,、認讀帶調(diào)的ao ou iu,。

(二)拼讀ao ou iu構成的音節(jié)。 1,、用翻板卡片復習ao ou iu構成的音節(jié),。 2、出示:z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ,,分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀,、齊讀) 3、四聲組詞,,由教師領讀,。

(三)學習帶有ao ou iu的三拼音音節(jié)。 1,、j q x要想和a做朋友,,都要誰做“中間人”?(介母i) 用翻板卡片練習j q x與a構成的三拼音。 2,、j q x要和a開頭的復韻母做朋友,,也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習,。(自由拼讀,、指名讀) (四)游戲。 1,、做“購物”的游戲,。 我們開了一個商場,誰來做顧客買東西? 教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學生,,請一位學生做售貨員,,發(fā)到紙片的學生上臺說我要買什么,。如拿到shǒu biǎo的同學說:“我要買手表,。”如果讀對了,,售貨員就把手表的圖片給他,,全班齊說:“對了,對了,,這是手表,?!?2、做“摘星星”的游戲,。 出示:藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星,,每顆星星下是一個詞語的音節(jié),月亮下是一句話的音節(jié),。誰能讀出詞語的音節(jié),,老師就把星星獎給他,誰最能干,,能讀出這個句子,,老師就把月亮摘下來,表示他登上了月球,。

(五)看圖拼讀音節(jié),。 1、看插圖,,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎? 2,、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀,、指名讀,、齊讀)連成句子讀一讀,注意標點符號的停頓,。

(六)拼讀兒歌,。 1、出示兒歌《有禮貌》,,請學生自己試著拼讀,,你讀懂了什么? 2、你會拼讀哪些音節(jié),,做做小老師帶著大家讀一讀,。 3、教師帶讀紅色的音節(jié),。(范讀,、指名讀、開小火車,、齊讀) 4,、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位,,做到詞語連讀) 5,、有感情地朗讀兒歌,問:你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的? 6、課后能夠背誦兒歌,。

(七)認生字,。

1、卡片抽讀認過的生字,。 2,、出示生字:小、愛,、吃,、魚、和,、牛,、草、好,。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,,你有什么好辦法能把它們記住? 3、擴詞練習,,誰能給這些生字找找朋友? (八)鞏固練習,。 跟錄音讀課文,試著背誦兒歌,。

(九)小結,。通過這一課的學習,我們不但學會了3個復韻母,,還會拼讀這么多的音節(jié),,摘走了這么多的星星。老師相信,,你們從小努力學習,,學好了本領,將來一定能登上月球,,去探索宇宙的奧秘,。 ie üe er ye yue 學習目標: 一.知識與能力 1、學會復韻母ie üe,,特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue,,能讀準音,認清形,,正確書寫,,會讀它們的四聲。 2,、學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音,,掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 3,、能夠看圖說話,,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。 4,、能夠自己拼讀兒歌,,做到詞語連讀。 5,、認識“家,、飛、機,、有,、兒、河,、入,、校”8個生字,,并能在一定的語境中使用,。 二.過程與方法 1、學會復韻母ie üe和整體認讀音節(jié)ye yue,,能讀準音,,認清形,正確書寫,,會讀它們的四聲,。 2、學會拼讀帶有復韻母ie üe的拼音,。 三 ,,情感態(tài)度與價值觀 1、復習鞏固復韻母ie üe,,學習特殊韻母er,。 2、能掌握ü上兩點的省略規(guī)則,。 3,、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子,。 4,、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀,。 5,、認識“家,、飛、機,、有,、兒、河,、入,、校”8個生字,,并能在一定的語境中使用,。 學習重點:學會復韻母ie üe,特殊韻母er和整體認讀音節(jié)ye yue,。 學習難點:使學生能夠區(qū)別ie üe和ye yue,,掌握ü上兩點的省略規(guī)則。 學習時間:2課時 第 一 課 時 學習過程: (一)復習檢查,,導入新課,。 1、用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu,,讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點,。 2、我們學過哪些整體認讀音節(jié)? 3,、指名認讀音節(jié):nü lü和ju qu xu,,復習ü上兩點省略規(guī)則的兒歌。(小ü見了j q x,,去掉兩點還念ü,。) (二)提出學習任務。 上一課我們學了3個復韻母,,進一步掌握復韻母發(fā)音時口形的特點,。還學會了帶復韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音節(jié),,看誰學得最好,,能認清字形,讀準字音,,還會帶調(diào)讀,。

(三)學習復韻母ie,和整體認讀音節(jié)ye,。 1,、看插圖說話,引出ie:圖上畫著什么?啟發(fā)學生回答“椰樹”,,板書ie,。 2,、學習ie的發(fā)音,記清形,。 ie老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i,,緊接著向e滑動,i重e輕,,就成了ie。)領讀,,指名讀,,開火車讀,齊讀,。 3,、板書ye,教師講解:ie是復韻母,,不能給漢字注音,,整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣,寫的時候,,要把i換成聲母y,。

4、復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習,。(自由讀,、抽讀、組詞讀) yē 椰樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子 (四)學習復韻母üe及整體認讀音節(jié)yue,。 1,、看插圖,說說圖上畫著什么? 2,、教師范讀üe,,出示復韻母üe。 3,、看老師念üe,,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音,很快地向e滑動,。ü重e輕,,就成了üe。) 4,、讀準音,。(范讀、跟讀,、指名讀,、開火車讀,、齊讀) 5、板書yue,,yue與üe的讀音相同,,復韻母üe,整體認讀音節(jié)yue,。寫yue時,,要把üe的兩點去掉,前面加上聲母y,。誰能說說為什么要去掉ü的兩點?(大y來帶頭,,小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。) 6,、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去,,回憶一下,ü見了誰也把兩點給藏起來了?(小ü見了j q x,,去掉兩點還念ü,。) 7、練習üe與聲母的拼音,。 8,、四聲練習:quē(缺點) qué(瘸子) què(退卻)(喜鵲) (五)鞏固練習。 1,、看卡片認讀:ie üe ye yue 2,、打亂次序認讀帶調(diào)ie üe ye yue 3、做“摘星星”的游戲,。

[學前班拼音課教案]

學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇八

1,、學會復韻母“ei” 能認清形,讀準音,。

2,、學會“ei”的四個聲調(diào)。

3,、能正確拼讀,、書寫音節(jié)。

1.看卡片,,讀字母:“a,、o、e,、i,、u、黒~”,。

2.教師談話:同學們,,到目前為止我們已經(jīng)認識了ai朋友,,今天我們一起來認識ei朋友好嗎?請大家看黑板:

板書:10.ei,、

(一)學習復韻母“ei”的音形

1.學習“ei”的音

(1)出示“ei”圖: “ei”

問:你們能不能用學習“ai”的音形方法學習“ei”的音,、形呀?4個同學為一組討論,,一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講,?

(2)請小組派出的小老師給大家講“ei”的音形

(圖上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹,小男孩發(fā)出的聲音就是“ei”的音,。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀,,共同構成“ei”的形?!癳i”是由單韻母“e”和“i”組成的,。)

(3)教師結合小老師的講解要進行鼓勵表揚,,發(fā)給他們組一朵小紅花,。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。

(4)如果學生讀得不準,,教師適當進行必要講解,。

(二)總結復韻母的發(fā)音方法

(1)師講:復韻母“ei”是由兩個單韻母組成的一個整體,發(fā)音時,,要先發(fā)第一個韻母的音,,再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行,改變成第二個韻母的口形,,口形由大逐漸交成“i”的口形,。

(2)用這樣的方法再試著讀讀“ei”,體會方法,。

1.讀“ei”3個復韻母

2.按順序讀6個單韻母“a,、o、e,、i,、u、”,,告訴學生他們是好兄弟,,老大a,老二o,,老三e,,老四i,老四u,,老六,。

3.“ei”都是由兩個單韻母合成的,。那么在標調(diào)的時候,應該標在誰的頭上呢,?我們來學一首標調(diào)歌,。板書出示標調(diào)小兒歌:

6個兄弟標調(diào)號,沒a找o e,,i u并列標調(diào)號,,誰在后面送給誰。

(1)學生讀讀兒歌

(2)想想什么意思,?

4.結合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號,。

(1)出示

ei ei ei ei

請同學想想應該怎樣標調(diào)號?

(2)請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)

5.學生練習讀四聲:

(1)自己讀

(2)同桌讀

(3)齊讀

(4)按順序讀,,不按順序讀,。

ēi éi ěi èi

摘要:漢語拼音比較枯燥,但對幼兒學習漢字,、說好普通話很重要,。拼音課如何上,上課的好壞,,直接影響了幼兒對學習拼音興趣的培養(yǎng),,孩子們的興趣足了,那么對學習拼音也不感到枯燥了,。

關鍵詞:新穎,;興趣;靈活學習

新穎的教學方法替代傳統(tǒng)的方法,,是教育教學發(fā)展的必要改革,。請孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng)編一個動作,幼兒學習興趣很高,,那么學完聲母,、韻母,就成了一個拼音舞蹈,,孩子們很喜歡跳,,無形之中,拼音也就學好了,。幼兒學習任何知識,,不能死記硬背,關鍵是掌握方法,,用方法去解決問題,,也就是舉一反三,靈活學習方法。

漢語拼音是一門很重要的課程,,學好它就可以說好普通話,,還可以幫助幼兒認字,所以學前班拼音教學的開展成為培養(yǎng)幼兒學習拼音的重中之重,,從小培養(yǎng)幼兒學習拼音的興趣,,是大大提高幼兒學習拼音質(zhì)量的有效途徑。根據(jù)專家顯示,,10個月至6歲之前是學習拼音的最佳時期,,這樣一來,如何對待和進行學前班拼音教學,,又將成為幼兒教師一個新的思索,。我這幾年擔任學前班拼音課以來,我認真參考資料,,結合幼兒自身實際情況,,希望能改變傳統(tǒng)的教拼音方式,讓幼兒不僅能學得輕松,,還能很好的掌握拼音及拼音的應用,,學好任何知識,興趣都是最關鍵的因素,,拼音課如何上,,上課的好壞,,直接影響了幼兒對學習拼音興趣的培養(yǎng),,孩子們的興趣足了,那么對學習拼音也打下了基礎,。針對這些,,我是這樣來進行學前班拼音教學的:

新穎的教學方法替代傳統(tǒng)的方法,是教育教學發(fā)展的必要改革,,以前學前班的拼音,,在學習每一個字母時,只是用一句順口溜來引導幼兒來讀,、來記,;這樣的方法不免太單調(diào),于是,,我在這基礎上,,開設了"為拼音編舞蹈",還請孩子們?yōu)樽帜竸?chuàng)編一個動作,,幼兒學習興趣很高,,那么學完聲母、韻母,,就成了一個拼音舞蹈,,孩子們很喜歡跳,,無形之中,拼音也就學好了,,除此之外,,我還為孩子們編了一些兒歌,來解決學習時的困難,,幼兒很快就區(qū)分開了,,所以新穎的教學方法是學好拼音最好的途徑。

學完了聲母,、韻母,,接下來就是拼讀音節(jié)的學習,這是學習漢語拼音中最難的,,同樣,,拼讀音節(jié)也是最重要的,我覺得幼兒學習任何知識,,不能死記硬背,,關鍵是掌握方法,用方法去解決問題,,也就是舉一反三,,靈活學習方法。所以在教幼兒學習認讀音節(jié)時,,不是讓幼兒拼一個記一個,,而是讓幼兒學方法,也就是我編的"一看二讀三連拼",。意思是,,一看聲韻母;二讀韻母帶聲調(diào),;三把聲韻母連起來拼,。當我教幼兒掌握認讀方法后,幼兒用認讀方法去拼讀第一個音節(jié)成功時,,好興奮,,也很有信心。于是我大膽的把練習拼音課改成認讀故事課,,孩子們自己用拼音方法來看故事書,,這不僅靈活練習方法,還讓幼兒認識了好多字,,所以,,我覺得孩子們就需要這種"舉一反三,靈活學習方法的學習空間"。

通過這些方式開展的拼音教學,,獲得了很好的效果,。我認為拼音教學是需要不斷改變、不斷更新的,,需要根據(jù)孩子的實際情況而采取不同的教學方法的,,但是,不管用什么教學方法,,都一定要讓孩子活起來,、動起來,那才是我們真正所需要的教學方法,。

學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇九

1,、知道學習漢語語文拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話,。要學好漢語語文拼音,。

2、學會a o e三個單韻母,,認清形,,讀準音。

3,、認識聲調(diào)符號,,在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。

4,、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母,。

a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲,。

課前準備:投影片和字母卡片(帶聲調(diào),,不帶聲調(diào))

教學時間:2課時

第 一 課時

課時目標:知道學語文拼音的用處,,學會單韻母a,,認識聲調(diào)符號,在老師的指導下學讀四聲,。

(一)談話揭題,。

小朋友,從今天起我們要學習漢語語文拼音了,。漢語語文拼音的用處可大了,!能幫助我們識字、讀書,,還會說一口好聽的普通話,,想學嗎?大家一定要用心地學。

我們一起來學首兒歌:學習語文拼音用處大,,識字讀書要靠它,,幫我學好普通話,看誰學得頂呱呱,!

(二)教學單韻母a ,。

1、看圖說話引出a:說說圖上畫了誰,?她在干什么,?

學說圖意:小朋友學唱歌,a a a,。教師范寫a,。

2、你們瞧,!圖上的小朋友唱歌時,,嘴巴是→張得大大的。

學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇十

1,、學會聲母b,讀準音,,認清形,正確書寫,。

2,、學會讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。

b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法,。

韻母帶調(diào)拼讀,。

課前準備:單韻母、聲母卡片,,蘋果樹,、單韻母蘋果卡片。課前談話:

師:小朋友們好,,今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎,?請大家仔細觀察,動動你們的小腦筋,,想好了告訴老師,。生:今天教室里來了很多老師。

師:小朋友們觀察得很仔細,,今天教室里來了很多老師,,老師們今天來和小朋友一起上課,看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好,。老師希望我們學前班的小朋友表現(xiàn)得最棒,。

創(chuàng)設情景,,復習導入:

1、復習6個單韻母:(師出示平蘋果樹和蘋果)

師:今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子,,好嗎,?生:好(齊聲回答)。

師:請小朋友們認真看看,,樹上的蘋果漂亮嗎,?,他們分別叫什

么,?(單韻母)

2,、摘蘋果。

師:現(xiàn)在請幾位小朋友上來,,把這些蘋果摘下來,。

把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀,領讀,,生齊讀,。

(1)分別說說這幾個單韻母的順口溜。

(2)給這6個單韻母排排隊,。

師:小朋友們表現(xiàn)得真不錯,,老師把這些蘋果送給你們,拿回家和爸爸媽媽分享吧,。

生:謝謝老師,!

過渡:師:小朋友們真棒,前面我們在拼音王國里認識了6個單韻母,,在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢,。今天這節(jié)課我們來學認識漢語拼音聲母中的第一個聲母,師出示卡片b,我們來和他打打招呼,,好嗎,?

1、教學聲母 b

(1)學習b的讀音:有的小朋友已經(jīng)會讀了,,請小朋友試讀一次,。

(師評價,講解發(fā)音要領:聲母的發(fā)音應該輕短一些,,現(xiàn)在請聽老師讀一次,。發(fā)b的音時,先雙唇緊閉,,把氣憋住,再突然放開,,讓氣流自己沖出,。)

(2)學生試讀:請小朋友們跟老師讀幾次:b b b

(3)指名讀并評價,。

(4)個別領讀,其他學生跟讀,。

2,、識記b的形

師:小朋友你們說說b像什么?(像6,,像倒掛的氣球……)

(1)學習順口溜:愛吃菠蘿bbb,,像個6字bbb,右下半圓bbb

(2)生齊讀順口溜,。

3、指導學生書寫聲母b

(1)師:請小朋友們注意觀察b的家住在哪里,?師范寫,。請小朋友看看上面四線格中b的位置,,它占了幾格,?(兩個格)是那兩個格,?

(2)書寫要領:寫b時,,要先寫豎,,然后在中格緊接著寫右下半圓,請小朋友們跟老師書空幾次,,邊書空邊念名稱:豎,,右下半圓。

(3)生自己試寫幾次,。

師:b占幾格,?(兩格)哪兩格(中上格)

課間操:

(全體學生站立讀拍手歌并加上動作)小手小手拍拍拍,小手小手擺擺擺,小手小手藏起來,,小手小手伸出來,。

4,、教學單韻母的拼讀:

師:看,,小朋友們都有自己的好朋友,,可是聲母b覺得自己好孤單,,它多想找到一個好朋友啊,我們幫幫他,,好嗎,?(師一手持字母卡片b,一手持字母卡片a )

師:我是b,誰是我的好朋友,?(請兩位小朋友上前)

生:我是a,我是你的好朋友,。

師:b-a-ba

生:b-a-ba

師:你真聰明,獎給你一朵小紅花。喜歡嗎?

師:還有誰也想來找好朋友,?(引導:聲母b除了和 a做好朋友,,還可以和誰做好朋友呢,?)

生:和i b-i-bi

師:小朋友們真是太棒啦,,老師還要考考你們,給韻母戴上聲調(diào)帽子,,大家還會讀嗎,?

師板書:bā bā bǎ b(學生自由試讀)

師:老師聽出來啦,,好多小朋友都會讀,,夸夸自己吧!(學生:夸 夸 夸,,我真棒?。?/p>

師:那位小朋友愿意到前面來讀一讀呢?(請小朋友到前面領讀,,其他學生跟讀,。)

1.送聲母寶寶回家:

聲母b和我們成了好朋友,,它出來很久了,,想回家了。我們幫幫他,好嗎,?你們知道他的家在哪里嗎,?(再次和學生一起復習聲母b在四線三格中的位置)

2,、學生練習書寫:

請小朋友們拿出拼音課本,翻到第十頁,,完成下面的描一描,,寫一寫。(注意b在四線格中的位置,。)

3,、師檢查,指導,。訂正,。

這節(jié)課我們認識了b,學會了正確書寫b,,還學會了拼讀b和單韻母交朋友拼成的音節(jié),。小朋友們都學得很認真,表現(xiàn)得很棒,。老師非常高興,,下節(jié)課我們再見。

學前拼音教學教案 學前班拼音教案集篇十一

學習z c s三個聲母,。能發(fā)準音,,認清形。

學習z c s三個聲母,。能發(fā)準音,。

學習z c s三個聲母。能發(fā)準音,。

教學圖卡、兒歌圖片,、聲母字卡,、線上游戲。

(一),、導入

教師:小朋友們早上好,!今天給你們帶了3封信,你們想知道信里面寫了什么嗎,?

幼兒:想知道,!

教師:那我們來一起看看信封里到底寫了什么!

幼兒:好的,。

教師:(分別拿出信封里的聲母出來展示給幼兒看,,然后開始教讀。)原來是聲母寶寶z c s,,他們想和我們做朋友,,但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什么,,現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們,你們要用耳朵仔細聽好了哦,。

幼兒:是聲母寶寶z c s(跟讀聲母z c s),。

教師:(拿出教學圖卡,教幼兒認清聲母的形,,教幼兒讀口訣,。)現(xiàn)在你們知道了我們的名字,你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢,,現(xiàn)在讓我們一起來看下他們的樣子是什么樣的呢,?而且還有一個很好的聽的口訣,可以讓我們很快的記住他們的口訣,。

幼兒:跟讀口訣:

2字就像z z z,,小朋友們學寫字。

半個圓圈c c c ,,仙人掌上長滿刺,。

半個8字s s s ,春蠶寶寶在吐絲,。

教師:小朋友們非常棒,,一下子就讀會了口訣,也認識了新的聲母寶寶,,他們說非常高興和你們做了好朋友,,而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢,他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里,,看看哪個小朋友最能干,,能把他們都找出來。

幼兒:(看兒歌圖片,,找出隱藏在字里的聲母z c s,。)四、刺,、絲,、子、仔,。

教師:小朋友們真聰明,,都能把聲母寶寶找出來,為了鼓勵你們,,老師請你們做個游戲好嗎,?(說游戲規(guī)則)

游戲:小鴨捉魚蝦

目的:鞏固對聲母z c s的認識。

準備:小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的聲母z c s的卡片,。

玩法:老師戴好頭飾,,和幼兒圍城一圈站好,,圈內(nèi)放寫有聲母z c s的卡片,游戲開始,,教師帶領幼兒一邊唱歌,,一邊做動作:“小鴨小鴨,搖搖擺擺,,快來快來,,捉魚捉蝦?!背旮韬?,幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡,教師請幼兒說出撿到的聲母是什么,,再將字母卡放回圈里,。

幼兒:唱歌做游戲:“小鴨小鴨,搖搖擺擺,,快來快來,,捉魚捉蝦?!?/p>

小朋友們開心嗎,? 今天能和大家一起上課老師也非常的開心,還和聲母寶寶z c s做了好朋友,,下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦,?

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