作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇一

1,、在多次感受和學(xué)習(xí)重復(fù)句的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)描述句,，并初步學(xué)會(huì)表演,。

2、突破難點(diǎn),、掌握語(yǔ)言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶"請(qǐng)求避雨",，三朵花拒絕的語(yǔ)調(diào)。

3,、體驗(yàn)同伴間友好的情感,。

4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法,。

掌握非語(yǔ)言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶"快樂(lè)飛舞",、"發(fā)冷"、"請(qǐng)求",、"三朵花",、"難為情"的表情和動(dòng)作,。

3、萌發(fā)幼兒分辨是非,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感,。

紅、黃,、白花及蝴蝶頭飾若干,，場(chǎng)景布置和第一課時(shí)一樣。

（一）,、引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望,。

教師出示各種頭飾，讓幼兒說(shuō)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話,。

（二）,、組織幼兒學(xué)說(shuō)故事中的描述句。

1,、邊看老師表演,，邊就說(shuō)旁白

2、跟著錄音,，分段學(xué)說(shuō)描述句,。

（1）、學(xué)說(shuō)故事開(kāi)頭的描述句,。

a,、一開(kāi)始，三只蝴蝶高興地在花園里飛舞時(shí),，是怎么說(shuō)的,？

b、下雨了,，這時(shí)又怎么說(shuō)的,？

（2）學(xué)說(shuō)故事結(jié)尾部分的描述句。

a,、三只蝴蝶在雨中著急地飛著,，被誰(shuí)看見(jiàn)了，說(shuō)什么,？

b,、天晴了，太陽(yáng)公公干什么了,，三朵花怎么樣了,，三只蝴蝶又高興是怎么樣了？

小結(jié)：你們剛才學(xué)的描述句,，講得很好,，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)學(xué)三只蝴蝶是怎么做的,。

（三）、組織幼兒學(xué)做蝴蝶的動(dòng)作,。

1,、三只蝴蝶請(qǐng)求花時(shí)怎么說(shuō)，怎么做的,？

2,、三只蝴蝶，下雨時(shí)在風(fēng)里,、雨里怎么飛的,？

3、太陽(yáng)公公出來(lái)時(shí),，三只蝴蝶是怎么圍著太陽(yáng)公公跳舞的,？

4、最后三只蝴蝶是如何快樂(lè)地跳舞的,。

（四）、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒表演一遍,，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好,。

過(guò)渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎樣"高興的飛舞",，在大雨中"冷得發(fā)抖",、"請(qǐng)求"，三朵花的表情和動(dòng)作演得很好,，下面我們大家一起來(lái)表演好嗎,？

（五）、全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演,。

活動(dòng)反思：

《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂,，瑯瑯上口,。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇二

１．鼓勵(lì)幼兒記住故事的名稱,，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話,。

２．引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅,，黃,，白各一只,，紅，黃,、白花各一朵,、多媒體課件。

（一）語(yǔ)言導(dǎo)入,，引起興趣,。

引起幼兒的興趣，按照紅,，黃,，白的順序，先后出示蝴蝶,，并問(wèn)：這是什么呀,？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后,，老師說(shuō)：“這三只蝴蝶還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,，小朋友想不想聽(tīng)呢？

（二）觀看多媒體,，集體討論并表演,。

1、師：那我們一起來(lái)看看吧,！

2,、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：

師：花園里有三只蝴蝶,，它們?cè)诟墒裁茨?？（在花園游戲和跳舞）有一天，它們正在草地上玩,，可是天空怎么了?。ㄏ掠炅耍鼈円黄痫w到紅花那里,，向紅花請(qǐng)求時(shí)說(shuō)了什么,？（紅花姐姐，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧?。┘t花聽(tīng)了三只蝴蝶的請(qǐng)求,，說(shuō)了什么？（紅蝴蝶的顏色像我,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),！黃蝴蝶,、白蝴蝶別進(jìn)來(lái)！）三只蝴蝶聽(tīng)了紅花的話,，是怎么說(shuō)的呢,？（我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手,，要來(lái)一起來(lái),，要走一起走。）（

3,、雨更大了,，三只蝴蝶一起飛到黃花那里，對(duì)黃花請(qǐng)求了什么,？黃花怎么回答的,？三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的？（在嘗試回答問(wèn)題后在看他們之間的對(duì)話）

4,、三只蝴蝶一起飛到白花那里,，向白花請(qǐng)求了什么？藍(lán)花怎么說(shuō)的,？三只蝴蝶怎么回答的,？（幼兒一起講述）

5、欣賞故事最后一段：誰(shuí)幫助了它們,，三只蝴蝶最后怎樣呢,？

6,、組織幼兒表演,，老師串聯(lián)故事。

7,、分組表演展示,。

（三）小結(jié)

1、探討：在這個(gè)故事里面你們覺(jué)得誰(shuí)最好,？好在什么地方,？誰(shuí)的做法不好？為什么,？

2,、鼓勵(lì)孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

反思:

《三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng),。活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶,，課件《三只蝴蝶》,，開(kāi)始部分,，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，先出示三只蝴蝶,、三朵花,，用問(wèn)題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來(lái),，讓幼兒充滿了好奇感,。緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力,，雖然課前幼兒已看過(guò),，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,，再緊接著把黃花,、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花,、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí),，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

在表演故事時(shí),，很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演,，特別是葉崇涵、黃蓉,、管昱生等幾個(gè)孩子的表演更是得到了大家的掌聲,。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí),，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花,，你該怎樣做？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花,，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái),。”有的回答是：“如果我是紅花,，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái),，最后讓紅花進(jìn)來(lái)。”整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊,，有序,，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心,、關(guān)愛(ài)的形象,，延伸到幼兒日常活動(dòng),，玩游戲,，積木，吃東西時(shí),，怎樣做才是友好的,？應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)一，在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓幼兒多說(shuō)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇三

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉和領(lǐng)略故事的內(nèi)容,，并劈頭學(xué)會(huì)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話。

2,、引導(dǎo)幼兒舉辦演出,，感覺(jué)伙伴間彼此喜愛(ài)的感情。

蝴蝶及花朵紙偶,、太陽(yáng)公公,、黑云圖片

本日有客人老師來(lái)我們班做客，我們接待,。尚有3位小客人也來(lái)我們班做客,，請(qǐng)小伴侶聽(tīng)謎語(yǔ)猜一猜它們是誰(shuí)：“昆蟲(chóng)之中我最美,，人稱我是會(huì)飛的花朵”引入課題,。

通過(guò)紙偶教具報(bào)告故事，講到下起大雨來(lái)時(shí),，提問(wèn)：“溘然下起了大雨,，三只蝴蝶奈何避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦,？請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)本身的避雨履歷,。那我們來(lái)看看三只蝴蝶是怎么做的。”

（1）故事的名字是什么,？故事中有誰(shuí),？為什么三只蝴蝶找不到避雨的處所？厥后誰(shuí)輔佐了三只蝴蝶,？三只蝴蝶,，三朵花，太陽(yáng)你們喜歡誰(shuí),？為什么

（2）按照幼兒的答復(fù)功效,，問(wèn)幼兒：你們以為三只蝴蝶虧得什么處所？太陽(yáng)怎么好了,？三朵花的做法對(duì)嗎,？

我們的故事太動(dòng)聽(tīng)了，有個(gè)電視導(dǎo)演要把它拍成電視,，名字就叫《三只蝴蝶》,，傳聞中2班小伴侶很智慧想請(qǐng)小伴侶當(dāng)演員，演員要會(huì)說(shuō)臺(tái)詞我們來(lái)練練吧:

（1）先練蝴蝶向花請(qǐng)求避雨的對(duì)話（全體,、個(gè)體,，要求按照情節(jié)突出語(yǔ)速）

（2）操練花對(duì)蝴蝶的對(duì)話（全體、個(gè)體）

（1）一組8人戴頭飾演出,，其他小伴侶當(dāng)觀眾為演員打分,。

（2）請(qǐng)兩組幼兒別離演，其他幼兒打分,。全班幼兒演出

紅花,、黃花、白花知道錯(cuò)了,，打電話給我,，請(qǐng)所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>

幼兒園中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇四

1,、通過(guò)共同翻閱大圖書(shū),、角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句,。

2、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,。

大圖書(shū),、三只蝴蝶頭飾

一、故事討論：理解故事,，練習(xí)句式,，體驗(yàn)情感，培養(yǎng)閱讀。

1,、看三只蝴蝶書(shū)名,，猜猜會(huì)是一個(gè)怎樣的故事？

2,、春天來(lái)了,，花園里飛來(lái)了三只蝴蝶，一只是紅的,，一只是黃的,，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩,，一塊跳舞,、游戲，非?？鞓?lè),。

3、看圖發(fā)生了什么事情,？（下雨了……）有一天,，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái),。紅蝴蝶飛到紅花那里,，向紅花請(qǐng)求說(shuō)：“紅花姐姐，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧,！” 紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)；黃蝴蝶,、白蝴蝶,，別進(jìn)來(lái)！”

4,、它們碰到了什么麻煩的事情,？（下雨了，沒(méi)地方躲）紅花姐姐說(shuō)什么,？

5,、這下它們?cè)趺崔k??？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊來(lái),，要走一塊兒走,。”

6,、為什么不分開(kāi),？（好朋友）可是會(huì)把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）

7,、雨越下越大了,。看它們又來(lái)到了哪里,？（黃花）看來(lái)它們要向黃花姐姐求救了,。哪只蝴蝶會(huì)飛過(guò)去說(shuō)呢？（黃蝴蝶）會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō)清楚呢,？

8,、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里,，向黃花請(qǐng)求說(shuō)：“黃花姐姐,，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),；紅蝴蝶、白蝴蝶,，別進(jìn)來(lái),！”怎么辦？要么就分開(kāi)吧,？雨越來(lái)越大了,，再不避雨，黃蝴蝶要生病的,？三只蝴蝶會(huì)分開(kāi)嗎,？（不會(huì)）（不能分開(kāi)）

9、猜猜三只蝴蝶它們會(huì)怎么對(duì)黃花姐姐說(shuō),？三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái),，要走一塊兒走,?！?/p>

10、雨下得更大了,，它們還沒(méi)有找到避雨的地方,。它們看到了白花姐姐，誰(shuí)去請(qǐng)白花姐姐幫忙呢,？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里,，向白花請(qǐng)求說(shuō)：“白花姐姐，白花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”

11,、白花姐姐會(huì)答應(yīng)嗎？白花說(shuō)：“白蝴蝶的顏色象我,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),；紅蝴蝶、黃蝴蝶,，別進(jìn)來(lái),！”12、算了,，分開(kāi)吧,？白花都快飛不動(dòng)了？（不能分開(kāi)）如果你們是三只蝴蝶你們會(huì)分開(kāi)嗎,？三只蝴蝶一齊搖搖頭說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,，相親相愛(ài)不分手，要來(lái)一塊兒來(lái),，要走一塊兒走,。”

12,、三只蝴蝶在大雨里飛來(lái)飛去,，找不著避雨的地方，真著急呀,！可是它們誰(shuí)也不愿意離開(kāi)自己的朋友,。

13、這時(shí)候,，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了,，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了,。天晴了,。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)，又一塊兒在花園里快樂(lè)地跳舞,，游戲,。

二,、找找你喜歡的一頁(yè)：回憶故事,，練習(xí)翻書(shū)，練習(xí)句式,，體驗(yàn)情感,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案三只蝴蝶篇五

1、認(rèn)識(shí)蝴蝶,，了解蝴蝶的基本特征,，欣賞蝴蝶的美麗，對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程感興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)和感受。

周一：語(yǔ)言《好餓的毛毛蟲(chóng)》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫(huà)》

周三：語(yǔ)言《三只蝴蝶》（脫班）

周四：音樂(lè)《蝴蝶飛飛》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）

周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺(tái)賽

1,、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶,。

2、樂(lè)意欣賞自己和同伴的作品,，嘗試進(jìn)行比較,。

1、先搓好的紙團(tuán)若干,。

2,、水粉顏料3盤(pán)（紅、黃,、藍(lán)）,，簍子若干，抹布若干活動(dòng)過(guò)程：

1,、引題

（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服,，我們可以怎么它，讓它的翅膀變得美麗呢,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō),，可以用涂色、渲染,、撕貼,、印等方法）

（2）出示范畫(huà)：看看，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫(huà)出來(lái)的,？

我們要用這些報(bào)紙來(lái)給蝴蝶印畫(huà)美麗的花衣服,。

2,、教師示范

（1）教師拿出紙團(tuán)，告訴幼兒作畫(huà)工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫(huà)畫(huà)的工具是紙團(tuán),，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏,，揉一揉，變成一個(gè)小紙團(tuán),。

（2）教師演示作畫(huà)步驟：拿一個(gè)紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上。

（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個(gè)紙團(tuán),，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團(tuán)）

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范印其他的顏色,。在幼兒印染過(guò)程中，教師對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo),。

3,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒,，每一次蘸色不要太多，換不同的顏色時(shí)用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫(huà),。印畫(huà)結(jié)束后,，用擦手布把手擦干凈。用過(guò)的紙團(tuán)放在廢紙簍里,。

4,、展示帶領(lǐng)幼兒相互欣賞，看看誰(shuí)為蝴蝶做的花衣服最漂亮,？為什么,？

活動(dòng)的整體環(huán)節(jié)基本清晰，因此我沒(méi)有對(duì)環(huán)節(jié)做出修改,，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考,，在課前做了試驗(yàn)，普通的白紙比較硬,，吸水性弱,，印畫(huà)出來(lái)的效果不理想，宣紙我想吸水性又太強(qiáng),，可能顏料會(huì)不夠,，因此我選用了報(bào)紙，吸水性一般,，幼兒在蘸取得時(shí)候一個(gè)不會(huì)滴開(kāi)來(lái),，一個(gè)又不怕顏料印不上。