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七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)筆記篇一

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活的進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,，牢固的掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練的進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫,。

3、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，能夠比較熟練的計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng),、面積和體積，鞏固所學(xué)的畫圖,、測(cè)量等技能,。

4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),，能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。

5,、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

二,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

⒈整,、小、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,，混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算,，解方程和解比例。

⒉復(fù)合應(yīng)用題,、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

⒊幾何形體知識(shí),。

⒋綜合運(yùn)用知識(shí),，解決實(shí)際問題。

三,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

⒈使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念,、性質(zhì)、法則,、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,，并能融會(huì)貫通。

⒉靈活解答應(yīng)用題的能力和方法。

⒊準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算,。

四,、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

第一周

⒈數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),、

四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上,。

⑴、數(shù)的意義,、數(shù)的讀法和寫法⑵,、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

⑶,、數(shù)的整除,、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)⑷、四則運(yùn)算的意義和法則

⑸,、運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便算法⑹,、四則混合運(yùn)算

⒉代數(shù)的初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析。

⑴,、用字母表示數(shù)⑵,、簡(jiǎn)易方程⑶、比和比例

⒊應(yīng)用題

這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是

分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

⑴、簡(jiǎn)單應(yīng)用題⑵,、復(fù)合應(yīng)用題

⑶,、列方程解應(yīng)用題⑷、用比例知識(shí)解應(yīng)用題

⒋,、量的計(jì)量

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上,。

⑴、長(zhǎng)度,、面積,、體積、重量,、時(shí)間單位

⑵,、名數(shù)的改寫

⒌、幾何初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。

⑴,、平面圖形的認(rèn)識(shí)⑵、平面圖形的周長(zhǎng)和面積

⑶,、立體圖形的認(rèn)識(shí)⑷,、立體圖形的面積和體積

⒍,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問題,。

⑴,、平均數(shù)⑵、統(tǒng)計(jì)表⑶,、統(tǒng)計(jì)圖

第二周：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

⒈四則混合運(yùn)算,、簡(jiǎn)算、解方程,、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

⒉幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練,。⒋填空題和判斷題的強(qiáng)化。

第三周：

綜合復(fù)習(xí),、測(cè)試

綜合練習(xí)和評(píng)講,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

五,、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施：

1,、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時(shí)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系,，使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶。比如：基礎(chǔ)概念,、法則,、性質(zhì)、公式這類,。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,，同時(shí)防止學(xué)生機(jī)械的背誦；對(duì)于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時(shí),，理順關(guān)系,。

2、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，緊抓學(xué)生的能力,。

⑴在四則混合運(yùn)算方面，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡(jiǎn)便方法計(jì)算,。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí)。

⑵在量的計(jì)量和幾何初步知識(shí)上,，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,，利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

⑶應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的簡(jiǎn)便的方法,，講練結(jié)合，歸納總結(jié),，抓訂正,、抓落實(shí)。

3,、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),，加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)開“小灶”,，利用課間與課后時(shí)間,，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng),，程度較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們多看多想多做，老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助,。要做到突出尖子生,，重視學(xué)困生，努力提高中等生,。

4,、在復(fù)習(xí)期間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理,，對(duì)于學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練，提高解題能力,。在復(fù)習(xí)時(shí),，教師應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題，審題習(xí)慣的培養(yǎng),。讓學(xué)生在讀題時(shí)讀清,、讀透。

6,、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,，對(duì)于學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),，認(rèn)真與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo),。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)筆記篇二

一,、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算法則、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高,，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、長(zhǎng)方體和正方體。

2,、分?jǐn)?shù)乘法,。

3、分?jǐn)?shù)除法,。

4、認(rèn)識(shí)比,。

5,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

6,、解決問題的策略,。

7、可能性,。

8,、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（不超過三步）式題,，能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算；能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,，能列方程解決“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，求這個(gè)數(shù)”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,，能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題（不超過兩步）,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值,、化簡(jiǎn)比,，能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。

3,、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,，會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

4、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)方體和正方體的基本特征,，進(jìn)一步理解體積（容積）及其常用計(jì)量單位的意義,；進(jìn)一步理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，能正確解答有關(guān)這方面的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

5、使學(xué)生進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)（或百分?jǐn)?shù)）表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法,，會(huì)根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案,。

6、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí),，提高解決問題的能力,。

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

分?jǐn)?shù)的計(jì)算（包括分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算）。

五,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、長(zhǎng)方體和正方體。

2,、解決問題的策略,。

六、復(fù)習(xí)原則

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力,。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,，保證復(fù)習(xí)效果,。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法,，查漏補(bǔ)缺，集中答疑,，提高復(fù)習(xí)效果,。

七、復(fù)習(xí)方法

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來,，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

2,、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,，特別是六（4）班，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào),；想好計(jì)算的順序,，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,；最后動(dòng)筆算,。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

4、講練結(jié)合

有講有練,，在練中發(fā)現(xiàn)問題,。

5、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層,。

八,、具體安排：（略）

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)筆記篇三

一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,，它的任務(wù)有以下幾點(diǎn)：

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3,、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷,。

4,、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

二,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,，形成四大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí),。這是舊教材所無法相比的,。在復(fù)習(xí)中，充分利用教材,，合理組織內(nèi)容,，適當(dāng)滲透，拓展知識(shí)面,。

三,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時(shí)，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排,。結(jié)合我班實(shí)際,，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)30課時(shí)，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下：

(一),、數(shù)與代數(shù)(12課時(shí))

這節(jié)重點(diǎn)確定在一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上,。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解,。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知

3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平,。

4、利用運(yùn)算定律,，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率。

5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力,。

(二)、空間與圖形(10課時(shí))

1,、加深對(duì)有關(guān)圖形的基本特征及相互關(guān)系的認(rèn)識(shí),。

2、明確有關(guān)平面圖形面積公式及常見幾何體體積公式的推倒過程,。

3,、體會(huì)公式推倒過程中的基本數(shù)學(xué)方法。

4,、解答有關(guān)平面圖形周長(zhǎng),、面積、常見幾何體表面積,、體積計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。發(fā)展空間觀念。

5,、體會(huì)圖形的平移與旋轉(zhuǎn),、放大與縮小，加深對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí),，掌握描述物體間位置關(guān)系的不同方法，增強(qiáng)利用幾何直觀進(jìn)行思考的能力,。

(三),、統(tǒng)計(jì)與可能性(4課時(shí))

1、進(jìn)一步掌握收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的方法，感受各種統(tǒng)計(jì)圖表和統(tǒng)計(jì)量的不同特點(diǎn);

2,、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表所呈現(xiàn)的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和思考,。

3,、增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

4、體會(huì)事件發(fā)生的可能性意義，會(huì)計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,，體會(huì)游戲規(guī)則的公平性,。

(四),、綜合應(yīng)用(4課時(shí))

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和綜合，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的能力,。

四,、課時(shí)安排

數(shù)與代數(shù)

1、數(shù)的認(rèn)識(shí)(3課時(shí))

2,、數(shù)的運(yùn)算(5課時(shí))

3,、式與方程(2課時(shí))

4、正比例和反比例(2課時(shí))

空間與圖形：

1,、圖形的認(rèn)識(shí),、測(cè)量(2課時(shí))

2、平面圖形的周長(zhǎng)與面積(2課時(shí))

3,、立體圖形的表面積和體積(4課時(shí))

4,、圖形與變換(1課時(shí))

5、圖形與位置(1課時(shí))

統(tǒng)計(jì)與可能性4課時(shí)

綜合應(yīng)用3課時(shí)

五,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1,、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排,，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整,。

2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接,，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn)。

3,、根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時(shí)間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識(shí),，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。

4、針對(duì)本班的實(shí)際情況,，應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高,、差生的轉(zhuǎn)化工作，這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵點(diǎn),。

5,、注意學(xué)習(xí)形式的多樣性。對(duì)差生的轉(zhuǎn)化,，可采取多種形式如;個(gè)別輔導(dǎo),、集體訂正、學(xué)生互助,、家長(zhǎng)督促等,。統(tǒng)合采用多種有利的因素，以得到教學(xué)的最好效果,。

6,、注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。外因最終還是要通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用,。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的實(shí)際需要,，才能讓學(xué)生在愉快中學(xué)，教師也在愉快中教,，教學(xué)效果也就明顯了,。

7、注意與其他教師溝通交流,，同事之間要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)筆記篇四

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

從學(xué)生對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容掌握來看,。對(duì)分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,、列式計(jì)算;分?jǐn)?shù)乘除法,、倒數(shù)、圓,、百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)掌握比較扎實(shí),。對(duì)比較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析能力不強(qiáng)，解答較差,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、用數(shù)對(duì)表示位置,。

2,、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計(jì)算以及倒數(shù)和比的知識(shí).,。

3,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

4,、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問題,。

5,、圓和軸對(duì)稱圖形。

6,、統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角,。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、通過復(fù)習(xí),，把分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算加以系統(tǒng)整理,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算方法和其它知識(shí)加深理解和掌握，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

2,、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能正確,、熟練,、靈活的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，能根據(jù)文字的敘述列式計(jì)算,，進(jìn)一步提高學(xué)生混合運(yùn)算的能力,，熟練地運(yùn)用乘法定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。計(jì)算的錯(cuò)誤率控制在5%以內(nèi),。

3,、通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的對(duì)比，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,、和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力,。達(dá)到正確、熟練的解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，解答的正確率達(dá)到90%以上,。

4、通過復(fù)習(xí)圓和軸對(duì)稱圖形,，使學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓,，掌握?qǐng)A的特征;理解直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義;理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的含義,，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

5,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

6,、理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解答按比例分配的應(yīng)用題。

7,、能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖回答相應(yīng)的問題,，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

8,、培養(yǎng)假設(shè)法解決問題及用多樣性解決問題的能力,。

9,、查漏補(bǔ)缺,，在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣梗岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、基本概念的辨識(shí),。

2,、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技能,。

3,、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計(jì)算。

五,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：.應(yīng)用題和填空題,。

六、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1,、熟記：(1)分?jǐn)?shù)乘法算式意義;(2)分?jǐn)?shù)除法算式的意義;(3)分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則;(4)倒數(shù)的意義,，比的意義及化簡(jiǎn)比(5)除法、分?jǐn)?shù),、比各部分之間的關(guān)系(如下表)：

2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式：

已知單位“1”： 單位“1” × 對(duì)應(yīng)分率 = 對(duì)應(yīng)數(shù)量

求單位“1”或單位“1”未知：對(duì)應(yīng)數(shù)量 ÷ 對(duì)應(yīng)分率 = 單位“1”

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)公式：

一個(gè)數(shù) ÷ 另一個(gè)數(shù) = 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)公式：

多的數(shù)量÷單位“1” = 一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)

求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)公式：

少的數(shù)量÷單位“1” = 一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)

(注意：這里的“多”,、“少”還可以換成“節(jié)約”,、“增產(chǎn)”等字,。)

打折、利潤(rùn)、利息,、稅收應(yīng)用題的解題公式

含義：“八折”的含義是：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%;“八五折”的含義是：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%

公式：

現(xiàn)價(jià) = 原價(jià) × 折數(shù)(通常寫成百分?jǐn)?shù)形式)

利潤(rùn) = 售價(jià) -成本

利息 = 本金 × 利率 × 時(shí)間

應(yīng)納稅額 = 需要交稅的錢 × 稅率

3,、熟練背誦1：

= 0.5 = 50% = 0.25=25% = 0.75 = 75%

= 0.2 = 20% = 0.4 = 40% = 0.6 = 60%

= 0.8 = 80%

=0.125=12.5% =0.375=37.5%

=0.625=62.5% =0.875=87.5%

=0.1=10% =0.05=5% =0.04=4% =0.02=2% =0.01=1%

背誦2：

3.14×1=3.14 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×22 =12.56 3.14×32 =28.26 3.14×42 =50.24

3.14×52 =78.5 3.14×62 =113.04

4,、圓的周長(zhǎng)和面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語(yǔ)句

圓的周長(zhǎng)和直徑的比的比值叫做圓周率,。 π = c ÷ d

已知直徑求周長(zhǎng)：c = πd 已知周長(zhǎng)求直徑：d = c ÷π

已知半徑求周長(zhǎng)：c = 2πr 已知周長(zhǎng)求半徑：r = c÷π÷2

已知半徑求面積：s =πr?

已知直徑求面積：r = d÷2 s =πr?

已知周長(zhǎng)求面積：r = c÷π÷2 s =πr

半圓周長(zhǎng) = c ÷ 2 + d (注意：半圓周長(zhǎng) = 5.14r,適用于填空題)

半圓面積 = s ÷ 2

把一個(gè)圓平均分成若干份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形,。

(1)拼成的長(zhǎng)方形面積 = 圓的面積

(2)拼成的長(zhǎng)方形的長(zhǎng) = 圓周長(zhǎng)的一半 ( 長(zhǎng) = )

(3)拼成的長(zhǎng)方形的寬 = 圓的半徑 ( 寬 = r )

(4)拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)多2r(或d)

七、復(fù)習(xí)措施

1、復(fù)習(xí)前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全冊(cè)知識(shí)的全面測(cè)試,，找出學(xué)生對(duì)全冊(cè)知識(shí)掌握方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找出不足,，對(duì)癥下藥,，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2,、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),，提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,，更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ)性,，突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣,。

3,、復(fù)習(xí)時(shí)教師要幫助學(xué)生對(duì)每一部分知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的回憶和歸納，精講多練,，幫助學(xué)生弄清知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和檢查的習(xí)慣,。

4,、針對(duì)不同學(xué)生的不同情況，因材施教,，對(duì)學(xué)得好的學(xué)生可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對(duì)程度稍差的學(xué)生,，要多幫助多鼓勵(lì),，讓他們多回答一些稍容易的問題，多做一些基本的練習(xí),，把主要內(nèi)容掌握好,，.使不同的學(xué)生都能體驗(yàn)到復(fù)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在樂中學(xué),，主動(dòng)的學(xué),。

5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇,，力求全面而精簡(jiǎn),。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力,。

6,、做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。

7,、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān),。

8,、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí),。

9,、對(duì)于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生，如：抄襲作業(yè),，家庭作業(yè)不做或不認(rèn)真寫等,。采取如下措施：

①、尋求班主任的配合對(duì)其進(jìn)行思想上教育,，談心,，幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的刻苦性，尤其是學(xué)習(xí)自覺性的教育,，幫助這些學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;

②,、利用課余時(shí)間及放學(xué)后的時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí);

③、布置一些適合這部分學(xué)生做的作業(yè)(也就是說,，布置一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng),，相對(duì)簡(jiǎn)單一些的作業(yè));

④、將學(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況及時(shí)通知家長(zhǎng),，尋求家長(zhǎng)的配合;

⑤,、對(duì)于這部分成績(jī)比較差的學(xué)生要進(jìn)行適時(shí)適度的鼓勵(lì);

⑥、積極配合班主任做好這些學(xué)生的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作;

⑦,、在復(fù)習(xí)期間適當(dāng)給予學(xué)生一些放松的時(shí)間,。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)筆記篇五

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展能力。因此,，我十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作,。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以,，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率,。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

3,、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以,，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

4,、進(jìn)一步提高能力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

二,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件,。教材在統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)形成六大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，并加以練習(xí),。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材,，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透,，拓展知識(shí)面,。

三,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時(shí)，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排,。

(一),、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(8課時(shí))

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算上,。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解(2課時(shí))，包括“數(shù)的意義”,、“數(shù)的讀法與寫法”,、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”,、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn),。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,，促進(jìn)整體感知(1課時(shí)),，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”,、“整除的概念比較”,。

3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,，提高計(jì)算水平(2課時(shí)),，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”,。

4,、利用運(yùn)算定律，掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率(1課時(shí)),，包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。

5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，提高綜合計(jì)算能力(2課時(shí))。

(二),、代數(shù)的初步知識(shí)(5課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡(jiǎn)易方程及比和比例的辨析,。

1,、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時(shí)),，包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。

2、抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力(2課時(shí)),，包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”,。

3,、辨析概念，加深理解(2課時(shí)),，包括“比和比例”,、“正比例和反比例”。

(三),、應(yīng)用題(11課時(shí))

這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1,、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí)),。

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時(shí)),。

3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí))。

4,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(4課時(shí)),。

5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí)),。

6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(2課時(shí))。

(四),、量的計(jì)量(3課時(shí)),。

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上。

1,、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)(1課時(shí)),，包括“長(zhǎng)度、面積,、體積單位”,、“重量與時(shí)間單位”,。

2,、鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念(1課時(shí))，包括“名數(shù)的改寫”,。

3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時(shí))。

(五),、空間與圖形(7課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。

1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時(shí)),，包括“平面圖形的特征”,、“立體圖形的特征”。

2,、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)對(duì)比分析，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時(shí)),，包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”,、“立體圖形的表面積和體積”。

3,、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法(2課時(shí))。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng),、面積,、體積的正確計(jì)算。

4,、整體感知,、實(shí)際應(yīng)用、綜合訓(xùn)練(2課時(shí)),。

(六),、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(4課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡(jiǎn)單的問題,。

1,、求平均數(shù)的方法(1課時(shí))。

2,、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)(1課時(shí)),，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”,。

3,、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。綜合訓(xùn)練,。(2課時(shí))

五,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排,，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。

2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接,，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn),。

3,、要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時(shí)間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識(shí),，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度。

4,、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)中下生，特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),、高效率”。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)筆記篇六

1六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

1)反思教學(xué),，制定計(jì)劃,。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照書本編排重講知識(shí)，免得學(xué)生吃一遍冷飯,，枯燥無味,。教師應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。因此第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該注重基礎(chǔ)，全面反思。同時(shí),，教師也要要求每個(gè)學(xué)生做好聽課筆記,。老師上課復(fù)習(xí)的內(nèi)容, 特別是綜合板書的關(guān)鍵語(yǔ)句, 學(xué)生都要做好筆記。老師每個(gè)星期還要抽查一次, 督促學(xué)生及時(shí)完成,。

2)專題訓(xùn)練,，突破各個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)學(xué)生容易發(fā)生普遍性錯(cuò)誤和個(gè)別性錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)采用典型反思和個(gè)別反思相結(jié)合,，加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練,，展開專題復(fù)習(xí)方式，突破各個(gè)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)思路,。一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練,，針對(duì)復(fù)習(xí),。另一方面，注重單元試卷,、綜合試卷,、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的反思，把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),。加強(qiáng)知識(shí)的連慣性,，在這一階段中要靈活。再一方面,，注重測(cè)試的批改與講評(píng),。

3)分層引導(dǎo)，全面提高,。重視班級(jí)學(xué)生分層引導(dǎo),，發(fā)展共性，培養(yǎng)個(gè)性,，激勵(lì)學(xué)生互幫互助,，共同奮斗，共同提高,。通過這幾個(gè)階段的復(fù)習(xí),，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大提高。

2復(fù)習(xí)的方法

調(diào)查摸底,，制訂計(jì)劃,。

要使學(xué)生全面把握知識(shí)，內(nèi)化完整的知識(shí)體系,，總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),，面面俱到。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照書本編排內(nèi)容照本宣讀，讓學(xué)生熱剩飯吃,，枯燥無味,，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果不佳,。教師應(yīng)該有效地,、合理地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，促使學(xué)生自發(fā)、積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,。

因此,，首先要對(duì)全班學(xué)生做全面調(diào)查摸底，摸清學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，制訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，再依據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃實(shí)施復(fù)習(xí)，我是這樣做的：總復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完整數(shù)和小數(shù),、簡(jiǎn)易方程,、數(shù)的整除、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、計(jì)量單位,、幾何初步知識(shí)、比和比例,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,、體積計(jì)算、圖新與變換,、解決問題等全部?jī)?nèi)容后進(jìn)行的,。前后知識(shí)聯(lián)系緊密，但也已間隔長(zhǎng)達(dá)六年,。除對(duì)于學(xué)生掌握情況不能全面準(zhǔn)確了解外,，特別像我這樣從五年級(jí)才開始接班的教師來說，首先應(yīng)進(jìn)行全面試探性摸底,，可以以大綱為依據(jù),，針對(duì)每一部分知識(shí)中的基礎(chǔ)、重點(diǎn),、難點(diǎn)和考點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試,。教師通過測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，以便對(duì)癥下藥，有的放矢地編寫復(fù)習(xí)計(jì)劃,，再指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己知識(shí)掌握情況做一個(gè)小結(jié),，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，重點(diǎn)解決每部分知識(shí)中的典型問題,。

鼓勵(lì)發(fā)散思維,，探索多種解法

許多問題往往有許多解決的方法和途徑。在復(fù)習(xí)過程中,，我們可以通過剖析一題多解引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度來思考問題,，幫助他們深入思考，開闊視野,，掌握多角度的認(rèn)知和探索方法,。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，我們要注意設(shè)置開放性習(xí)題,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度，以不同的方式來進(jìn)行思考,，最終解決問題，收獲方法,。

比如,，針對(duì)按比例分配問題的復(fù)習(xí)，筆者這樣來設(shè)置引導(dǎo)：“學(xué)校圖書室有科技書120本,，科技書與故事書的比是3∶5,，科技書和故事書一共有幾本?”解法一：把科技書看作單位“1”，那么故事書就是科技書的5/3,，列式120×(1+5/3)=320(本);解法二：把故事書看作單位“1”,，那么科技書就是故事書的3/5，列式120÷3/5+120=320(本),。復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，選擇喜歡的方法,，既體現(xiàn)方法的多元性,，又優(yōu)化了方法。

3復(fù)習(xí)的方法

第一,，復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)著眼于溝通知識(shí)間的聯(lián)系,，形成完整的認(rèn)知體系，健全知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排分四大塊：數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動(dòng),，采取分段教學(xué),，認(rèn)知過程呈螺旋式上升的方式逐步展開。學(xué)生在某一段學(xué)習(xí)中受年齡特征,、個(gè)人興趣,、外部影響、認(rèn)知能力等各種因素的作用,，記憶呈現(xiàn)零散化,，塊狀化分布，因此很有必要在學(xué)段結(jié)束時(shí)對(duì)聯(lián)系密切的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,、歸類,、鏈接，對(duì)鄰近知識(shí)點(diǎn)加以類比,、溝通,、對(duì)比、辨識(shí),，在相關(guān)知識(shí)間架設(shè)起四通八達(dá)的橋梁,，并從中收獲一種思維的習(xí)慣和反思能力，感受數(shù)學(xué)思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)镊攘?。比如在空間圖形的認(rèn)知過程,，一年級(jí)從常見的物體中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)正方體，感受面的存在,，感知面體的不同;二年級(jí)從體中引出長(zhǎng),、正方形，感知邊與角的存在及特點(diǎn);三年級(jí)學(xué)習(xí)長(zhǎng),、正方形的周長(zhǎng)與面積,，會(huì)區(qū)分線與面的不同;四年級(jí)學(xué)習(xí)線的分類，及線與線的位置關(guān)系,，認(rèn)識(shí)角的組成,、大小、畫法等;五年級(jí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種平面圖形面積的計(jì)算方法,、長(zhǎng)正方體的體積;六年級(jí)研究圓柱,、圓錐的體積，學(xué)生經(jīng)歷了由表及里,、由淺入深,、由簡(jiǎn)及繁的學(xué)習(xí)過程，有了眾多具體經(jīng)驗(yàn)的積累,，再回過頭來梳理總結(jié)后,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)空間與圖形的學(xué)習(xí)歸根到底是在研究點(diǎn),、線、面,、體,，任何一個(gè)未知的形體都可以從這四點(diǎn)出發(fā)去認(rèn)識(shí)、去解析,、去復(fù)制,、去利用，回歸到生活中也就增強(qiáng)了學(xué)生解決問題的能力,，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)來源于生活,，應(yīng)用于生活的本質(zhì)，學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)視野,、思維水平相應(yīng)也會(huì)得到提升。

第二,，復(fù)習(xí)教學(xué)重在方法指導(dǎo),，重視培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣，突出怎樣尋找解決問題的生發(fā)點(diǎn),，在多樣化中尋找規(guī)律,，提升學(xué)生的思維水平。因此,，復(fù)習(xí)課不在于去見識(shí)多難的題型,，更應(yīng)側(cè)重于提升思維水平，開闊思維視野,，在學(xué)生已有的知識(shí)水平經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的奇妙，體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的成功的喜悅,。讓出色的學(xué)生在多樣化的解題中優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，達(dá)到融會(huì)貫通;讓平時(shí)學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)，在交流中提升對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。

第三,，緊扣學(xué)生學(xué)習(xí)中帶普遍性的易錯(cuò)點(diǎn)、理解中的難點(diǎn),，專項(xiàng)訓(xùn)練,，有的放矢，打通學(xué)習(xí)道路上的節(jié)點(diǎn),。這就需要教師平時(shí)養(yǎng)成積累易錯(cuò)點(diǎn)的好習(xí)慣,，并對(duì)學(xué)生此處易犯的錯(cuò)誤做深入的分析，在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地選擇典型題例,，設(shè)計(jì)由淺入深,，層層深入的練習(xí),，采取學(xué)生最易理解的方式，最常見的問題情境,，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)錯(cuò)點(diǎn)的辨析,，修正個(gè)體認(rèn)知，健全正確的認(rèn)知體系,。

4復(fù)習(xí)的方法

利用多媒體輔助教學(xué)

多媒體是集文字,、圖像、聲音等信息傳輸手段為一體的教學(xué)輔助設(shè)施,，它具有很強(qiáng)的真實(shí)感和表現(xiàn)力,，可以在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而且使學(xué)生直接獲得動(dòng)態(tài)信息，形成鮮明的感性認(rèn)識(shí),，并為進(jìn)一步上升到理性認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ),，從而優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了教學(xué)效果,，教學(xué)中許多問題都與我們的生活息息相關(guān),，但由于數(shù)學(xué)知識(shí)的純理論性和抽象性，使許多學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際拉開了距離,，而通過影視和課件的特別設(shè)置,，就會(huì)將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，很容易使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有關(guān)原理,，減少學(xué)生抽象思維過程,，增強(qiáng)了學(xué)生理解能力。

如在學(xué)習(xí)點(diǎn),、線,、面、體這一節(jié)內(nèi)容時(shí),，可以運(yùn)用大量的圖像和影視片段讓學(xué)生感知點(diǎn)動(dòng)成線,、線動(dòng)成面、面動(dòng)成體的這一幾何事實(shí),，這就比干巴巴的純理論講解知識(shí)讓學(xué)生接受快得多,。因此，在新教材的教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)有不可估量的作用,，無論是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，還是在學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用上都有不可替代的作用。

出示的例題生活化,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近生活,，感受應(yīng)用,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，不僅僅在于其掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)的多少,，更要看他能否運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,。要讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)從生活中來，又能回到生活中去指導(dǎo)生活,。因此,，復(fù)習(xí)課中練習(xí)題的設(shè)計(jì)，必須聯(lián)系生活,，具有實(shí)用性,、綜合性、發(fā)展性,，才能更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

例如，在復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用時(shí),，我列舉了這樣一個(gè)事例,。一天，我和幾個(gè)老師去商城買東西,。正遇上一位農(nóng)村婦女和售貨員討價(jià)還價(jià),。售貨員說：“我們這里的衣服，一律七折出售,?！笨蛇@位婦女卻說：“你打八折，我就買,?！笔圬泦T笑了。同學(xué)們,，你們知道售貨員為什么會(huì)笑嗎?課堂氣氛一下活躍起來,，同學(xué)們七嘴八舌，各抒己見,。最后，我解釋道：打幾折,，就是按原價(jià)的百分之幾十銷售,。同學(xué)們以后會(huì)打折了吧?孩子們異口同聲地大聲說道：“會(huì)啦!”于是我出示了一道習(xí)題：有一天，老師帶了5000元錢到家電市場(chǎng)買電器,，其中,，一套家電組合很是合適，彩電元,，錄像機(jī)的價(jià)錢是彩電的80%,，音響比彩電貴20%,。請(qǐng)同學(xué)們幫老師算一算我?guī)У腻X夠不夠。同學(xué)們馬上動(dòng)手,，經(jīng)過計(jì)算發(fā)現(xiàn)應(yīng)需要6000元,。那怎么辦?打折呀!如果你是那個(gè)老板，該怎么賣?孩子們七嘴八舌,，有的說打八折,，有的說打九折。我說道：“既然是賣給老師,，還不便宜些,，打六折，六六大順嗎,?！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。這樣,，大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生不是為了解題而解題，而是嘗試用數(shù)學(xué)思維方式去觀察了解生活,。這樣的課堂,，學(xué)生興趣盎然，毫無倦意,，不時(shí)閃出智慧的火花,，使他們感受到貼近生活帶來的樂趣。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)筆記篇七

1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,，提高分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力。

2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí),、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，更好地掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法應(yīng)用題的解題思路和解題規(guī)律,，提高思維能力和解答應(yīng)用題的能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比的意義和基本性質(zhì),，能正確地,、比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比，能用比的知識(shí)解答有關(guān)應(yīng)用題,，進(jìn)一步溝通比,、分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系，提高靈活解題能力,。

4.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和特點(diǎn),，能在橫軸,、縱軸圖里畫出統(tǒng)計(jì)圖的折線，表示出數(shù)據(jù);能正確對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單分析,。

5.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,，加深理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)學(xué)關(guān)系和解題方法，并能正確地應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

6.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征,，加深理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積及其計(jì)算方法,，能根據(jù)具體條件計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,，能聯(lián)系實(shí)際解決一些簡(jiǎn)單的問題。

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七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)筆記篇八

一、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、圓和扇形,，圓的周長(zhǎng)和面積

2,、比和比例，比例尺

3,、百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

4、統(tǒng)計(jì)

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、會(huì)用圓規(guī)畫圓，利用圓的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題,，掌握?qǐng)A面積和周長(zhǎng)公式，用公式解決簡(jiǎn)單問題,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),，能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡(jiǎn)比,，能正確解決按比例分配的實(shí)際問題,。能利用方格紙擴(kuò)大或縮小圖形，認(rèn)識(shí)比例尺,，按給定的比例進(jìn)行圖上距離和實(shí)際距離的換算,。

3、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),，使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,，會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

4、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí),，提高解決問題的能力,。

5、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步評(píng)價(jià)和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和獲取知識(shí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價(jià)值,，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

圓的周長(zhǎng)和面積百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1,、比例尺和圓的周長(zhǎng)和面積

2,、解決問題的策略。

六,、復(fù)習(xí)原則

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力,。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,，保證復(fù)習(xí)效果,。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，查漏補(bǔ)缺，集中答疑,，提高復(fù)習(xí)效果,。

七、復(fù)習(xí)方法

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按塊整理復(fù)習(xí),，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識(shí)整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低,，學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號(hào),；想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算,，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,；最后動(dòng)筆算。

3,、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4,、講練結(jié)合

有講有練,，在練中發(fā)現(xiàn)問題,。

5、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層,。

八、具體安排：

時(shí)間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

12.19前

結(jié)束新課

12.21―12.26

1,、統(tǒng)計(jì)

2,、比和比例，比例尺

3,、百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

12.28-12.30

圓和扇形，圓的周長(zhǎng)和面積

1.4-1.5

圓和扇形,，圓的周長(zhǎng)和面積

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)筆記篇九

一,、復(fù)習(xí)目的：

通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生整理一學(xué)期來學(xué)習(xí)的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺,，提高學(xué)生的計(jì)算能力,、審題能力、數(shù)學(xué)思考能力和解決實(shí)際問題的能力,，以幫助學(xué)生在期末考試中考出滿意的成績(jī),，高高興興的過個(gè)新年。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、方程。

2,、長(zhǎng)方體和正方體,。

3、分?jǐn)?shù)乘法,。

4、分?jǐn)?shù)除法,。

5、認(rèn)識(shí)比,。

6、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

7,、解決問題的策略。

8,、可能性,。

9,、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。

10、整理與復(fù)習(xí)。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、能夠準(zhǔn)確地計(jì)算方程、熟練地說出等量關(guān)系并用方程解答簡(jiǎn)單地實(shí)際應(yīng)用題,。

2、有比較清晰的長(zhǎng)方體和正方體的空間觀念,，知道他們之間的進(jìn)率和關(guān)系,。并會(huì)說表面積的變化。

4,、會(huì)準(zhǔn)確地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和除法,，以及用簡(jiǎn)便運(yùn)算進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘、除混合計(jì)算,。

5,、認(rèn)識(shí)了解比，以及分?jǐn)?shù),、除法和比的關(guān)系,，以及有關(guān)用比解決實(shí)際問題。

6,、會(huì)用“假設(shè)”和“替換”的方法解決實(shí)際問題并解答,。

7、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù),，并會(huì)改寫分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)、小數(shù),，會(huì)算普及率,。

四,、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月24日――1月15日

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度：

12月24―25日：方程

12月26―27日：長(zhǎng)方體和正方體

12月28日―29日：分?jǐn)?shù)乘法

1月2―3日：分?jǐn)?shù)除法

1月4日：認(rèn)識(shí)比

1月7--8日：分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

1月9―10日：解決問題策略

1月11日：可能性

1月14日：認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)

1月15日：整理與復(fù)習(xí)

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本期知識(shí)內(nèi)容以及復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分：分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓,、統(tǒng)計(jì)和可能性以及百分?jǐn)?shù),，其中，第一,、二,、三、七單元緊密相關(guān),。在計(jì)算方面,，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，以及百分?jǐn)?shù)的相關(guān)計(jì)算,；再代數(shù)初步知識(shí)方面，能解含有分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)易方程；在幾何初步知識(shí)方面,，認(rèn)識(shí)圓,，能求圓的周長(zhǎng)和面積，能運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的具體問題,、認(rèn)識(shí)扇形,、軸對(duì)稱圖形；再應(yīng)用題方面,，能正確解答分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題,。基本概念的辨析以及分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

基本情況：

經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握知識(shí)和能力發(fā)展基本情況是：

在計(jì)算上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘除法及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握基本沒有問題,，但在練習(xí)的過程中，學(xué)生由于審題不細(xì),、對(duì)比不到位等,，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，且比較頑固,；在混合運(yùn)算中,，不求簡(jiǎn)算和盲目簡(jiǎn)算的同學(xué)都存在,，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的隨意性大，自覺性不強(qiáng),。

在概念方面,，相對(duì)于上學(xué)期，本冊(cè)新概念不太多,，但隨著知識(shí)的積累,，很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識(shí)的基礎(chǔ)，大量運(yùn)用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，因此,，也多次出現(xiàn)在檢測(cè)中。學(xué)生的思維在發(fā)展的過程中,，其深刻性,、準(zhǔn)確性、全面性等方面都急需通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)一步提高,，在填空,、選擇及判斷題中，學(xué)生失分依然十分嚴(yán)重,，需加強(qiáng)復(fù)習(xí),。

應(yīng)用題，歷來是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分,，而且,，本學(xué)期的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多、難度最大的,，有的學(xué)生掌握很好,，但不少學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握不穩(wěn)定，也應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。

幾何：本期所學(xué)幾何知識(shí)是圓的認(rèn)識(shí),，以及其周長(zhǎng)、面積的計(jì)算,，同時(shí)認(rèn)識(shí)了扇形和軸對(duì)稱圖形,。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好，但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)信息的正確提取,、正確分析,。

基本思路：

針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，采取知識(shí)歸類復(fù)習(xí),，知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),，每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)幫助。

計(jì)算類知識(shí)主要放在平時(shí)，每天都安排進(jìn)行適當(dāng)聽算,、簡(jiǎn)算,，力爭(zhēng)達(dá)到計(jì)算熟練、正確,。

應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點(diǎn),，注意在溝通知識(shí)的聯(lián)系的同時(shí)，加強(qiáng)填空,、判斷,、選擇的方式的練習(xí)。

具體措施：

1,、在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃前全面,、認(rèn)真了解和分析本班學(xué)生各部分知識(shí)的掌握情況如計(jì)算的正確率和速度、概念的理解程度,、應(yīng)用題的掌握情況,，以及對(duì)哪些知識(shí)已經(jīng)掌握、哪些知識(shí)還容易混淆,、出錯(cuò)比較多等,，再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，突出重點(diǎn)強(qiáng)化難點(diǎn),，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。

2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),，提高復(fù)習(xí)效率；課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理,，更要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，加強(qiáng)基礎(chǔ)性,，突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣,。

3,、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇,，力求全面而精簡(jiǎn),。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力,。

4,、做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。

5,、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間,，不增加學(xué)生過重負(fù)擔(dān)。

6,、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析,，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)。

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六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

—第一學(xué)期即將結(jié)束,，按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，為了把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念,、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算潛力和解決實(shí)際問題的潛力等得到進(jìn)一步地提高,，全面到達(dá)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，努力提升班級(jí)本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

一,、復(fù)習(xí)資料：

1、圓,；2,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用；3,、圖形的變化,；；5,、比的認(rèn)識(shí),；6統(tǒng)計(jì)；

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）,、圓復(fù)習(xí)要求：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,，掌握其特征,；理解直徑與半徑間的相互關(guān)系；理解圓周率的好處,，掌握其近似值,。2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式,，并能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積,。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，明白軸對(duì)稱的含義,，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸,。重點(diǎn)；圓的特征,、周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式,。難點(diǎn)：圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。

（二）百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)要求：1,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的好處,，明白它在實(shí)際中的運(yùn)用。2,、使學(xué)生在理解題意,，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。3,、理解納稅、利息的好處,，明白它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,，會(huì)進(jìn)行這方面的計(jì)算。重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的好處,，能熟練地進(jìn)行小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。難點(diǎn)：解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

（三）比的復(fù)習(xí)要求：

四、能運(yùn)用比的好處,，解決按照必須的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,，進(jìn)一步體會(huì)比的好處，提高解決問題的潛力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

三、復(fù)習(xí)措施：

1,、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,，查漏補(bǔ)缺,。

2,、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位,，透過組織討論,、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,，不斷提高自學(xué)潛力,，培養(yǎng)探索精神。

3,、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,，重視在學(xué)生理解基本概念,、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,，使學(xué)生獲得的概念,、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化,。對(duì)于易混淆的資料要加強(qiáng)比較,，（如求比值與化簡(jiǎn)比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4,、強(qiáng)化計(jì)算的基本訓(xùn)練,，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握計(jì)算的基本方法,，不斷提高學(xué)生的計(jì)算潛力,。

5、強(qiáng)化潛力培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，注意學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)。如,，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,，不斷提高計(jì)算的正確率,，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的潛力,。又如,，復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，透過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)測(cè)量和畫圖的技能,。

6、加強(qiáng)反饋,，注意因村施教,。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),，有針對(duì)性，加強(qiáng)反饋,，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

7,、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力,。

8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。并成立互幫小組。結(jié)對(duì)子,，一幫一,。在教師和學(xué)生的共同幫忙下，使后進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)取在期末到達(dá)合格,。

9,、以說代做，以聽代練,，以練代講,，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查,。

10,、重視測(cè)試。透過單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷,，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)資料到達(dá)融會(huì)貫通,。測(cè)試評(píng)卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，以口頭表?yè)P(yáng)和發(fā)獎(jiǎng)狀（優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)）,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

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小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法和形式多種多樣,，但“步步反饋,，逐層提高”復(fù)習(xí)法的確是一種高效合理靈活綜合性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方法。使用這種方法可以使學(xué)生避免陷入題海,，提高復(fù)習(xí)的效率,。針對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)面廣量大，內(nèi)容較多,，時(shí)間緊迫,，任務(wù)艱巨，又極易引起兩極分化的特點(diǎn),，“步步反饋,，逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對(duì)性復(fù)習(xí)教學(xué)，使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實(shí)際,，從而可以用較少的時(shí)間達(dá)到較好的復(fù)習(xí)效果,。

一、重基礎(chǔ),，再提高,，全面反饋

學(xué)生要全面把握知識(shí)，內(nèi)化完整的知識(shí)體系,，總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),，要作出全面反饋。教師應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)學(xué)生親自積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，思考、探討,、分析,，最后得出結(jié)論，并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用,。笫一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該重基礎(chǔ),、全面反饋、再提高,、再發(fā)現(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生完成整數(shù)和小數(shù)、簡(jiǎn)易方程,、數(shù)的整除,、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、計(jì)量單位和幾何初步知識(shí),、比和比例,、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表、應(yīng)用題八大部分后進(jìn)行的,，前后知識(shí)情況間隔達(dá)六年,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)狀況不能全面了解時(shí)，首先應(yīng)進(jìn)行全面試探反饋,。即以教學(xué)大綱為依據(jù),，針對(duì)于每一部分知識(shí)中的基礎(chǔ),、重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，選擇六,、七個(gè)中等難度的題目作為家庭作業(yè),，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立認(rèn)真的完成。教師通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計(jì)劃,，重點(diǎn)理清基本概念、基礎(chǔ)計(jì)算,、基本操作,、基本應(yīng)用方面的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，再指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況,，作一個(gè)小結(jié),。針對(duì)學(xué)生全面試探反饋出來的問題，著手重點(diǎn)解決每一個(gè)部分知識(shí)中典型的綜合的試題,，理清每部分知識(shí)的解題思路,。

二、貼近實(shí)際,，專題復(fù)習(xí),，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，開展專題復(fù)習(xí)方式,，各個(gè)擊破的復(fù)習(xí)思路,。

一是重視班級(jí)學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”，發(fā)展共性,，培養(yǎng)個(gè)性,，激勵(lì)學(xué)生相互檢查，相互出試卷檢測(cè),，并共同提高,。在分層導(dǎo)學(xué)中，確立優(yōu)生主要目標(biāo)――審題萬無一失,，解題靈活運(yùn)用,，中等生主要目標(biāo)――細(xì)心檢查,，努力提高,，學(xué)困生主要目標(biāo)――基礎(chǔ)扎實(shí),，確立知識(shí)底線,。在操作過程中，要求把學(xué)生的各種反饋信息分層,，并即時(shí)歸納整理,，確立復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)重點(diǎn),，加強(qiáng)針對(duì)性,。既重視學(xué)生的共同缺陷,，又重視個(gè)體的差異特點(diǎn),。

一是注重單元試卷、綜合試卷,、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的反饋,，把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識(shí)的連貫性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果,。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專題測(cè)試,，在專題測(cè)試試卷評(píng)析的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生對(duì)本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書面自我評(píng)估,。在查漏補(bǔ)缺之后,，綜合各單元所反映的情況，進(jìn)行綜合性試卷反饋,，即有的放矢的進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)缺,、定向復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題,，再進(jìn)行定向突破,。訓(xùn)練中必須要做到定時(shí)定量，追求速度和效果的統(tǒng)一,，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取記錄好人手一冊(cè)“總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集”,，靈活運(yùn)用錯(cuò)題集，經(jīng)常翻閱分析,，力爭(zhēng)錯(cuò)誤不再重犯,。集中補(bǔ)“缺陷”，真正提高復(fù)習(xí)效率,。

三,、找學(xué)生掌握知識(shí)的整體性和局限性缺陷，綜合提高,，內(nèi)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)主體全面反饋，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

“步步反饋,，逐層提高”的最后一階段必須處處時(shí)時(shí)的體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真,，去表及里的分析,、歸納和整理，逐層讓學(xué)生這個(gè)主體去發(fā)現(xiàn),、提出新的問題,，引導(dǎo)思考,、探討、總結(jié),，靈活運(yùn)用,，找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì),。此階段必須要恰當(dāng)組織復(fù)習(xí),，要避免學(xué)生重復(fù)做大量已掌握知識(shí)部分的習(xí)題，把精力集中在未掌握知識(shí)部分上,，真正起到學(xué)生缺什么,，教師就補(bǔ)什么、強(qiáng)化什么,。為及時(shí)

檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應(yīng)變能力,，在小學(xué)數(shù)學(xué)總檢測(cè)時(shí)仍須對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列的適應(yīng)性、開放性,、靈活性演練,、診斷性測(cè)試。為此,，教師就要花一定的時(shí)間挑選,、組織、編排,、翻新,、綜合、內(nèi)化學(xué)生能力,，編制成質(zhì)量高,、目標(biāo)性強(qiáng)、檢測(cè)點(diǎn)準(zhǔn),、靈活開放的測(cè)試題,，學(xué)生感到每一題都是有價(jià)值而舍不得放下的試卷。在綜合檢測(cè)試驗(yàn)后,，教師對(duì)主體作出全面反饋,，就可以進(jìn)行最終的知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)化手段，進(jìn)一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí),。檢測(cè)之后,，教師不僅要精講巧析、洞查,、記錄學(xué)生的缺陷,，及時(shí)對(duì)癥下藥，并在下一次檢測(cè)中有所側(cè)重，努力使學(xué)生做到“知此知彼,，百戰(zhàn)不殆”,，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自我，自覺的查漏補(bǔ)缺,，面對(duì)復(fù)雜多變的題目,，能嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律,，發(fā)掘隱含條件,，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)來,。

總之,，在總復(fù)習(xí)中要以精講為導(dǎo)向，師生齊心,，面面反饋,，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

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六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一,、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí),，使之更加系統(tǒng)和完善,。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題,。

3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，提高學(xué)習(xí)潛力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好中小銜接準(zhǔn)備,。

二,、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的用心性,，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)潛力。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥，保證復(fù)習(xí)效果,。

3,、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)資料和教

學(xué)方法，查漏補(bǔ)缺,，集中答疑,，提高復(fù)習(xí)效果。

三,、復(fù)習(xí)方法

帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn),，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接,，使之構(gòu)成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,，將知識(shí)整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,，提高分析解答應(yīng)用題的潛力,。

2、加強(qiáng)計(jì)算潛力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算潛力普遍較低,，個(gè)性是六（4）班,，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要個(gè)性加強(qiáng)計(jì)算潛力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算潛力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí),，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào),；想好計(jì)算的順序,，什么地方能夠口算什么地方要筆算，哪里能夠簡(jiǎn)便計(jì)算,；最后動(dòng)筆算,。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的潛力,。

4、講練結(jié)合

有講有練,，在練中發(fā)現(xiàn)問題,。

5、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體狀況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí),，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,，復(fù)習(xí)題分層，指導(dǎo)分層,。

四,、具體安排

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和潛力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）

1,、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算

2,、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

3,、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題

4、圓的周長(zhǎng)和面積

第二階段:綜合練習(xí),，講練結(jié)合（綜合試卷）

給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷,，透過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),。

第三階段：分層復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺

給后進(jìn)生個(gè)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題,，提高分析解答潛力。

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小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高知識(shí)的掌握水平，進(jìn)一步發(fā)展?jié)摿?。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的,，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以,，在具體實(shí)施前務(wù)必制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率,。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平到達(dá)熟練掌握水平,。

3,、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際,，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。

4,、進(jìn)一步提高潛力,。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問題的潛力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

二,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料的組織

教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件,，以多個(gè)知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成四大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí),。在復(fù)習(xí)中,，要充分利用教材，合理組織資料,，適當(dāng)滲透,，拓展知識(shí)面。

三,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的資料進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)狀況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時(shí),，也要根據(jù)本年級(jí)實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，從5月4日進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下：（略）

四、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1,、對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料,、過程和時(shí)間的計(jì)劃安排，在實(shí)際教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際狀況作出調(diào)整,。

2,、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與中學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)上的銜接，要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,，適當(dāng)拓展知識(shí)點(diǎn),。

3、要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)計(jì)劃的復(fù)習(xí)資料,、過程和時(shí)間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識(shí)，又要掌握復(fù)習(xí)知識(shí)的深淺程度,。

4,、要切實(shí)做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)中下生，個(gè)性是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績(jī)的提高,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、要抓好課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，既要落實(shí)綜合訓(xùn)練，又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),、高效率”。

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六年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

一,、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作,。

小學(xué)六年級(jí)即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況,，對(duì)于學(xué)生能夠順利的透過復(fù)習(xí),、考試及畢業(yè)，起著重要的推動(dòng)作用,。針對(duì)愈臨近畢業(yè),，學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn)，教師要用溫馨的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,，營(yíng)造“平?！狈諊苊膺^度緊張,，來穩(wěn)定學(xué)生的情緒,。班主任和科任教師經(jīng)常找學(xué)生談心，及時(shí)消除學(xué)生不良情緒,，為學(xué)生強(qiáng)心,、鎮(zhèn)定,，使他們持續(xù)良好情緒進(jìn)行復(fù)習(xí),、考試。針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育,?！皩?dǎo)”——后進(jìn)生找自己優(yōu)勢(shì)，努力提高成績(jī),；“撫”——中等生加強(qiáng)自信心教育,，補(bǔ)薄弱學(xué)科；“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。班主任要召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確地對(duì)待某些重點(diǎn)中學(xué)的選拔考試,，要對(duì)自己孩子的智力、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣有個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí),，要教會(huì)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意用腦衛(wèi)生,，保證休息和睡眠,；及時(shí)給學(xué)生以輔導(dǎo)和答疑，引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成敗,，不要在升學(xué)上盲目攀比,。

二、早打算,、早預(yù)防,，摸清家底，給班上的學(xué)生排隊(duì),。

教師對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行摸底排查,，按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的狀況、智力發(fā)展的潛力把學(xué)生分成優(yōu)秀,、一般,、臨界生、學(xué)困生四類,。給學(xué)生排好了隊(duì),，還得針對(duì)各層次學(xué)生的具體狀況，制定出拔高性的目標(biāo),。臨界生和學(xué)困生是我們抓的重點(diǎn),，對(duì)他們的目標(biāo)要注重過程管理。

三,、苦干,、實(shí)干加巧干，用自己辛勤的耕耘,，換取豐碩的成果,。

1、教師要精心鉆研教材,，尋找小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系點(diǎn),，構(gòu)成知識(shí)的脈絡(luò)化、系統(tǒng)化,。

小學(xué)階段知識(shí)循序漸進(jìn),，各知識(shí)間的聯(lián)系密切。在復(fù)習(xí)時(shí),，教師要抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，有的放矢得進(jìn)行分類指導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺。具體地說,，就是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理,，并透過知識(shí)間的串聯(lián)性和連接點(diǎn)，將學(xué)生復(fù)習(xí)前零散無序,、模糊不清的概念和題型縱橫溝通,，構(gòu)成條理化、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,。以有利于促進(jìn)學(xué)生重新消化,、理解和掌握。在具體的教學(xué)過程中,，老師要做好以下三點(diǎn)環(huán)節(jié)：

（1）,、有的放矢點(diǎn)要害，即在復(fù)習(xí)時(shí),，要要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)在點(diǎn)子上,，如在進(jìn)行“用不同的知識(shí)解應(yīng)用題”時(shí),，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生想能夠用哪些知識(shí)來解答，如方程,、比例知識(shí),、按比例分配、算術(shù)法等,，然后讓學(xué)生說思路,，列式解答。

（2）,、分類講解找缺陷,。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，運(yùn)用分類指導(dǎo)的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行條塊式的研究是深化學(xué)生知識(shí),，查找知識(shí)誤區(qū)的重要方法,。

（3）、自我點(diǎn)化活氣氛,。復(fù)習(xí)過程實(shí)際上是學(xué)生自我點(diǎn)化,、自我鞏固、自我提高的過程,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧流暢的教學(xué)環(huán)境,，對(duì)復(fù)習(xí)效果會(huì)大有裨益,。在課堂教學(xué)中,，允許學(xué)生交頭接耳、互相討論,，甚至于移位交流經(jīng)驗(yàn),，自由結(jié)合，互助合作,，愉快地理解知識(shí),。

2、講練結(jié)合,，精講多練,，拓展視野。

講和練是小學(xué)復(fù)習(xí)課主要的學(xué)習(xí)方法,，教師要精講,，學(xué)生要多練，也就是說在復(fù)習(xí)課上,，教師要有計(jì)劃,、有目的、有指導(dǎo)地讓學(xué)生多做綜合性的復(fù)習(xí)題,、練習(xí)題,。以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的思維過程。在具體的教學(xué)過程中,，教師要弄清每節(jié)課的目的作用,，分清主次、難易,。對(duì)本節(jié)課的資料哪些該指導(dǎo),，哪些是學(xué)生易出錯(cuò)的要做到心中有數(shù)，努力提高教學(xué)效果,。

四,、學(xué)生要構(gòu)成嚴(yán)明的學(xué)習(xí)規(guī)范。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

人的知識(shí)才能是透過學(xué)習(xí)獲得的。實(shí)踐證明,，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率,，很大程度上依靠于自主學(xué)習(xí)的潛力，這種潛力還制約和影響著其他潛力的拓展,，關(guān)系著一個(gè)人一生的成長(zhǎng),。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性和創(chuàng)造力,，使之獲得主體思想的解放,、主體潛力的發(fā)展,，能用心主動(dòng)地自主學(xué)習(xí)，才會(huì)取得事半功倍的效果,。

2,、學(xué)生作業(yè)的布置、收交,。

對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置要求少而精,，注重作業(yè)的層次性。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，要布置綜合性強(qiáng)的拔高性的練習(xí)題,；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，要布置模仿性強(qiáng)的練習(xí)題,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,，要布置一般的基礎(chǔ)題。但是不管是哪一個(gè)層次的學(xué)生,，作業(yè)都務(wù)必按時(shí)完成上交,。

3、學(xué)生作業(yè)的批改,。

教師對(duì)學(xué)生完成的作業(yè),，在批改時(shí)也得有方法。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，能夠簡(jiǎn)略地批改,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生，則要認(rèn)真地,、詳細(xì)地批改,，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，更要精心地當(dāng)面批改,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，講明白錯(cuò)誤的原因。

4,、學(xué)生作業(yè)的修改,。學(xué)生作業(yè)完成后，對(duì)存在的問題務(wù)必弄明白原因,，認(rèn)真地進(jìn)行批改,，杜絕以后出現(xiàn)類似問題。

五,、臨界生和學(xué)困生的管理

針對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難,，任課教師制定詳細(xì)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃、措施和方案。在課堂教學(xué)中,，用心為學(xué)困生創(chuàng)造自我發(fā)展的機(jī)會(huì)與空間,，讓學(xué)困生和成績(jī)好的學(xué)生機(jī)會(huì)均等,，甚至適當(dāng)增加學(xué)困生的展示機(jī)會(huì),。學(xué)困生數(shù)學(xué)成績(jī)差，對(duì)他的自信心影響很大,，老師能夠主動(dòng)讓他收作業(yè),，培養(yǎng)他的自信心和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

讓班里的優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)對(duì)子,，一對(duì)一的進(jìn)行幫忙,，讓學(xué)困生學(xué)有榜樣，學(xué)習(xí)中解決不了的困難,，同學(xué)們用心給予幫忙,，對(duì)優(yōu)秀生又是一種促進(jìn)，在班級(jí)中構(gòu)成一股“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的學(xué)習(xí)氛圍,。

及時(shí)捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn)，大力進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，激發(fā)其上進(jìn)心,。教師在班級(jí)管理中，大膽使用學(xué)困生,，讓他們感到天生我才必有用,；在班級(jí)生活中拉近學(xué)困生與優(yōu)秀生之間的心理距離。使他們真切感到我也是班級(jí)的一名成員,。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的家訪工作,。透過“家長(zhǎng)聯(lián)系簿，家長(zhǎng)熱線”等及時(shí)架起學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁,，要求家長(zhǎng)對(duì)孩子多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)，有了錯(cuò)誤不急于批評(píng),，而是幫忙尋找原因,，并經(jīng)常跟老師交流，努力配合教師的教育教學(xué)工作,。