作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。
中班語言活動《三只蝴蝶》教案篇一
1,、在多次感受和學(xué)習(xí)重復(fù)句的基礎(chǔ)上，學(xué)會描述句,，并初步學(xué)會表演,。
2、突破難點(diǎn),、掌握語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶"請求避雨",，三朵花拒絕的語調(diào)。
3,、體驗(yàn)同伴間友好的情感,。
4、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法,。
掌握非語言表現(xiàn)手段：三只蝴蝶"快樂飛舞",、"發(fā)冷"、"請求",、"三朵花",、"難為情"的表情和動作。
3,、萌發(fā)幼兒分辨是非,，團(tuán)結(jié)友愛的情感。
紅,、黃,、白花及蝴蝶頭飾若干，場景布置和第一課時一樣,。
（一）,、引起幼兒學(xué)習(xí)表演的愿望。
教師出示各種頭飾,，讓幼兒說三只蝴蝶和三朵花的對話,。
（二）,、組織幼兒學(xué)說故事中的描述句。
1,、邊看老師表演,，邊就說旁白
2、跟著錄音,，分段學(xué)說描述句。
（1）,、學(xué)說故事開頭的描述句,。
a、一開始,，三只蝴蝶高興地在花園里飛舞時,，是怎么說的？
b,、下雨了,，這時又怎么說的？
（2）學(xué)說故事結(jié)尾部分的描述句,。
a,、三只蝴蝶在雨中著急地飛著，被誰看見了,，說什么,？
b、天晴了,，太陽公公干什么了,，三朵花怎么樣了，三只蝴蝶又高興是怎么樣了,？
小結(jié)：你們剛才學(xué)的描述句,，講得很好，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)三只蝴蝶是怎么做的,。
（三）,、組織幼兒學(xué)做蝴蝶的動作。
1,、三只蝴蝶請求花時怎么說,，怎么做的？
2,、三只蝴蝶,，下雨時在風(fēng)里、雨里怎么飛的,？
3,、太陽公公出來時，三只蝴蝶是怎么圍著太陽公公跳舞的？
4,、最后三只蝴蝶是如何快樂地跳舞的,。
（四）、請能力強(qiáng)的幼兒表演一遍,，全體幼兒講旁白并看清他們什么地方演得好,。
過渡：剛才你們旁白講得很好，表演的小朋友也把三只蝴蝶怎樣"高興的飛舞",，在大雨中"冷得發(fā)抖",、"請求"，三朵花的表情和動作演得很好,，下面我們大家一起來表演好嗎,？
（五）、全體幼兒分組跟著角色學(xué)習(xí)表演,。
活動反思：
《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個故事,，語言簡潔、易懂,，瑯瑯上口,。幼兒在游戲過程中很快就能記住故事情節(jié)，表演的效果也比較好,。
中班語言活動《三只蝴蝶》教案篇二
１．鼓勵幼兒記住故事的名稱,，嘗試熟悉和理解故事的內(nèi)容，并樂意說說三朵花和三只蝴蝶的對話,。
２．引導(dǎo)幼兒要像蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛,。
三只蝴蝶的故事，道具蝴蝶紅,，黃,，白各一只，紅,，黃,、白花各一朵、多媒體課件,。
（一）語言導(dǎo)入,，引起興趣。
引起幼兒的興趣,，按照紅,，黃，白的順序,，先后出示蝴蝶,，并問：這是什么呀,？是三只什么顏色的蝴蝶呢？在幼兒回答后,，老師說：“這三只蝴蝶還有一個好聽的故事呢,，小朋友想不想聽呢？
（二）觀看多媒體,，集體討論并表演,。
1、師：那我們一起來看看吧,！
2,、分段欣賞多媒體，組織幼兒討論：
師：花園里有三只蝴蝶,，它們在干什么呢？（在花園游戲和跳舞）有一天,，它們正在草地上玩,，可是天空怎么了啊（下雨了）,，它們一起飛到紅花那里,，向紅花請求時說了什么？（紅花姐姐,，紅花姐姐,，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子底下避避雨吧?。┘t花聽了三只蝴蝶的請求，說了什么,？（紅蝴蝶的顏色像我,，請進(jìn)來！黃蝴蝶,、白蝴蝶別進(jìn)來?。┤缓犃思t花的話，是怎么說的呢,？（我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手，要來一起來,，要走一起走,。）（
3、雨更大了,，三只蝴蝶一起飛到黃花那里,，對黃花請求了什么,？黃花怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么說的,？（在嘗試回答問題后在看他們之間的對話）
4,、三只蝴蝶一起飛到白花那里，向白花請求了什么,？藍(lán)花怎么說的,？三只蝴蝶怎么回答的？（幼兒一起講述）
5,、欣賞故事最后一段：誰幫助了它們,，三只蝴蝶最后怎樣呢？
6,、組織幼兒表演,，老師串聯(lián)故事。
7,、分組表演展示,。
（三）小結(jié)
1、探討：在這個故事里面你們覺得誰最好,？好在什么地方,？誰的做法不好？為什么,？
2,、鼓勵孩子們要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)，要團(tuán)結(jié)友愛,。
反思:
《三只蝴蝶》是主題活動《美麗的春姑娘》中的一個活動,。活動前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶,，課件《三只蝴蝶》,，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，先出示三只蝴蝶,、三朵花，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒,，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維都調(diào)動起來,，讓幼兒充滿了好奇感。緊接著通過課件把故事展示給幼兒,，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力,，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,，積極主動地回答問題,，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對話,，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對話,，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測蝴蝶與黃花、白花之間的對話,，再緊接著把黃花,、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花,、白花和小蝴蝶之間的對話與她們說的一樣時,，更調(diào)動和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時,，很多幼兒爭先恐后上來表演,，特別是葉崇涵、黃蓉,、管昱生等幾個孩子的表演更是得到了大家的掌聲,。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時,，我即興提出了一個問題：如果你是紅花,，你該怎樣做,？有的小朋友說：“如果我是紅花,，我會讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花,，我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來,?！闭麄€活動顯得緊湊，有序,，目標(biāo)完成得很好,，做到了動靜相互結(jié)合，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。當(dāng)然活動也有不足之處,，比如：由三只蝴蝶相互關(guān)心、關(guān)愛的形象,，延伸到幼兒日?；顒樱嬗螒?，積木,，吃東西時,，怎樣做才是友好的？應(yīng)該多讓幼兒多說一,，在今后的活動中,，我會多創(chuàng)造機(jī)會，讓幼兒多說,。
中班語言活動《三只蝴蝶》教案篇三
1,、引導(dǎo)幼兒熟悉和領(lǐng)略故事的內(nèi)容，并劈頭學(xué)會三朵花和三只蝴蝶的對話,。
2,、引導(dǎo)幼兒舉辦演出，感覺伙伴間彼此喜愛的感情,。
蝴蝶及花朵紙偶,、太陽公公、黑云圖片
本日有客人老師來我們班做客,，我們接待,。尚有3位小客人也來我們班做客，請小伴侶聽謎語猜一猜它們是誰：“昆蟲之中我最美,，人稱我是會飛的花朵”引入課題,。
通過紙偶教具報告故事，講到下起大雨來時,，提問：“溘然下起了大雨,，三只蝴蝶奈何避雨呢？假如你是蝴蝶你怎么辦,？請小伴侶說說本身的避雨履歷,。那我們來看看三只蝴蝶是怎么做的?！?/p>
（1）故事的名字是什么,？故事中有誰？為什么三只蝴蝶找不到避雨的處所,？厥后誰輔佐了三只蝴蝶,？三只蝴蝶，三朵花,，太陽你們喜歡誰,？為什么
（2）按照幼兒的答復(fù)功效，問幼兒：你們以為三只蝴蝶虧得什么處所,？太陽怎么好了,？三朵花的做法對嗎？
我們的故事太動聽了,，有個電視導(dǎo)演要把它拍成電視,，名字就叫《三只蝴蝶》,，傳聞中2班小伴侶很智慧想請小伴侶當(dāng)演員，演員要會說臺詞我們來練練吧:
（1）先練蝴蝶向花請求避雨的對話（全體,、個體,，要求按照情節(jié)突出語速）
（2）操練花對蝴蝶的對話（全體、個體）
（1）一組8人戴頭飾演出,，其他小伴侶當(dāng)觀眾為演員打分,。
（2）請兩組幼兒別離演，其他幼兒打分,。全班幼兒演出
紅花,、黃花、白花知道錯了,，打電話給我,，請所有蝴蝶去他們那兒玩，老師帶你們?nèi)ァ?/p>
中班語言活動《三只蝴蝶》教案篇四
1,、認(rèn)識蝴蝶,，了解蝴蝶的基本特征，欣賞蝴蝶的美麗,，對毛毛蟲變蝴蝶的神奇過程感興趣,。
2、學(xué)習(xí)用多種方式表達(dá)和表現(xiàn)對蝴蝶的認(rèn)識和感受,。
周一：語言《好餓的毛毛蟲》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）
周二：藝術(shù)《紙團(tuán)印畫》
周三：語言《三只蝴蝶》（脫班）
周四：音樂《蝴蝶飛飛》（指導(dǎo)實(shí)習(xí)生上課）
周五：四月份小小麥克風(fēng)擂臺賽
1,、嘗試用紙團(tuán)印畫美麗的蝴蝶。
2,、樂意欣賞自己和同伴的作品,，嘗試進(jìn)行比較,。
1,、先搓好的紙團(tuán)若干。
2,、水粉顏料3盤（紅,、黃、藍(lán)）,，簍子若干,，抹布若干活動過程：
1、引題
（1）出示線條勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘記穿上漂亮的花衣服,，我們可以怎么它,，讓它的翅膀變得美麗呢？（引導(dǎo)幼兒說說,，可以用涂色,、渲染,、撕貼、印等方法）
（2）出示范畫：看看,，這只蝴蝶美麗的翅膀是怎么畫出來的,？
我們要用這些報紙來給蝴蝶印畫美麗的花衣服。
2,、教師示范
（1）教師拿出紙團(tuán),，告訴幼兒作畫工具并學(xué)習(xí)揉紙團(tuán)我們今天畫畫的工具是紙團(tuán)，我們先來學(xué)一學(xué)揉紙團(tuán)的方法：捏一捏,，揉一揉,，變成一個小紙團(tuán)。
（2）教師演示作畫步驟：拿一個紙團(tuán)蘸上一種水粉顏料,，然后輕輕印在蝴蝶翅膀上,。
（3）教師示范兩種顏色印染的方法：換一個紙團(tuán)，印另一種顏色的花紋（印多種顏色即再換紙團(tuán)）
（4）請個別幼兒示范印其他的顏色,。在幼兒印染過程中,，教師對其進(jìn)行指導(dǎo)。
3,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒,，每一次蘸色不要太多,，換不同的顏色時用不同紙團(tuán)進(jìn)行印畫。印畫結(jié)束后,，用擦手布把手擦干凈,。用過的紙團(tuán)放在廢紙簍里。
4,、展示帶領(lǐng)幼兒相互欣賞,，看看誰為蝴蝶做的花衣服最漂亮？為什么,？
活動的整體環(huán)節(jié)基本清晰,，因此我沒有對環(huán)節(jié)做出修改，倒是在紙團(tuán)材質(zhì)的選擇上我做了思考,，在課前做了試驗(yàn),，普通的白紙比較硬，吸水性弱,，印畫出來的效果不理想,，宣紙我想吸水性又太強(qiáng)，可能顏料會不夠，因此我選用了報紙,，吸水性一般,，幼兒在蘸取得時候一個不會滴開來，一個又不怕顏料印不上,。
中班語言活動《三只蝴蝶》教案篇五
1,、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,，了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。
2,、體會好朋友之間相互關(guān)心的美好情感,。
大圖書、三只蝴蝶頭飾
一,、故事討論：理解故事,，練習(xí)句式，體驗(yàn)情感,，培養(yǎng)閱讀,。
1、看三只蝴蝶書名,，猜猜會是一個怎樣的故事,？
2、春天來了,，花園里飛來了三只蝴蝶,，一只是紅的，一只是黃的,，一只是白的,，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞,、游戲,，非常快樂,。
3,、看圖發(fā)生了什么事情,？（下雨了……）有一天,，他們正在草地上玩，突然下起大雨來,。紅蝴蝶飛到紅花那里,，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我,，請進(jìn)來,；黃蝴蝶、白蝴蝶,，別進(jìn)來,！”
4、它們碰到了什么麻煩的事情,？（下雨了,，沒地方躲）紅花姐姐說什么？
5,、這下它們怎么辦?。浚ǖ狡渌胤饺ァ┤缓R聲說：“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊來，要走一塊兒走,?！?/p>
6、為什么不分開,？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀,？（不能讓好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了,?？此鼈冇謥淼搅四睦铮浚S花）看來它們要向黃花姐姐求救了,。哪只蝴蝶會飛過去說呢,？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？
8,、是啊,，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐,，黃花姐姐,，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧,！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我,，請進(jìn)來；紅蝴蝶,、白蝴蝶,，別進(jìn)來！”怎么辦,？要么就分開吧,？雨越來越大了，再不避雨,，黃蝴蝶要生病的,？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）
9,、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說,？三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手,，要來一塊兒來,，要走一塊兒走?！?/p>
10,、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方,。它們看到了白花姐姐,，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里,，向白花請求說：“白花姐姐,，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了,，大雨把我們淋得發(fā)冷了,，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
11,、白花姐姐會答應(yīng)嗎,？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進(jìn)來,；紅蝴蝶,、黃蝴蝶，別進(jìn)來,！”12,、算了，分開吧,？白花都快飛不動了,？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎,？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友,，相親相愛不分手,，要來一塊兒來，要走一塊兒走,?！?/p>
12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去,，找不著避雨的地方,，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友,。
13,、這時候，太陽公公從云縫里看見了,，連忙把天空的烏云趕走,，叫雨別再下了。天晴了,。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了,。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞,，游戲,。
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