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教師求職自我評價50字篇一

1,、在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念,。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活,，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。以自主,，合作,，探究的學習方式，讓學生參與教學,，讓課堂充滿新活力,。

2、嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利地完成了教育教學任務,。

3,、把教學過程視為師生合作，共同發(fā)展的互動過程,，實現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換,、課程與教學的`整合，有效的提高了教學能力,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學生,，教書育人，為人師表,；在思想上嚴于律己,，熱愛教育事業(yè)，時時以一個教師的身份來約束自己,，鞭策自己,；我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,。服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

我和同事經(jīng)?；ハ鄬W習,，探討一些在教育教學中所遇到的困惑和解決的策略。我從不輕易放棄任何一次外出學習的機會,，把握每次的報告講座機會,，空余時間便見縫插針地翻閱一些教育教學雜志，這使我的教育教學能力得到了較大的提高,。

走進21世紀,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。

1,、不斷學習和思考,，提高自己的職業(yè)道德水平。

2,、親身實踐,，按職業(yè)道德方向去做，促進自我素質(zhì)的進一步提高和完善,。

3,、自省自檢，注重個人的語言,，儀表等方面的規(guī)范和端正,，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標準,。

以上是我本學期的自我評價,，這學期的工作雖然即將結(jié)束，但在今后的教育教學工作中我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，真誠的心履行我的教育職責。

教師求職自我評價50字篇二

伴隨著現(xiàn)代社會的急劇發(fā)展和變化,，教育的社會背景和面臨的社會問題也在發(fā)生著深刻的變化，變化的時代以及教育自身的發(fā)展都對學校教育提出了新的要求,，

教育要發(fā)展,，學校教育的直接承擔者—教師的發(fā)展和進步是個關(guān)鍵。

如何有效提高教師的職業(yè)素質(zhì),，使其教學實踐的指導能力有針對性地得到成長和進步,，就成為包括教師研究在內(nèi)的教育研究的重要問題。

教學評價及教師培訓是使教師素質(zhì)得以提高,，教學活動得以改善的重要方面,。

其中，教育評價是對教育教學活動有著直接或間接關(guān)聯(lián)的各種實態(tài)的把握和價值判斷,。

評價的目的是依據(jù)評價的結(jié)果,，提供改進教育活動，改善教育成果的措施,。

以研究教師自身課堂行為為特征的自我評價,，讓教師在描述、分析和解釋自身教學行為和課堂現(xiàn)象的過程中形成對教學本質(zhì)的認識,，并據(jù)此調(diào)整和改進自己的教學行為,。

更重要的是,，通過教師自我評價，教師可以在教學過程中及時修正自己的教育,、教學觀念,，通過實現(xiàn)教學自我評價的價值判斷功能，來實現(xiàn)教師自身的主動發(fā)展,。

教師求職自我評價50字篇三

本人積極樂觀,，能夠吃苦耐勞，關(guān)心愛護學生,，喜歡和學生在一起生活學習,，同時我也相信我能夠讓同學們認可我，而且實踐已經(jīng)證實了這一點,。在擔任學院職業(yè)發(fā)展協(xié)會發(fā)展部部長期間,，對待工作認真負責，與同事關(guān)系和睦融洽,。盡管我還缺乏一定的經(jīng)驗,，但我有活力，有激情,，我會用時間和汗水去彌補,，在實戰(zhàn)中不斷提升自己。

誠信務實,，踏實肯干,，不張揚?；顫姷奈冶Ａ糁活w童心,，我愛教師這個神圣的職業(yè)，愛那三尺講臺,，更愛那些可愛的孩子,。我相信自己會為學生的健康成長而努力工作，用愛心去澆灌,，用真情去感化,，用智慧去啟迪，用人格去熏陶,，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命,，做一名幸福的老師，讓我的學生在我的課堂上如沐春風而不是如做針氈,。

個性開朗活潑,，適應能力強，工作踏實認真,，勤奮努力,，有高度的責任感和團隊合作精神,。希望能將自身所散發(fā)的火熱生命力及快感，感染到別人,，能夠妥善處理人際關(guān)系,，團結(jié)同學同事。外向,、健談,、喜歡新的經(jīng)驗與嘗試。樂觀,，在任何時候都不會放棄希望和自己的.理想,，愿意為理想付出辛苦和努力。

本人工作態(tài)度認真負責,，勤奮上進,，力求盡職盡忠。服務意向很好,，有較強的與他人溝通交流和自我表達能力,。同時在學習方面刻苦專研。在大學期間能積極參加學校社團的活動,，并在院計算機協(xié)會中被評為“優(yōu)秀干事”,，在廣州亞運會和亞殘會期間我參加了志愿者，并認真完成了志愿者的工作,。在大一的軍訓結(jié)業(yè)時,，獲得了“優(yōu)秀標兵”的稱號

本人性格開朗、誠實,、能吃苦耐勞,，時間觀念強，工作時認真負責,，自學能力強,平時會在宿舍自學精雕軟件，ug軟件和auto cad軟件,。在學院的學習部擔任副部長的時候,，真正的感受到責任心有多么的重要。而在學院的逆向工程中心的時候?qū)W到了如何和隊友相互配合完成企業(yè)項目,。在勤工儉學的時候,，我學會了如何保養(yǎng)機械設備。

適應能力強;意志堅強,，能吃苦耐勞,，樂觀上進。勤于學習能不斷提高自身的能力與綜合素質(zhì),。喜歡打籃球,，喜歡團隊合作,。在未來的工作中，我將以充沛的精力,，刻苦鉆研的精神來努力工作,，穩(wěn)定地提高自己的工作能力，與企業(yè)同步發(fā)展,。

本人性格開朗,，有很好的親和力，喜歡并且善于同孩子打交道;工作認真負責,，勇于承擔任務與責任,，有較強的組織、管理能力;較強的團隊合作精神,，善于和同事學生合作,，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢，因材施教;良好的綜合素質(zhì),，具備復合型人才的條件,。

英語本科畢業(yè)，獲得學士學位,，英語聽說能力良好,，穩(wěn)重認真，具有教師資格證,，五年英語教師經(jīng)驗并參與一系列英語教材的編輯工作,。責任心強，具有團隊精神,。樂于接受挑戰(zhàn),，能夠適應在壓力下工作。

教師求職自我評價50字篇四

工作中我努力鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，上課。熱愛每一個學生,，注重學生的全面發(fā)展,。依據(jù)新課程標準實施綱要，結(jié)合自己的學科特點及學校發(fā)展需要,，向優(yōu)秀教師學習,，努力使自己各方面有所進步。

（1）專業(yè)引領(lǐng),，注重實效

積極主動地參與學習,，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念,。學習與交流,，能使我更好地認識自己,，反思自己，改變自己,，明確自己在課改中的責任和角色,，學習把專家的理念變成課堂的實踐。

在推進課程改革的過程中,，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源,，我要利用培訓、聽課的機會,，努力向?qū)＜?、名師、向?yōu)秀教師學習,，使自己的教學方式,、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。認真對待自己的每一堂課,，每一堂課爭取有一個亮點,，要迅速完成從一個新崗教師向合格教師的轉(zhuǎn)變，多學習他人經(jīng)驗,，經(jīng)常反思自己的不足,，一步一個腳印，踏踏實實的去實現(xiàn)目標,。

（2）精讀書籍,，積極反思。

我打算在這三年里盡量多閱讀語文教育書籍,，認真做好讀書筆記,，不斷積累教育理論；思想與時俱進,，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高,。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。我經(jīng)常從小處著手,，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任,，我主動做好學生的思想工作,，經(jīng)常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內(nèi)心世界,，了解他們真正需要的是什么,。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,，或上門家訪或主動打電話給家長,，使家長的教育更具理性。

1.在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念,。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念,，讓課堂走向生活，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,。以自主,，合作，探究的學習方式,，讓學生參與教學,，讓課堂充滿新活力。

2.嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利地完成了教育教學任務,。

3.把教學過程視為師生合作,，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換,、課程與教學的整合,，有效的提高了教學能力。

學習是手段,，創(chuàng)造才是目的,。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的,。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼,，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理,、原則與策略，學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要,。一是注重提高學生的自學能力,；二是提高學生的參與意識；三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受,、深入思考,、敢于否定、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質(zhì),，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力,。

在有限的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真,；千學萬學,，學作真人，并使我在各方面都有進步和提高,。接下來,，我從以下幾個方面對自我評價：

一、工作能力方面

在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念,。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念,，讓課堂走向生活，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐,。以自主,，合作，探究的學習方式,，讓學生參與教學,，讓課堂充滿新活力。

并嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，把教學過程視為師生合作，共同發(fā)展的互動過程,，實現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換,、課程與教學的整合，有效的提高了教學能力,。

二,、業(yè)務學習方面

加強理論,，經(jīng)驗文章以及綱要的學習。多學習,，廣泛學習教育教學理論知識，努力形成比較完整的理論知識結(jié)構(gòu),，認真做好教學反思,，做到了學習，實踐,，交流,，總結(jié)。

三,、個人素質(zhì)方面

1.善于學習和思考,，提高自己的職業(yè)道德水平。

2.親身實踐,，按職業(yè)道德方向去做,，促進自我素質(zhì)的進一步提高和完善。

3.自省自檢,，注重個人的語言,，儀表等方面的規(guī)范和端正，并不斷的自我反省,，更好的履行為人師表的標準,。