當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高一物理教師期末工作總結篇一

第一個階段：從開學到3月份,，完成第一輪復習。主要是在上學期的的基礎上繼續(xù)全面復習基礎知識,，突出重點,，以重點帶動全面。這一階段的復習,，主要是對學生進行基礎知識鞏固,、加深、拓寬,，使學生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識,，為下階段復習打下堅實基矗。

第二個階段：從3月中旬開始,，進入第二輪的復習,。主要是進行專題復習，針對在第一的基礎上進行綜合性訓練,，對一些重點,、熱點的專題強化訓練。比如：振動和波的專題,、光學專題、原子物理專題,、動量專題,，這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的,。

第三個階段：從5月份開始：

1、回歸課本,，專門編寫了一份復習提綱,，幫助學生查漏補缺，并對所有內容排隊歸類,，參考外地資料,，就題目內容，題目類型再拾遺補缺,。

2,、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。

3,、練習方法主要采用講練結合,，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力,、語言表達能力,，并有目標地鞏固一些重點問題。

通過這學期的復習,，發(fā)現(xiàn)學生中暴露出很多的問題,在此基礎上進行反思,，認為今后的復習還應該注意以下幾點:

1、老師要“去粗取精”,，精選并把握熱點,，指導學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論,、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識,。

2、要處理好基礎知識復習和“熱點專題課”復習的關系,?！盁狳c專題課”復習不能過早。

3,、要處理好講和練的關系,。熱點專題要形成系列，形成書面文字,，老師要圍繞主線適當點撥,，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料,，組織各種題型,，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。

4,、特別注意學生能力的培養(yǎng),。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低,?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力，即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力,、實驗能力,。

5、注意物理學特殊方法的訓練,，如：對稱法,、守恒法，可逆思想,，整體與隔離,，矢量三角形法，圖像法,，等效法等訓練,。強調一題多解，一法多用,，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣。3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查,。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘,，特別是電學部分,，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高,。

總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。

高一物理教師期末工作總結篇二

本學期我擔任高三(7)(8)的物理教學任務,，后期又接任了高三(16)的物理教學,，如今2014年高考已落下帷幕，回顧這一學期來的工作,，覺得有收獲,，也有不足,，現(xiàn)將具體做法總結如下，希望對下一屆老師會有所幫助：

1.認真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的高考試題,，以及今年的高考樣卷,，,。以便更好地把握高考的特點，使復習能把握大局,，突出重點,，在主干知識點花更多時間，下更大功夫,，避免平均使用力量,。

2.在備課組內展開命題研究，增強了課堂例題的開放性和縱深度,，避免學生機械做題,。在課堂上，緊扣高考特點,，學生特點,，把握全局，認真籌劃每一章節(jié),，精心設計一節(jié)課的每個環(huán)節(jié),，做到師生互動，推動教學層層深入,，形成良性互動方能取得良好的教育教學效果,。

3.切實加強集體備課、實現(xiàn)資源共享,，揚長避短,，優(yōu)勢互補。在每周的備課會議上反饋練習中存在的共性問題,，及時跟蹤矯正,，摒棄“滿堂灌”、高難度,、大題量的應試訓練,。突出精講精練，充分激發(fā)學生學習的內在動力,，使學生養(yǎng)成主動參與,，積極思考的良好學習習慣。并且針對自身班級特點和教學計劃,，嚴格選準教學起點,，精心選擇復習資料,，務必使教學的各個環(huán)節(jié)有的放矢，以“高目標,，嚴要求”,，堅持不懈地做好提優(yōu)工作，另外對學習困難的同學在學習上得到補償;在興趣,、方法,、基礎知識、能力等方面給予關心,、指導和幫助,，努力使后進生縮短差距，學科平衡發(fā)展,。

高考把對能力的考核放在首要位置,，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,，即：理解能力、推理能力,、分析綜合能力,、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力,。

1.對物理概念規(guī)律的教學重在理解能力的培養(yǎng),。教學中通過各種形式的辯析使學生理解概念、規(guī)律的確切含義,，適用條件,，清楚認識其表達形式，并通過似是而非的典型事例分析加強理解,。

2.分析綜合能力的培養(yǎng),。分析綜合能力的培養(yǎng)可分為幾個要素進行強化：

①提高學生受力的分析能力。受力分析,，尤其是較復雜過程的受力分析,，是大多數(shù)學生的薄弱點，而正確的受力分析,，準確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎,，所以每一道題的受力分析都要重視，讓學生自動動手,，認真畫出,。

②提高學生分析運動過程的能力。平時多訓練學生說清物理過程,，準確畫出物理過程圖,，能夠拆解運動過程,。能清楚整個過程是由哪幾個運動模型組成的，各個運動模型之間是通過什么手段進行轉換的(如是否通過碰撞進行轉換,，是否通過不同的場進行轉換,，是否通過不同器械進行轉換等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有關條件,，清楚每一個過程滿足什么規(guī)律,，能量是否發(fā)生轉換，機械能是否守恒,，動量是否守恒等,，弄清楚物體各個位置或重要瞬時的物理狀態(tài),。

③加強隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓練,。根據經驗復雜的物理問題，一般有四方面的難點,，一是運動過程復雜,，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對應的物理實質是什么,，四是物理背景或不熟悉的科學名詞產生的干擾,。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實質,，學生尤其感到困難,，所以平時多加強了訓練。

3.推理能力的培養(yǎng),。往往聽到有的學生說,，不怕計算題，就怕選擇題,，這說明學生用概念或規(guī)律進行推理能力有待提高,。高考說明中有關推理能力的表述是：“能夠根據已知的知識和物理事實、條件,，對物理問題進行邏輯推理和論證,，得出正確的結論和做出正確的判斷，并能把推理過程正確的出來”,。推理不僅在計算題中有,，選擇題中絕大多數(shù)是考查學生對概念規(guī)律的理解及用概念和規(guī)律進行適當?shù)耐评淼哪芰ΑＫ云綍r要注意用概念和規(guī)律進行推理能力的訓練,。另外還須加強應用數(shù)學處理物理能力的訓練,，加強獲取信息，處理信息能力的訓練,，科學抽象的能力的培養(yǎng)等,。

4.注意物理學特殊方法的訓練,。如：對稱法、守恒法,，可逆思想,，整體與隔離，矢量三角形法,，圖像法,，等效法等訓練。強調一題多解,，一法多用,，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣,。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘,，特別是電學部分，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高,。

所謂細節(jié)決定成敗，在復習的后期,，細節(jié)訓練尤其重要,。

1.注意解題格式的訓練。很多學生格式混亂,，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正,，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象,。

2.在備課時精心設計問題，提出的問題有深度,，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點,，使學生積極思考，提高課堂效率,。另外,，一模后進入第二輪復習，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復習,，適當進行一些專題復習,，注意知識,、規(guī)律、方法總結,，加強橫向比較,。

3.不完全放棄教材，注意回歸教材,。特別是熱,、光、原三部分要強調學生看書,。

4.重視實驗復習,。我們學校實驗的復習一般分三步走，首先根據學生的特點自己編寫一套實驗復習教材,，發(fā)給學生自學,，然后進行必要的基礎知識檢測。二是進行重點復習,，強化儀表,，讀數(shù)，測量工具的使用,，數(shù)據處理等，電學的實驗注意設計能力的培養(yǎng),。開放實驗室,，讓學生親自動手，實際操作,。三是強化訓練,，一般伴隨模擬訓練同步進行。

5.加強多媒體的運用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫,，這樣可以提高效率，降低難度,。舍得花時間讓學生在課堂上思考,，不滿堂灌。

總之高三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復習工作還有許多值得研究的地方,。

高一物理教師期末工作總結篇三

高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,，學生普遍感覺難學,。作為物理教師，教學方法尤為重要,。我在教育教學過程中,，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果。上學期即將結束,，現(xiàn)將半年工作總結如下：

根據學校的安排,，本期我負責高三xx班，高一xx,、xx班的物理教學工作,。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習,。高一教學重點在初中物理與高中物理的銜接,，思維模式的轉變，物理模型的建立上,。

1,、以課堂教學為中心，向四十分鐘要效益

(1)重三基,。

在課堂教學中突出基本知識,、基本概念、基本規(guī)律,。針對重點的概念和規(guī)律,，我讓學生通過對物理現(xiàn)象、演示實驗的觀察分析,，力求推導引出新的概念,、定理和結論，使學生清楚地理解物理知識的形成過程,，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力,。

如：在學習《超重、失重》一節(jié)時,，為了更好的讓學生體會物理情景,，我布置學生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進的原則,，知識要逐步積累、擴展和延伸,。不要過高估計學生的能力,，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂,，培養(yǎng)學生學習物理的興趣和學好物理的自信心,。如：在學習《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。

(2)重能力,。

物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎,。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化,。

如：在主觀性習題的求解中,，要求學生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱,，必須突出關系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用,，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力。比如在講運動學時,，對一道習題,，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外,，課堂上分小組討論,，小組推薦讓學生上臺分析一些力所能及的習題，也是提高能力的關鍵,。

2、激發(fā)學生的學習興趣

高一學生剛入校,，學生普遍感覺物理比較難,，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,，我組織學生成立物理課外興趣小組,，課外實驗、小制作小組,，宣傳物理思想,、調動大家學習積極性、培養(yǎng)大家學習,。我把四個班的學生結合起來,，共同組成物理學習總組成員。

我和四個班的物理課代表擔任物理總組理事會成員,，我們制定一個共同的目標——提高學生的物理成績,。根據月考成績,，把每個班的學生根據上、中,、下合理分組,，以6—7名學生為一學習小組，小組設組長一名,，然后,、按組進行編號，更有利于學習的共同進步,。讓學習小組之間進行互相評比,，在競爭中求發(fā)展。大家的學習積極性提高了,，對物理的興趣越來越濃,，變成了“要我學”為“我要學”，成績自然而然取得了較大的進步,。

3,、錯題集

為了提高學生的學習質量，我還建立了錯題集,。錯題集又名“雙色筆記”,，藍筆抄題，紅筆寫分析感想,。一周交一次,，對錯題集進行打分。比較好的得5分,，有一些錯或不整齊的給4分,，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分,。對這樣的措施,，學生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了,，錯題仍然錯,，不見長進。

后來,，我改變了做法,，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分,，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個得5分,，也有時題目比較容易，多數(shù)能得5分,。這樣,，學習好、整理認真的學生經常得5分,，學習較差的學生也有機會得5分,，學生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù),。

一學期下來,，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發(fā)下來,，學生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分,。雖然只是一個微不足道的5分,，卻使學生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒,，它可以轉化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質量也提上去了,，錯誤率明顯下降了,。

(1)堅持課堂隨時練

在平時教學中，有些章節(jié)知識容量非常豐富,，學生是否掌握對下一節(jié)學習影響很大,。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主,。通過隨時地進行課堂小練習,，有助于學生形成課后復習的好習慣，又進而促進教學,。

(2)堅持周周定時練

我每周都要抽一節(jié)晚自習，讓學生對本周所學的知識要點進行檢測,，根據艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于學生對本周知識形成系統(tǒng),，及時地彌補知識,，更好地進行下一階段的學習。

(3)堅持章節(jié)單元練

每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固,。我精選習題,，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習,，不僅有助于提高學生的綜合能力，而且更有助于學生把知識串聯(lián)起來,。同時也可以檢測這個階段學生對章節(jié)的學習情況,，對于檢測結果，進步幅度較大者,，我在周報上給予公布,，以形成激勵。

(4)堅持物理天天見

在高三教學中,，我又堅持物理天天見,。由各班課代表負責統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學精心挑選一道習題,，抄在后黑板上,，讓大家一起分析、思考,，然后利用課余時間,，負責給大家講解，其他同學隨時提出討論意見,，在和同學們的平等交流中解決問題,、提高能力。

教學一段時期后,，要進行教學反思,。我每個班隨機找xx名學生進行研討。讓他們總結一下前一段學習中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些,，老師應該繼續(xù)提倡哪些，應該避免哪些,，你對教學中有哪寫建議,。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意,。

我堅持每次月考后,，開邊緣生動員會。我把這些學生集中起來開會,，幫助他們查找問題,，并激勵他們,，你們有一個好的前途，很有希望,，但考試成績不理想,，一定要仔細分析原因，相信你們會更優(yōu)秀!也有些學生入學基礎差,，但我并不因此而忽視他們 ,。除了平時主動接近他們，和他們談話之外,，還專門為他們開激勵會,。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時的,，只要你們堅持不懈的努力，相信成功就在不遠方,。

沒有探索,，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進步,。探究與實踐共行,，汗水與心血同伴。憑著強烈的責任感,、事業(yè)心,，去奮斗、去探索,。在教學上,，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循,，必須傾注熱情,、付出心血,、灑下汗水,，需要腳踏實地的去探究,。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去,，為我校建成示范性中學而努力!

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