作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

找春天教案反思篇一

首先，我創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生引入初年這個(gè)美好的季節(jié),，雖然現(xiàn)在的天氣仍然給人一種冬天的氣息，但是學(xué)生通過仔細(xì)的'觀察還是可以找到春天的跡象的：河里的冰融化了,，枯草下面探出了嫩芽,，迎春花也綻放了……孩子們已經(jīng)感受到春天來了。所以學(xué)生在欣賞課文中優(yōu)美的句子的同時(shí),，在大腦中也播放著自己找到的畫面,。

其次，抓住課文中的一個(gè)比喻句,，讓學(xué)生感悟春天的特點(diǎn)，正因?yàn)榇禾煜駛€(gè)害羞的小姑娘,，好像跟孩子們捉迷藏,，孩子們才需要仔細(xì)地找到了春天的跡象。

再次,，通過讓學(xué)生表演的方式理解新詞語(yǔ)的意思,，比如說“害羞、遮遮掩掩,、躲躲藏藏”等詞,，在理解詞的同時(shí)學(xué)生也加深了對(duì)新字詞的記憶。

此外,，除了讓學(xué)生欣賞春天的美景,，掌握要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的生字，通過最后一段,，我還為學(xué)生的寫話訓(xùn)練做出了指導(dǎo),。課文最后一段中寫到“我們看到了她，我們聽到了她,，我們聞到了她,，我們觸到了她?！边@個(gè)句子中的四個(gè)動(dòng)詞“看,、聽、聞,、觸”,，告訴我們描寫事物可以通過多種感官獲得信息，這樣面對(duì)寫話，學(xué)生才能有話可寫,。

講授這篇課文時(shí),，雖然抓住了重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)也進(jìn)行了落實(shí),，但在課堂中缺乏了“多讀”,。這么美的課文應(yīng)該讓學(xué)生通過多種形式地讀發(fā)現(xiàn)美。課堂中的失誤,，也印證了那句話“課堂是一門遺憾的藝術(shù),。”通過課后的反思,，我找到了自己教學(xué)中的不足,，這將使我在以后的教學(xué)中不斷去改進(jìn)，使課堂不斷地去完善,。

找春天教案反思篇二

《找春天》是二下第一課,，本課教學(xué)時(shí)我采用多種方法指導(dǎo)朗讀，我想進(jìn)入了新的教材,，將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,，讓他們自己去感悟領(lǐng)會(huì)課文

學(xué)習(xí)課文之前,，我首先進(jìn)行范讀,，使學(xué)生整體感知春天藏在哪里,。這種聽讀也訓(xùn)練學(xué)生的聽力，讓學(xué)生受到教師朗讀的熏陶,。

接著,，我讓學(xué)生自由朗讀課文，讓學(xué)生讀通,、讀熟課文,。在學(xué)生自由讀前，提出要求：

（1)借助拼音,，仔細(xì)讀課文,，不丟字，不加字,。

(2)讀的過程中遇上難讀的.句子可作記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師,。

(3)讀通課文后,，標(biāo)出自然段序號(hào)和圈出生字。對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長(zhǎng)的詞組,，要及時(shí)提醒學(xué)生注意,。

解決了字詞,，就要品讀課文,，這一步是以“情”貫穿的讀。課文第一段我抓住兩個(gè)它“,！”第二段我讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞,?！懊摗?、“沖”,、“奔”,、“找”這幾個(gè)動(dòng)詞,，描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情,。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo)：這段該怎么讀?為什么這樣讀?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對(duì)春天這美麗的景色,，我們應(yīng)用盼望,、高興的,、急切的語(yǔ)氣去讀。課文第三至七段，可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問句引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,，為春天增添了不少生機(jī)。讀這一部分時(shí),，要讀得親切活潑。

最后理解了課文,，還要進(jìn)行朗讀的反饋,，這時(shí)，我安排學(xué)生分組比賽讀,，每組選出最好的同學(xué)再比,。讀完后師生共同評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣,。在讀熟、讀出感情后,，再進(jìn)行背誦的練習(xí),。