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2023年七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記優(yōu)秀(15篇)

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2023年七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記優(yōu)秀(15篇)
時間:2023-04-22 20:53:52     小編:zdfb

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七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇一

一,、復(fù)習(xí)目標:

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)、比和比例,、簡易方程等基礎(chǔ)知識,,具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,,會使用學(xué)過的簡便算法,,合理、靈活的進行計算,,會解簡易方程,,養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,,牢固的掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫,。

3,、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,,鞏固所學(xué)的畫圖、測量等技能,。

4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,,并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

5、使學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,,能夠比較靈活的運用所學(xué)知識獨立的解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中的一些簡單的實際問題,。

二、復(fù)習(xí)重點:

⒈整,、小,、分數(shù)四則運算,混合運算和簡算,,解方程和解比例,。

⒉復(fù)合應(yīng)用題、分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題,。

⒊幾何形體知識。

⒋綜合運用知識,,解決實際問題,。

三、復(fù)習(xí)難點:

⒈使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識┄概念,、性質(zhì),、法則,、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,并能融會貫通,。

⒉靈活解答應(yīng)用題的能力和方法,。

⒊準確的進行計算。

四,、復(fù)習(xí)時間安排:

第一周

⒈數(shù)和數(shù)的運算

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)、

四則運算和簡便運算上,。

⑴,、數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法⑵,、數(shù)的改寫,、數(shù)的大小比較

⑶、數(shù)的整除,、分數(shù)小數(shù)的基本性質(zhì)⑷,、四則運算的意義和法則

⑸、運算定律和簡便算法⑹,、四則混合運算

⒉代數(shù)的初步知識

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。

⑴、用字母表示數(shù)⑵,、簡易方程⑶,、比和比例

⒊應(yīng)用題

這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點內(nèi)容是

分數(shù)應(yīng)用題,。

⑴,、簡單應(yīng)用題⑵、復(fù)合應(yīng)用題

⑶,、列方程解應(yīng)用題⑷,、用比例知識解應(yīng)用題

⒋、量的計量

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上,。

⑴,、長度、面積,、體積,、重量、時間單位

⑵,、名數(shù)的改寫

⒌、幾何初步知識

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上,。

⑴,、平面圖形的認識⑵,、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認識⑷,、立體圖形的面積和體積

⒍,、簡單的統(tǒng)計

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,能回答一些簡單的問題,。

⑴,、平均數(shù)⑵、統(tǒng)計表⑶,、統(tǒng)計圖

第二周:專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

⒈四則混合運算,、簡算、解方程,、解比例的強化訓(xùn)練,。

⒉幾何形體公式的實際綜合應(yīng)用。

⒊各類應(yīng)用題的訓(xùn)練,。⒋填空題和判斷題的強化,。

第三周:

綜合復(fù)習(xí)、測試

綜合練習(xí)和評講,,及時查漏補缺,。

五、總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)措施:

1,、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)時,,重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強知識之間的聯(lián)系,,使學(xué)生在理解上進行記憶,。比如:基礎(chǔ)概念、法則,、性質(zhì),、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤,,同時防止學(xué)生機械的背誦,;對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,理順關(guān)系,。

2,、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,緊抓學(xué)生的能力,。

⑴在四則混合運算方面,,既要提高學(xué)生計算的正確率,又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算,。利用自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進行多次的過關(guān)練習(xí),。

⑵在量的計量和幾何初步知識上,,多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,利用習(xí)題內(nèi)型的衍射性指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

⑶應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題,,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理的簡便的方法,,講練結(jié)合,,歸納總結(jié),抓訂正,、抓落實,。

3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),,加強導(dǎo)優(yōu)輔差,。對學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進度,,同時開“小灶”,利用課間與課后時間,,按最低的要求進行輔導(dǎo),。而對于能力較強,程度較好的學(xué)生,,鼓勵他們多看多想多做,,老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。要做到突出尖子生,,重視學(xué)困生,,努力提高中等生。

4,、在復(fù)習(xí)期間,,引導(dǎo)學(xué)生主動自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納整理,,對于學(xué)生多采用鼓勵的方法,,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。

5,、加強審題訓(xùn)練,,提高解題能力。在復(fù)習(xí)時,,教師應(yīng)切實加強學(xué)生認真讀題,,審題習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在讀題時讀清、讀透,。

6,、在復(fù)習(xí)當(dāng)中,,對于學(xué)生的掌握情況要及時做到心中有數(shù),,認真與學(xué)生進行反饋交流。以達到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標,。

七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇二

一,、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,,使學(xué)生對所學(xué)的概念,、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,,計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高,,全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、長方體和正方體。

2,、分數(shù)乘法,。

3、分數(shù)除法,。

4,、認識比。

5,、分數(shù)四則混合運算,。

6、解決問題的策略,。

7,、可能性。

8,、認識百分數(shù),。

三、復(fù)習(xí)目標

1,、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘,、除法的運算意義,掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法和分數(shù)四則混合運算的運算順序,;能正確計算分數(shù)乘、除法和分數(shù)四則混合運算(不超過三步)式題,,能應(yīng)用運算律和運算性質(zhì)進行有關(guān)分數(shù)的簡便計算,;能應(yīng)用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,,能列方程解決“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實際問題,,能用分數(shù)乘法和加,、減法解決稍復(fù)雜的實際問題(不超過兩步)。

2,、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì),,能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,,能正確解決按比例分配的實際問題,。

3、使學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義,,能正確進行百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題,。

4,、使學(xué)生進一步體會長方體和正方體的基本特征,進一步理解體積(容積)及其常用計量單位的意義,;進一步理解并掌握長方體,、正方體的體積和表面積的計算方法,能正確解答有關(guān)這方面的簡單實際問題,。

5,、使學(xué)生進一步掌握用分數(shù)(或百分數(shù))表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計相應(yīng)的活動方案,。

6,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡單實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計觀念,,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力,。

7,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四,、復(fù)習(xí)重點

分數(shù)的計算(包括分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、分數(shù)四則混合運算),。

五、復(fù)習(xí)難點

1,、長方體和正方體,。

2,、解決問題的策略,。

六、復(fù)習(xí)原則

1,、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,,鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力,。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,,保證復(fù)習(xí)效果,。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教

學(xué)方法,,查漏補缺,集中答疑,,提高復(fù)習(xí)效果,。

七、復(fù)習(xí)方法

1,、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),,鞏固基礎(chǔ)知識。

教師要按單元抓準知識的重難點,,進行相關(guān)知識的整合與鏈接,,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),,可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,,將知識整合鏈接起來,進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,,提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2、加強計算能力的訓(xùn)練

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,特別是六(4)班,,所以在復(fù)習(xí)的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練,。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號;想好計算的順序,,什么地方可以口算什么地方要筆算,,哪里可以簡便計算;最后動筆算,。

3,、加強與實際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

4,、講練結(jié)合

有講有練,在練中發(fā)現(xiàn)問題,。

5,、分層指導(dǎo)

針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí),對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,,復(fù)習(xí)題分層,,指導(dǎo)分層。

八,、具體安排:(略)

七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇三

一,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)有以下幾點:

1,、系統(tǒng)地整理知識,。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2、全面鞏固所學(xué)知識,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

3,、查漏補缺,。結(jié)合學(xué)生的實際,在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以,,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷,。

4、進一步提高能力,。進一步提高學(xué)生的計算,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,,形成四大知識結(jié)構(gòu)體系,,并加以練習(xí)。這是舊教材所無法相比的,。在復(fù)習(xí)中,,充分利用教材,合理組織內(nèi)容,,適當(dāng)滲透,,拓展知識面。

三,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí),所以,,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時,也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排,。結(jié)合我班實際,,總復(fù)習(xí)階段共計30課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

(一),、數(shù)與代數(shù)(12課時)

這節(jié)重點確定在一系列概念和分數(shù),、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運算和簡便運算上,。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,,加強概念的理解。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,,促進整體感知

3,、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平,。

4,、利用運算定律,,掌握簡便運算,提高計算效率,。

5,、精心設(shè)計練習(xí),提高綜合計算能力,。

(二),、空間與圖形(10課時)

1、加深對有關(guān)圖形的基本特征及相互關(guān)系的認識,。

2,、明確有關(guān)平面圖形面積公式及常見幾何體體積公式的推倒過程。

3,、體會公式推倒過程中的基本數(shù)學(xué)方法,。

4、解答有關(guān)平面圖形周長,、面積,、常見幾何體表面積、體積計算的簡單實際問題,。發(fā)展空間觀念,。

5、體會圖形的平移與旋轉(zhuǎn),、放大與縮小,,加深對軸對稱圖形的認識,掌握描述物體間位置關(guān)系的不同方法,,增強利用幾何直觀進行思考的能力,。

(三)、統(tǒng)計與可能性(4課時)

1,、進一步掌握收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的方法,,感受各種統(tǒng)計圖表和統(tǒng)計量的不同特點;

2,、能根據(jù)統(tǒng)計圖表所呈現(xiàn)的信息進行簡單的分析和思考。

3,、增強數(shù)據(jù)分析意識,,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

4,、體會事件發(fā)生的可能性意義,,會計算一些簡單事件發(fā)生的可能性,體會游戲規(guī)則的公平性,。

(四),、綜合應(yīng)用(4課時)

在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中,,進一步體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和綜合,提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決實際問題的能力,。

四,、課時安排

數(shù)與代數(shù)

1、數(shù)的認識(3課時)

2,、數(shù)的運算(5課時)

3,、式與方程(2課時)

4、正比例和反比例(2課時)

空間與圖形:

1,、圖形的認識,、測量(2課時)

2、平面圖形的周長與面積(2課時)

3,、立體圖形的表面積和體積(4課時)

4,、圖形與變換(1課時)

5、圖形與位置(1課時)

統(tǒng)計與可能性4課時

綜合應(yīng)用3課時

五,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1,、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間的計劃安排,,在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整,。

2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,,適當(dāng)拓展知識點。

3,、根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整,。既要全面學(xué)到知識,,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

4,、針對本班的實際情況,,應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作,,這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵點,。

5、注意學(xué)習(xí)形式的多樣性,。對差生的轉(zhuǎn)化,,可采取多種形式如;個別輔導(dǎo)、集體訂正,、學(xué)生互助,、家長督促等,。統(tǒng)合采用多種有利的因素,以得到教學(xué)的最好效果,。

6,、注意學(xué)生的思想動態(tài)。外因最終還是要通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用,。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的實際需要,,才能讓學(xué)生在愉快中學(xué),教師也在愉快中教,,教學(xué)效果也就明顯了,。

7、注意與其他教師溝通交流,,同事之間要取長補短,,互相學(xué)習(xí)。

七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇四

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

從學(xué)生對全冊教材內(nèi)容掌握來看,。對分數(shù)乘除法、分數(shù)四則混合運算,、列式計算;分數(shù)乘除法,、倒數(shù)、圓,、百分數(shù)等基礎(chǔ)掌握比較扎實,。對比較復(fù)雜的分數(shù)和百分數(shù)應(yīng)用題分析能力不強,解答較差,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、用數(shù)對表示位置,。

2,、分數(shù)乘、除法的意義和計算以及倒數(shù)和比的知識.,。

3,、分數(shù)四則混合運算。

4,、分數(shù)和百分數(shù)解決問題,。

5、圓和軸對稱圖形,。

6,、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。

三,、復(fù)習(xí)目標

1,、通過復(fù)習(xí),,把分數(shù)乘、除法的計算加以系統(tǒng)整理,,使學(xué)生對所學(xué)的概念,、計算方法和其它知識加深理解和掌握,進一步提高學(xué)生的計算能力,。

2,、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生能正確,、熟練,、靈活的進行分數(shù)四則混合運算,能根據(jù)文字的敘述列式計算,,進一步提高學(xué)生混合運算的能力,,熟練地運用乘法定律進行簡便計算。計算的錯誤率控制在5%以內(nèi),。

3,、通過分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題的對比,進一步提高學(xué)生分析和理解分數(shù)應(yīng)用題,、和百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力,。達到正確、熟練的解答分數(shù)應(yīng)用題和百分數(shù)應(yīng)用題,,解答的正確率達到90%以上,。

4、通過復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形,,使學(xué)生能進一步認識圓,,掌握圓的特征;理解直徑與半徑的關(guān)系,理解圓周率的意義;理解和掌握圓的周長和面積,。進一步認識軸對稱的含義,,能找出軸對稱圖形的對稱軸。

5,、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法,。

6,、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,,會解答按比例分配的應(yīng)用題,。

7、能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖回答相應(yīng)的問題,,選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

8,、培養(yǎng)假設(shè)法解決問題及用多樣性解決問題的能力。

9,、查漏補缺,,在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣梗岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

四,、復(fù)習(xí)重點:

1、基本概念的辨識,。

2,、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題的解題技能,。

3,、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計算。

五,、復(fù)習(xí)難點:.應(yīng)用題和填空題,。

六、復(fù)習(xí)要點

1,、熟記:(1)分數(shù)乘法算式意義;(2)分數(shù)除法算式的意義;(3)分數(shù)乘,、除法的計算法則;(4)倒數(shù)的意義,比的意義及化簡比(5)除法,、分數(shù),、比各部分之間的關(guān)系(如下表):

2、分數(shù),、百分數(shù)應(yīng)用題解題公式:

已知單位“1”: 單位“1” × 對應(yīng)分率 = 對應(yīng)數(shù)量

求單位“1”或單位“1”未知:對應(yīng)數(shù)量 ÷ 對應(yīng)分率 = 單位“1”

求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)公式:

一個數(shù) ÷ 另一個數(shù) = 一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)公式:

多的數(shù)量÷單位“1” = 一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)

求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)公式:

少的數(shù)量÷單位“1” = 一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)

(注意:這里的“多”,、“少”還可以換成“節(jié)約”、“增產(chǎn)”等字,。)

打折,、利潤、利息,、稅收應(yīng)用題的解題公式

含義:“八折”的含義是:現(xiàn)價是原價的80%;“八五折”的含義是:現(xiàn)價是原價的85%

公式:

現(xiàn)價 = 原價 × 折數(shù)(通常寫成百分數(shù)形式)

利潤 = 售價 -成本

利息 = 本金 × 利率 × 時間

應(yīng)納稅額 = 需要交稅的錢 × 稅率

3,、熟練背誦1:

= 0.5 = 50% = 0.25=25% = 0.75 = 75%

= 0.2 = 20% = 0.4 = 40% = 0.6 = 60%

= 0.8 = 80%

=0.125=12.5% =0.375=37.5%

=0.625=62.5% =0.875=87.5%

=0.1=10% =0.05=5% =0.04=4% =0.02=2% =0.01=1%

背誦2:

3.14×1=3.14 3.14×2=6.28 3.14×3=9.42 3.14×4=12.56 3.14×5=15.7 3.14×6=18.84 3.14×7=21.98 3.14×8=25.12 3.14×9=28.26 3.14×22 =12.56 3.14×32 =28.26 3.14×42 =50.24

3.14×52 =78.5 3.14×62 =113.04

4、圓的周長和面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語句

圓的周長和直徑的比的比值叫做圓周率,。 π = c ÷ d

已知直徑求周長:c = πd 已知周長求直徑:d = c ÷π

已知半徑求周長:c = 2πr 已知周長求半徑:r = c÷π÷2

已知半徑求面積:s =πr?

已知直徑求面積:r = d÷2 s =πr?

已知周長求面積:r = c÷π÷2 s =πr

半圓周長 = c ÷ 2 + d (注意:半圓周長 = 5.14r,適用于填空題)

半圓面積 = s ÷ 2

把一個圓平均分成若干份,,拼成一個近似的長方形。

(1)拼成的長方形面積 = 圓的面積

(2)拼成的長方形的長 = 圓周長的一半 ( 長 = )

(3)拼成的長方形的寬 = 圓的半徑 ( 寬 = r )

(4)拼成的長方形的周長比圓的周長多2r(或d)

七,、復(fù)習(xí)措施

1,、復(fù)習(xí)前要對學(xué)生進行一次全冊知識的全面測試,找出學(xué)生對全冊知識掌握方面的優(yōu)點和不足,找出不足,,對癥下藥,,制定好復(fù)習(xí)計劃。

2,、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,,更要突出重點,,突破難點,加強基礎(chǔ)性,,突出能力訓(xùn)練,。避免平均使用力氣。

3,、復(fù)習(xí)時教師要幫助學(xué)生對每一部分知識進行系統(tǒng)的回憶和歸納,,精講多練,幫助學(xué)生弄清知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,。加強對比練習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的審題和檢查的習(xí)慣。

4,、針對不同學(xué)生的不同情況,,因材施教,對學(xué)得好的學(xué)生可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí),。對程度稍差的學(xué)生,,要多幫助多鼓勵,讓他們多回答一些稍容易的問題,,多做一些基本的練習(xí),,把主要內(nèi)容掌握好,.使不同的學(xué)生都能體驗到復(fù)習(xí)的樂趣,,讓學(xué)生在樂中學(xué),,主動的學(xué)。

5,、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,,重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡,。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達到既彌補了知識上的缺漏,,又能進一步提高解題能力。

6,、做好個別生的輔導(dǎo),并爭取家長的配合,。

7,、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時間,,不增加學(xué)生過重負擔(dān)。

8,、重視每次練習(xí)后的及時分析,,加強針對性復(fù)習(xí)。

9,、對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的學(xué)生,,如:抄襲作業(yè),家庭作業(yè)不做或不認真寫等,。采取如下措施:

①,、尋求班主任的配合對其進行思想上教育,談心,,幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清醒的認識到學(xué)習(xí)的刻苦性,,尤其是學(xué)習(xí)自覺性的教育,幫助這些學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;

②,、利用課余時間及放學(xué)后的時間對他們進行補習(xí);

③,、布置一些適合這部分學(xué)生做的作業(yè)(也就是說,布置一些基礎(chǔ)性比較強,,相對簡單一些的作業(yè));

④,、將學(xué)生在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)情況及時通知家長,尋求家長的配合;

⑤,、對于這部分成績比較差的學(xué)生要進行適時適度的鼓勵;

⑥,、積極配合班主任做好這些學(xué)生的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作;

⑦、在復(fù)習(xí)期間適當(dāng)給予學(xué)生一些放松的時間,。

七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇五

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,,進一步發(fā)展能力,。因此,我十分重視小學(xué)畢業(yè)階段的復(fù)習(xí)整理工作,。而畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,,有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以,,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,,以增強復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率,。

一,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點:

1、系統(tǒng)地整理知識,。實踐表明,,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

2,、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,,是對所學(xué)知識從掌握水平達到熟練掌握水平,。

3、查漏補缺,。結(jié)合我校六年級學(xué)生學(xué)情實際,,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷,。

4、進一步提高能力,。進一步提高學(xué)生的計算,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件,。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,,以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系,并加以練習(xí),。在復(fù)習(xí)中,,要充分利用教材,合理組織內(nèi)容,,適當(dāng)滲透,,拓展知識面。

三,、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí),,所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時,,也要根據(jù)本年級實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。

(一),、數(shù)和數(shù)的運算(8課時)

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運算和簡便運算上。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,,建立概念體系,加強概念的理解(2課時),,包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”,、“數(shù)的改寫”,、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點,。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進整體感知(1課時),,包括“分數(shù),、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”,。

3,、全面概念四則運算和計算方法,提高計算水平(2課時),,包括“四則運算的意義和法則”,、“四則混合運算”。

4,、利用運算定律,,掌握簡便運算,提高計算效率(1課時),,包括“運算定律和簡便運算”,。

5、精心設(shè)計練習(xí),,提高綜合計算能力(2課時),。

(二)、代數(shù)的初步知識(5課時)

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。

1,、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系(1課時),,包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”、“正,、反比例”等知識點,。

2,、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(2課時),,包括“簡易方程”,、“解比例”。

3,、辨析概念,,加深理解(2課時),包括“比和比例”,、“正比例和反比例”,。

(三)、應(yīng)用題(11課時)

這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,,難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題,。

1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時),。

2,、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

3,、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(1課時),。

4、分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理(4課時),。

5,、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

6,、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(2課時),。

(四)、量的計量(3課時),。

本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上,。

1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時),,包括“長度,、面積、體積單位”,、“重量與時間單位”,。

2、鞏固計量單位,,強化實際觀念(1課時),,包括“名數(shù)的改寫”。

3,、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時),。

(五),、空間與圖形(7課時)

本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

1,、強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),,包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”,。

2,、準確把握圖形特征,加強對比分析,,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時),,包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”,。

3、加強對公式的應(yīng)用,,提高掌握計算方法(2課時),。能實現(xiàn)周長、面積,、體積的正確計算,。

4、整體感知,、實際應(yīng)用,、綜合訓(xùn)練(2課時)。

(六),、簡單的統(tǒng)計(4課時)

本節(jié)重點結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認識和理解上,,能回答一些簡單的問題。

1,、求平均數(shù)的方法(1課時),。

2、加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時),,包括“統(tǒng)計表”,、“統(tǒng)計圖”。

3,、進一步對圖表分析和回答問題,,包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。綜合訓(xùn)練,。(2課時)

五,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時間的計劃安排,,在實際教學(xué)中要根據(jù)實際情況作出調(diào)整,。

2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,,適當(dāng)拓展知識點。

3,、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容,、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識,,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度,。

4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),,加強中下生,,特別是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、要抓好課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,既要落實綜合訓(xùn)練,,又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),實現(xiàn)“輕負擔(dān),、高效率”,。

七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇六

1六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

1)反思教學(xué),制定計劃,。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照書本編排重講知識,,免得學(xué)生吃一遍冷飯,枯燥無味,。教師應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,,內(nèi)化知識結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)活動,。因此第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該注重基礎(chǔ),,全面反思。同時,,教師也要要求每個學(xué)生做好聽課筆記,。老師上課復(fù)習(xí)的內(nèi)容, 特別是綜合板書的關(guān)鍵語句, 學(xué)生都要做好筆記。老師每個星期還要抽查一次, 督促學(xué)生及時完成,。

2)專題訓(xùn)練,,突破各個環(huán)節(jié)針對學(xué)生容易發(fā)生普遍性錯誤和個別性錯誤的知識點,應(yīng)采用典型反思和個別反思相結(jié)合,,加強針對訓(xùn)練,,展開專題復(fù)習(xí)方式,,突破各個環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)思路。一方面,,對學(xué)生進行專題訓(xùn)練,,針對復(fù)習(xí)。另一方面,,注重單元試卷,、綜合試卷、學(xué)生自我評價的反思,,把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),。加強知識的連慣性,在這一階段中要靈活,。再一方面,,注重測試的批改與講評。

3)分層引導(dǎo),,全面提高,。重視班級學(xué)生分層引導(dǎo),發(fā)展共性,,培養(yǎng)個性,激勵學(xué)生互幫互助,,共同奮斗,,共同提高。通過這幾個階段的復(fù)習(xí),,每個學(xué)生都會有很大提高,。

2復(fù)習(xí)的方法

調(diào)查摸底,制訂計劃,。

要使學(xué)生全面把握知識,,內(nèi)化完整的知識體系,總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),,面面俱到,。復(fù)習(xí)中我們不能按部就班地照書本編排內(nèi)容照本宣讀,讓學(xué)生熱剩飯吃,,枯燥無味,,費時費力,效果不佳,。教師應(yīng)該有效地,、合理地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,,內(nèi)化知識結(jié)構(gòu),,促使學(xué)生自發(fā),、積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,明確學(xué)習(xí)目的,,激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

因此,,首先要對全班學(xué)生做全面調(diào)查摸底,,摸清學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,制訂好復(fù)習(xí)計劃,,再依據(jù)復(fù)習(xí)計劃實施復(fù)習(xí),,我是這樣做的:總復(fù)習(xí)是在學(xué)生學(xué)完整數(shù)和小數(shù)、簡易方程,、數(shù)的整除,、分數(shù)和百分數(shù)、計量單位,、幾何初步知識,、比和比例、簡單的統(tǒng)計圖,、體積計算,、圖新與變換、解決問題等全部內(nèi)容后進行的,。前后知識聯(lián)系緊密,,但也已間隔長達六年。除對于學(xué)生掌握情況不能全面準確了解外,,特別像我這樣從五年級才開始接班的教師來說,,首先應(yīng)進行全面試探性摸底,可以以大綱為依據(jù),,針對每一部分知識中的基礎(chǔ),、重點、難點和考點對學(xué)生進行測試,。教師通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,,以便對癥下藥,有的放矢地編寫復(fù)習(xí)計劃,,再指導(dǎo)學(xué)生對自己知識掌握情況做一個小結(jié),,針對學(xué)生的實際情況,重點解決每部分知識中的典型問題,。

鼓勵發(fā)散思維,,探索多種解法

許多問題往往有許多解決的方法和途徑。在復(fù)習(xí)過程中,我們可以通過剖析一題多解引導(dǎo)學(xué)生站在不同的角度來思考問題,,幫助他們深入思考,,開闊視野,掌握多角度的認知和探索方法,。因此,,在復(fù)習(xí)過程中,我們要注意設(shè)置開放性習(xí)題,,鼓勵學(xué)生從不同的角度,,以不同的方式來進行思考,最終解決問題,,收獲方法,。

比如,針對按比例分配問題的復(fù)習(xí),,筆者這樣來設(shè)置引導(dǎo):“學(xué)校圖書室有科技書120本,,科技書與故事書的比是3∶5,科技書和故事書一共有幾本?”解法一:把科技書看作單位“1”,,那么故事書就是科技書的5/3,,列式120×(1+5/3)=320(本);解法二:把故事書看作單位“1”,那么科技書就是故事書的3/5,,列式120÷3/5+120=320(本),。復(fù)習(xí)時,學(xué)生根據(jù)自己的實際,,選擇喜歡的方法,,既體現(xiàn)方法的多元性,又優(yōu)化了方法,。

3復(fù)習(xí)的方法

第一,復(fù)習(xí)教學(xué)應(yīng)著眼于溝通知識間的聯(lián)系,,形成完整的認知體系,,健全知識網(wǎng)絡(luò)。小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編排分四大塊:數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率、實踐活動,,采取分段教學(xué),,認知過程呈螺旋式上升的方式逐步展開。學(xué)生在某一段學(xué)習(xí)中受年齡特征,、個人興趣,、外部影響、認知能力等各種因素的作用,記憶呈現(xiàn)零散化,,塊狀化分布,,因此很有必要在學(xué)段結(jié)束時對聯(lián)系密切的知識點進行梳理、歸類,、鏈接,,對鄰近知識點加以類比、溝通,、對比,、辨識,在相關(guān)知識間架設(shè)起四通八達的橋梁,,并從中收獲一種思維的習(xí)慣和反思能力,,感受數(shù)學(xué)思維嚴謹?shù)镊攘Α1热缭诳臻g圖形的認知過程,,一年級從常見的物體中認識長正方體,,感受面的存在,感知面體的不同;二年級從體中引出長,、正方形,,感知邊與角的存在及特點;三年級學(xué)習(xí)長、正方形的周長與面積,,會區(qū)分線與面的不同;四年級學(xué)習(xí)線的分類,,及線與線的位置關(guān)系,認識角的組成,、大小,、畫法等;五年級系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種平面圖形面積的計算方法、長正方體的體積;六年級研究圓柱,、圓錐的體積,,學(xué)生經(jīng)歷了由表及里、由淺入深,、由簡及繁的學(xué)習(xí)過程,,有了眾多具體經(jīng)驗的積累,再回過頭來梳理總結(jié)后,,就會發(fā)現(xiàn)空間與圖形的學(xué)習(xí)歸根到底是在研究點,、線、面,、體,,任何一個未知的形體都可以從這四點出發(fā)去認識、去解析,、去復(fù)制,、去利用,回歸到生活中也就增強了學(xué)生解決問題的能力,進一步理解數(shù)學(xué)來源于生活,,應(yīng)用于生活的本質(zhì),,學(xué)生的數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)視野,、思維水平相應(yīng)也會得到提升,。

第二,復(fù)習(xí)教學(xué)重在方法指導(dǎo),,重視培養(yǎng)多角度思考問題的習(xí)慣,,突出怎樣尋找解決問題的生發(fā)點,在多樣化中尋找規(guī)律,,提升學(xué)生的思維水平,。因此,復(fù)習(xí)課不在于去見識多難的題型,,更應(yīng)側(cè)重于提升思維水平,,開闊思維視野,在學(xué)生已有的知識水平經(jīng)驗基礎(chǔ)上體現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的奇妙,,體驗運用數(shù)學(xué)知識解決問題的成功的喜悅,。讓出色的學(xué)生在多樣化的解題中優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu),達到融會貫通;讓平時學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生有展示的機會,,在交流中提升對所學(xué)知識的理解,。

第三,緊扣學(xué)生學(xué)習(xí)中帶普遍性的易錯點,、理解中的難點,,專項訓(xùn)練,有的放矢,,打通學(xué)習(xí)道路上的節(jié)點,。這就需要教師平時養(yǎng)成積累易錯點的好習(xí)慣,并對學(xué)生此處易犯的錯誤做深入的分析,,在此基礎(chǔ)上有針對性地選擇典型題例,,設(shè)計由淺入深,層層深入的練習(xí),,采取學(xué)生最易理解的方式,最常見的問題情境,,幫助學(xué)生強化對錯點的辨析,,修正個體認知,健全正確的認知體系,。

4復(fù)習(xí)的方法

利用多媒體輔助教學(xué)

多媒體是集文字,、圖像、聲音等信息傳輸手段為一體的教學(xué)輔助設(shè)施,它具有很強的真實感和表現(xiàn)力,,可以在短時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生多種感官與學(xué)習(xí)活動,,不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,而且使學(xué)生直接獲得動態(tài)信息,,形成鮮明的感性認識,并為進一步上升到理性認識奠定基礎(chǔ),,從而優(yōu)化了教學(xué)過程,,提高了教學(xué)效果,教學(xué)中許多問題都與我們的生活息息相關(guān),,但由于數(shù)學(xué)知識的純理論性和抽象性,,使許多學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實際拉開了距離,而通過影視和課件的特別設(shè)置,,就會將抽象的數(shù)學(xué)知識與生活實際聯(lián)系在一起,,很容易使學(xué)生從感性認識到數(shù)學(xué)有關(guān)原理,減少學(xué)生抽象思維過程,,增強了學(xué)生理解能力,。

如在學(xué)習(xí)點、線,、面,、體這一節(jié)內(nèi)容時,可以運用大量的圖像和影視片段讓學(xué)生感知點動成線,、線動成面,、面動成體的這一幾何事實,這就比干巴巴的純理論講解知識讓學(xué)生接受快得多,。因此,,在新教材的教學(xué)中多媒體輔助教學(xué)有不可估量的作用,無論是在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),,還是在學(xué)生對知識的理解應(yīng)用上都有不可替代的作用,。

出示的例題生活化,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近生活,,感受應(yīng)用,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,不僅僅在于其掌握的數(shù)學(xué)知識的多少,,更要看他能否運用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,。要讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)從生活中來,又能回到生活中去指導(dǎo)生活,。因此,,復(fù)習(xí)課中練習(xí)題的設(shè)計,,必須聯(lián)系生活,具有實用性,、綜合性,、發(fā)展性,才能更有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

例如,,在復(fù)習(xí)百分數(shù)的應(yīng)用時,我列舉了這樣一個事例,。一天,,我和幾個老師去商城買東西。正遇上一位農(nóng)村婦女和售貨員討價還價,。售貨員說:“我們這里的衣服,,一律七折出售?!笨蛇@位婦女卻說:“你打八折,,我就買?!笔圬泦T笑了,。同學(xué)們,你們知道售貨員為什么會笑嗎?課堂氣氛一下活躍起來,,同學(xué)們七嘴八舌,,各抒己見,。最后,,我解釋道:打幾折,,就是按原價的百分之幾十銷售。同學(xué)們以后會打折了吧?孩子們異口同聲地大聲說道:“會啦!”于是我出示了一道習(xí)題:有一天,,老師帶了5000元錢到家電市場買電器,,其中,一套家電組合很是合適,,彩電元,,錄像機的價錢是彩電的80%,音響比彩電貴20%,。請同學(xué)們幫老師算一算我?guī)У腻X夠不夠,。同學(xué)們馬上動手,經(jīng)過計算發(fā)現(xiàn)應(yīng)需要6000元,。那怎么辦?打折呀!如果你是那個老板,,該怎么賣?孩子們七嘴八舌,有的說打八折,,有的說打九折,。我說道:“既然是賣給老師,還不便宜些,,打六折,,六六大順嗎?!蓖瑢W(xué)們哄堂大笑,。這樣,大大激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生不是為了解題而解題,,而是嘗試用數(shù)學(xué)思維方式去觀察了解生活。這樣的課堂,,學(xué)生興趣盎然,,毫無倦意,不時閃出智慧的火花,,使他們感受到貼近生活帶來的樂趣,。

七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇七

1.使學(xué)生進一步熟練地掌握分數(shù)乘、除法的計算法則,,提高分數(shù)四則混合運算的能力,。

2.使學(xué)生進一步認識、理解分數(shù)乘,、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,,更好地掌握分數(shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路和解題規(guī)律,,提高思維能力和解答應(yīng)用題的能力,。

3.使學(xué)生進一步認識比的意義和基本性質(zhì),能正確地,、比較熟練地求比值和化簡比,,能用比的知識解答有關(guān)應(yīng)用題,進一步溝通比,、分數(shù)和除法之間的關(guān)系,,提高靈活解題能力。

4.使學(xué)生進一步認識折線統(tǒng)計圖的意義和特點,,能在橫軸,、縱軸圖里畫出統(tǒng)計圖的折線,表示出數(shù)據(jù);能正確對統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單分析,。

5.使學(xué)生進一步認識百分數(shù)的意義,,加深理解百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)學(xué)關(guān)系和解題方法,并能正確地應(yīng)用百分數(shù)的知識解決一些簡單的實際問題,。

6.使學(xué)生進一步認識圓的特征,,加深理解和掌握圓的周長,、面積及其計算方法,能根據(jù)具體條件計算圓的周長和面積,,能聯(lián)系實際解決一些簡單的問題,。

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七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇八

一,、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí),把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,,使學(xué)生對所學(xué)的概念,、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,,計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高,,全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1,、圓和扇形,圓的周長和面積

2,、比和比例,,比例尺

3、百分數(shù),,百分數(shù)的應(yīng)用

4,、統(tǒng)計

三、復(fù)習(xí)目標

1,、會用圓規(guī)畫圓,,利用圓的有關(guān)知識解決實際問題,掌握圓面積和周長公式,,用公式解決簡單問題,。

2、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì),,能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值,、化簡比,能正確解決按比例分配的實際問題,。能利用方格紙擴大或縮小圖形,,認識比例尺,按給定的比例進行圖上距離和實際距離的換算,。

3,、認識百分數(shù),,使學(xué)生進一步理解百分數(shù)的意義,能正確進行百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的互化,,會解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡單實際問題。

4,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,,能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡單實際問題,進一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計觀念,,增強解決問題的策略意識和反思意識,提高解決問題的能力,。

5,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,進一步評價和反思自己在本學(xué)期的整體學(xué)習(xí)情況,,體驗與同學(xué)交流和獲取知識的樂趣,,感受數(shù)學(xué)的意義和價值,發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

四、復(fù)習(xí)重點

圓的周長和面積百分數(shù),,百分數(shù)的應(yīng)用

五,、復(fù)習(xí)難點

1、比例尺和圓的周長和面積

2,、解決問題的策略,。

六、復(fù)習(xí)原則

1,、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,,鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)能力,。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,知識的重點和難點要適時講解點撥,,保證復(fù)習(xí)效果,。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,,查漏補缺,,集中答疑,提高復(fù)習(xí)效果,。

七,、復(fù)習(xí)方法

1、帶領(lǐng)學(xué)生按塊整理復(fù)習(xí),,鞏固基礎(chǔ)知識,。

教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關(guān)知識的整合與鏈接,,使之形成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,,將知識整合鏈接起來,,進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的能力,。

2,、加強計算能力的訓(xùn)練

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低,學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),,而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略,。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號,;想好計算的順序,,什么地方可以口算什么地方要筆算,哪里可以簡便計算,;最后動筆算,。

3、加強與實際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,,提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

4、講練結(jié)合

有講有練,,在練中發(fā)現(xiàn)問題,。

5、分層指導(dǎo)

針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習(xí),,對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,,復(fù)習(xí)題分層,指導(dǎo)分層,。

八,、具體安排:

時間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

12.19前

結(jié)束新課

12.21―12.26

1、統(tǒng)計

2、比和比例,,比例尺

3,、百分數(shù),百分數(shù)的應(yīng)用

12.28-12.30

圓和扇形,,圓的周長和面積

1.4-1.5

圓和扇形,,圓的周長和面積

七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇九

一、復(fù)習(xí)目的:

通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生整理一學(xué)期來學(xué)習(xí)的知識,,查漏補缺,,提高學(xué)生的計算能力、審題能力,、數(shù)學(xué)思考能力和解決實際問題的能力,,以幫助學(xué)生在期末考試中考出滿意的成績,高高興興的過個新年,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1,、方程,。

2、長方體和正方體,。

3,、分數(shù)乘法。

4,、分數(shù)除法,。

5、認識比,。

6,、分數(shù)四則混合運算。

7,、解決問題的策略,。

8、可能性,。

9,、認識百分數(shù)。

10,、整理與復(fù)習(xí),。

三、復(fù)習(xí)目標:

1,、能夠準確地計算方程,、熟練地說出等量關(guān)系并用方程解答簡單地實際應(yīng)用題。

2、有比較清晰的長方體和正方體的空間觀念,,知道他們之間的進率和關(guān)系,。并會說表面積的變化。

4,、會準確地計算分數(shù)乘法和除法,,以及用簡便運算進行分數(shù)乘、除混合計算,。

5,、認識了解比,以及分數(shù),、除法和比的關(guān)系,,以及有關(guān)用比解決實際問題。

6,、會用“假設(shè)”和“替換”的方法解決實際問題并解答,。

7、認識百分數(shù),,并會改寫分數(shù),、百分數(shù)、小數(shù),,會算普及率,。

四、復(fù)習(xí)時間:12月24日――1月15日

五,、復(fù)習(xí)進度:

12月24―25日:方程

12月26―27日:長方體和正方體

12月28日―29日:分數(shù)乘法

1月2―3日:分數(shù)除法

1月4日:認識比

1月7--8日:分數(shù)四則混合運算

1月9―10日:解決問題策略

1月11日:可能性

1月14日:認識百分數(shù)

1月15日:整理與復(fù)習(xí)

七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇十

本期知識內(nèi)容以及復(fù)習(xí)重點:

本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分:分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,、圓,、統(tǒng)計和可能性以及百分數(shù),其中,,第一,、二、三,、七單元緊密相關(guān),。在計算方面,能正確計算分數(shù)乘除法,,分數(shù)四則混合運算,,以及百分數(shù)的相關(guān)計算;再代數(shù)初步知識方面,,能解含有分數(shù),、百分數(shù)的簡易方程,;在幾何初步知識方面,認識圓,,能求圓的周長和面積,,能運用這些知識解決生活中的具體問題、認識扇形,、軸對稱圖形,;再應(yīng)用題方面,能正確解答分數(shù)四則應(yīng)用題,?;靖拍畹谋嫖鲆约胺謹?shù)應(yīng)用題的理解及解答是本次復(fù)習(xí)的重點。

基本情況:

經(jīng)過近一學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生掌握知識和能力發(fā)展基本情況是:

在計算上,,本學(xué)期學(xué)習(xí)了分數(shù)的乘除法及分數(shù)四則混合運算,學(xué)生對計算方法的掌握基本沒有問題,,但在練習(xí)的過程中,,學(xué)生由于審題不細、對比不到位等,,導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時有發(fā)生,,且比較頑固;在混合運算中,,不求簡算和盲目簡算的同學(xué)都存在,,也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的隨意性大,,自覺性不強,。

在概念方面,相對于上學(xué)期,,本冊新概念不太多,,但隨著知識的積累,很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識的基礎(chǔ),,大量運用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中,,因此,也多次出現(xiàn)在檢測中,。學(xué)生的思維在發(fā)展的過程中,,其深刻性、準確性,、全面性等方面都急需通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進一步提高,,在填空、選擇及判斷題中,,學(xué)生失分依然十分嚴重,,需加強復(fù)習(xí)。

應(yīng)用題,歷來是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分,,而且,,本學(xué)期的分數(shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多、難度最大的,,有的學(xué)生掌握很好,,但不少學(xué)生對這部分知識的掌握不穩(wěn)定,也應(yīng)當(dāng)強化訓(xùn)練,。

幾何:本期所學(xué)幾何知識是圓的認識,,以及其周長、面積的計算,,同時認識了扇形和軸對稱圖形,。學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好,但在應(yīng)用的過程中應(yīng)重視對數(shù)學(xué)信息的正確提取,、正確分析,。

基本思路:

針對學(xué)生掌握知識的情況,采取知識歸類復(fù)習(xí),,知識與知識之間穿插練習(xí)的方法進行復(fù)習(xí),,每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專項訓(xùn)練當(dāng)堂檢測及時幫助。

計算類知識主要放在平時,,每天都安排進行適當(dāng)聽算,、簡算,力爭達到計算熟練,、正確,。

應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的重點,注意在溝通知識的聯(lián)系的同時,,加強填空,、判斷、選擇的方式的練習(xí),。

具體措施:

1,、在制定復(fù)習(xí)計劃前全面、認真了解和分析本班學(xué)生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度,、概念的理解程度,、應(yīng)用題的掌握情況,以及對哪些知識已經(jīng)掌握,、哪些知識還容易混淆,、出錯比較多等,再系統(tǒng)制定期末復(fù)習(xí)計劃,,突出重點強化難點,,增強復(fù)習(xí)的針對性,。

2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容,,將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù),,提高復(fù)習(xí)效率;課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理,,更要突出重點,,突破難點,加強基礎(chǔ)性,,突出能力訓(xùn)練,。避免平均使用力氣。

3,、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目,,重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇,力求全面而精簡,。使學(xué)生通過復(fù)習(xí)達到既彌補了知識上的缺漏,,又能進一步提高解題能力。

4,、做好個別生的輔導(dǎo),,并爭取家長的配合。

5,、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時間,,不增加學(xué)生過重負擔(dān)。

6,、重視每次練習(xí)后的及時分析,,加強針對性復(fù)習(xí)。

七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇十一

六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃

—第一學(xué)期即將結(jié)束,,按教學(xué)計劃開展教學(xué)活動已進入復(fù)習(xí)階段,,為了把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,,使學(xué)生對所學(xué)的概念,、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,,計算潛力和解決實際問題的潛力等得到進一步地提高,,全面到達本學(xué)期的教學(xué)目標,努力提升班級本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率,,特制定本復(fù)習(xí)計劃,。

一、復(fù)習(xí)資料:

1,、圓,;2,、百分數(shù)的應(yīng)用;3,、圖形的變化,;;5,、比的認識,;6統(tǒng)計;

二,、復(fù)習(xí)目標:

(一),、圓復(fù)習(xí)要求:1、使學(xué)生認識圓,,掌握其特征,;理解直徑與半徑間的相互關(guān)系;理解圓周率的好處,,掌握其近似值,。2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式,,并能正確地計算圓的周長與面積,。3、使學(xué)生認識軸對稱圖形,,明白軸對稱的含義,,能找出軸對稱圖形的對稱軸。重點,;圓的特征,、周長和面積計算公式。難點:圓面積計算公式的推導(dǎo),。

(二)百分數(shù)復(fù)習(xí)要求:1,、使學(xué)生理解百分數(shù)的好處,明白它在實際中的運用,。2,、使學(xué)生在理解題意,分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,,能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題,。3、理解納稅,、利息的好處,,明白它們在實際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用,會進行這方面的計算,。重點:理解百分數(shù)的好處,,能熟練地進行小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)的互化,能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題,。難點:解答百分數(shù)應(yīng)用題,。

(三)比的復(fù)習(xí)要求:

四、能運用比的好處,,解決按照必須的比進行分配的實際問題,,進一步體會比的好處,提高解決問題的潛力,,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

三、復(fù)習(xí)措施:

1,、全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理,,查漏補缺。

2,、堅持以人為本的教學(xué)理念,,確保學(xué)生的主體地位,透過組織討論,、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動,,讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,,不斷提高自學(xué)潛力,,培養(yǎng)探索精神。

3,、加強知識的縱橫聯(lián)系,,以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理,,重視在學(xué)生理解基本概念,、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強知識間的聯(lián)系,,使學(xué)生獲得的概念,、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化,。對于易混淆的資料要加強比較,,(如求比值與化簡比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

4,、強化計算的基本訓(xùn)練,常見數(shù)量關(guān)系的積累和運用,,使學(xué)生牢固掌握計算的基本方法,,不斷提高學(xué)生的計算潛力,。

5、強化潛力培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,,注意學(xué)生各種潛力的培養(yǎng)。如,,復(fù)習(xí)四則運算,,在學(xué)生理解運算法則的基礎(chǔ)上,經(jīng)常性地進行訓(xùn)練,,不斷提高計算的正確率,,培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運用計算方法的潛力,。又如,,復(fù)習(xí)圓的周長和面積時,透過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,,培養(yǎng)測量和畫圖的技能,。

6、加強反饋,,注意因村施教,。復(fù)習(xí)時要注意抓重點,有針對性,,加強反饋,,及時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展,。

7,、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題,強化訓(xùn)練,,進一步發(fā)展他們思維的靈活性,,提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的潛力。

8,、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作,,尤其要對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。并成立互幫小組,。結(jié)對子,,一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫忙下,,使后進學(xué)生爭取在期末到達合格,。

9、以說代做,,以聽代練,,以練代講,,有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習(xí)檢查,。

10,、重視測試。透過單元測試和綜合測試卷,,讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)資料到達融會貫通,。測試評卷時,注重激發(fā)學(xué)生競爭意識,,以口頭表揚和發(fā)獎狀(優(yōu)秀獎和進步獎),,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇十二

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法和形式多種多樣,,但“步步反饋,,逐層提高”復(fù)習(xí)法的確是一種高效合理靈活綜合性強的復(fù)習(xí)方法。使用這種方法可以使學(xué)生避免陷入題海,,提高復(fù)習(xí)的效率,。針對于小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)面廣量大,內(nèi)容較多,,時間緊迫,,任務(wù)艱巨,又極易引起兩極分化的特點,,“步步反饋,,逐層提高”復(fù)習(xí)法是一種有的放矢的針對性復(fù)習(xí)教學(xué),使復(fù)習(xí)課更貼近學(xué)生的實際,,從而可以用較少的時間達到較好的復(fù)習(xí)效果,。

一、重基礎(chǔ),,再提高,,全面反饋

學(xué)生要全面把握知識,內(nèi)化完整的知識體系,,總復(fù)習(xí)必須要全面系統(tǒng),,要作出全面反饋。教師應(yīng)該有效合理地系統(tǒng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,,內(nèi)化知識結(jié)構(gòu),,增強學(xué)生親自積極主動的參與學(xué)習(xí)活動,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,,提出問題,,思考、探討、分析,,最后得出結(jié)論,,并且能進行靈活運用,。笫一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)該重基礎(chǔ),、全面反饋、再提高,、再發(fā)現(xiàn),。

小學(xué)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是學(xué)生完成整數(shù)和小數(shù)、簡易方程,、數(shù)的整除,、分數(shù)和百分數(shù)、計量單位和幾何初步知識,、比和比例,、簡單統(tǒng)計表、應(yīng)用題八大部分后進行的,,前后知識情況間隔達六年,,對學(xué)生掌握知識狀況不能全面了解時,首先應(yīng)進行全面試探反饋,。即以教學(xué)大綱為依據(jù),,針對于每一部分知識中的基礎(chǔ)、重點和難點內(nèi)容,,選擇六,、七個中等難度的題目作為家庭作業(yè),要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨立認真的完成,。教師通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,,著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃,重點理清基本概念,、基礎(chǔ)計算,、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),,再指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況,,作一個小結(jié)。針對學(xué)生全面試探反饋出來的問題,,著手重點解決每一個部分知識中典型的綜合的試題,,理清每部分知識的解題思路。

二,、貼近實際,,專題復(fù)習(xí),加強針對性訓(xùn)練,開展專題復(fù)習(xí)方式,,各個擊破的復(fù)習(xí)思路,。

一是重視班級學(xué)生的“分層導(dǎo)學(xué)”,發(fā)展共性,,培養(yǎng)個性,,激勵學(xué)生相互檢查,相互出試卷檢測,,并共同提高,。在分層導(dǎo)學(xué)中,確立優(yōu)生主要目標――審題萬無一失,,解題靈活運用,,中等生主要目標――細心檢查,努力提高,,學(xué)困生主要目標――基礎(chǔ)扎實,,確立知識底線。在操作過程中,,要求把學(xué)生的各種反饋信息分層,,并即時歸納整理,確立復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)重點,,加強針對性,。既重視學(xué)生的共同缺陷,又重視個體的差異特點,。

一是注重單元試卷,、綜合試卷、學(xué)生自我評價的反饋,,把每一章節(jié)的知識聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),,加強知識的連貫性,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,,提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果,。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時機進行專題測試,在專題測試試卷評析的基礎(chǔ)上,,要求學(xué)生對本張試卷所反映的情況進行一次書面自我評估,。在查漏補缺之后,綜合各單元所反映的情況,,進行綜合性試卷反饋,,即有的放矢的進行針對性補缺、定向復(fù)習(xí),,發(fā)現(xiàn)問題,,再進行定向突破,。訓(xùn)練中必須要做到定時定量,追求速度和效果的統(tǒng)一,,鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復(fù)習(xí)錯題集”,,靈活運用錯題集,經(jīng)常翻閱分析,,力爭錯誤不再重犯,。集中補“缺陷”,真正提高復(fù)習(xí)效率,。

三,、找學(xué)生掌握知識的整體性和局限性缺陷,,綜合提高,,內(nèi)化知識結(jié)構(gòu),增強主體全面反饋,,切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

“步步反饋,逐層提高”的最后一階段必須處處時時的體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則,,教師把學(xué)生的各種反饋信息經(jīng)過去偽存真,,去表及里的分析、歸納和整理,,逐層讓學(xué)生這個主體去發(fā)現(xiàn),、提出新的問題,引導(dǎo)思考,、探討,、總結(jié),靈活運用,,找到學(xué)生掌握的整體性和局部性的缺陷,,從而切實提高學(xué)生綜合素質(zhì)。此階段必須要恰當(dāng)組織復(fù)習(xí),,要避免學(xué)生重復(fù)做大量已掌握知識部分的習(xí)題,,把精力集中在未掌握知識部分上,真正起到學(xué)生缺什么,,教師就補什么,、強化什么。為及時

檢查學(xué)生綜合素質(zhì)情況和應(yīng)變能力,,在小學(xué)數(shù)學(xué)總檢測時仍須對學(xué)生進行一系列的適應(yīng)性,、開放性、靈活性演練,、診斷性測試,。為此,,教師就要花一定的時間挑選、組織,、編排,、翻新、綜合,、內(nèi)化學(xué)生能力,,編制成質(zhì)量高、目標性強,、檢測點準,、靈活開放的測試題,學(xué)生感到每一題都是有價值而舍不得放下的試卷,。在綜合檢測試驗后,,教師對主體作出全面反饋,就可以進行最終的知識結(jié)構(gòu)調(diào)整內(nèi)化手段,,進一步調(diào)控學(xué)生的全面復(fù)習(xí),。檢測之后,教師不僅要精講巧析,、洞查,、記錄學(xué)生的缺陷,及時對癥下藥,,并在下一次檢測中有所側(cè)重,,努力使學(xué)生做到“知此知彼,百戰(zhàn)不殆”,,而且要讓學(xué)生學(xué)會正確地評估自我,,自覺的查漏補缺,面對復(fù)雜多變的題目,,能嚴密審題,,弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,,多思多找,,得出自己的經(jīng)驗來。

總之,,在總復(fù)習(xí)中要以精講為導(dǎo)向,,師生齊心,面面反饋,,切實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇十三

六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目的

1,、使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識,,使之更加系統(tǒng)和完善,。

2、使學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識,,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題,。

3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),,提高學(xué)習(xí)潛力,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,做好中小銜接準備,。

二,、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的用心性,,鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習(xí),,提高復(fù)習(xí)潛力。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用,,知識的重點和難點要適時講解點撥,,保證復(fù)習(xí)效果,。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則,,針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)資料和教

學(xué)方法,,查漏補缺,集中答疑,,提高復(fù)習(xí)效果,。

三、復(fù)習(xí)方法

帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí),,鞏固基礎(chǔ)知識,。

教師要按單元抓準知識的重難點,進行相關(guān)知識的整合與鏈接,,使之構(gòu)成完整的知識網(wǎng)絡(luò),。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí),可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題,,將知識整合鏈接起來,,進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系,提高分析解答應(yīng)用題的潛力,。

2,、加強計算潛力的訓(xùn)練

平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算潛力普遍較低,個性是六(4)班,,所以在復(fù)習(xí)的時候要個性加強計算潛力的訓(xùn)練,。學(xué)生計算潛力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習(xí),,而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù),、符號,;想好計算的順序,什么地方能夠口算什么地方要筆算,,哪里能夠簡便計算,;最后動筆算。

3,、加強與實際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系,,提高學(xué)生解決實際問題的潛力。

4,、講練結(jié)合

有講有練,,在練中發(fā)現(xiàn)問題。

5,、分層指導(dǎo)

針對學(xué)生的具體狀況有針對性的進行復(fù)習(xí),,對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求,復(fù)習(xí)題分層,,指導(dǎo)分層,。

四、具體安排

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)知識和潛力的復(fù)習(xí)(書上總復(fù)習(xí))

1,、分數(shù)乘,、除法及其四則混合運算

2、稍復(fù)雜的分數(shù)應(yīng)用題

3,、百分數(shù)及應(yīng)用題

4,、圓的周長和面積

第二階段:綜合練習(xí),講練結(jié)合(綜合試卷)

給學(xué)生一些綜合性的測試卷,,透過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,,并及時進行指導(dǎo)。

第三階段:分層復(fù)習(xí),,查漏補缺

給后進生個性的輔導(dǎo)和指導(dǎo),,查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習(xí)題,,提高分析解答潛力,。

七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇十四

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,,提高知識的掌握水平,,進一步發(fā)展?jié)摿Α.厴I(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,,有計劃的學(xué)習(xí)活動過程,。所以,,在具體實施前務(wù)必制定出切實可行的計劃,以增強復(fù)習(xí)的針對性,,提高復(fù)習(xí)效率,。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,,它的任務(wù)概括為以下幾點:

1,、系統(tǒng)地整理知識。實踐證明,,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識構(gòu)成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平到達熟練掌握水平,。

3,、查漏補缺。結(jié)合六年級學(xué)生學(xué)情實際,,學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌握的缺陷,。

4,、進一步提高潛力。進一步提高學(xué)生的計算,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的潛力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料的組織

教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)創(chuàng)造了有利條件,,以多個知識點構(gòu)成四大知識結(jié)構(gòu)體系,,并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中,,要充分利用教材,,合理組織資料,適當(dāng)滲透,,拓展知識面,。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的資料進行再學(xué)習(xí),,所以,,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)狀況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時,也要根據(jù)本年級實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排,。結(jié)合教學(xué)實際,,從5月4日進入總復(fù)習(xí)階段,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:(略)

四,、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

1,、對于小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)資料、過程和時間的計劃安排,,在實際教學(xué)中要根據(jù)實際狀況作出調(diào)整,。

2、要注意小學(xué)數(shù)學(xué)知識與中學(xué)知識結(jié)構(gòu)上的銜接,,要為中學(xué)的學(xué)習(xí)做些鋪墊,,適當(dāng)拓展知識點。

3,、要根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)資料,、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識,,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度,。

4、要切實做好畢業(yè)生心理素質(zhì)的培養(yǎng),,加強中下生,,個性是學(xué)困生的學(xué)業(yè)成績的提高,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、要抓好課堂教學(xué)效率,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,既要落實綜合訓(xùn)練,,又要減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān),實現(xiàn)“輕負擔(dān),、高效率”,。

七年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料 六年級下冊數(shù)學(xué)重點知識筆記篇十五

六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

一、加強學(xué)生的思想教育工作,。

小學(xué)六年級即將進入期末復(fù)習(xí)階段,,這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況,對于學(xué)生能夠順利的透過復(fù)習(xí),、考試及畢業(yè),,起著重要的推動作用。針對愈臨近畢業(yè),學(xué)生心理愈焦慮的特點,,教師要用溫馨的語言激勵學(xué)生,,營造“平常”氛圍,,避免過度緊張,,來穩(wěn)定學(xué)生的情緒。班主任和科任教師經(jīng)常找學(xué)生談心,,及時消除學(xué)生不良情緒,,為學(xué)生強心、鎮(zhèn)定,,使他們持續(xù)良好情緒進行復(fù)習(xí),、考試。針對不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育,?!皩?dǎo)”——后進生找自己優(yōu)勢,努力提高成績,;“撫”——中等生加強自信心教育,,補薄弱學(xué)科;“激”——優(yōu)等生引進競爭機制,。班主任要召開畢業(yè)班家長會,,指導(dǎo)家長正確地對待某些重點中學(xué)的選拔考試,要對自己孩子的智力,、學(xué)習(xí)成績,、興趣有個客觀正確的認識,要教會學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)活動,,注意用腦衛(wèi)生,,保證休息和睡眠;及時給學(xué)生以輔導(dǎo)和答疑,,引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成敗,,不要在升學(xué)上盲目攀比。

二,、早打算、早預(yù)防,,摸清家底,,給班上的學(xué)生排隊。

教師對班級的每一個學(xué)生進行摸底排查,,按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績的狀況,、智力發(fā)展的潛力把學(xué)生分成優(yōu)秀、一般,、臨界生,、學(xué)困生四類,。給學(xué)生排好了隊,還得針對各層次學(xué)生的具體狀況,,制定出拔高性的目標,。臨界生和學(xué)困生是我們抓的重點,對他們的目標要注重過程管理,。

三,、苦干、實干加巧干,,用自己辛勤的耕耘,,換取豐碩的成果。

1,、教師要精心鉆研教材,,尋找小學(xué)數(shù)學(xué)知識間的聯(lián)系點,構(gòu)成知識的脈絡(luò)化,、系統(tǒng)化,。

小學(xué)階段知識循序漸進,各知識間的聯(lián)系密切,。在復(fù)習(xí)時,,教師要抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,有的放矢得進行分類指導(dǎo),,查漏補缺,。具體地說,就是對所學(xué)知識進行系統(tǒng)整理,,并透過知識間的串聯(lián)性和連接點,,將學(xué)生復(fù)習(xí)前零散無序、模糊不清的概念和題型縱橫溝通,,構(gòu)成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化。以有利于促進學(xué)生重新消化,、理解和掌握,。在具體的教學(xué)過程中,老師要做好以下三點環(huán)節(jié):

(1),、有的放矢點要害,,即在復(fù)習(xí)時,要要抓住復(fù)習(xí)的重點,、難點和關(guān)鍵點,,引導(dǎo)在點子上,如在進行“用不同的知識解應(yīng)用題”時,關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生想能夠用哪些知識來解答,,如方程,、比例知識、按比例分配,、算術(shù)法等,,然后讓學(xué)生說思路,列式解答,。

(2),、分類講解找缺陷。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中,,運用分類指導(dǎo)的方法對所學(xué)知識進行條塊式的研究是深化學(xué)生知識,,查找知識誤區(qū)的重要方法。

(3),、自我點化活氣氛,。復(fù)習(xí)過程實際上是學(xué)生自我點化、自我鞏固,、自我提高的過程,。創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧流暢的教學(xué)環(huán)境,,對復(fù)習(xí)效果會大有裨益,。在課堂教學(xué)中,允許學(xué)生交頭接耳,、互相討論,,甚至于移位交流經(jīng)驗,自由結(jié)合,,互助合作,,愉快地理解知識。

2,、講練結(jié)合,,精講多練,拓展視野,。

講和練是小學(xué)復(fù)習(xí)課主要的學(xué)習(xí)方法,,教師要精講,學(xué)生要多練,,也就是說在復(fù)習(xí)課上,,教師要有計劃、有目的,、有指導(dǎo)地讓學(xué)生多做綜合性的復(fù)習(xí)題、練習(xí)題。以實現(xiàn)由學(xué)會到會學(xué)的思維過程,。在具體的教學(xué)過程中,,教師要弄清每節(jié)課的目的作用,分清主次,、難易,。對本節(jié)課的資料哪些該指導(dǎo),哪些是學(xué)生易出錯的要做到心中有數(shù),,努力提高教學(xué)效果,。

四、學(xué)生要構(gòu)成嚴明的學(xué)習(xí)規(guī)范,。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

人的知識才能是透過學(xué)習(xí)獲得的,。實踐證明,,學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率,很大程度上依靠于自主學(xué)習(xí)的潛力,,這種潛力還制約和影響著其他潛力的拓展,,關(guān)系著一個人一生的成長。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,調(diào)動學(xué)生的用心性和創(chuàng)造力,,使之獲得主體思想的解放、主體潛力的發(fā)展,,能用心主動地自主學(xué)習(xí),,才會取得事半功倍的效果。

2,、學(xué)生作業(yè)的布置,、收交。

對學(xué)生作業(yè)的布置要求少而精,,注重作業(yè)的層次性,。對成績優(yōu)秀的學(xué)生,要布置綜合性強的拔高性的練習(xí)題,;對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生,,要布置模仿性強的練習(xí)題,對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,,要布置一般的基礎(chǔ)題,。但是不管是哪一個層次的學(xué)生,作業(yè)都務(wù)必按時完成上交,。

3,、學(xué)生作業(yè)的批改,。

教師對學(xué)生完成的作業(yè),在批改時也得有方法,。對成績優(yōu)秀的學(xué)生,,能夠簡略地批改,對學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生,,則要認真地,、詳細地批改,對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,,更要精心地當(dāng)面批改,,指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,講明白錯誤的原因,。

4,、學(xué)生作業(yè)的修改。學(xué)生作業(yè)完成后,,對存在的問題務(wù)必弄明白原因,,認真地進行批改,杜絕以后出現(xiàn)類似問題,。

五,、臨界生和學(xué)困生的管理

針對學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難,任課教師制定詳細的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃,、措施和方案,。在課堂教學(xué)中,用心為學(xué)困生創(chuàng)造自我發(fā)展的機會與空間,,讓學(xué)困生和成績好的學(xué)生機會均等,,甚至適當(dāng)增加學(xué)困生的展示機會。學(xué)困生數(shù)學(xué)成績差,,對他的自信心影響很大,,老師能夠主動讓他收作業(yè),培養(yǎng)他的自信心和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

讓班里的優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)對子,,一對一的進行幫忙,讓學(xué)困生學(xué)有榜樣,,學(xué)習(xí)中解決不了的困難,,同學(xué)們用心給予幫忙,對優(yōu)秀生又是一種促進,,在班級中構(gòu)成一股“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的學(xué)習(xí)氛圍,。

及時捕捉學(xué)困生的閃光點,大力進行表揚鼓勵,,激發(fā)其上進心,。教師在班級管理中,大膽使用學(xué)困生,,讓他們感到天生我才必有用;在班級生活中拉近學(xué)困生與優(yōu)秀生之間的心理距離,。使他們真切感到我也是班級的一名成員,。

加強對學(xué)困生的家訪工作。透過“家長聯(lián)系簿,,家長熱線”等及時架起學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁,,要求家長對孩子多鼓勵、多表揚,,有了錯誤不急于批評,,而是幫忙尋找原因,并經(jīng)常跟老師交流,,努力配合教師的教育教學(xué)工作,。

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