我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇一

難忘那些孩子們對(duì)我們肯定的關(guān)鍵詞,，責(zé)任,、公正、愛心,、幽默,、民主,、傾聽、智慧,、引領(lǐng),、博學(xué)。

這些難忘的瞬間始終在我腦海中盤旋,，幾個(gè)月中的一次次和孩子們的團(tuán)隊(duì)合作,，讓我們這些班主任真正走進(jìn)了孩子們的心田，逐漸清晰了孩子們喜愛的班主任是什么樣的,。在一次次的活動(dòng)中孩子們熱忱參與與竭誠(chéng)推薦,，使我們?cè)僖淮胃惺艿搅私處煹穆殬I(yè)尊嚴(yán)，感受到了作為一名班主任的職業(yè)幸福感,，從細(xì)微處理解了教育的本質(zhì)和人性之美,。

班主任高級(jí)研修班的歷程還是一段奔跑回望，共同成長(zhǎng)的經(jīng)歷,。在這段歷程中，從去年的五月開班儀式胡紅處長(zhǎng)的《骨干班主任必備素質(zhì)》起,，我們不斷的在學(xué)習(xí)中充實(shí)中自己,，七月我們共同聆聽，6場(chǎng)專題培訓(xùn)讓我們感受大家,，沐浴文化,。八月，我們奔赴北戴河,，在游歷中分享收獲,。九月，我們撰寫文章,，收獲成功,，十月，我們?cè)诘掠除堉袝乘?，品味?dāng)下,，暢想未來(lái)。

在這段不一樣的學(xué)習(xí)歷程中,，我們更加理解班主任這樣的一個(gè)特殊崗位的使命與責(zé)任,。每一位班主任都是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的人生導(dǎo)師之一，班主任的人生態(tài)度,、學(xué)術(shù)修養(yǎng)和價(jià)值追求對(duì)學(xué)生的一生將產(chǎn)生關(guān)鍵性影響,。我們處在一個(gè)文化多元的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的價(jià)值觀顯得尤為重要和緊迫,。在繁忙的事務(wù)中,、在日常的教學(xué)中,、在每一次班級(jí)活動(dòng)中、在一次次重要的關(guān)節(jié)上,，把正確的價(jià)值觀教育落在實(shí)處,，把理想信仰彌散在教育教學(xué)的過(guò)程中，與學(xué)習(xí),、生活融為一體,，需要班主任具有優(yōu)秀的教育品質(zhì)，更需要班主任自身?yè)碛蟹e極的人生態(tài)度,、學(xué)術(shù)修養(yǎng)和正確的理想信仰,，更加需要班主任的境界和堅(jiān)持。在這樣的背景下,，優(yōu)秀班主任理應(yīng)是學(xué)生最喜愛的老師,，理應(yīng)是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展產(chǎn)生積極影響的導(dǎo)師。一個(gè)充滿人格力量,、充滿個(gè)性的班主任對(duì)學(xué)生的影響必然是終生的,。在這個(gè)年代，我們的孩子們更加需要的是我們不斷用自己的行動(dòng)注入的正能量,。孩子們的成長(zhǎng)必然促進(jìn)著我們的再成長(zhǎng),，只有真正成為學(xué)生最喜愛的老師，才無(wú)愧于班主任這樣一個(gè)在孩子們心中這個(gè)近乎神圣的光環(huán),。

本屆班主任高級(jí)研修班的歷程更是一段堅(jiān)定信念,，眺望遠(yuǎn)方的經(jīng)歷。世界上最重要的事情不是知道我們身在何處,，而是要知道我們朝何處去!在今天這個(gè)信息高速時(shí)代,，教育在不斷的改革與進(jìn)步，教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革,，課程改革的核心環(huán)節(jié)是德育改革與課堂改革,，德育改革與課堂改革的核心環(huán)節(jié)的教師的專業(yè)發(fā)展。我們的課堂在不斷研究革新中走向理解,，我們的德育工作更應(yīng)該在探索中走向心靈,。作為一名班主任，我們所追求的絕不僅是學(xué)科上的專業(yè)發(fā)展,，更應(yīng)該是在德育專業(yè)化的道路上堅(jiān)定的走下去,，學(xué)會(huì)用更多元化的德育觀念來(lái)支持我們?nèi)粘５牡掠ぷ鳎駞菞澙蠋熕珜?dǎo)的那樣,，利用班會(huì)課的主陣地感動(dòng)學(xué)生,，打動(dòng)學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的品格氣質(zhì)和精神世界,。使我們真正成為學(xué)生的精神關(guān)懷者,，成長(zhǎng)關(guān)注者,，人生觀、世界觀,、價(jià)值觀的引領(lǐng)者,。在班主任這塊最幸福的陣地上嘔心堅(jiān)守，靜候花開,。

最后,，和大家一起重溫一首海選比賽中一位班主任自己撰寫的詩(shī)：

親愛的同學(xué),，你擁有一票在手,，

你投或不投,，都有你足夠的理由，

我被選中或不中,，都不會(huì)改變我一貫的追求,。

天空沒有留下鳥的足印，但它已奮力飛過(guò),。

二十五年的風(fēng)雨兼程,，我慶幸有我的學(xué)生相伴相守，是你們,，用聰慧,、包容和忍耐成就了老師，讓老師們化繭成蝶,，抒寫春秋，支撐老師精神的永遠(yuǎn)是你們清純的雙眸,，

因此,，在你們成長(zhǎng)的花季和雨季，

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇二

xx月18日下午,，由縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李老師作報(bào)告——《讓鮮花在愛的哺育下朵朵盛開》,，以敘事的形式把她工作中發(fā)生的故事，受到的啟發(fā)向我們娓娓道來(lái),。結(jié)合本人的理解,，認(rèn)為班主任工作始終是圍繞著一個(gè)“愛”字才得以順利開展的。

一,、愛就是關(guān)懷,、愛就是幫助

盡管一個(gè)班內(nèi)幾十個(gè)孩子的性格迥異，天賦不盡相同,，但上帝是公平的,，在某些方面，每個(gè)人身上肯定都被賦予了超越他人的才能,。有熱情開朗的,，如歌;有活潑好動(dòng)的,，如舞;有敏感聰慧的，如詩(shī);有多才多藝的,，如畫,。

但有時(shí)我們經(jīng)常會(huì)抱怨，某某學(xué)生,，是要長(zhǎng)相沒長(zhǎng)相,，要智力沒智力，也沒什么運(yùn)動(dòng),、音樂,、美術(shù)方面的潛能，怎么越看越一無(wú)是處呢?有這樣想法的老師,，是因?yàn)槟銢]走近他,，你并不了解他，他身上的閃光點(diǎn)還沒有被挖掘出來(lái),。

身為班主任,，更不能有這樣的想法，你需要去關(guān)懷,、去幫助,、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生，讓他們至少要做到：當(dāng)面對(duì)生活時(shí),，要微笑著說(shuō)：“太好了”;當(dāng)面對(duì)困難時(shí),，要勇敢的說(shuō)：“我能行”;當(dāng)與人相處時(shí)，要主動(dòng)地說(shuō)：“我?guī)湍恪薄?/p>

二,、愛就是理解,、愛就是尊重

我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些年輕教師,、尤其是剛畢業(yè)的青年教師,，與學(xué)生的關(guān)系通常會(huì)比較好，很受學(xué)生的歡迎,。學(xué)生有什么高興,、苦惱的事，都愿意向他們?cè)V說(shuō),。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單,，這是因?yàn)樗麄儎倓偖厴I(yè)，身上還帶有學(xué)生的影子,，能夠站在學(xué)生的角度,，更好的去理解、尊重學(xué)生,，容易走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。

而我們有些老師,，就是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的理解不夠,，又沒有進(jìn)行很好的溝通，有時(shí)的一些做法,，明明是為了學(xué)生好,，而學(xué)生卻不領(lǐng)情，反而把我們的“好心當(dāng)成驢肝肺”,。

三,、愛就是信任、愛就是鼓勵(lì)

相信每一個(gè)學(xué)生的能力,，是我們正常實(shí)施教育的前提,，決不能主觀的認(rèn)為某某學(xué)生已經(jīng)到了無(wú)可救藥、一無(wú)是處的地步,，而放棄對(duì)他的管理,，漠視他的存在，甚至在言語(yǔ)和行為上歧視他,。有很多時(shí)候,，我們會(huì)因?yàn)閯e人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語(yǔ)，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱,、高聲講話,、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為：一個(gè)沒有受過(guò)激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20~30%,，而當(dāng)他受過(guò)激勵(lì)后,，其能力可以發(fā)揮80~90%。所以我們不要吝嗇,，給學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句肯定的話語(yǔ),，他或許就會(huì)還你一個(gè)很大的驚喜,。“觸摸童心,，讓教育閃動(dòng)著生命的色彩,，讓生活充滿教育的靈性?！?/p>

四,、愛就是耐心、愛就是寬容

當(dāng)老師的見過(guò)的學(xué)生太多了,，容易犯一種職業(yè)病,，動(dòng)不動(dòng)就把幾個(gè)孩子放一塊比較,，比著比著，有些孩子越來(lái)越出類拔萃,，有些孩子可就越來(lái)越?jīng)]自信了,。和同事們聊起來(lái)，不僅是對(duì)自己的學(xué)生,，就是對(duì)自己的孩子也這樣,，因?yàn)槲覀円娺^(guò)的好學(xué)生實(shí)在太多了，就總是拿著別人的優(yōu)點(diǎn)去和自己孩子的缺點(diǎn)做比較,。

這樣一來(lái)就對(duì)自己的孩子越來(lái)越?jīng)]耐心,，越來(lái)越斤斤計(jì)較，給孩子更多的是指責(zé),、否定,，而很少在某些方面肯定他們。時(shí)間長(zhǎng)了,，就會(huì)和孩子起一些不必要的沖突,，我們就會(huì)一臉迷惑的說(shuō)：“怎么管得了別人的孩子，就是不會(huì)管自己的孩子呢?”

五,、愛就是無(wú)私,、愛就是公平

有人說(shuō)“每個(gè)孩子都是掉落人間的天使，只不過(guò)是在墜落的過(guò)程中把翅膀折斷了,，老師就是為天使縫補(bǔ)翅膀的人,。”每個(gè)學(xué)生都渴望成為一個(gè)老師,、同學(xué)眼中的好學(xué)生,，都渴望得到老師的注意、重視,，都希望受到平等的待遇,。一個(gè)學(xué)生，如果在整個(gè)受教育階段,，始終處于尊嚴(yán)被漠視,、權(quán)力被剝奪的處境。那么,，他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走,，絕無(wú)機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)與他人平等、友好的相處,。

六,、愛就是智慧、愛就是藝術(shù)

歌德曾說(shuō)過(guò)：“一句話可以改變一個(gè)孩子的命運(yùn);一本書可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn);一位教育家可以改變一個(gè)民族的民滾?！苯處熓欠駬碛懈形蛉松纳羁填^腦,、洞曉事理的聰慧心靈、觸摸脈搏的人文關(guān)懷,、飛揚(yáng)跳蕩的激情熱血,，已不僅僅是個(gè)人品質(zhì)的問(wèn)題，而事關(guān)下一代的素質(zhì)甚至靈魂,。

教給學(xué)生智慧的教學(xué)必定教給了學(xué)生知識(shí),，而教給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)不一定教給了學(xué)生智慧。這就要求我們要具備一種“瞬間知道該怎么做,，怎樣與他人相處的臨場(chǎng)智慧和才藝,。”

七,、愛就是學(xué)習(xí),、愛就是進(jìn)取

教師絕不能做照亮別人卻毀滅自己的“蠟燭”，我們要有創(chuàng)造性的去工作,，在工作中不斷地汲取養(yǎng)分,，不斷的充實(shí)自己。讓自己在照亮別人的同時(shí),，本身反而越燃越亮,，在工作中體驗(yàn)著幸福，實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值的永存和人格的升華,。教師也不是“苦行僧”,，我們是積極進(jìn)取者、美好生活的創(chuàng)造者,。我們?cè)诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)著美,、創(chuàng)造著美、貢獻(xiàn)著美,。

班主任工作繁瑣,、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，同時(shí)還擔(dān)著一定風(fēng)險(xiǎn),，但我們相信,，一切的矛盾都會(huì)在溝通中得以解決，一切的分歧都會(huì)隨時(shí)間而消逝,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇三

帶著美好的憧憬與期待,，4月18號(hào)我與王x老師踏上奔赴行程,。

總的說(shuō)來(lái),，此次在舉行的“班主任專業(yè)化”成長(zhǎng)高層論壇，使我們每位參會(huì)的老師感同身受，受益匪淺,，收獲頗豐,。從培訓(xùn)結(jié)束到現(xiàn)在，這些天來(lái)我一直都在反思如何才能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師和益友,，做好他們身心成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和人生發(fā)展的指導(dǎo)者,，做好校長(zhǎng)的得力助手。此次培訓(xùn)給了我很多觀點(diǎn)和理念上的啟示及體會(huì)具體總結(jié)如下：

一,、班主任在班級(jí)建設(shè)方面要充分發(fā)揚(yáng)民主,、科學(xué)和智慧

1、和言細(xì)語(yǔ) 潤(rùn)物無(wú)聲 古人云：“人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò)”?學(xué)生有了過(guò)失,，作為教師我們不要把話說(shuō)過(guò)頭，更不能說(shuō)賭氣話,。諸如：“我管不了你,，你想干啥就干啥去”、“你就是爛泥扶不上墻”……其實(shí)這只能是一種激動(dòng)情緒的宣泄,，根本解決不了實(shí)質(zhì)性問(wèn)題,，特別是中小學(xué)生，他們其實(shí)都還很單純,，還不懂得很多大道理,，說(shuō)出這樣過(guò)激的話，不僅是一種浪費(fèi)更是對(duì)學(xué)生心靈深深地傷害,。我們應(yīng)該向魏書生老師那樣,，遇到事情和學(xué)生商量商量，找一找毛病,，寫出診斷,，不強(qiáng)迫學(xué)生怎么做，要把重點(diǎn)放在“改”的過(guò)程上,，讓學(xué)生自己去找良方,。其實(shí)，老師一句真心話,，一句實(shí)在話,，一句鼓勵(lì)話往往都會(huì)給學(xué)生心靈莫大的震顫，能給予他們改過(guò)自新的信心,，同時(shí)也樹立了教師的威信,，一舉雙得，和樂而不為呢?

2,、堅(jiān)持“四有” 談話,，要提高與學(xué)生的談話效果，就要堅(jiān)持“有趣、有據(jù),、有數(shù),、有度”的四有原則。(1)人只有對(duì)事物感興趣才更易于接受,。這一點(diǎn)我深有體會(huì),，興趣是最好的老師，對(duì)于表現(xiàn)不好或者有過(guò)失的學(xué)生,，作為班主任我們可以通過(guò)給學(xué)生講一些親身經(jīng)歷的或身邊發(fā)生的趣聞?shì)W事,，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性;(2)有據(jù)。對(duì)有過(guò)失的學(xué)生,，我們一定要有調(diào)查的第一手資料,，所例舉的事例要有依據(jù)，說(shuō)出來(lái)要讓學(xué)生無(wú)可詆毀,，要使他們信得過(guò);(3)有數(shù),。與學(xué)生談話前，教師要心中有數(shù),，對(duì)在談話中將要出現(xiàn)的問(wèn)題,，也要大概估計(jì)，不能指望談一次話就“畢其功于一役”,，要有續(xù)談的準(zhǔn)備;(4)有度,。掌握好尺度。不能因一時(shí)高興就漫無(wú)邊際的談,，更不能因一時(shí)沖動(dòng),，就大發(fā)脾氣。說(shuō)話時(shí),，要根據(jù)學(xué)生性別,、個(gè)性、年齡等差異,，選擇談話方式,。如果認(rèn)真堅(jiān)持“四有”，談話效果就會(huì)產(chǎn)生最大的效益,。

3,、堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，通過(guò)寫日記把自己所見到的真人,，所做到的實(shí)事及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)再現(xiàn)給未來(lái),。能從日記中讓學(xué)生汲取教訓(xùn)，分析自我改變自我,，磨煉意志,，積累素材,，提高寫作水平;寫日記要寫真人真事，寫自己的所見所聞,，不能言之無(wú)物唱“空城計(jì)，更不能一個(gè)模式記“流水帳”,。無(wú)論什么時(shí)候,，要有恒心堅(jiān)持，從道德上比毅力;學(xué)生每天輪流記寫,，表現(xiàn)形式可采用記敘,、議論、感想等,，班主任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書寫評(píng)語(yǔ),，每周評(píng)選一次“最有適用價(jià)值”的日記，優(yōu)秀日記當(dāng)眾進(jìn)行宣讀,。

二,、有愛才有教育

如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放,。愛是無(wú)聲的語(yǔ)言,，也是最有效地催化劑，愛就是用心去打動(dòng)學(xué)生,。用心去愛,，才能有快樂，不求回報(bào)的愛,，才能得到幸福,。成就是在快樂和幸福中獲得。只有真心對(duì)待學(xué)生,，才能達(dá)到師生間的相互信任,，才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響而造成的師生間的鴻溝。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友,，傾訴他們的心理話,。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,，使他們健康成長(zhǎng),。

用耐心去感化學(xué)生。師愛還必須有耐心,，特別是后進(jìn)生的教育,，因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差,，易反復(fù),，這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作,，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件,。學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法,、每一次發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待,。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的,、綜合性的工作，需要我們以自身的人格魅力,，豐富的專業(yè)知識(shí),、靈活細(xì)致的管理能力，懷著一顆真誠(chéng)的愛心,，才能去更好的履行這一平凡而快樂的工作,，并在其中追尋到它的真正快樂和幸福，成為一個(gè)充滿陽(yáng)光的教育者,。

三,、班主任一定要課講的好

班主任的所教課程的成績(jī)一定要好，要給學(xué)生以信心,。真正做到一課一個(gè)中心：講清一條線索,，理清一個(gè)框架，突出一個(gè)重點(diǎn),，化解一個(gè)難點(diǎn),，出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。讓學(xué)生服你的課,，從而服你的管理,。

除此而外，班主任應(yīng)具備以下品質(zhì)：

1,、作為班主任首先要有積極的心態(tài),，要喜歡自己的班主任工作。只有一個(gè)人真正喜歡一件事,，才能將這件事做好,，才能不感到累，才能真正感受到付出與所得之間成正比例,。

2,、作為班主任要站的高看的遠(yuǎn)，處理問(wèn)題上不能單一的就事論事,，要跳出事情本身,，從教育學(xué)生如何做人做事上入手,，找到教育學(xué)生的契機(jī)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,，世界觀,，價(jià)值觀。

3,、作為班主任要嚴(yán)厲與慈愛同行,。對(duì)學(xué)生要有慈和愛的一面，也要有威和嚴(yán)的一面,，要真正做到“嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中”,。失去了嚴(yán)的愛是溺愛,，而失去了愛的嚴(yán)就變成蠻橫了。批評(píng)應(yīng)該是愛和嚴(yán)的統(tǒng)一,。

本次培訓(xùn)總課題組開展了“班主任專業(yè)成長(zhǎng)“的論文評(píng)比活動(dòng),，通過(guò)專家組的認(rèn)定和評(píng)審我與王平老師的論文均榮獲一等獎(jiǎng)，這個(gè)來(lái)自不易的榮譽(yù),，就尚且把它當(dāng)做我們不虛此行的一個(gè)很好的見證吧,，我們將以此次交流和學(xué)習(xí)為契機(jī)，在工作中更上一層樓!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇四

當(dāng)學(xué)校派我外出學(xué)習(xí)時(shí)別提我有多高興了,，但當(dāng)我初次看到《“王太后”當(dāng)朝軼事》時(shí),，高興一下子被失望嚇跑了，很明顯字面意思無(wú)非就是講歷史,，可我又是那么不喜歡,，所以抱著失落的心情踏上了去xx73中的旅途!煩、煩,、煩.......

一大早我越過(guò)熙熙攘攘的人群來(lái)到了主講室,，看著烏壓壓的人群我不免有些歡喜，可以看出今天授課人的魅力還是很大的,，帶著美滋滋的心情迅速找一個(gè)合適的位置坐下,，等、等,、等.......

終于在我們的期盼下,，我們等來(lái)了為我們授課的老師，說(shuō)實(shí)話從她那時(shí)尚的衣著上看怎么也不像一個(gè)老師,，然而這都不算什么最讓我吃驚的就是她的發(fā)型,，好不夸張的說(shuō)簡(jiǎn)直可以和民族歌唱家宋祖英媲美，就是這樣的人讓我對(duì)她的課更加期待,，盼,、盼,、盼……

她授課的方式很獨(dú)特，先是給大家唱一首《相逢是首歌》表明大家是很有緣的,，之后就像故人重逢一般,，開始了她的上課，首先她給大家介紹就是因?yàn)樽约喊职謰寢尩年P(guān)系才會(huì)走上教師行業(yè),，但那時(shí)的她打扮獨(dú)特,、另類，因此遭遇了很多尷尬,，難堪,，孤獨(dú)等等，也是,，在90年代確實(shí)以這樣的打扮并以老師的身份是需要很大勇氣的,，此刻我對(duì)她不免有些佩服了。服,、服,、服.......

從沒人到她班上課到若去她班上不用交借讀費(fèi)，就這樣才成立了她的第一個(gè)班集體,，一共41個(gè)人,，為了迎接新同學(xué)，她花費(fèi)時(shí)間記住每一個(gè)孩子的名字,，花費(fèi)心思為孩子的名字設(shè)計(jì)古詩(shī),，散文等就是因?yàn)檫@樣的努力在開學(xué)時(shí)讓所有孩子大吃一驚，并對(duì)老師有敬佩的感覺,，本來(lái)以為這是一個(gè)好的開始,，孩子已經(jīng)認(rèn)可她了，可沒想到這只是噩夢(mèng)的開始! 一次又一次在教育教學(xué)上出現(xiàn)“危機(jī)”但針對(duì)這些“淘氣”的孩子,，她使用了很多妙招,，是這些學(xué)生一個(gè)個(gè)有滿意的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這眾多的教育事例中,，給我印象最深的就是浩二的故事,，這個(gè)孩子在課堂上玩游戲機(jī)，任課老師多次提醒,，他不但不改,，還給老師頂撞，就這樣王老師走進(jìn)教室,，站在他身邊認(rèn)真的觀看著,，時(shí)不時(shí)的為浩二捏一把勁兒，然后很有禮貌的說(shuō)：“你的游戲機(jī)可以讓老師玩一會(huì)嗎?”這時(shí)浩二才發(fā)現(xiàn)老師在他身邊然后小心的說(shuō)：“老師,，你也玩這個(gè)?”王老師說(shuō)：“我不但玩,，還比你玩的好,，借我玩玩咋樣?”“好、好,，老師給你.”浩二說(shuō)著就把游戲機(jī)交給王老師,，此刻我就在想這件事如果換成我，我一定把游戲機(jī)順手奪過(guò)來(lái),，然后在批評(píng)一頓,，就是因?yàn)橥趵蠋熃o學(xué)生足夠的尊嚴(yán)，足夠的面子這才讓學(xué)生自己知道自己的錯(cuò)誤,，才有所從內(nèi)心改正,，還有忠實(shí)小弟趙可嘉的故事讓我也深受感動(dòng)，他是個(gè)愛撒謊的孩子,，而且每次撒謊都能圓的不漏痕跡,，而王老師并沒有叫過(guò)來(lái)直接批評(píng)，而是直接去了解這個(gè)學(xué)生撒謊的原因,，隨后慢慢幫助孩子一起改正錯(cuò)誤!此刻我對(duì)王文英老師不僅只是佩服,，更多的是敬佩,，敬,、敬、敬........

一個(gè)個(gè)問(wèn)題學(xué)生,，到變成一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,，我知道這都是王老師的愛心以及一個(gè)“懂”字，實(shí)現(xiàn)的教育真諦!今后我也要多多總結(jié)自己工作中的缺處,，把真誠(chéng),、愛心、耐心付出給學(xué)生,，我堅(jiān)信在不久的將來(lái)我也會(huì)是一個(gè)不僅學(xué)生喜歡,，而且家長(zhǎng)也喜歡的好老師!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇五

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心操勞型,，操勞良心型，良心應(yīng)付型,，本文轉(zhuǎn)自[教育文稿網(wǎng)] 轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處,。

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō)：：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。

多年以來(lái)，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

周六校本培訓(xùn)教育局王局長(zhǎng)的講話我想一定會(huì)給所有的老師留下最深刻的印象，也一定會(huì)引起大家最深刻的思考,。我聽了之后也想到了很多,，更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫,。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力,，爭(zhēng)取做到：一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)突破,，三點(diǎn)思考,。

一個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們要向書本學(xué)習(xí),，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，文學(xué)經(jīng)典、教育名著,、大家思想,、專業(yè)知識(shí),、時(shí)事新聞等等,，都是我們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容,。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，擴(kuò)寬視野,，這會(huì)讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn),。我們還要向他人學(xué)習(xí),，孔子,、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒,，魏書生的自主管理模式,、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會(huì)化管理模式,、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿,。還有，在我們身邊,，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取,。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信我們一定會(huì)學(xué)有所獲,。

兩點(diǎn)突破,。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目標(biāo),。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長(zhǎng)就做智慧型的教師講了三點(diǎn),，他說(shuō)教師的智慧是思出來(lái)的,，是勤出來(lái)的，是交流出來(lái)的,。我想這對(duì)于做智慧型的班主任是一樣適用的,。王局長(zhǎng)講的很細(xì)，我在這里就不再重述了,。但我想就做智慧型的班主任再補(bǔ)充兩點(diǎn),，首先是每個(gè)人都要樹立全人的教育、全面的教育,、全體的教育的思想,。用這樣的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作。那么我們工作的視角一定會(huì)更廣,，起點(diǎn)一定會(huì)更高,，效果一定會(huì)更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心,。大教育家孔子,，有弟子三千，賢者七十二,。他把學(xué)生稱為弟子,。弟子的弟，是兄弟的弟,。就是說(shuō)老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟,，當(dāng)成同輩人。這里指的師生間的心理距離,。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,。一定要有一顆學(xué)生心，把學(xué)生當(dāng)成自己的同輩朋友,。在教育學(xué)生過(guò)程中,，我們要懂得換位思考，善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問(wèn)題,，從學(xué)生的角度考慮怎么解決問(wèn)題,，要懂得學(xué)生的心理，真正明白學(xué)生需要的到底是什么,。只要成為了學(xué)生的朋友,，學(xué)生才能從情感上真正的認(rèn)可你，才能認(rèn)可你對(duì)他的教育,。我相信,，如果我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心，那么我們看待學(xué)生的眼光就不會(huì)再挑剔,，教育學(xué)生的方法就不會(huì)再簡(jiǎn)單,，和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì)再隔膜。

第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破,。

通過(guò)教育我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生雖然文明禮貌,、遵守紀(jì)律，但也存在著許許多多的問(wèn)題：校內(nèi)文明,，校外粗野;不愛護(hù)公物,，以強(qiáng)凌弱，以大欺小,，僅是課間活動(dòng)有序這一條,，我們是想方設(shè)法但效果仍不明顯。怎樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的精神面貌呢?

首先是從教師自身做起,。教師要以自己積極向上,、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到,。在班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍,，讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。

二是在教育學(xué)生的過(guò)程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,。不要一昧枯燥地說(shuō)教和訓(xùn)斥,，要抓住孩子的心理，通過(guò)創(chuàng)造孩子們喜歡的,、常新常變的一些活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的效果,。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò)，那我們就可以建立班級(jí)博客,，讓學(xué)生們撰寫班級(jí)日志,，老師家長(zhǎng)或其他孩子們及時(shí)評(píng)論，用他們樂于接受的方式來(lái)規(guī)范他們的認(rèn)知,，來(lái)教育他們,。我們還可以仿效魏書生，讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中,，通過(guò)“一日班長(zhǎng)體驗(yàn)”“快樂當(dāng)家人”等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí),。我們還可以把班級(jí)的評(píng)比形成班級(jí)的管理特色，把這樣的評(píng)比搞成各類活動(dòng),，像什么“明星臉活動(dòng)”,、“一周之星評(píng)比活動(dòng)”等，每周每月進(jìn)行專項(xiàng)的評(píng)比,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性,。

三點(diǎn)思考。教師的智慧是思索的結(jié)果,。帶著思考工作,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中的不足,，就會(huì)想方設(shè)法地解決問(wèn)題，而就在這樣的過(guò)程中我們會(huì)尋找到教育的規(guī)律,，漸漸的積累教育的智慧,。這三個(gè)問(wèn)題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來(lái)?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如?老師們，讓我們帶著這三個(gè)問(wèn)題在教育的路上且行且思,，當(dāng)解決了這三個(gè)問(wèn)題,，我們一定會(huì)成為快樂而智慧的班主任。

要擁有教育智慧,，需要我們班主任學(xué)的,、做的還有很多很多，但這都阻擋不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步,。我們班主任要以珍視生命,、愛護(hù)學(xué)生、熱愛事業(yè)為基點(diǎn),，充分運(yùn)用自己的智慧,，那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受，而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦,，讓我們都來(lái)記住李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)的話：我愛學(xué)生,，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧,，我們才能達(dá)到最佳的教育效果,，讓我們的事業(yè)伴隨著情感，更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧,。

為了更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo),，學(xué)校要對(duì)班主任提一些更具體的要求。那就是要做到五個(gè)一：

每學(xué)期讀一本好書,。這學(xué)期我準(zhǔn)備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》,，然后把自己讀書的感受隨時(shí)付諸于筆端，期末每人要上交一篇讀書感受,。

選擇一種模式進(jìn)行班級(jí)管理,。剛才我們提到了那些教育名家的班級(jí)管理模式，那么你在讀書的時(shí)候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)有針對(duì)性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，然后運(yùn)用在自己的班級(jí)管理中,。

一周選擇四名學(xué)生談心。那么一學(xué)期下來(lái),，我會(huì)和班內(nèi)的每個(gè)孩子都進(jìn)行了比較深切的交流,。這個(gè)工作我們隨時(shí)都可以做，談心的手段也很多，上網(wǎng)談,，課間談,，寫信談都可以。通過(guò)談心我們會(huì)更加了解學(xué)生的需求,。而且還會(huì)為我們的德育研究工作積累素材,。

一學(xué)期上傳最少五篇隨筆,?？梢允呛脮扑]，可以是教育故事,，可以是生活感悟,，也可以經(jīng)驗(yàn)交流，讀書感受,、與孩子談心的感受等等,。內(nèi)容不限，只為了讓大家筆耕不輟,。

社會(huì),、家長(zhǎng)、學(xué)校,、學(xué)生對(duì)我們班主任團(tuán)體充滿了期待,，就讓我們一起努力，做一名智慧,、快樂而又充滿幸福的班主任吧!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇六

20xx年9月8號(hào),，我在學(xué)校的安排下，到師范大學(xué)參加了初中班主任骨干班主任的培訓(xùn),。帶著對(duì)人師圣地的一種仰慕和渴望,，帶著對(duì)新基礎(chǔ)教育的諸多困惑，我走進(jìn)了x師大?，F(xiàn)將10多天的培訓(xùn)作一個(gè)簡(jiǎn)略的總結(jié),。

一、感受x師

走出車門,，一股潮熱迎面撲來(lái),。脫掉厚重的衣服，拖著沉重的行李,，深深地親近了這里的濕熱空氣,。迎接我們的是師范大學(xué)基礎(chǔ)教育部的主任戴老師。戴老師就用幽默簡(jiǎn)單的話語(yǔ)自我介紹,，講明了注意事項(xiàng),。由于這次受訓(xùn)人員比較多，華師大已經(jīng)為我們分好了小組,。賓館簡(jiǎn)單的午飯后，戴主任將我們送到了住宿地點(diǎn),，給我們一個(gè)調(diào)整休息的半日,，并發(fā)放了學(xué)員手冊(cè)。整理好行裝,，我們迫不及待的翻開手冊(cè)，看到此次培訓(xùn)的安排后非常欣喜,。理由之一：安排合理,，動(dòng)靜交替，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，研討與體驗(yàn)相呼應(yīng),。理由之二：課程選擇恰恰是我們所需，有教學(xué)理念,、實(shí)踐,、特色。理由之三：與專家近距離對(duì)話,。

傍晚,，副班主任王老師帶領(lǐng)著我們感受了師大的全景。

紫荊花香滿校園,，紫紅似火,，與天邊晚霞交相輝映，落紅滿地,，宛若紅紅的地毯,，漫步校園，步步生香;高大的椰子樹筆直矗立在道路兩旁,，寬大的枝葉在晚風(fēng)中搖曳,，向我們舒展著南方淑女的浪漫情懷。美麗的木棉次第盛開,，花色白如霜雪,、粉如胭脂，一簇簇的花相擁綻放,，五片纖長(zhǎng)的花瓣稍稍翻卷,，讓人過(guò)目難忘，感覺一下子融入了美麗的校園,。

二,、精彩講座

在集中培訓(xùn)的半個(gè)月的時(shí)間里，我們聆聽了等十多位專家,、教授的講座,，聽取了xx市數(shù)位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹，到華僑中學(xué)、xx中學(xué)實(shí)地考察,，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。每一位專家的講座都很精彩，每一節(jié)課都能引起我們的思考,、每一堂課都有扣動(dòng)我們心弦的時(shí)刻,。不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)風(fēng)格,，時(shí)而輕松愉悅,、時(shí)而沉重難釋。他們淵博的學(xué)識(shí),，科學(xué)的精神,，風(fēng)趣的講座，都讓我們?cè)诓煌瑢用婷魑私逃恼嬷B,。在內(nèi)容豐富、形式多樣的集中培訓(xùn)中,，我深刻地感受了先進(jìn)的教育理念,，極大地開闊了自己的視野。

(一),、對(duì)教學(xué)觀念有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。

專題講座：仰望自然，腳踏實(shí)地,。本次劉xx教授的講座主題是“有效教學(xué)與教師成長(zhǎng)”,。但在一開篇，劉教授并不急于直切主題,，而是給我們推薦起了教育類電影,，慢慢地將其倡導(dǎo)的“自然教育法”引了進(jìn)來(lái)。因?yàn)樵谕扑]的電影中,，或多或少我們都看過(guò)幾部,，也能更好地理解一些什么是自然教育法。讓我們清楚了需要仰視的教育哲學(xué),，心中有了一個(gè)大概的理論高度后,，劉教授便開始“腳踏實(shí)地”地介紹起一些實(shí)用的教育方法。三個(gè)方面：有效教學(xué),、家校合作,、教師成長(zhǎng);三個(gè)途徑：最佳順序教學(xué)、最佳時(shí)機(jī)教學(xué)以及最佳起點(diǎn)教學(xué)都讓我們受益匪淺,，直呼：接地氣!讓我十分敬佩的是,，劉教授在教授的過(guò)程中，身體力行地踐行了他所提到的教育方法和理念。他用幽默,、睿智的語(yǔ)言給我們進(jìn)行了很好的熱身,，讓我們“親其師而信其道”;在很好的引入后，又在我們充滿期待的最佳的教育時(shí)機(jī)給我們介紹了有效的教育途徑,。整堂講座既傳授了方法,，也給我們的教學(xué)做了示范!

通過(guò)對(duì)劉教授的理論學(xué)習(xí)，教學(xué)觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,。我們深刻地感覺到：作為一位教師,，除了必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)、扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),、熟練的現(xiàn)代化教學(xué)技能以及良好的思想品質(zhì)這些最基本的東西之外,。更重要的是有以下三方面的轉(zhuǎn)變。

1,、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變：在教學(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)該不再把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不應(yīng)該再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是應(yīng)該成為“學(xué)習(xí)共同體”中的成員,。在問(wèn)題面前，教師和孩子們一起尋找答案;在教與學(xué)的道路上,，教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

同時(shí)，劉教授提出課堂教學(xué)改進(jìn)的有效教學(xué)方法----教師的興發(fā)教學(xué),。興發(fā)教學(xué)指教師興起并引發(fā)學(xué)生自學(xué),，教師的首要責(zé)任是興發(fā)教學(xué)，它有三個(gè)途徑：

最佳順序教學(xué)：整體教學(xué)：先整體教學(xué)后知識(shí)點(diǎn)教學(xué),。如英語(yǔ)教學(xué)采用整體試聽教學(xué)——整體閱讀理解——語(yǔ)法歸納練習(xí)的順序,。英語(yǔ)教學(xué)先進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，大量?jī)A聽、模仿言說(shuō),、以聽?zhēng)дf(shuō),，久而久之，學(xué)生就在整體教學(xué)或整體學(xué)習(xí)中掌握了大量的規(guī)則,，自己卻還不知道,。這就好比我們的母語(yǔ)教學(xué)。人在呀呀學(xué)語(yǔ)中,，并不識(shí)字,，更沒掌握一點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，就在聽和說(shuō)中不知不覺的掌握了母語(yǔ),。

最佳時(shí)機(jī)教學(xué)：不想學(xué)則不強(qiáng)迫教學(xué),。這就需要教師的興起，比如可在課前熱身教學(xué),，通過(guò)影視,、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;在課前介紹背景知識(shí)往往枯燥無(wú)味，可把知識(shí)還原為知識(shí)史,，把作品還原為作者的傳記,，這樣就很好的激起學(xué)生的興趣。教師興起教育就是激勵(lì)教育,，可采用賞識(shí)教育、承認(rèn)教育,、責(zé)任委托等形式,。

最佳起點(diǎn)教學(xué)：先學(xué)后教，先練后講,。先學(xué)后教”的“教”字不是系統(tǒng)講授的意思,，是“點(diǎn)撥”的意思，教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行點(diǎn)撥,，或規(guī)范其不準(zhǔn)確的表達(dá)或解答其疑惑的問(wèn)題,，或糾正其錯(cuò)誤的理解，這就是以學(xué)定教,。教師明白要教什么,，學(xué)生明確要學(xué)什么，這就是有效教學(xué),。這一點(diǎn)和三分校的學(xué)導(dǎo)模式有相同之處,。

2、教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變：我們過(guò)去在教學(xué)中將培養(yǎng)學(xué)生成才當(dāng)作我們的終極目標(biāo),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我才意識(shí)到將學(xué)生培養(yǎng)“成人”才是我們教學(xué)的核心目標(biāo),。一個(gè)單單掌握知識(shí)的學(xué)生，其實(shí)是不夠健全的,。還有比知識(shí)更重要的東西,，比如人的能力、比如健全的人格,、健康的身體和心理,、比如“公民意識(shí)”等等。

3,，評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變：過(guò)去我們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生往往只有一把唯一的尺子,，那就是分?jǐn)?shù)。劉教授的一句話對(duì)我觸動(dòng)很大,?！岸嘁话言u(píng)價(jià)的尺子，就會(huì)多一批好的學(xué)生”,。分?jǐn)?shù)對(duì)于求學(xué)的孩子確實(shí)重要,，但是，尤其在強(qiáng)調(diào)知識(shí),、技能多元化的今天,，分?jǐn)?shù)絕對(duì)能夠是老師、學(xué)生唯一的追求目標(biāo),。我們做教師的只有轉(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)方式,，才能更有效地促成學(xué)生健康成長(zhǎng)和走向進(jìn)步。劉教授說(shuō)：“不求人人成功,，但求人人進(jìn)步”,，多么富有教學(xué)哲理!

(二)、對(duì)教育實(shí)踐有了一個(gè)全新的感受,。

如果說(shuō)劉xx教授帶給我們的是精神的覺醒,，那么李x教授給我們的是前行的金手杖。李季教授做了“敘事德育----走進(jìn)學(xué)生心靈的智慧”的專題講座,。他的敘事德育----把道理變故事,，把說(shuō)理變敘事，給我的啟發(fā)很大,。做了多年的班主任,，幾乎每天都要處理學(xué)生中大大小小的事情，更要隨時(shí)隨地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，有時(shí)覺得我們太累了,，但我們的“累”卻收效甚微。正如李季教授說(shuō)的“付出百分之九十希望,，得到百分之十的收獲”,，為什么呢?關(guān)鍵就是我們的學(xué)生對(duì)說(shuō)理式的德育已經(jīng)太熟悉了,，也會(huì)對(duì)老師提的例子和說(shuō)話感覺太空泛了，無(wú)法使學(xué)生的心靈產(chǎn)生呼應(yīng),。就在我困惑不已的時(shí)候,，“敘事德育”走進(jìn)了我們的視野。

打動(dòng)心靈,，就從講故事開始,。《一碗牛肉面》雖說(shuō)我們?cè)缫炎x過(guò),，但優(yōu)美的音樂,，貼切的配圖，娓娓道來(lái)的故事,，還是觸到了我們內(nèi)心最柔軟的地方,。敘事德育的魅力在于通過(guò)對(duì)發(fā)生在周圍的故事的描寫，能發(fā)掘或揭示使人感悟和體會(huì)內(nèi)隱于這些事件背后的教育思想,、教育理論和教育信仰，情感觸動(dòng),，以情動(dòng)人。在班主任工作中經(jīng)常會(huì)感慨,，“曉之以理，動(dòng)之以情”的德育工作,，學(xué)生往往能接受，但有時(shí)持續(xù)的效果并不長(zhǎng),，或者以我們成人的角度來(lái)看的道理,，學(xué)生不愿接納,。通過(guò)李季教授的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)教育辦法,，把道理變故事,，把說(shuō)理變敘事，不去就事論是,，而是通過(guò)故事來(lái)打動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生去分享，去討論,，去反思,，由他育走向自育。

敘事德育顛覆了傳統(tǒng)的說(shuō)教式育人,，其魅力在于,，他直接讓故事在學(xué)生的心靈上發(fā)生作用,，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)和感悟!更重要的是李教授給出了敘事德育的理論依據(jù)——德育的本質(zhì)是自我教育，也就是德性內(nèi)生,。有了這一高屋建瓴的理論依據(jù),，我們就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況采取得心應(yīng)手的方法，將教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳地放在學(xué)生的“心”上,，放在學(xué)生的感受上,。那就可以派生出許多的德育模式，例如體驗(yàn)式德育,，參與式德育,，自悟式德育等等,，關(guān)鍵點(diǎn)是——作用在學(xué)生的心上,，而不是耳朵上!

李x教授的弟子,、xx市第一中學(xué)德育副校長(zhǎng)何，就在細(xì)節(jié)德育方面做出了大成就,。她說(shuō)：“教育的一切細(xì)節(jié),，都應(yīng)具有育人的力量。教師不要隨意給學(xué)生貼上某種標(biāo)簽,?！币粋€(gè)人被貼上某種標(biāo)簽后，會(huì)相應(yīng)地作出自我調(diào)整,，使自己的言行與所貼的標(biāo)簽一致,。給一個(gè)學(xué)生貼上不良的標(biāo)簽，<蓮 山 ~ 課 件 >會(huì)產(chǎn)生不良的效應(yīng),，而給一個(gè)學(xué)生貼上好的標(biāo)簽時(shí),，就會(huì)產(chǎn)生好的效應(yīng)。德育管理者要學(xué)會(huì)尋找機(jī)會(huì),，給學(xué)生貼上一個(gè)漂亮的標(biāo)簽!

好方法才能產(chǎn)生高效率——這才是富有智慧的教育追求,，僅有熱情是不夠的。

總之,，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。使我們發(fā)現(xiàn)了自己德育工作中的不足，理清了內(nèi)心的迷茫和困惑,，感受到了德育工作的美好，也領(lǐng)悟了教育的真諦!我清楚地認(rèn)識(shí)到,，德育不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一門藝術(shù),，我將努力在今后的班主任工作中去踐行，才能不虛此行,。

最后我想說(shuō)：“不是所以種子都能發(fā)芽，但只要播種下去就要發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要花開了,，就有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦能夠帶來(lái)收獲，但如果不辛苦付出,，就永遠(yuǎn)得不到碩果!”

以上僅是這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),，并不能展現(xiàn)此次學(xué)習(xí)的全貌，可能也不能完全領(lǐng)會(huì)到專家老師們的全部精神,，若有說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇七

大學(xué),，的的確確是個(gè)令人神往的好地方,。是個(gè)提振精神，啟迪智慧,，凈化心靈的好地方,。常言道：“子孫所教，求拜我?guī)煛?。在我們成長(zhǎng)，成才,，成功的道路上,。我們一次又一次地向大師請(qǐng)教，我為自己能參加此次在西北師大舉辦的班主任培訓(xùn)而感到無(wú)比榮幸,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我又一次聆聽李教授及各位老師的教誨,。我在上大學(xué)時(shí)聽過(guò)李老師的課,，那個(gè)時(shí)候選課制實(shí)施不久,，我有幸選上了李老師的《社會(huì)學(xué)》課。這門課的內(nèi)容我已經(jīng)忘得差不多了,，但我記得李老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的第一句話“學(xué)數(shù)學(xué)的人對(duì)學(xué)社會(huì)學(xué)的人從來(lái)都是不屑一顧的”。我覺得,，李老師的講座比那時(shí)的上課更精彩、更厚重了,。我為我又一次聆聽李老師及各位老師的講座而激動(dòng)不已,。我會(huì)在以后的教育教學(xué)工作中，努力踐行在本次培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí),、策略,、方法。

關(guān)于班主任工作,，今天我要和大家交流的不是故事,，而是一些想法與感觸,，是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題：“沒有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”這句話該如何理解?其實(shí),，上高中時(shí)我就是那個(gè)教不好的學(xué)生。上課老睡覺,，晚上不睡覺，晚上和舍友點(diǎn)著蠟燭下象棋,。等我上大學(xué)時(shí),，我覺得我不是那個(gè)教不好的學(xué)生，而是我的中學(xué)老師就是那個(gè)不會(huì)教的老師,。緣由是,，我考上了西北師大,，誰(shuí)能說(shuō)我是那個(gè)教不好的學(xué)生。參加工作以后,，我要努力地做一個(gè)“會(huì)教”的老師。我相信,，只要足夠努力，足夠刻苦,，每個(gè)學(xué)生都能教好,，都能學(xué)好，都能考個(gè)理想的大學(xué),。甚至瘋狂的認(rèn)為，我們班的每個(gè)學(xué)生考個(gè)二本也不是什么難事,?？墒屡c愿違,，希望有多大，失望就有多大,。

曾幾何時(shí)，我對(duì)這句話持保留,，甚至否定的態(tài)度,。再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這句話沒錯(cuò),，是我錯(cuò)了，是我對(duì)這句話進(jìn)行了最狹義的理解,。每一個(gè)學(xué)生都考上了二本，我就一定是哪個(gè)“會(huì)教”的老師嗎?其實(shí),，這句話是很寬泛的,。對(duì)一個(gè)能考上二本的學(xué)生,，考上了重點(diǎn)，我們是那個(gè)會(huì)教的老師;對(duì)一個(gè)能考上二本的學(xué)生,，考上了二本，我們還是那個(gè)會(huì)教的老師;對(duì)一個(gè)能考上二本的學(xué)生,，沒考上二本,，但他健康、幸福,、快樂地度過(guò)了他的高中生活,，形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，我們依然是那個(gè)會(huì)教的老師,。

第二個(gè)問(wèn)題：“嚴(yán)師出高徒”這句話過(guò)時(shí)了嗎?或許，我們會(huì)想,，和大學(xué)的老師相比，我們已經(jīng)夠嚴(yán)格了,。其實(shí)在大學(xué)里,，最受歡迎的還是那些對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師。數(shù)學(xué)系有兩位老師給我的影響非常深刻,，一個(gè)是馬如云教授(數(shù)信院院長(zhǎng)),，我上過(guò)他的《常微分方程》，馬老師上課,，要求我們坐直,，手放在桌子底下。加之馬老師知識(shí)淵博,、思路清晰,，他的課上不會(huì)有人睡覺，從來(lái)不會(huì),。另一個(gè)是鞏增泰教授(數(shù)學(xué)系系主任),，鞏老師給我指導(dǎo)畢業(yè)論文，初稿送過(guò)去,，看完之后,，鞏老師伸手了,。我下意識(shí)的脖子一縮，心想教授還打人,，但那只手停在空中愣是沒落下來(lái),，我偷著樂了，這教授真可愛,。

在中學(xué)里,，最受學(xué)生歡迎的，家長(zhǎng)追捧的還是那些對(duì)自己,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的老師,。我也常常問(wèn)自己：“我們批評(píng)學(xué)生，學(xué)生懷恨在心怎么辦?師生關(guān)系不融洽了怎么辦?其實(shí),，這一切只是暫時(shí)的,，只要我們能夠做到公平公正，只要我們的出發(fā)點(diǎn)是善意的,，只要我們的心里是愛著學(xué)生的,。我相信，有那么一天,，學(xué)生會(huì)理解我們的,。

有個(gè)故事，xx年我們班有兩個(gè)學(xué)生偷了我的一個(gè)同事的手機(jī),，查出來(lái)了,。老教師告訴我，學(xué)生中間有兩類問(wèn)題最棘手,，一是早戀,，而是偷竊。那時(shí),，說(shuō)實(shí)話,，我多想同事的手機(jī)永遠(yuǎn)找不到多好，讓這件事永遠(yuǎn)成個(gè)迷,。我記得德育主任說(shuō)：“讓這兩個(gè)娃給德育處拖地板”,。我拒絕了，目的只有一個(gè),，做大可能保護(hù)這兩個(gè)學(xué)生的自尊心,，我說(shuō)：“我給德育處拖地板可以，但他們給德育處拖地板不行”,。這件事就這么悄無(wú)聲息的結(jié)束了,。去年，我見到了他們中的一個(gè)，出息了,，相貌堂堂,、一表人才。

說(shuō)這些的意思,，并不是說(shuō)我們“該出手時(shí)就出手,，風(fēng)風(fēng)火火耍性子?！蔽矣X得我們應(yīng)該遵紀(jì)守法的,、理智的、盡自己最大努力地嚴(yán)格要求自己,，嚴(yán)格要求自己的學(xué)生,。我確信，給各位印象最深的老師,，一定是那個(gè)對(duì)你要求最嚴(yán)格的老師,。

第三個(gè)問(wèn)題：我們教給了學(xué)生什么?教會(huì)了什么?參加工作七年時(shí)間，我?guī)н^(guò)三屆高三畢業(yè)生,，一屆初三畢業(yè)生,。有一種現(xiàn)象，讓我心痛,，非常心痛,。這四屆畢業(yè)生，到第二學(xué)期,，我的數(shù)學(xué)課上會(huì)有三分之一的學(xué)生睡覺,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我覺得我很失敗,，我們的教育很失敗,。不可否認(rèn)，我的教學(xué)水平不高,，說(shuō)點(diǎn)什么呢?我們長(zhǎng)慶中學(xué)的校訓(xùn)，西北師大的校訓(xùn)中都有“勤奮”二字,?？晌液茈y將勤奮二字和一個(gè)整節(jié)課乃至整天睡覺的高三學(xué)生聯(lián)系在一起。也許有人會(huì)說(shuō),，你為何不叫醒他,，我可以理直氣壯地告訴你，我叫了,。姑且不說(shuō)做一個(gè)“勤奮”的人,，我想我自己以及我的學(xué)生，能不能做一個(gè)勤勞的人。我覺得我曾經(jīng)是一個(gè)勤勞的人,，那是我上大學(xué)以及剛剛參加工作的時(shí)候,，似乎已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了。上大學(xué)的時(shí)候,，周內(nèi)更多的時(shí)間呆在圖書館,，自習(xí)室。周末早出晚歸,，從西固的玉門街到城關(guān)的鐵路局,，一天可以帶四個(gè)家教。剛剛參加工作時(shí)的很多做法,，許多同事都知道,，不再贅述。為什么會(huì)如此勤勞,，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候窮啊!債務(wù)纏身,，窮困潦倒!我常常在想今天的我，還是一個(gè)勤勞的人嗎?當(dāng)我的學(xué)生身處困境,，他們能做一個(gè)勤勞的人嗎?我很懷疑,，怎么辦?我想在學(xué)習(xí)之余，在假期,，盡量能讓學(xué)生參加力勤工儉學(xué),，最好是體力的。讓他們體驗(yàn)生活的酸甜苦辣,、體驗(yàn)生活的艱辛,，有些時(shí)候我覺得勤工儉學(xué)的意義似乎大于苦口婆心的說(shuō)教、大于游山玩水,。當(dāng)然這個(gè)只是一個(gè)未曾實(shí)踐的想法而已,。怎么說(shuō)呢?我覺得我們姑且不說(shuō)教給學(xué)生多少知識(shí)，首先教給學(xué)生做一個(gè)勤勞的人,，特別是在困境中,，一定要做一個(gè)勤勞的人。

這就是我這幾年一直在思索的幾個(gè)問(wèn)題,，有什么不當(dāng)或者不對(duì)之處,，請(qǐng)批評(píng)指正。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇八

通過(guò)此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜,，千頭萬(wàn)緒。要想當(dāng)好班主任,，不僅要有一定的理論水品,，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn),。有不足,，也有一定的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)間,。

1,、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家,，基本上都不復(fù)習(xí),。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí),。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí),，讀書，聽寫詞語(yǔ),，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等,。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個(gè)課題專家的建議,，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時(shí)間,，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展,。過(guò)分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的,。 教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)間可空間,。讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益,。

2,、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生,，還是后進(jìn)生,。心理在一定程度上都有問(wèn)題，班主任教師應(yīng)對(duì)不同的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo),。尤其是優(yōu)等生,，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無(wú)多大的關(guān)系,，容易滋生驕傲的情緒,。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),。讓他明白個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無(wú)限的。用一句諺語(yǔ)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高?！?/p>

3,、明白了教師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力,，應(yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生,。

以往，有人稱贊自己教得好,，心理美滋滋的,，認(rèn)為自己還不錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的,。學(xué)生的成績(jī)是他們主觀努力的結(jié)果,，而忽略了對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。在此次培訓(xùn)中,，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。

4,、關(guān)注學(xué)生安全,，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng),?！辈灰铝_嗦，安全是第一,。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,，班主任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育，要做到時(shí)時(shí)講,。其次,，教師也要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同個(gè)案的處理。如：一位語(yǔ)文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個(gè)學(xué)生瘋打,，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè),，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷了,。追究下來(lái),，這位教師是有很大的責(zé)任的。所以,，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系,。

總之，通過(guò)此次培訓(xùn),，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，吸取好的經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)自己工作的不足。由于,，自己所在的學(xué)校無(wú)網(wǎng)絡(luò),，只有城里的家里有，所以時(shí)間上不足,。但以后我會(huì)更加努力的,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇九

20xx年8月24日，我們?cè)诙腥龢菚?huì)議室聆聽了x老師和xx老師有關(guān)班主任工作方面的講座,。二位老師在耕耘教育實(shí)驗(yàn)田的基礎(chǔ)上,，善于思考、勤于探索實(shí)踐,、不斷歸納總結(jié),。她們?cè)谌绾未蛟旖】蛋嗉?jí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)以及班級(jí)精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂,，有理有據(jù),，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量,。

一,、你是快樂的，我是幸福的

"班主任是最小的主任,，卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任",，張利娜老師不無(wú)感慨地講道，在她教過(guò)的文科班里,，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一個(gè)因精神壓力大而抑郁的女孩,。家長(zhǎng)的無(wú)奈、無(wú)助,，孩子的苦悶,，醫(yī)生的藥方都無(wú)法讓這個(gè)花樣年華的女孩邁過(guò)"壓力山大"的門檻。

可是,，xx老師不拋棄,、不放棄，始終如一地支持她,。張老師的藥方就是"陽(yáng)光,、運(yùn)動(dòng)"，不管境遇如何,，笑容,、自信，是最偉大的精神財(cái)富,。

她在講座中為我們展示了這個(gè)女孩在社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告中制作的"民俗文化"卡片,，喜慶的鞭炮聲,，大大的福字，都在彰顯著集體對(duì)這個(gè)孩子的呵護(hù)和愛,。

"功夫不負(fù)有心人"，在高考中,，她雖然沒有考上本科,，但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè)，順利地考上了師專,。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力,，帶著老師給予她的自信，考取了專升本,，還考上了研究生,。愛的陽(yáng)光照進(jìn)了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑,。這就是愛的教育："你是快樂的,，我是幸福的。"

二,、態(tài)度決定一切,，特色就是卓越

"態(tài)度決定一切"，不僅是生活的定律,，更是教育的定律,。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：

(一)態(tài)度決定一切(二)說(shuō)你行你就行(三)體罰近乎無(wú)能(四)讀書改變?nèi)松?五)課堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(yùn)(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛心產(chǎn)生奇跡。

在二位老師精彩的講座中,，我感覺她們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律,，并在探索中不斷提升。比如：xx老師一方面用激勵(lì)法告誡學(xué)生："生活無(wú)比美好,，拼搏多么值得",，另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，教給孩子們學(xué)會(huì)成長(zhǎng),，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)愛自己、愛別人,、愛自然,，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風(fēng)民俗"社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,、"60年校慶"等活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,、交流溝通等綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。

給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大學(xué)的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠(yuǎn)足活動(dòng),，這些活動(dòng)增進(jìn)了師生情感,，鍛煉了學(xué)生的意志毅力,，也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財(cái)富。

二中xx老師還和學(xué)生一起用獨(dú)特的創(chuàng)意"放飛白鴿,、擁抱藍(lán)天",，為二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學(xué)生愛國(guó),、愛校的激情,，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。

三,、嚴(yán)加管理,、因材施教

邢臺(tái)一中xx老師在班級(jí)管理中本著"制度面前、人人平等"的原則,，對(duì)每一位學(xué)生嚴(yán)加管理,。比如：她在教一屆普通班時(shí)，面對(duì)參差不齊的生源,，各種刺頭的學(xué)生,，沒有向困難低頭。她直面挫折,，從班級(jí)小事抓起,，面對(duì)屢次遲到的連校長(zhǎng)都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級(jí)制度,，把學(xué)生親自送回家,，向家長(zhǎng)說(shuō)明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理,。

這一行動(dòng)在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性,，從此班級(jí)紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強(qiáng)紀(jì)律性,、革命無(wú)不勝",，在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下，xx老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn),，步步登攀,，終于在高考之時(shí)，以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)超越同一平臺(tái)的班級(jí),。

二中xx老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法,。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，曉之以理,，動(dòng)之以情,。"談心法"，是她在管理學(xué)生中所用的方法之一，比如："個(gè)別談""結(jié)對(duì)談""小組談""宿舍談",，對(duì)于進(jìn)步大的學(xué)生,，她還用獎(jiǎng)勵(lì)性的"吃飯談"，極大地激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

在一次次的談話中,，xx老師與學(xué)生增進(jìn)了交流，加深了情感,，使孩子們?cè)诎嗉w中感受到了家庭的溫暖,，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動(dòng)力。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索"，本次培訓(xùn),，我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考,、勤于探索、勇于實(shí)踐"的教育理念,，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱?，立足本職，不斷提升,，追求卓越,，做一個(gè)胸懷教育,、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇十

為提升班主任管理水平，學(xué)校派我參加了由泰安市組織的骨干班主任培訓(xùn),，通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí),，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下

一,、以身作則,，為人師表

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。“學(xué)高為師,，身正乃范”，當(dāng)年讀書時(shí)掛在墻上的一句名言成了我的座右銘,。 學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。

二,、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說(shuō)："如果沒有要求，那就不可能有教育,。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則,，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，而達(dá)不到教育的效果。

三,、正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

四,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我充實(shí)了自己的頭腦,，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中,，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實(shí)際工作中去,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思,，不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平,，爭(zhēng)做一名受歡迎的,，幸福的，快樂的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇十一

很幸運(yùn),，我在本年度參加了國(guó)培計(jì)劃班主任培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí),，我感覺自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和對(duì)班主任的認(rèn)識(shí)又提升了境界,。對(duì)選擇老師這份職業(yè)也更加堅(jiān)信自己選擇的明智。下面我就對(duì)我所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和我的體會(huì)做以下總結(jié),。

這次培訓(xùn)共分為六個(gè)模塊:預(yù)熱模塊,、專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí),、校本研修與崗位實(shí)踐,、培訓(xùn)總結(jié)。這些模塊可以說(shuō)個(gè)個(gè)精彩,，有精辟的視頻講解,，也有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有感人的教師視頻,，也有前沿的理論研究,，總之，在本次培訓(xùn)中我感覺到了作為一名人民教師的偉大,。

師德情懷與教育責(zé)任中,，我觀看了兩個(gè)視頻，“無(wú)悔的選擇”和“為藏區(qū)孩子打開一扇窗”,，在無(wú)悔的選擇視頻中,，我為李老師不甘辛苦，能在那么遠(yuǎn)的學(xué)生家里去家訪,，這是與學(xué)生和家長(zhǎng)心與心的交流,，試想在那樣的環(huán)境中，她一直在堅(jiān)持,。我為她的執(zhí)著與信念的堅(jiān)定而感動(dòng),。在今天的社會(huì)里,，老師承擔(dān)更多的責(zé)任，而班主任的責(zé)任更是任重而道遠(yuǎn),。宋玉剛的執(zhí)著信念和他愛好學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。宋玉剛能夠想學(xué)生所想，有能力做的盡力去做,，沒有能力做的想盡一切辦法,，學(xué)習(xí)藏語(yǔ)和為學(xué)校做很多事情。

校園法制教育知識(shí)講座,，對(duì)于我們法制知識(shí)的教育,，特別是作為老師一定要懂得一些法律常識(shí)。在這其中的案例個(gè)個(gè)很有典型性,。農(nóng)村初中學(xué)生生源大部分是未滿18周歲,，成長(zhǎng)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，法律知識(shí)比較缺乏的青少年,。學(xué)校法制教育是教育青少年學(xué)生知法,、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑,。只有加強(qiáng)學(xué)校法制教育,，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，根據(jù)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有的放矢地施加法制影響,，使青少年學(xué)生知法懂法,，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪,。這是農(nóng)村初中學(xué)校對(duì)建設(shè)法治國(guó)家和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定應(yīng)盡的法律責(zé)任,。

在班主任工作基本規(guī)范中,，我的收益是最大的,，當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任的價(jià)值、要不斷更新教育理念,、要善于整合資源,、要重視自身的成長(zhǎng)。作為教師,，道德的修養(yǎng),、個(gè)性品質(zhì)、思想觀念,、人文素養(yǎng),，要做一個(gè)讓人民滿意的教師。

在新課程理念下的班級(jí)管理創(chuàng)新專題學(xué)習(xí)中,，一個(gè)班級(jí)的氣質(zhì),，應(yīng)該有序,、溫暖、智慧,。我們?nèi)绻馨炎约旱膼坌淖⑷氲矫恳粋€(gè)孩子的心底,，用心去理解每一位孩子，用自己的寬容之心去包容每一位學(xué)生,，那么我們一定會(huì)得到老師最大的欣慰,。教師的自我教育也非常重要，讓孩子愛上老師而不是怕老師,，我們也要有自己的原則,，微笑從教和不忘童年。佛羅伊德曾經(jīng)提出了“冰山原理”,，教育中,，每個(gè)孩子的心理上都從在一座“冰山”。我們所能看到的行為,，知識(shí)冰山露出水平面的那塊很小的部分,，要想讀懂孩子的心，我們必須通過(guò)眼見的行為去創(chuàng)模孩子行為背后的感受,、需要和渴望,，那才是冰山的根基。

在信息技術(shù)下的家?；ネㄖR(shí)學(xué)習(xí)中,，對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系是很重要的，聯(lián)系方式的多元化給了我很多啟發(fā),，有電子郵件,、微博、qq,、電話等等,，并且對(duì)于家校互通的意義有了較深刻的認(rèn)識(shí),。

在對(duì)中國(guó)藝術(shù)欣賞的學(xué)習(xí)中,，我本人愛好書法，在學(xué)習(xí)中我也懂得了一些基本常識(shí),，如文字的起源,、筆墨紙硯及書寫工具、書體的分類,、如何欣賞書法作品,。尤其是如何欣賞書法作品，對(duì)于王羲之的蘭亭集序我又有了很深的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)對(duì)和諧師生關(guān)系的學(xué)習(xí),，我理解了師生關(guān)系的時(shí)代特點(diǎn),，師生關(guān)系的建構(gòu)路徑及師生關(guān)系中的危機(jī)處理，對(duì)于師生關(guān)系的危機(jī)處理我印象最為深刻,，教師應(yīng)該避免對(duì)學(xué)生的責(zé)任過(guò)度,、關(guān)愛過(guò)度、善良過(guò)度,。師生關(guān)系的危機(jī)表現(xiàn):信任危機(jī),、心理冷漠、相互怨恨,。師生關(guān)系違紀(jì)的形成原因:社會(huì)功利化思潮對(duì)師生關(guān)系的侵蝕,，應(yīng)試評(píng)價(jià)體制對(duì)師生關(guān)系的強(qiáng)制，師生觀念差異帶來(lái)的師生關(guān)系沖突,，教師工作方法失當(dāng)帶來(lái)的師生關(guān)系緊張,，教師個(gè)人際遇的不公對(duì)師生關(guān)系的連帶性負(fù)面影響。師生關(guān)系危機(jī)的處置方式:以友善心理面對(duì)危機(jī),，以道德方式處理危機(jī),，用民主手段解決危機(jī)，用相對(duì)正義的結(jié)果結(jié)束危機(jī),。

綜上所述,，經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)使我懂得了很多專業(yè)知識(shí)，同時(shí)我也和許多同行進(jìn)行了交流,，從他們身上學(xué)到了許多很實(shí)際的知識(shí),，在這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我也系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了許多名師的精彩演講,。這次培訓(xùn)我是在當(dāng)班主任開始思考和探索時(shí)的一場(chǎng)及時(shí)雨,，使我感受到了當(dāng)教師和班主任的價(jià)值，就讓我們一起和學(xué)生共喜憂同進(jìn)步吧,，讓我們有限的生命得到升華!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇十二

這次班主任省級(jí)培訓(xùn),，我有幸被選中，所以很珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)采用了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法,，從形式上應(yīng)該是更前衛(wèi)了,，以前也從來(lái)沒有接觸過(guò),。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括：班主任基本規(guī)范、班主任(教師)心理健康,、學(xué)生心理健康輔導(dǎo),、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建設(shè)與管理,、未成年人思想道德教育,、相關(guān)的教育政策法規(guī)等等七個(gè)部分,，全方位闡述做班主任應(yīng)具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢(shì),，也介紹了班主任工作實(shí)踐的新發(fā)展,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到班主任的工作不僅是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),，要學(xué)習(xí)的還真不少,。下面我將學(xué)習(xí)所得與大家共享.

收獲一、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容,，以前我們也曾在各級(jí)培訓(xùn)中接觸過(guò),，知識(shí)本身并沒有什么新的“突破”，但由于我這個(gè)受訓(xùn)者心態(tài)不同,，竟讓的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂?

人們常說(shuō)“難得糊涂”，確實(shí)如此,，糊涂會(huì)帶給自己快樂,。當(dāng)我們用心思考，尤其是反思自己時(shí),，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn),，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

1.尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢?

記得去年教師節(jié)，我接到一條祝福短信,，是我以前的學(xué)生,，但沒有注名。我發(fā)短信問(wèn)他是誰(shuí),，他竟調(diào)皮地說(shuō)：“您猜猜吧!我沒少給您惹事,，您說(shuō)過(guò)長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說(shuō)過(guò)這句話嗎?自己仔細(xì)搜索，竟毫無(wú)結(jié)果!

再次詢問(wèn),，他還是說(shuō)您說(shuō)過(guò)這句話!又加上一句“不過(guò)我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人,，我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不學(xué)英語(yǔ),，我為他著急過(guò);他和班里一個(gè)女生超常交往,，我苦口婆心地勸過(guò)!

可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無(wú)惡意,，今年教師節(jié)還托同學(xué)給我?guī)Я艘淮O果,。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒!”何況，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀!

2.我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提,，但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,，“有好心沒好臉”，還必須讓學(xué)生能夠感受得到,。

讓學(xué)生溫暖一生的不只是諄諄教誨,，不只是苦口婆心規(guī)勸;有時(shí)只需要一個(gè)小小的動(dòng)作!看來(lái)，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，一個(gè)溫暖的眼神……可自己常常會(huì)很吝嗇呀!

就這樣,，十多天中，我邊學(xué)習(xí),，邊思考,。由原來(lái)的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足,，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法,。等踏上歸途時(shí)，自己竟有一種“豁然開朗”,，甚至是“浴火重生”的感覺,。

收獲二、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念和法律知識(shí)指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中,，這也是我們探討最多的一個(gè)話題!

沒有人能給我們一個(gè)明確的答案，我們這些班主任們一起思考,，一起探索,，一起試著給出了最佳答案：

1、 不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约骸?/p>

這是保定一位老師說(shuō)的,。她說(shuō)：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,，大多數(shù)是喜歡較真，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師,。但要心中有法,，逾越了法律的底線，任何愛都會(huì)變成了傷害!”

2,、 別讓自己打敗自己,。

這是衡水一位老師說(shuō)的。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰,、不思進(jìn)取，就會(huì)落后;不傾聽意見,，就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

3,、教育，要讓學(xué)生感到快樂,。

這是定興二中的一位老師說(shuō)的,。他說(shuō)，首先老師要會(huì)自尋歡樂,，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。同時(shí)要把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人!

4,、要探索自己的特色。

這是我的看法,。我一直認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的，是一個(gè)必經(jīng)階段,，這種局面很快就會(huì)過(guò)去,。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是一味地聽從專家的輿論,。我們生活在一個(gè)“百家爭(zhēng)鳴”地時(shí)代,，各種思潮洶涌而來(lái)，被專家的各種輿論左右了,，我們就會(huì)迷失了自己的方向,。我們要積極地去探索、去實(shí)踐,。把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí),，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型,、科研型的班主任隊(duì)伍。

由于班主任培訓(xùn)是新生事物，處在摸索階段,，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里,，離我們基層太遠(yuǎn)，他們很少有在中學(xué)當(dāng)過(guò)班主任的經(jīng)歷,，而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別,。

聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來(lái)自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力,，忙于教學(xué)和班務(wù)管理,，無(wú)暇顧及理論研究。

這樣在實(shí)踐與理論之間,，出現(xiàn)了一個(gè)斷層,，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思,，就能填補(bǔ)這個(gè)空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍,，在這方面有所發(fā)展，為班主任建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!

收獲三：更加熱愛這片成長(zhǎng)的沃土

這并不是虛偽的溢美之辭,，而是我由衷地感嘆!

當(dāng)我和老師們說(shuō)起我校的“班級(jí)文化”建設(shè),，我們的主題班會(huì)，我們的班主任培訓(xùn)時(shí),，老師們滿是羨慕,，組織觀看任小艾、魏書生老師的錄象資料等,，這在一個(gè)縣級(jí)市是絕無(wú)僅有的,。大多數(shù)學(xué)校僅僅停留在狠抓學(xué)習(xí)成績(jī)的層面上!想一想，我們這些習(xí)以為常的東西背后,，呈現(xiàn)出的是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大眼光、大智慧,，才會(huì)有學(xué)校和老師的大發(fā)展!

其實(shí),，在物質(zhì)之外,，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異,。這種感覺不僅來(lái)自這次培訓(xùn),，在參加保定和河北省班主任素質(zhì)比賽時(shí)，我就已經(jīng)深刻地感覺到了,。

別的選手大多是孤軍奮戰(zhàn),，而我背后總是有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的鼓勵(lì)!等取得一些成績(jī)后，有些老師受到的是排擠、壓制,，很難再有建樹,。而我的背后，總有領(lǐng)導(dǎo)們殷殷地叮嚀,，告誡我不要停步!不只是我,，我們學(xué)校哪個(gè)參加比賽或者活動(dòng)的老師,，沒有得到過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)與關(guān)心呢?

哪一個(gè)成長(zhǎng),、成熟起來(lái)的老師背后，沒有感受到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和集體的力量呢?是猛虎,，就給你一片山林;是蛟龍,，就給你一片海洋;是飛鳥，就給你一片藍(lán)天…….

正是領(lǐng)導(dǎo)的這種“大胸懷,、大氣魄”,，才引領(lǐng)出一個(gè)春意濃濃的集體!實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土，以博大的胸懷中容下風(fēng)格萬(wàn)千,，以寬廣的舞臺(tái)讓你亮出風(fēng)采;以高遠(yuǎn)的眼光引領(lǐng)你奔向教育的前沿!

學(xué)習(xí)結(jié)束,，日子還要日復(fù)一日的繼續(xù)，但思想上的收獲卻使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。

我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,，到頭來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們能左右,、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,，歷盡風(fēng)塵滄桑,，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí)，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!所以,，我把這篇體會(huì)的題目叫作------讓思想遠(yuǎn)行!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇十三

這次班主任省級(jí)培訓(xùn)，我有幸被選中,，所以很珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)采用了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法，從形式上應(yīng)該是更前衛(wèi)了，以前也從來(lái)沒有接觸過(guò),。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：班主任基本規(guī)范,、班主任(教師)心理健康、學(xué)生心理健康輔導(dǎo),、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,、班級(jí)建設(shè)與管理、未成年人思想道德教育,、相關(guān)的教育政策法規(guī)等等七個(gè)部分,，全方位闡述做班主任應(yīng)具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢(shì),，也介紹了班主任工作實(shí)踐的新發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到班主任的工作不僅是一門技術(shù)更是一門藝術(shù),，要學(xué)習(xí)的還真不少,。下面我將學(xué)習(xí)所得與大家共享.

收獲一、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容,，以前我們也曾在各級(jí)培訓(xùn)中接觸過(guò),，知識(shí)本身并沒有什么新的“突破”，但由于我這個(gè)受訓(xùn)者心態(tài)不同,，竟讓的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂?

人們常說(shuō)“難得糊涂”，確實(shí)如此,，糊涂會(huì)帶給自己快樂,。當(dāng)我們用心思考，尤其是反思自己時(shí),，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn),，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

1.尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭?，可?shí)際上自己又怎么做的呢?記得去年教師節(jié)，我接到一條祝福短信,，是我以前的學(xué)生,，但沒有注名。我發(fā)短信問(wèn)他是誰(shuí),，他竟調(diào)皮地說(shuō)：“您猜猜吧!我沒少給您惹事,，您說(shuō)過(guò)長(zhǎng)大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說(shuō)過(guò)這句話嗎?自己仔細(xì)搜索,，竟毫無(wú)結(jié)果!再次詢問(wèn)，他還是說(shuō)您說(shuō)過(guò)這句話!又加上一句“不過(guò)我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人,，我猜到了他!可我還是想不起那句話,。我記得的只有他不學(xué)英語(yǔ)，我為他著急過(guò);他和班里一個(gè)女生超常交往,，我苦口婆心地勸過(guò)!可這些似乎沒給他留下什么印象,，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無(wú)惡意，今年教師節(jié)還托同學(xué)給我?guī)Я艘淮O果,。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒!”何況，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀!

2.我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提,，但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,，“有好心沒好臉”,，還必須讓學(xué)生能夠感受得到,。讓學(xué)生溫暖一生的不只是諄諄教誨，不只是苦口婆心規(guī)勸;有時(shí)只需要一個(gè)小小的動(dòng)作!看來(lái),，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，一個(gè)溫暖的眼神……可自己常常會(huì)很吝嗇呀!

就這樣，十多天中,，我邊學(xué)習(xí),，邊思考。由原來(lái)的逃避,，到敢于面對(duì)自己的不足,，到后來(lái)積極思考自我超越的辦法。等踏上歸途時(shí),，自己竟有一種“豁然開朗”,，甚至是“浴火重生”的感覺。

收獲二,、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念和法律知識(shí)指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績(jī);理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)是為了成績(jī)忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中，這也是我們探討最多的一個(gè)話題!

沒有人能給我們一個(gè)明確的答案,，我們這些班主任們一起思考,，一起探索,，一起試著給出了最佳答案：

1、 不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约?。這是保定一位老師說(shuō)的,。她說(shuō)：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜歡較真,，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師,。但要心中有法，逾越了法律的底線,，任何愛都會(huì)變成了傷害!”

2,、 別讓自己打敗自己。這是衡水一位老師說(shuō)的,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取,，就會(huì)落后;不傾聽意見,，就會(huì)抱殘守缺;班主任“護(hù)短”，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展,，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

3、教育,，要讓學(xué)生感到快樂,。這是定興二中的一位老師說(shuō)的。他說(shuō),，首先老師要會(huì)自尋歡樂,，會(huì)一些阿q的精神勝利法。同時(shí)要把快樂傳遞給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人!

4、要探索自己的特色,。這是我的看法,。我一直認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問(wèn)題是必然存在的,，是一個(gè)必經(jīng)階段,，這種局面很快就會(huì)過(guò)去。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，也不是一味地聽從專家的輿論,。我們生活在一個(gè)“百家爭(zhēng)鳴”地時(shí)代，各種思潮洶涌而來(lái),，被專家的各種輿論左右了,，我們就會(huì)迷失了自己的方向,。我們要積極地去探索、去實(shí)踐,。把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí),，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型,、科研型的班主任隊(duì)伍。由于班主任培訓(xùn)是新生事物,，處在摸索階段,，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里，離我們基層太遠(yuǎn),，他們很少有在中學(xué)當(dāng)過(guò)班主任的經(jīng)歷,，而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別。聽他們傳道,，總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來(lái)自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力,，忙于教學(xué)和班務(wù)管理，無(wú)暇顧及理論研究,。這樣在實(shí)踐與理論之間,，出現(xiàn)了一個(gè)斷層，如果我們班主任能夠勤于積累,、善于反思，就能填補(bǔ)這個(gè)空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍,，在這方面有所發(fā)展,，為班主任建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!

收獲三：更加熱愛劉國(guó)鈞中學(xué)這片成長(zhǎng)的沃土

這并不是虛偽的溢美之辭，而是我由衷地感嘆!

當(dāng)我和老師們說(shuō)起我校的“班級(jí)文化”建設(shè),，我們的主題班會(huì),，我們的班主任培訓(xùn)時(shí)，老師們滿是羨慕,，組織觀看任小艾,、魏書生老師的錄象資料等，這在一個(gè)縣級(jí)市是絕無(wú)僅有的,。大多數(shù)學(xué)校僅僅停留在狠抓學(xué)習(xí)成績(jī)的層面上!想一想,，我們這些習(xí)以為常的東西背后，呈現(xiàn)出的是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大眼光,、大智慧，才會(huì)有學(xué)校和老師的大發(fā)展!

其實(shí),，在物質(zhì)之外,，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異,。這種感覺不僅來(lái)自這次培訓(xùn),，在參加保定和河北省班主任素質(zhì)比賽時(shí)，我就已經(jīng)深刻地感覺到了,。別的選手大多是孤軍奮戰(zhàn),，而我背后總是有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的鼓勵(lì)!等取得一些成績(jī)后，有些老師受到的是排擠,、壓制,，很難再有建樹。而我的背后,，總有領(lǐng)導(dǎo)們殷殷地叮嚀,，告誡我不要停步!不只是我，我們學(xué)校哪個(gè)參加比賽或者活動(dòng)的老師,，沒有得到過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)與關(guān)心呢?哪一個(gè)成長(zhǎng),、成熟起來(lái)的老師背后，沒有感受到來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)和集體的力量呢?是猛虎,，就給你一片山林;是蛟龍,，就給你一片海洋;是飛鳥，就給你一片藍(lán)天…….正是領(lǐng)導(dǎo)的這種“大胸懷,、大氣魄”,，才引領(lǐng)出一個(gè)春意濃濃的集體!實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土，以博大的胸懷中容下風(fēng)格萬(wàn)千,，以寬廣的舞臺(tái)讓你亮出風(fēng)采;以高遠(yuǎn)的眼光引領(lǐng)你奔向教育的前沿!

學(xué)習(xí)結(jié)束,，日子還要日復(fù)一日的繼續(xù)，但思想上的收獲卻使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,，到頭來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們能左右,、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,，歷盡風(fēng)塵滄桑,，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),，你會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方!所以,，我把這篇體會(huì)的題目叫作------讓思想遠(yuǎn)行!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇十四

通過(guò)這次班主任培訓(xùn),，教師學(xué)到了許多的理論知識(shí)，受益匪淺,。在這次培訓(xùn)中,，教師對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中,，教師接觸了許多新理念,、新思想，受益頗豐,。要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要從以下幾方面來(lái)提高:

一,、信任學(xué)生。信任學(xué)生,。熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎么樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn),，也應(yīng)該要相信他們,，鼓勵(lì)他們，為他們提供法杖的機(jī)會(huì),，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

二、尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生,。每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，即使是后進(jìn)生,，也有自尊心和上進(jìn)心。教師應(yīng)該充分尊重他們的愿望,，竭力保護(hù)他們的自尊心,，用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進(jìn)心，以滿足學(xué)生自尊的需要,。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,，培養(yǎng)他們的情商，學(xué)會(huì)感恩,。教育他們勇于承擔(dān)過(guò)錯(cuò),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

三,、提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,，必須注重培訓(xùn)。提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,，必須注重培訓(xùn),。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育，要想做好班主任工作,，必須努力培訓(xùn),。不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提，班主任工作也不例外,。

小學(xué)教師的知識(shí)面要求更高,，因?yàn)樾W(xué)沒有什么專業(yè)老師，很多科目都是語(yǔ)數(shù)老師兼,，要?jiǎng)偃涡W(xué)教育工作,，教師的知識(shí)水平要做到“厚積薄發(fā)”，知識(shí)背景越雄厚,，越能精要而淺出地教授學(xué)生知識(shí),。教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代，各門專業(yè)知識(shí)的發(fā)展和更新速度都很快?，F(xiàn)在許多小學(xué)生的知視野都較寬,，他們常常會(huì)在課堂上向老師提出許多新鮮的問(wèn)題。這對(duì)老師的專業(yè)知識(shí)水平就是一種挑戰(zhàn),。因此,，教師們教師必須不斷用新的知識(shí)完善自己。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng),。平時(shí)多看些課外書籍,，加強(qiáng)理論知識(shí)的培訓(xùn)。

四,、以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格。以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格,。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者，以心靈贏得心靈,，就首先要求教師有愛心與童心,。愛，不是萬(wàn)能的,，但是對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),，缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛是萬(wàn)萬(wàn)不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中，則需要教師們擁有一顆童心,，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界,。

正如彭朝榮老師所說(shuō)的:愛心與童心，是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。新的教育起點(diǎn),，作為一名年輕教師，愛心與童心也應(yīng)該是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!不管是“未來(lái)班”的探索,，還是“新教育運(yùn)動(dòng)”的興起,，彭老師都以他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛心和永遠(yuǎn)純真的教育童心，去探索教育的新的路徑,。教師們又能做些什么呢?作為教育工作者,，教師們面對(duì)的教育對(duì)象應(yīng)該更加需要這種“大愛”，從而塑造其健全的人格!為什么教師們的“關(guān)注”沒有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為,，為什么教師們的汗水沒有收獲——教師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了合適的而不是過(guò)高的期望值,，是否為他們樹立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán)?是否充分發(fā)揮班級(jí)文化的核心氛圍去感染他、激活他?

五,、講究技巧,，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通,。講究技巧,，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通,。做班主任,，要講究技巧，要掌握孩子的心理和需求,，學(xué)會(huì)與孩子溝通;科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,，滿足孩子多方面的需要，遵循規(guī)律辦事,。每個(gè)版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性,。

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親,、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,，敞開心扉暢所欲言,，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步,，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,，善于動(dòng)之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲,，教育是心心相印的話語(yǔ),，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處，因此,，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無(wú)阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。

六、讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng),。

讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng),。通過(guò)交流和互動(dòng),，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與管理的重要性，教育的目的在于培養(yǎng)人,，使受教育者在教育過(guò)程中不斷提高,，健康成長(zhǎng)，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來(lái)看,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，合作精神,，使學(xué)生能對(duì)自己未來(lái)事業(yè)的成功始終充滿信心，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不懈努力,，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn)，通過(guò)有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

教師們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機(jī)會(huì),，讓他們自己去體驗(yàn)，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決，給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,，讓他們自己去鍛煉，給學(xué)生一片空間,，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理好自己,?？梢栽诎鄡?nèi)組建合理的組織體系，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一,，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng)，每周輪換一次,，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，讓他們參于班級(jí)管理，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì),，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力，通過(guò)親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問(wèn)題和缺點(diǎn),。

這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很大的促動(dòng),，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧,，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,，服從管理，遇到問(wèn)題時(shí)先由學(xué)生說(shuō)出解決的辦法,，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理，這樣不僅可以鍛煉他們的能力,，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性，有了一定的約束能力,，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇十五

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我參加了全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn),。在歷時(shí)一個(gè)月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽專家講課,，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，為了更好地貫徹黨的“十七”大的精神,，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧班級(jí),，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受,。

一,、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個(gè)性育個(gè)性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響,。

事實(shí),，在教育工作中要努力做到:正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如:教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明,，自己卻滿口粗言穢語(yǔ),，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果,。

二,、做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說(shuō)過(guò):“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心,，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果。

三,、播撒愛心,，對(duì)學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。

對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛要全面,、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者,。

四、班主任要有責(zé)任心

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候，講到了五愛,，“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

五,、為人師表,，樹立良好的形象

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。

中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī),，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六,、培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云:“少年居性，習(xí)慣之為常,?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過(guò)教育,，去建立一種良好的習(xí)慣?？梢?，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練,，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

七,、潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。每位班主任要做好心育活動(dòng)課，通過(guò)不斷地上課,、修改教案,，便能形成經(jīng)典教案。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,。

八,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛,，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談,，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變得愛學(xué)習(xí)了。

作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心,，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他們,，他們才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

九,、正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極,，不怕臟、不怕累,，爭(zhēng)做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的,，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作,，每月召開一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái),。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

總之,，經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的班主任培訓(xùn),，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。我在今后的工作中,，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇十六

這次參加了xx市舉辦的班主任培訓(xùn),，此次培訓(xùn)為期五天。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽取了來(lái)自市教師進(jìn)修學(xué)校,、教育學(xué)院的專家和老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,，心理,，德育，管理等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作,。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

不同的時(shí)期,，對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,，作為新時(shí)代的班主任,，我做到如下幾點(diǎn)：

一.塑造富有個(gè)性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等,。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。

在培訓(xùn)中,，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師參加了浙江省教育科學(xué)研究院周紅五老師的“心理危機(jī)干預(yù)”講座,，感觸頗深。聽周紅五老師的課,，簡(jiǎn)直是享受!從來(lái)沒有如此聽課聽得開懷地大笑過(guò),，從來(lái)沒有如此酣暢淋漓地感受到一位智者的豁達(dá)和博學(xué)，從來(lái)沒有深刻地認(rèn)識(shí)到人生竟然可以那樣地精彩絕倫,，從來(lái)沒有發(fā)現(xiàn)人格魅力可以煥發(fā)那樣令人絕倒的光彩,。這讓我的視野頓覺開闊，我的心胸如空明清澈!讓我得到最大收獲的是學(xué)到如何用“同理心”與孩子溝通,，周老師用鮮活的案例,，互動(dòng)的教學(xué)方式，舞臺(tái)式表演讓每一個(gè)聽課者得到充分地享受,。休息時(shí),、回途中我腦中不斷回憶之前與孩子的溝通，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是那么“不把學(xué)生當(dāng)人看”,。

班主任魅力形象應(yīng)該具有：1.將愛進(jìn)行到底,。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),，得寬容處且寬容。2.溝通無(wú)極限,?？梢杂幸庾R(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等,，方便與學(xué)生之間的溝通。

人在江湖中,，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自己的底線,，追求,。總之,，一個(gè)班主任,，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗,，但是一定要有魅力,。

二.營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)

魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的,，獨(dú)一無(wú)二,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低,，名利的多少,。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中,，老師,，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的訣竅,。魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等,。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生,。此外,，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生,，鼓勵(lì)其舉手,，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短,。再者,，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神,。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí),。

三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說(shuō)過(guò),，“欲知明日之社會(huì),，且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人,，發(fā)展人的地方,。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任，應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,，讓自己與他人快樂成長(zhǎng),。

魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師,，和魅力家長(zhǎng),。首先作為班主任，要深諳社交之道,。學(xué)會(huì)交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系,。蹲下來(lái)看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,，要懂得觀注學(xué)生的需求,，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán),。培訓(xùn)中,，有位老師在交流時(shí)說(shuō)過(guò)他的學(xué)生在畢業(yè)后一二十年后仍與他保持聯(lián)系，我想這位老師與學(xué)生的相處是成功的,，他放下高高在上的形象,，與學(xué)生平等交流，打成一片,。他已經(jīng)深深抓住學(xué)生的心了,。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇十七

11月28日,，我有幸參加了xx區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn),，在培訓(xùn)期間，進(jìn)修學(xué)校的鄭xx教授對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析,，他從三個(gè)方面闡述了作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作,。歷時(shí)半天的培訓(xùn)，我受益匪淺,，我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深深感到只有用心,、用情,、用智慧，才能做好班主任工作,。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一,、走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，做學(xué)生的良師益友。

教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。 當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?是擁有一顆愛學(xué)生的心!我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友,。平時(shí)與學(xué)生的對(duì)話，不僅僅是談話,，而可以通過(guò)談心,、通信、家訪等形式,，與學(xué)生溝通,。只有懂得學(xué)生的內(nèi)心想法，才能贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，才能贏得學(xué)生對(duì)老師的尊重,。也只有這樣，老師與學(xué)生的交流才會(huì)充滿無(wú)限真情,，從而使教育獲得最終的“成功”,。所以我認(rèn)為老師要善待每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

同時(shí),，作為教師要愛學(xué)生,。愛就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納，重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他們的意見,，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅……我深深地知道,，只有用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二,、提高自身素質(zhì),，樹班主任良好形象

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗,、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。上課時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，下課后要拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)彼此了解,，讓他們對(duì)班主任有好感,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇?，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生以深遠(yuǎn)的影響,。

班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，要以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。在工作中做到以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入班級(jí),，把尊重與關(guān)愛毫無(wú)保留地帶給學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的魅力,，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。

三,、善用激勵(lì)策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

心理學(xué)研究表明,，每個(gè)人的心靈深處都渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，在教育學(xué)生中少批評(píng),，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀的組織中,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。

四,、營(yíng)造寬松氛圍,，建設(shè)和諧班級(jí)

作為班主任，承擔(dān)著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí),，文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí)，共同建設(shè)寬松和諧的班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，要調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，充分發(fā)揮家校教育合力的作用,。

班主任工作是瑣碎而復(fù)雜的,，但我相信只要用心、用情,、用智慧,，就一定能做好班主任工作。相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力探索,，更好完成班主任的各項(xiàng)工作。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇十八

金秋十月,，我有幸來(lái)參加了20xx年xx市中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)項(xiàng)目師范大學(xué)培訓(xùn)班(小學(xué)班),。在這短短五天的學(xué)習(xí)中，聆聽了專家,、教授的教誨,，聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，雖然時(shí)間短暫,，但我的收獲很大,，感觸頗深。講座的專家和教授們從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。

在這里,，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì),。

關(guān)鍵詞一：教育

教育需要愛，也要培養(yǎng)愛,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命,，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心,，用心靈去耕耘心靈,，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。但我們更應(yīng)該擁有一顆智慧的愛心,。鄭立平校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：作為一個(gè)班主任,，智慧和愛心同等重要。確實(shí),，作為一個(gè)班主任,，她的工作都離不開一個(gè)字——愛，那是不是有了愛就能解決一切問(wèn)題了呢?我覺得并非如此,，10多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我：沒有愛的教育是蒼白的,，但沒有智慧的教育，則像鄭校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：沒有智慧的愛會(huì)變成錯(cuò)愛,。

關(guān)鍵詞二：心理

要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有健康的心態(tài)。

因?yàn)榘嘀魅蔚南才范荚谟绊懼鴮W(xué)生,。班主任時(shí)刻保持著樂觀的心態(tài),，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西,，換個(gè)角度思考,，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事。

(二)尊重學(xué)生,。

愛迪生說(shuō)：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,。

班主任要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的情感,，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，尊重學(xué)生的自尊心理，尊重學(xué)生的理想選擇,，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果……作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生,。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在班主任的尊重中茁壯成長(zhǎng),，學(xué)生才會(huì)在班主任的尊重中架起一道道心靈的彩虹，時(shí)時(shí)刻刻放射出璀璨斑斕的光芒!

關(guān)鍵詞三：班集體經(jīng)營(yíng)

那天,，聆聽了熊少嚴(yán)所長(zhǎng)的專題講座：《班級(jí),、群體、班集體經(jīng)營(yíng)》,，收益良多,。熊所長(zhǎng)的講座理論性強(qiáng)，案例充分,，理論結(jié)合實(shí)際,，深入淺出，很有說(shuō)服力,，便于我們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用,。其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學(xué)生的“重要他人”，是班集體風(fēng)格的決定性因素,，是師生溝通的定調(diào)人,，是最重要的教育資源。

那么作為班主任該如何經(jīng)營(yíng)班集體呢?嚴(yán)老師以案例帶動(dòng),，深入淺出,，給了我不少的啟發(fā)：首先，要營(yíng)造良好的班級(jí)輿論,。營(yíng)造良好的班級(jí)輿論,，先從班干部開始,，樹立典型?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”,，同時(shí)可以在班級(jí)里經(jīng)常向?qū)W生印發(fā)或宣讀有典型教育意義的文章，名人故事,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,、愛國(guó)教育、傳統(tǒng)美德教育等,，使學(xué)生耳濡目染,，受到熏陶，以利于形成健康的班級(jí)輿論,。其次是要激發(fā)和諧的教學(xué)氣氛,。一個(gè)優(yōu)秀的班主任要讓學(xué)生歡欣起來(lái)，要讓學(xué)生滿載而歸,，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不亦樂乎,。最后是要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生個(gè)體之間的差異主要表現(xiàn)為基礎(chǔ)學(xué)力差異,、學(xué)習(xí)進(jìn)度差異,、學(xué)習(xí)適應(yīng)性差異、生活經(jīng)驗(yàn)差異,、興趣愛好差異,。作為班主任，應(yīng)關(guān)注班級(jí)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)學(xué)生,，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，充分給予學(xué)生自由的、自主的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異,，洞悉在某個(gè)特殊情境或?qū)W習(xí)區(qū)里，哪個(gè)學(xué)生最需要協(xié)助,。針對(duì)學(xué)生的興趣和想法實(shí)施個(gè)別化指導(dǎo),。

關(guān)鍵詞四：友誼

雖然只有5天的培訓(xùn)，我結(jié)交了很多朋友,。大家雖都來(lái)自廣州,，但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校，來(lái)到肇慶后,，大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我,，把自己的經(jīng)驗(yàn)、做法及想法都毫無(wú)保留的介紹給大家,，和學(xué)員們一起討論和共同分享,。大家就像生活在一個(gè)大家庭中,，一起學(xué)習(xí)、一起游戲,、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,、一起組織和策劃各種活動(dòng)，好像大家又回到了大學(xué)時(shí)代,。離別的時(shí)候,，是那么的留戀與不舍，大家都抓住最后的機(jī)會(huì)拍照,，希望把在肇慶5天的美好記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片記下來(lái),。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇十九

感謝歷下進(jìn)修學(xué)校開辦了這個(gè)培訓(xùn)班,，也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參加了歷下進(jìn)修學(xué)校舉行的“骨干班主任培訓(xùn)”這個(gè)活動(dòng),，在這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們?cè)诎嘀魅瓮跣铝崂蠋煹膸ьI(lǐng)下,，有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報(bào)告,。

這次的培訓(xùn)資料真的十分豐富。區(qū)教育局普教科科長(zhǎng)郭歷山老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗(yàn)“怎樣做好班主任工作”,，區(qū)教育局副jú長(zhǎng)邵jú長(zhǎng)給我們解析了“透過(guò)美國(guó)教育看中國(guó)教育”,，區(qū)進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”，區(qū)進(jìn)修學(xué)校的王踐宏老師讓我們學(xué)習(xí)到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用”,，濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長(zhǎng)陳莉讓我們領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)班主任應(yīng)怎樣“幸?？鞓返墓ぷ鳌保〗逃龑W(xué)院苗軍芙教授給我們做了“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”的指導(dǎo),，省特級(jí)教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“如何做好班主任工作”,，省特殊教育專家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動(dòng)中自我真的受到了很大的啟發(fā),。

首先思想上得到了啟迪,。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫,，但思想上的收獲卻是不小的。如聽了經(jīng)五路校長(zhǎng)“幸?？鞓返墓ぷ鳌眻?bào)告,，自我就有很的感觸，有一句話讓我記憶猶新:一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切,。自我工作十一年有余,，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長(zhǎng)的交流中也出現(xiàn)這樣過(guò)那樣的問(wèn)題,，有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問(wèn)題而情緒不好,，導(dǎo)致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了,，但有時(shí)工作效果卻一般。聽了陳校長(zhǎng)的講座后,，我對(duì)自我的做法有了全新的認(rèn)識(shí),，既然做了教師這一行，就就應(yīng)用心快樂地去工作,，只有自我全身心地投入到工作中去,，從工作中體驗(yàn)到快樂，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味,。所以說(shuō)用心的心態(tài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分必要的,，今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，多給孩子一些笑臉,，用心地應(yīng)對(duì)將來(lái)的每一次挑戰(zhàn),。

其次，學(xué)到了不少管理班級(jí),、教育學(xué)生的具體方法,，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法:“自我教育法”，使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用,，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不一樣,，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，提高學(xué)習(xí)效率。再如甸柳一中的特級(jí)教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法,、管理學(xué)生的新理念,，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益非淺,，我也就應(yīng)學(xué)習(xí)她那種“軟而不是硬,、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛,、導(dǎo)而不是堵,、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念,，與學(xué)生增進(jìn)交流，尊重學(xué)生,，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。她的一段話我也很受教育:“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開花了，就會(huì)有結(jié)果的期望;不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果?！蔽蚁脒@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作。

再者,，對(duì)于特殊教育我有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)。過(guò)去對(duì)隨班就讀的特殊學(xué)生我沒太關(guān)注,，智力落兒童的教育也就應(yīng)是不容忽視的，就應(yīng)讓他們?cè)趯W(xué)校得到全面的發(fā)展,，也許對(duì)他的將來(lái)有必須的幫忙,。我班就有一名隨班就讀學(xué)生，無(wú)論他的基礎(chǔ)有多差,，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展,。

綜觀這次培訓(xùn)，自我真的受到了很大的觸動(dòng),，每一位班主任都期望成功,，我也不例外,，我要用自我的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我必須會(huì)不斷的反思總結(jié),，不斷地提升自我的潛力,，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)滿意的優(yōu)秀班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇二十

本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中,，通過(guò)高級(jí)講師的講座,，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解。

二十一世紀(jì),，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、社會(huì)交往的需求,、五花八門的矛盾、突如其來(lái)的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,，是一個(gè)充滿能力量的世界,，是一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國(guó)門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣,。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想,，作為新時(shí)代的班主任，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1,、為人師表,，樹立良好的形象

中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給

學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。

2,、播撒愛心，對(duì)學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛學(xué)生,，把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田,。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育,?！睅煇凼墙逃摹皾?rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生貼心人時(shí),，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面,、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛,，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。

3,、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常,。”而培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育，去建立一種良好的習(xí)慣,。”可見,，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面

有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練,，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

4,、潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。

所以說(shuō),，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,。