人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園學(xué)前班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

本學(xué)期我主要擔(dān)任了學(xué)前（1）班的《拼音》,、《數(shù)學(xué)》,、《寫(xiě)字》、《圖畫(huà)》,、《手工》的教學(xué),。我力求上好每堂課，在課前認(rèn)真研究教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，注意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),，教學(xué)中嚴(yán)格遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律,，年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，有目的,、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展,，并不斷歸納總結(jié),，提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做簡(jiǎn)單的教學(xué)計(jì)劃：

一,、拼音教學(xué)計(jì)劃

（一）,、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲,。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié),，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),。

（二）,、措施與方法

1.漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā),，采用直觀教學(xué),，如：圖片、卡片,。

2.可借助多媒體教學(xué)的輔助手段,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。

3.重視讀寫(xiě)訓(xùn)練,，有效地提高幼兒的讀寫(xiě)拼音字母的能力,。

4.注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生,，多表?yè)P(yáng),。

5.結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6.關(guān)注家庭作業(yè)，拼音作業(yè)布置要適量,，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè),，教育教學(xué)方面，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,，提早備好課,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),?；ハ嗦?tīng)課，認(rèn)真聽(tīng)取同事的意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)方式,。每天及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。在教與學(xué)的過(guò)程中,，以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點(diǎn),，掌握一定的拼讀方法,，正確使用“情境圖”、“語(yǔ)境歌”,。充分運(yùn)用表音表形圖,。合理滲透教材的人文性。讓孩子通過(guò)

（1）編小故事,；

（2）采用歌謠,；

（3）編順口溜、編兒歌的方式幫組記,。課堂中努力營(yíng)造一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑,、適合幼兒心理特點(diǎn)的教學(xué)環(huán)境,，引發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育,，同時(shí)完成身體上,、智力上、品德行為與情感上,、美感上等方面的教育,，我注重“快樂(lè)教學(xué)”“寓教于樂(lè)”讓幼兒始終保持在快樂(lè)求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。

二,、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

（一）,、教學(xué)目的要求

幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系,，通過(guò)自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系,，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算,。

（二）、數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)

1,、能對(duì)周?chē)氖挛镉幸欢ǖ目臻g想象能力,。

2,、對(duì)生活中的物體能有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)能力,，如認(rèn)識(shí)鐘表、學(xué)習(xí)等分,、學(xué)習(xí)分類(lèi)等,。

3、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確的進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算,。

4,、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣及錢(qián)幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。

5,、數(shù)的連加,、連減及加減混合算式。

（三）,、教學(xué)措施

教學(xué)活動(dòng)與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來(lái),，并通過(guò)游戲的方法培養(yǎng)和保護(hù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運(yùn)用掌握的數(shù)學(xué)知識(shí),，將其轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)事物的能力,。教學(xué)中組織創(chuàng)設(shè)各種情景，以有趣的故事和游戲展開(kāi),，并配合具體形象的教具引導(dǎo)幼兒多方位,、多角度,、多方法地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體作用,。

三、寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃

1,、寫(xiě)字方面,，熟練掌握基本的漢字筆畫(huà)名稱及書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)漢字的深度,，要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書(shū)寫(xiě),，并能給生字組詞、口頭說(shuō)話,。課堂中,，規(guī)范的板書(shū)，詳細(xì)的講解,，教給幼兒正確的書(shū)寫(xiě)方法,，嚴(yán)格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)，熟練掌握每一個(gè)生字的每一筆畫(huà)所在田字格的位置,。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，寫(xiě)字課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練,，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練習(xí),。

3,、體會(huì)漢字的優(yōu)美。引導(dǎo)幼兒看范字,、描紅,，感知感悟。再將寫(xiě)字的作業(yè)相互傳閱,、交流,、挑選優(yōu)美的作業(yè)粘貼于評(píng)比欄,，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力,，從而激發(fā)他們今后主動(dòng),、自覺(jué)地觀察字形、練習(xí)寫(xiě)字,。

本學(xué)期,，我在把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)的同時(shí)，不斷加強(qiáng)幼兒閱讀,、書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練,，以及幼兒良好行為品德的訓(xùn)練。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作和各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ),。

幼兒園學(xué)前班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

一、指導(dǎo)思想

以《綱要》,、《指南》,、《規(guī)程》為主要精神，以我園保教工作計(jì)劃,、級(jí)部工作計(jì)劃為依據(jù),，緊隨幼兒園課程改革腳步，明晰兒童觀,、課程觀,，實(shí)施幼兒園陽(yáng)光教育的宗旨，讓每一位幼兒得到發(fā)展,，為孩子們?cè)趫@的最后一學(xué)期畫(huà)好圓滿的句號(hào),。

二,、對(duì)照支架的班況分析及措施

本班有43名幼兒,，其中男孩23名，女孩20名,，但現(xiàn)有3名幼兒準(zhǔn)備下學(xué)期退園,。經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園學(xué)習(xí)生活，本班幼兒有了在社會(huì)性方面有了一定的發(fā)展,，尤其通過(guò)社團(tuán)社團(tuán)活動(dòng)與不同的幼兒與教師接觸,，提升了社會(huì)適應(yīng)能力。有關(guān)語(yǔ)言領(lǐng)域,，發(fā)現(xiàn)孩子們口頭語(yǔ)言較好,，但是書(shū)面表達(dá)方面欠缺，本學(xué)期要在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行前書(shū)寫(xiě)方面的練習(xí),。健康領(lǐng)域幼兒缺乏鍛煉,，部分幼兒體質(zhì)較弱,，頻繁請(qǐng)假。本學(xué)期要加強(qiáng)體育鍛煉,。數(shù)學(xué)領(lǐng)域要加強(qiáng),，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)，與小學(xué)做好銜接,。藝術(shù)領(lǐng)域方面孩子們欣賞音樂(lè)的活動(dòng)內(nèi)容很感興趣,，打擊樂(lè)器也有一定的提升，但是對(duì)于節(jié)奏的練習(xí)較少,，本學(xué)期要加強(qiáng)這方面的活動(dòng),。

根據(jù)本園的保教工作計(jì)劃、級(jí)部工作計(jì)劃以及本班幼兒的實(shí)際情況,，本學(xué)期將針對(duì)支架進(jìn)行以下工作措施：

1,、現(xiàn)狀分析：

37項(xiàng)的觀察評(píng)價(jià)，本學(xué)期每天下班前三位教師都會(huì)互相督促將觀察記錄在手機(jī)平臺(tái),，統(tǒng)計(jì)每位幼兒的觀察項(xiàng)目,，保證了每人每天的兩條觀察記錄，并且熟悉了關(guān)于《指南》中的部分目標(biāo),。兩位教師每周整理一篇的觀察記錄基本都在區(qū)域活動(dòng)時(shí)觀察,，觀察時(shí)間較長(zhǎng)，有一定的連續(xù)性,，并且有部分已可以寫(xiě)成學(xué)習(xí)故事類(lèi)型文本,，針對(duì)幼兒行為進(jìn)行分析，分析與措施的來(lái)源基本是《指南》這樣同時(shí)也是在學(xué)習(xí)《指南》的相關(guān)內(nèi)容,，但這樣的觀察不夠全面,，有部分幼兒不能被關(guān)注到。

2,、具體措施：

(1)一周觀察3名兒童,，主副班教師分工，不做重復(fù)工作,，每天一名幼兒連續(xù)觀察3次,，每次三分鐘，也可以一次性連續(xù)觀察半小時(shí),，一周累計(jì)觀察時(shí)間為2.5小時(shí),，每周觀察3名幼兒，一個(gè)月累計(jì)12名幼兒,，兩位教師累計(jì)24名幼兒,，兩月時(shí)間可以將全班幼兒觀察完，本學(xué)期四個(gè)月可以將本班幼兒每人輪兩次。每周從觀察3名幼兒的素材中整理一篇兒童視角的學(xué)習(xí)故事,，一個(gè)月累計(jì)4篇,。

(2)每月內(nèi)嘗試選出1-2名幼兒做游戲觀察員，每月4篇的學(xué)習(xí)故事中有一篇盡可能為幼兒作為觀察員的記錄,。

(3)參加高頻次討論,，每周一次以教研組為單位的小組討論，討論自己的觀察結(jié)果與反思,，與同事進(jìn)行交流,，互相進(jìn)步，互相提高,，提升教師的專(zhuān)業(yè)性,。

(4)37項(xiàng)觀察堅(jiān)持完成，從每天的觀察記錄中選取合適的內(nèi)容記錄在統(tǒng)一的表格內(nèi),，表格以班級(jí)為單位,，兩位教師抽取每日的日常觀察，生活教師可以是隨時(shí)觀察的內(nèi)容,，記錄在統(tǒng)一表格內(nèi)方便統(tǒng)計(jì)不做重復(fù)工作,。學(xué)期末整理對(duì)照《指南》的32條目標(biāo)，從37項(xiàng)中抽取內(nèi)容來(lái)補(bǔ)充,。

支架3：改變小學(xué)化的課桌椅擺放

1,、現(xiàn)狀分析：

本班升入大班后環(huán)境由幼兒做主發(fā)生了一些變化，區(qū)域格局的布置來(lái)源于孩子們自己的想法,，本學(xué)期初依然會(huì)征求幼兒自己的想法,，來(lái)改變與布置班級(jí)環(huán)境。

2,、具體措施：

(1)盡量請(qǐng)幼兒參與到班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，包括班級(jí)環(huán)境以及區(qū)角環(huán)境與材料的投放。例如：設(shè)計(jì)區(qū)角擺放位置,，區(qū)域活動(dòng)規(guī)則,，材料投放(新學(xué)期每位幼兒帶一種自己喜歡的材料，孩子們自己探討商量什么材料適合投放,，并投放在哪個(gè)區(qū)域,，分區(qū)投放)……這些內(nèi)容都可以讓幼兒參與到設(shè)計(jì)中。

(2)關(guān)于室內(nèi)融合,，上學(xué)期沒(méi)有做室內(nèi)的游戲融合，但是在社團(tuán)活動(dòng)期間,，幼兒有了自主選擇與走班活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，本學(xué)期可以進(jìn)行大班內(nèi)的社團(tuán)活動(dòng)，活動(dòng)前與幼兒共同觀察幾個(gè)班級(jí)環(huán)境,，觀察海報(bào),，了解各個(gè)社團(tuán)內(nèi)容，由幼兒做計(jì)劃，想要到哪個(gè)社團(tuán)活動(dòng)?在融合的過(guò)程中注重引導(dǎo)由幼兒大方的向其它幼兒介紹自己,，促進(jìn)人際交往,，引導(dǎo)不同班級(jí)幼兒之間協(xié)同與合作，融合結(jié)束后各個(gè)班級(jí)的教師引導(dǎo)班級(jí)的幼兒進(jìn)行交流與分享,。

(3)戶外的融合上學(xué)期嘗試以大代小,、多個(gè)班級(jí)之間的融合，但是發(fā)現(xiàn)人數(shù)較少,，并且體育動(dòng)作技能不明確,。本學(xué)期可進(jìn)行多次融合，隔月一次,，3月份年齡組以體能為主,，教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)融合區(qū)域與環(huán)境，將融合區(qū)域進(jìn)行劃分,，每一塊有專(zhuān)門(mén)的動(dòng)作技能區(qū),，也有綜合賽道區(qū)，采用不同的形式進(jìn)行戶外大融合,。

支架4：一餐兩點(diǎn)自主完成

由于幼兒人數(shù)較多,，暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，本學(xué)期不做此工作,。但是幼兒有了自取的意識(shí)和行為,，食物由每天的值日生當(dāng)服務(wù)生為小朋友們分發(fā)，增強(qiáng)了幼兒的服務(wù)意識(shí),。如果下學(xué)期條件允許,，我們會(huì)嘗試由幼兒自己舀菜。

本班進(jìn)餐現(xiàn)狀分析及具體措施：

本班幼兒進(jìn)餐基本可以正確使用筷子進(jìn)餐,，但還有個(gè)別幼兒使用筷子方法不正確,，在進(jìn)餐過(guò)程中有浪費(fèi)餐巾紙的現(xiàn)象，并且還有個(gè)別幼兒不能保持餐桌的干凈整潔,，針對(duì)這些情況本學(xué)期準(zhǔn)備繼續(xù)與不會(huì)使用筷子進(jìn)餐的幼兒家長(zhǎng)溝通交流,，可以建議其先使用練習(xí)筷，方便幼兒進(jìn)餐;餐巾紙雖然是孩子們不限量使用,，但要給幼兒講一些關(guān)于造紙的故事,，浪費(fèi)紙的一些危害等，希望幼兒能從自己的意識(shí)深處節(jié)約用紙;餐巾紙?zhí)岢镣曜旌笤俨烈幌伦烂?，這樣既節(jié)約使用餐巾紙還能保持餐桌的干凈整潔,，但在使用過(guò)程中要教幼兒正確使用餐巾紙的方法，分辨什么樣的餐巾紙可以再次使用等方法。

支架6：彈性一日活動(dòng)時(shí)間

1,、現(xiàn)狀分析：

目前我園的一日活動(dòng)時(shí)間除戶外活動(dòng)時(shí)間因場(chǎng)地原因?yàn)榧w活動(dòng)外,，其他時(shí)間基本較為自由。

2,、具體措施：

依然先要保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間,，另外的大塊時(shí)間先以原有作息時(shí)間活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)之間的過(guò)度環(huán)節(jié)或者根據(jù)當(dāng)天活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短臨時(shí)調(diào)整,，副班教師調(diào)整后要及時(shí)詢問(wèn)主班教師是否合理,，生活教師的配班情況也要在班會(huì)時(shí)三位保教人員及時(shí)溝通與討論，交流什么時(shí)間是合理的?盡量減少等待環(huán)節(jié),。

三,、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1、認(rèn)真貫徹園務(wù)工作計(jì)劃

按時(shí)參加園里的政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，按時(shí)完成各項(xiàng)計(jì)劃，努力自學(xué),，更新觀念,，提高教育技能。

2,、教育教學(xué)方面

尊重孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，請(qǐng)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富各個(gè)區(qū)域的操作材料,，給予幼兒自由探索的機(jī)會(huì),。及時(shí)補(bǔ)充幼兒所需要的材料滿足孩子的操作及探索欲望;兩位教師按時(shí)準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行經(jīng)典活動(dòng)內(nèi)容,，采用預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合的方式,，教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容提前備課提前準(zhǔn)備集體活動(dòng)的教具學(xué)具，做到在集體活動(dòng)中盡量觀察幼兒的反應(yīng),，主班教師多聽(tīng)副班教師的集體活動(dòng),，并及時(shí)指出問(wèn)題，不能只關(guān)注到教案的流程,，要敢于與幼兒進(jìn)行互動(dòng)與交流,，在這個(gè)過(guò)程中讓兩位教師都有一定的提高，生活教師組織的第二組分組活動(dòng)一定是教師設(shè)計(jì)的,，本學(xué)期重點(diǎn)是積木游戲,，材料的補(bǔ)充以及幼兒搭建積木技能的提升，可以由個(gè)別搭建水平較高的幼兒幫助水平較低的幼兒,，激發(fā)幼兒搭建的興趣,，爭(zhēng)取全面發(fā)展幼兒的搭建水平,。主要的引導(dǎo)語(yǔ)要告知生活教師,，保證第二組活動(dòng)的活動(dòng)質(zhì)量,。本學(xué)期要注重生成活動(dòng)的質(zhì)量與有效性，追隨幼兒興趣,，生成內(nèi)容主要為幼兒提出,，副班教師不確定是否需要生成活動(dòng)時(shí)要與主班教師商議，共同尋找生成微主題的契機(jī),，并討論為主題中教師的思考網(wǎng)絡(luò),，或者主副班教師將是否生成的活動(dòng)在級(jí)部組小組交流討論的過(guò)程中進(jìn)行討論。

(1)主題活動(dòng)本學(xué)期主要預(yù)設(shè)一個(gè)主題：“約會(huì)小學(xué)”,，因?yàn)橐胄W(xué)的緣故,，但本主題采用預(yù)設(shè)加生成的形式進(jìn)行，主副班共同商議預(yù)設(shè)的內(nèi)容,，生成的內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行討論,。另外，一月一個(gè)微主題主要以生成為主,。

(2)開(kāi)放周活動(dòng),，以幼兒園大活動(dòng)環(huán)境為依據(jù)，在四月份選取第二周或者第三周為開(kāi)放周活動(dòng),，這一周每天上午都是開(kāi)放日,，家長(zhǎng)可根據(jù)自己的工作時(shí)間安排參與開(kāi)放周活動(dòng)的時(shí)間，每天報(bào)名人數(shù)不超10人為宜,，讓開(kāi)放活動(dòng)更加常態(tài)化,，班級(jí)三位保教人員積極準(zhǔn)備，在活動(dòng)前準(zhǔn)備好相應(yīng)的教學(xué)具,，做好開(kāi)放不開(kāi)放一個(gè)樣,。

(3)區(qū)域活動(dòng)中追隨本班幼兒興趣設(shè)計(jì)及區(qū)域，本活動(dòng)不是一個(gè)月完成,，而是在材料投放方面不斷更新,，不斷詢問(wèn)幼兒的需要，追隨幼兒的興趣投放材料,，尤其在角色區(qū)的活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒不斷生成新的活動(dòng)主題。教師做好觀察記錄,。

(4)關(guān)于戶外活動(dòng),，班級(jí)內(nèi)購(gòu)買(mǎi)小型體育器械，要每天除大型玩具外,，有不同的活動(dòng)內(nèi)容,，針對(duì)爆發(fā)力,、耐力進(jìn)行鍛煉，兩名教師要進(jìn)行商量與研討,，找到相關(guān)的體育活動(dòng)內(nèi)容,，輪流在下午戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行有組織的體育活動(dòng)，教師要有計(jì)劃的進(jìn)行,，要有重點(diǎn),，有提升，盡量做到一周內(nèi)不重復(fù)多次玩同一種器械,。

(5)圖書(shū)交流提升經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣,，提高孩子的閱讀能力。從小班第二學(xué)期開(kāi)始孩子們與家長(zhǎng)們已形成了習(xí)慣周五帶圖書(shū),，于是周五便成了我們班的圖書(shū)交流日,，孩子們自己帶著自己喜歡的圖書(shū)，現(xiàn)在集體或小組面前介紹自己圖書(shū)的特點(diǎn),，然后和好朋友進(jìn)行交換,，在這個(gè)過(guò)程中孩子們會(huì)遭到拒絕或不成功，但正是有了這樣的體驗(yàn),，才能讓孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中得到成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，得到社會(huì)性發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓孩子們的閱讀能力進(jìn)一步提高,。本學(xué)期幼兒是在園的最后一個(gè)學(xué)期,，語(yǔ)言能力的發(fā)展也突飛猛進(jìn)，在圖書(shū)交流前,，讓孩子們自己介紹圖書(shū)時(shí)應(yīng)有一定的要求,，例如精彩的部分是什么?你最喜歡這本書(shū)的理由是什么?在幼兒帶書(shū)的過(guò)程中也要提出要求，并不是所有的圖書(shū)都適合在這里進(jìn)行交流,。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多方面的閱讀,。

(6)大型活動(dòng)：

1、“六一”活動(dòng)可以繼續(xù)采用第一學(xué)期新春活動(dòng)的社團(tuán)形式,，由幼兒自己選取內(nèi)容,，制作海報(bào)，選擇社團(tuán),，教師從旁輔助,，過(guò)真正屬于幼兒的節(jié)日。

2,、畢業(yè)典禮,，年級(jí)組共同創(chuàng)建方案，形式可以打破傳統(tǒng),，新穎,，所有教師積極配,。3.美展由班上兩位教師共同負(fù)責(zé)完成，每人出三樣,，生活教師配合,。

3、保育方面

(1)保持干凈整潔的環(huán)境衛(wèi)生,，大班幼兒要參與衛(wèi)生保護(hù)工作,，例如上學(xué)期請(qǐng)幼兒參與掃塵,，本學(xué)期要將衛(wèi)生維護(hù)工作做在平時(shí),，教師與幼兒共同營(yíng)造本班安全、舒適的生活環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)的能力,，提升幼兒的主人翁意識(shí)。教育在一日生活中無(wú)處不在,。

(2)進(jìn)餐前是一日活動(dòng)中最容易出現(xiàn)等待環(huán)節(jié)的,，上學(xué)期采用在各個(gè)區(qū)準(zhǔn)備手中玩具和撲克牌，讓孩子們?cè)诘却h(huán)節(jié)手中也有事可做,，教師組織幼兒活動(dòng),，同時(shí)監(jiān)督配班教師要對(duì)餐桌進(jìn)行消毒，進(jìn)餐中使用餐巾紙的方法要隨時(shí)提醒,，餐桌的文明禮儀要經(jīng)常與幼兒交流,，從而改善掉殘?jiān)屠速M(fèi)餐巾紙的現(xiàn)象，挑食與不會(huì)使用筷子的幼兒要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，家園合作來(lái)共同改善這一現(xiàn)象,。本學(xué)期可延伸一些內(nèi)容，例如詞語(yǔ)接龍,，播報(bào)新聞,，故事大王等活動(dòng)，讓幼兒有充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)與平臺(tái),，一舉兩得,。

(3)注意檢查幼兒的喝水量，因?yàn)槭褂貌鑹刈约旱顾?，所以個(gè)別幼兒的飲水量關(guān)注不到,，可以讓幼兒對(duì)喝水環(huán)節(jié)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。每日根據(jù)活動(dòng)量的大小為幼兒及時(shí)增減衣服,。喝水處有兒歌提示圖,，讓孩子們時(shí)刻注意到喝水的規(guī)則。

(4)針對(duì)入園和離園有短時(shí)間混亂場(chǎng)面出現(xiàn),，本學(xué)期將在離園活動(dòng)開(kāi)展品格教育,，以及前書(shū)寫(xiě),，拼音，數(shù)字等任務(wù),。班級(jí)內(nèi)進(jìn)行三人會(huì)議討論,，每天分工要明確，做到分片管理共同解決,，每人負(fù)責(zé)不同區(qū)域,，但出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以不分你我，共同解決問(wèn)題,。本班三位保教人員密切配合,，有事多商量，注重保教結(jié)合,、一日活動(dòng)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，讓我們大二班的工作蒸蒸日上。

(5)幼兒的安全工作常抓不懈,，把好接送關(guān),。活動(dòng)時(shí)視線不遠(yuǎn)離幼兒,，教給幼兒一些安全知識(shí)和技能,。安全教育平臺(tái)上的活動(dòng)內(nèi)容按時(shí)組織并且提醒家長(zhǎng)課后與幼兒共同完成安全作業(yè)，在生活各個(gè)環(huán)節(jié)注重安全習(xí)慣的培養(yǎng),，將安全工作落在實(shí)處,。平安校園安全崗請(qǐng)全班幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行輪崗制，人人成為安全員,，人人參與安全工作,。

4、家長(zhǎng)工作

(1)利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,，了解和介紹幼兒情況,，相互溝通提出建議等。尤其是個(gè)別較為特殊幼兒例如李嘉樂(lè)要多次全方位進(jìn)行家庭訪談活動(dòng),，了解并幫助其樹(shù)立正確的家庭教育觀,，幫助其改變對(duì)幼兒教師的看法。

(2)運(yùn)用微信群這個(gè)互動(dòng)平臺(tái),，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息,。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用得當(dāng),，發(fā)揮家委會(huì)的作用，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳一些良好的育兒經(jīng)驗(yàn),，一個(gè)月在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上組織家長(zhǎng)進(jìn)行關(guān)于育兒知識(shí)的討論與交流,，方便大家互相學(xué)習(xí),。

(3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，宣傳家教科學(xué)知識(shí),、指導(dǎo)方法,，介紹家教經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期幼兒已是大班最后一學(xué)期,，應(yīng)該著手準(zhǔn)備幼小銜接工作,，在家園橋的育兒文章中應(yīng)宣傳有關(guān)幼小銜接中幼兒社會(huì)適應(yīng)性方面的文章，供家長(zhǎng)參考,。

(4)利用每個(gè)月的家長(zhǎng)課堂,，為家長(zhǎng)的家庭教育提供更加專(zhuān)業(yè)的支持，并從幼兒品格方面著手,，一個(gè)月兩個(gè)主題,，一學(xué)期兩次，提升家庭教育質(zhì)量,。利用家長(zhǎng)開(kāi)放周，請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng),，參與班級(jí)管理,，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度以及本園的幼教理念，獲得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與理解,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見(jiàn),，以便本班保教工作的改進(jìn)。

四,、每月工作重點(diǎn)

三月份：

1,、整理區(qū)角環(huán)境，幼兒參與設(shè)計(jì),，提升幼兒參與度與主人翁意識(shí),。

2、幼兒常規(guī)培養(yǎng)

3,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

4,、參與大融合活動(dòng)

5、微主題

6,、日常觀察幼兒,，整理學(xué)習(xí)故事

7、參與級(jí)部組的討論與交流,，互相交流學(xué)習(xí)

四月份：

1,、向家長(zhǎng)開(kāi)放周

2、繼續(xù)開(kāi)展微主題活動(dòng)

3,、日常觀察幼兒,，整理學(xué)習(xí)故事

4,、參與級(jí)部組高頻次討論學(xué)習(xí)

五月份：

1、參與級(jí)部組高頻次討論學(xué)習(xí)

2,、“約會(huì)小學(xué)”主題活動(dòng)

3,、日常觀察幼兒，整理學(xué)習(xí)故事

4,、迎六一活動(dòng)前準(zhǔn)備

5,、組織家長(zhǎng)課堂

六月份：

1、畢業(yè)典禮準(zhǔn)備階段

2,、參與級(jí)部組高頻次討論學(xué)習(xí)

3,、日常觀察幼兒，整理學(xué)習(xí)故事

4,、完善本班主題資料,，及觀察案例的整理

5、課程研討

幼兒園學(xué)前班第二學(xué)期班務(wù)計(jì)劃 學(xué)前班班務(wù)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期,，我班共有幼兒36名，其中女孩7人,，男孩29人,，大都是原中班直接升入大班的，新增幼兒3名,。孩子們升入了大班,，成為了哥哥、姐姐,，自豪感,、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng),，各方面的進(jìn)步也特別快,，兩位老師觀察到，我們班級(jí)的孩子思維活躍,，接受能力強(qiáng),，性格開(kāi)朗、活潑,、自主,，富有個(gè)性。從整體看人際交往能力較好,，幼兒的口頭表達(dá)能力較好,，能清晰的表達(dá)自己的想法和意愿。自我服務(wù)方面也有了很大的進(jìn)步，能自己的事情自己做,，并能幫助老師,、家長(zhǎng)做一些力所能及的事情。需加強(qiáng)：1傾聽(tīng)的習(xí)慣需要加強(qiáng),，孩子們之間相互學(xué)習(xí),、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng),。2個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差,，挑食現(xiàn)象嚴(yán)重，進(jìn)餐速度緩慢有待加強(qiáng),。3語(yǔ)言組織能力培養(yǎng),。4學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣培養(yǎng)，5幼兒禮儀仍需進(jìn)一步規(guī)范,。根據(jù)以上的具體情況,，和我班進(jìn)入學(xué)前班的年齡特點(diǎn)將針對(duì)幼兒實(shí)際情況，有目的,、有計(jì)劃的進(jìn)行教育,。

二、班務(wù),、教育教學(xué)工作重：

(一)本學(xué)期工作目標(biāo)

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)指南，以開(kāi)放教育為指導(dǎo)思想,，學(xué)習(xí)最新的幼教理論。

2,、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境,，為幼兒營(yíng)造游戲氛圍，合理地布置與安排活動(dòng)區(qū),，為幼兒提供自選,、自主活力的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)

3,、給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，獲取更多的信息,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

4、加強(qiáng)各方面的安全防范意識(shí),。

5,、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

6、做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作,，開(kāi)展閱讀,，計(jì)算，識(shí)字的活動(dòng),，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力,，有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書(shū)識(shí)字的愿望和興趣,，注意幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),，繼續(xù)將讀、寫(xiě),、算滲透在幼兒的一日生活中,。

7、注重日常的音樂(lè)活動(dòng),，精選優(yōu)秀的音樂(lè)作品,，注重音樂(lè)活動(dòng)在一日生活中的運(yùn)用，讓音樂(lè)活動(dòng)成為日?；顒?dòng)的一部分,。注重培養(yǎng)幼兒打擊樂(lè)和大合唱的練習(xí)，加強(qiáng)軍樂(lè)隊(duì)的練習(xí),。

(二)工作內(nèi)容與措施

1,、生活方面

(1)開(kāi)學(xué)初，提供機(jī)會(huì)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù),，如：擦學(xué)具柜,、桌椅等，學(xué)習(xí)做保潔區(qū)的清潔工作,，體會(huì)為班級(jí)做好事的樂(lè)趣,。

(2)在生活區(qū)，手工區(qū)為幼兒準(zhǔn)備剪刀,、線等工具,，學(xué)習(xí)剪刀、打結(jié)的方法;學(xué)習(xí)自制游戲用具,，如：剪紙,、打蝴蝶結(jié)等。

(3)天氣轉(zhuǎn)冷時(shí),，在老師的指導(dǎo)下,，能添衣服，會(huì)耐心,、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊,，保持服裝潔;會(huì)將衣帽、手套、圍巾等放在固定的地方并放整齊,。

2,、學(xué)習(xí)方面

(1)開(kāi)展"讀好書(shū)"活動(dòng)，從各種途徑收集好書(shū),，定期組織讀好書(shū)的心得交流活動(dòng),。

(2)以"多元智能"理論為理論基礎(chǔ)，以"活動(dòng)",、"整合"為主要課程建構(gòu)形式,，開(kāi)展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動(dòng)。

(3)加大幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí)的力度,，開(kāi)始學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)退位的練習(xí),，為上小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

(三)衛(wèi)生保健工作

衛(wèi)生工作是我班的一項(xiàng)重要工作,，我們兩位教師將全力配合保育員,，分工不分家，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作,，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī),，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅(jiān)持做到每周一大掃每天一小掃,，為幼兒提供一個(gè)安全,、舒適、整潔的生活環(huán)境,。

除此之外,，我們還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),，盡量避免事故的發(fā)生,。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣,、午睡習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等,。并根據(jù)學(xué)前班的特點(diǎn),，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會(huì)收拾,、整理,、保管自己的物品;學(xué)會(huì)在戶外活動(dòng)歸來(lái)，自己增減衣服;在完成這些工作之外,，同時(shí)配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作,。

三、家長(zhǎng)工作方面：

1、通過(guò)"家長(zhǎng)園地",、"成長(zhǎng)手冊(cè)"等多種途徑,，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。

2,、組織好家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng),，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持,。

3,、繼續(xù)組建"家長(zhǎng)委員會(huì)"，由家長(zhǎng)相互推薦,，委員會(huì)成員參與我班咨詢或?yàn)榘嗉?jí)決策提供依據(jù)等等,。

新的班級(jí)新的合作。相信通過(guò)幼兒園,、教師,、家長(zhǎng)和社區(qū)的有益互動(dòng)，能夠達(dá)到的溝通效果,，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,，我們一定會(huì)和孩子們一起愉快、順利地度過(guò)大班的第一個(gè)學(xué)期.