當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
高一物理教師期末工作總結(jié)篇一
第一個(gè)階段：從開學(xué)到3月份,，完成第一輪復(fù)習(xí),。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上繼續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，突出重點(diǎn)，以重點(diǎn)帶動(dòng)全面,。這一階段的復(fù)習(xí),，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、加深,、拓寬,，使學(xué)生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識(shí)，為下階段復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基矗,。
第二個(gè)階段：從3月中旬開始,，進(jìn)入第二輪的復(fù)習(xí)。主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，針對(duì)在第一的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合性訓(xùn)練,，對(duì)一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)的專題強(qiáng)化訓(xùn)練,。比如：振動(dòng)和波的專題,、光學(xué)專題、原子物理專題,、動(dòng)量專題,，這些是高考必考的知識(shí)點(diǎn)且我校的學(xué)生比較容易拿到的。
第三個(gè)階段：從5月份開始：
1,、回歸課本,，專門編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,，并對(duì)所有內(nèi)容排隊(duì)歸類,，參考外地資料,，就題目?jī)?nèi)容，題目類型再拾遺補(bǔ)缺,。
2,、在回歸課本的同時(shí)配合綜合科的老師進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。
3,、練習(xí)方法主要采用講練結(jié)合,，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練邏輯思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，并有目標(biāo)地鞏固一些重點(diǎn)問題。
通過這學(xué)期的復(fù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中暴露出很多的問題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行反思,，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
1、老師要“去粗取精”,，精選并把握熱點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生既會(huì)用課本知識(shí)分析時(shí)事熱點(diǎn)，又會(huì)用體現(xiàn)在時(shí)事中的黨和政府的新理論,、新觀點(diǎn)去充實(shí)深化對(duì)熱點(diǎn)問題的原有認(rèn)識(shí),。
2、要處理好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和“熱點(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系,?！盁狳c(diǎn)專題課”復(fù)習(xí)不能過早。
3,、要處理好講和練的關(guān)系,。熱點(diǎn)專題要形成系列，形成書面文字,，老師要圍繞主線適當(dāng)點(diǎn)撥,，精講多練，圍繞熱點(diǎn)主線設(shè)置背景材料,，組織各種題型,，對(duì)同一熱點(diǎn)，可以從不同角度用多種題型進(jìn)行分析,。
4,、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。高考把對(duì)能力的考核放在首要位置,，通過對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低,。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5,、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法,、守恒法，可逆思想,，整體與隔離,，矢量三角形法，圖像法,，等效法等訓(xùn)練,。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用,，從中體會(huì)不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣。3.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘,，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高,。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
高一物理教師期末工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我擔(dān)任高三(7)(8)的物理教學(xué)任務(wù),，后期又接任了高三(16)的物理教學(xué),，如今2014年高考已落下帷幕，回顧這一學(xué)期來的工作,，覺得有收獲,，也有不足，現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下,，希望對(duì)下一屆老師會(huì)有所幫助：
1.認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的高考試題，以及今年的高考樣卷,，,。以便更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn),，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,，下更大功夫，避免平均使用力量,。
2.在備課組內(nèi)展開命題研究,，增強(qiáng)了課堂例題的開放性和縱深度，避免學(xué)生機(jī)械做題,。在課堂上,，緊扣高考特點(diǎn)，學(xué)生特點(diǎn),，把握全局,，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié),，做到師生互動(dòng),，推動(dòng)教學(xué)層層深入，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果,。
3.切實(shí)加強(qiáng)集體備課,、實(shí)現(xiàn)資源共享，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。在每周的備課會(huì)議上反饋練習(xí)中存在的共性問題，及時(shí)跟蹤矯正,，摒棄“滿堂灌”,、高難度、大題量的應(yīng)試訓(xùn)練,。突出精講精練,，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與,，積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且針對(duì)自身班級(jí)特點(diǎn)和教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格選準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn),，精心選擇復(fù)習(xí)資料,，務(wù)必使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)有的放矢，以“高目標(biāo),，嚴(yán)要求”,，堅(jiān)持不懈地做好提優(yōu)工作，另外對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)在學(xué)習(xí)上得到補(bǔ)償;在興趣,、方法,、基礎(chǔ)知識(shí),、能力等方面給予關(guān)心、指導(dǎo)和幫助,，努力使后進(jìn)生縮短差距,，學(xué)科平衡發(fā)展。
高考把對(duì)能力的考核放在首要位置,，通過對(duì)知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低,。考試說明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力,，即：理解能力,、推理能力、分析綜合能力,、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
1.對(duì)物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過各種形式的辯析使學(xué)生理解概念,、規(guī)律的確切含義，適用條件,，清楚認(rèn)識(shí)其表達(dá)形式,，并通過似是而非的典型事例分析加強(qiáng)理解。
2.分析綜合能力的培養(yǎng),。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個(gè)要素進(jìn)行強(qiáng)化：
①提高學(xué)生受力的分析能力,。受力分析，尤其是較復(fù)雜過程的受力分析,，是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點(diǎn),，而正確的受力分析，準(zhǔn)確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ),，所以每一道題的受力分析都要重視,，讓學(xué)生自動(dòng)動(dòng)手，認(rèn)真畫出,。
②提高學(xué)生分析運(yùn)動(dòng)過程的能力,。平時(shí)多訓(xùn)練學(xué)生說清物理過程，準(zhǔn)確畫出物理過程圖,，能夠拆解運(yùn)動(dòng)過程,。能清楚整個(gè)過程是由哪幾個(gè)運(yùn)動(dòng)模型組成的，各個(gè)運(yùn)動(dòng)模型之間是通過什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的(如是否通過碰撞進(jìn)行轉(zhuǎn)換,，是否通過不同的場(chǎng)進(jìn)行轉(zhuǎn)換,，是否通過不同器械進(jìn)行轉(zhuǎn)換等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有關(guān)條件,，清楚每一個(gè)過程滿足什么規(guī)律,，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換,，機(jī)械能是否守恒，動(dòng)量是否守恒等,，弄清楚物體各個(gè)位置或重要瞬時(shí)的物理狀態(tài),。
③加強(qiáng)隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)復(fù)雜的物理問題,，一般有四方面的難點(diǎn),，一是運(yùn)動(dòng)過程復(fù)雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出,，三是臨界態(tài)對(duì)應(yīng)的物理實(shí)質(zhì)是什么,，四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘,，臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì),，學(xué)生尤其感到困難，所以平時(shí)多加強(qiáng)了訓(xùn)練,。
3.推理能力的培養(yǎng),。往往聽到有的學(xué)生說，不怕計(jì)算題,，就怕選擇題,，這說明學(xué)生用概念或規(guī)律進(jìn)行推理能力有待提高。高考說明中有關(guān)推理能力的表述是：“能夠根據(jù)已知的知識(shí)和物理事實(shí),、條件,，對(duì)物理問題進(jìn)行邏輯推理和論證，得出正確的結(jié)論和做出正確的判斷,，并能把推理過程正確的出來”,。推理不僅在計(jì)算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的理解及用概念和規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评淼哪芰?。所以平時(shí)要注意用概念和規(guī)律進(jìn)行推理能力的訓(xùn)練,。另外還須加強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)獲取信息,，處理信息能力的訓(xùn)練,，科學(xué)抽象的能力的培養(yǎng)等。
4.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,。如：對(duì)稱法,、守恒法，可逆思想,，整體與隔離,，矢量三角形法，圖像法,，等效法等訓(xùn)練,。強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會(huì)不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣,。重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高。
所謂細(xì)節(jié)決定成敗,，在復(fù)習(xí)的后期,，細(xì)節(jié)訓(xùn)練尤其重要。
1.注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂,，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,，這些問題都及時(shí)糾正,，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。
2.在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn),，使學(xué)生積極思考,，提高課堂效率。另外,，一模后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí),，注意知識(shí),、規(guī)律、方法總結(jié),，加強(qiáng)橫向比較,。
3.不完全放棄教材，注意回歸教材,。特別是熱,、光,、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。
4.重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí),。我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)一般分三步走,，首先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫一套實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教材，發(fā)給學(xué)生自學(xué),，然后進(jìn)行必要的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè),。二是進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化儀表,，讀數(shù),，測(cè)量工具的使用，數(shù)據(jù)處理等,，電學(xué)的實(shí)驗(yàn)注意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng),。開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生親自動(dòng)手,，實(shí)際操作,。三是強(qiáng)化訓(xùn)練，一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進(jìn)行,。
5.加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用,，對(duì)于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫，這樣可以提高效率,，降低難度,。舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌,。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。
高一物理教師期末工作總結(jié)篇三
高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng),、較為抽象,，學(xué)生普遍感覺難學(xué)。作為物理教師,，教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果,。上學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將半年工作總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校的安排,，本期我負(fù)責(zé)高三xx班,，高一xx、xx班的物理教學(xué)工作,。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí),。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上,。
1、以課堂教學(xué)為中心,，向四十分鐘要效益
(1)重三基,。
在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí)、基本概念,、基本規(guī)律,。針對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對(duì)物理現(xiàn)象,、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析,，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。
如：在學(xué)習(xí)《超重,、失重》一節(jié)時(shí),，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn),，從而加深了對(duì)這一物理過程的理解,。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識(shí)要逐步積累,、擴(kuò)展和延伸,。不要過高估計(jì)學(xué)生的能力，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化,，簡(jiǎn)明易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心,。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等。
(2)重能力,。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。
如：在主觀性習(xí)題的求解中,，要求學(xué)生必須指明研究對(duì)象,，必須畫圖分析受力情況，必須寫明所用的定理定律名稱,，必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí)，對(duì)一道習(xí)題,，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解,。另外，課堂上分小組討論,，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題,，也是提高能力的關(guān)鍵。
2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對(duì)物理失去信心,。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實(shí)驗(yàn),、小制作小組,，宣傳物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性,、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí),。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員,。
我和四個(gè)班的物理課代表?yè)?dān)任物理總組理事會(huì)成員,，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績(jī)。根據(jù)月考成績(jī),，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上,、中、下合理分組,，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,，小組設(shè)組長(zhǎng)一名，然后、按組進(jìn)行編號(hào),，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步,。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評(píng)比，在競(jìng)爭(zhēng)中求發(fā)展,。大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,，對(duì)物理的興趣越來越濃，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，成績(jī)自然而然取得了較大的進(jìn)步,。
3、錯(cuò)題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我還建立了錯(cuò)題集,。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”，藍(lán)筆抄題,，紅筆寫分析感想,。一周交一次，對(duì)錯(cuò)題集進(jìn)行打分,。比較好的得5分,，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分，錯(cuò)的較多的給3分,，數(shù)量較少的給2分,。對(duì)這樣的措施，學(xué)生一開始還比較重視,，時(shí)間一長(zhǎng)就疲塌了,，錯(cuò)題仍然錯(cuò)，不見長(zhǎng)進(jìn),。
后來,，我改變了做法，對(duì)錯(cuò)題集整理比較好,，符合要求的打個(gè)5分,，其他情況不得分，只用紅筆勾出錯(cuò)處,。由于有些章節(jié)題目較難,，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個(gè)得5分,，也有時(shí)題目比較容易,，多數(shù)能得5分,。這樣,，學(xué)習(xí)好、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分,，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分,，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù)。
一學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來整齊多了 ,。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看,，有的自言自語(yǔ)的說：真好,，又得了一個(gè)5分。雖然只是一個(gè)微不足道的5分,，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂,。這是一種積極的情緒，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作,，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯(cuò)誤率明顯下降了,。
(1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練
在平時(shí)教學(xué)中,，有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富，學(xué)生是否掌握對(duì)下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大,。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí),。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主。通過隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí),，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣,，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)。
(2)堅(jiān)持周周定時(shí)練
我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),，讓學(xué)生對(duì)本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè),，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識(shí)的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學(xué)生對(duì)本周知識(shí)形成系統(tǒng),，及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí)，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí),。
(3)堅(jiān)持章節(jié)單元練
每學(xué)完一章之后,，我都要對(duì)本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題,，統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí),，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來。同時(shí)也可以檢測(cè)這個(gè)階段學(xué)生對(duì)章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于檢測(cè)結(jié)果,，進(jìn)步幅度較大者,，我在周報(bào)上給予公布，以形成激勵(lì),。
(4)堅(jiān)持物理天天見
在高三教學(xué)中,，我又堅(jiān)持物理天天見。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排,，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,，抄在后黑板上，讓大家一起分析,、思考,，然后利用課余時(shí)間，負(fù)責(zé)給大家講解,，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見,，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力,。
教學(xué)一段時(shí)期后,，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找xx名學(xué)生進(jìn)行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些,，你對(duì)教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力,，但往往考試不盡如人意,。
我堅(jiān)持每次月考后，開邊緣生動(dòng)員會(huì),。我把這些學(xué)生集中起來開會(huì),，幫助他們查找問題，并激勵(lì)他們,，你們有一個(gè)好的前途,，很有希望，但考試成績(jī)不理想,，一定要仔細(xì)分析原因,，相信你們會(huì)更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差，但我并不因此而忽視他們 ,。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們,，和他們談話之外,，還專門為他們開激勵(lì)會(huì)。告訴他們成績(jī)只能代表過去,，老師相信你們能行。現(xiàn)在落后只是暫時(shí)的,，只要你們堅(jiān)持不懈的努力,，相信成功就在不遠(yuǎn)方。
沒有探索,，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試,，就沒有進(jìn)步。探究與實(shí)踐共行,，汗水與心血同伴,。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心,，去奮斗,、去探索。在教學(xué)上,，沒有捷徑可走,，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情,、付出心血,、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究,。在今后,，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去，為我校建成示范性中學(xué)而努力!
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