當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

春季教學(xué)工作總結(jié)大班篇一

本學(xué)期，我繼續(xù)任教中專一年級(jí)政治課,，總共六個(gè)班,，各班基礎(chǔ)、學(xué)風(fēng),、學(xué)生素養(yǎng)參差不齊,。作為中職學(xué)校的一名政治老師，我教學(xué)工作的基本指導(dǎo)思想是,，讓學(xué)生學(xué)到有用的東西,。從這一點(diǎn)出發(fā)，我每堂課都精心準(zhǔn)備,，認(rèn)真思考,，仔細(xì)權(quán)衡取舍教學(xué)內(nèi)容，積極探究并優(yōu)化教學(xué)方法，緊扣學(xué)生認(rèn)知,、能力,、基礎(chǔ)、習(xí)慣,、興趣等實(shí)際,，力求內(nèi)容簡(jiǎn)化、形式生動(dòng),、方法合理,、效果明顯。也許,，從經(jīng)驗(yàn)主義出發(fā),，以傳統(tǒng)的套路來(lái)衡量，我的教學(xué)工作顯得有點(diǎn)“不務(wù)正業(yè)”,，但能調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生聽(tīng)講積極性,，讓他們能從老師的講授中獲得一些啟發(fā)，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確認(rèn)知社會(huì),，并能夠科學(xué)地分析一些社會(huì)現(xiàn)象,，我想，這已經(jīng)達(dá)到了我的目標(biāo),?？偨Y(jié)自己的教學(xué)工作，我覺(jué)得一下幾點(diǎn)還是值得一提的

很多老師面對(duì)中專生頗感無(wú)奈,。因?yàn)檎n堂上學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)在讓他們啼笑皆非而又束手無(wú)策,。中專生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，上課睡覺(jué),、玩手機(jī),、下位、看小說(shuō),、聊天講話是司空見(jiàn)慣的,。老師管理效果不明顯，常常是按下了葫蘆起了瓢,，讓很多老師應(yīng)接不暇,。這樣，課堂教學(xué)便流于形式,。對(duì)比其他老師的叫苦不迭,，我倒頗感欣慰。政治課上,，還有很多學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,，積極配合,，氣氛還好。少數(shù)違紀(jì)現(xiàn)象,，經(jīng)過(guò)提醒，都有好轉(zhuǎn),。我覺(jué)得對(duì)于課堂管理，首先要敢抓,，放下包袱,，打消顧慮。其實(shí)學(xué)生大多還是明理的,，一般還是服從老師管理,，越怕抓就越難抓。其次,，要肯抓,。不抓，則等于放任自流,，自然課不成課,。抓比不抓肯定要強(qiáng)。再次,，注意講究方法,。要看對(duì)象，不同學(xué)生采取不同方式,。講究策略,，竟可能在課后與學(xué)生交流，在交流中指出問(wèn)題,。

一本政治書(shū),，內(nèi)容十分豐富繁雜,。我盡可能地花的時(shí)間熟悉分析教材,，力爭(zhēng)把握重點(diǎn)，提挈綱領(lǐng)做到取舍恰如其分,，盡量將核心的有實(shí)際價(jià)值的東西作為重點(diǎn)和難點(diǎn),，詳細(xì)分析，認(rèn)真挖掘,。同時(shí),，注意將課堂教學(xué)內(nèi)容向課外拓展，選取當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)以及老百姓喜聞樂(lè)見(jiàn)或者特別關(guān)注的各方面現(xiàn)象作為案例,，結(jié)合書(shū)本知識(shí)進(jìn)行講解分析,。這樣一來(lái)，學(xué)生既吸收了理論知識(shí)，有認(rèn)識(shí)了社會(huì),，同時(shí)領(lǐng)會(huì)了一些分析實(shí)際問(wèn)題的方法,，提高了綜合能力。

教學(xué)有法,，教無(wú)定法,。不同的對(duì)象，不同環(huán)境,，不同的時(shí)機(jī),，不同的教學(xué)內(nèi)容，都有與之相適應(yīng)的合理的有效地方法,，關(guān)鍵在于教者如何靈活地運(yùn)用,。但是，萬(wàn)變不離其宗,，無(wú)論采取何種方式教學(xué),，只要能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，突出學(xué)生的課堂主體地位,，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所成,，便是好的方法?；谶@一理念,，我在教學(xué)方法的安排上，不拘一格,，靈活運(yùn)用,，注意變通，綜合運(yùn)用啟發(fā)式,、互動(dòng)式,、活動(dòng)式、摘取式等多種形式,，努力將課堂變?yōu)閷?duì)話的平臺(tái),、求知的陣地、表現(xiàn)的舞臺(tái),、交流的窗口,，讓學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)一種享受一。

考慮到中專學(xué)習(xí)的特殊性,，我在布置作業(yè)時(shí)比較慎重,。既考慮到對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的`鞏固,，有兼顧學(xué)生的主觀意愿。中專生空余時(shí)間較多,，學(xué)生大多不喜歡利用這些自主時(shí)間去完成學(xué)習(xí)任務(wù),。我盡可能精選作業(yè)，題量適度,，難易合理,，保證多數(shù)學(xué)生肯做會(huì)做,。另外,，盡量不占用課外時(shí)間，力求當(dāng)堂布置當(dāng)堂完成,。學(xué)生樂(lè)意，老師輕松,，雙方皆大歡喜,。

當(dāng)然，教學(xué)中的困惑也是常常存在的,。盡管我已經(jīng)很用心,，但依然有些學(xué)生冥頑不化，形成課堂教學(xué)和管理的最后難克的暗堡,。書(shū)本上的一些觀點(diǎn),、主張、理論都有很強(qiáng)的理想主義色彩,，難以對(duì)現(xiàn)實(shí)中的很多現(xiàn)象作出合理的解釋,。這讓我頗感無(wú)奈，畢竟學(xué)生已經(jīng)是小大人了,，他們已經(jīng)有自己的思維和認(rèn)識(shí),，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象有自己的見(jiàn)解，已經(jīng)不滿足于老師的講解了,，甚至有的學(xué)生還會(huì)提出一些尖銳的問(wèn)題,，讓我措手不及。這讓我感覺(jué)到,，作為一個(gè)教育工作者,，如何在學(xué)生和書(shū)本、現(xiàn)實(shí)和理論之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)真的十分重要,，但是,，我無(wú)法解決很多問(wèn)題。

xx年6月20日

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