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七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇一

通過(guò)復(fù)習(xí)幫助學(xué)生整理一學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺,，提高學(xué)生的計(jì)算能力,、審題能力、數(shù)學(xué)思考能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，以幫助學(xué)生在期末考試中考出滿意的成績(jī),，高高興興的過(guò)個(gè)新年,。

1,、方程。

2,、長(zhǎng)方體和正方體,。

3,、分?jǐn)?shù)乘法。

4,、分?jǐn)?shù)除法,。

5、認(rèn)識(shí)比,。

6,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

7、解決問(wèn)題的策略,。

8,、可能性。

9,、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),。

10、整理與復(fù)習(xí),。

1,、能夠準(zhǔn)確地計(jì)算方程、熟練地說(shuō)出等量關(guān)系并用方程解答簡(jiǎn)單地實(shí)際應(yīng)用題,。

2,、有比較清晰的長(zhǎng)方體和正方體的空間觀念，知道他們之間的進(jìn)率和關(guān)系,。并會(huì)說(shuō)表面積的變化,。

4、會(huì)準(zhǔn)確地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和除法,，以及用簡(jiǎn)便運(yùn)算進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘,、除混合計(jì)算。

5,、認(rèn)識(shí)了解比,，以及分?jǐn)?shù)、除法和比的關(guān)系,，以及有關(guān)用比解決實(shí)際問(wèn)題,。

6、會(huì)用“假設(shè)”和“替換”的方法解決實(shí)際問(wèn)題并解答,。

7,、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)，并會(huì)改寫分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)、小數(shù),，會(huì)算普及率,。

12月24日——1月15日

12月24—25日：方程

12月26—27日：長(zhǎng)方體和正方體

12月28日—29日：分?jǐn)?shù)乘法

1月2—3日：分?jǐn)?shù)除法

1月4日：認(rèn)識(shí)比

1月7--8日：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

1月9—10日：解決問(wèn)題策略

1月11日：可能性

1月14日：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)

1月15日：整理與復(fù)習(xí)

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇二

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展能力。因此,，多年的畢業(yè)教學(xué),，我都十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作,。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,。所以,，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率,。

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

3,、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題,。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

4,、進(jìn)一步提高能力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件,。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí),。在復(fù)習(xí)中,，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容,，適當(dāng)滲透,，拓展知識(shí)面。

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排,。同時(shí)，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排,。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，從4月26日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，共計(jì)38課時(shí),，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上,。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解（2課時(shí)）,，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”,、“數(shù)的改寫”,、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn),。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（1課時(shí)）,，包括“分?jǐn)?shù),、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”,。

3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（2課時(shí)）,，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”,、“四則混合運(yùn)算”。

4,、利用運(yùn)算定律,，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算，提高計(jì)算效率（1課時(shí)）,，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”,。

5、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析,。

1,、形成系統(tǒng)知識(shí),、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”,、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。

2,、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)）,，包括“簡(jiǎn)易方程”,、“解比例”。

3,、 辨析概念,，加深理解（2課時(shí)），包括“比和比例”,、“正比例和反比例”,。

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

1,、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）。

2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）,。

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。

4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（4課時(shí)）。

5,、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（2課時(shí)）,。

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上,。

1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)）,，包括“長(zhǎng)度,、面積、體積單位”,、“重量與時(shí)間單位”,。

2、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念（1課時(shí)）,，包括“名數(shù)的改寫”,。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）,。

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。

1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)）,，包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”。

2,、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時(shí)）,，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”。

3,、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法（2課時(shí)）。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng),、面積,、體積的正確計(jì)算。

4,、整體感知,、實(shí)際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練（2課時(shí)）,。

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

1,、求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）,。

2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）,，包括“統(tǒng)計(jì)表”,、“統(tǒng)計(jì)圖”。

3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題。綜合訓(xùn)練,。（2課時(shí)）

1,、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過(guò)程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整,。

2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。

3,、要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。

4、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)中下生,，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、要抓好課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練,，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),、高效率”,。

以上課時(shí)安排盡供參考。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇三

本期知識(shí)內(nèi)容以及復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分：分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓,、統(tǒng)計(jì)和可能性以及百分?jǐn)?shù),，其中，第一,、二,、三、七單元緊密相關(guān),。在計(jì)算方面,，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，以及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算,；再代數(shù)初步知識(shí)方面，能解含有分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)易方程,；在幾何初步知識(shí)方面,，認(rèn)識(shí)圓，能求圓的周長(zhǎng)和面積,，能運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的具體問(wèn)題,、認(rèn)識(shí)扇形、軸對(duì)稱圖形,；再應(yīng)用題方面,，能正確解答分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題?；靖拍畹谋嫖鲆约胺?jǐn)?shù)應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握知識(shí)和能力發(fā)展基本情況是：

在計(jì)算上,，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘除法及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握基本沒(méi)有問(wèn)題，但在練習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生由于審題不細(xì),、對(duì)比不到位等，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，且比較頑固,；在混合運(yùn)算中，不求簡(jiǎn)算和盲目簡(jiǎn)算的同學(xué)都存在,，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的隨意性大,，自覺性不強(qiáng)。

在概念方面,，相對(duì)于上學(xué)期,，本冊(cè)新概念不太多，但隨著知識(shí)的積累,，很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識(shí)的基礎(chǔ),，大量運(yùn)用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，因此,，也多次出現(xiàn)在檢測(cè)中,。學(xué)生的思維在發(fā)展的過(guò)程中，其深刻性,、準(zhǔn)確性,、全面性等方面都急需通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)一步提高，在填空,、選擇及判斷題中,，學(xué)生失分依然十分嚴(yán)重,，需加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

應(yīng)用題,，歷來(lái)是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分,，而且，本學(xué)期的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多,、難度最大的,，有的學(xué)生掌握很好，但不少學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握不穩(wěn)定,，也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

幾何：本期所學(xué)幾何知識(shí)是圓的認(rèn)識(shí)，以及其周長(zhǎng),、面積的計(jì)算，同時(shí)認(rèn)識(shí)了扇形和軸對(duì)稱圖形,。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好,，但在應(yīng)用的過(guò)程中應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析,。

針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，采取知識(shí)歸類復(fù)習(xí),，知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)幫助,。

計(jì)算類知識(shí)主要放在平時(shí),，每天都安排進(jìn)行適當(dāng)聽算,、簡(jiǎn)算，力爭(zhēng)達(dá)到計(jì)算熟練,、正確,。

應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點(diǎn)，注意在溝通知識(shí)的聯(lián)系的同時(shí),，加強(qiáng)填空,、判斷、選擇的方式的練習(xí),。

1、在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前全面,、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況如計(jì)算的正確率和速度,、概念的理解程度、應(yīng)用題的掌握情況,，以及對(duì)哪些知識(shí)已經(jīng)掌握,、哪些知識(shí)還容易混淆,、出錯(cuò)比較多等,，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn),，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。

2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),，提高復(fù)習(xí)效率；課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,，更要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性,，突出能力訓(xùn)練,。避免平均使用力氣,。

3,、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,，重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇,，力求全面而精簡(jiǎn)。使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏,，又能進(jìn)一步提高解題能力

4,、做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。

5,、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，不增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),。

6,、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí),。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇四

本班學(xué)生共有40人,，其中男生19人,，女生21人。通過(guò)幾年來(lái)的接觸與觀察,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的,，并且已經(jīng)基本能掌握所學(xué)的基礎(chǔ)性知識(shí)，學(xué)生理解,、分析能力,，解決問(wèn)題的能力等都有明顯的進(jìn)步，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中暴露出來(lái)的問(wèn)題也較多,。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：絕大多數(shù)的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),；但本班學(xué)生中后進(jìn)生的比例相當(dāng)大,，很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動(dòng)作,、不能集中注意力,、完成學(xué)習(xí)任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象,。而且學(xué)生普遍缺乏自覺檢查的習(xí)慣,；學(xué)生計(jì)算的正確率不夠高等。針對(duì)這種現(xiàn)象,，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求,。

通過(guò)復(fù)習(xí)，把小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理,，查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、法則,、公式和其他數(shù)學(xué)知識(shí)更好地理解和掌握，并將所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),，形成系統(tǒng)的知識(shí),，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，提高計(jì)算能力,、思維能力,、解答應(yīng)用題的能力和發(fā)展空間觀念，全面達(dá)到小學(xué)階段的教學(xué)要求,。并根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn),，結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí),。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3,、查漏補(bǔ)缺。畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷,。

4,、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

（一）數(shù)與代數(shù)方面包括：數(shù)的認(rèn)識(shí),，數(shù)的運(yùn)算,，常見的量,，式與方程，比和比例,，探索規(guī)律和解決問(wèn)題

（二）空間與圖形方面包括：圖形的認(rèn)識(shí)和測(cè)量,，圖形與變換，圖形與位置

（三）統(tǒng)計(jì)與概率方面包括：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),，可能性

（四）掌握解決問(wèn)題的策略與方法

1,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：基本概念的辨析以及應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

2,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

（1）提高計(jì)算正確率,；

（2）學(xué)會(huì)靈活的解題策略；

（3）逐步培養(yǎng)獨(dú)立審題的習(xí)慣,；

（4）學(xué)生空間想象能力的發(fā)展,。

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、比和比例,、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫,。

3,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能,。

4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題,。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

六,、復(fù)習(xí)措施

1,、在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前全面、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況如計(jì)算的正確率和速度,、概念的理解程度,、應(yīng)用題的掌握情況，以及對(duì)哪些知識(shí)已經(jīng)掌握,、哪些知識(shí)還容易混淆,、出錯(cuò)比較多等,，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,，突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。

2,、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率,；課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,，更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ)性,，突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣,。

3,、重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡(jiǎn),。使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏,，又能進(jìn)一步提高解題能力。注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的能力：在計(jì)算方面,，要注意提高每一個(gè)學(xué)生的計(jì)算能力,；在幾何知識(shí)方面，要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時(shí),，要注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

4,、做好個(gè)別生的輔導(dǎo),，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

5,、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間,，不增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，采取知識(shí)歸類復(fù)習(xí),，知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)

6、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析,，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)

第一階段（第14——17周）：系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,，幫助學(xué)生回顧小學(xué)階段的全部知識(shí)點(diǎn)，形成初步的知識(shí)系統(tǒng),，在基礎(chǔ)知識(shí)上下功夫,。

第二階段（第18周）：針對(duì)第一階段的復(fù)習(xí)結(jié)果，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí),。

第三階段（第19周）：系統(tǒng)檢測(cè)復(fù)習(xí)階段,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇五

1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)和除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)錄,、除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡(jiǎn)單的能夠計(jì)算）

2．使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

3．使學(xué)生理解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題：

掌握用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的方法

4．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,。掌握?qǐng)A的特征,。掌握?qǐng)A周率的近似值。

5．掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積

6．使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的計(jì)算。能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。

1．復(fù)習(xí)重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

（3）圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算

2．復(fù)習(xí)難點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

（2）分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法

（3）圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)

課時(shí)安排：五課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘除法的意義、計(jì)算法則,、比,、倒數(shù)、百分?jǐn)?shù),。

復(fù)習(xí)目的：

1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算法則：比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法

2．掌握比的基本性質(zhì)

3．使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些比較簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計(jì)算法則

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1．分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算

2．一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,，就是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少

3．分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法的意義相同,，都是已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算

4．分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù),，用分?jǐn)?shù)相乘的積作分子,，分母相乘的積作分母。因?yàn)檎麛?shù)可以看成分母是1的分?jǐn)?shù),，所以分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的法則也適用于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘

5．甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外）,，等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：四則混合運(yùn)算、文字題

復(fù)習(xí)目的：

1．使學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

2．掌握解答文字題的步驟以及方法

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1．四則混合運(yùn)算的`運(yùn)算順序

2．在沒(méi)有括號(hào)的算式里,，同級(jí)運(yùn)算,，從左往右依次計(jì)算，兩級(jí)混合運(yùn)算,，先算第二級(jí)運(yùn)算（乘法和除法）,，后算第一級(jí)運(yùn)算（加法和減法）。

3．在有括號(hào)的算式里,，要先算小括號(hào)里面的,，再算中括號(hào)里面的，最后算括號(hào)外面的,。

4．列出式子解答文字題的步驟：先認(rèn)真讀題審題,，明確題目的問(wèn)題是什么，然后從問(wèn)題出發(fā),，找出題目的基本數(shù)量關(guān)系和解題方法,，并列出算式計(jì)算，最后檢驗(yàn)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題

復(fù)習(xí)目的：

1．使學(xué)生解答兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，掌握用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的方法

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1．分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

2．使學(xué)生分析和弄清題目的數(shù)量關(guān)系

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1．解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題時(shí)，在理解題意,，判斷誰(shuí)是單位“1”的基礎(chǔ)上,，還要找出應(yīng)量和分率（百分率）的對(duì)應(yīng)關(guān)系

2．工程問(wèn)題的基本數(shù)量關(guān)系，和工作問(wèn)題一樣,，就是：工作總量÷工作效率＝工作時(shí)間,。解題的關(guān)鍵是要把工作總量看作單位“1”，并由此得到工作效率就是1÷工作時(shí)間,，解題時(shí),，要認(rèn)真審題，根據(jù)題目的不同情況,，具體分析,，進(jìn)行解答。

3．繳納的稅款叫應(yīng)納稅款,。應(yīng)納稅款與各種收入的比率叫做稅率,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：圓

復(fù)習(xí)目的：

1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征,，掌握?qǐng)A周率的近似值,。

2．掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式。能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：掌握?qǐng)A的特征以及掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：圓面積公式的推倒過(guò)程

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

1．在同一個(gè)圓里,，所有的半徑都相等,，所有的直徑也都相等，直徑等于半徑的2倍,，即d=2r

2．圓的周長(zhǎng)和直徑的筆值叫做圓周率,，用字母表示

3．圓周長(zhǎng)計(jì)算公式：c=d=2r

4．圓面積計(jì)算公式：s=r

復(fù)習(xí)內(nèi)容：綜合練習(xí)

復(fù)習(xí)目的：使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算方法和其他知識(shí)和課程理解和掌握,，進(jìn)一步加強(qiáng)四則混合運(yùn)算和解答應(yīng)用題的能力

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：四則混合運(yùn)算和解答應(yīng)用題

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：應(yīng)用題的解題思路和解題方法

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇六

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是使學(xué)生全面而系統(tǒng)的鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展能力,。為了更好的落實(shí)區(qū)教研中心復(fù)習(xí)研討會(huì)和校畢業(yè)班任課教師開的座談會(huì)的會(huì)議精神和要求,，認(rèn)真組織有計(jì)劃的、有效率的復(fù)習(xí),，使每一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生能圓滿完成小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù),，順序升入高一級(jí)學(xué)校，充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量調(diào)研和小學(xué)畢業(yè)升考試的準(zhǔn)備,，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。

3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖,、測(cè)量等技能,。

4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題,。

5.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

數(shù)和數(shù)的運(yùn)算重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上,，代數(shù)知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。應(yīng)用題重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。量的計(jì)量重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上,。幾何知識(shí)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。統(tǒng)計(jì)重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

對(duì)本班學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的情況以及能力發(fā)展的情況進(jìn)行全面的分析研究，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的缺陷,、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問(wèn)題,，結(jié)合本單元各個(gè)復(fù)習(xí)板塊的教材編排情況,，擬定具體的復(fù)習(xí)順序,、重點(diǎn)、課時(shí)分配及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí),。

小學(xué)五年級(jí)即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,，這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況，對(duì)于學(xué)生能夠順利的通過(guò)復(fù)習(xí),、考試及畢業(yè),，起著重要的推動(dòng)作用，針對(duì)愈臨近畢業(yè),，學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn),，教師要用溫馨的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，營(yíng)造“平?！狈諊?，避免過(guò)度緊張，來(lái)穩(wěn)定學(xué)生的情緒,。班主任和任課教師經(jīng)常找學(xué)生談心,，及時(shí)消除學(xué)生不良情緒，為學(xué)生強(qiáng)心,、鎮(zhèn)定,，使他們保持良好心情進(jìn)行復(fù)習(xí)、考試,。針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育,。“導(dǎo)”——后進(jìn)生找自己優(yōu)勢(shì),，努力提高成績(jī),；“撫”——中等生加強(qiáng)自信心教育，補(bǔ)薄弱學(xué)科,；“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。

重視學(xué)生對(duì)概念、法則,、性質(zhì)的理解和掌握,，溝通知識(shí)間的聯(lián)系,，使學(xué)生對(duì)已有知識(shí)系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系,，避免混淆,。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦,；但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),，比較相對(duì)的單位，理順關(guān)系,。

（1）四則混合運(yùn)算計(jì)算方面,，重地在整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過(guò)關(guān)練習(xí),；

（2）在量的計(jì)量和幾何知識(shí)上，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，利用習(xí)題類型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),；

（3）應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法,，練講結(jié)合，歸納總結(jié),，抓訂正抓落實(shí),；

（4）其它的在復(fù)習(xí)過(guò)程中穿xx行，以學(xué)生的不同情況作出具體要求,。

講究復(fù)習(xí)技巧,，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，課堂上要讓學(xué)生多說(shuō),、多練習(xí),，互相促進(jìn)，切實(shí)提高復(fù)習(xí)的效果,。

復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過(guò)復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升；對(duì)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待,，在課堂上還掌握不牢固的內(nèi)容,，要利用課后時(shí)間補(bǔ)差，幫助他們掌握好最基本的知識(shí)和形成最基本的技能,。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇七

通過(guò)總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

1,、長(zhǎng)方體和正方體。

2,、分?jǐn)?shù)乘法,。

3、分?jǐn)?shù)除法,。

4,、認(rèn)識(shí)比,。

5,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

6,、解決問(wèn)題的策略,。

7、可能性,。

8,、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

1,、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的運(yùn)算意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,；能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（不超過(guò)三步）式題,，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算,；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題（不超過(guò)兩步）,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值,、化簡(jiǎn)比,，能正確解決按比例分配的實(shí)際問(wèn)題,。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化，會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

4,、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的基本特征，進(jìn)一步理解體積（容積）及其常用計(jì)量單位的意義,；進(jìn)一步理解并掌握長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，能正確解答有關(guān)這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

5,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)（或百分?jǐn)?shù)）表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法，會(huì)根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案,。

6,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念,，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力,。

7,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂(lè)趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

分?jǐn)?shù)的計(jì)算（包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算）,。

1、長(zhǎng)方體和正方體,。

2,、解決問(wèn)題的策略。

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)能力。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果,。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法,，查漏補(bǔ)缺,，集中答疑，提高復(fù)習(xí)效果,。

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識(shí)整合鏈接起來(lái),，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2,、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，特別是六（4）班,，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號(hào)；想好計(jì)算的順序,，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算；最后動(dòng)筆算,。

3,、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4,、講練結(jié)合

有講有練,，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

5,、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題分層,，指導(dǎo)分層,。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇八

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，是學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握和應(yīng)用水平,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要部分，作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程,，它應(yīng)是一個(gè)有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。因此,，以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標(biāo),，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率,。

1,、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算,、式與方程,、量與計(jì)量、比和比例,。重點(diǎn)：整,、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算,，解方程和解比例。難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念,、性質(zhì),、法則、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,，并能融會(huì)貫通靈活解答實(shí)際問(wèn)題的能力和方法,。

2,、空間與圖形：圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量與計(jì)算,、圖形的位置與變換,；重點(diǎn)：圖形的計(jì)算及應(yīng)用。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算,。

3,、統(tǒng)計(jì)與可能性：統(tǒng)計(jì)與可能性。

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)的回顧與整理的過(guò)程中,，掌握整理知識(shí)的方法，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這過(guò)程中,，對(duì)學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問(wèn)題，形成一些解決問(wèn)題的基本策略,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平的程度。

3,、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題（特別是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)欠缺,，沒(méi)有空間想象能力——-）。被學(xué)的組織培優(yōu)補(bǔ)差,，讓每個(gè)學(xué)困生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求,。

1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,，查漏補(bǔ)缺,。

2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,，確保學(xué)生的主體地位,，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法,，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神,。

3,、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,，重視在學(xué)生理解基本概念、法則,、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,，使學(xué)生獲得的概念、法則,、性質(zhì)系統(tǒng)化,。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

4,、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

第一階段

1,、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)、

四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上,。

⑴數(shù)的意義,、數(shù)的讀法和寫法

⑵數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

⑶數(shù)的整除,、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷四則運(yùn)算的意義和法則

⑸運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法

⑹四則混合運(yùn)算

2,、代數(shù)的初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

⑴用字母表示數(shù)

⑵簡(jiǎn)易方程

⑶比和比例

3,、解決問(wèn)題

這節(jié)重點(diǎn)放在問(wèn)題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是

分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

⑴解決簡(jiǎn)單問(wèn)題

⑵解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題

⑶列方程解決問(wèn)題題

⑷用比例知識(shí)解決問(wèn)題

4,、量的計(jì)量

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上,。

⑴長(zhǎng)度、面積,、體積,、重量,、時(shí)間單位

⑵名數(shù)的改寫

5、幾何初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。

⑴平面圖形的認(rèn)識(shí)

⑵平面圖形的周長(zhǎng)和面積

⑶立體圖形的認(rèn)識(shí)

⑷立體圖形的面積和體積

6,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

⑴平均數(shù)

⑵統(tǒng)計(jì)表

⑶統(tǒng)計(jì)圖

第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

1,、四則混合運(yùn)算、簡(jiǎn)算,、解方程,、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練。

2,、幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用,。

3、各類實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練,。

4,、填空題和判斷題的強(qiáng)化。

第三階段——根據(jù)具體情況而定,。

綜合練習(xí)和評(píng)講,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇九

轉(zhuǎn)眼間,，再有兩周,，學(xué)生就要畢業(yè)了。對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)需要的是查漏補(bǔ)缺,，它應(yīng)是一個(gè)有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,。但長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)使得學(xué)生感覺到枯燥,，甚至個(gè)別學(xué)生開始浮躁起來(lái)。為了讓學(xué)生增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，系統(tǒng)地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1、系統(tǒng)地整理知識(shí),，全面鞏固所學(xué)知識(shí),。復(fù)習(xí)的本身其實(shí)是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。我與學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)分為數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何,、統(tǒng)計(jì)與概率,、解決問(wèn)題等四塊形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合實(shí)際,，對(duì)學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握中存在的某些問(wèn)題，進(jìn)行再學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,。

3、提高學(xué)生的計(jì)算,、邏輯思維能力,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,。

(一)數(shù)與代數(shù)方面

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解,，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”,、“數(shù)的改寫”,、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”,、“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知,，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù),、比例”的性質(zhì),、“整除的概念比較”。

3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”,、“四則混合運(yùn)算”,、解方程和解比例的能力。

4,、利用運(yùn)算定律,，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率和綜合計(jì)算能力。

(二)圖形與幾何

1,、強(qiáng)化“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”,。

2,、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，準(zhǔn)確進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,，能熟練運(yùn)用周長(zhǎng),、面積、體積的巧算速算方法,。

3,、整體感知、重點(diǎn)進(jìn)行對(duì)稱軸,、平移,、旋轉(zhuǎn)等實(shí)際應(yīng)用題。

(三)應(yīng)用題

注重簡(jiǎn)單應(yīng)用題和復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理,，如：?jiǎn)挝弧?”問(wèn)題,，折扣、成數(shù)問(wèn)題,，列方程解應(yīng)用題,，解正、反比例問(wèn)題,，以及綜合運(yùn)用等,。

(四)統(tǒng)計(jì)與概率

1、強(qiáng)調(diào)求平均數(shù)的一般方法與步驟,以及找出一組數(shù)的中位數(shù),眾數(shù)的方法,。

2,、加深對(duì)三類統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)，知道選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題,。

3,、能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行分析,、根據(jù)圖表回答一些問(wèn)題,，并能提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4、數(shù)學(xué)廣角,。針對(duì)三至六年級(jí)各冊(cè)課本上的數(shù)學(xué)廣角,，進(jìn)行整體規(guī)劃,，讓他們對(duì)每一種類型的題目都要明確方法,。如：排列組合、統(tǒng)籌問(wèn)題,、烙餅問(wèn)題,、雞兔同籠、植樹問(wèn)題,、找次品,、數(shù)與形、抽屜原理等,。

1.重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系。比如：基礎(chǔ)概念,、法則,、性質(zhì)、公式這類,。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí)，要對(duì)比記憶,，理順關(guān)系,。

2.在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的方法，講練結(jié)合,，歸納總結(jié),，訂正落實(shí)到位。

3.在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā),，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇十

六年級(jí)共有學(xué)生16人,，通過(guò)教育,、培養(yǎng)了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，計(jì)算能力有了一定的提高,，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè),。其中2個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭(zhēng)取讓他們獲得一定的進(jìn)步,。

1,、分?jǐn)?shù)乘法

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法,，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡(jiǎn)便計(jì)算,；復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的應(yīng)用題,，能快速確定一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

2,、位置與方向

復(fù)習(xí)時(shí),，要牢記“橫行數(shù)列，確定第幾列,，一般是從左往右數(shù),，確定第幾行，一般是從前往后數(shù),?！辈⒂涀?shù)對(duì)的第一個(gè)數(shù)表示列，第二個(gè)數(shù)表示行,。牢記方位名稱,，能認(rèn)讀方位圖，掌握讀方位的方法,。

3,、分?jǐn)?shù)除法

復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的實(shí)際問(wèn)題,。

4,、比

復(fù)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù),、除法的關(guān)系,，比的基本性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固化簡(jiǎn)比和求比值,，讓每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用比的知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題,。

5、圓

復(fù)習(xí)圓的組成,、直徑與半徑的相互關(guān)系,、圓周率的意義、圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式,、環(huán)形面積的計(jì)算公式,，強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長(zhǎng)與面積、環(huán)形的面積,。

6,、百分?jǐn)?shù)

復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化,。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣,、納稅、利息的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。復(fù)習(xí)在理解,、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問(wèn)題,。

7、統(tǒng)計(jì)

復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用以及簡(jiǎn)單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況,。

8,、數(shù)學(xué)廣角

復(fù)習(xí)“數(shù)與形”的聯(lián)系以及用“數(shù)與形”的聯(lián)系推導(dǎo)出相符的公式，用數(shù)形關(guān)系與規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題,。

努力按“班級(jí)實(shí)際情況及教師計(jì)劃”去指引復(fù)習(xí),，先分塊復(fù)習(xí)，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽,，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí),，同步進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)；最后讓學(xué)生背記必須記住的知識(shí),，強(qiáng)化訓(xùn)練計(jì)算方法,；最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí),，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展,，復(fù)習(xí)完一單元、檢測(cè)一單元,，相應(yīng)的強(qiáng)化一單元,。

12、8——19日前引導(dǎo)學(xué)生分塊復(fù)習(xí)完畢,。

12,、20——12、23復(fù)習(xí)一,、二單元并進(jìn)行檢測(cè),。

12、24——12,、25復(fù)習(xí)三,、四單元并進(jìn)行檢測(cè)。

12、27——12,、29復(fù)習(xí)五,、六單元并進(jìn)行檢測(cè)。

12,、30——12,、31復(fù)習(xí)七、八單元并進(jìn)行檢測(cè),。

1,、3——1、4考期末檢測(cè)卷,。

1,、5——1、9為機(jī)動(dòng)時(shí)間,，可以根據(jù)本冊(cè)內(nèi)容及學(xué)生知識(shí)掌握情況靈活的多為學(xué)生準(zhǔn)備一些綜合性練習(xí)題,，全面檢測(cè)學(xué)生掌握的情況。更重要的是讓學(xué)生回歸課本,、掌握課本上的各種題型,。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇十一

第一學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，為了把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，努力提升班級(jí)本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率,，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè),。

1,、圓；2,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,；3、圖形的變化,；,；5、比的認(rèn)識(shí),；6統(tǒng)計(jì),；

（一）,、圓復(fù)習(xí)要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,，掌握其特征,；理解直徑與半徑間的相互關(guān)系；理解圓周率的意義,，掌握其近似值,。

2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式,，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積,。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，知道軸對(duì)稱的含義,，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

重點(diǎn),；圓的特征,、周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式。

難點(diǎn)：圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo),。

（二）百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)要求：

1、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道它在實(shí)際中的運(yùn)用,。

2、使學(xué)生在理解題意,，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3,、理解納稅,、利息的意義，知道它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，會(huì)進(jìn)行這方面的計(jì)算,。

重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義，能熟練地進(jìn)行小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化,，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

難點(diǎn)：解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

（三）比的復(fù)習(xí)要求：

（四）能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義,，提高解決問(wèn)題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,，查漏補(bǔ)缺,。

2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,，確保學(xué)生的主體地位,，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程,，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力,，培養(yǎng)探索精神,。

3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念,、法則,、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念,、法則,、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

4、強(qiáng)化計(jì)算的基本訓(xùn)練,，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,，使學(xué)生牢固掌握計(jì)算的基本方法，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

5,、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率,，培養(yǎng)學(xué)生合理,、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力,。又如,，復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí),，通過(guò)各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測(cè)量和畫圖的技能。

6,、加強(qiáng)反饋,，注意因村施教,。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),，有針對(duì)性,，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展,。

7,、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

８,、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對(duì)子,，一幫一,。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)取在期末達(dá)到合格,。

９、以說(shuō)代做，以聽代練，以練代講,，有重點(diǎn),、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

10,、重視測(cè)試,。通過(guò)單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通,。測(cè)試評(píng)卷時(shí),，注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以口頭表?yè)P(yáng)和發(fā)獎(jiǎng)狀（優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)）,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇十二

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展能力,。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過(guò)程它應(yīng)是一個(gè)有目的,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,。所以，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率。

以“三個(gè)面向”為指導(dǎo),，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能,、學(xué)科特點(diǎn)與兒童認(rèn)知特點(diǎn),、教與學(xué)、掌握知識(shí)與發(fā)展能力,、智育與德育,、共同要求與因材施教、全面實(shí)施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的提高,。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，落實(shí)學(xué)校給我們提出的目標(biāo),，特制定出本屆小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

小學(xué)生經(jīng)過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí),，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次,。但是,，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性,、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí),。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，顯得十分必要,。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義,。所以,，在復(fù)習(xí)中要堅(jiān)持做到“五要五不要”（要重基礎(chǔ)，不要搞偏題,、難題,、怪題；要重視知識(shí)間的聯(lián)系，不要就題講題,；要抓重點(diǎn),，不要搞面面俱到；要面向全體,，狠抓中差生,，不要搞“一刀切”；要精選練習(xí)題,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),。）

1。 學(xué)校行政召開畢業(yè)班教師會(huì),，統(tǒng)一思想,，樹立正確的教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀,，牢固樹立愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，改善工作作風(fēng),，改進(jìn)工作方法，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益,。

2,。 做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，搞好家訪工作,，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進(jìn)生檔案,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，開展“一幫一”、“一對(duì)紅”活動(dòng),，抓兩頭,，帶中間。

3,。 認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖,，把握單元,、期末、升學(xué)考點(diǎn),，做到有的放矢,。

4,。 認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)學(xué)案，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，特別是的向40分鐘要重量,。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)“三個(gè)為主”（老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線）,，課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度,。

5。 做好復(fù)習(xí)鞏固工作,。上好復(fù)習(xí)課,，檢查學(xué)生掌握情況，每復(fù)習(xí)一個(gè)小節(jié),，小考一個(gè)小節(jié),，及時(shí)反饋信息。找個(gè)別學(xué)生談心,，一是了解思想動(dòng)態(tài),，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

6,。 每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,，認(rèn)真嚴(yán)格考核，年級(jí)做協(xié)調(diào)一致,。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一考核,，要及時(shí)批改、評(píng)講,、補(bǔ)救,，實(shí)行單元過(guò)關(guān)。

7,。 認(rèn)真開展教學(xué)研究,、教學(xué)改革，了解教育教學(xué)信息,，博采眾長(zhǎng),，彌補(bǔ)自身不足，嚴(yán)禁關(guān)門自守,。

復(fù)習(xí)方法采取“三段法”復(fù)習(xí)法,。

第一輪：分類復(fù)習(xí),，過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。

第二輪：知識(shí)穿線,，過(guò)好綜合關(guān),。

第三輪：考前練兵，過(guò)好考試關(guān),。

教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí),。這是舊教材所無(wú)法相比的,。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材,，合理組織內(nèi)容,，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面,。

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中所處的地位來(lái)看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1、梳理拓展,，系統(tǒng)地整理知識(shí),，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),，倡導(dǎo)解題方法多樣化，提高解題的靈活性,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

3,、查漏補(bǔ)缺,，面向全體，全面提高,。結(jié)合我校實(shí)際,，大多采取小循環(huán)教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問(wèn)題,。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

4,、有的放矢,，挖掘創(chuàng)新,，進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

（一）復(fù)習(xí)時(shí)間總體安排：

第一輪：分類復(fù)習(xí) 4月20————5月31日

第一類：數(shù)與數(shù)的運(yùn)算 6課時(shí)

第二類：代數(shù)初步知識(shí) 3課時(shí)

第三類：應(yīng)用題 7課時(shí)

第四類：量的計(jì)量 2課時(shí)

第五類：幾何初步知識(shí) 5課時(shí)

第六類：簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì) 2課時(shí)

第二輪：知識(shí)穿線 6月1日————6月10日

第三輪：考前練兵 6月11日————6月25日

（二）復(fù)習(xí)內(nèi)容的具體安排：

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排,。同時(shí),，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際,，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下：

第一類：數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（12課時(shí)）

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（4課時(shí)）,，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”,、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)），包括“分?jǐn)?shù),、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”。

3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平（2課時(shí)），包括“四則運(yùn)算的意義和法則”,、“四則混合運(yùn)算”,。

4、利用運(yùn)算定律,，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率（2課時(shí)）,，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。

5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）。

第二類：代數(shù)的初步知識(shí)（4課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析,。

1,、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)）,，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。

2、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)）,，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”,。

3,、 辨析概念，加深理解（1課時(shí)）,，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”。

第三類： 應(yīng)用題（16課時(shí)）

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理（1課時(shí)）,。

2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）

3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理（3課時(shí)）,。

4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理（5課時(shí)）。

5,、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理（2課時(shí)）,。

6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練（3課時(shí)）,。

第四類：量的計(jì)量（3課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上,。

1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)（1課時(shí)）,，包括“長(zhǎng)度,、面積,、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”,。

2,、鞏固計(jì)量單位，強(qiáng)化實(shí)際觀念（1課時(shí)）,，包括“名數(shù)的改寫”,。

3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用（1課時(shí)）,。

第五類：幾何初步知識(shí)（6課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。

1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化（1課時(shí)）,，包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”。

2,、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別（2課時(shí)）,，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”,。

3,、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法（2課時(shí)）,。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng),、面積、體積的正確計(jì)算,。

4,、整體感知、實(shí)際應(yīng)用（1課時(shí)）,。

第六類：簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

1,、求平均數(shù)的方法（1課時(shí)）,。

2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)（1課時(shí)）,，包括“統(tǒng)計(jì)表”,、“統(tǒng)計(jì)圖”。

3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題（1課時(shí)）,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題,。

1、注重“基礎(chǔ)”,，加強(qiáng)溝通,。

鞏固知識(shí)，以練為主,。在分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫，做到“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”,。有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記,。

某一知識(shí)點(diǎn)如和其它知識(shí)有聯(lián)系的，引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通,，尤其是一些容易混淆的內(nèi)容,，多作比較，加以區(qū)別,。

2,、培養(yǎng)能力，關(guān)注“素養(yǎng)”,。

復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在“會(huì)”字上下功夫,。如：四則計(jì)算和四則混合運(yùn)算、作圖與解答圖形題,、分析解答應(yīng)用題等,。

發(fā)展提高，思維為先,。在實(shí)際操作中,，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念,、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成,。

3、啟發(fā)自覺,，注重策略,。

復(fù)習(xí)過(guò)程中著力調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí),。

引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略，講求復(fù)習(xí)方法和實(shí)效,。如：分知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方法,、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測(cè)性復(fù)習(xí)方法等,。

4,、加強(qiáng)反饋，關(guān)注差異,。

復(fù)習(xí)中注意重點(diǎn)反饋信息,，抓住具有普遍性或針對(duì)性的問(wèn)題，重點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí),。尤其注重學(xué)生的獨(dú)立性作業(yè),，從中獲得“真實(shí)的反饋信息”，使復(fù)習(xí)更具實(shí)效,。

對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生,，適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”，以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。對(duì)于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生,，著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求，使他們達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo),。

5,、追求效率，減負(fù)增質(zhì),。

復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計(jì),，力求課堂效率，避免“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”,，有效為學(xué)生減負(fù),，引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí)，做到減負(fù)增質(zhì)雙贏,。

6、要把握考綱要求,，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過(guò)程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。

7、征對(duì)本班的實(shí)際情況,，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高,、差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn),。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇十三

以"三個(gè)面向"為指導(dǎo),，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能,，學(xué)科特點(diǎn)與兒童認(rèn)知特點(diǎn),，教與學(xué)，掌握知識(shí)與發(fā)展能力,，智育與德育,，共同要求與因材施教，全面實(shí)施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的提高,。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，特制定出本屆小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

復(fù)習(xí)要堅(jiān)持做到"五要五不要"的原則,。即:

1，要重基礎(chǔ),，不要搞偏題,，難題，怪題,。

2,，要重視知識(shí)間的聯(lián)系，不要就題講題,。

3,，要抓重點(diǎn)，不要面面俱到,。

4,，要面向全體，狠抓中差生,，不要搞"一刀切",。

5，要精選練習(xí)題,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù),。

復(fù)習(xí)方法采取"三段法"復(fù)習(xí)法。

第一輪:分類復(fù)習(xí),，過(guò)好基礎(chǔ)關(guān),。

第二輪:知識(shí)穿線，過(guò)好綜合關(guān),。

第三輪:考前練兵,，過(guò)好考試關(guān)。

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過(guò)程的安排,。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)確定復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間上的安排,。結(jié)合我班實(shí)際,，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí)，復(fù)習(xí)過(guò)程和時(shí)間安排大致如下:

(一)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(12課時(shí))

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),，小數(shù)的基本性質(zhì),，四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上。

1,，系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解(4課時(shí)),，包括"數(shù)的意義",，"數(shù)的讀法與寫法"，"數(shù)的改寫",，"數(shù)的大小比較",，"數(shù)的整除"等知識(shí)點(diǎn)。

2,，溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知(2課時(shí))，包括"分?jǐn)?shù),，小數(shù)的性質(zhì)",，"整除的概念比較"。

3,，全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平(2課時(shí))，包括"四則運(yùn)算的意義和法則",，"四則混合運(yùn)算",。

4，利用運(yùn)算定律,，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率(2課時(shí))，包括"運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算",。

5,，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力(2課時(shí)),。

(二)代數(shù)的初步知識(shí)(4課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

1,，形成系統(tǒng)知識(shí),，加強(qiáng)聯(lián)系(1課時(shí))，包括"字母表示數(shù)"，"比和比例",，"正,，反比例"等知識(shí)點(diǎn)。

2,，抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力(2課時(shí))，包括"簡(jiǎn)易方程",，"解比例",。

3，辨析概念,，加深理解(1課時(shí)),，包括"比和比例"，"正比例和反比例",。

(三)應(yīng)用題(16課時(shí))

這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1,，簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí)),。

2，復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時(shí))

3,，列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時(shí)),。

4，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時(shí)),。

5,，用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時(shí))。

6,，應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時(shí)),。

(四)量的計(jì)量(3課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

1,，整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)(1課時(shí)),，包括"長(zhǎng)度，面積,，體積單位",，"重量與時(shí)間單位"。

2,，鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念(1課時(shí))，包括"名數(shù)的改寫",。

3,，綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時(shí)),。

(五)幾何初步知識(shí)(6課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上。

1,，強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時(shí)),，包括"平面圖形的特征"，"立體圖形的特征",。

2,，準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時(shí)),，包括"平面圖形的周長(zhǎng)與面積"，"立體圖形的表面積和體積",。

3,，加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法(2課時(shí)),。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng),，面積，體積的正確計(jì)算,。

4,，整體感知，實(shí)際應(yīng)用(1課時(shí)),。

(六)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上,，能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

1,，求平均數(shù)的方法(1課時(shí)),。

2，加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)(1課時(shí)),，包括"統(tǒng)計(jì)表",，"統(tǒng)計(jì)圖"。

3,，進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問(wèn)題(1課時(shí)),，包括填圖和根據(jù)圖表回答問(wèn)題。

1,，樹立正確的教育觀,，人才觀，質(zhì)量觀,，牢固樹立愛崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng),，改進(jìn)工作方法,，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。

2,，做好學(xué)生管理工作,。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，搞好家訪工作,，加強(qiáng)住宿食生管理,，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進(jìn)生檔案,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，開展"一幫一"活動(dòng)，抓兩頭,，帶中間,。

3，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,，把握教材的重難斐,。斐課件。園點(diǎn),，編排體系及意圖,，把握單元，期末,，升學(xué)考點(diǎn),，做到有的放矢。

4,，認(rèn)真?zhèn)浜冒?，上好課，向40分鐘要重量,。搞好課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)"三個(gè)為主"(老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，練習(xí)為主線),，課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度。

5,，做好復(fù)習(xí)鞏固工作,。上好復(fù)習(xí)課，檢查學(xué)生掌握情況,，每復(fù)習(xí)一個(gè)小節(jié),，小考一個(gè)小節(jié)，及時(shí)反饋信息,。找個(gè)別學(xué)生談心,，一是了解思想動(dòng)態(tài),，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

6,，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,，認(rèn)真嚴(yán)格考核，各科要協(xié)調(diào)一致,。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一考核,，要及時(shí)批改，評(píng)講,。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料篇十四

1,、兩班共有學(xué)生107人，其中一班53人,，女生54人,。

2、兩班學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成,，兩班學(xué)生思想要求上進(jìn),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

3,、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí),，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析,，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。

4,、不可否認(rèn)還缺乏整體性,、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí),。所以在這期末階段里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，顯得十分必要,。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義,。

5,、另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成,。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看,，學(xué)生的計(jì)算的與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里,，在此方面要多下苦功,，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義,，會(huì)畫對(duì)稱軸,。

2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法,，提高解題能力。

3,、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程,，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程,，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

4,、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),，與同伴進(jìn)行交流。

5,、能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義,，提高解決問(wèn)題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

1、數(shù)與代數(shù)：第二單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 第四單元：比的認(rèn)識(shí)

2,、空間與圖形：第一單元：圓 第三單元：圖形的變換第六單元：觀察物體,。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元：統(tǒng)計(jì)

4,、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù)

本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書的知識(shí)框架,。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí),，教師可以先安排一些時(shí)間,，讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過(guò)的內(nèi)容,，對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)用自己喜歡的方式加以整理,，整理后全班交流有特色的整理方式。

第二部分是整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì),。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中解決的一些問(wèn)題,，反思解決這些問(wèn)題的方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足,。

第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。

本冊(cè)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圓,，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)識(shí)

1能正確解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判斷,、推理能力,。

2認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征,，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積,、計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算,。

3,、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。

本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)

本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,、圓的周長(zhǎng)面積計(jì)算和比的應(yīng)用,。

講解法、歸納整理法,、練習(xí)法,、討論交流法。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識(shí)整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號(hào)；想好計(jì)算的順序,，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,最后動(dòng)筆算。

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層,，指導(dǎo)要分層,。

整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）

1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,。用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題

2,、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題

3、比的意義,。比的化簡(jiǎn),。比的應(yīng)用

4、圓的周長(zhǎng)和面積

綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末特訓(xùn)）

給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷,，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

分層復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺

給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,，提高分析解答能力,。