作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇一

1、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦,樂意大膽表達(dá)對爸爸的愛,。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

3,、能力目標(biāo)：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè),。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸的照片

課件準(zhǔn)備：mp3《我的好爸爸》

活動過程

一,、活動導(dǎo)入

今天來了許多客人老師,我們一起為他們唱支歌吧(提前做好安排唱《世上只有媽媽好》),剛才大家唱到世上只有媽媽好,其實(shí)爸爸好不好?你喜不喜歡他?

二,、介紹自己的爸爸

1、通過提問引出談話話題,?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”

2,、拿出爸爸的照片,引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談,。

3、指名幾個(gè)幼兒向大家介紹爸爸,。(可以是爸爸的名字,、年齡、工作,、愛好,、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵(lì)說的清楚的孩子,注意培養(yǎng)孩子聽說能力)。

三,、了解爸爸的工作

1,、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作,下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務(wù)工,。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸,可以展示一塊黑煤給孩子看看,想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不?我聽有個(gè)叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我,有時(shí)他給我打電話我都不想理他,。你們認(rèn)為小胖這樣說對不對?為什么?

2,、介紹幾位特殊家庭的爸爸(吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽,他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽,真是不容易,希望他們倆能多多的體諒爸爸,做一個(gè)乖孩子,。)

四,、激發(fā)情感

通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他啊?你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱,、親親,、給爸爸倒水,捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等)。

五,、延伸活動：

學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》,。

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇二

幼兒園中班語言教案：親親我的好爸爸

活動目標(biāo)：

1、通過看一看,、說一說,，理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。

2,、初步了解爸爸的關(guān)愛,，增進(jìn)與爸爸的情感。

重點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容,。

難點(diǎn)：利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛,。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增加孩子對父親的認(rèn)識，了解父親平時(shí)生活中對自己的關(guān)心,。

環(huán)境準(zhǔn)備：媒體課件

活動過程：

一,、看課件——激發(fā)閱讀興趣

播放課件，觀看第1頁：孩子們,，看,！誰來了呀？（小熊和爸爸）你們真聰明,，這本書里就講了一個(gè)關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事,，我們一起來聽一下吧。

二,、理解故事內(nèi)容——互動體驗(yàn)情感

（一）第2頁：到了該睡覺的時(shí)候,，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去。他也不愿意去洗澡,，也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻......慢吞吞的走過去給了媽媽一個(gè)深深的吻,。（為什么要慢吞吞的呢？（不情愿,、不樂意）那他會給爸爸一個(gè)吻嗎,？為什么,？）

問：小熊吻爸爸了嗎？你從哪里看出來的,？（用手擋住嘴巴）你是熊爸爸你心里會有什么感覺呢,？（傷心、孤獨(dú),、不開心）你們說的都很好,，（故事繼續(xù)）哦，爸爸說著就把熊寶寶高高的舉起來,，“那么像長頸鹿那樣吻爸爸,，好不好？長頸鹿寶寶可是會給爸爸一個(gè)高高的吻哦”（熊爸爸想要一個(gè)像誰一樣的吻,？長頸鹿的吻是什么樣子的,？）

問：你們在哪里可以看出來爸爸想要一個(gè)像長頸鹿一樣的吻呢？（仔細(xì)看畫面,、影子）你們誰想得到一個(gè)高高的吻呀,？來！戴老師給你一個(gè)高高的吻,！你得到這個(gè)高高的吻心里有什么感覺呀,？（快樂、幸福）那熊寶寶吻爸爸了嗎,？（你哪里看出來的？）聽錄音：才不要呢,，我不要像長頸鹿寶寶那樣吻爸爸?。ㄒ黄饘W(xué)學(xué)他們的對話）

（二）自主看書10—19頁

提問：熊爸爸沒有得到像長頸鹿一樣的吻，熊爸爸還會想出什么辦法來讓熊寶寶吻他呢,？請大家看書的第10——19頁,。

師：熊爸爸還想得到像誰一樣的吻呢？他的吻是什么樣子的呢,？（看一看,，說一說，學(xué)一學(xué)他們的對話,。聽錄音學(xué),；請一個(gè)寶寶說一說；全體一起演一演,、說一說,。）

師：熊爸爸這么愛他的熊寶寶，最后熊寶寶有沒有給熊爸爸一個(gè)吻呢,？（沒有）你從哪里看出來它沒有吻爸爸的,？（嘴巴用被子蓋著了）熊爸爸那么愛自己的寶寶,，他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動物的吻呀？（梳理故事）

重點(diǎn)提問：小熊一次次的拒絕了爸爸,，沒有吻爸爸,，這一次熊爸爸怎么樣了呀？（走了）看著熊爸爸的背影,，你們覺得熊爸爸的心情是什么樣的呢,？熊寶寶真的不愛熊爸爸了嗎？

（放錄音：爸爸?。煟哼?？誰在說話呀？熊寶寶喊爸爸會有什么事情呢,？我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀,？（驚訝、吃驚）對的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他,。（放錄音：我要為你做一件事情）你們覺得熊寶寶會做什么事情呢,？（幼兒自由猜一猜）

（放錄音：我要親親爸爸，還要給爸爸一個(gè)大大的,、大大的擁抱）

提問：小熊想干什么呀,？（親親爸爸，給爸爸一個(gè)大大的擁抱）

小結(jié)：原來,，小熊也一直愛著自己的爸爸,，雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動物一樣給爸爸吻，其實(shí)他是想要給爸爸一個(gè)獨(dú)一無二的,、屬于小熊自己的吻呀,。熊爸爸和熊寶寶真是一對相親相愛的父子。

（三）這個(gè)故事好聽嗎,？它有一個(gè)好聽的名字,，叫《給爸爸的.吻》

師：下面讓我們再來把這個(gè)好聽的故事聽一遍吧。（教師講故事,，幼兒仔細(xì)聽,。）

（四）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

提問：孩子們，故事最后熊寶寶給了爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱來表達(dá)自己對爸爸的愛,。那你們愛自己的爸爸嗎,？你們會用什么與眾不同的方式表達(dá)出來呢？（幼兒自由發(fā)揮）

三,、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動的照片

播放生活中爸爸關(guān)愛寶寶的照片,。

師：寶寶們，其實(shí)在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達(dá)我們對爸爸的愛和爸爸對我們的愛,，你看,，他們會用......這些方法來表達(dá)出對自己寶寶的愛,。

四、活動小結(jié),，結(jié)束,。

師：既然我們都那么的愛自己的爸爸，今天就有個(gè)小任務(wù),，晚上回家都去和爸爸說一句：爸爸我愛你,，并且給爸爸一個(gè)與眾不同的吻好嗎？

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇三

《親親綠色》幼兒園中班語言設(shè)計(jì)教案

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,，了解大家喜歡綠色的原因,。

2.能用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備

1.故事圖片,。

2.綠色的透明玻璃紙,，自制教具樹、青草,、小草,。

活動過程

一、導(dǎo)入

談話：今天我們的教室里真美呀,，因?yàn)槲覀儼鄟砹藥孜幻利惖目腿?，你們看是誰？

（出示樹,、青菜,、小草）。

小朋友,，這些小客人都是什么顏色的呀,？你們喜歡綠色嗎？

綠色寶寶也喜歡你們,，還給你們帶來了一個(gè)故事，你們想聽嗎,？

二,、展開

1.教師結(jié)合掛圖，有感情的講述故事一遍,。

2.提問：

（1）故事的名字叫什么,？

（2）綠色為什么不高興？

（3）山羊公公,，兔姐姐,，長頸鹿和小朋友分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣??？

（4）最后,，它對小木偶說了什么啊,？

3.教師再講一遍故事,，讓幼兒學(xué)講故事中的對話。

4.教師：你喜歡綠色嗎,？如果讓你對綠色說句話,，你會說什么呢？

老師先來說一句：“我喜歡綠色,，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色”,。

5.教師：你們想看看綠色世界嗎？

幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了,。

教師引導(dǎo)幼兒說一說自己看到的`景象,。

三、結(jié)束活動

在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃,，我們?nèi)タ匆豢赐高^綠色的玻璃,，外面的世界是怎么樣的？

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇四

中班語言教案：爸爸的親親

活動目標(biāo)：

1,、通過情景閱讀感受家庭的溫暖,，體會爸爸對自己的愛。

2,、在繪本情景和游戲的中表達(dá)對周圍的人的愛,。

活動準(zhǔn)備：

繪本ppt、游戲背景音樂

環(huán)節(jié)價(jià)值：

一,、講述故事

t：聽,，這是什么聲音？

t：這是蝴蝶結(jié)妹妹,，我們和她打個(gè)招呼：你好,，蝴蝶結(jié)妹妹。

閱讀繪本,，播放ppt

蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親,，喜歡大大的親親，也喜歡小小的親親……到滑滑的親親,。

t：你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親,？親的是誰呢？

這樣的親親你有過嗎,？大大的親親你親了誰,？小小的親親你親了誰呢？（小老鼠，杰瑞我也很喜歡,，,，米老鼠就更可愛了。）

二,、爸爸的親親

我親親花兒,，親在花瓣上……

我親親蝴蝶，親它們的翅膀……

我親親蒲公英,，親它們的胡須……

我親親雪花,，親的小嘴涼涼。

常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時(shí)我也和弟弟,，來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……

我總是依偎在媽媽懷里,，喜歡她暖暖擁抱的.親親。

但是我最喜歡的,，是跟爸爸的親親,，跟胡子長長又扎人的爸爸親親！

這是我最愛的親親,。

t：剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了很多親親,，她最喜歡誰的親親？你最喜歡哪個(gè),？

t：爸爸為什么的親親寶寶呢,？爸爸喜歡親寶寶哪兒呢？

總結(jié)：爸爸的親親從頭到腳,，爸爸的愛也是從頭到腳,，全身滿滿的都是爸爸的愛。

t：爸爸在做什么的時(shí)候會親親你呢,？（關(guān)注在什么時(shí)間,、做什么的時(shí)候會親親例如：親子制作、玩,、唱歌,、睡覺、點(diǎn)滴陪伴,；還有爸爸親親的感受）爸爸什么時(shí)候會親親你呢,？

總結(jié)：走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里，到處都是爸爸對寶寶的愛,。

t：爸爸和寶寶在做什么,？

總結(jié)：有時(shí)候爸爸沒有親親,，但也是一樣愛著寶寶,。牽牽手走一走也是愛。

三,、爸爸的親親

播放影集

《爸爸的親親》

爸爸的親親,，不是軟軟的,，是扎扎的。

爸爸的親親,，不溫柔,，很有力，有的時(shí)候我逃也逃不掉,。

爸爸的親親,，很搞笑，當(dāng)他親過來的時(shí)候我總是忍不住哈哈大笑,。

爸爸的親親不多,，爸爸的愛很多。

四,、找一個(gè)朋友親親

t：爸爸的親親真好,，。

t：爸爸的親親真好,，總是陪伴著我們,。我們周圍還有誰會親親你呢？（老師,、保育老師,、朋友）

t：你有朋友嗎？親朋友,，可以親哪里呢,？

t：我們玩過碰一碰的游戲，我們今天來玩親一親的游戲吧,。

我們來找朋友親一親好嗎,？

游戲：找朋友，親一親

t：孩子們,，你喜歡親親嗎,？你想把自己的親親給誰呢？

故事內(nèi)容：

爸爸的親親

我喜歡親親

我喜歡大大的親親,，也喜歡小小的親親,。

我喜歡尖尖的親親，也喜歡圓圓的親親,。

我喜歡毛茸茸的親親,，也喜歡滑溜溜的親親。

我親親花兒,，親在花瓣上……

我親親蝴蝶,，親它們的翅膀……

我親親蒲公英，親它們的胡須……

我親親雪花，親的小嘴涼涼,。

游戲之后來一個(gè)友好的親親……

有時(shí)我和弟弟,，來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……

也常常得到奶奶香香的柔軟的親親……

我總是依偎在媽媽懷里，喜歡她暖暖擁抱的親親,。

但是我最喜歡的,，是跟偉大爸爸的親親，跟胡子長長又扎人的爸爸親親,！

這是我最愛的親親,。

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇五

設(shè)計(jì)意圖

《團(tuán)圓》這本繪本講的是過年時(shí)家人團(tuán)聚的故事。過年對于中國人來說,，寓意新的氣息,、年的味道、

人的思念,、家的團(tuán)圓,。而在孩子的眼中，它是一枚硬幣,，一枚傳送溫柔愛意的小天使,。《綱要》中指出：

“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”,。

“過年時(shí),，毛毛和爸爸一起做什么呢？”“為什么湯圓里要包硬幣呢,？”“毛毛為什么會哭呢”這些問題很好地激發(fā)了幼兒的語言欲望,。于是，我追隨孩子們的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本次語言活動,，充分調(diào)動幼兒的各種感官，去感受一場甜蜜而充滿好運(yùn)的團(tuán)圓,。

活動目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫面,，理解毛毛的心情變化，大膽猜測和講述,。

2.在看一看,、說一說、包一包中感受好運(yùn)和團(tuán)圓帶來的快樂,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過仔細(xì)觀察畫面,，能大膽猜測和講述觀察到的內(nèi)容,；

難點(diǎn)：在理解毛毛的心情變化，感受好運(yùn)和團(tuán)圓帶來的快樂,。

活動準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備：門窗上貼上福字，營造紅火的過年氛圍,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，對繪本畫面進(jìn)行篩選，制作流程清晰,、便于操作的ppt,。

（2）使用“恭喜恭喜”和“好運(yùn)來”的音樂、爸爸和小女孩的聲音,、錄制完整的故事,，讓幼兒有身臨其境的感受。

（3）設(shè)計(jì)教學(xué)具：充分讓幼兒感受制作湯圓的快樂,，為幼兒準(zhǔn)備了面粉,、好運(yùn)硬幣，讓幼兒在歡快地

音樂聲中一起感受團(tuán)圓的快樂,。

活動過程

一,、感受新年氛圍

（恭喜恭喜導(dǎo)入）師：什么節(jié)日會互相恭喜的？過年的時(shí)候你會和爸爸媽媽哪些事情呢,？

師小結(jié)：過年嘍,，小朋友都和爸爸媽媽一起做了很多有趣的事情慶祝新年的到來。

看誰來了,？（毛毛）

師：毛毛的爸爸從遠(yuǎn)方回來和毛毛一起過年,，一起來看看毛毛和爸爸做了哪些事情？

出示畫面,，幼兒講述

師小結(jié)：過年嘍,，毛毛和爸爸一起到大街上看舞龍舞獅表演，和爸爸一起掛燈籠,，貼春聯(lián),，一起陪著爸爸去理發(fā)，和爸爸在一起,，真呀真開心,！

二、理解好運(yùn)

師:毛毛和爸爸接下來還會做什么事情呢,？我們一起來看看

出示圖片,，觀察畫面，毛毛和爸爸包的湯圓和我們平時(shí)包的湯圓有什么不一樣,？毛毛問：“爸爸為什么要包硬幣呢,？”

師:到底是不是孩子們想的這樣呢,，我們來聽聽爸爸是怎么說的？

爸爸的話:毛毛這是一顆好運(yùn)硬幣,，誰吃到它,，就會交好運(yùn)哦。

情景模仿,，我來當(dāng)爸爸小朋友來當(dāng)毛毛

師：孩子們,，這是一枚好運(yùn)硬幣，這也是爸爸對毛毛的愛,。

師講述:這天夜里,，毛毛依偎在爸爸媽媽中間美美的睡了一覺，第二天一大早,，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓,，爸爸用勺子喂給毛毛吃，呀,，誰吃到了好運(yùn)硬幣,？毛毛吃到了好運(yùn)硬幣他心理會怎么樣？會說什么呢,？

師：毛毛吃到了好運(yùn)硬幣開心極了,，她將好運(yùn)硬幣緊緊的揣在口袋里，跟著爸爸媽媽去拜年,。路上他遇到了她的好朋友大春,，看一看他們在做什么？會說什么呢,？

師小結(jié)：大春：“看,，我有大紅包”，毛毛說：“這有什么稀奇的”她從兜里掏出那枚硬幣：“我有好運(yùn)

硬幣,！爸爸包在湯圓的,，給我吃到了”

三、體驗(yàn)失而復(fù)得的心情變化

出示哭的圖片,，師:毛毛怎么哭了,？為什么哭？

師:毛毛的硬幣丟了,，也就是好運(yùn)丟了,。

硬幣會在哪里呢？你們有什么好的辦法幫助她找到,？（猜測討論）

師:后來到底有沒有找到好運(yùn)硬幣呢,？

快看，硬幣在這里呢,，沒丟,。好運(yùn)的硬幣找到了,，毛毛心情怎么樣？她會怎么做呢,？如果你的東西丟了再找回來你會怎么樣,？（更加珍惜）

師：毛毛很開心，好運(yùn)又回來了,！

四,、完整欣賞故事，傳遞好運(yùn)

師：這個(gè)故事叫團(tuán)圓,，我們完整聽一聽，你喜歡這個(gè)故事嗎,？為什么,？

師：如果你擁有這份好運(yùn)，你會給誰,？

師小結(jié)：孩子們今天分享的這個(gè)故事就是團(tuán)圓,，在新年這個(gè)團(tuán)圓的日子里毛毛和一家人在一起做有趣的事情是幸福、甜蜜的,，故事中的湯圓寓意團(tuán)團(tuán)圓圓,，好運(yùn)硬幣也傳遞著好運(yùn)的祝福！也將這份好運(yùn)送給在座的各位老師,，祝愿大家新年團(tuán)團(tuán)圓圓,！

五、延伸活動：體驗(yàn)包湯圓

1.師:孩子們,，毛毛的爸爸將這份好運(yùn)的湯圓也帶給我們,，我們一起來包好運(yùn)湯圓吧！要求:1.戴上一次性手套

2.每人擁有一顆好運(yùn)硬幣,，包好的湯圓放在盤子里,。

2.師：看看誰會吃到好運(yùn)硬幣，交好運(yùn)哦,！

活動反思

圍繞新年節(jié)日內(nèi)涵“團(tuán)聚幸福成長”從繪本《團(tuán)圓》中提煉適合于孩子體驗(yàn)的教育價(jià)值設(shè)計(jì)了此次活動,。

活動一開始，我用歌曲“恭喜恭喜”來感染幼兒,，并引發(fā)幼兒思考：“什么時(shí)候大家會互相恭喜”引出

新年,，隨之結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)“過年，你會和爸爸媽媽做什么事情呢”引出故事的主人公毛毛和他的爸爸,，為進(jìn)入故事做鋪墊,。接下來利用有效提問幫助幼兒對畫面內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致觀察、連貫講述,，并借助各種聲音,、情景模仿等方法讓幼兒在輕松,、愉快的氣氛中理解好運(yùn)。當(dāng)我們沉浸在歡快的氣氛中,，理解了好運(yùn)的意義,，隨之故事的轉(zhuǎn)折“毛毛哭了”引發(fā)幼兒猜測、講述如何幫助毛毛找到硬幣,，更突顯好運(yùn)硬幣的重要,。完整欣賞故事充分調(diào)動幼兒的視聽感官，完整感受故事,。通過情感升華將團(tuán)圓的快樂傳遞給他人,，從而推動整個(gè)活動的高潮。

整個(gè)活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，以凸顯“參與為主線,，體驗(yàn)、感悟?yàn)楹诵?，?chuàng)造為升華”的理論導(dǎo)向,，始終考慮孩子的主體地位，用他們喜歡的形式層層滲透目標(biāo),，讓幼兒看看,、想想、說說,、

玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點(diǎn),、難點(diǎn)。

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇六

目標(biāo)：

1．理解圖書內(nèi)容,，知道不能貪心,。

2．大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。

3．愿意向同伴介紹自己的作品,。

準(zhǔn)備：

圖畫書《聚寶盆》,，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙,，畫筆,。

過程：

一、觀看圖書內(nèi)容,，理解故事情節(jié)

1．引導(dǎo)幼兒看圖畫書至“多多要東西,，只嫌少，不嫌多”,，觀察人物細(xì)節(jié),，猜想下面的故事情節(jié)。

師：多多有一個(gè)什么樣的習(xí)慣,？這樣好嗎,？為什么,？

師：多多的表情怎樣？高興嗎,？他為什么不高興,？

2．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個(gè)聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用,。

師：老公公的穿著是怎樣的,？跟我們一樣嗎？

師：他可能是一個(gè)什么人,？他來干什么,？

師：老公公送給多多一個(gè)神奇的聚寶盆。這個(gè)聚寶盆到底有什么魔法,，你們猜猜看,。

3引導(dǎo)幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解,、感受聚寶盆的神奇作用,。

師：老公公送給多多聚寶盆的時(shí)候?qū)Χ喽嘣趺凑f,？

師：聚寶盆變出什么來了,？多多開心嗎？他后來是怎么做的,？

4．引導(dǎo)幼兒觀看圖書至“我一定要爬進(jìn)去瞧瞧”,，再次引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。

師：聚寶盆這么神奇,，多多怎么想的,？

師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會發(fā)生什么事情？

5．引導(dǎo)幼兒觀看圖畫書至最后．理解故事寓意。

師：多多爬進(jìn)聚寶盆后結(jié)果怎么樣,？這可怎么辦,？

二、想象表現(xiàn)

1．如果你有個(gè)聚寶盆,，你想放人什么東西？為什么？

2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西,。

3．引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的作品

4．將繪畫作品裝訂成圖書。

延伸活動：

將自制圖書放在閱讀區(qū),，供幼兒自由閱讀,、交流。

附故事：

有個(gè)小男孩,，名字叫多多,。多多要色紙,，給他一張，他嫌太少,；給他兩張,，他說不夠；給他三張,，他還想要更多,。多多要?dú)馇颍o他一個(gè),，他嫌太少,；給他兩個(gè)，他說不夠,；給他三個(gè),，他想要更多。多多要東西,，只嫌少,，不嫌多。

有一天,，來了一位老公公,，送給多多一個(gè)聚寶盆。老公公說：“你喜歡什么東西,，就放一個(gè)在盆里,，一個(gè)就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了,，它就越變越多．多得叫你不想再要,。”老公公拿了一顆水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆,，兩顆變?nèi)w,，幾百顆，幾千顆,，越變越多,，聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫：“夠了,！夠了,！”老公公說：“你告訴聚寶盆吧?！倍喽鄬蹖毰璐蠼校骸皦蛄?！夠了！”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進(jìn)聚寶盆里,。一只變兩只,，兩只變?nèi)唬畮装僦唬瑤浊е?，玩具熊太多了,，從聚寶盆里滾到地板上來了。多多趕緊大叫：“夠了,！夠了,！”從此，多多喜歡什么東西．就把它變成很多很多,，多多的小房間很快就堆得滿滿的了,。

有一天．多多想，盆子里藏了什么法寶．我一定要爬進(jìn)去瞧瞧,。沒想到呀,！一個(gè)多多變成兩個(gè)，兩個(gè)多多變成三個(gè)．聚寶盆里的多多越來越多,，有的哭,，有的笑，有的叫,，有的跳……小朋友．這可怎么辦呢,？誰來喊：“夠了！夠了,！”

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇七

活動目標(biāo)：

1,、懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人,。

2、愿意給別人帶去快樂,。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件,、空白圓形卡片、蠟筆

活動過程：

一,、看表情圖（看課件）

1,、出示兩個(gè)表情（微笑、哭泣）,，說說你喜歡哪一個(gè)表情,，看了哪個(gè)表情能想到快樂的事情？

2,、拍照：小朋友甜甜的微笑

讓我們一起來微笑,，老師給你們拍張照片好不好？

二、幼兒看課件,，欣賞故事第一段

1,、森林里的動物們都是好朋友?？纯葱游飩兌荚跒樽约旱呐笥炎鍪裁?？

小鳥想出什么辦法為別人帶來快樂？

小猴想出什么辦法為別人帶來快樂,？

小鴨想出什么辦法為別人帶來快樂,？

（小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉,、小鴨為朋友送信）

2,、朋友感到怎樣？（很感動,、很高興）

3,、看看小蝸牛怎么了？（不開心）猜猜它為什么不高興,？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）

4,、幫小蝸牛想個(gè)辦法，想想它能為朋友做什么,？

小蝸牛聽了小兔他們的話,，可著急了，他想呀想呀,，終于想出了一個(gè)好辦法,，是什么好辦法呢？我們一起來聽一聽,。（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并講述,，幼兒自由討論）

三、完整欣賞故事

1,、請幼兒邊看課件,，邊完整欣賞故事

2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情,？

3,、為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？

4,、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎,？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？

5,、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),，它把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起,。

四,、延伸活動：制作“微笑”標(biāo)志

1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

小蝸牛把微笑送給了大家，那小朋友想不想把你的微笑做成標(biāo)志也來送給你的好朋友,？

2,、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友,。

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇八

活動內(nèi)容：

語言活動——講故事：月亮船活動目標(biāo)

1,、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上的山,、最長的墻,、的廣場。

2,、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,。

活動準(zhǔn)備課件活動過程一、引題圖上的植物叫什么,？（說到“蒲公英”時(shí),，播放課件簡單認(rèn)識“蒲公英”）二、初步感知故事今天它給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事,，小朋友要仔細(xì)聽哦,，記住故事都有誰，看誰記得最多,。（教師配樂講述故事）

1,、故事的名字叫什么,？（《月亮船》）

2,、故事里都有誰？

3,、蒲公英遇到了什么事情,？它找到家了嗎？是誰幫它找到的,？她的家是哪里,？

三、分段了解故事情節(jié)

1、教師講述故事1,、2段,，提問：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么,？“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方,？她的心情會怎樣？（你“著急,、害怕”的時(shí)候是什么樣的）如果你遇到蒲公英會怎么幫它,？

2、（課件）接著講3,、4,、5、6段,，提問：都有誰勸說蒲公英,？怎么勸的？（學(xué)說語氣）蒲公英說……蒲公英說……

3,、天黑了,，誰出現(xiàn)了？誰和張老師表演一下談們的對話呢,？對話）怎么才能找到蒲公英的家呢,？（只要找到的海洋、的山,、的廣場,、最長的城墻）

4、我們隨著月亮船去看看,，世界上的海洋,、的山、的廣場,、最長的城墻各是什么,，它們在哪里。（教師接著講述最后一段）提問：

（1）它們首先找到了世界上的海洋,，叫什么,？（太平洋）

（2）又看到了世界上的山，叫什么,？（喜馬拉雅山）

（3）地面上出現(xiàn)了一片光芒,，這就是世界上的廣場，叫什么呢,？（北京天安門廣場）

（4）蒲公英的家到底在哪里,？這就是世界上最長的城墻,，叫什么？（萬里長城）

四,、看圖講故事

1,、教師播放課件，請幼兒根據(jù)圖片自由啊會講故事,。

2,、蒲公英的家在中國，中國有世界上的海洋,、的山,、的廣場、最長的城墻,。小朋友的家在哪里,，喜歡它嗎，喜歡它什么,？

五,、小結(jié)：

我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,，還要從小學(xué)好本領(lǐng),，長大了把我們的祖國建設(shè)得更加美麗、更加富強(qiáng),！

課后反思本次活動中,，我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物,，它小而輕,，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后,，所發(fā)生的事情,，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女,，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家,。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話,，告訴幼兒我國有世界上的山,，最長的長城，的廣場,。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時(shí)我借劃小船為游戲,，引出《月亮船》的故事,。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事,，然后回答問題,。孩子們聽的十分認(rèn)真，對我提出的兩個(gè)問題也能回答出來,。第二次我是邊操作教具邊講述故事,，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,，注意力放到了別處,，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽的少的緣故,，像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@,，這個(gè)部分我覺得很不夠,，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來,。于是我匆匆忙忙帶過,，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪,。

雖然順利完成了本節(jié)活動，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足,。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí),，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍?；顒舆^程中缺乏能力,，感染力不夠，沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性,；沒有和幼兒身心交流,；沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用,，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變,。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松,、和諧的活動氛圍,。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷,，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇九

設(shè)計(jì)意圖：

在開展主題活動《水果》時(shí),，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具,。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡,，都圍著它嚷嚷開了,，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,，這使我產(chǎn)生了靈感,。幼兒想象如此豐富，這真是一個(gè)極好的語言活動素材,。于是,，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看,、想想,、畫畫、講講,，激發(fā)孩子的想象力,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

活動準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物：半個(gè)西瓜皮,；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2,、小動物卡片,、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板,、實(shí)物投影儀

活動過程：

一,、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來了什么,？（半個(gè)西瓜皮）這半個(gè)西瓜皮看上去像什么,？（小船、小床,、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么,？（小傘、屋頂,、臺燈……）

二,、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述,。

師：西瓜皮會變魔術(shù),，瞧,！它變出了什么？（秋千）,，誰會在上面玩呀,？（小猴子,、小松鼠……）聽,，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千,，松鼠蕩來蕩去真有趣,！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù),？變好魔術(shù)后想一想,，哪個(gè)小動物會用它來干什么？幼兒自由想象添畫并講述,。（提醒幼兒相互講述）

請個(gè)別幼兒講述：

幼a：西瓜皮,，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽,。

幼b：西瓜皮,，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘,。

幼c：西瓜皮,，變木桶，小狗用它來舀水,。

幼d：西瓜皮,，變籃子，小羊用它裝青草,。

請幼兒把作品展示在泡沫板上,，大家一起欣賞。

三,、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

老師出示背景圖,，示范編故事：有一群小動物到草地上玩,，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。

小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀,！小貓撿了個(gè)西瓜皮說：“讓我來做個(gè)翹翹板吧,！”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上,，做成了一個(gè)翹翹板,。

小貓和小狗一起玩,，翹呀翹，玩得真開心,！小朋友,，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢,？他們會怎么說,，又會怎么做呢？請你們也來編個(gè)故事吧,！一組上的小朋友你先編,，再我編，再他編,，大家一起接龍編個(gè)動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧,！

幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物,，再講述）請個(gè)別小組講述鼓勵(lì)小組間相互講述,。

活動評價(jià)：

整個(gè)活動構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng),?；顒釉O(shè)計(jì)由易到難，層層深入,。教師為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會,，讓幼兒充分想象，大膽講述,。因而活動中幼兒反映積極主動,、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂趣,！

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,，激發(fā)想象力,。

2、能主動參與創(chuàng)編活動,，用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,，發(fā)展語言，豐富聯(lián)想,。

3,、在活動中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇十

活動目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事。

2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3、感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感,。

活動準(zhǔn)備：

1、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候,，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。

2,、信封一個(gè),，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。

3,、故事圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌,、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信,。

4、小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛頭飾各一個(gè),。

活動過程：

一,、開始部分：

1、今天,，老師給小朋友帶來了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰寫的?信里說了些什么呢?(師讀信)

2、這封信是誰寫的?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢?下面,，我們就來聽一個(gè)故事,。

二、師完整講述故事,，幼兒傾聽,。

1、師有表情的講述故事。

提問：故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2,、森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣?(幼兒自由回答)

師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂,、讓難過的人高興起來。

三,、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話,。

1,、出示圖(一)：提問：故事里都有誰?小鳥怎么說的?大象、小兔子是怎么說的?小蝸牛的心里為什么著急?小蝸牛想好為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的?

2,、出示圖(二)：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了?小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的?如果你是小螞蟻,，你會怎樣夸獎它?

小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送的?

3、出示圖(三):幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起?(師簡單講解)

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?(幼兒自由回答)

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心,。它能把微笑送給大家,，給大家?guī)砜鞓贰Ｐ∥伵Ｕ娴暮芰瞬黄?，我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)它,，好嗎?

四、師幼完整講述故事,。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?

五,、幼兒戴頭飾表演故事。

六,、情感交流,。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?

那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎?

小蝸牛把微笑送給了朋友們,，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,，活動自然結(jié)束)

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇十一

活動目標(biāo)：

1,、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個(gè)故事,。

2,、理解故事內(nèi)容,，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會“有的……有的……有的……還有的……”的句式,。

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場景，并初步嘗試復(fù)述小老鼠清掃落葉的句子

活動難點(diǎn)：

能運(yùn)用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進(jìn)行完整的復(fù)述,。

活動準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖片若干幅。

活動過程：

一,、完整欣賞,。

1、教師完整地,，有表情的講述故事一遍,。

（在講述過程中，教師要注意動作表情,、語音,、語速、語調(diào)以及與幼兒的眼神交流,，將幼兒帶入故事的情景中,，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。）

2,、提問

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里的小老鼠們在干什么,？

二,、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容,。

1,、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事,。

2,、提問

（1）小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀？（簡單的進(jìn)行提問即可）

（設(shè)計(jì)此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系,，知道夏天過去后是秋天,，秋天過去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊,。）

（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么,？

（小老鼠們看見好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦？掃落葉了,，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢,？請小朋友們仔細(xì)看看圖片，來講講看）

三、出示第二幅掛圖,，根據(jù)圖片講述故事,。

1、出示圖片,，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的,？

（讓幼兒通過觀察圖片并結(jié)合已有知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。）

2,、教師根據(jù)圖片講述,，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。

（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉,；有的拾起樹葉,，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上,，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來,；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）

3,、請小朋友上來模仿動作,，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。

四,、繼續(xù)講述故事,，直至結(jié)束。

1,、提問

（1）小老鼠們剛打掃完落葉,，發(fā)生了什么事情呀？

（2）剛打掃干凈的地上怎么又會有樹葉的,？

鼠媽媽是怎么對小老鼠說的,？

（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞,。）

2,、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）

五、再次完整講述故事,，可讓幼兒根據(jù)圖片,，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。

幼兒對故事的內(nèi)容已有了大概的理解,，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求,，在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語言鍛煉,，達(dá)到鞏固的作用,。

附故事：《小老鼠和落葉》

鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面,。

這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長大了,，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了,。

天氣漸漸地冷了。這天,，小老鼠們從樹洞里往外一看,，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀,？”

鼠媽媽看了看地上,，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧,！”

“噢,！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍,！”

“哈哈,，太高興啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉,；有的拾起樹葉,，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上,，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來,；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……

“哎喲,，腰真酸呀,！”“咳，累死我啦,！”

打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣,。

這時(shí),，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子,？”白老鼠說：“不是我丟的,，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片,。

正在這時(shí),，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上,。

這時(shí)老鼠媽媽來了,，她對孩子們說：“秋天到了,，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色,，不用風(fēng)吹,，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了,，天會變得很冷很冷的”

天氣越來越冷了,，樹上的葉子變紅了，變黃了,，即使沒有風(fēng)吹,，它們也自然地從樹上落下來。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時(shí)候,，天氣就變得非常非常冷了,。

小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺,，他們迎來了出生后第一個(gè)冬天,。

活動反思：

1.在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極,，興趣也比較高,，但由于問題提的較多，有點(diǎn)拖沓,，導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié),，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了，提問題要精煉,，有些沒有必要的問題可以刪去,，要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力,。

2.在第一遍講述故事的時(shí)候,，由于緊張忘記說題目，導(dǎo)致提問的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問題,。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問題,。還有講故事的速度仍可再放慢些。

3.教具掛圖可能畫的太小,，坐最后排的幼兒不是很看的清楚,，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低,。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個(gè)幼兒看清楚,。

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇十二

活動目標(biāo)：

1、知道微笑能給他人帶來快樂,。

2,、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

圖片、《歌聲與微笑》的音樂,。

活動過程：

一,、通過談話引出活動。

1,、教師出示兩幅表情圖,，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。

2,、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

3、師：森林里有一群小動物,，他們都想把快樂帶給別人,，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?

二、分段講述故事《微笑》,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、

1、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

2,、師：大象,、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

3、師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時(shí),，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

4,、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法，它是怎樣給別人送去微笑的?

三,、再次完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論。

1,、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

2,、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話,。

四,、跳邀請舞《歌聲與微笑》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂,。

【故事】

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！?/p>

大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興,?！?/p>

小兔說：“我愿意為朋友們送信,，讓他們高興?！?/p>

小蝸牛好著急,，他能為朋友們做什么呢?

一天，一群小螞蟻正忙著搬東西,，他們從小蝸牛身邊走過時(shí),，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀,，我可以把微笑送給朋友們,，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了好多張圖片，上面一只小蝸牛在甜甜地微笑,。朋友們看到這張圖片,，也高興地笑了。

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇十三

《貓和老鼠》幼兒園中班語言教學(xué)設(shè)計(jì)

活動目標(biāo)：

1,、感知兒歌韻律,。

2、能用動作表現(xiàn)滾動狀態(tài),，體驗(yàn)表演的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

燈臺、老鼠,、貓的.卡片及頭飾,。

活動過程：

1、出示老鼠圖片,。

小朋友這是什么,？（老鼠）小老鼠最喜歡做的事情是什么？（偷吃糧食）

2,、出示燈臺圖片,。

這是什么？小朋友不認(rèn)識老師來告訴你,，這叫做燈臺,，是以前的人們照明用的，上面有油和線,，用火把線點(diǎn)燃,，它就會像燈一樣，幫我們把房間照亮,。

小朋友,，油是什么味道的？（香香的）小朋友都聞過嗎,？

小朋友猜一猜,，小老鼠問道香味會有什么想法,？（想去偷油吃）

小朋友的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌,，小朋友跟老師來說一下“小老鼠,，上燈臺，偷油吃,，下不來”

3,、出示小貓圖片。

就在小老鼠偷油的時(shí)候,，貓來了,，小老鼠會怎樣？（害怕,，從燈臺上掉下來）小老鼠一著急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來,？（滾下來）找小朋友來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的？小朋友真棒,，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了,，害怕了，嘰里咕嚕滾下來”

4,、老師邊操作圖片,，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍。

5,、做游戲,，鞏固兒歌內(nèi)容。

下面我們來做一個(gè)“老鼠偷油”的游戲,，找小朋友扮演貓,、老鼠和燈臺，邊說兒歌邊表演,，當(dāng)說到“貓來了”的時(shí)候,，下面小朋友一起說“喵……”（增加幼兒表演興趣）反復(fù)游戲。

幼兒園中班語言教案《我爸爸》 小班語言我和爸爸教案篇十四

活動目標(biāo)：

1,、知道微笑能給他人帶來快樂,。

2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”的句式說出自己的想法,。

活動準(zhǔn)備：

圖片,、《歌聲與微笑》的音樂。

活動過程：

一,、通過談話引出活動,。

1、教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

2、引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

3,、師：森林里有一群小動物，他們都想把快樂帶給別人,，你們知道他們都是用什么方法給別人帶來快樂的嗎?

二,、分段講述故事《微笑》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,、

1,、師：小鳥想了什么辦法給別人帶來快樂?它是怎么說的?

2、師：大象,、小兔想了什么辦法給別人帶來快樂?

3,、師：當(dāng)其他小動物為幫助別人而高興時(shí)，小蝸牛怎么了?它為什么很難過?

4,、師：小蝸牛想出了什么幫助別人的方法,，它是怎樣給別人送去微笑的?

三、再次完整講述故事,，引導(dǎo)幼兒討論,。

1、師：你們喜歡故事里的小動物嗎?為什么?

2,、師：你們想把快樂帶給別人嗎?想帶給誰呢?

3,、師：你想用什么辦法給別人帶來快樂?啟發(fā)幼兒用“我愿意為朋友們……讓他們高興”這一句式說一句話。

四,、跳邀請舞《歌聲與微笑》,，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)用微笑傳遞快樂。