每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
體育游戲教學(xué)反思中班篇一
在以往的舊的體育教學(xué)觀念影響下,，教師填鴨式地教 ,學(xué)生被動地學(xué),再加上中學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)測試給學(xué)生造成了一定的心理負(fù)擔(dān),，出現(xiàn)了隨著年齡增長，喜歡上體育課（特別是喜歡體育活動）的人數(shù)呈下降趨勢的現(xiàn)象,。其中高三女生特別突出,，上體育課時出現(xiàn)無精打采，畏難情緒增大,，借故請假的增多了等等情況,。我認(rèn)為體育課對于學(xué)生來說應(yīng)該是很有興趣的一門課，但是由于體育課的教學(xué)理念過于陳舊,，內(nèi)容單調(diào)重復(fù),，方法簡單缺乏新意，學(xué)生漸漸對體育課的興趣降低,，最后還可能對體育課產(chǎn)生一種厭惡心理,尤其是高中女生,。如何改變這種現(xiàn)狀呢？我在教學(xué)中嘗試對于不同的身體條件用不同的體育游戲來促進(jìn)體育教學(xué),，以此來提高高中學(xué)生特別是高中女生對體育課的學(xué)習(xí)興趣,。這是開學(xué)初的一個單元一節(jié)體育課，教學(xué)內(nèi)容是身體素質(zhì)恢復(fù)性練習(xí),，重點是提高學(xué)生靈敏素質(zhì),。為了達(dá)到教學(xué)目的，男女生都安排了體育游戲內(nèi)容,。
教學(xué)背景：高三（2）班是一個文科班,，女生有10多人身體素質(zhì)較好，活潑好動,，有幾個還是班級的體育骨干,，另外的女生則身體素質(zhì)一般，不怎么愛活動,。
課堂上：
教師：同學(xué)們,，今天我們做一個游戲 ??
學(xué)生：不是 “貼膏藥”吧（小聲地說）,。
教師：不是，是個新游戲,，方法是：所有人圍成一個圈并且編號,；老師喊一個號后將一個排球高拋；其他同學(xué)跑開,；被喊中號的同學(xué)上來拿球喊停,；然后用球滾過擊打其他同學(xué)；打中后交換角色,，不中繼續(xù),。同學(xué)們高興地去玩去了。五分鐘后 ??
學(xué)生：（大聲地）老師換一個吧,，這個不好玩,。
教師在想：這幫女生還挺挑剔！再一想,，也難怪,，這些女同學(xué)中有幾個是體育特長生和學(xué)校運動隊成員，還有好幾個身體素質(zhì)也不錯,，這個游戲?qū)τ谒齻兪怯悬c簡單了,。索性給她們換一個男生的項目 ----“打野鴨子”。不過這個游戲要求比較高,，不知道她們行不行,。
教師：好吧，我們換項目,。大家聽好：前排同學(xué)圍成一個大圈,，用排球擊打圈內(nèi)的同學(xué)，圈內(nèi)的同學(xué)自由奔跑躲避,，擊中者退出,，如果接住可以重新進(jìn)來一個；直到全部擊中后交換,。場面一下子熱鬧起來,，同學(xué)們奔跑、跳躍,、躲閃,，歡聲笑語不斷。被打中者也興奮的大叫,。
教師：同學(xué)們你們真行,！沒想到這個游戲你們做得還真不錯。
學(xué)生甲：老師,，我覺得還是簡單了,，還有沒有更難的,。
教師：可以,。只要將排球換成兩個或者三個,；記住：必須注意力集中,，視野開闊,、反應(yīng)要快；當(dāng)然也要注意安全,。
學(xué)生乙：不行,，別換了，受不了了 ------
游戲還是增加難度了,，而且效果很好,。學(xué)生們哄堂大笑，被打的同學(xué)也是樂不可支,。哈哈的笑聲彌漫在運動場中,。只看見學(xué)生滿場飛，夾著尖叫聲和笑聲,。教師用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生,，在想：看起來溫文爾雅的女生，想不到她們是那樣的活躍,，真有種自嘆不如的感覺,。
游戲是一種很好的教學(xué)方式，在這節(jié)課同學(xué)們真正體會玩在其中,，樂在其中,。有時候女生表現(xiàn)出來的懶散畏難，是對你講授的東西不感興趣,，而并不是對體育活動沒興趣,，那歡笑就是最好的證明。實際上體育課的標(biāo)準(zhǔn)就是兩個字：“笑”和“汗”,。因此,，在體育教學(xué)中要多采用游戲教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能被激發(fā)出來,?！芭d趣是最好的老師”，從事任何活動都需要有興趣,，否則活動的效率就難以提高,。忽視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、鍛煉身體的習(xí)慣就不會養(yǎng)成,，更不會奠定終生鍛煉的習(xí)慣,。實踐說明：一成不變的東西會令人生厭,，只有在實踐和創(chuàng)新中、才能體會到體育運動的樂趣,。要改變傳統(tǒng)單一,、枯燥的體育教學(xué)方法，必須加強對學(xué)生的了解,，做到因人而異,。作為教師如何才能使學(xué)生在輕松愉快的情景中，積極,、主動地得到鍛煉,，從而提高上體育課的興趣呢？通過這節(jié)課,，讓我感受到了這么幾點：
1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身創(chuàng)新意識,。要研究學(xué)生的心理需求,，才能超越常規(guī)，更大膽地,、獨特地運用有創(chuàng)造性的教學(xué)模式,。
2、加強賞識教育,，在教學(xué)中給予學(xué)生以自由發(fā)揮,、大膽創(chuàng)造的廣闊的空間。讓每位學(xué)生都有機會去真正實踐,，去參與,，真正體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中少批評多表揚,、多鼓勵,、多肯定，營造一種寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。
3,、教師要多提供給學(xué)生展現(xiàn)的機會，表達(dá)自己的獨立個性,。要讓學(xué)生表達(dá)自己的見解,，讓每一位學(xué)生在點滴中取得進(jìn)步，享受到參與運動和自我學(xué)習(xí)所帶來的快樂,。讓學(xué)生在運動中獲得一點的成功和喜悅,，在功和喜悅中不斷提高對體育的興趣，甚至養(yǎng)成“終身體育”的思想理念。
體育游戲教學(xué)反思中班篇二
本節(jié)課通過學(xué)生進(jìn)行游戲創(chuàng)編和活動的情況,，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體,，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程。新課改給我們帶來了新的變化,。在教學(xué)實踐中,，以新課程改革理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個主陣地,，堅持為了每一位學(xué)生發(fā)展的核心理念,，把握“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的主題策略,，努力改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，積極探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)的各種課堂模式，為有效提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,，課件園努力完善教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。主要體現(xiàn)在以下兩個方面：
上課前由體育委員提前將隊伍帶到上課地點，有序地進(jìn)行隊伍的集合,，整理隊伍后體育課的隊形進(jìn)行課前一分鐘的常規(guī)練習(xí),。做得好方面：學(xué)生能按照體育委員的指令進(jìn)行集隊，動作比較迅速,、規(guī)范,。存在問題：個別同學(xué)的注意不是很集中，動作比較慢,，以后需要加強,。
課堂教學(xué)是以構(gòu)建以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線,，發(fā)展為中心，師生互動,，生生互動”的高效課堂,。通過探索實踐，認(rèn)識到教學(xué)過程應(yīng)該是：學(xué)生在教師精心設(shè)計的問題探索中,，緊緊被問題吸引,，自覺地，全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中,，用心思考,，真誠交流，時而困惑,，時而高興,，在起伏的情感體驗中，自主地完成對知識的構(gòu)建。在這樣的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生不僅對知識理解十分深刻,，而且“創(chuàng)造”著獲取知識的方法，體驗著獲取知識的愉悅,，使知識變成自己的精神財富,。如：在本課堂開始部分就給學(xué)生一個自己展示的機會，讓學(xué)生從所學(xué)所知大膽地表現(xiàn)自我,，使課堂的學(xué)習(xí)氣氛提高,。改變了以往的老師先做，然后學(xué)生才跟著做的教學(xué)的“填鴨式”的教學(xué)方法,。運用啟發(fā)式的教學(xué)方法豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,，通過運用各種器材進(jìn)行游戲的創(chuàng)編與活動，學(xué)生的運動情緒高漲,，活躍了課堂氣氛,，又能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，從而達(dá)到教學(xué)效果,。
學(xué)生成為教學(xué)活動的主體,，說起來比較容易，但真正落實在課堂上,，并不是一件很容易的事,。首先教師必須轉(zhuǎn)變角色，真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探索對問題以好朋友和引導(dǎo)者,。在上課的過程中,，通過游戲“找朋友”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，很自然地過度到如果進(jìn)行游戲的創(chuàng)編與活動的過程,，分組教學(xué)讓小組長成為學(xué)生的“小老師”真正地為老師減輕了負(fù)擔(dān),，能夠有效地組織本小組的同學(xué)進(jìn)行活動，從中可以發(fā)現(xiàn)在部分的小組在小組長的組織很有序地進(jìn)行游戲的創(chuàng)編與活動,，運動的氣氛很活躍,；但有個別小組長由于組織不是很合理，學(xué)生的運動積極性也就減少了,，運動情緒也不那么高漲,。這需要老師與小組長更多的溝通，使小組的活動發(fā)能更好地開展,，充分體現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間,、老師與學(xué)生之間合作的重要性。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。最后的環(huán)節(jié)通過分組的游戲比賽活動使學(xué)生感受成敗的情緒變化,，使學(xué)生認(rèn)識團結(jié)就是力量的重要性,。課的結(jié)束部分，運用了情境教學(xué)法使陶醉的“水中世界”里輕松的游動,，達(dá)到很好放松效果,。整一節(jié)課師生互動、學(xué)生之間的相互合作都很積極,，真正實現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)活動的主體,。
體育游戲教學(xué)反思中班篇三
設(shè)計思路：大大班下期，孩子的基本動作更為靈活,，他們不僅能夠自如的進(jìn)行走,、跑、跳,、鉆,、爬等動作，還敢于嘗試,、探索各種活動,?！兑?guī)程》中指出：“靈活的運用各種器械練習(xí)翻滾,、攀登、跳躍,、走平衡,，培養(yǎng)幼兒勇于探索的意識?！背鲇诤⒆觽兊呐d趣和生理需要,，聯(lián)系他們身邊熟悉的物體，我設(shè)計了“長凳游戲”活動,，在活動中孩子們將探索“長凳的玩法”,，以發(fā)展自己動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,，并從自身運動中體驗到運動的快樂,。
活動目的：
1、利用長凳游戲發(fā)展幼兒的跨越,、平衡,、鉆爬能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能,，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。
2,、培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性,，并培養(yǎng)他們勇敢、果斷、臨危不懼的良好品質(zhì),。
活動重點：在一系列的長凳活動中,，發(fā)展幼兒的跨越、平衡,、鉆爬,、跳躍等能力。
活動難點：幼兒掌握正確的屈膝緩沖著地方法,。
活動準(zhǔn)備：
木制長凳8條,、拱形圈2個、積木8個,、海綿墊2塊,、錄音機、磁帶,。
活動過程：
一,、開始部分
1.入場，帶小朋友小跑熱身,。（情景引導(dǎo),，我們?nèi)ソ加巍＃?/p>
2.做熱身運動,。（音樂）
二,、基本部分
1.介紹活動器械——長凳，激發(fā)幼兒活動的興趣,。
2.鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法,，并及時請幼兒示范自己的玩法。
3.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種鉆爬游戲,。
（1）,、跨過“小溝”——長凳倒放，幼兒跨越,。
（2）,、爬過“地道”——幼兒從長凳下爬過。
（3）,、走“小溪 ”——幼兒在長凳上跨走,。
（4）、跳“暗堡”——幼兒從長凳上跳下,。
4．講解從高處往下跳的姿勢,。
方法和要領(lǐng)：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地,，屈膝緩沖,，身體下蹲,。
幼兒自由練習(xí)。
5,、過“橋”游戲,，幼兒練習(xí)平衡和從高處往下跳。
視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度,，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下,。
對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì),。
6,、游戲“勇者之路”。
規(guī)則：跨過小溪,，走過獨木橋,，鉆過山洞，爬過暗道,，跳下小丘即完成任務(wù),。
三、結(jié)束部分
1.跟老師做放松操,。
2.結(jié)合課堂進(jìn)行安全教育：分清場所,；不盲目練習(xí)等。
3.幼兒離場,。
體育游戲教學(xué)反思中班篇四
1,、發(fā)展幼兒的快速躲閃反應(yīng)能力，增強幼兒的靈敏性,。
2、樂于參與體育游戲,，遵守游戲的基本規(guī)則,，體驗游戲的快樂。
3,、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。
凳子,、仿真雞蛋、雞窩,、音樂
今天老師要帶你們一起去玩老鼠偷蛋的游戲,，所以老師是鼠媽媽，你們就是小老鼠,？看雞媽媽在睡覺呢,，我們?nèi)ネ档鞍伞?/p>
1,、偷蛋的時候我們要悄悄地走過去，看老師是怎么走的,。
教師一邊示范,，幼兒一邊學(xué)。
2,、我們走過去了要怎么偷,？（幼兒說，并示范）
1,、教師帶幾名幼兒示范游戲玩法,。提示幼兒被母雞打到了就要把蛋還回去。
2,、男女分組比賽,，看誰偷的蛋多。
1,、請贏的一組說說怎樣才能偷到更多的蛋,。來引導(dǎo)幼兒知道偷蛋環(huán)節(jié)要快速反應(yīng)，進(jìn)行躲閃,。
2,、練習(xí)：幼兒伸出手來教師往下拍時迅速收回。
3,、再次進(jìn)行比賽,。請一名幼兒跟“母雞”共同守蛋，增加難度,。
1,、討論：怎樣才能躲避母雞的攻擊？
2,、利用討論的方法再次進(jìn)行“偷蛋”游戲比賽,。
3、出示道具錘子,，提高“偷蛋”難度,。
請幼兒幫老師收拾場地。
大部分幼兒對游戲活動很感興趣,，積極性很高,，活動中教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用"玩"這個字眼,，聽到老師說要讓大家一起來"玩",，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多,，這時,，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了,。
體育游戲教學(xué)反思中班篇五
1、利用紙棒進(jìn)行活動,，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,，發(fā)展彈跳能力。
2,、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂,。
3、愿意積極想辦法解決活動遇到的困難,。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：
人手一根紙棒(長度為1米),。錄音機，磁帶,。
1,、開始部分：
隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)。
導(dǎo)語：今天天氣真不錯,，我們騎著馬出去玩玩吧!(隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思：
活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,，讓初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ),。
2,、基本部分：
(1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,，可以己玩,，也可以和小伙伴一起玩。(四散游戲)隊形：兩路縱隊(見附圖)
(2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲a,、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲――跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,，其兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出,。大家可以己選擇小伙伴一起試一試。
隊形：梯形隊(見附圖)
(3)由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲隊形：四散
(4)對在游戲過程出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作,、交往方面)導(dǎo)語：你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?
隊形：梯形隊(見附圖)
(5)鼓勵創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,，師生共同參與。
導(dǎo)語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,，行嗎?
體育課是有目的、有計劃,、有組織的教學(xué)活動,，是完成幼兒體育任務(wù),，培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一,。孩子對各種事物都充滿好奇,。于是設(shè)計了這節(jié)活動《玩紙棒》。調(diào)動幼兒參與體育活動的積極性,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)熱情和主動精神。在活動中,，激發(fā)了孩子想玩的欲望,。整個活動中幼兒玩得都很投入，預(yù)期目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒在看看玩玩中產(chǎn)生了對事物的探究興趣。教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點,，并進(jìn)行適當(dāng),、適量的引導(dǎo)，使活動推向高潮,。活動中孩子的探究興趣基本滿足。
體育游戲教學(xué)反思中班篇六
體育游戲是一種有組織有目的的體育活動,，它起源于人類的生產(chǎn)實踐中，是人類得以生存及進(jìn)行交往的一種最行之有效地手段,。如今,，體育游戲深深扎根于我們的周圍，它對于學(xué)生掌握一定的基本技術(shù),，發(fā)展學(xué)生的智力,、體力，以及培養(yǎng)團結(jié)互助的合作精神起著無可替代的作用,。體育教學(xué)除了教學(xué)智力方面的引導(dǎo),，更重要的是體現(xiàn)非智力因素的引導(dǎo)。游戲教材在小學(xué)生教材中占很大的比重,。在體育教學(xué)中,，合理安排游戲活動能有效地提高課堂效果。應(yīng)從以下幾方面來考慮,。
做任何事情都要有明確的日的性,，體育游戲也不例外。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時,，首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué),，或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力,，還是為了培養(yǎng)團隊合作意識,。因此,，教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，有日的性去選擇適合于本課教學(xué)的游戲,。例如：要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的,，我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”,、“等,。我們教師只有在課前精心設(shè)計、精心選擇,、精心安排,，才能在課中做到胸有成竹。
教學(xué)中游戲的組織教法要注意學(xué)生不同的年齡性別,，生理特性,、身體素質(zhì)，活動能力的差異,。在組織游戲的過程中還要注意游戲的難度,、時間、負(fù)荷,，要引導(dǎo)學(xué)生定時定次輪換,，避免少數(shù)人包攬多數(shù)人觀看的現(xiàn)象，以保證每個學(xué)生參加游戲的機會要相等,。游戲結(jié)束時應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o予批評,。
認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，鉆研教材教法,，有計劃,、有步驟地精心設(shè)計體育課的游戲，才能保證教學(xué)任務(wù)的完成,。因此,，課前應(yīng)根據(jù)游戲內(nèi)容及場地器材要求，鮮明的畫出界線和表明各種標(biāo)志,，負(fù)責(zé)將影響學(xué)生的情緒和練習(xí)效果,。
游戲前要做大量的組織工作，首先應(yīng)分成人數(shù)相等的幾組,，使雙方在各小組長帶領(lǐng)下有秩序,、有節(jié)奏地加油，各隊每次選一位選手“參戰(zhàn)”,，以免混亂。勝者為本隊記一分,，負(fù)者不記分,，一次累計,。同時各隊安排一名同學(xué)做保護與幫助。并且負(fù)責(zé)明確,，這樣盡早排除隱患,，及時調(diào)整了練習(xí)節(jié)奏與運動負(fù)荷。課前還要檢查器材,，平整場地等,。
體育游戲教學(xué)反思中班篇七
1立定時能平衡自己的重心
2加強幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲
3提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗玩游戲的樂趣,。
4鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
報紙,，錄音機,。音帶
1在場地上鋪若干報紙
2用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動物,。如果小動物站在"魔毯"(報紙)上,，大灰狼就看不見了
3音樂聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動物到處走動或做小動物的動作,，另一組由2-3名幼兒組成,，扮成大灰狼，在旁邊睡覺
4音樂停,。小動物們趕快找一張"魔毯"站在上面,，否則就被抓走
5將報紙對折。下一段音樂起,，游戲重復(fù)進(jìn)行,，每一段游戲結(jié)束，就將報紙對折一次,，直到每張報紙上只能站一個幼兒
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心,。耐心和平衡能力游戲材料報紙。節(jié)奏較快的音樂游戲過程
1將一張報紙一分為二,，幼兒兩腳各站在半張報紙上,，做溜冰預(yù)備姿勢
2音樂聲起，幼兒開始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行
3報紙一破就下場,，場所沒有破的為最付佳溜冰手(用力均勻,，速度稍慢一點，報紙不容易破)
1應(yīng)該對幼兒們進(jìn)行分組游戲,。
2在游戲中應(yīng)該邀請小朋友和老師一起游戲,。
體育游戲教學(xué)反思中班篇八
1、發(fā)展幼兒鉆、爬,、跑,、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性,。
2,、培養(yǎng)幼兒練習(xí)鉆、爬,、跑,、跳的興趣，調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性,。
3,、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。
1,、起點線錢分別放四個拱形門,，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型,。
2,、幼兒扮小象，分成人數(shù)相等的四隊,，分別站在起點線后,。
3、通過情景導(dǎo)入游戲的玩法和規(guī)則要求,。
4,、當(dāng)聽到“請小象去采香蕉”的信號后，各隊第一名“小象”,，鉆過山洞（拱門）,，爬過草地（墊子），跑到“香蕉”下,，跳起來各采下一個“香蕉”,，跑回本隊與第二名“小象”拍手后，站在隊尾,。第二名“小象”在拍手后出發(fā),，游戲依次進(jìn)行，最后一名“小象”歸隊后,，以最快的一隊為勝,。
1、聽到信號后,，第一名幼兒才能出發(fā),。
2,、第二名幼兒被拍手后，才能出發(fā),。
3,、每個幼兒必須采到“香蕉”后，才能跑回本隊,。
4、每個幼兒自能采一個“香蕉”,。
本次的活動是為了綜合觀察幼兒鉆,、爬、跑,、跳,、靈活性和協(xié)調(diào)性而設(shè)計的。通過本次的活動我發(fā)現(xiàn)幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高,，幼兒的集體意識和規(guī)則意識較之剛?cè)雸@時有所提高,，而且幼兒鉆、爬,、跑,、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性較之剛?cè)雸@時有很大的進(jìn)步,。今后,，我會針對幼兒的興趣創(chuàng)設(shè)更多有益有趣的體育游戲。
體育游戲教學(xué)反思中班篇九
1,、引導(dǎo)幼兒利用拍,、踢、夾,、拋等等的多種玩球方法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性游戲能力。
2,、通過不同的體育游戲方式,，發(fā)展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前),、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展,。
3、培養(yǎng)幼兒想像力及創(chuàng)造力,。
4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣,。
5,、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念,。
報紙若干、大籃子若干等,。
一,、活動前準(zhǔn)備：教師帶幼兒進(jìn)入活動場地，進(jìn)行體育活動前準(zhǔn)備工作,，活動開幼兒四肢關(guān)節(jié)(如：報紙拔河,、跳過報紙、抓住報紙等),。
二,、想像游戲
1、教師引導(dǎo)幼兒前報紙團成紙球想像它像什么?
2,、教師對幼兒想像出各種不同物品進(jìn)行引導(dǎo)性游戲,。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一物多玩的體育游戲活動,。
三,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組游戲活動引導(dǎo)幼兒根據(jù)想像出不同的玩紙球游戲進(jìn)行小組活動，教師各別指導(dǎo),。
四,、小組接力競爭游戲：運果子。
教師提出運果子的要求,，不能用手可以自由結(jié)組,。看哪組運的果子最多,。
五,、結(jié)束，集合進(jìn)行做放松,、整理活動,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舒緩活動穩(wěn)定幼兒激動情緒。
六,、活動延伸：報紙的多種玩法,。
教學(xué)反思：這個環(huán)節(jié)中，幼兒參與活動的主動性得到很好地發(fā)揮;
順時針,、逆時針進(jìn)行時,，個別幼兒對于逆時針有些迷糊，多次練習(xí)后效果不錯;慢速與中速進(jìn)行時,，幼兒在速度的快慢中體驗活動帶來的樂趣,。
看誰本領(lǐng)大。
將幼兒分成四組,，分別站立在場地起點線,，在場地中每組前面場地上擺放兩條互相平行的長約4~5米繩子,。(4分鐘、分組)
ll一個跟著一個地用“飛跑”方式通過兩根相距為30厘米的繩子橋,。
ll一個跟著一個地走踏著兩條并攏一起的繩索橋,。
在《小雞飛飛》的音樂聲中，母雞帶領(lǐng)小雞做頭頸,、肩臂,、腰腹、膝關(guān)節(jié),、小腿等部位的放松活動,。
教師進(jìn)行活動小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒離開場地,。
游戲中，幼兒能很好地一個跟著一個游戲,，但在等待的過程中隊伍有些亂,，需要老師的督促與指導(dǎo)。
體育游戲教學(xué)反思中班篇十
“小學(xué)低段的體育教學(xué),，應(yīng)以游戲為主,。使學(xué)生在‘樂中學(xué)、學(xué)中取樂’,，達(dá)到娛樂性與趣味性相結(jié)合,。”
要作好體育游戲的教學(xué),，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲,。娛樂性是檢驗體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性,、趣味性,，才得以使其存在與發(fā)展，更具有誘人的魅力,。如我國許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲（母雞愛小雞,、丟手絹、貓抓老鼠）,，源遠(yuǎn)流長,。所以體育游戲的創(chuàng)編，應(yīng)從提高其娛樂性,、趣味性出發(fā),。
（一）、使游戲具有新奇性并帶有較強的喜劇色彩
只有使游戲新奇,，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣,。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料,，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動”,，或許會想：“我能做好嗎,？——我一定會比別人做得更好的！”同時又調(diào)動了學(xué)生的主動性與積極性,，能認(rèn)真地去完成這一個游戲,。如一年級學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽，學(xué)生受腿長的限制,，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事,，更何況要走完10米距離的路程，那是“雪上加霜”,，便會出現(xiàn)很多的滑稽場面,，不能用手抱球、舉步難行,，或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”,，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力,。
（二）,、體育游戲的設(shè)計應(yīng)淡化競技意識
改變競技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求，淡化競技意識,，能更大的提高游戲的娛樂性,。學(xué)生只要在體育游戲的競賽中認(rèn)真完成，遵守紀(jì)律,，聽從指揮,，都能拿到一塊“金牌”。這樣在游戲教學(xué)的比賽中,，每位學(xué)生都會認(rèn)真去做,，集體項目更會為集體著想，爭取“第一”,，培養(yǎng)了勇敢頑強,、奮發(fā)向上的精神斗志。達(dá)到競賽目的,，又實現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的,。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生，或只有幾個不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均取得“第一名”時,，他們會雙手握拳高舉頭大聲地喊“耶”,。
（三）、體育游戲應(yīng)是一個故事的發(fā)展過程,，是一個情節(jié)化了的過程
故事化,、情節(jié)化的游戲更具趣味性,，這種別具一格的設(shè)計，容易使低段學(xué)生能進(jìn)入情境,，走入角色游戲,，取得更好的教學(xué)效果。如游戲“小明的星期天”（注：自取游戲名）,，把“趕小豬”,、“穿過小樹木”、“跨過小河”等游戲連在一起,，編造一個很動聽的故事,，讓學(xué)生都去當(dāng)“小明”，達(dá)到了游戲效果,，又使學(xué)生輕松,、愉快地受到教育，身體的正確姿勢活動能力得到發(fā)展,。
在體育游戲的組織教學(xué)中,，選材與安排游戲的同時還要注意安全與衛(wèi)生意識教育，并根據(jù)學(xué)?；顒臃秶笮 嗉壢藬?shù),、體育器材設(shè)備,，降低難度驚險性，盡量減少與避免可能發(fā)生的運動損傷,，而選材盡量富有更高的教育意義,。
（一）、選用低難度,、低要求,，但通過意志努力又能克服困難達(dá)到目的，活動范圍較小集中性的適合低段孩子特點的游戲,。
（二）,、作好安全、衛(wèi)生意識教育
要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行游戲規(guī)則,，課堂紀(jì)律,，適當(dāng)調(diào)整游戲過程中的激烈程度，對游戲過程中可能會出現(xiàn)的細(xì)微運動損傷的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，都應(yīng)在游戲前進(jìn)行安全教育,，并作好保護幫助。低段學(xué)生往往不注重個人衛(wèi)生,，如玩沙子,、玩水等情況時有發(fā)生,，又如游戲時無意的不衛(wèi)生習(xí)慣，都要作及時的教育,。讓他們養(yǎng)成良好的安全意識與衛(wèi)生習(xí)慣,。
（一）、游戲教學(xué)的課前準(zhǔn)備
認(rèn)真構(gòu)思,，作好場地布置,，游戲所用到的教具學(xué)具的準(zhǔn)備、制作,，為游戲教學(xué)的順利進(jìn)行“輔路搭橋”,。
（二）、講解,、動作示范與糾正錯誤
小學(xué)低段學(xué)生對教師的語言講解接受能力較低,，所以游戲活動前教師應(yīng)完整的示范動作一次，并結(jié)合示范作講解,，說明游戲的方法,、規(guī)則、動作要領(lǐng),，加深學(xué)生對游戲的整個動作過程的理解與興趣,。教師的講解要針對游戲的任務(wù)、特點,，講究語氣,、聲調(diào)、神態(tài),，簡明扼要,，示范要熟練完成整個過程，動作稍慢,，活動路線清晰,，學(xué)生游戲時，教師顧全局,、巡視,，有必要進(jìn)行再次示范，或多示范,，做到少講解,，或邊示范邊講解，發(fā)現(xiàn)動作,、方法有誤應(yīng)立即口頭提示,，作及時糾正。
（三）、游戲教學(xué)中的小助手培養(yǎng)與分組
1,、體育課缺少為了小助手,，游戲教學(xué)更需要小助手的協(xié)調(diào)幫助。因此,，小助手的選擇與培養(yǎng)非常重要,。在選擇機靈、活動能力強并有一定號召力,，能被同伴所敬佩的學(xué)生擔(dān)此任,。他的作用有擔(dān)任小裁判、引導(dǎo)并組織好學(xué)生進(jìn)游戲有雙重任務(wù),。
2,、體育游戲的分組應(yīng)就游戲內(nèi)容與特點而定。首先各組人數(shù)應(yīng)均等,，“實力”大致相當(dāng),，低段男女生組織教學(xué)上可進(jìn)行混編。其次組數(shù)與人數(shù)又應(yīng)游戲的運動負(fù)荷及場地器材而定,。運動負(fù)荷大多要安排多組數(shù)少人數(shù),；反之，或有一定的難度,、危險性的則少組數(shù)多人數(shù),，但仍要盡量避免“多看少動”的場面。
（四）,、游戲也要注重運動負(fù)荷的調(diào)節(jié)
體育游戲跟普通體育實踐課一樣,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際與游戲活動情況，及時調(diào)節(jié)運動負(fù)荷,，了解學(xué)生運動與疲勞狀況，應(yīng)課前課中均“有數(shù)”,，不僅要對學(xué)生裝加“壓”,，而且學(xué)生的疲勞現(xiàn)象應(yīng)高度重視，必須防止過度疲勞,。還應(yīng)根據(jù)季節(jié)與天氣情況調(diào)節(jié)運動負(fù)荷,，冬夏季節(jié)則降低運動負(fù)荷或選擇運動強度較小的游戲活動。
總之,，為了更好地開展好小學(xué)體育課的游戲教學(xué),，需要我們走在體育教學(xué)第一線的同行們作不懈努力，付出艱辛的勞動,，為學(xué)校體育教學(xué)整體改革與實施素質(zhì)教育服務(wù),。
