作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇一

1.理解故事中小動(dòng)物到小姑娘家做客不允許到被邀請(qǐng)的過(guò)程，學(xué)說(shuō)主要對(duì)話,，學(xué)習(xí)字詞：亮堂堂、悶,、熱鬧,。

2.嘗試看圖說(shuō)出故事中小姑娘和小動(dòng)物們之間發(fā)生的故事，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話表演。

3.感受與好朋友共同分享的快樂(lè),。

4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

5.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默,。

1.背景圖一幅,，多媒體課件。

2.小姑娘,、小羊,、小鳥(niǎo)、小狗,、小猴卡片,、頭飾。

一,、出示課件請(qǐng)幼兒看背景圖,，說(shuō)說(shuō)圖上有什么(房子、大樹(shù),、花草)

房子是什么顏色的呢?(金色的房子,，紅的墻，綠的窗)

師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事：《金色的房子》,。

二,、播放課件請(qǐng)幼兒仔細(xì)看、聽(tīng)故事,，并動(dòng)腦筋回答問(wèn)題

1.故事里有誰(shuí)?(小姑娘,、小羊、小鳥(niǎo),、小狗和小猴)分別出示頭飾,。

2.這是一座什么樣的房子?(紅的墻，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂)

3.房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)

4.小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?

小羊：小姑娘,，您好，您那金色的房子真漂亮,，紅的墻,，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：亮堂堂,。

5.還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥(niǎo),、小狗、小猴)

6.小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?(真高興,，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼琛?

7.小羊,、小鳥(niǎo),、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢?

小姑娘,，讓我進(jìn)去玩玩吧!

8.小姑娘是怎么說(shuō)的呢?

對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：不行,，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!

對(duì)小狗說(shuō)：不行,，你汪汪汪地亂叫,，會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的!

對(duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑,，會(huì)把我家的地板踩壞的!

9.小姑娘一個(gè)人在房子里的感覺(jué)怎么樣?(悶極了)那么房子的外面是怎樣的呢?她打開(kāi)了窗戶看見(jiàn)——?jiǎng)游飩冊(cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢,。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：熱鬧。

三,、了解小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因

小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))

小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)

小結(jié)：小朋友要與同班友好相處,，讓伙伴們來(lái)分享自己的快樂(lè)才快樂(lè)!

四,、請(qǐng)幼兒佩戴頭飾，分角色表演故事內(nèi)容

1.提問(wèn)：你喜歡小姑娘嘛?為什么?

2.師幼共同討論,，故事中各個(gè)角色的動(dòng)作,、表情、語(yǔ)氣,。如：小動(dòng)物們看到小姑娘美麗的房子時(shí)夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣;向小姑娘請(qǐng)求到“金色的房子”中玩一玩時(shí)請(qǐng)求的語(yǔ)氣;小姑娘再次邀請(qǐng)小動(dòng)物們到“金色的房子”里做客時(shí)熱情和迫切的語(yǔ)氣等,。

3.教師請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，分組分角色進(jìn)行表演,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇二

1.觀察畫(huà)面,，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

2.用語(yǔ)言,、動(dòng)作表現(xiàn)小蛇幫助小動(dòng)物過(guò)水坑的情節(jié),。

3.自主閱讀中體驗(yàn)圖畫(huà)書(shū)的趣味性。

1.故事課件,。

2.故事書(shū)人手一本,。

3.平衡木。

(一)觀察封面,。

封面上有誰(shuí)?它在干什么?

(二)集體閱讀,。

1.觀察畫(huà)面，共同講述故事內(nèi)容,。

2.討論,、交流第六頁(yè)單頁(yè)多圖的閱讀方法。

能看懂這幅畫(huà)面嗎?你是怎么看的?請(qǐng)你和邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

3.幼兒猜測(cè)并講故事,。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事?

4.講述第九頁(yè)單頁(yè)多圖的畫(huà)面,。

這幅圖上發(fā)生了什么事?

(三)自主閱讀，交流圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,。

1.以兒歌的形式提出閱讀要求,。

圖畫(huà)書(shū)，手中拿,，一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，哪些動(dòng)物來(lái)過(guò)橋,，請(qǐng)你仔細(xì)找一找,。

2.幼兒自主閱讀。

3.閱讀后交流,。

你看到哪些動(dòng)物也要過(guò)橋?你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的畫(huà)面?

(四)集體完整閱讀圖畫(huà)書(shū),。

(五)閱讀拓展。

《好餓的小蛇》也是發(fā)生在小蛇身上的趣事,。

活動(dòng)延伸：

語(yǔ)言區(qū)：續(xù)編故事《小蛇散步》,。

表演區(qū)：表演小蛇幫助動(dòng)物過(guò)水坑的情節(jié)。

《小蛇散步》是日本繪本作家伊東寬先生的作品,。主要以小蛇有趣,、可愛(ài)的神態(tài)、充滿疑問(wèn)的故事情節(jié),，深深的吸引了小朋友們,。作品語(yǔ)言詼諧幽默，繪畫(huà)風(fēng)格獨(dú)特,，在創(chuàng)作中注意給讀者留下想象的空間,，尤其是封面、封底,、扉頁(yè)和尾頁(yè)的巧妙構(gòu)思,，處處暗藏機(jī)趣，給人驚喜和幽默,。讓小朋友們懂得助人為樂(lè)的道理,，感受幫助別人后的快樂(lè)。

不足之處：

真正讓幼兒體會(huì),、感受小蛇幫助別人后的喜悅之情還不夠到位,，只是表面化地讓幼兒知道一下。

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇三

1.傾聽(tīng)故事,，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2.通過(guò)媽媽和小朋友面對(duì)面的表演和對(duì)話交流，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感,。

4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5.理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié),，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

1.繪本ppt

2.圖片：按蠛?、翗?shù),、月亮星星、圍巾,、鄭州

一,、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字,，這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里其他的字可以不認(rèn)識(shí),，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).

二、閱讀圖書(shū)琍pt

1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事

2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事晚上,，小兔子該上床睡覺(jué)了,，可是他拉著媽媽的耳朵不放要他聽(tīng)自己說(shuō)話。他對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你,。"媽媽說(shuō)："這我可猜不出來(lái),。"小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)："媽媽 ,， 我愛(ài)你有這么多,。"媽媽一看,也把手張開(kāi),張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):"我愛(ài)你有這么多。"小兔子一看："哦,， 真多啊!"

提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀壩昧艘桓穌趴的動(dòng)作,， 嘴里說(shuō)："我愛(ài)你有這么多，"八來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多,。

小兔子為什么要把手張開(kāi)?因?yàn)樗龕?ài)媽媽?zhuān)?小兔子說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭,。"媽媽說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭。"小兔子一看,， 阿,，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)："我跳得有多高，我就有多愛(ài)你,。"媽媽說(shuō)："我跳得有多高,，我就有多愛(ài)你。"提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的,，跳得方法,，邊跳邊說(shuō),，"我跳得有多高，我就有多愛(ài)你"舉手指頭的方法,，說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭,。"小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里? 他們看到了什么盎ā⑸?、述棦小河,、竹住⊥米涌吹侥敲炊嗟臇|西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)，"媽媽竹子有多高,，我就有多愛(ài)你,。"澳隳馨芽吹降畝西比成對(duì)媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多我就有多愛(ài)你，疤煊卸喔呶揖陀卸喟你,，盎ㄓ卸嗥亮我就有多愛(ài)你,。

三、談話活動(dòng)教師出示圖片

大海,、柳樹(shù)、月亮星星,、圍巾,、鄭州

你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對(duì)媽媽的愛(ài)。圍巾有多長(zhǎng),，我就有多愛(ài)你,。

媽媽說(shuō)："房子有多高就有多愛(ài)你。"等等說(shuō)著說(shuō)著,，小兔子累了,，看著月亮說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里。"說(shuō)著,，說(shuō)著,，睡著了，媽媽說(shuō)："傻孩子,，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里,又從月亮那里回到這里,。"這里的愛(ài)多嗎?請(qǐng)把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?

此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx,，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式,。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力,。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式,。在這個(gè)過(guò)程中,，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一,，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時(shí),，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn),，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō),。最后完整欣賞的時(shí)候,，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng),，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事,，這樣孩子們可以參與其中,，會(huì)覺(jué)得更有趣。

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇四

1,、理解故事內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)按情節(jié)線索進(jìn)行想象。

2,、嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句表達(dá)自己的想法和感受,。

3、體驗(yàn)故事中角色的情感變化和感受體諒,、關(guān)心別人的心情,。

1、拉線桌面教具一套,，胸飾若干,。

2、薄紙每人一張,。

4,、表演用服裝,、道具（實(shí)物）若干,，小籃子九個(gè),。

一、激趣設(shè)疑

1,、幼兒每人一張薄紙,，感受"噴嚏"的威力。（教室中自由活動(dòng)）

2,、介紹故事名稱(chēng),，講述第一段,。

提問(wèn)：花臉虎打了這么有威力的噴嚏，可能會(huì)發(fā)生什么事呢,？

二,、理解故事情節(jié)發(fā)展，嘗試按線索想象,。

1,、操作教具，講述第二段,。運(yùn)用漸進(jìn)提問(wèn)方法,。

導(dǎo)語(yǔ)：那么是不是發(fā)生了和小朋友說(shuō)的一樣的事情呢？邊操作提問(wèn)

（1）一個(gè)噴嚏把小熊打進(jìn)了河里,。（老師講述）幼兒感受"憋足了勁"

（2）花臉虎的噴嚏把小猴怎么了,？

（3）看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，又會(huì)發(fā)生什么情況,？

聽(tīng)講第二段后：這時(shí)候花臉虎會(huì)怎么想,？小動(dòng)物們又會(huì)怎么想？

2,、聽(tīng)講第三段：

（1）你聽(tīng)到小動(dòng)物在說(shuō)什么,？（回憶對(duì)話）

（2）花臉虎心里是怎么想了？（"要對(duì)付我"）

3,、嘗試思考和想象，讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和感受,。

4,、體驗(yàn)角色情感變化。

提問(wèn)：你得過(guò)感冒嗎,？你得病時(shí)會(huì)希望什么,？如果你是小動(dòng)物你會(huì)原諒花臉虎嗎？

（感受關(guān)心別人心情）幼兒自由回答治感冒的方法,，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn),。

三、創(chuàng)編結(jié)尾,，傾聽(tīng)完整故事,。

1、幼兒四人一組,，選擇表演道具,，（也可根據(jù)小組能力自己準(zhǔn)備）

2、分組編

結(jié)尾,，教師巡回聽(tīng)講,。

3,、傾聽(tīng)完整故事。

導(dǎo)語(yǔ)：老師也想了一個(gè)結(jié)尾,，現(xiàn)在我把整個(gè)故事和我編的結(jié)尾講給大家聽(tīng)吧,。

四、概括討論,，表演延伸,。

1、你喜歡故事里的誰(shuí),？為什么,？

2、你愿意學(xué)學(xué)它們嗎,？

（可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖?，作為延伸結(jié)束。）

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇五

《指南》中指出幼兒的語(yǔ)言能力需要在自由,、寬松的環(huán)境中發(fā)展起來(lái),，需要為幼兒提供豐富、真實(shí),、有趣的環(huán)境,，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),。本次活動(dòng)意在通過(guò)采用幼兒都喜歡的手指游戲作為引子，將手指游戲和故事講述相結(jié)合,，在調(diào)動(dòng)幼兒興趣的.基礎(chǔ)上運(yùn)用手指游戲做出不同的形狀,，再由教師通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，由幼兒選擇感興趣的動(dòng)物進(jìn)行編故事,，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的意愿,，提高幼兒的語(yǔ)言能力。

1,、通過(guò)手指游戲,，創(chuàng)造出各種形象。并能用完整的語(yǔ)言流利,、完整的表達(dá),。

2、幼兒愿意參與手指編故事的活動(dòng),，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事,。

3、培養(yǎng)小組合作意識(shí),，并學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)故事,。

4,、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。

5,、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,，了解故事的情節(jié),，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)能用手指模仿出不同的動(dòng)物,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事準(zhǔn)備《路上的大石頭》，手指游戲

重點(diǎn)：幼兒能夠理解教師發(fā)出的指令,，跟隨教師進(jìn)行手指游戲創(chuàng)編故事,。

難點(diǎn)：幼兒能夠安靜的傾聽(tīng)他人的說(shuō)話并能夠大聲的在幼兒面前講述自己的故事。

一根手指頭,，變呀變呀變,，變成毛毛蟲(chóng)，兩根手指頭,，變呀變呀變,，變成小白兔，三根手指頭,，變呀變呀變,，變成小花貓，四根手指頭,，變呀變呀變，變成小烏龜,，五根手指頭,，變呀變呀變，變成小鳥(niǎo)飛,，提問(wèn)：

（1）我們的手指游戲中出現(xiàn)了那些動(dòng)物,？我們的手指真神奇，可以變出各種動(dòng)物,，寶寶們可要充分用自己的小腦袋想想我們的手指能變出什么動(dòng)物喲,。好了接下來(lái)先看老師怎么做，小朋友們認(rèn)真看,。

（2）寶寶們注意看：老師的手指會(huì)說(shuō)話,，你們看,，是什么意思？像什么,？（像小棒,、像辮子……）

（3）變變變（兩根手指），像什么,？（像剪刀,、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……）

（4）變變變（兩手合成空心圓）,，像什么,？（像房子、像桃子,、像一串葡萄……）

（5）老師做了這么多手勢(shì),。你會(huì)做什么手勢(shì)呢？表演給旁邊的小朋友看,。

（6）誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看,？

（1）手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢,。教師表演手指故事,。（小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了，看見(jiàn)一塊石頭,，從石頭上跳了過(guò)去,。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了，看見(jiàn)石頭,。從石頭邊繞了過(guò)去,。小山羊高高興興地走來(lái)了，它沒(méi)有看到石頭,，撞了一下,，摔了個(gè)大跟頭。它爬了起來(lái),，一瘸一拐地走了,。）

（2）小手講的故事好看嗎？大家一起再來(lái)看看,，邊看邊學(xué)一學(xué),，再想想小手講的是什么故事。（幼兒先模仿教師用手指游戲講故事,，教師有必要將動(dòng)作拆分,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容）

（3）大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下,。（幼兒討論,，教師巡回指導(dǎo)）

（4）整理故事，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),。

（5）誰(shuí)愿意來(lái)表演,，聲音要響亮。（小朋友邊表演邊說(shuō),。）

（6）有沒(méi)有小朋友一起表演的,。（請(qǐng)兩名幼兒一起表演。）

（1）還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭,？他們又是怎么做的呢,？請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看，請(qǐng)大家來(lái)猜一猜,。（小組討論）,。

（2）誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看？我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思,？

（3）那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢,？如果你是小動(dòng)物，你會(huì)怎么做,？

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

幼兒在活動(dòng)過(guò)后嘗試用手指游戲自己創(chuàng)編故事,，回家后和爸爸媽媽一起做手指游戲，和爸爸媽媽進(jìn)行手指故事游戲,。

本次活動(dòng)需要充分發(fā)揮幼兒的興趣和自主性,，更需要教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)的把控能力，要充分發(fā)揮以幼兒為主體的特點(diǎn),，活動(dòng)要以幼兒為中心,，讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，敢說(shuō),、想說(shuō),、能傾聽(tīng)。將手指游戲運(yùn)用到講述活動(dòng)中也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，讓幼兒產(chǎn)生興趣,，活動(dòng)內(nèi)容也較為豐富，符合教師和幼兒寓教于樂(lè),，寓學(xué)于樂(lè)。但是活動(dòng)中由于自己對(duì)活動(dòng)過(guò)程有遺忘,，導(dǎo)致目標(biāo)三沒(méi)有達(dá)成,，因此在活動(dòng)之前應(yīng)該多準(zhǔn)備充分，避免類(lèi)似情況發(fā)生,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇六

在關(guān)注幼兒身體健康成長(zhǎng)的同時(shí),，作為教師,，更應(yīng)從心理的角度走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友,。為此,，筆者以“你的心情還好嗎”為主題，創(chuàng)設(shè)了“說(shuō)出你的心情”,、情景表演《小熊,，生日快樂(lè)》、游戲“心情碰碰碰”,、吟誦兒歌《他會(huì)快樂(lè)起來(lái)》四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)向朋友、親人傾訴自已的心情,，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

關(guān)健詞：心情表述傾訴快樂(lè)成長(zhǎng)

中班這個(gè)年齡段,，對(duì)心情有了初步的認(rèn)識(shí)和感受,，這種感受只是隱性的，孩子將它深埋于心,，很少去向別人表述,，尋找傾聽(tīng)的對(duì)象，尋求幫助,，不好的心情只是任其自生自滅,，所以有的孩子心情不好的時(shí)候表現(xiàn)的方式就很自閉和消極，或哭泣或淡漠或生悶氣或暴躁,，當(dāng)看到同伴心情不好的時(shí)候,，多數(shù)孩子不知道如何去幫助，如何去關(guān)心,，如何去表達(dá)自己的愛(ài)心,，他們多數(shù)會(huì)請(qǐng)求成人、老師的介入和幫助,，“老師,，他哭了”這是我經(jīng)常聽(tīng)到的一句話。孩子的心理健康變得越來(lái)越重要,，讓孩子學(xué)習(xí)梳理自己的情緒,，學(xué)會(huì)傾訴，學(xué)會(huì)關(guān)心別人,，勇于獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,。是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷，希望每一個(gè)孩子都能快樂(lè)的成長(zhǎng)。

1,、能正確對(duì)待壞心情,，學(xué)習(xí)大膽清楚的表達(dá)自己的心情。

2,、感受他人的心情,，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛(ài)心,。

1,、學(xué)習(xí)大膽清楚的表達(dá)自己的心情。

2,、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)自己的愛(ài)心,。

小熊的頭飾、情景表演《小熊,，生日快樂(lè)》,、心情圈：快樂(lè)圈、傷心圈若干個(gè),、動(dòng)感和抒情音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī)

根據(jù)本班幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了談話法,、情境教學(xué)法,、角色體驗(yàn)法、啟發(fā)提問(wèn)法等多種教學(xué)方法,，綜合語(yǔ)言,、游戲、操作探索等活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué),，突破了活動(dòng)的重難點(diǎn),。

1、師扮演小熊,，利用情景,，表述小熊的心情，引起幼兒的共鳴,。

2,、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱膲男那椋膭?lì)幼兒大膽表述,。

（1）“小朋友,，你們一定也有心情不好的時(shí)候吧,，是什么事情呢，悶在心里多難受呀,，說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?！?/p>

（2）請(qǐng)幼兒談?wù)勛约涸羞^(guò)的壞心情,。

總結(jié)：有了傷心事，不要悶在心里,，給朋友說(shuō)說(shuō),，朋友會(huì)給你關(guān)心和安慰的，你的心情就會(huì)變得好多了,。

3,、幼兒觀賞情景表演《小熊，生日快樂(lè)》,。

4,、根據(jù)情景表演進(jìn)行提問(wèn)，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的關(guān)心及愛(ài)心的表達(dá),。

小熊：“為什么我的心情好多了,？”“小動(dòng)物是怎樣關(guān)心，安慰我的,？”

總結(jié)：有了朋友的關(guān)心和愛(ài)心,，我們的心情就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

5,、引導(dǎo)幼兒想一想：如果你的同伴心情不好,，你會(huì)怎樣幫助，關(guān)心他,？

（1）讓幼兒自由討論,。

（2）請(qǐng)幼兒回答，說(shuō)出自己的辦法,，表達(dá)自己的愛(ài)心,。

6、小動(dòng)物加入進(jìn)來(lái),，和幼兒一起玩游戲“心情碰碰碰”,。讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)分享，互相表達(dá)關(guān)心和愛(ài)心,，將壞心情碰掉,。

7、幼兒和小動(dòng)物帶著快樂(lè)圈,，一起吟誦兒歌《他會(huì)快樂(lè)起來(lái)》,，在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng),。

兒歌：他會(huì)快樂(lè)起來(lái)給他微笑給他擁抱給他關(guān)心給他最真的愛(ài)我相信他會(huì)快樂(lè)起來(lái)七、活動(dòng)反思1,、本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)趣味的情景,，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn),，與孩子同悲同樂(lè),，成為他們中的一員，無(wú)形中拉近了與孩子的距離,，增加了親切感,。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的,、小熊的心情,。活動(dòng)的開(kāi)始階段,，是讓孩子感受小熊的心情,，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子大膽表述自己的壞心情,，知道心情不好不要悶在心里,，要大膽的講出來(lái)，接著通過(guò)情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂(lè)起來(lái),，再后來(lái)和小動(dòng)物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心,，獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們?cè)俅斡眯母惺軄?lái)自朋友的愛(ài),。

孩子是生活在童話中的,，活動(dòng)中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動(dòng)物的喜怒哀樂(lè)讓他們感同身受,，孩子會(huì)不知不覺(jué)融入其中,，他們的表達(dá)是發(fā)自內(nèi)心的、是主動(dòng)的,、自主的,。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。

2,、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進(jìn)的原則,，幾個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，重視孩子情感經(jīng)驗(yàn)的積累，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng),，看看中積累經(jīng)驗(yàn),，為更好的談?wù)務(wù)f說(shuō)做了鋪墊,，讓孩子盡情感受愛(ài)和被愛(ài)，體會(huì)來(lái)自朋友的關(guān)心和溫暖,。其實(shí)并不是每個(gè)孩子都無(wú)憂無(wú)慮的,，他們也有和成人一樣的傷心事。作為老師,，我們要給他們一個(gè)釋放的空間,，教給他們梳理心情的方法，這對(duì)他們的成長(zhǎng)真的很重要,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇七

1、通過(guò)故事,，引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處,，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,。

2,、要求幼兒能大膽、響亮,、用完整的語(yǔ)句表達(dá),。

3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

4,、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,。

自制活動(dòng)的投影片,、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌。

（一）聽(tīng)故事：

1,、師：小朋友,，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽?zhuān)鼈儊?lái)干什么呢？請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家,。

2,、講述完整故事。

3,、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事,？故事里講了些什么？

師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢,？我們一邊看投影,，一邊聽(tīng)故事。

（二）看投影,、聽(tīng)故事：

1,、看第一段投影后提問(wèn)：

（1）鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩,？

（2）鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的？

（3）你們?cè)敢怿B(niǎo)媽媽們飛走嗎,？我們可以想什么方法留住它們呢,？（幼兒討論）

師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。

2,、看第二段投影后提問(wèn)：

幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢,？

小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù)，春天,，小朋友幫小樹(shù)松土,；夏天，小朋友幫小樹(shù)澆水,；秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉,；冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù),。

（1）師：在小朋友的幫助下,，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了,，我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái),，好嗎？

（2）幼兒：鳥(niǎo)媽媽?zhuān)B(niǎo)媽媽?zhuān)覀冇變簣@里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧,！

3,、看第三段投影后提問(wèn)：

（1）瞧，鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了,，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎,？

（鳥(niǎo)媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐儯?/p>

①幼：藍(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān){(lán)鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎,？

②錄音回答,。

（2）喲，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了,，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢,？

①幼：紅鳥(niǎo)媽媽?zhuān)t鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎？

②錄音回答,。

（3）黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了,，我們快叫住它。

①幼：黃鳥(niǎo)媽媽?zhuān)S鳥(niǎo)媽媽?zhuān)F(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎,？

②錄音回答,。

師：鳥(niǎo)媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù)，真好,，我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎,？為什么,？

小結(jié)：樹(shù)的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣,，創(chuàng)造美麗的環(huán)境,，還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng),、抗洪水,，提供各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果,。

師：我們幼兒園里,，四周?chē)灿性S多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢,？（幼兒討論）

結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具,，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水,、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng),，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù),，好嗎？

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇八

自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家,，可是你知道它們的家分別在哪里嗎,？小鳥(niǎo)的家在樹(shù)上。它們的家雖然是用樹(shù)枝做的,，但是能躲避天敵,。水里是魚(yú)的家。魚(yú)只能用鰓呼吸,，所以它們不得不住在水里,。昆蟲(chóng)的家在草蟲(chóng)里。在那里,，它們能獲得大量食物,，所以它們?cè)诓輩怖锇布摇?dòng)物的家種類(lèi)繁多,，有的在水里,，有的在陸地上。動(dòng)物的家真多啊!

1,、欣賞詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義,，萌發(fā)熱愛(ài)家園,、保護(hù)地球的情感,！

2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編,，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

鋼琴曲磁帶,、森林,、沙漠、海洋,、池塘,、北極、天空,、花園等背景圖,、小動(dòng)物貼圖、水彩筆,、詩(shī)歌欣賞用圖片,、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫(huà)紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片,。

一,、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

1,、今天，我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友,，仔細(xì)看看,，都有些誰(shuí)呢？（說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎,？選一種你喜歡的動(dòng)物,，把它送回家。

游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周?chē)淖雷由戏帕嗽S多籃子,，里面有各種小動(dòng)物的圖片,，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。

2,、幼兒練習(xí)

將幼兒分組,，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同)，請(qǐng)小朋友互相協(xié)作,，幫圖中的動(dòng)物找到家,，用線連一連。

二、欣賞詩(shī)歌,，理解家的含義,。

1、結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌,，提問(wèn)：

你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎,？（喜歡）

你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家？在哪里呢,？

再來(lái)欣賞一遍,，聽(tīng)完了以后，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō),，為什么說(shuō)廣闊的大海是鯨魚(yú)的家,，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家,，密密的森林是松鼠的家呢,？

第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：

為什么說(shuō)---是---的家呢,？

原來(lái),，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方,、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方,，都能讓它快樂(lè)，給它家的溫暖,，讓它有家的感覺(jué),！

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇九

1,、幫助幼兒了解我們生活離不開(kāi)地球,，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，不亂扔垃圾的良好習(xí)慣,。

2,、能注意傾聽(tīng)故事，并能用較連貫地地語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容,。

3,、初步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)地球的情感。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，明白節(jié)約用水,，不扔垃圾的簡(jiǎn)單道理。

難點(diǎn)：離開(kāi)地球的危害,。

圖片三幅,，照片六張。

（一）情景感知：

1,、引出做夢(mèng)的情景：小朋友你們平時(shí)做夢(mèng)嗎,？做過(guò)什么樣的夢(mèng)？

2,、（出示圓圓）有個(gè)小孩叫圓圓,，他也做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)水龍頭哭了,，這是為什么呀,？

3、圓圓又夢(mèng)見(jiàn)媽媽燒了一桌好吃的菜,，可吃著吃著媽媽批評(píng)起他來(lái)了,，那是怎么回事呢？

4,、后來(lái),，圓圓又夢(mèng)見(jiàn)自己飛上了天，你們說(shuō),，天上好不好,？（幼兒自由討論）

（二）體驗(yàn)理解

1、設(shè)疑討論：我們來(lái)看一看圖,，圓圓到底夢(mèng)見(jiàn)了什么,？

（出示圖一）

（1）水龍頭怎么了？

（2）浪費(fèi)水好嗎,？為什么呀,？

（3）如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣？

小結(jié)：浪費(fèi)水不好,，沒(méi)水人會(huì)渴,，不能洗澡，不能生活,，也不能種出糧食給我們吃,。

（出示圖二）

（1）圓圓在干什么？

（2）亂扔垃圾會(huì)使環(huán)境變臟,，空氣不新鮮,，會(huì)招來(lái)蒼蠅和蚊子，人會(huì)生病，地球也會(huì)生病的,。

（出示圖三）

（1）離開(kāi)地球怎么樣,？

小結(jié)：沒(méi)空氣，沒(méi)水,，不食物,。

（2）沒(méi)有空氣會(huì)是什么感覺(jué)呢？把鼻子捏起來(lái),，試一試,，有什么感覺(jué)？（很悶,，透不過(guò)氣來(lái)）

小結(jié)：地球上有水,，有空氣，還能種出糧食,，給我們?nèi)祟?lèi)吃,，我們離開(kāi)開(kāi)地球，地球是我們的家,。

2,、完整欣賞故事《圓圓的夢(mèng)》（教師講述故事）

（三）內(nèi)化遷移：

1、出示照片六張,，讓幼兒觀察,。

（1）亂扔西瓜皮。

（2）關(guān)緊水龍頭,。

（3）用水澆花,。

（4）飯菜骨頭扔滿地。

（5）浪費(fèi)水,，沒(méi)關(guān)緊水龍頭,。

（6）廢物倒進(jìn)垃圾箱。

2,、請(qǐng)幼兒找一找,，照片上哪些行為好哪些行為不好,？誰(shuí)會(huì)幫助他們,。

《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解,。”這一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,，而突出了藝術(shù)欣賞要求,。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語(yǔ)言生動(dòng),、淺顯,，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知和理解顛倒詞語(yǔ)的含義,。

2,、幼兒學(xué)會(huì)如何顛倒詞語(yǔ)并講清楚普通話。

3,、幼兒在顛倒詞游戲中感受到游戲的快樂(lè),，并積極大膽的參與到游戲中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒對(duì)小精靈這個(gè)卡通人物有一定的認(rèn)識(shí)和了解,。（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）2、幼兒知道蜜蜂,，蜂蜜這些常見(jiàn)物,。（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）3、魔杖1個(gè)（物質(zhì)準(zhǔn)備）4,、小精靈裝飾（物質(zhì)準(zhǔn)備）5,、顛倒詞掛圖10(物質(zhì)準(zhǔn)備)6、顛倒詞ppt等（物質(zhì)準(zhǔn)備）7,、小動(dòng)物胸飾人手一個(gè)

活動(dòng)內(nèi)容：

1,、游戲?qū)耄盒∨笥褌兣宕骱眯仫椧来伟凑兆约旱男〗M做動(dòng)作師：大家好，我是你們的新朋友xx,，現(xiàn)在呀我想請(qǐng)小動(dòng)物們介紹一下自己,，會(huì)跳的小動(dòng)物們?cè)谀睦铮磕銈兪窃趺刺难?？?huì)飛的小動(dòng)物們?cè)谀睦?？你們是怎么飛的呀？會(huì)游的小動(dòng)物們?cè)谀睦?？你們是怎么游的?小動(dòng)物們真棒!我偷偷告訴你們一個(gè)小秘密,，今天呀，小精靈要找搭檔啦,，你們想做嗎,？她呀，會(huì)選表現(xiàn)的最棒的小動(dòng)物來(lái)做他的搭檔,，那讓我們?nèi)タ匆豢?，小精靈的要求是什么吧

2,、基本部分：

小精靈：小動(dòng)物們好，我是你們的精靈姐姐,，我呀,，想給自己找搭檔，但是我的搭檔呀,，必須會(huì)一些小魔法,，小動(dòng)物們，你們會(huì)嗎,？你們不會(huì)呀,，那學(xué)會(huì)了再來(lái)找我吧。

師：小動(dòng)物們,，剛剛小精靈的要求你們知道了嗎,？那你們想學(xué)習(xí)魔法嗎？好吧,，那老師就教你們一個(gè)小小的魔法,，顛倒魔法，你們要好好的看清楚,，老師是怎么變得吧,。

師：烏拉烏拉變，蜜蜂變蜂蜜?。╬pt切換）師：你們看,，我用顛倒魔法把蜜蜂變成了什么呀？（蜂蜜）那你們知道什么是顛倒嗎,？顛倒呀,，就是把東西反著讀，蜜蜂反過(guò)來(lái)就是蜂蜜,，牛奶反過(guò)來(lái)就是奶牛,，小朋友們知道顛倒是什么意思了嗎？那現(xiàn)在我要考考小朋友們,，（出示掛圖）這是什么呀,？那我們用顛倒魔法能把他變成什么呀？那小動(dòng)物們我一起念出顛倒魔法,，把他變過(guò)來(lái)吧,。烏拉烏拉變，牛奶變奶牛?。╬pt）師：那現(xiàn)在呀老師要給小動(dòng)物們布置一項(xiàng)任務(wù)了,，老師呀,，要求小動(dòng)物們把這些東西用顛倒魔法變過(guò)來(lái),，小動(dòng)物們準(zhǔn)備好了嗎,，準(zhǔn)備好了就和老師一起念咒語(yǔ)吧。（ppt）師：我剛剛聽(tīng)到有一些小動(dòng)物的讀音不太標(biāo)準(zhǔn),，這樣啊,，咒語(yǔ)就沒(méi)有用了，現(xiàn)在呀,，老師就帶小動(dòng)物們一起吧這些詞語(yǔ)念一念好不好,？

老師帶讀詞語(yǔ)（掛圖）師：現(xiàn)在我們的小動(dòng)物讀音標(biāo)準(zhǔn)多了，那我們呀就再來(lái)練習(xí)練習(xí)咒語(yǔ)吧,，小動(dòng)物們可以和邊上的好朋友互相變一變,，看看能不能把他的名字給顛倒過(guò)來(lái)，等會(huì)啊,，老師會(huì)請(qǐng)兩個(gè)小動(dòng)物上來(lái)表演一下,，看看他們變的怎么樣。

（請(qǐng)幾組小朋友上臺(tái)演示）師：小動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)看他們變得好不好呀,？那老師要給他們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)（貼紙）,。小動(dòng)物們，你們覺(jué)得還有什么東西可以用顛倒魔法來(lái)變的呀,？（討論）師：小動(dòng)物們今天學(xué)習(xí)的真棒,，那我們就要請(qǐng)出小精靈來(lái)選他的搭檔了，小朋友,，我們一起大聲的把小精靈叫出來(lái)吧,，小精靈！??！

小精靈：哎哎哎，我來(lái)了,，小動(dòng)物們你們學(xué)會(huì)魔法了嗎,？那我要挑選幾個(gè)小朋友上來(lái)比賽一下了（兔子，蝴蝶,，小魚(yú)隊(duì)各一人）（游戲競(jìng)賽）小精靈：小朋友們,，你們覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)的更棒一點(diǎn)呀？我覺(jué)得呀,，每個(gè)小動(dòng)物都很棒,，那你們就都做我的搭檔吧（每人戒指）

3、結(jié)束部分師：今天在魔法課上,，小動(dòng)物們都表現(xiàn)的非常棒,，現(xiàn)在呀我要給每個(gè)小動(dòng)物們一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，我們請(qǐng)小精靈發(fā)給我們,，好嗎,？（發(fā)貼紙）師：今天學(xué)了一天的顛倒魔法,，小動(dòng)物們都累了，要回家休息了,，等我們回家以后也把顛倒魔法教給爸爸媽媽?zhuān)脝?？小?dòng)物們，再見(jiàn),！

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇十一

愛(ài)是一個(gè)永恒不變的話題,，是世界上最美好的事物之一。這個(gè)繪本主要講述的是小豬很思念自己的奶奶,，為了表達(dá)自己對(duì)奶奶的愛(ài),，小豬要給奶奶郵寄一個(gè)抱抱，因?yàn)樾∝i認(rèn)為那是最能夠表達(dá)自己對(duì)奶奶愛(ài)的方式,，經(jīng)過(guò)很多熱心人的傳遞,，這個(gè)抱抱到達(dá)了奶奶那里，而奶奶收到小豬的抱抱之后用了一個(gè)吻來(lái)表達(dá)對(duì)小豬的愛(ài),。

現(xiàn)代社會(huì)帶我們跨入電話交流這樣真實(shí)而又虛構(gòu)的世界中,，《會(huì)飛的抱抱》這個(gè)繪本卻向我們完美地展示了最傳統(tǒng)的通信方式。學(xué)習(xí)郵寄過(guò)程,，學(xué)會(huì)另一種交流方式,。通過(guò)活動(dòng)中簡(jiǎn)單的游戲，讓幼兒感受到幫助別人也能讓自己感到幸福和快樂(lè),。

1,、理解故事情節(jié)，明白愛(ài)是可以傳遞的,。

2,、體會(huì)擁抱的溫暖，并大膽用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

3,、體會(huì)祖孫之間的濃厚親情，激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)他人的情感,。

根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),，重點(diǎn)定為體會(huì)擁抱的溫暖，并能用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)出來(lái),。難點(diǎn)是理解擁抱所表達(dá)的含義,。

繪本ppt、動(dòng)物頭飾

一）開(kāi)始部分

音樂(lè)律動(dòng)《愛(ài)我你就抱抱我》,，讓幼兒跟隨音樂(lè)在擁抱中放松心情,，引出主題。

二）基本部分

1,、觀察封面,，猜測(cè)小豬要做什么,？為什么？

2,、一起閱讀繪本,。

師：我們來(lái)看看小豬到底想做什么,？原來(lái)小豬的奶奶要過(guò)生日了,，小豬想給奶奶送一個(gè)大大的擁抱，可是奶奶和他并不是住在一個(gè)地方,，那這個(gè)抱抱要怎么送呢,？

3、小豬家和奶奶家不在一個(gè)地方,，如果沒(méi)有其他人的幫忙,，這個(gè)禮物就不能傳到奶奶這里了，你們還記得那些人幫助了小豬么,？

4,、猜想故事結(jié)局。

你們猜最后奶奶這個(gè)又大又香的親親有沒(méi)有送到小豬那里呢,？（出示小豬臉上有口紅的照片）,，你是怎么看出來(lái)的？

5,、你們喜歡這個(gè)會(huì)飛的抱抱嗎,？如果是你，你會(huì)怎么表達(dá)你對(duì)親人的愛(ài),。

三）結(jié)束部分

分角色表演,。活動(dòng)反思《會(huì)飛的抱抱》中的信,，是一封特殊的信,。小豬阿文為了祝賀奶奶的生日，通過(guò)郵局給奶奶寄去了一個(gè)大大的擁抱,。擁抱怎么寄呢,？只有靠各位工作人員的親密接觸了，一個(gè)擁抱接著一個(gè)擁抱,，信件成了一個(gè)愛(ài)的接力棒,，郵寄也成了一場(chǎng)愛(ài)的接力賽。這是一個(gè)簡(jiǎn)單而溫馨的故事,，繪本中有創(chuàng)意的情節(jié)和親情主題深深地吸引了每一個(gè)孩子,。通過(guò)律動(dòng)愛(ài)我你就抱抱我，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)同伴的喜愛(ài),。接下來(lái),，引出繪本內(nèi)容,，引發(fā)孩子的角色移情體驗(yàn)，讓幼兒感受小豬對(duì)奶奶的愛(ài)以及小豬向奶奶表達(dá)愛(ài)的急切心情,，并請(qǐng)幼兒討論有哪些方式可以表達(dá)對(duì)家人的愛(ài),。在介紹了小豬獨(dú)特而富有創(chuàng)意的情感傳遞方式后，引導(dǎo)孩子通過(guò)角色扮演開(kāi)展繪本劇的表演,，從而感受愛(ài)的互動(dòng)與接力,，體驗(yàn)擁抱、親吻帶來(lái)的溫暖,、幸福的感受,，理解親人之間的愛(ài)與關(guān)懷。

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇十二

1,、理解故事內(nèi)容,，能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么，并學(xué)說(shuō)句式“我想買(mǎi)個(gè)圓圈,，我要用它……”

2,、感知故事中小猴的形象特點(diǎn)，懂得做事要?jiǎng)幽X筋,。

3,、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

商場(chǎng)背景和小猴、小鴨,、小貓,、小狗、小老虎,、小兔頭飾各一,，ppt。

一,、引出課題,，激發(fā)興趣。

1,、出示“〇”卡片,，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，,。

師：老師帶來(lái)一張卡片,，小朋友們看，上面有什么呀（圓圈）,？這個(gè)“〇”像什么,？(幼兒猜想)

2、師：小朋友真棒,，剛才說(shuō)了很多,。有一只小猴是百貨商店的售貨員，他很聰明,，愛(ài)動(dòng)腦筋,，開(kāi)了一個(gè)圓圈百貨商店,，你們想知道他的店里有哪些圓的東西嗎,？今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《小猴賣(mài)“〇”》（幼兒學(xué)說(shuō)故事名稱(chēng)），我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。

二,、理解故事、學(xué)說(shuō)對(duì)話,。

1,、看ppt猜測(cè)

師：小猴的圓圈百貨商店有那些圓的東西呢？你猜猜會(huì)有誰(shuí)來(lái)買(mǎi)他的東西,？他們買(mǎi)“o”干什么用,？

2、教師分段講述

小猴是百貨商店的售貨員,。一天,，店里來(lái)了五位顧客，每人手里都拿著一張紙片,，每張紙片上畫(huà)著一個(gè)“o”（圓圈）,。咦！這個(gè)“o”是什么意思呢,？

提問(wèn)：小猴的百貨商店來(lái)了哪幾位客人,？他們手里都拿著什么？那你們覺(jué)得這個(gè)“o”是什么呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

銜接語(yǔ)：小猴賣(mài)給大家到底是什么？我們接著往下看,。

3,、幼兒猜想根據(jù)各種動(dòng)物的語(yǔ)言分析出小動(dòng)物要的“○”各表示什么。

（1）解決第一個(gè)“o”：

師：小猴問(wèn)了小鴨什么問(wèn)題？小鴨是怎么回答的,？

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，誰(shuí)能用“我要用圓圈學(xué)……”(說(shuō)一說(shuō)，大家一起說(shuō)“我想買(mǎi)個(gè)圓圈,，我要用它學(xué)游泳”）,。

師：小鴨買(mǎi)的“〇”是什么？你怎么知道,？(幼兒說(shuō)出后,，教師點(diǎn)擊ppt圓圈揭示正確答案：游泳圈)。

（2）解決第二個(gè)“o”：

師：小貓買(mǎi)的“〇”是什么,？小貓要用圓圈干什么,？你怎么知道？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“我想買(mǎi)個(gè)圓圈,，我想用它照著洗臉,、梳頭”幼兒說(shuō)出后，教師點(diǎn)擊ppt圓圈揭示正確答案：鏡子）

小貓拿到鏡子后,，照了照,，滿意地笑了。滿意是什么意思,？（請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)小貓照著鏡子洗洗臉,、梳梳頭）

（3）解決第三個(gè)“o”：

師：小狗舉起手中的鐵鉤子說(shuō)了什么？老師這里也有一個(gè)鐵鉤子,。（出示鐵鉤子）用這個(gè)鐵鉤子和小熊一起玩什么,。小狗買(mǎi)的“〇”是什么？(幼兒說(shuō)出后,，教師打開(kāi)正確答案：鐵環(huán)),。請(qǐng)一名幼兒學(xué)一學(xué)滾鐵環(huán)。

（4）解決第四個(gè)“o”：

師：小老虎對(duì)怎么對(duì)小猴說(shuō)的,？新球鞋和比賽跟小老虎買(mǎi)的圓圈有什么關(guān)系,。和旁邊的小朋友討論一下。小老虎買(mǎi)的“〇”是什么,？(幼兒說(shuō)出后,，教師打開(kāi)正確答案：足球)。

（5）解決第五個(gè)“o”：

師：小兔要用圓圈當(dāng)什么,？大家學(xué)一學(xué),。那小兔買(mǎi)的“〇”是什么？(幼兒說(shuō)出后,，教師打開(kāi)正確答案：餅干或蛋糕),。

4,、教師配樂(lè)完整講述故事。

師：小動(dòng)物明明買(mǎi)的是游泳圈,、鏡子,、鐵環(huán)、足球和蛋糕,，為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢,？請(qǐng)大家再來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)故事？

師：小動(dòng)物買(mǎi)的是游泳圈,、鏡子,、鐵環(huán)、足球和蛋糕,，為什么只在紙片上畫(huà)個(gè)圓呢,？(都有一個(gè)共同的地方，是圓的)你喜歡這只小猴嗎,，為什么,？和邊上的小朋友討論一下。

三,、拓展經(jīng)驗(yàn),。

師：除了故事里的游泳圈,、鏡子,、鐵環(huán),、足球和蛋糕可以用圓圈代替,，你知道還有哪些東西也可以用圓圈代替,？

四,、玩商店的游戲,。

今天小猴也給大家準(zhǔn)備了購(gòu)物卡,。請(qǐng)你也來(lái)玩“小猴賣(mài)圈”的游戲,。有個(gè)要求：要像小動(dòng)物買(mǎi)東西一樣，不能說(shuō)出要買(mǎi)東西的名字,，只能說(shuō)我要用圓圈干什么,。

《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的需要,，又有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),，我認(rèn)為較好的有以下兩點(diǎn)值得總結(jié)：

1,、以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活的內(nèi)容,。本次活動(dòng),，我以小猴賣(mài)圈為主線,，貫穿始終，主題單一,，內(nèi)容貼近幼兒生活,，故事中的角色對(duì)話內(nèi)容淺顯易懂，便于幼兒學(xué)習(xí)理解和掌握,。同時(shí),，活動(dòng)以圈這樣一個(gè)幼兒常見(jiàn)的事物讓其展開(kāi)豐富的聯(lián)想，為發(fā)展幼兒的想象和發(fā)散性思維能力提供了一個(gè)廣闊的空間,。

2,、營(yíng)造積極、寬松的師幼互動(dòng)氛圍,，深入有效地參與和引導(dǎo),。我們知道，幼兒認(rèn)知的顯著特點(diǎn)是通過(guò)他們的自身活動(dòng)來(lái)發(fā)生與周?chē)h(huán)境的交互作用,，從而獲得經(jīng)驗(yàn),。正如皮亞杰所說(shuō)：“兒童獲取經(jīng)驗(yàn)不是來(lái)源于物體本身，而是來(lái)源于對(duì)物體的操作和動(dòng)作的內(nèi)化,?！睘榇耍彝ㄟ^(guò)讓幼兒玩一玩,、看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)、講一講等活動(dòng)讓幼兒主動(dòng),、積極地去學(xué)習(xí)逐步擺脫學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)教師的依賴和思維的惰性,，進(jìn)而把學(xué)習(xí)過(guò)程變?yōu)閹熒p方積極互動(dòng)的良性循環(huán)過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。特別是續(xù)編故事環(huán)節(jié)整個(gè)過(guò)程,，氣氛自由、寬松,，老師沒(méi)有過(guò)多的干預(yù),，只是適時(shí)地“導(dǎo)”，真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”。師與幼兒形成了良好,、積極和互動(dòng)關(guān)系,，而孩子也在親歷表演過(guò)程這種有效互動(dòng)中建構(gòu)了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)習(xí)及解決問(wèn)題的方法,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇十三

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2,、樂(lè)意參與講述活動(dòng),，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

3,、遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行想象創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力,。

1,、 多媒體課件、白紙,、油畫(huà)棒人手一份,。

2、 音樂(lè),。

一,、動(dòng)物模仿動(dòng)作，使幼兒感受動(dòng)物的特征,。

t："聽(tīng),，什么聲音？"（放鞭炮聲）

t："那你知道什么時(shí)候會(huì)放鞭炮呢,？"（過(guò)年,、開(kāi)店）

t："哦！原來(lái)呀,，森林里要開(kāi)店了,，我們一起去瞧瞧，看,，誰(shuí)來(lái)了？那我們和大象一起走吧,。"

"誰(shuí)也來(lái)了,？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧,。"

出示課件,，音樂(lè)模仿動(dòng)作。（有大象,、河馬,、袋鼠等）

二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑,。

1,、教師設(shè)疑提問(wèn),，幼兒回答鞏固。

t："看,，森林里開(kāi)出了書(shū)報(bào)店,、花店和氣球店。小動(dòng)物們可高興了,，可都不知道是誰(shuí)來(lái)開(kāi)店,，誒，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜你覺(jué)得是誰(shuí)來(lái)開(kāi)花店呢,？為什么,？""我們來(lái)看看是不是呢？"

t："??！真的是大象來(lái)開(kāi)花店了，那大象是怎么給花澆水的呢,？我們也來(lái)幫大象伯伯給花澆水吧,！" （跟著音樂(lè)做吸水澆花的動(dòng)作）

t："那誰(shuí)來(lái)開(kāi)書(shū)報(bào)店呢？為什么,？" "我們來(lái)看看是不是呢,？"

t："真的是袋鼠媽媽來(lái)開(kāi)書(shū)報(bào)店，那她是怎么去賣(mài)書(shū)的呢,？我們來(lái)跟著袋鼠媽媽一起去賣(mài)書(shū)吧,！" （跟著音樂(lè)做袋鼠跳的動(dòng)作）

t："誰(shuí)來(lái)開(kāi)氣球店呢？為什么,？" "我們來(lái)看看是不是呢,？"

t："哦，真的是河馬來(lái)開(kāi)氣球店了,，那河馬是怎么吹氣球的呢,？我們來(lái)幫小河馬吹氣球吧！"（跟著音樂(lè)做吹氣球的動(dòng)作）

2,、教師小結(jié)：?。∵@些小動(dòng)物們可真聰明,，河馬有大嘴巴,，可以吹氣球，他就開(kāi)了氣球店,。袋鼠媽媽有個(gè)裝寶寶的口袋,，他可以用這個(gè)口袋來(lái)裝書(shū)，她就開(kāi)了書(shū)報(bào)店,。大象有長(zhǎng)鼻子,，可以用來(lái)澆水,，他就開(kāi)了花店。他們都是根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)開(kāi)店的,。

三,、遷移經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)作,。

t："各種各樣的店開(kāi)出來(lái)了,，小動(dòng)物們可高興了。咦,！小蜘蛛怎么啦,？" 出示畫(huà)面：嘆氣的小蜘蛛。

小蜘蛛："我沒(méi)有裝寶寶的口袋,，沒(méi)有長(zhǎng)鼻子,，沒(méi)有大嘴巴，只有笨重的烏龜殼,。我也沒(méi)有什么本領(lǐng),，只會(huì)織網(wǎng)，我能開(kāi)什么店呢,？"

t："請(qǐng)小朋友幫小蜘蛛想一想,，利用小蜘蛛的特征和特長(zhǎng)，讓小蜘蛛來(lái)開(kāi)個(gè)什么店,？"

幼兒討論,。

t："請(qǐng)小朋友把你剛才想的用筆畫(huà)下來(lái)。"

幼兒繪畫(huà),，教師指導(dǎo),。

t："請(qǐng)小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開(kāi)什么店？為什么呢,？"

（賣(mài)帽子,、圍巾、手套,、毛衣,、窗簾、魚(yú)網(wǎng)……）

7,、t："小蜘蛛采納了我們小朋友的建議，準(zhǔn)備開(kāi)一家冬季衣帽店,，我們一起去幫小蜘蛛開(kāi)店吧,！"

8、結(jié)束,。做蜘蛛爬的動(dòng)作走出活動(dòng)室,。（音樂(lè)fsong25）

附：故事

森林里要開(kāi)店了,，小動(dòng)物們可高興了。河馬說(shuō)："我的嘴巴大,，一口氣可以吹好幾個(gè)氣球,，我開(kāi)氣球店。"袋鼠說(shuō)："孩子們大了,，我用我的育兒袋裝書(shū)裝報(bào)紙賣(mài),，開(kāi)一個(gè)流動(dòng)書(shū)報(bào)亭。"大象說(shuō)："我的鼻子長(zhǎng),，我用長(zhǎng)鼻子給花澆水,，我開(kāi)花店。"

幼兒園中班語(yǔ)言教案小鹿 幼兒園中班語(yǔ)言教案我爸爸篇十四

1.理解故事內(nèi)容,，懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,。

2.嘗試分角色表演故事，會(huì)用歡快,、有力的吆喝聲表演小螞蟻運(yùn)餡餅的情景,。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

1.幼兒觀察螞蟻,，了解螞蟻搬運(yùn)食物的真實(shí)情景,。

2.幼兒學(xué)習(xí)資源第34~35頁(yè)。

3.《運(yùn)餡餅》語(yǔ)言cd《螞蟻運(yùn)糧》教學(xué)掛圖,。

4.幼兒參與制作的螞蟻女王,、工蟻、兵蟻頭飾,。

1.談話導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。

(1)經(jīng)驗(yàn)喚起：你見(jiàn)過(guò)螞蟻搬運(yùn)食物嗎?它們是怎么搬運(yùn)食物的?螞蟻會(huì)把食物搬運(yùn)到哪里?

(2)觀看螞蟻運(yùn)糧的視頻或掛圖,，了解螞蟻搬運(yùn)糧食的真實(shí)情景,。

2.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

(1)設(shè)置懸念,，激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻怎樣“運(yùn)餡餅”的探究興趣。

螞蟻的身體是小小的,，那么,，一片香腸在螞蟻眼里像是什么?螞蟻搬香腸時(shí)怎樣分工合作的?

(2)幼兒完整欣賞故事。

提問(wèn)：故事里講到了哪些螞蟻?他們分別是誰(shuí)?他們?cè)诎徇\(yùn)餡餅時(shí)都分別做了些什么?

(3)播放故事錄音，幼兒邊聽(tīng)錄音邊看幼兒學(xué)習(xí)資源,，結(jié)束后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話,。

提問(wèn)：螞蟻們?cè)诎岽箴W餅的時(shí)候都做了哪些事情?他們是怎么說(shuō)的?

螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運(yùn)回洞?是怎樣吆喝的?請(qǐng)學(xué)一學(xué)。

3.分角色表演故事,，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè),。

(1)幼兒資助協(xié)調(diào)分配角色，說(shuō)說(shuō)自己扮演什么角色,，需要做什么工作,，之后自選頭飾進(jìn)行裝扮。

(2)根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演故事,。

教師擔(dān)任旁白,，和幼兒一起表演故事。表演“運(yùn)餡餅”情節(jié)時(shí),，引導(dǎo)幼兒整齊有力地說(shuō)出“嘿呦,，嘿呦”的聲音。

互換角色進(jìn)行表演,，體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè),。