作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

葉圣陶先生二三事一等獎教案篇一

1.掌握本文對人物以小見大的刻畫方法。

2.領(lǐng)會本文行文平易,、內(nèi)涵深厚的寫作特點,。

通讀課文，理解文意,，理解文中所記述的葉圣陶先生的過人品性,。

情感、態(tài)度與價值觀

學(xué)習(xí)葉圣陶先生寬人律己的品性,。

理解文中關(guān)鍵語句的含義，整體感知文章內(nèi)容,。

領(lǐng)會文章敘議結(jié)合,、樸實簡潔、內(nèi)涵深厚的寫作特點以及以小見大,，通過具體事例展示人物全貌的寫人方法,。

朗讀法、討論法,、合作交流法,。

課文朗讀音頻,、多媒體課件。

葉圣陶是我國著名教育家,，他的一生為教育事業(yè)做出了巨大貢獻,，著作等身，但他一向?qū)捯源?，?yán)于律己,。今天我們一起跟隨張中行的目光，看看他眼中的葉圣陶,。

張中行,，河北省香河縣人，著名學(xué)者,、哲學(xué)家,、散文家。主要從事語文,、古典文學(xué)及思想史的研究,。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一,，與季羨林,、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人,、逸人,、至人、超人”,。

葉圣陶(1894-1988),，原名葉紹鈞，字秉臣,，辛亥革命后改字圣陶,。漢族人，江蘇蘇州人,，現(xiàn)代著名作家,、教育家、文學(xué)出版家和社會活動家,，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱,。曾當(dāng)過10年的小學(xué)語文教師。解放后,，葉圣陶曾擔(dān)任出版總署副署長,、人民教育出版社社長、教育部副部長。

主要作品：我國第一部童話集《稻草人》,，中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長篇小說《倪煥之》,，短篇小說集《隔膜》《火災(zāi)》《線下》等。在長期的編輯生涯中,，先后主編或編輯過《詩》雜志,、《文學(xué)周報》《小說月報》《中學(xué)生》《中學(xué)生文藝》《開明少年》等多種重要的文學(xué)、語文教育刊物和幾十種中小學(xué)語文教科書,，撰寫過十多本語文教育方面的論著,，為語文教育事業(yè)做出了重要貢獻。

根據(jù)對文章的理解,，為文章劃分層次,。

第一部分(1)：交代葉圣陶先生逝世及“我”的悲哀心情。

第二部分(2～8)：先總寫后分寫,，歌頌葉圣陶先生過人的品性,。

第二部分第一層(2)：總寫葉圣陶先生的品德有過人之處。

第二部分第二層(3～8)：從待人厚和律己嚴(yán)兩個方面寫葉圣陶先生過人的品性,。

第三部分(9)：談對學(xué)習(xí)葉圣陶先生品德的思考,。

1.本文記述了葉圣陶先生哪些品德?分別用了哪些事例來進行說明?

待人厚，律己嚴(yán),。

待人厚：(1)修改文章;(2)送客;(3)復(fù)信,。

律己嚴(yán)：作文、做人,，力求完美,，以身作則。

2.文章開篇寫道“心里立即罩上雙層的悲哀”,，這“雙層的悲哀”的含義是什么? ——對葉老去世的悲哀,，對失去這樣一位教育大家而悲哀。

3.本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作的小事,，作者卻給予極高的評價,。找出文中評價的語句，對照所敘事件,，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(1)在這方面,，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列,。葉圣陶先生是單一的儒,，思想是這樣，行為也是這樣,。

——高度評價了葉老先生總是將立德放在第一位。

(2)葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭,，誨人不倦,，所以確是人之師表。

——這是對葉老先生品德的過人之處總的評價,。

(3)文字之外,，日常交往，他同樣是一以貫之,，寬厚待人,。

——通過送客、回信這兩件事來表現(xiàn)葉老先生待人寬厚,。

(4)他還有嚴(yán)的一面,，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人,，己欲達而達人”,。 ——贊揚了葉老先生事事躬行，嚴(yán)于律己,。

(5)在我認(rèn)識的一些前輩和同輩里,，重視語文，努力求完美,，并且以身作則,，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位,。

——高度評價了葉老先生作文,、做人力求完美，以身作則,，鞠躬盡瘁,。

4.作者用了一個什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張?這種風(fēng)格具體講的是什么? 葉圣陶先生的語文主張：“寫話”

——平易自然，鮮明簡潔,，細(xì)致懇切,，念，順口,，聽,，悅耳，說像話還不夠,，就是話,。還特別重視“簡潔”。

5.作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象?

作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子,、堪為師表的忠厚長者寬以待人,、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌,。

6.葉圣陶先生關(guān)于寫文章要簡潔的觀點，在本文有所體現(xiàn)嗎?舉例說說,。

本文敘述平實,，語言樸素，所寫正是簡明而有條理的口頭語,，同時又不失其深致,。本文的文字轉(zhuǎn)換之處，下筆至簡,，如“文字之外,，日常交往，他同樣是一以貫之,，寬厚待人”,。又如“以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面,。他還有嚴(yán)的一面,，是律己”。這些地方都是文意轉(zhuǎn)換的地方,，而張中行先生均以一句話就完成了轉(zhuǎn)折,，簡潔有力，深顯功力,。

(1)在感情表達方面：善于理性控制感情,，反顯其真摯。

(2)在人物刻畫方面,，用具體的典型事例進行記敘,，以小見大，凸顯出人物的精神風(fēng)貌,。

(3)在文風(fēng)方面：態(tài)度誠懇,，敘述平實，語言樸素,。

本文是一篇寫人的記敘文,，作者通過一些典型事例讓我們看到了一個躬行君子、堪為師表的忠厚長者獨具而可貴的精神風(fēng)貌,。通過本文的學(xué)習(xí),，教育學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚待人,，嚴(yán)格要求自己,。在教學(xué)過程中，學(xué)生能對課文內(nèi)容準(zhǔn)確把握,，并能根據(jù)文中議論的語句把握葉老先生寬以待人,，嚴(yán)于律己的品性,。但對于葉圣陶先生的語言主張，

學(xué)生目前能夠從內(nèi)容的層次理解即可,，在實踐中運用還需要長時間的訓(xùn)練,。