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小學(xué)教學(xué)研究期刊篇一

首先,，我想說(shuō)的是,，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更是傳遞正能量和情感的過(guò)程,。在我的教學(xué)中,，我始終秉持著“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨,、和諧,、積極向上的課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自己被尊重和關(guān)愛(ài),，才能真正地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能和興趣,。

其次，我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中最重要的是因材施教,。每個(gè)學(xué)生的能力和興趣都不同,，所以我們不能一概而論地施教，而應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),。這就要求我們深入了解學(xué)生,，掌握他們的學(xué)情、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)興趣,，然后通過(guò)有針對(duì)性地教學(xué)方法和手段,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們?cè)诮虒W(xué)中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。

第三,，課堂互動(dòng)和多元評(píng)價(jià)也是教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。課堂互動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能促進(jìn)師生之間的密切聯(lián)系,，互相借鑒，從而更好地解決問(wèn)題,。而多元評(píng)價(jià)則能更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和成長(zhǎng)軌跡,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足和優(yōu)勢(shì)，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提高自我學(xué)習(xí)能力,。

第四,，教學(xué)過(guò)程中的細(xì)節(jié)和情感溝通也很重要。作為小學(xué)教師,，我們需要注意孩子們的心理變化和身體偏好,，合理安排課程和作業(yè),，以達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。同時(shí),，我們也要建立良好的師生關(guān)系,，用心關(guān)注每個(gè)孩子，尊重他們的個(gè)性和差異,，了解他們的家庭背景和生活情況,，及時(shí)為他們排憂解難，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心,。

最后,，我認(rèn)為教學(xué)成果和推進(jìn)教育的責(zé)任是共同的。學(xué)生的成績(jī)和發(fā)展是我們教師評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo),，但教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)化改進(jìn)和個(gè)性化發(fā)展也是我們不斷探索和嘗試的重要內(nèi)容,。我們必須持續(xù)學(xué)習(xí)和思考，不斷砥礪自己的教學(xué)能力和素質(zhì),，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式和方法,，為推進(jìn)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

總之,，小學(xué)教育是一個(gè)寶貴的美好時(shí)光,，也是建立人生基石的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于每位小學(xué)教師來(lái)說(shuō),，我們都有責(zé)任和使命,，用我們的智慧和愛(ài)心，幫助學(xué)生走向美好的明天,。

小學(xué)教學(xué)研究期刊篇二

剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,，是一種在紙上剪出來(lái)的畫，人們將剪好的圖案貼在門楣,、窗面,、燈籠等上面，以表達(dá)喜樂(lè)的感情及生活感受,，因此,，我們又稱剪紙為“剪書”或“窗花”。剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的,。所以根據(jù)本學(xué)期學(xué)生年齡特點(diǎn),，我在選材方面作了調(diào)整選擇了剪紙。

提高我校學(xué)生的全面發(fā)展,，發(fā)展我校學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng),，積極培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣，鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心,，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙這一民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解力,，了解民俗風(fēng)情,、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美能力,，陶冶情操,，努力開(kāi)拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。

1,、認(rèn)知：了解剪紙的發(fā)展,、工具、步驟及表現(xiàn)手法,、技法,、種類

2、操作：能熟練使用剪刀,，明確對(duì)稱圖形的特點(diǎn)和不同的折紙方式,，會(huì)用折-畫-剪的方法剪雙喜、樹(shù)木葉子花鳥(niǎo)魚(yú)昆蟲(chóng)動(dòng)物圖案,、日常生活用品,、交通工具及簡(jiǎn)單的人物、服裝,、建筑,、燈籠、水果,、蔬菜,、食品等。

3,、情感：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,；幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操,；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識(shí),。

剪紙是手工制作中的一種,，，本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生用剪刀,、刀刻的能力,。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。學(xué)期初剪刻簡(jiǎn)單的植物、剪刻簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo),、剪刻人物,，本學(xué)期分別上繳兩份作品。

為了讓家長(zhǎng)看到,，了解到孩子在校本課程中有哪些收獲,，在學(xué)生每做完一份作品時(shí)，我會(huì)將其縮封好后讓學(xué)生帶回家,。讓家長(zhǎng)看看學(xué)生的作品,，更進(jìn)一步了解我校校本課程。

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課的參與狀況。

2,、學(xué)習(xí)效果,，作品的上繳情況。

因?yàn)楸究粕婕暗郊舻杜c刻刀的使用,，所以教學(xué)中我會(huì)更加注意學(xué)生的安全,，強(qiáng)調(diào)安全第一

小學(xué)教學(xué)研究期刊篇三

唱歌是小學(xué)音樂(lè)教育中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,。我作為一名小學(xué)音樂(lè)教師,，在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些關(guān)于小學(xué)唱歌教學(xué)的心得體會(huì)。通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和策略,，提高了學(xué)生的唱歌能力和音樂(lè)表達(dá)能力。在這篇文章中,，我將分享這些心得體會(huì),，希望對(duì)其他教師和對(duì)唱歌感興趣的人有所幫助。

二,、激發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生對(duì)唱歌的興趣是成功教學(xué)的關(guān)鍵,。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和興趣,，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生參與唱歌教學(xué),。我會(huì)經(jīng)常播放一些優(yōu)秀的唱歌作品，讓學(xué)生欣賞并討論,，借此激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣,。此外，我也會(huì)組織一些音樂(lè)游戲和活動(dòng),，如唱歌比賽,、歡樂(lè)唱游戲等,，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受到音樂(lè)的魅力。

三,、循序漸進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中,，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力非常重要。我通常會(huì)從簡(jiǎn)單易唱的歌曲開(kāi)始,，逐步提高難度,，確保學(xué)生能夠逐步掌握不同的唱歌技巧和音樂(lè)表達(dá)能力,。同時(shí),，我也會(huì)設(shè)置一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)，如節(jié)奏練習(xí),、音準(zhǔn)練習(xí)等,，幫助學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)和唱歌技巧。通過(guò)循序漸進(jìn)的教學(xué),，學(xué)生能夠更好地理解和掌握唱歌的技巧,，提高自己的唱歌水平。

四,、注重表演和創(chuàng)新

唱歌不僅是一個(gè)技術(shù)活,，也需要學(xué)生具備一定的表演能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，通過(guò)一些舞蹈和動(dòng)作的配合，使學(xué)生更好地表達(dá)音樂(lè)的情感和意境,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才藝和創(chuàng)造力，在唱歌的過(guò)程中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)新,。例如,，可以讓學(xué)生改編歌曲的編曲或歌詞，讓他們?cè)诔柚邪l(fā)揮自己的想象力,。

五,、培養(yǎng)合作精神

唱歌是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神是非常重要的,。我通常會(huì)組織學(xué)生參與合唱團(tuán)隊(duì)或其他合唱團(tuán)體,，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作和協(xié)作。通過(guò)合唱團(tuán)隊(duì)的活動(dòng),，學(xué)生可以相互幫助和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)。同時(shí),，學(xué)生也能夠在合唱中感受到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的快樂(lè),，增強(qiáng)他們對(duì)唱歌的興趣和熱愛(ài)。

六、總結(jié)

小學(xué)唱歌教學(xué)是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又充滿樂(lè)趣的過(guò)程,。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，我逐漸認(rèn)識(shí)到了激發(fā)興趣、循序漸進(jìn),、注重表演和創(chuàng)新以及培養(yǎng)合作精神的重要性,。這些心得體會(huì)不僅適用于小學(xué)唱歌教學(xué)，也可以在其他音樂(lè)教學(xué)中起到一定的指導(dǎo)作用,。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熀蛯W(xué)生有所啟發(fā),，共同促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教育的發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)研究期刊篇四

1,、3月份：25級(jí)棋力知識(shí),、棋道知識(shí)、棋史知識(shí)的學(xué)習(xí)和考核,。

2,、4月份：24、23級(jí)棋力知識(shí),、棋道知識(shí),、棋史知識(shí)的學(xué)習(xí)和考核。

3,、5月份：22,、21級(jí)棋力知識(shí)、棋道知識(shí),、棋史知識(shí)的學(xué)習(xí)和考核,。

4、6月份：20級(jí)棋力知識(shí),、棋道知識(shí),、棋史知識(shí)的學(xué)習(xí)和考核；各班學(xué)期末總結(jié)匯報(bào)賽,。

參見(jiàn)課本及教學(xué)講義,。

（一）備課。

備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。鉆研教學(xué)大綱，訂好教學(xué)工作計(jì)劃：

（1） 鉆研教學(xué)大綱,，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容,。

（2） 了解任教班級(jí)學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識(shí)狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué),。 全面了解學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識(shí),，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案,。

（3） 制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度表,。

（4） 確定本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，重理論學(xué)習(xí)更重實(shí)踐能力,。

（二）上課,。

上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí),，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,，傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。應(yīng)做到：

1,、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,。

2,、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念,、基本觀點(diǎn),，正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。

3,、做到分清主次,，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn),，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng)，快慢適中,。

4,、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和情商培養(yǎng)，讓圍棋對(duì)孩子的良好影響立體化,。

6,、教學(xué)方法得當(dāng),。充分利用教材配套的趣味教具，對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。

每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，力求連貫,、緊湊，時(shí)間分配合理,，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

7、不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

教學(xué)中,，教態(tài)親切大方。正確使用圍棋專業(yè)術(shù)語(yǔ),，語(yǔ)言準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練、生動(dòng),，精神飽滿,，對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又熱情鼓勵(lì),。

（三）作業(yè)批改,。

根據(jù)總講義要求，重視精選作業(yè)內(nèi)容,，認(rèn)真批改,，及時(shí)獲得反饋信息，利于改進(jìn)教學(xué),。

（四）輔導(dǎo),。

1、結(jié)合課堂教學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng),，建立20個(gè)情商培養(yǎng)目標(biāo)的小標(biāo)兵評(píng)選機(jī)制,，帶動(dòng)學(xué)生的興趣、活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,。開(kāi)發(fā)智力,，培養(yǎng)能力。

2,、課后可安排時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。要根據(jù)具體情況，因材施教,，培養(yǎng)尖子,，幫助學(xué)困生,，提高教學(xué)綜合質(zhì)量。

（五）晉級(jí)考試,。

考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。

1,、注意平時(shí)考查，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。平時(shí)考查包括：課堂提問(wèn),、對(duì)弈,、作業(yè)等。

2,、認(rèn)真閱卷,，考試后作出全面的質(zhì)量分析和試卷分析，并進(jìn)行講評(píng),。對(duì)考試中反映出的問(wèn)題,，歸類整理，找出原因,，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。

3,、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)對(duì)待晉級(jí)考試,，樹(shù)立更長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（六）課時(shí)安排,。

本學(xué)期共16次課,。

小學(xué)教學(xué)研究期刊篇五

隨著中國(guó)教育體制的改革和家長(zhǎng)對(duì)教育的重視，小學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)也逐漸興起,。作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師,，我有幸參與了多次培訓(xùn)教學(xué)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。在這篇文章中,，我將就小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)的一些心得體會(huì)進(jìn)行分享。

首先,，針對(duì)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,，我們應(yīng)采用趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法。例如,，在教授數(shù)學(xué)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)游戲類的教學(xué)方式非常感興趣,。于是，我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)”的游戲,，讓學(xué)生在游戲中解決一系列數(shù)學(xué)題目,，通過(guò)游戲的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。同時(shí),，在教授語(yǔ)文時(shí)，我也會(huì)引入一些繪本故事,，通過(guò)閱讀故事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力,。這些趣味性教學(xué)法不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次,，要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用靈活的教學(xué)手段,。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不完全相同,，因此，我們不能采用一刀切的教學(xué)方式,。在教授英語(yǔ)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)語(yǔ)法非常吃力，而有些學(xué)生則對(duì)口語(yǔ)表達(dá)不夠流利,。針對(duì)這些差異,，我采用了不同的教學(xué)手段。對(duì)于語(yǔ)法較好的學(xué)生,，我采用了小組討論,，讓他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)能力；而對(duì)于語(yǔ)法較差的學(xué)生,，我則采用了游戲化教學(xué),，通過(guò)游戲的方式幫助他們鞏固語(yǔ)法知識(shí)。這些靈活的教學(xué)手段能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

此外,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)得基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期,，因此,，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和合作。在我教授科學(xué)的時(shí)候,，我組織了一次小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果,，在實(shí)踐中提高自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),，我也在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓他們通過(guò)合作完成任務(wù),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn),。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的做法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

最后,，要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作,。家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情況非常關(guān)心,。因此,，作為小學(xué)培訓(xùn)教師，我們應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,。我每學(xué)期都會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作,，我們可以共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，使孩子能夠得到更好的教育和培訓(xùn),。

總之，小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)鍵而有挑戰(zhàn)性的工作,。只有通過(guò)靈活的教學(xué)方法、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作,，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。我相信,，隨著培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教育思路的不斷更新，我將能夠不斷成長(zhǎng)和提升自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)教學(xué)研究期刊篇六

本學(xué)期合唱興趣小組的成員以三年級(jí)每個(gè)班級(jí)的聲樂(lè)特長(zhǎng)生和音色美,、音準(zhǔn)好的同學(xué)為主，他們已經(jīng)有了一定的.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和發(fā)聲方面的知識(shí),，并且聲音上由于年齡差距不大,，融合性較好,，所以聲音方面比較好訓(xùn)練,，但是由于是小學(xué)生，音樂(lè)修養(yǎng)還比較差聲音的藝術(shù)性訓(xùn)練起來(lái)比較有難度,，這就要求教師要多與學(xué)生交流,，制定與學(xué)生的審美能力相符的歌曲。

(1)訓(xùn)練目的：

1,、通過(guò)不同的發(fā)聲練習(xí)來(lái)規(guī)范師生的聲音,、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。

2,、通過(guò)練唱中外少兒合唱歌曲,，來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和自身素質(zhì)。

3,、進(jìn)一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風(fēng)貌,。

2)訓(xùn)練方法及過(guò)程：

訓(xùn)練為了提高，提高為了表現(xiàn);訓(xùn)練要有手段,。合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力,，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功，為了鞏固中聲區(qū),，解決用聲上的響而不噪,，輕而不虛,，高而不擠，低而不壓,，做到合唱聲音上的諧調(diào),，平衡統(tǒng)一,，必須進(jìn)行一些必要的集體訓(xùn)練。然后再逐步過(guò)度到音準(zhǔn),、節(jié)奏,，擴(kuò)大音域，咬字,、吐字,，幅度變化等方面的訓(xùn)練。

1,、聲音的訓(xùn)練

(1),、呼吸。(2),、聲音位置(3),、直聲訓(xùn)練

2、音準(zhǔn)訓(xùn)練

音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練,。多聲部

合唱的音準(zhǔn)訓(xùn)練較為復(fù)雜。

3,、尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施,。

(1),、胸音訓(xùn)練(2)、頭音訓(xùn)練

4,、合唱表現(xiàn)的四種手段,。

(1),、連唱(2),、跳唱(3)、強(qiáng)而有彈性(4),、不連不跳

5,、節(jié)奏訓(xùn)練

音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素,，沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。

6,、咬字與吐字的訓(xùn)練

三月份：選拔隊(duì)員,。氣息訓(xùn)練,、基本發(fā)聲訓(xùn)練。

四月份：音準(zhǔn)練習(xí),，節(jié)奏練習(xí),，歌曲練習(xí)。

五月份：各聲部的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一訓(xùn)練,。

：每周一下午第四節(jié)課

：西二樓多媒體教室

：梁敏楊妮妮

小學(xué)教學(xué)研究期刊篇七

近年來(lái),，心理教育在中國(guó)的教育界日益受到重視。作為小學(xué)教育的重要組成部分,，小學(xué)心理教學(xué)對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展至關(guān)重要,。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了小學(xué)心理教學(xué)的重要性和方法之道,。下面,，我將分享我關(guān)于小學(xué)心理教學(xué)的體會(huì)和心得。

首先,，小學(xué)心理教學(xué)需要注重學(xué)生的個(gè)體差異,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。在課堂上,，我們不能把學(xué)生都當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)看待，而是要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求,。通過(guò)學(xué)生個(gè)體的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)階段的了解,，我們可以采取更加精準(zhǔn)和有效的教學(xué)方法。比如,，對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生,，我們可以通過(guò)鼓勵(lì)和激勵(lì)的方式，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂活動(dòng),；對(duì)于外向的學(xué)生,，我們可以給予更多的表?yè)P(yáng)和支持，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。

其次,，小學(xué)心理教學(xué)需要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感管理。情感是學(xué)生心理的重要一環(huán),，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)鍵因素,。在課堂教學(xué)中，我們需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),，傾聽(tīng)他們的聲音,，關(guān)注他們的情緒變化,。在幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)情感困擾時(shí)，我們可以通過(guò)與學(xué)生溝通交流,，關(guān)心體貼地了解他們,，給予他們必要的支持和安慰。同時(shí),，我們還要教會(huì)學(xué)生一些情感管理的方法,，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)困難和挫折，增強(qiáng)自信心和抗挫折能力,。

第三,，小學(xué)心理教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和思維能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維水平和認(rèn)知能力是影響他們學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素,。在課堂上,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)造思維能力和問(wèn)題解決能力,。比如,，我們可以通過(guò)講解案例、提出問(wèn)題,、開(kāi)展小組合作等方式,，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。此外,，我們還要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力,，引導(dǎo)他們獨(dú)立探索和解決問(wèn)題,。

第四，小學(xué)心理教學(xué)需要注重學(xué)生的人際關(guān)系和社交能力的培養(yǎng),。人際關(guān)系是學(xué)生心理發(fā)展的重要組成部分,。在小學(xué)階段，學(xué)生正處于人際關(guān)系建立和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。在課堂教學(xué)中,，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人友好相處、合作共贏,。通過(guò)開(kāi)展小組合作和團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，學(xué)生可以學(xué)會(huì)互相尊重、合作交流,、共同解決問(wèn)題,。除此之外，我們還可以通過(guò)組織一些社交活動(dòng),，如班級(jí)聚餐,、嘉年華等,，拉近學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)他們的交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

最后，小學(xué)心理教學(xué)需要關(guān)注學(xué)生的自我發(fā)展和自我認(rèn)知,。小學(xué)是學(xué)生個(gè)性形成和自我認(rèn)知的重要時(shí)期,。在課堂教學(xué)中，我們要通過(guò)多種方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)節(jié)的能力。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，正確評(píng)價(jià)自己的成績(jī)和努力,，建立積極的自我形象和價(jià)值觀。同時(shí),，還要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知和自我價(jià)值觀,，培養(yǎng)他們的自信心和自律意識(shí)，提高他們的綜合素質(zhì),。

總之,，小學(xué)心理教學(xué)是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障和支撐。通過(guò)注重學(xué)生的個(gè)體差異,、情感體驗(yàn),、認(rèn)知發(fā)展、人際關(guān)系和自我發(fā)展,，我們可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展,，為他們未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)研究期刊篇八

在實(shí)施新課改,、使用人教版課標(biāo)教材的實(shí)驗(yàn)中,，我們區(qū)廣大教師以極大的熱情積極投入，踴躍探索,、努力實(shí)踐,，從理念上的更新到教學(xué)方式的改變，為課堂教學(xué)注入了新的血液,。如今再走進(jìn)我們的課堂,，你會(huì)感覺(jué)到：我們的教師和學(xué)生一起享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)，教學(xué)內(nèi)容從原來(lái)的陳舊,、落后變得生動(dòng),、有趣了；教學(xué)方式從原來(lái)的灌輸式變?yōu)橐龑?dǎo)探究,、合作交流,。我們使用人教版課標(biāo)教材的實(shí)驗(yàn)是成功的,、取得的成績(jī)是令人振奮的。

但是,，在我們?yōu)榻處焸兇竽憚?chuàng)新,、勇于實(shí)踐取得優(yōu)異成績(jī)而喝彩時(shí)，也要靜下心來(lái),，反思一下我們的教學(xué),。因?yàn)椋诮虒W(xué)中的確有一些現(xiàn)象,，令我們感到教師們對(duì)新課改理念上的理解有些偏頗,，領(lǐng)會(huì)新教材編寫意圖上還有些誤區(qū)，導(dǎo)致教學(xué)中出現(xiàn)了許多尷尬和遺憾,。

新課程的核心理念就是“以人為本”,，新課標(biāo)明確提出要重視學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,，通過(guò)自主探究才能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)技能和方法,。所以教師也很重視這一理念,，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些活動(dòng)、提供一些材料,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

但是有一些教師認(rèn)為,，既然讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師就應(yīng)該越放越好，不需要指導(dǎo)和點(diǎn)撥,，更不需要接受學(xué)習(xí),，只有這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。還有的教師怕被扣上“滿堂灌”的罪名而越來(lái)越少講,、越來(lái)越不敢講,，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)理解為自己學(xué)習(xí)。例如,，有一位教師在教《年,、月、日》這一課時(shí),，一開(kāi)始就讓學(xué)生根據(jù)家里帶來(lái)的年歷自己觀察,，自己提出問(wèn)題，再由學(xué)生相互交流,、合作解決問(wèn)題,。課堂頓時(shí)熱鬧起來(lái),，學(xué)生嘰嘰喳喳地開(kāi)始討論。幾分鐘后,，學(xué)生開(kāi)始匯報(bào),，一會(huì)兒提到一年有幾個(gè)月，一會(huì)兒又提到節(jié)氣,，甚至還有的問(wèn)什么是“皇道吉日”……教師任由學(xué)生“腳踩西瓜皮,，滑到哪里算哪里”。一堂課很快過(guò)去了,，可是許多知識(shí)點(diǎn)根本沒(méi)有提到，最后教師說(shuō)：“有關(guān)年,、月,、日的知識(shí)還很多，請(qǐng)同學(xué)們下課后再去看書,?！睆谋砻嫔峡矗@堂課充分體現(xiàn)了開(kāi)放教學(xué),、動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)理念,，實(shí)際上在學(xué)生沒(méi)頭沒(méi)腦的無(wú)目的的探究中，在教師隨意的無(wú)序的解釋下,，有關(guān)“年,、月、日”的知識(shí)已支離破碎,，知識(shí)沒(méi)有形成,，探究方法也得不到提升。

其實(shí)我們所倡導(dǎo)的自主探究,、自主學(xué)習(xí)是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)而言的,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與，但并不與教師的主導(dǎo)相對(duì)立,。教學(xué)是雙邊活動(dòng),，離不開(kāi)學(xué)生的學(xué)，更離不開(kāi)教師的指導(dǎo),。它們相互依存,，缺少任何一方就沒(méi)有對(duì)話、互動(dòng)和交流,。學(xué)生作為不成熟,、非穩(wěn)定的一方，正處于認(rèn)知,、情感,、世界觀形成和發(fā)展的關(guān)鍵階段,，他們對(duì)世界的理解和感悟是不全面的`，有時(shí)是偏頗的,。因此,，教學(xué)中不但需要學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)和探究，也需要教師的體驗(yàn)去感染,、喚醒和引導(dǎo)學(xué)生的體驗(yàn),。所以教師的主導(dǎo)作用是至關(guān)重要的。

在教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)情的需要,，進(jìn)行適時(shí)、適度的點(diǎn)撥,、誘導(dǎo),。也就是說(shuō)，教師的指導(dǎo),、點(diǎn)撥要適時(shí),、適度，恰到好處,、點(diǎn)到為止,。適時(shí)，就像教師讓學(xué)生跳一跳摘桃子,，學(xué)生盡力跳了還是夠不著時(shí),，教師只需給他一個(gè)臺(tái)階，讓他繼續(xù)夠,，決不是直接把桃子放到學(xué)生手里,，也不是坐視不管、視而不見(jiàn),，“該出手時(shí)就出手”,。就像種樹(shù)的故事，有三個(gè)人各種了一棵樹(shù),，甲種完后,，再也沒(méi)有來(lái)管過(guò)；乙恰恰相反,，每天都來(lái)澆水,、施肥；丙是剛種時(shí)來(lái)得勤一些,，以后隔幾天來(lái)看看,，缺水了就澆澆水，有蟲(chóng)了就打打藥。一天夜里刮起了大風(fēng),，第二天,，甲、乙種的樹(shù)都被刮倒了,，只有丙種的樹(shù)還依然完好,。甲種的樹(shù)自不必說(shuō)，那么乙對(duì)種的樹(shù)可是關(guān)愛(ài)有加,，為什么也會(huì)被刮倒,？原來(lái)樹(shù)的根系如果很容易得到水和養(yǎng)料，會(huì)產(chǎn)生依賴性,。如果像丙那樣對(duì)待樹(shù),，樹(shù)的根系就不得不自己向下尋找、吸收水源,，根系會(huì)越來(lái)越發(fā)達(dá),，樹(shù)就會(huì)長(zhǎng)得壯。這個(gè)事例說(shuō)明,，教師的主導(dǎo)要適度，教學(xué)中應(yīng)著眼于理解的疑難處,、知識(shí)的關(guān)鍵處,、情感的共鳴處發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。課堂上教師要有兩個(gè)把握：（1）把握時(shí)機(jī),，進(jìn)行啟動(dòng),、引發(fā)，把學(xué)生的思維帶入更深的境地,；（2）把握好自身的角色定位,，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)——引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)——參與,，當(dāng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)——傾聽(tīng),，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)——糾正，當(dāng)學(xué)生獲得成功時(shí)——贊賞,。所以不要輕視教師的指導(dǎo),。學(xué)生和知識(shí)之間就像隔著一層窗戶紙，教師輕輕一導(dǎo)會(huì)使學(xué)生霍然開(kāi)朗,，老師輕輕一導(dǎo)會(huì)給學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)充滿想象,、充滿靈性的瞬間。導(dǎo)是有學(xué)問(wèn)的,。

多樣化是數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)亮點(diǎn),，也是實(shí)踐中的一個(gè)難點(diǎn)。

人教版教材為我們呈現(xiàn)了許多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、鼓勵(lì)學(xué)生思維多樣化,、鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化解決問(wèn)題的內(nèi)容,。我們的教師在教學(xué)中也經(jīng)常為學(xué)生提供交流各自想法的機(jī)會(huì)，為不同的學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)策略提供了有效的途徑,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維,，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

但在具體的教學(xué)中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)以下這樣的行為,。

一種是把多樣化理解為越多越好，只注重量的堆積,，忽視質(zhì)的提升,。例如，教12－9,，老師問(wèn)：“12－9得多少,？該怎樣算？”學(xué)生想出了多種方法,，但老師還一而再再而三地追問(wèn)：“還有別的算法嗎,？”結(jié)果學(xué)生在老師的窮追猛打下，連最低層的12－1－1……都說(shuō)出來(lái)了,，老師才如釋重負(fù),。這種過(guò)于追求算法的數(shù)量，一定要把能想到的所有算法都展示出來(lái)的做法,，既浪費(fèi)寶貴的時(shí)間,，又影響了其他教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，這是沒(méi)有必要的“走回頭路”,。因?yàn)閷W(xué)生已超越了低層次算法,，為了體現(xiàn)多樣化，再回過(guò)頭來(lái)尋求低層次的計(jì)算,，純屬耽誤功夫,。其實(shí)多樣化是一種態(tài)度、一種過(guò)程,，不是最終目標(biāo),，不能片面追求形式化。

另外還有一種現(xiàn)象,，就是為了體現(xiàn)不一樣的方法,，對(duì)其他一些思維層次較低、思維過(guò)程煩瑣的算法也不敢說(shuō)“不”,，對(duì)其中一些思維方式靈活,、過(guò)程簡(jiǎn)單、層次較高的算法也不敢推廣，而采用了“用你最喜歡的方法算一算”的方式,。表面上看,，教師尊重了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，但實(shí)際上小學(xué)生的分析,、鑒別,、優(yōu)化能力還尚欠缺，都認(rèn)為自己的方法是最好的,，倘若每個(gè)學(xué)生僅僅掌握自己的方法,，思維能力就很難繼續(xù)提高。倡導(dǎo)多樣化,，不僅僅要讓學(xué)生得到自己喜歡的方法,，還應(yīng)使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷優(yōu)化和提高。當(dāng)然,，解決問(wèn)題最優(yōu)化不是由教師來(lái)推薦的,，而應(yīng)是用啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、分析,、運(yùn)用,，得到比較好的方法。下面這位教師的引導(dǎo)語(yǔ)言很值得我們借鑒：“你們聽(tīng)懂這位同學(xué)說(shuō)的方法了嗎,？”“除了你的方法外你還喜歡誰(shuí)的方法,？為什么？”“請(qǐng)你也來(lái)試一試,，如有困難可以找這位同學(xué)幫忙，也可以找老師幫助你,?！边@樣的語(yǔ)言能讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主選擇的尊重,，讓學(xué)生通過(guò)“模仿—嘗試—掌握”,。另外，最優(yōu)化也要看具體的教學(xué)內(nèi)容,，如果是同一層次的方法,，就不必優(yōu)化。

小學(xué)教學(xué)研究期刊篇九

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們對(duì)素質(zhì)教育的需求日益增長(zhǎng),。德育作為教育的重要組成部分，越來(lái)越受到關(guān)注,。在小學(xué)階段,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的行為習(xí)慣尤為重要。在長(zhǎng)期的德育教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得體會(huì),。

首先,，教育的力量必須從自身展開(kāi)。作為一名小學(xué)德育教師,，我深知身教重于言教的道理,。我努力做到身體力行，嚴(yán)格約束自己的行為舉止,。在課堂上,，我時(shí)刻保持著良好的教師形象，做到言傳身教,。我希望通過(guò)自己的榜樣,，影響學(xué)生們的言行舉止。只有教師自身具備高尚的品德,，才能夠去引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。因此，在德育教學(xué)中,，自身修養(yǎng)是必不可少的,。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感至關(guān)重要,。小學(xué)生正處于自我認(rèn)知和自我控制的發(fā)展階段,，他們的言行往往受到其他人和環(huán)境的影響。在德育教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感,。通過(guò)給與學(xué)生適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)自主選擇并承擔(dān)責(zé)任,。例如,，我鼓勵(lì)學(xué)生自主管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并用心理學(xué)中的“小目標(biāo)法”激勵(lì)他們,，培養(yǎng)他們的自制力和責(zé)任感,。這樣，不僅增加了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，也讓他們意識(shí)到每個(gè)人的言行都有相應(yīng)的后果,，并為此負(fù)責(zé)。學(xué)生的自主性和責(zé)任感的培養(yǎng)是德育工作的關(guān)鍵,。

然后,，注重心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和情緒調(diào)節(jié)能力,。在小學(xué)階段,，學(xué)生的心理健康問(wèn)題尤為突出,。為了幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立積極的人生態(tài)度,，我在德育教學(xué)中注重心理健康教育,。通過(guò)讓學(xué)生了解自己的情緒和需求，教授他們一些簡(jiǎn)單的情緒調(diào)節(jié)方法,，提高他們解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)壓力的能力,。另外，我也特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，讓他們相信自己的能力和潛力,。這樣，不僅可以提高學(xué)生的身心健康水平,，也有利于學(xué)生更好地融入社會(huì),。

再次，采用積極激勵(lì)手段,，鼓勵(lì)學(xué)生良好行為的展現(xiàn),。在學(xué)校進(jìn)行德育教學(xué)中，我充分認(rèn)識(shí)到獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)生行為的影響,。因此,，我積極采用積極激勵(lì)手段，鼓勵(lì)學(xué)生良好行為的展現(xiàn),。例如,，我經(jīng)常給予學(xué)生朋友間互動(dòng)、課堂表現(xiàn)出色的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。這樣的激勵(lì),，既可以增強(qiáng)學(xué)生參與德育活動(dòng)的主動(dòng)性，又能夠提高班級(jí)整體的行為表現(xiàn),。此外,，我也注重在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，更多關(guān)注他們的努力和進(jìn)步,，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都感受到被尊重和關(guān)愛(ài),。

通過(guò)以上的實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)德育教育對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。學(xué)生們?cè)诘掠逃袑W(xué)會(huì)了積極向上,、團(tuán)結(jié)互助,、自覺(jué)自律等良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀,。同時(shí),，德育教育也提高了學(xué)生的自主性,、責(zé)任感和心理健康水平，讓他們更好地適應(yīng)社會(huì),。繼續(xù)加強(qiáng)德育教學(xué),，對(duì)于培養(yǎng)有道德情操、具有良好行為習(xí)慣的小學(xué)生具有積極的意義,。

總結(jié)起來(lái),，小學(xué)德育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀和行為習(xí)慣的重要途徑。在德育工作中,，教師的身份形象至關(guān)重要,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和責(zé)任感是關(guān)鍵，注重心理健康教育是必要的,，積極激勵(lì)手段可以提高學(xué)生的參與度,，從而產(chǎn)生積極的效果。只有通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐,，才能越來(lái)越好地完成小學(xué)德育教育的使命,。

小學(xué)教學(xué)研究期刊篇十

以《國(guó)家中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，圍繞上級(jí)部門各項(xiàng)工作任務(wù)要求,，積極推進(jìn)學(xué)校管理體制改革,，堅(jiān)持依法治校，規(guī)范管理,，提高教師素質(zhì),，改善辦學(xué)條件，搞好校園文化建設(shè),，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良育人環(huán)境,，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，努力把學(xué)校建設(shè)成教育教學(xué)質(zhì)量高,，辦學(xué)特色鮮明,、人民群眾滿意的全省名校。

通過(guò)校本培訓(xùn)等方式,，提高教師綜合素質(zhì),；以求真、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的工作作風(fēng),，立足課堂教學(xué)、深化教學(xué)改革,、規(guī)范常規(guī)管理,、加強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性、提高教師專業(yè)化水平,；加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,；激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，奠基學(xué)生健康人格；切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，樹(shù)立全面的教學(xué)質(zhì)量觀,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高；努力改善辦學(xué)條件,，使學(xué)校成為積極進(jìn)行教育教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)校,，創(chuàng)建省級(jí)現(xiàn)代教育技術(shù)示范校；創(chuàng)建家庭,、社會(huì),、學(xué)校相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)多途徑育人的目標(biāo),；以安全,、法制、品德,、心理健康教育為重點(diǎn),，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，牢固樹(shù)立“育人為本,、德育為首,、安全第一”的觀念，努力創(chuàng)建安全,、和諧,、環(huán)保校園；各種評(píng)比,、競(jìng)賽爭(zhēng)取一等獎(jiǎng),；規(guī)范教師管理、抓好師德教育,，做好教師工作量化考核及績(jī)效工資發(fā)放工作,。

堅(jiān)持“德育為首、教學(xué)為主,、科研為先,、育人為本”的辦學(xué)思路；倡導(dǎo)“文明禮貌,、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物,、遵紀(jì)守法”的社會(huì)公德,；倡導(dǎo)“尊師愛(ài)生,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勤奮,、自律自強(qiáng)”的校園美德,；確立“提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育,，讓人民群眾滿意”的辦學(xué)宗旨,；努力實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生成為講文明、知勤奮,、善學(xué)習(xí),、樂(lè)健體、能自律,、耐挫折,、會(huì)交往、敢創(chuàng)新的好少年”的培養(yǎng)目標(biāo),。全體師生牢記“厚德博學(xué),，礪志創(chuàng)新”的校訓(xùn)，形成“求真求美,、友愛(ài)誠(chéng)信”的校風(fēng),，“求實(shí)善誘、激趣互動(dòng)”的教風(fēng),，“多思善學(xué),、自主創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

（一）以“愛(ài)心教育”為主題,，加強(qiáng)德育教育

1,、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任管理的核心作用,。

根據(jù)《班主任工作職責(zé)》和《優(yōu)秀班集體評(píng)比細(xì)則》對(duì)班主任工作提出高要求,。有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想,、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn),。工作中，堅(jiān)持“六必到”,，即升旗,、課間操、大掃除,、班會(huì),、活動(dòng)集會(huì)、晨讀,。組織開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與交流工作,；指導(dǎo)圍繞學(xué)生的思想教育,、常規(guī)教育等問(wèn)題精心設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容、開(kāi)好班會(huì),；啟動(dòng)教師家訪制,，努力提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)效率。

2,、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》及“文明訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)實(shí)施細(xì)則”。加強(qiáng)校園文化,、班級(jí)文化建設(shè),，每周安排熱心公益班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí),、保護(hù)環(huán)境意識(shí),；進(jìn)行文明禮儀教育及“禮儀之星”評(píng)比活動(dòng)，充分發(fā)揮模范作用,。

3,、開(kāi)展德育活動(dòng)，培養(yǎng)健康文明少年,。

搞好每周一的升國(guó)旗及旗下講話活動(dòng),；開(kāi)學(xué)初組織教師國(guó)旗下激情宣誓，使師生樹(shù)立“心中有國(guó)旗,、心中有祖國(guó)”的思想,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。繼續(xù)開(kāi)展“中華古文誦讀”活動(dòng)；充分發(fā)揮少先隊(duì)組織,、電視臺(tái),、黑板報(bào)、手抄報(bào),、《家校信息橋》小報(bào),、《新綠校園文刊》的宣傳、教育作用,；開(kāi)展好清明節(jié)掃墓,、科技體育藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐及法制安全教育活動(dòng),，繼續(xù)抓好大課間活動(dòng),，提高德育實(shí)效。

（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1,、重視師資隊(duì)伍建設(shè),。

開(kāi)展學(xué)刊用刊活動(dòng)，獲取教育科研信息,，指導(dǎo)自己的教育思想和教學(xué)實(shí)踐。學(xué)期末上交高質(zhì)量的讀書心得和教學(xué)反思各一篇,。開(kāi)展教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),，利用校園網(wǎng)組織教師分學(xué)科觀看教學(xué)錄像；做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的指導(dǎo)與跟蹤工作,，就每位教師最困惑的學(xué)困生問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo),。

小學(xué)教學(xué)研究期刊篇十一

小學(xué)心理教學(xué)是教育工作者必須面對(duì)的重要任務(wù)之一。小學(xué)生正處在身心發(fā)展最關(guān)鍵的階段,，他們的心理健康狀況直接影響著他們的學(xué)業(yè)成績(jī),、社交能力以及未來(lái)的發(fā)展。因此,，通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理教育,、關(guān)注他們的心理健康是必不可少的。而我在多年從教的過(guò)程中積累了一些心得體會(huì),，想要與大家分享,，希望能夠?qū)窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐有所幫助。

第二段：重視情緒管理對(duì)小學(xué)生心理教育的重要性

情緒管理是小學(xué)心理教學(xué)的重要內(nèi)容之一,。小學(xué)生正處于情緒波動(dòng)較大的階段,，容易受到各種情緒的左右。作為教育工作者,，我們應(yīng)該關(guān)注并引導(dǎo)他們正確地處理自己的情緒,。在課堂上，我常常鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)情感,，提倡積極的情緒態(tài)度,。并且我會(huì)設(shè)計(jì)一些情緒管理的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng),，自我認(rèn)知,，從而提高他們的情緒管理能力。

第三段：注重幫助學(xué)生樹(shù)立積極的自我形象

小學(xué)生正處于自我認(rèn)知的階段,，他們對(duì)自己的形象和能力有很強(qiáng)的敏感度,。因此，樹(shù)立積極的自我形象對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,。在日常教學(xué)中,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們相信自己能夠做到。此外,，我也會(huì)利用一些教學(xué)手段,，例如開(kāi)展小組活動(dòng)、角色扮演等,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和能力,，從而樹(shù)立積極的自我形象。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力

小學(xué)生正處于形成自我意識(shí)的重要階段,，他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是小學(xué)心理教學(xué)的重點(diǎn)之一,。為了培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我在教學(xué)中注重給予學(xué)生合理的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì),，讓他們?cè)诔晒χ胁粩嗵岣咦约旱淖孕判?。此外，我也?huì)給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán),，鼓勵(lì)他們主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)這樣的教學(xué)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸變得更加自信,，并且樂(lè)于學(xué)習(xí)和探索新知識(shí)。

第五段：著重關(guān)注學(xué)生的情緒變化和個(gè)體差異

小學(xué)生每個(gè)人的心理特點(diǎn)和發(fā)展階段都有所不同,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中需要注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)經(jīng)常觀察學(xué)生的情緒變化,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并關(guān)注他們的心理需求。對(duì)于那些比較內(nèi)向,、情緒波動(dòng)較大的學(xué)生,，我會(huì)更多地給予關(guān)心和支持，幫助他們調(diào)節(jié)情緒,。而對(duì)于那些自信心較強(qiáng),、學(xué)習(xí)能力較高的學(xué)生，我則會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們不斷超越自己,。通過(guò)這樣的個(gè)體化關(guān)注，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的心理問(wèn)題得到了有效的解決,，他們的學(xué)業(yè)成績(jī)也得到了顯著的提高,。

總結(jié)：

小學(xué)心理教學(xué)是非常重要和必要的工作，它直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展,。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐,，我積累了一些心得體會(huì)。首先，重視情緒管理,，幫助學(xué)生正確處理情緒,。其次，幫助學(xué)生樹(shù)立積極的自我形象,，鼓勵(lì)學(xué)生相信自己能夠做到,。再次，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力,，讓他們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),。最后，注重關(guān)注學(xué)生的情緒變化和個(gè)體差異,，提供個(gè)性化的支持和需求。通過(guò)這樣的心理教學(xué)實(shí)踐方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛睦斫】岛蛯W(xué)業(yè)能力上都取得了顯著的進(jìn)步,，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。我相信,，只要我們?nèi)耐度?、用心去做，就能夠培養(yǎng)出更加全面發(fā)展和健康的小學(xué)生,。