教案是教師在備課過(guò)程中編寫的用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的一種書(shū)面材料,，它既體現(xiàn)了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和思路,，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。教案的編寫對(duì)于提高教學(xué)效果起到至關(guān)重要的作用,，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待教案的編寫工作，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。教案的編寫不是一成不變的,，你可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇一

1,、熟悉歌曲旋律，在傾聽(tīng),、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用連貫的聲音演唱歌曲。

2,、嘗試用歡快的唱法并記憶歌詞,。

3、在歌唱活動(dòng)中,，嘗試用眼神,、動(dòng)作與同伴交流，體驗(yàn)與同伴交流過(guò)程的快樂(lè),。

1,、教師制作小蝴蝶一只。

2,、磁帶/cd,、練習(xí)冊(cè)。

（1）教師：這是什么,？

（1）教師邊操作蝴蝶（手持蝴蝶作習(xí)狀）邊范唱歌曲,。教師：你聽(tīng)到歌里唱了什么？（鼓勵(lì)幼兒用歌詞來(lái)回答,。）,。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒完整朗誦歌詞，并逐步加入鋼琴伴奏,，帶領(lǐng)幼兒跟節(jié)奏朗誦歌詞,。

（3）帶領(lǐng)幼兒用多種方式學(xué)唱歌曲：集體唱、小組唱,、男女聲唱,、跟著教學(xué)音樂(lè)伴奏唱等。（鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng),、連貫的聲音演唱,。）。

（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作,。）。

（2）教師提取幾名幼兒的動(dòng)作加入歌曲中,，集體練習(xí),。

（1）幼兒散點(diǎn)站位,，邊唱邊表演。

（2）提醒幼兒找空地方,，不要與其他小蝴蝶碰到一起,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,，加深對(duì)角色的理解,，教育幼兒應(yīng)互幫互助。

2,、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣,、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3,、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作,，體驗(yàn)共同表演的興趣,，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。

4,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉故事《三只蝴蝶》,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾，電視機(jī),，課件,，故事圖片。

1,、用課件引起幼兒的興趣,。

2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,，理解故事,，學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話。

(1)下雨時(shí),，三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)?對(duì)她說(shuō)什么?紅花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里?說(shuō)了什么?黃花是怎么回答的?

(3)它們最后飛到哪兒?說(shuō)了什么?白花又是怎么回答的?

a,、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序,。(圖片出示)。

b,、語(yǔ)氣,。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花,、黃花,、白花說(shuō)話時(shí),，用可憐與請(qǐng)求的`口氣,；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣,；三朵花回答三只蝴蝶時(shí),，用傲慢的口氣。

c,、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶),。

紅花、黃花和白花的神情傲慢,、語(yǔ)氣強(qiáng)硬,。

三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)定,、相親相愛(ài),。

5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,，按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演,。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演，隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性,、認(rèn)真表演的幼兒,。

6、請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的'小組示范表演,。

7,、各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況，師給予肯定,。

活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶,，課件《三只蝴蝶》，開(kāi)始部分,，先出示三只蝴蝶,、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力,，雖然課前幼兒已看過(guò),，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話,，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話,，再緊接著把黃花,、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花,、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí),，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇三

2,、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演,，表演故事內(nèi)容。

3,、體會(huì)朋友之間的情感

4,、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

5,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛(ài),，互相幫助等道德品質(zhì)

1,、故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》

2、三只蝴蝶,、太陽(yáng)太陽(yáng)公公,、三朵花的頭飾

3、《蝴蝶》歌曲

一,、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂(lè)輕輕舞動(dòng),，體會(huì)蝴蝶的優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣,。

二,、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的,，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞,、游戲,，非常快樂(lè),。有一天,，他們正在草地上玩，突然下起大雨來(lái),。

教師提問(wèn)幼兒：小朋友們,，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？

幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》

三,、教師講完故事提問(wèn)幼兒：

1,、故事里都有誰(shuí)??？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補(bǔ)充）

（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請(qǐng)求說(shuō)什么了,？黃花姐姐是怎么回答的,？三只蝴蝶又怎么說(shuō)？

（3）三只蝴蝶像紅花姐姐請(qǐng)求說(shuō)什么了,？紅花姐姐是怎么回答的,？三只蝴蝶又怎么說(shuō)？

3．最后是誰(shuí)幫助了三只蝴蝶,？

4,、小朋友們?cè)凇度缓愤@首故事里面，你們最喜歡誰(shuí),？最不喜歡誰(shuí),？為什么？

5,、在這首故事里面,，小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊,？

四,、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，嘗試扮演故事里的人物,，表演故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事,，和家人表演一下故事的內(nèi)容把,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇四

3,、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語(yǔ),，表演故事。

1.剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

2.多媒體課件《三只蝴蝶》的故事

3.三只蝴蝶的頭飾 紅花 黃花 白花頭太陽(yáng)烏云頭飾

一.手指游戲《手指變變變》

二.教師出示剪紙三只蝴蝶,，引發(fā)幼兒興趣,，從而引出故事《三只蝴蝶》

三.學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

1.請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻，然后回答教師提出的問(wèn)題,。

2.教師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示,，加深幼兒記憶。

3.教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)

四.教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化,。

五.角色表演

1.請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2.請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話。

六.德育教育

1.對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù),。

2.討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的避雨方式）

（七）活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛,，最后有秩序地飛出教室,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇五

3、體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的情感,，教育幼兒同伴之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話與短語(yǔ)，表演故事,。

1,、剪紙三只蝴蝶（紅黃白）

3、三只蝴蝶的頭飾,、紅花,、黃花、白花頭太陽(yáng)烏云頭飾

一,、手指游戲《手指變變變》

二,、教師出示剪紙三只蝴蝶，引發(fā)幼兒興趣,，從而引出故事《三只蝴蝶》

三,、學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》

1、請(qǐng)幼兒欣賞故事《三只蝴蝶》的視頻,，然后回答教師提出的問(wèn)題,。

2、教師將幼兒回答的問(wèn)題用課件一一展示，加深幼兒記憶,。

3,、教師著重對(duì)三只蝴蝶和三朵花的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)

四、教師帶領(lǐng)幼兒再次欣賞故事,，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中各情節(jié)語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化,。

五,、角色表演

1,、請(qǐng)幼兒分成三組扮演紅黃白三種花找三名幼兒分別扮演三只蝴蝶

2,、請(qǐng)幼兒扮演三朵花三只蝴蝶進(jìn)行對(duì)話,。

六、德育教育

1,、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,，教育同伴之間要團(tuán)結(jié)互助朋友之間要相互關(guān)心愛(ài)護(hù),。

2,、討論：如果你是三只蝴蝶你會(huì)到哪去避雨呢,？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出更多的避雨方式）

（七）活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《蝴蝶找花》讓幼兒學(xué)蝴蝶在教室自由的飛，最后有秩序地飛出教室,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇六

1,、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上，知道名稱,，初步理解內(nèi)容,，并有良好的完整印象，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

紅、黃,、白三只蝴蝶及太陽(yáng),、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡,。

1,、激發(fā)幼兒看表演的興趣，知道名稱,，看表演時(shí)的要求,。

師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演，看看這是幾只怎么樣的蝴蝶,？

2,、全體幼兒觀看表演。

第一遍表演：

（1）、剛才乍到的表演叫什么名字,？

（教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀,，并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。）,。

過(guò)渡：這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事,，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地看表演。

第二遍表演：

（1）,、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),，發(fā)生了一件什么事？

（2）,、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,，它們請(qǐng)誰(shuí)幫助？

第三遍表演：

（1）,、你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí),？為什么？

（2）,、你不喜歡誰(shuí),？為什么？

（3）,、太陽(yáng)公公趕走了烏云,，曬干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么樣了,？

3,、教師小結(jié)：你們喜歡三只蝴蝶，是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛(ài),，誰(shuí)也不愿離開(kāi)自己的好朋友,。

你們喜歡太陽(yáng)公公，是因?yàn)樘?yáng)公公會(huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走,。

你們不喜歡三朵花,，是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹摇Ｄ軒椭鷦e人的大家都喜歡,。

《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂,，瑯瑯上口,。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇七

1.欣賞故事,，了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。

2.在觀察磁性圖片以及傾聽(tīng)故事的基礎(chǔ)上,，嘗試扮演角色,、表演故事。

3.體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,。

1.磁性圖片：紅,、黃、白三只蝴蝶和三朵花,，太陽(yáng),，小草等。

2.故事磁帶,，錄音機(jī),。

3.紅、黃,、白三只蝴蝶的頭飾,，紅、黃,、白三朵用皺紋紙做的紙花以及太陽(yáng)公公圖片道具,。

1.出示三只蝴蝶圖片，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：這是誰(shuí)呀？有幾只蝴蝶,？它們都是什么顏色的,？

教師：這三只蝴蝶在花園里會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)欣賞故事《三只蝴蝶》,。

2.教師邊講述故事邊操作圖片,。

教師講述故事，在講到“紅花說(shuō)”以及“三只蝴蝶齊聲說(shuō)”的語(yǔ)言時(shí),，采用重音強(qiáng)調(diào)的方式講述對(duì)話；在講述“黃花說(shuō)”,、“白花說(shuō)”以及“三只蝴蝶齊聲說(shuō)”的語(yǔ)言時(shí),，采用放慢速度以及等待的方式，鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事中的對(duì)話語(yǔ)言,。

3.教師針對(duì)故事內(nèi)容提問(wèn),，讓幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)與重復(fù)的語(yǔ)段。

教師：故事里有誰(shuí),？它們是什么顏色的蝴蝶?

教師：三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么,？（鼓勵(lì)幼兒和教師一起說(shuō)）,。

教師：紅花說(shuō)什么？三只蝴蝶又齊聲說(shuō)什么,？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說(shuō)“紅花說(shuō)”和“三只蝴蝶齊聲說(shuō)”的話）,。

教師：太陽(yáng)出來(lái)了，三只蝴蝶的翅膀怎么樣了,？它們一起在花園里干什么,？

4.引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛(ài)的形象,。

教師：你喜歡三只蝴蝶嗎？為什么,？

教師：平時(shí),，我們小朋友在一起玩游戲、吃東西時(shí)等場(chǎng)合,，怎樣做是友好的,？

5.幼兒參與故事表演活動(dòng)。

教師分別請(qǐng)小朋友戴上或操作道具,，分別扮演紅,、黃、白三朵花,，紅,、黃、白三只蝴蝶以及太陽(yáng)公公,。

6.全體幼兒參與角色,。

將幼兒分為六個(gè)組，分別扮演三種花與三只蝴蝶,，一起表演故事,，教師扮演太陽(yáng)公公。大家隨著故事磁帶進(jìn)行表演,。

根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，可以交換角色再進(jìn)行故事表演。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇八

能清楚表達(dá)自己的想法,，并大膽嘗試分角色表演故事情節(jié),。

1、ppt課件《三只蝴蝶》

2,、紅蝴蝶,、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀,，紅花,、白花,、黃花頭飾。

一,、開(kāi)始部分

1,、談話導(dǎo)入

幼兒自由交流，分享,、講述自己的想法,。

2、教師小結(jié)

師：看來(lái),，我們班的小朋友都是團(tuán)結(jié)小伙伴,、助人為樂(lè)的好孩子，老師真為你們高興,！今天,，有三個(gè)小伙伴兒來(lái)到了我們校園里，讓我們一起看看她們之間發(fā)生了什么事,。

二,、基本部分

1、看圖講故事,，了解故事基本情節(jié),。

（1）教師播放ppt,一邊提問(wèn)一邊講故事。（第一部分）

師：她們是誰(shuí)??？在干什么？發(fā)生了什么事兒,？

（花園里住著三只美麗的蝴蝶,。一只是紅色的，一只是黃色的,，還有一只是白色的,。她們每天在花園里游玩嬉戲，開(kāi)心極了,。有一天,，三只蝴蝶正在花園里捉迷藏，突然,，雷聲轟鳴,，下起了雨來(lái)。）

師：這么大的雨,，該怎么辦呀？（幼兒自由交流并表述自己的想法,。）

師：讓我們一起來(lái)看看三只蝴蝶是怎樣避雨的,。

（2）教師播放ppt,一邊提問(wèn)一邊講故事,。（第二部分）

師：三只蝴蝶先去找誰(shuí)避雨了？（紅花）

紅花答應(yīng)了嗎,？她是怎么說(shuō)的,？三只蝴蝶是怎樣說(shuō)的？

（紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色像我,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),；黃蝴蝶，白蝴蝶,，別進(jìn)來(lái),！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi),，要來(lái)一塊兒來(lái),，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€(gè)好朋友,?！保?/p>

三只蝴蝶然后去找誰(shuí)避雨了？（黃花）

黃花答應(yīng)了嗎,？她是怎么說(shuō)的,？三只蝴蝶是怎樣說(shuō)的？

（黃花說(shuō)：“黃蝴蝶的顏色像我,，請(qǐng)進(jìn)來(lái),；紅蝴蝶，白蝴蝶,，別進(jìn)來(lái),！”三只蝴蝶齊聲回答：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友呀，相互關(guān)愛(ài)不分開(kāi),，要來(lái)一塊兒來(lái),，要走一塊兒走，我們?nèi)齻€(gè)好朋友,?！保?/p>

三只蝴蝶最后去找誰(shuí)避雨了？（白花）

你們猜猜看白花會(huì)答應(yīng)嗎,？（幼兒大膽猜測(cè),，并說(shuō)出自己的想法。）

（3）教師播放ppt,講述故事結(jié)尾,。（第三部分）

師：聽(tīng)了這個(gè)故事,，小朋友們最喜歡紅花、黃花還是白花,？為什么呢,？

幼兒交流討論,，并講述自己的想法。

師：那你們覺(jué)得三只蝴蝶是不是三個(gè)最要好的朋友,？為什么呢,？

2、教師小結(jié)：故事中三只蝴蝶面對(duì)困難不退縮,、不害怕,，團(tuán)結(jié)一致、不離不棄,，是三個(gè)最要好的好朋友,。白花姐姐心胸寬廣、樂(lè)于助人,，是我們大家學(xué)習(xí)的好榜樣,。

3、情景表演,。

教師出示紅蝴蝶,、黃蝴蝶、白蝴蝶頭飾及翅膀,，紅花,、白花、黃花頭飾,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片提示分角色表演,。

第一次播放ppt和配樂(lè)講故事，個(gè)別幼兒分角色表演,。

第二次播放ppt,、教師旁白，部分幼兒分角色表演并對(duì)話,。

第三次全體師幼共同表演,，教師旁白，幼兒分組,、分角色表演并對(duì)話,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇九

１．鼓勵(lì)幼兒記住故事的名稱，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容,，并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)三朵花和三只蝴蝶的對(duì)話,。

２．引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

三只蝴蝶的故事,，道具蝴蝶紅,，黃，白各一只，紅,，黃,、白花各一朵、多媒體課件,。

（一）語(yǔ)言導(dǎo)入，引起興趣,。

（二）觀看多媒體,，集體討論并表演。

1,、師：那我們一起來(lái)看看吧,！

2、分段欣賞多媒體,，組織幼兒討論：

3,、雨更大了，三只蝴蝶一起飛到黃花那里,，對(duì)黃花請(qǐng)求了什么,？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的,？（在嘗試回答問(wèn)題后在看他們之間的對(duì)話）,。

4、三只蝴蝶一起飛到白花那里,，向白花請(qǐng)求了什么,？藍(lán)花怎么說(shuō)的？三只蝴蝶怎么回答的,？（幼兒一起講述）,。

5、欣賞故事最后一段：誰(shuí)幫助了它們,，三只蝴蝶最后怎樣呢,？

6、組織幼兒表演,，老師串聯(lián)故事,。

7、分組表演展示,。

（三）小結(jié),。

1、探討：在這個(gè)故事里面你們覺(jué)得誰(shuí)最好,？好在什么地方,？誰(shuí)的做法不好？為什么？

2,、鼓勵(lì)孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí),，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

反思:,。

《三只蝴蝶》是主題活動(dòng)《美麗的春姑娘》中的一個(gè)活動(dòng),。活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶,，課件《三只蝴蝶》,，開(kāi)始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，先出示三只蝴蝶,、三朵花，用問(wèn)題的形式把故事的角色展示給幼兒,，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動(dòng)起來(lái),，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,，真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力,，雖然課前幼兒已看過(guò)，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,，積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話,，通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花,、白花之間的對(duì)話,，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完,，當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花,、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說(shuō)的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性,。

在表演故事時(shí),，很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來(lái)表演，特別是葉崇涵,、黃蓉,、管昱生等幾個(gè)孩子的表演更是得到了大家的掌聲。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí),，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花，你該怎樣做？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花,，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái),。”有的回答是：“如果我是紅花,，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái),，最后讓紅花進(jìn)來(lái)?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊,，有序，目標(biāo)完成得很好,，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處,，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象,，延伸到幼兒日?；顒?dòng)，玩游戲,，積木,，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的,？應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō)一,，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓幼兒多說(shuō),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十

1、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪蝴蝶,，能夠自畫(huà)樣稿,，并嘗試用點(diǎn)、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶,，初步感知對(duì)稱以及畫(huà)面的布局,。

2、能理解底色,，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比,。

3、感受蝴蝶的美,，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)它們的情感,。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

6,、感受作品的美感,。

1、蝴蝶圖片,。

2,、范例一張。

2,、勾線筆,、蠟筆、白紙,。

引導(dǎo)幼兒大膽想象不同線條和圖案,，會(huì)注意底色和紋樣之間的對(duì)比關(guān)系。

能嘗試運(yùn)用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾蝴蝶,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣,。

1,、欣賞蝴蝶圖片。

提問(wèn)：春天來(lái)了,，花兒都開(kāi)了,。瞧，美麗的蝴蝶也來(lái)到了我們身邊,。蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢,？我們一起仔細(xì)的看一看。

小結(jié)：蝴蝶有細(xì)細(xì)的,、長(zhǎng)長(zhǎng)的,、兩頭尖尖的身體；有一對(duì)大翅膀,、一對(duì)小翅膀,，翅膀上還穿著美麗的衣服呢；頭上有兩根細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,；有兩只圓圓的,、黑黑的眼睛。

2,、觀察蝴蝶每對(duì)翅膀的大小及翅膀上的花紋,。

提問(wèn)：蝴蝶的翅膀是什么樣的,？

小結(jié)：蝴蝶的每對(duì)翅膀是差不多大的。上面的一對(duì)翅膀一樣大,，下面的一對(duì)翅膀一樣大,。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。

二,、觀察剪法,，共同制作。

1,、教師演示,。

提問(wèn)：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢,！小朋友知道怎樣來(lái)剪蝴蝶的嗎,？

小結(jié)：

（1）對(duì)折——將方形的紙進(jìn)行對(duì)折，折出兩個(gè)長(zhǎng)方形,。

（2）畫(huà)蝴蝶——對(duì)折線把這張紙分成了對(duì)稱的兩半,，現(xiàn)在我們?cè)谶@半張紙上畫(huà)蝴蝶，只要畫(huà)一半蝴蝶就行了,，但必須從對(duì)折線上開(kāi)始向外畫(huà)。

（3）剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫(huà)的線把蝴蝶剪下來(lái),。

（4）裝飾花紋——嘗試用點(diǎn),、線條以及簡(jiǎn)單圖形裝飾蝴蝶。

（5）添畫(huà)背景——添畫(huà)花朵,、太陽(yáng)和云來(lái)豐富畫(huà)面,。

2、幼兒制作,。

提問(wèn)：接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)請(qǐng)三只蝴蝶到你們的花園里玩吧,！

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀察幼兒是否會(huì)制作樣稿畫(huà)一半的蝴蝶,。

2,、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫(huà)背景。

三,、欣賞講評(píng),，布置環(huán)境。

1,、提問(wèn)：啊,，這里的蝴蝶可真多啊,！你最喜歡那個(gè)小朋友畫(huà)的蝴蝶呢,？為什么喜歡呢,？

小結(jié)：我們身邊的蝴蝶實(shí)在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜,，我們應(yīng)該好好的愛(ài)護(hù)它們,，保護(hù)我們周圍的環(huán)境，讓蝴蝶們?cè)诿利惖幕▍仓锌鞓?lè)的飛舞,。

2,、共同布置環(huán)境。

學(xué)習(xí)用不同顏色的顏料對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色,。

活動(dòng)目標(biāo)是了解不同蝴蝶的形態(tài),，學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙的基本方法，發(fā)揮想象剪出美麗的蝴蝶,。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)畫(huà)蝴蝶完整的形狀已經(jīng)基本掌握,，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素,。正確評(píng)價(jià)幼兒作品,，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情,，使幼兒體驗(yàn)成功,。對(duì)于幼兒的作品給予肯定的評(píng)價(jià)，幼兒在鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品完成,。此活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，符合幼兒的需要，總之,，本節(jié)課幼兒興趣很高,，繪畫(huà)作品令我出乎意料?；顒?dòng)結(jié)束讓幼兒自評(píng)互評(píng)繪畫(huà)作品,，學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到更進(jìn)一步的提高,。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶,，節(jié)肢動(dòng)物門,、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目,、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十一

中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們?cè)陂喿x故事后也能夠自己組織游戲,、自行分工,，扮演角色等,。《三只蝴蝶》活動(dòng)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒自由游戲,，自行分工,，扮演角色。使幼兒充分發(fā)揮主體地位和中班幼兒游戲的特點(diǎn),。所以,，根據(jù)我班幼兒的興趣和最近發(fā)展區(qū)，于是預(yù)設(shè)了《三只蝴蝶》的活動(dòng),。

(1)通過(guò)共同翻閱大圖書(shū),，角色扮演等形式，了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句,。

(2)體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

(3)理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu),、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局,。

(4)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

(5)引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí),，感悟生活。

重點(diǎn):幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助,、團(tuán)結(jié)友愛(ài),。

難點(diǎn): 理解故事重復(fù)的結(jié)構(gòu)、預(yù)測(cè)故事的結(jié)局,。

(1)圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》

(2)道具：蝴蝶頭飾

(1)和幼兒一起閱讀圖畫(huà)書(shū)《三只蝴蝶》初步了解故事內(nèi)容。

(2)教師再次閱讀故事,，邊講邊和幼兒討論,。

(4)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它帶翅膀的動(dòng)物。

(6)教師指導(dǎo)幼兒分角色表演,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,；假如你是紅黃白花，你會(huì)怎么做,？

在感知三只蝴蝶相互關(guān)心,、相互關(guān)愛(ài)的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問(wèn)題：如果你是紅花,，你該怎樣做,？有的小朋友說(shuō)：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來(lái),?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來(lái)，最后讓紅花進(jìn)來(lái),?！闭麄€(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序,，目標(biāo)完成得很好,，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。當(dāng)然活動(dòng)也有不足之處,，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛(ài)的形象,，延伸到幼兒日?；顒?dòng)，玩游戲,，積木,，吃東西時(shí)，怎樣做才是友好的,？應(yīng)該多讓幼兒多說(shuō),，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓幼兒多說(shuō),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十二

2、層層遞進(jìn),，引入故事對(duì)話內(nèi)容,。

提問(wèn)：當(dāng)三只蝴蝶一起飛到紅花那里，齊聲向紅花請(qǐng)求說(shuō)了什么,？紅花是怎么回答他們的,？三只蝴蝶又是怎么說(shuō)的？（黃花,、藍(lán)花同法）,。

4、在故事中你喜歡誰(shuí),？為什么,？假如你是藍(lán)花哥哥，你會(huì)怎么對(duì)三只蝴蝶說(shuō),？

5,、啟發(fā)幼兒說(shuō)出文明禮貌用語(yǔ)的對(duì)話，同時(shí)用動(dòng)作來(lái)展現(xiàn),。

6,、你們喜歡這個(gè)故事嗎,？你想扮演哪個(gè)角色？（幼兒說(shuō)出角色,，并鼓勵(lì)他們用動(dòng)作大膽表現(xiàn)）,。

7、幼兒分組扮演,。

8,、請(qǐng)個(gè)別組幼兒表演。

9,、集體表演兒歌,，結(jié)束。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十三

1,、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化,，感受線條畫(huà)帶來(lái)的美感。

2,、學(xué)習(xí)用油畫(huà)棒,、水彩筆、水粉的相近色,、對(duì)比色的套色運(yùn)用,。

3、有仔細(xì),、耐心的良好作畫(huà)習(xí)慣,。

供欣賞的.示范作品、勾線筆,、水粉,、油畫(huà)棒、紙,、水,，調(diào)色盤。

(１),、找找線條排列有什么規(guī)則？粗細(xì)線,、排得密顏色深,；

(２)、強(qiáng)調(diào)套色的運(yùn)用,。

(１),、用粗細(xì)線、排列稀或密體現(xiàn)深或淺,；

(２),、可以用圖形組合畫(huà)各種蝴蝶的外形,；

(３)、先勾主體,，裝飾時(shí)線條排列清晰,；

(４)、耐心,、仔細(xì)地作畫(huà),。

(５)、套色運(yùn)用講解,。

教師指導(dǎo),，協(xié)助個(gè)別幼兒合理運(yùn)用線條，中途若發(fā)現(xiàn)問(wèn)提可請(qǐng)幼兒互相觀擦發(fā)現(xiàn),，同時(shí)鑒借他人的好的方法.

(１),、看一看、說(shuō)一說(shuō)作品美在什么地方,。

(２),、有序地整理用具。

中班語(yǔ)言活動(dòng)的三只蝴蝶教案篇十四

2,、通過(guò)角色表演,，體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的親密情感。

1,、蝴蝶翅膀（紅,、黃、白）,、指偶蝴蝶三只,、花兒道具。

師：小朋友,，上次我們講了三只蝴蝶的故事,，你們還記得嗎？

故事里有三只蝴蝶,，它們是什么顏色,？（一只是…）。

教師邊出示指偶蝴蝶邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)句式：一只是紅蝴蝶,，一只是黃蝴蝶,，一只是白蝴蝶。

1,、提問(wèn)：三只蝴蝶在花園里玩,，發(fā)生了什么事？

那它們?cè)趺崔k的？去哪兒躲雨了,？

三只蝴蝶躲雨的時(shí)候,，它們和花兒說(shuō)了什么？

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（集體,、個(gè)別,、男女說(shuō)）。

來(lái)自 sevw.cn

紅花,、黃花和白花答應(yīng)了嗎,？

它們是怎么回答的呢？（分角色以對(duì)話方式練習(xí)）,。

三只蝴蝶聽(tīng)了花兒們的話,，有沒(méi)有進(jìn)去躲雨呀？

三只蝴蝶一起說(shuō)了一句什么話,？

2,、幼兒回答后，教師幫助規(guī)范語(yǔ)言,。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紅花,、黃花、白花與蝴蝶之間的對(duì)話,。

句式一：紅（黃,、白）花姐姐，紅（黃,、白）花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子底下避避雨吧,。

句式二：紅蝴蝶像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)――黃蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來(lái),！

黃蝴蝶像我,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)――紅蝴蝶和白蝴蝶別進(jìn)來(lái)！

白蝴蝶像我,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)――紅蝴蝶和黃蝴蝶別進(jìn)來(lái),！

句式三：我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手,，要來(lái)一起來(lái),，要走一起走。

3,、采取個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)、小組說(shuō)多種互動(dòng)練習(xí)形式,。

4,、討論：你們喜歡三只蝴蝶嗎？為什么,？

小結(jié)：原來(lái),，三只蝴蝶是相親相愛(ài)的好朋友，遇到困難誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí),，一起戰(zhàn)勝困難,。

（1）遷移：你和小朋友一起玩游戲，你是怎么做的,？

那如果遇到了困難,，又該怎么辦呢？

小結(jié)：我們好朋友也要像三只蝴蝶一樣相親相愛(ài),，遇到困難互相幫助,，這樣我們的好朋友也會(huì)越來(lái)越多的。

（2）教師重點(diǎn)幫助幼兒體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的友好而親密的情感,。

1,、分配角色，講解要求,。

師：我們一起來(lái)表演故事《三只蝴蝶》,。聽(tīng)清要求哦：請(qǐng)每組小朋友輪流來(lái)扮演蝴蝶，其他的人都做花兒,。我們邊聽(tīng)故事邊表演,，輪到誰(shuí)說(shuō)話了，就大膽地說(shuō)出來(lái),，還要做動(dòng)作哦,。

2、傾聽(tīng)錄音,，表演故事,。

請(qǐng)三個(gè)幼兒帶上蝴蝶翅膀分別扮演紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶,，其余幼兒分成三組扮演紅花,、黃花和白花。

師：小朋友們表演得太棒了,！聲音又好聽(tīng),、動(dòng)作又漂亮，爸爸媽媽們用響亮的掌聲在夸我們呢,！

大家都想表演呀,！那我們先休息一下,，等會(huì)兒請(qǐng)中班的老師再帶我們一起去表演。