作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班語言教案小鹿 幼兒園中班語言教案我爸爸篇一

1,、體驗作品中小朋友對蘋果娃娃的關(guān)愛之情,。

2、能理解作品的主要資料,，掌握作品的主要情節(jié),。

3、學(xué)會如何與新朋友相處,。

二,、活動準備：

在日常生活中已引導(dǎo)幼兒畫過蘋果。

三,、活動過程：

1,、兒歌表演法導(dǎo)入課題：我是一個大蘋果。

2,、教師講述故事,，引導(dǎo)幼兒傾聽。

(1)提問：你見過會說話的蘋果娃娃嗎?今日教師要給你們講一個《蘋果娃娃》的故事,，故事里的蘋果娃娃到底是什么樣的呢?

(2)教師有表情的講述故事,。

提問：故事里有誰?講了一件什么事?小朋友們是怎樣對待蘋果娃娃的?

(3)分段講述故事，邊講邊提問，幫忙幼兒理解作品資料,。

提問：敏敏是怎樣畫蘋果娃娃的?為什么說蘋果娃娃度過了歡樂的一天?蘋果娃娃還愿意上幼兒園嗎?為什么?

3,、引導(dǎo)幼兒思考并討論：你愿意上幼兒園嗎?為什么?如果我們班來了新朋友，我們應(yīng)當怎樣做?

四,、活動延伸：在游戲活動時組織幼兒分主角表演《蘋果娃娃》;并畫一畫自我想象中的其它娃娃,。

五、活動反思：這是一篇意境優(yōu)美的童話,，情節(jié)簡單,，故事發(fā)生的場景幼兒也比較熟悉，幼兒比較容易理解,。明白了要和朋友友好相處,，如何對待新朋友。異常是對主角表演很感興趣,，調(diào)動了幼兒的進取性,，課堂氣氛活躍，到達了預(yù)期的目的,。

幼兒園中班語言教案小鹿 幼兒園中班語言教案我爸爸篇二

活動目標：

1.初步培養(yǎng)幼兒的想象本事,，學(xué)會正確、流利,、有感情地朗讀兒歌,。

2.感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛大自然的情感,，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣,，培養(yǎng)好奇心。

活動準備：圖片兩張(船,、月亮)

活動過程：

1.今日,，范教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎?(歡迎)它是誰呀?(出示圖片：船)

2.讓幼兒學(xué)習(xí)一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎,，像只小船,，搖呀搖呀，越搖越圓,。月兒彎彎,，像個銀盤，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,，越轉(zhuǎn)越彎,。”

(1)教師先念一遍兒歌

(2)之后讓幼兒輕輕跟念

(3)讓幼兒自我念兒歌

3.理解兒歌里的資料

(1)兒歌里的船,，真的是一艘小船嗎?(不是)

(2)那指的是什么呢?(月亮)

(3)出示圖片(月亮),，小朋友什么時候能看見月亮,，都看見過它嗎?(夜晚，看見過)那月兒是什么樣貌的呢?(彎彎的,，兩頭尖尖的),。

4.做游戲：

此刻，正是夜晚,，深藍色的天空有閃閃的星星,，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一只小小的船啊!讓我們張開雙臂飛呀飛,，飛向藍天,。小朋友如果坐在這只船上，你看見了什么?(閃閃的星星,、藍藍的天),。

幼兒園中班語言教案小鹿 幼兒園中班語言教案我爸爸篇三

設(shè)計意圖：

當今的一種社會想象:獨生子女多，在孩子的成長過程中,，他們的一舉一動都是由大人包辦的,，能夠說是飯來張口，衣來伸手,。在生活中,，孩子沒有遇到過困難，生活經(jīng)驗很少,，遇到問題,，總是問媽媽，基于這個問題,，我設(shè)計了這個教學(xué)活動，經(jīng)過活動,，讓幼兒初步認識到：遇到問題光聽別人說是不行的,，還要親自去試一試才能找到問題的答案，并且,，讓幼兒明白從不一樣的角度看問題,，會有不一樣的答案，自我的答案要靠自我的行動來獲得,。

活動目標：

1,、理解故事資料，學(xué)習(xí)簡單的復(fù)述故事,，并能進行主角表演,。

2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達本事,。

活動重點：

讓幼兒明白遇到問題不能光聽別人說,，要自我多動腦筋想一想,，從實踐中尋找問題的答案。

活動準備：

多媒體課件,，故事中人物頭飾,。

活動過程：

一、導(dǎo)入

出示圖片(課件),，讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn)),，小馬長大了，它要給幼兒講述自我小時候的故事,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

二、展開

1,、播放課件,，幼兒看動畫片故事(分段進行)，故事講至“小馬連忙收住了腳,，不知如何是好”暫停播放課件,，讓幼兒體會小馬矛盾的心境。

提問：

(1),、故事中有誰?

(2),、小馬遇到了什么困難?

(3)、牛伯伯怎樣對小馬說的?

(4),、小松鼠又是怎樣說的?

(5),、小馬怎樣想的?怎樣做的?

(6)、你如果是小馬怎樣做?(幼兒討論)

之后播放課件,，故事講至“沒……沒想過”,，暫停播放課件。

提問：

(1),、老馬怎樣對小馬說的?

(2),、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)

之后播放課件，故事講至“也不想松鼠說的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會深和淺的相對性,。

提問：

(1),、小馬之后怎樣做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣?

(2)、為什么老牛和松鼠說的都對?

(3),、故事講了一個什么道理?

教師小結(jié)：遇到任何問題要多動腦筋想一想,，還要親自去試一試，這樣才能聰明能干,。

2,、再次欣賞故事、拓展體驗

完整播放故事課件,，幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵

提問：

(1),、故事的名字叫什么?

(2),、你喜歡故事中的誰?為什么?

(3)、如果你遇到困難怎樣辦?

教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí),、生活中,，無論遇到什么困難，都不能光聽別人說,，要自我多動腦筋想一想,，從實踐中尋找答案。

3,、幼兒看圖片學(xué)說主角對話,。(課件展示)

三、結(jié)束

1,、幼兒分主角,，表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對話)

2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開活動室,，結(jié)束活動,。

活動反思：

1、課件教學(xué)為語言教學(xué)起到一個十分實效的作用,。

2,、在講故事的時候，適時的提出問題,，讓幼兒理解故事中老牛,、小松鼠所說的話，引導(dǎo)幼兒從不一樣動物的身體特征出發(fā),，站在不一樣的角度深入理解他們的話,，這個我覺得會讓幼兒帶著一個懸念來聽故事，產(chǎn)生一個與自我的想象是否一致的的思維,，來發(fā)展孩子的思維想象力,。

3、組織這次活動中,，我班的孩子敢于進取討論，對老牛,、松鼠的身體大小以及對河水深淺有了不一樣的爭議,，在直觀的課件展示下，孩子們理解了深與淺的相對性,，在適時的小結(jié)當中,，幼兒明白了遇到事情多動腦筋，在實踐中親自尋求答案,。

4,、由于我班的孩子對表演很感興趣,，所以在故事表演中分了5組，所以在活動的時間中拖出10分鐘,，覺得后面有點亂,，這也是我設(shè)計中的一個欠缺。

5,、總的說來,，這次活動基本上完成了目標，可是我也找出來一些不足的地方,，如：在組織活動中的一些語言表述等,，我將虛心向同行學(xué)習(xí)，再接再勵,，爭取有自我的一個教學(xué)風(fēng)格,。