作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

三只蝴蝶教案 三只蝴蝶背景音樂(lè)篇一

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶,，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗,，對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程感興趣,。

2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的`認(rèn)識(shí)和感受,。

3,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣,。

4,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

周一：語(yǔ)言《好餓的毛毛蟲(chóng)》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》

周三：語(yǔ)言《三只蝴蝶》（脫班）

周四：音樂(lè)《蝴蝶飛飛》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽

藝術(shù)：

紙團(tuán)印畫

1,、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。

2,、樂(lè)意欣賞自己和同伴的作品,，嘗試進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。

1,、先搓好的紙團(tuán)若干,。

2、水粉顏料3盤（紅,、黃,、藍(lán)），簍子若干,，抹布若干活動(dòng)過(guò)程：

1,、引題

（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服，我們可以怎么來(lái)幫助它,，讓它的翅膀變得美麗呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以用涂色,、渲染,、撕貼、印等方法）

（2）出示范畫：看看,，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來(lái)的,？

我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫美麗的花衣服,。

2,、教師示范

（1）教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán),，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏,，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán),。

（2）教師演示作畫步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán),，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團(tuán)）

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色,。在幼兒印染過(guò)程中,，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒,，每一次蘸色不要太多,，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。印畫結(jié)束后,，用擦手布把手擦干凈,。用過(guò)的紙團(tuán)放在廢紙簍里。

4,、展示評(píng)價(jià)帶領(lǐng)幼兒相互欣賞,，看看誰(shuí)為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么,？

活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰,，因此我沒(méi)有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考,，在課前做了試驗(yàn),，普通的白紙比較硬，吸水性弱,，印畫出來(lái)的效果不理想,，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會(huì)不夠,，因此我選用了報(bào)紙,，吸水性一般，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開(kāi)來(lái),，一個(gè)又不怕顏料印不上,。

三只蝴蝶教案 三只蝴蝶背景音樂(lè)篇二

平常班里孩子喜歡做游戲，枯燥的科學(xué)課的教學(xué)很難引起他們的興趣,，我想,，在科學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用游戲活動(dòng)，效果會(huì)怎樣呢,？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)以音樂(lè)游戲?yàn)橹鞯目茖W(xué)課,。

1、樂(lè)意玩蝴蝶找花的游戲,，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂(lè)趣,。

2、在游戲中分辨3種相同物體的不同顏色。

重點(diǎn)：能分辨紅色,、黃色,、和藍(lán)色的相同與不同。

難點(diǎn)：能在教師的幫助下迅速找到與自己的蝴蝶顏色相同的花,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有區(qū)別紅、黃,、藍(lán)三種顏色的經(jīng)驗(yàn),。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：紅,、黃,、藍(lán)蝴蝶圖片若干，紅,、黃,、藍(lán)花各一朵。

1,、導(dǎo)入：教師帶小朋友學(xué)蝴蝶飛進(jìn)入教室,，問(wèn)：小朋友知道剛才我們是學(xué)誰(shuí)在飛嗎？你是怎么知道的,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？它們有什么不同？（顏色）

2,、請(qǐng)紅蝴蝶飛到老師身邊抖抖翅膀,、藍(lán)蝴蝶站起來(lái)擺擺腦袋，黃蝴蝶在場(chǎng)地中間轉(zhuǎn)圈,。

3,、花園里花兒都開(kāi)了，花兒們請(qǐng)小蝴蝶一起做游戲：紅花喜歡紅蝴蝶,，黃花喜歡黃蝴蝶,，藍(lán)花喜歡藍(lán)蝴蝶。

4,、音樂(lè)游戲：蝴蝶找花（請(qǐng)小蝴蝶聽(tīng)音樂(lè)跳舞,，音樂(lè)停時(shí)，就飛到與自己扮演蝴蝶顏色相同的花邊蹲下來(lái),。）

5,、幼兒互相交換圖片,，繼續(xù)游戲,。

6、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束,。

在教室角色投放此次活動(dòng)的材料,，讓幼兒自由選擇自己扮演的角色，一部分幼兒扮演紅,、黃,、藍(lán)三色花，一部分扮演蝴蝶,，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí),，也可作為語(yǔ)言課來(lái)發(fā)展。

三只蝴蝶教案 三只蝴蝶背景音樂(lè)篇三

１,、鼓勵(lì)幼兒記住故事的名稱,，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話,。

２,、引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

三只蝴蝶的故事,，道具蝴蝶紅,，黃，白各一只,，紅,，黃、白花各一朵,、多媒體課件,。

（一）語(yǔ)言導(dǎo)入，引起興趣,。

引起幼兒的興趣,，按照紅，黃,，白的順序,，先后出示蝴蝶，并問(wèn)：這是什么呀,？是三只什么顏色的蝴蝶呢,？在幼兒回答后，老師說(shuō)：“這三只蝴蝶還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,，小朋友想不想聽(tīng)呢,？

（二）觀看多媒體，集體討論并表演,。

1,、師：那我們一起來(lái)看看吧,！

2、分段欣賞多媒體,，組織幼兒討論：

師：花園里有三只蝴蝶,，它們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄔ诨▓@游戲和跳舞）有一天,，它們正在草地上玩,，可是天空怎么了啊（下雨了）,，它們一起飛到紅花那里,，向紅花請(qǐng)求時(shí)說(shuō)了什么？（紅花姐姐,，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子底下避避雨吧?。┘t花聽(tīng)了三只蝴蝶的請(qǐng)求，說(shuō)了什么,？（紅蝴蝶的顏色像我,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)！黃蝴蝶,、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)?。┤缓?tīng)了紅花的話，是怎么說(shuō)的呢,？（我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一起來(lái),，要走一起走,。）（

3、雨更大了,，三只蝴蝶一起飛到黃花那里,，對(duì)黃花請(qǐng)求了什么？黃花怎么回答的,？三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的,？（在嘗試回答問(wèn)題后在看他們之間的對(duì)話）

4、三只蝴蝶一起飛到白花那里,，向白花請(qǐng)求了什么,？藍(lán)花怎么說(shuō)的？三只蝴蝶怎么回答的,？（幼兒一起講述）

5,、欣賞故事最后一段：誰(shuí)幫助了它們,，三只蝴蝶最后怎樣呢？

6,、組織幼兒表演,，老師串聯(lián)故事,。

7,、分組表演展示。

（三）小結(jié)

1,、探討：在這個(gè)故事里面你們覺(jué)得誰(shuí)最好,？好在什么地方？誰(shuí)的做法不好,？為什么,？

2、鼓勵(lì)孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),，要團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

反思:

三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶,，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)始部分,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，先出示三只蝴蝶、三朵花,，用問(wèn)題的形式把故事的角色展示給幼兒,，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓幼兒充滿了好奇感,。緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過(guò),，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花,、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花,、白花和小蝴蝶的話放完,，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花,、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性,。

在表演故事時(shí),，很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演，特別是葉崇涵,、黃蓉,、管昱生等幾個(gè)孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí),，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做,？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花,，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái)?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái),?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序,，目標(biāo)完成得很好,，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處,，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象,，延伸到幼兒日?；顒?dòng)，玩游戲,，積木,，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的,？應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)一,，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓幼兒多說(shuō),。

三只蝴蝶教案 三只蝴蝶背景音樂(lè)篇四

《三只蝴蝶》這個(gè)故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過(guò)程中不離不棄的友情故事,?？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”,，缺乏友愛(ài)互助的品質(zhì),，所以我覺(jué)得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要,，因此,，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合,。

1,、能安靜傾聽(tīng)故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、喜歡三只蝴蝶對(duì)伙伴的不離不棄,。幼兒之間學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助。

3,、幼兒進(jìn)行角色表演,，有表情地學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

1,、桌面教具：三只蝴蝶,，三只蝴蝶頭飾，紅,、黃,、白花頭飾。

2,、故事音頻《三只蝴蝶》,。

3、指偶：紅,、黃,、白蝴蝶。掛圖,。

一,、幼兒隨音樂(lè)飛進(jìn)活動(dòng)室。

二,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題,，情境，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、設(shè)置提問(wèn)：“今天,，老師請(qǐng)來(lái)了三位好朋友，小朋友看看,，它們是誰(shuí)呀,？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色,？”

2,、幼兒練習(xí)說(shuō)：“紅蝴蝶，你好,！”“黃蝴蝶,，你好！”“白蝴蝶,，你好,！”

3、教師：“春天來(lái)了,，花園里紅的花,，白的花，黃的花都開(kāi)了,，美麗的蝴蝶也飛來(lái)了,，它們?cè)诨▓@里一塊兒跳舞、游戲,，非?？鞓?lè)，有一天,，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢,？我們一起來(lái)看看。

三,、傾聽(tīng)故事《三只蝴蝶》,。（故事音頻）

1、播放故事音頻,，幼兒初聽(tīng)故事,，了解故事內(nèi)容。

2,、教師提問(wèn)：故事中都有些誰(shuí),？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪兒玩？（公園里的草地上）

三只蝴蝶在草地上玩時(shí),，突然發(fā)生了什么事,？（下起大雨來(lái)）

教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí)？它們又是怎么做的？怎么說(shuō)的,？請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看,，聽(tīng)一聽(tīng)。

四,、再次欣賞故事,。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事,。

教師提問(wèn)：

1,、這個(gè)故事的名字叫什么？

2,、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰(shuí),？（紅花姐姐，白花姐姐,，黃花姐姐）

3,、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對(duì)紅花姐姐怎么說(shuō)的,？

“紅花姐姐,，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧,?！?/p>

4、紅花姐姐是怎么回答的,？

“紅蝴蝶的顏色像我,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，黃蝴蝶,、白蝴蝶別進(jìn)來(lái),。”

5,、三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái),，要走一塊兒走,。”

6,、三只蝴蝶分別去找黃花,、白花是怎么說(shuō)的？黃花、白花又是怎么說(shuō)的,？三只蝴蝶是怎么回答的,？

教師教幼兒進(jìn)行角色對(duì)話，教師和幼兒齊念對(duì)話,。

7,、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎,？（沒(méi)有）為什么沒(méi)有躲,？

教師：三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去，找不著避雨的地方,，真著急呀,，可是他們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。

8,、提問(wèn)：這時(shí)候,，是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶？（太陽(yáng)公公）

9,、教師出示太陽(yáng)教具,。

教師：“這時(shí)候，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了,，連忙把空中的烏云趕走,，叫雨別下了。天晴了,，太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)又一塊兒在花園里快樂(lè)的游戲，舞蹈,?！?/p>

10、提問(wèn)：小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎,？喜歡三朵花嗎,？喜歡太陽(yáng)嗎？為什么,？幼兒發(fā)表自己的看法,，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

三朵花的做法對(duì)嗎,？如果你是紅花姐姐,，你會(huì)幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫,？

三只蝴蝶教案 三只蝴蝶背景音樂(lè)篇五

1,、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2,、通過(guò)對(duì)故事的欣賞,，感受春天的美麗景色，體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感,。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受朋友間相親相愛(ài)的友好情感,。

活動(dòng)難點(diǎn)： 能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 紙剪的各色花朵,，范例,，幼兒繪畫工具，固體膠等,。

活動(dòng)流程： 導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景

幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征,，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的。

1,、出示紅蝴蝶：“小朋友們,，你們好，你們能猜出我叫什么名字嗎,？”“為什么叫我紅蝴蝶,？”

2、問(wèn)：你們覺(jué)得我漂亮嗎,？漂亮在哪里,？

3、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀,？

4,、出示黃蝴蝶，問(wèn)：這是誰(shuí)呀,？它有幾個(gè)翅膀？它的翅膀上有什么花紋,？

5,、看看又有誰(shuí)來(lái)了？它身上的花紋是什么顏色的,？是怎樣的花紋,？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋。

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感,。

1,、三只蝴蝶飛呀飛，飛到了一個(gè)美麗的花園,，這時(shí)天下起了大雨,，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方，它們找到了一朵大紅花，它對(duì)紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶,，你先來(lái)躲躲吧,。”紅蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,，相親相愛(ài)在一起,，等它們找到躲的地方，我再來(lái)躲,?！?/p>

2、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨,。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō),？（幼兒說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起,，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲,。）

3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨。

4,、雨停了,，太陽(yáng)公公出來(lái)了，三個(gè)好朋友又在一起了,。

幼兒融入情景,，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶,。

三只蝴蝶教案 三只蝴蝶背景音樂(lè)篇六

1,、學(xué)習(xí)邊翻圖書的基本的方法。了解書的結(jié)構(gòu),，知道看書要從封面開(kāi)始看起,。

2、樂(lè)意與同伴安靜地欣賞故事,，愿意單獨(dú)回答老師的問(wèn)題,。

3、知道同伴間要相親相愛(ài),，互相幫助,。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

5,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、幼兒自己閱讀書,，注意觀察幼兒翻閱書的情況，適當(dāng)糾正幼兒看書的姿勢(shì),。

2,、老師與幼兒一起閱讀。

3,、出示與幼兒相同的圖書,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)：書有封面、封底2）要求幼兒和老師一起按照順序從前往后一頁(yè)頁(yè)地翻書,，先看左邊再看右邊圖畫邊翻書邊講述故事,，對(duì)所講到的畫面，用手指點(diǎn),。

4,、與孩子一起討論，歸納閱讀內(nèi)容1）故事中的三只蝴蝶飛在哪,？它們遇到什么事情了,？

5、他們?yōu)槭裁床辉诨ㄖ斜苡?？進(jìn)一步教育幼兒同伴間要相互幫助,。

小朋友一直聽(tīng)音樂(lè)。

《三只蝴蝶》這一個(gè)故事是非常適合小班幼兒理解與表演的,。在活動(dòng)的一開(kāi)始就以談話的方式引出了三只蝴蝶,，教師問(wèn)，這三只蝴蝶它們會(huì)發(fā)生什么事呢,？你們想知道嗎,？這樣的導(dǎo)入會(huì)引發(fā)孩子們的猜想，以及激發(fā)孩子們的注意力,，可以看出孩子們是否想仔細(xì)聽(tīng)結(jié)果的欲望。

三只蝴蝶教案 三只蝴蝶背景音樂(lè)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、大膽嘗試?yán)L畫蝴蝶,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

2,、通過(guò)對(duì)故事的欣賞,，感受春天的美麗景色,，體驗(yàn)與好朋友相親相愛(ài)在一起的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受朋友間相親相愛(ài)的友好情感,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙剪的各色花朵，范例,，幼兒繪畫工具,，固體膠等。

設(shè)計(jì)思路：

最近我們正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題,，在主題的進(jìn)行中我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)蝴蝶蜜蜂特別感興趣,，故事《三只蝴蝶》后幼兒在延伸活動(dòng)中老師發(fā)現(xiàn)幼兒在自主的組織著表演等游戲。為提升幼兒的探索,，結(jié)合主題我們?yōu)橛變涸O(shè)計(jì)了此活動(dòng),，同時(shí)我又根據(jù)綱要中針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中以情景來(lái)引導(dǎo)幼兒,，而且也使幼兒通過(guò)故事情景來(lái)體驗(yàn)感受朋友間的相親相愛(ài)的情感,。

活動(dòng)流程：

導(dǎo)入情景→體驗(yàn)情景→融入情景→延伸情景

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情景

幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外貌特征,，并能說(shuō)說(shuō)蝴蝶長(zhǎng)的是怎么樣的,。

1、出示紅蝴蝶：“小朋友們,，你們好,，你們能猜出我叫什么名字嗎？”“為什么叫我紅蝴蝶,？”

2,、問(wèn)：你們覺(jué)得我漂亮嗎？漂亮在哪里,？

3,、請(qǐng)你們猜猜我有幾個(gè)翅膀？

4,、出示黃蝴蝶,，問(wèn)：這是誰(shuí)呀？它有幾個(gè)翅膀,？它的翅膀上有什么花紋,？

5、看看又有誰(shuí)來(lái)了,？它身上的花紋是什么顏色的,？是怎樣的花紋？師幼一起來(lái)找對(duì)稱的花紋,。

二,、體驗(yàn)情景

幼兒在體驗(yàn)情景中感受同伴間的友好情感,。

1、三只蝴蝶飛呀飛,，飛到了一個(gè)美麗的花園,，這時(shí)天下起了大雨，三只蝴蝶趕緊去找避雨的地方,，它們找到了一朵大紅花,，它對(duì)紅蝴蝶說(shuō)：“紅蝴蝶，你先來(lái)躲躲吧,?！奔t蝴蝶搖搖頭：“我們?nèi)齻€(gè)是好朋友，相親相愛(ài)在一起,，等它們找到躲的地方,，我再來(lái)躲?！?/p>

2,、大黃花請(qǐng)黃蝴蝶來(lái)躲雨。黃蝴蝶會(huì)怎么說(shuō),？（幼兒說(shuō)：我們?nèi)齻€(gè)是好朋友,，相親相愛(ài)在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再來(lái)躲,。）

3,、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黃蝴蝶在大黃花的家里躲雨,，紅蝴蝶在大紅花的家里躲雨,。

4、雨停了,，太陽(yáng)公公出來(lái)了,，三個(gè)好朋友又在一起了。

三,、融入情景

幼兒融入情景,，扮演蝴蝶，自由繪畫打扮蝴蝶,。

1,、三個(gè)好朋友又要飛到其它美麗的花園里，你們想不想請(qǐng)他們飛到你們的花園里呢,？

1 2 下一頁(yè)

2,、引導(dǎo)幼兒先涂底色，再涂花紋,。

3,、引導(dǎo)幼兒畫好蝴蝶去找美麗的花園，粘貼花朵,。

四,、延伸情景

啟發(fā)幼兒在美麗的花園中三只蝴蝶會(huì)干些什么，它們會(huì)說(shuō)些什么,？

引導(dǎo)幼兒嘗試表演,。

上一頁(yè) 1 2

三只蝴蝶教案 三只蝴蝶背景音樂(lè)篇八

日期?活動(dòng)名稱三只蝴蝶執(zhí)教者?活動(dòng)目標(biāo)1、? 在反復(fù)欣賞表演故事的基礎(chǔ)上,，知道故事的名稱,，初步理解內(nèi)容，引起幼兒參加表演的興趣,。

2,、? 通過(guò)故事理解關(guān)心別人，分辨是非,，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)故事三只蝴蝶視頻，三只蝴蝶表演的道具,。重點(diǎn)與

難點(diǎn)在反復(fù)欣賞表演故事的基礎(chǔ)上,，知道故事的名稱，初步理解內(nèi)容,，引起幼兒參加表演的興趣

一,、介紹故事名稱

二、觀看表演

1,、? 第一遍觀看

剛才看的表演故事叫什么名字,？

故事中有三只什么顏色的蝴蝶？

這個(gè)表演中發(fā)生什么事情,？

2,、? 第二遍觀看

三只蝴蝶在花園中游戲，發(fā)生了一件什么事情,？

三只蝴蝶被大雨淋濕翅膀,，他們請(qǐng)誰(shuí)幫助？

是怎么說(shuō)的,？

3,、? 第三遍觀看

引導(dǎo)幼兒跟錄音故事學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

看了這個(gè)故事你喜歡故事中的誰(shuí)？不喜歡誰(shuí),？為什么,？

三、表演故事

你們?cè)敢獍缪莨适轮薪巧M(jìn)行表演嗎,？?jī)r(jià)值分析：

第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒看表演的興趣,。

第二環(huán)節(jié)通過(guò)反復(fù)看故事表演,，幫助幼兒理解故事中的角色和內(nèi)容，同時(shí)提高幼兒聽(tīng)力,，集中幼兒的注意力,。

故事理解關(guān)心別人，分辨是非,，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感

最后環(huán)節(jié)引起幼兒參加表演的興趣,，同時(shí)學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。反思與調(diào)整：

三只蝴蝶教案 三只蝴蝶背景音樂(lè)篇九

設(shè)計(jì)者：上海市曹王幼兒園 張麗芳

1,、通過(guò)共同翻閱大圖書,、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句,。

2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,。

大圖書,、三只蝴蝶頭飾

1,、看三只蝴蝶書名，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事,？

2,、春天來(lái)了，花園里飛來(lái)了三只蝴蝶,，一只是紅的,，一只是黃的，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞、游戲,，非?？鞓?lè)。

3,、看圖發(fā)生了什么事情,？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái),。紅蝴蝶飛到紅花那里,，向紅花請(qǐng)求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧,！” 紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái),；黃蝴蝶,、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái),！”

4,、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了,，沒(méi)地方躲）紅花姐姐說(shuō)什么,？

5、這下它們?cè)趺崔k??？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手,，要來(lái)一塊來(lái),，要走一塊兒走?！?/p>

6,、為什么不分開(kāi)？（好朋友）可是會(huì)把自己淋濕的呀,？（不能讓好朋友被雨淋）

7,、雨越下越大了?？此鼈冇謥?lái)到了哪里,？（黃花）看來(lái)它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會(huì)飛過(guò)去說(shuō)呢,？（黃蝴蝶）會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)清楚呢,？

8、是啊,，黃蝴蝶飛到黃花那里,，向黃花請(qǐng)求說(shuō)：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),；紅蝴蝶、白蝴蝶,，別進(jìn)來(lái),！”怎么辦？要么就分開(kāi)吧,？雨越來(lái)越大了,，再不避雨，黃蝴蝶要生病的,？三只蝴蝶會(huì)分開(kāi)嗎,？（不會(huì)）（不能分開(kāi)）

9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō),？三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái),，要走一塊兒走,。”

10,、雨下得更大了,，它們還沒(méi)有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,，誰(shuí)去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢,？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐,，白花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”

11、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎,？白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；紅蝴蝶,、黃蝴蝶,，別進(jìn)來(lái),！”12、算了,，分開(kāi)吧,？白花都快飛不動(dòng)了？（不能分開(kāi)）如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開(kāi)嗎,？三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái),，要走一塊兒走,。”

12,、三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,，找不著避雨的地方，真著急呀,！可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友。

13,、這時(shí)候,，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把天空的烏云趕走,，叫雨別再下了,。天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。三只蝴蝶迎著太陽(yáng),，又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞，游戲,。

二,、找找你喜歡的一頁(yè)：回憶故事，練習(xí)翻書,，練習(xí)句式,，體驗(yàn)情感。

1,、多么令人感動(dòng)啊,，你最喜歡哪一頁(yè)上面的故事畫面？（……）請(qǐng)你把它翻出來(lái),。為什么喜歡這張,？（……）三只蝴蝶說(shuō)的哪句話讓你特別感動(dòng)？（……）讓人感動(dòng)的話再來(lái)體驗(yàn)一下,。動(dòng)作,、表情做得也讓人感動(dòng)。

三、角色扮演：完整故事,，會(huì)說(shuō)句式,，表達(dá)情感，學(xué)會(huì)翻書,。

1,、教師引導(dǎo)一個(gè)孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花,，教師引導(dǎo)其他孩子選擇扮演蝴蝶,。

：三只蝴蝶

花園里有三只蝴蝶，一只是紅的,，一只是黃的,，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞,、游戲，非?？鞓?lè),。

有一天，他們正在草地上玩,，突然下起大雨來(lái),。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請(qǐng)求說(shuō)：“紅花姐姐,，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子下避避雨吧,！”

紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái),；黃蝴蝶,、白蝴蝶，別進(jìn)來(lái),！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái),，要走一塊兒走,。”

雨下得更大了,。三只蝴蝶一同飛到黃花那里,，齊聲向黃花請(qǐng)求說(shuō)：

“黃花姐姐,，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),；紅蝴蝶、白蝴蝶,，別進(jìn)來(lái),！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手,，要來(lái)一塊兒來(lái),，要走一塊兒走?！?/p>

三只蝴蝶一起飛到白花那里,，齊聲向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，

白花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我，請(qǐng)進(jìn)來(lái),；紅蝴蝶,、黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái),！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái),，要走一塊兒走,。”

三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,，找不著避雨的地方,，真著急呀！可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友,。

這時(shí)候,，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了，連忙把天空的烏云趕走,，叫雨別再下了,。

天晴了,。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽(yáng),，又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞,，游戲。