無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

體育游戲教學(xué)反思800字 一年級(jí)體育游戲教學(xué)反思篇一

今天的戶外場(chǎng)地上畫著一個(gè)個(gè)的格子，孩子們?cè)诟褡永锾鴣?lái)跳去,，有時(shí)是雙腳跳,；有時(shí)是單腳跳，玩的可高興了,。他們是在學(xué)習(xí)小青蛙練習(xí)跳房子的游戲呢,！你看，他們一邊跳一邊還在嘴巴里喊著“呱呱呱”的叫聲呢,！

體育游戲《跳房子》是我們這個(gè)主題《石頭大家玩》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，在這個(gè)活動(dòng)中，主要是練習(xí)各種跳法,，發(fā)展幼兒的跳躍能力,，增強(qiáng)腳部肌肉的力量。在活動(dòng)中為了讓幼兒練習(xí)時(shí)更加有趣味性,，我采用了青蛙這只小動(dòng)物作為這次游戲的主角,，讓幼兒扮演小青蛙，老師扮演青蛙媽媽,。帶領(lǐng)小青蛙們一起進(jìn)入角色,。因?yàn)樾∨笥讯贾狼嗤苁窃鯓犹模砸婚_(kāi)始老師說(shuō)要學(xué)小青蛙跳房子時(shí)一個(gè)個(gè)都很快就學(xué)會(huì)了雙腳跳躍的本領(lǐng),，看到有兩個(gè)格子并排著的,，小青蛙們就雙腳分開(kāi)了跳，看到只有一個(gè)格子的,，他們就單腳跳,，一個(gè)個(gè)都能輕快地跳躍著。但是,，有個(gè)小朋友卻是一點(diǎn)都不會(huì)跳,，他就是我們班上的嘟嘟小朋友，你看他,，雙腳跳時(shí)都兩個(gè)腳一顛一顛的,，看起來(lái)腿腳軟軟的，沒(méi)有一點(diǎn)的力氣,。有時(shí)跳一下還會(huì)摔到地上,，為了能夠既保護(hù)他的安全又能讓他得到鍛煉，我就在旁邊進(jìn)行了保護(hù),，并且鼓勵(lì)他繼續(xù)跳下去,，告訴他跳躍時(shí)的正確姿勢(shì)和動(dòng)作，慢慢地,，嘟嘟跳躍的姿勢(shì)有點(diǎn)模樣了,。

在活動(dòng)中我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)孩子能力的同時(shí)，更要注意幼兒的安全問(wèn)題,，所以,，我們?cè)隗w育教學(xué)中應(yīng)注意各種動(dòng)作的正確身體姿勢(shì)的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好體態(tài)儀表,，防止骨變形,。因此，教師要把安全放到首要的位置安全,。在幼兒期,，對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語(yǔ),、走路,、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高，為以后童年,，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ),，我們必須要重視幼兒的體育教育，找到合適的教育方法,，激發(fā)幼兒的體育興趣,，為幼兒今后“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

體育游戲教學(xué)反思800字 一年級(jí)體育游戲教學(xué)反思篇二

本次公開(kāi)課所選教學(xué)內(nèi)容是本人在課改開(kāi)始以來(lái)一直所遵循的體育游戲化教學(xué)方式范圍內(nèi)的其中一節(jié),。 本次教學(xué)演示中，我還是以體育游戲化教學(xué)為主,，雖然我面對(duì)的是本校年級(jí)最高的學(xué)生,，但我還是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以游戲化教學(xué)為主線，在最大程度上來(lái)提高學(xué)生的參與,、學(xué)習(xí)興趣,，從而來(lái)達(dá)到體育教學(xué)目的。在教學(xué)的開(kāi)始部分，也就是熱身,、放松環(huán)節(jié)上,，我摒棄了以往傳統(tǒng)體育教學(xué)上的一些常規(guī)做法，如：“400米慢跑,，教師帶領(lǐng)做常規(guī)放松活動(dòng)等”,。

我所采用的方式是因特殊地理環(huán)境、氣候而特定的放松活動(dòng),，眾所周知,，東北地區(qū)冬季氣候非常寒冷，常規(guī)教學(xué)中開(kāi)始部分中的放松活動(dòng)是不利于學(xué)生很好的作熱身活動(dòng)的,，尤其是不利于小學(xué)生的生理?xiàng)l件與身體發(fā)展,。所以，我在這樣的環(huán)境,、氣候中采取了以游戲?yàn)橹鞯姆潘煞绞?，并且在游戲放松活?dòng)中教師本人也參與其中，一改教師往日之威嚴(yán),，將自身融入到學(xué)生的集體中去,，在一堂課剛開(kāi)的時(shí)候就使學(xué)生消除緊張感和拘束感，將課堂氣氛推向輕松和歡樂(lè),。 在接下來(lái)的體育活動(dòng)課教學(xué)過(guò)程中,，教師如何用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，在最短的時(shí)間內(nèi),，讓學(xué)生充分的理解教師話語(yǔ)的含義與講述內(nèi)容的表達(dá)方式,，在短短的35分鐘的教學(xué)中使學(xué)生理解、明白并體會(huì)本次課的主要知識(shí)與相關(guān)內(nèi)容,。因此,，我在教學(xué)講解與示范過(guò)程中總是要求自己語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)練，不在課堂教學(xué)中講廢話,，并在下達(dá)教學(xué)口令時(shí)做到完全準(zhǔn)確,。 本次公開(kāi)課教教學(xué)所選游戲內(nèi)容是：“1三人或多人爭(zhēng)搶目標(biāo)瓶游戲活動(dòng)。2齊心合力,，搬運(yùn)接力”,。

第一個(gè)游戲活動(dòng)的教學(xué)目的是使學(xué)生在激烈的身體對(duì)抗中來(lái)戰(zhàn)勝冬季的寒冷，同時(shí)也是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn),，在多人爭(zhēng)搶目標(biāo)瓶這一游戲環(huán)節(jié)上,，我利用小學(xué)男、女生相互之間愛(ài)比較的這一心理特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展游戲教學(xué),，游戲活動(dòng)即增加了趣味性,，同時(shí)也使課堂氣氛達(dá)到了另一個(gè)高潮,。

第二個(gè)游戲活動(dòng)的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生相互之間的合作能力，以往的游戲教學(xué)中學(xué)生相互之間的配合只局限在兩到三人之間,，而這次游戲教學(xué)要讓最少五個(gè)同學(xué)在一個(gè)游戲內(nèi)容中來(lái)相互配合,，這樣不僅增加了游戲的難度，同時(shí)也在很大程度上更好的鍛煉了學(xué)生多人之間相互配合,、協(xié)作的能力。

因此,，游戲教學(xué)中的.德育教育滲透便自然而然的完成了,。另外，體育活動(dòng)課教學(xué)內(nèi)容與課堂上的安全問(wèn)題則是教師要考慮另一重要事項(xiàng),，既要做到教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于單調(diào)或相對(duì)簡(jiǎn)單,，又要在運(yùn)動(dòng)中特別注意學(xué)生的人身安全，不能只是一味的追求課堂教學(xué)效果而忽視了安全問(wèn)題的存在,，在教學(xué)活動(dòng)中造成不必要的運(yùn)動(dòng)傷害,。

本次公開(kāi)課教學(xué)的目的與宗旨在于如何在學(xué)校現(xiàn)有的條件與環(huán)境下更好的來(lái)完成教育教學(xué)目的,，在教學(xué)過(guò)程中怎樣以游戲化教學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳遞,、身體的鍛煉與課改精神的有效結(jié)合，在歡樂(lè)的氣氛中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在良好的活動(dòng)氛圍中增加學(xué)生主動(dòng)參加體育活動(dòng)積極性,，加強(qiáng)德育教育在體育活動(dòng)課中的可行性，在真正意義上達(dá)到歡樂(lè)體育,、快樂(lè)體育教學(xué)目的,，使終身體育這一體育教學(xué)最高理念不在成為空談。

體育游戲教學(xué)反思800字 一年級(jí)體育游戲教學(xué)反思篇三

在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下,，教師填鴨式地教學(xué)生被動(dòng)地學(xué)再加上中學(xué)生體質(zhì)健康,。標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測(cè)試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān)，出現(xiàn)了隨著年齡增長(zhǎng),，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動(dòng)）的人數(shù)呈下降趨勢(shì)的現(xiàn)象,。其中高三女生特別突出，上體育課時(shí)出現(xiàn)無(wú)精打采,，畏難情緒增大,，借故請(qǐng)假的增多了等等情況。我認(rèn)為體育課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是很有興趣的一門課,，但是由于體育課的教學(xué)理念過(guò)于陳舊,，內(nèi)容單調(diào)重復(fù)，方法簡(jiǎn)單缺乏新意,，學(xué)生漸漸對(duì)體育課的興趣降低,，最后還可能對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭惡心理尤其是高中女生,。如

何改變這種現(xiàn)狀呢？我在教學(xué)中嘗試對(duì)于不同的身體條件用不同的體育游戲來(lái)促進(jìn)體育教

學(xué),，以此來(lái)提高高中學(xué)生特別是高中女生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣,。這是開(kāi)學(xué)初的一個(gè)單元一節(jié)體育課，教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí),，重點(diǎn)是提高學(xué)生靈敏素質(zhì),。為了達(dá)到教學(xué)目的，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容,。

教學(xué)背景：高三（2）班是一個(gè)文科班,，女生有10人身體素質(zhì)較好，活潑好動(dòng),，有幾個(gè)還是班級(jí)的體育骨干,，另外的女生則身體素質(zhì)一般，不怎么愛(ài)活動(dòng),。

課堂上：

教師：同學(xué)們,，今天我們做一個(gè)游戲

學(xué)生：不是“貼膏藥”吧？

教師：不是,，是個(gè)新游戲,，方法是：所有人圍成一個(gè)圈并且編號(hào)；老師喊一個(gè)號(hào)后將一個(gè)排球高拋,；其他同學(xué)跑開(kāi),；被喊中號(hào)的同學(xué)上來(lái)拿球喊停；然后用球滾過(guò)擊打其他同學(xué),；打中

后交換角色,，不中繼續(xù)。

同學(xué)們高興地去玩去了,。五分鐘后

學(xué)生：（大聲地）老師換一個(gè)吧,，這個(gè)不好玩。

教師在想：這幫女生還挺挑剔,！再一想,，也難怪，這些女同學(xué)中有幾個(gè)是體育特長(zhǎng)生和學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)成員,，還有好幾個(gè)身體素質(zhì)也不錯(cuò),，這個(gè)游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c(diǎn)簡(jiǎn)單了。索性給她們換一個(gè)男生的項(xiàng)目“打野鴨子”,。不過(guò)這個(gè)游戲要求比較高,，不知道她們行不行。

教師：好吧,，我們換項(xiàng)目,。大家聽(tīng)好：前排同學(xué)圍成一個(gè)大圈,，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué)，圈

內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避,，擊中者退出,，如果接住可以重新進(jìn)來(lái)一個(gè)；直到全部擊中后交換,。

場(chǎng)面一下子熱鬧起來(lái),，同學(xué)們奔跑、跳躍,、躲閃,，歡聲笑語(yǔ)不斷。被打中者也興奮的大叫,。

教師：同學(xué)們你們真行,！沒(méi)想到這個(gè)游戲你們做得還真不錯(cuò),。

學(xué)生甲：老師,，我覺(jué)得還是簡(jiǎn)單了，還有沒(méi)有更難的,。

教師：可以,。只要將排球換成兩個(gè)或者三個(gè)；記?。罕仨氉⒁饬?，視野開(kāi)闊、反應(yīng)要快,；當(dāng)然也要注意安全,。

學(xué)生乙：不行，別換了,，受不了了,。

游戲還是增加難度了，而且效果很好,。學(xué)生們哄堂大笑,，被打的同學(xué)也是樂(lè)不可支。哈哈的笑聲彌漫在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中,。只看見(jiàn)學(xué)生滿場(chǎng)飛,，夾著尖叫聲和笑聲。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生,，在想：看起來(lái)溫文爾雅的女生,，想不到她們是那樣的活躍，真有種自嘆不如的感覺(jué),。

游戲是一種很好的教學(xué)方式,，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會(huì)玩在其中,，樂(lè)在其中。有時(shí)候女生表現(xiàn)出來(lái)的懶散畏難,，是對(duì)你講授的東西不感興趣,，而并不是對(duì)體育活動(dòng)沒(méi)興趣，那歡笑就是最好的證明,。實(shí)際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個(gè)字：“笑”和“汗”,。因此，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來(lái),。

體育游戲教學(xué)反思800字 一年級(jí)體育游戲教學(xué)反思篇四

雙手投擲實(shí)心球，是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。但小學(xué)生自控能力比較弱,，所以在體育課中要“動(dòng)中學(xué)、動(dòng)中健,、動(dòng)中樂(lè)”的指導(dǎo)思想,，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練,。下面就實(shí)心球的教學(xué)做一個(gè)反思：

一,、教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)生在“游戲”中體驗(yàn)動(dòng)作技能。通過(guò)幾種不同的“游戲”讓學(xué)生在玩的過(guò)程中思考總結(jié),，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)動(dòng)作技術(shù),，讓學(xué)生自己得出投擲的基本動(dòng)作，養(yǎng)成正確的投擲習(xí)慣,，從而實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),。

二、營(yíng)造濃厚的民主氛圍,，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念,，本案例中，教師始終以參與者的身份進(jìn)入課堂,，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項(xiàng)投擲體驗(yàn)活動(dòng)中,，同時(shí)學(xué)生們也相互學(xué)習(xí)，相互評(píng)價(jià),，及時(shí)提醒和糾正同伴的不足,，構(gòu)造了一種民主合作的氛圍。

三,、一節(jié)好的體育課應(yīng)該有好的目標(biāo),，同時(shí)還應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn),，通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能夠撐握投擲的技巧,，改正了以前向下砸球的習(xí)慣，同時(shí)也改正了大多數(shù)學(xué)生只用手臂力量不會(huì)使用腿部和腰部力量的習(xí)慣,。

四,、投擲教學(xué)更要注意安全教育，本課開(kāi)始便向?qū)W生說(shuō)明了安全的注意事項(xiàng),，使學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)從指揮統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣,，進(jìn)行有效的安全教育。

五,、本節(jié)課的不足夠也很多,，如：

（1）隊(duì)列隊(duì)形的調(diào)動(dòng)不夠合理，口今不夠規(guī)范,，

（2）開(kāi)始的抬頭有點(diǎn)機(jī)械,，需要讓學(xué)生放松自然。

（3）氣氛不夠熱烈,，及時(shí)評(píng)價(jià)不夠精煉,。

（4）應(yīng)該放手讓學(xué)生自主練習(xí)，加強(qiáng)練習(xí)密度和強(qiáng)度,，同時(shí)特殊學(xué)生也要得到照顧,。

（5）課件的運(yùn)用與課的環(huán)節(jié)不夠融洽,。

體育游戲教學(xué)反思800字 一年級(jí)體育游戲教學(xué)反思篇五

我所任教的二年級(jí)學(xué)生,，整體協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全,，跑步動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來(lái)說(shuō)仍然又一定難度,。因此,，在教學(xué)時(shí)，我采取新穎,、有趣的練習(xí)方式和手段,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過(guò)游戲或競(jìng)賽的方式,，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，尊重學(xué)生的主體地位,。以合作學(xué)習(xí)為中心，以學(xué)生發(fā)展為主題,，使學(xué)生在“樂(lè)中練,，動(dòng)中練,，玩中練”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣,。增強(qiáng)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,、思維力,、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手能力,，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì),。主要做到了以下幾點(diǎn)：

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用,。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用競(jìng)賽教學(xué)的形式,，讓學(xué)生積極地從事學(xué)習(xí)活動(dòng),，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。

本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在家中玩耍一樣,，設(shè)置一個(gè)親切和諧,、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。

本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生,，自控能力與認(rèn)知能力均較差，但是它們具有好動(dòng),、好玩,、好思考等特點(diǎn)。所以在自然跑教學(xué)時(shí),，綜合運(yùn)用練習(xí),、思考、探索,、討論等教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生逐漸完成探疑過(guò)程。這樣不但學(xué)會(huì)了自然跑的`動(dòng)作,，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)通過(guò)游戲活動(dòng),，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺(jué),、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。

（1）本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系,，顯得學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),，自主學(xué)習(xí)時(shí)間較短，時(shí)間分配不合理,。

（2）整個(gè)游戲過(guò)程,，教師講解的較多，沒(méi)有突出學(xué)生的自主性,，沒(méi)有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺(tái),。

體育游戲教學(xué)反思800字 一年級(jí)體育游戲教學(xué)反思篇六

在一次體育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作或攀爬練習(xí)時(shí),，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不夠,，興趣也不是很高，因此,，我根據(jù)大班的幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《勇敢的喜羊羊》,。

1、學(xué)習(xí)投擲的基本動(dòng)作,。

2,、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

3,、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

投擲物（球）,，羊羊頭飾若干，靶子（灰太狼頭像）,，《喜羊羊》音樂(lè),，《我們不怕大野狼》音樂(lè)，《天使寶貝》音樂(lè),。

一,、熱身運(yùn)動(dòng)

小朋友們都喜歡喜羊羊，我們?nèi)パ虼搴拖惭蜓蜃鲇螒蚝脝?？（為幼兒帶上羊?qū)殞毜念^飾）我們一起跳羊羊操吧,！

二、聯(lián)系投擲

1、幼兒熟悉投擲球

灰太狼總是欺負(fù)羊?qū)殞?，老師要送給你們一個(gè)可以戰(zhàn)勝灰太狼的魔球,，看看你的魔球是什么樣子（幼兒自由表述）

2、游戲：打跑灰太狼,，幼兒練習(xí)投擲球,。（我們不怕大野狼音樂(lè)）

討論：

（1）你們打跑灰太狼了嗎？為什么,？

（2）怎樣才能打跑灰太狼呢,？

提示：在游戲活動(dòng)中，教師講解示范投擲的基本動(dòng)作要領(lǐng),，即：眼看前方,，手臂抬起，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)力投,。

三,、游戲活動(dòng)

玩法：灰太狼（扮演者）繞場(chǎng)地順時(shí)針慢跑，幼兒邊追邊用手中的球投擲擊打,，每名幼兒投2—3次后灰太狼被打倒,，游戲結(jié)束。（我們不怕大野狼音樂(lè)）

提示：

1,、幼兒追逐跑時(shí)要注意安全,，不推不擠

2、扮演灰太狼的教師要盡量繞大圈慢跑,，并根據(jù)幼兒的奔跑速度,，調(diào)整游戲的節(jié)奏。

3,、游戲過(guò)程,，教師提示幼兒盡量保持投擲的基本動(dòng)作。

四,、整理活動(dòng)

游戲結(jié)束,，放輕松的音樂(lè)（天使寶貝），幼兒自由擺動(dòng)身體,，放松活動(dòng),。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分利用幼兒非常喜愛(ài)的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中的故事情節(jié)，巧妙地設(shè)計(jì)了肩上投擲的活動(dòng)內(nèi)容,，使幼兒在歡快的游戲中學(xué)習(xí),，在有趣的情節(jié)中體驗(yàn)動(dòng)作，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒勇敢,、果斷的意志品質(zhì)。

體育游戲教學(xué)反思800字 一年級(jí)體育游戲教學(xué)反思篇七

設(shè)計(jì)思路：大大班下期,，孩子的基本動(dòng)作更為靈活,，他們不僅能夠自如的進(jìn)行走、跑,、跳,、鉆、爬等動(dòng)作,，還敢于嘗試,、探索各種活動(dòng)?！兑?guī)程》中指出：“靈活的運(yùn)用各種器械練習(xí)翻滾,、攀登、跳躍,、走平衡,，培養(yǎng)幼兒勇于探索的意識(shí)?！背鲇诤⒆觽兊呐d趣和生理需要,，聯(lián)系他們身邊熟悉的物體，我設(shè)計(jì)了“長(zhǎng)凳游戲”活動(dòng),，在活動(dòng)中孩子們將探索“長(zhǎng)凳的玩法”,，以發(fā)展自己動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,，并從自身運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)目的：

1、利用長(zhǎng)凳游戲發(fā)展幼兒的跨越,、平衡,、鉆爬能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。

2,、培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性,，并培養(yǎng)他們勇敢、果斷,、臨危不懼的良好品質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：在一系列的長(zhǎng)凳活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒的跨越,、平衡、鉆爬、跳躍等能力,。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒掌握正確的屈膝緩沖著地方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木制長(zhǎng)凳8條、拱形圈2個(gè),、積木8個(gè),、海綿墊2塊、錄音機(jī),、磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1.入場(chǎng),，帶小朋友小跑熱身,。（情景引導(dǎo)，我們?nèi)ソ加?。?/p>

2.做熱身運(yùn)動(dòng),。（音樂(lè)）

二、基本部分

1.介紹活動(dòng)器械——長(zhǎng)凳,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

2.鼓勵(lì)幼兒自由探索長(zhǎng)凳的各種玩法，并及時(shí)請(qǐng)幼兒示范自己的玩法,。

3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲,。

（1）、跨過(guò)“小溝”——長(zhǎng)凳倒放,，幼兒跨越,。

（2）、爬過(guò)“地道”——幼兒從長(zhǎng)凳下爬過(guò),。

（3）,、走“小溪 ”——幼兒在長(zhǎng)凳上跨走。

（4）,、跳“暗堡”——幼兒從長(zhǎng)凳上跳下,。

4．講解從高處往下跳的姿勢(shì)。

方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳,，前腳掌著地,，屈膝緩沖，身體下蹲,。

幼兒自由練習(xí),。

5、過(guò)“橋”游戲,，幼兒練習(xí)平衡和從高處往下跳,。

視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,，鼓勵(lì)幼兒嘗試從橋上走過(guò)并跳下。

對(duì)幼兒的表現(xiàn)作積極的評(píng)價(jià),，表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì),。

6、游戲“勇者之路”,。

規(guī)則：跨過(guò)小溪,，走過(guò)獨(dú)木橋，鉆過(guò)山洞,，爬過(guò)暗道,，跳下小丘即完成任務(wù)。

三,、結(jié)束部分

1.跟老師做放松操,。

2.結(jié)合課堂進(jìn)行安全教育：分清場(chǎng)所；不盲目練習(xí)等,。

3.幼兒離場(chǎng),。

體育游戲教學(xué)反思800字 一年級(jí)體育游戲教學(xué)反思篇八

1、刺激幼兒前庭平衡覺(jué);

2,、有助于提高幼兒注意力;

3,、強(qiáng)化上肢，頸部力量,。

4,、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。

5,、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神,。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣,。

刺激幼兒前庭平衡覺(jué),，提高幼兒注意力。

能夠長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,。

鈴鼓,、皮球、大龍球,、獨(dú)腳椅,、平衡臺(tái)、桶,、環(huán),。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

1,、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)，去器械,。

2,、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二,、問(wèn)候活動(dòng),。

蹲拍鈴鼓報(bào)數(shù)。

三,、器械訓(xùn)練,。

1、教師出示皮球：今天我們要玩一個(gè)新的游戲：爬地推球,。

2,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看老師動(dòng)作。

3,、教師示范：俯臥于墻前50厘米左右,，雙腿并攏，雙手抱球于胸前,，抬頭目視前方,，雙手將球向墻推出，注意肘部離地,，雙腳繃腳面,。

4、現(xiàn)在請(qǐng)某某小朋友為大家示范,，教師邊講解邊強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),。

5、幼兒練習(xí)推球100下,，教師逐個(gè)指導(dǎo),。

6、“小朋友們做得真棒,，現(xiàn)在大龍球也要和小朋友們做游戲,，請(qǐng)小朋友們?nèi)—?dú)腳椅坐成一圈，小朋友們要坐穩(wěn),，雙手放在膝蓋上,。”教師取大龍球

7,、“下面小朋友們看看老師在做什么?”教師示范俯臥椅上,，雙手支地,，雙腿向后伸直，保持平衡,，雙腳腳尖支地,，請(qǐng)一個(gè)小朋友做示范，教師同時(shí)介紹五腳椅,、四腳椅動(dòng)作,。

8、幼兒聽(tīng)口令做五腳椅,、四腳椅,，教師逐個(gè)指導(dǎo)。

9,、“現(xiàn)在老師可以變成三腳椅,，你們想試一試嗎?”老師先做示范，然后幼兒做,，教師指導(dǎo),。

10、現(xiàn)在我們玩一個(gè)好玩的游戲,，“接力傳球”,。

四、整理游戲,。

聽(tīng)音樂(lè)取*環(huán)*

五,、結(jié)束活動(dòng)。

本課教材的安排緊緊圍繞完成任務(wù)“畫小樹(shù)”的例畫來(lái)安排,。本課是“畫圖”軟件教學(xué)的第一課,，因此教材首先安排了“畫圖”軟件的打開(kāi)與“畫圖”的界面介紹。對(duì)“畫圖”的五個(gè)部分名稱,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生能會(huì)認(rèn),、能說(shuō)，通過(guò)讓學(xué)生從書本上認(rèn),，跟同桌說(shuō)說(shuō),，個(gè)別指名說(shuō)來(lái)認(rèn)識(shí)界面。這是教師以后上課的規(guī)范術(shù)語(yǔ)的需要,?！罢业焦ぞ摺笔亲寣W(xué)生通過(guò)自己的嘗試，找到繪畫所需要的工具,。在這里,，我在執(zhí)教中，沒(méi)有設(shè)計(jì)好讓學(xué)生畫一畫三種工具的畫出來(lái)的效果，其實(shí)我有設(shè)計(jì)到,，只是在布置任務(wù)的過(guò)程中,，沒(méi)有針對(duì)的讓學(xué)生們專門去畫這三種工具畫出的效果，使學(xué)生沒(méi)有具體體會(huì),，以至于后面畫畫的時(shí)候有些同學(xué)用不上工具,。我強(qiáng)調(diào)學(xué)生就只有“鉛筆”“刷子”“噴槍”完成畫圖，完成任務(wù)應(yīng)當(dāng)是“要什么,，找什么”而不是“有什么,，用什么”,?！坝煤霉ぞ摺敝饕鉀Q一個(gè)工具的不同選項(xiàng)和顏色的問(wèn)題。在這里我應(yīng)該先自己示范,，再讓學(xué)生去試一試,，摸索。而我是設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自己去摸索,，再回饋,。結(jié)果有的學(xué)生無(wú)從下手，不知道自己要干什么,，而在我示范之后,，我又沒(méi)能給他們直接親身感覺(jué)，就讓他們畫風(fēng)景畫了,，感覺(jué)上有點(diǎn)操之過(guò)急,。“修改圖畫”是繪畫過(guò)程中的一部分,，而不應(yīng)當(dāng)放到課堂的結(jié)束后再教學(xué),。教材是為了歸類才將其放在最后。我想在講解“鉛筆,、刷子,、噴槍”時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

課堂中的練習(xí)是一幅兒童風(fēng)景畫,，因?yàn)榭紤]到學(xué)生是第二次上機(jī)房,，對(duì)他們而言讓他們畫畫，有些難度,，因此我只要求學(xué)生們畫幾棵樹(shù),，在完成的情況下，再可以對(duì)畫進(jìn)行修飾,，考慮到,，網(wǎng)絡(luò)教室的控制問(wèn)題，就直接把這兩個(gè)要求給學(xué)生們展示出來(lái)了,，最后弄得學(xué)生們先畫太陽(yáng),，花,，最后才畫樹(shù)，顛倒了制作要求,。

在畫時(shí)我盡量鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新,。讓他們自由發(fā)揮，對(duì)學(xué)生嘗試使用其他工具的現(xiàn)象要適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，但不可過(guò)分強(qiáng)調(diào),。

整堂課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛還是濃厚的,，回答問(wèn)題很積極,，只是在最后操作中畫畫，發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)久久地畫不出東西來(lái),，可能是我引導(dǎo)得不夠好,，在講解工具的使用時(shí)，不夠細(xì)致,，太粗略的帶過(guò),，應(yīng)該根據(jù)孩子情況手把手地教。課堂內(nèi)容不能太花哨,，還是實(shí)在些好,，有些孩子的基礎(chǔ)太差。

體育游戲教學(xué)反思800字 一年級(jí)體育游戲教學(xué)反思篇九

為了通過(guò)對(duì)課例的不斷嘗試,、磨練,、反思、實(shí)踐,，能總結(jié)出一些有效的體育游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)之實(shí)踐策略;同時(shí)也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。更為了能讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到真正的快樂(lè)，配合課題的實(shí)施我開(kāi)展了本次教學(xué)課例,。研究主題定為“利用情境貫穿游戲活動(dòng),，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”。在幼兒的歡聲笑語(yǔ)中我得到了很多收獲,，且不論活動(dòng)效果,，至少讓我感受到了孩子們是在快樂(lè)中游戲的。但是為了我的專業(yè)成長(zhǎng),，我也要為我本次活動(dòng)做一次深刻的反思,，希望在以后漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯中得到更多的歷練，也為孩子們有更好的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

踩高蹺是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)。踩高蹺可以發(fā)展幼兒的身體平衡能力，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性,，發(fā)展團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，整個(gè)過(guò)程由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,、循序漸進(jìn)，利用游戲情境貫穿活動(dòng),，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲快樂(lè)的同時(shí),，提高了他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性，培養(yǎng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

1.大膽運(yùn)用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉,，發(fā)展創(chuàng)造力。

2.促進(jìn)平衡能力的進(jìn)一步發(fā)展,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

3.感受與他人共同游戲的快樂(lè)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

。

1,、今天森林里有一場(chǎng)特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì),，踩高蹺比賽，你們想去參加嗎?呀!我們這么多人,，要不就開(kāi)輛小火車一起去吧!

(咔嚓,、咔嚓······火車出發(fā)嘍!)

(咔嚓、咔嚓······火車到站嘍!)

2,、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始前先活動(dòng)活動(dòng)我們的手腳吧!(帶幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))

分析：聽(tīng)美妙的音樂(lè),，開(kāi)著小火車，既能有秩序地展開(kāi)活動(dòng),，又能讓幼兒在輕松愉悅的游戲式情境導(dǎo)入中激發(fā)參與活動(dòng)的興趣,。讓幼兒為了能在“運(yùn)動(dòng)會(huì)”中不受傷，所以做賽前的準(zhǔn)備活動(dòng),，將幼兒帶人快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。但是在開(kāi)小火車的時(shí)候我為了能一氣呵成，所以讓幼兒把高蹺拿在手上,，然后一個(gè)搭著另一個(gè)小朋友的.肩膀,，而且高蹺的繩子也很長(zhǎng)，容易發(fā)生狀況,。雖然活動(dòng)進(jìn)展地很順利,，但是沒(méi)有細(xì)致地考慮到這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該一開(kāi)始把高蹺放在旁邊,，要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的時(shí)候再拿在手上,，而且要注意把繩子卷起來(lái)，這樣才不容易甩到旁邊的小朋友,。準(zhǔn)備活動(dòng)就一句“運(yùn)動(dòng)前我們動(dòng)動(dòng)我們的手腳”帶過(guò),，簡(jiǎn)單的語(yǔ)句沒(méi)有很好地融入情境中，本次課例主要是以“利用情境貫穿游戲活動(dòng)之中”,，所以一定要重視小細(xì)節(jié),。

。

1,、比賽前的最后練習(xí),。

森林運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)會(huì)就開(kāi)始了，為了我們能賽出好成績(jī),，比賽前再自由練習(xí)一下吧,。(幼兒分散練習(xí))

2、賽前教練溫馨提示,。

①,、運(yùn)動(dòng)員們!你們想贏比賽嗎?那我來(lái)悄悄告訴你們一個(gè)取得勝利的秘訣吧!

(想要站得穩(wěn)，必須用腳底中心踩在高蹺上;想要走得快,，必須雙手拉直繩子;想要得勝利,，眼睛必須向前看。)

②,、你們想聽(tīng)清楚秘訣了嗎?我們請(qǐng)一名運(yùn)動(dòng)員來(lái)做一下正確的示范吧!

分析：此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的活動(dòng)過(guò)程,，活動(dòng)始終圍繞參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境帶幼兒練習(xí),、比賽，主線始終貫穿其中,，讓幼兒在情境中體驗(yàn)快樂(lè),。但是在自由練習(xí)的時(shí)候我沒(méi)有很清楚地規(guī)定幼兒在哪個(gè)范圍內(nèi)活動(dòng)，這樣一來(lái),，有些幼兒走著走著就離開(kāi)了我的視線范圍,。教師應(yīng)該很清楚地規(guī)定在哪個(gè)地方活動(dòng)，而且要用情景式的口吻提醒,，比如說(shuō)：“運(yùn)動(dòng)員們,，這是我們自由練習(xí)的場(chǎng)地，我們練習(xí)的時(shí)候是不能離開(kāi)這個(gè)地方的,，否則就違反了比賽規(guī)則,?！痹谡偌\(yùn)動(dòng)員回來(lái)的時(shí)候教師應(yīng)該用一個(gè)哨子作為發(fā)出信號(hào)的口令，這樣幼兒更能夠直觀地接受信號(hào)所表達(dá)的意思,，也不用教師在一邊喊“運(yùn)動(dòng)員們回來(lái)了,。”

3,、運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)賽,。①、森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)始了,。由于參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的人數(shù)比較多,，所以我們分預(yù)賽和決賽兩場(chǎng)。預(yù)賽分成四組,，兩組男選手,，兩組女選手，男選手兩組中間取一組勝利的,，女選手中間也取一直勝利的,，取勝的一組男選手和一組女選手進(jìn)入決賽。最后勝出的一組就是冠軍,。

②,、我們的預(yù)賽開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員們先進(jìn)入比賽場(chǎng)地,。

③,、請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們聽(tīng)清楚比賽規(guī)則：每一名運(yùn)動(dòng)員踩著高蹺以最快、最穩(wěn)的速度往前走,，到終點(diǎn)線后拿起高蹺往回跑，輕輕地碰一下下一名運(yùn)動(dòng)員的肩膀,，然后排到隊(duì)伍的最后面,。下一名運(yùn)動(dòng)員出發(fā)，一直到每組的最后一名運(yùn)動(dòng)員回到原點(diǎn),，速度最快的一組就算勝利,。

4、運(yùn)動(dòng)會(huì)決賽,。

①,、請(qǐng)預(yù)賽勝利隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備好進(jìn)入決賽。請(qǐng)其他運(yùn)動(dòng)員做啦啦隊(duì)為他們喊加油吧!

②,、決賽開(kāi)始!哦!這組運(yùn)動(dòng)員成為了今天森林運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍!

③,、教師小結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽情況。

分析：運(yùn)動(dòng)會(huì)預(yù)賽,，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)比賽規(guī)則,，并且能根據(jù)要求正確地進(jìn)行操作,。比賽中，讓幼兒在體驗(yàn)體育游戲快樂(lè)的同時(shí)也培養(yǎng)了他們?cè)诨顒?dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和同伴之間的相互鼓勵(lì),。運(yùn)動(dòng)會(huì)決賽,，活動(dòng)高潮，在加油鼓勁中體驗(yàn)勝利的愉快心情,。因?yàn)橛變旱哪芰Ρ旧砭陀袕?qiáng)弱,，他們所表現(xiàn)出來(lái)的也有很大的反差，有些幼兒踩得又快又好,，能力弱的幼兒還踩不穩(wěn)高蹺,，以至于需要老師幫忙扶著。我思索著這里有兩個(gè)決定性的條件,，第一個(gè)是外因所導(dǎo)致的,，由于高蹺都是由幼兒的爸爸媽媽幫忙制作的，所以有些材料利用的不一樣,，矮一點(diǎn)的瓶子制作的高蹺踩得比較穩(wěn),，而又高又細(xì)的瓶子則比較難踩;繩子的長(zhǎng)短跟穩(wěn)當(dāng)也有重要的關(guān)系;再加上場(chǎng)地的改變，平時(shí)都是在地板上踩的,，而本次活動(dòng)的場(chǎng)地是在塑膠場(chǎng)地,，在自由練習(xí)的時(shí)候就聽(tīng)到有小朋友反映塑膠場(chǎng)地比較軟，所以不容易踩穩(wěn),。第二個(gè)原因則要聯(lián)系到活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱來(lái)設(shè)計(jì)教案，而不是籠統(tǒng)地以為所有的幼兒都是一樣的,，都能把高蹺踩地很穩(wěn),。教師應(yīng)該更形象地利用情境來(lái)引導(dǎo)不同能力的幼兒進(jìn)行比賽。比如說(shuō)我們這個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)定了“10米,，20米,，30米，”各個(gè)運(yùn)動(dòng)員可以自由報(bào)名參賽,。如此一來(lái),，就可以避免個(gè)體差異性所造成比賽中出現(xiàn)的狀況。

想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要,，如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺,，沒(méi)有真正地踩過(guò)，那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺,，讓他們自由地練習(xí)過(guò),，能力強(qiáng)的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙,。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,，還可以滲透在晨間活動(dòng),，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,，所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,，也非常地必要。

本次教學(xué)活動(dòng)的主題是“利用情境貫穿游戲活動(dòng),，引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)”雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè),，而且活動(dòng)氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高,。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去,。

幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯,。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán)，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程,。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),，而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái),，在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng),。

教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,，每一個(gè)細(xì)節(jié),。活動(dòng)中開(kāi)小火車的環(huán)節(jié),，高蹺是否先拿在手上,，繩子事先要卷起來(lái)，以免甩到其他幼兒,。在自由練習(xí)的部分,，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地，不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍,。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,，因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理,。

本次教學(xué)活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)有著重要的意義，本著課題式研究實(shí)施課例的原則,，也是初次在公開(kāi)課中體驗(yàn)體育游戲帶給我的意義,，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動(dòng)中有更多的收獲,。

衷心地希望：走進(jìn)我的快樂(lè)體育游戲課堂,，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂(lè)的火花;聆聽(tīng)到最真切的悅耳笑聲,。在沒(méi)有壓力的輕松氛圍下真正體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在感受快樂(lè)的同時(shí)也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力,，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!