世界上不是缺少美,,而是缺少對美的發(fā)現(xiàn),。同樣,,世界上不是缺少人才,而是缺少對人才的發(fā)現(xiàn),。下面是小編為大家收集整理的關于以人才為話題的作文800字高中,,供大家參考,,一起來看看吧!
以人才為話題的作文800字議論文篇一
十年樹木,,百年樹人。成材很難,,成人更難,,但是在人的世界里相對于別人的成功,你又何嘗不是已成人?
《權利法案》及《人權宣言》中都曾提及:人生來自由平等,,人是獨立的個體,,私有財產神圣不可侵犯。這是指權力,。這是指在人組成的社會里而獲得的權利。放眼星空,,浩瀚宇宙與神奇自然,,沒有任何事是無規(guī)律可循的。在上天之神的庇護下,,我們都將獲得屬于自己的力量,,這也許就是人們常說的:上帝給人關上一扇門,就將會給人開啟一扇窗,。
在人生的軌跡上,,你只需發(fā)揮你自己的那項才能,你不成功是不可能的!深山之中,一顆奇形怪狀的樹根,,他沒有做家具的體質與生命,,但他是天生的藝術品,上天賜給他的是需要他給人們帶去藝術與美感,,沒被一個上山砍柴的老漢拾得燒火做飯,,無疑他很幸運!沒被一個木匠相中,無疑他很幸運!他需要的就是靜心等待,,等待他生命中的真命天子,,那個根雕藝術家。明天,,他就將是美倫美奐的藝術,。
如人生一樣,每個人都是那個具有潛質的樹根,,每個人身上都將有一份屬于自己的高點,。在年輕時,你需要像每個人一樣學習;每個人每天都做著同樣的事,。在束縛之下,,有人放棄自己的才能,用自己的努力妄圖填補這塊如黑洞般的愚技,,有的人是明智的,,學習是必須的,將知識轉化為自己的才能的給養(yǎng),,他們就是那顆蓄勢待發(fā)的樹根,,他們在學習中尋找著自己的才能,他們如苦行僧般奔走在沙漠上,,他們仿佛不知疲倦一般為理想而奮斗,,為自己的才能而加油。
成功的人很少,,20%的人掌握著80%的人的財富,,這20%就是人才,他們將自己的才能發(fā)現(xiàn)并利用,。他們經(jīng)歷過瓶頸,,他們經(jīng)歷過苦悶,他們曾經(jīng)就像深山中的樹根一樣,,忍受寂寞,,在木匠來時他可以拋棄孤寂的,他可以隨他走的,,但沒有,,他只是靜靜的等待,,保持著自身的形態(tài),靜靜地等,,如人才一般,。在學習、事業(yè)上遇到機會,,而明顯機會不適合,,但仍義無反顧的,他們終會平庸,。
以己之長,,攻社會之短,游刃有余,,終為人才,。
以人才為話題的作文800字議論文篇二
現(xiàn)今,以“才”相奉,,以“才”自栩的人頗多,。能勾兩筆丹青,能彈兩首小曲,,寫幾個字,,謅幾篇文章便都是有“才”之人。于是乎,,拿著我些木“才”去砸別人,。再拼個誰的“才”高。隨著,,掃肓運動的推廣,,有“才”人可謂是遍地開花。“看,,農民工也寫博了,,點擊率還很高。”難不成只需你不“才”,,別人就不需有“才”,,你有“才”是真。別人就是假“才”,、虛“才”,、騙“才”了。然后,,用你的“才”去抨擊別人的`“才”,。
至古,,有“才”之不乏,。也可說,,才子、才女本就不是什么稀罕物,??蛇@些才子、才女,,永遠有別于“人才”,。才人雖多,人才卻少,。不然,,怎會有薪水高低有別,有人愿花高薪卻依舊難尋“人才”呢?
且把“人才”變“人材”可能更好解,。人才好比滿園的木樹,,經(jīng)過劈砍變成“木材”,材方有用,,而樹也不過只是光合作用,,釋放點氧氣,新鮮新鮮空氣罷了,。木樹很多,,各有各的姿態(tài),所長,,成木成林時間,,成長周期,千姿百態(tài),,馨人耳目,。可成“材”卻是另一回事,。成“材”必經(jīng)歷練之苦,,猶如“鋼鐵的練造”。成材者,,是一種境界,,方知自身可為何處所用,方知自身為何人所用,。我要寫字,,拿塊木頭,告訴我,,紙是由木質所制,,我要木頭何用。我需要電來運轉機器,,給我一湖水,,告訴我,,水能發(fā)電,我費時費力,,開動臺機器還要有個巨大的前期工程,。我要的是服裝設計圖去投入生產,你給我達芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》有何用,。
“人才”是成品,,“才人”是原料。永遠沉溺于自身原料,,原料再多,,也無處需要。相反,,原料少的,,把少有的原料鍛成材就是“人材”。沙子平凡,,洗出了金就是高價品,,就是人才。沒有人會去拾撿地上的沙子,,可金子呢?
所以,,勿自溺于自己的幾個糙字、糙畫,,踏實的做做手頭的工作,,服務于因服務的對象。別人需求你的存在,,你才是“人才”,。
以人才為話題的作文800字議論文篇三
長期以來,人們習慣于將智商作為衡量人才的標準,,而現(xiàn)代研究表明,,人才成功的決定因素不僅僅是智商,還有情商,。
美國一家很有名的研究機構調查了188個公司,,測試了每個公司高級主管的智商和情商,并將每位主管的.測試結果和該主管在工作上的表現(xiàn)聯(lián)系在一起進行分析,。結果發(fā)現(xiàn),,對領導者來說,情商的影響力是智商的9倍,。智商略遜的人如果擁有更高的情商指數(shù),,也一樣能成功。
李開復說,,情商意味著:有足夠的勇氣面對可以克服的挑戰(zhàn),、有足夠的度量接受不可克服的挑戰(zhàn),、有足夠的智慧來分辨兩者的不同。他十分認同“要建立由品德,、知識、能力等要素構成的各類人才評價指標體系”,。
情商不是靠背書,、考試能學到的。在中國傳統(tǒng)背考模式的影響下,,情商的培養(yǎng)受到了長期的忽視甚至忽略,。應試心態(tài)造成了不少中國學生每天拼命地讀書,把追求好成績當做惟一人生目標,,沒時間交朋友,,忽略了人際關系的培養(yǎng)。而中國學校的“名次”造成了一種“零和”心態(tài)(每班只有一個第一名,,學生都彼此當作競爭對手),。這樣的教育模式可能逐漸把學生培養(yǎng)成為情商很低的人。
總而言之,,良好的教育中藏著巨大的情商因素培養(yǎng)空間,。如果教師在整個家庭教育過程中始終以塑造孩子的心靈為本,從情感上關心孩子,,從人格上尊重孩子,,從日常行為規(guī)范上教育孩子,讓孩子從高層次的教育中領悟其中的道理,。那么,,這些接受情感教育的孩子不會只成為學習的機器。
智商是用以表示智力水平的工具,,智商的高低反映著智力水平的高低,。情商是表示認識、控制和調節(jié)自身情感的能力,,情商的高低反映著情感品質的差異,。情商對于人的成功起著比智商更加重要的作用。智商和情商,,都是人的重要的心理品質,,都是事業(yè)成功的重要基礎。所以要想成為一名成功的人士,,不但應該學習相關領域的新知識,、新技能,也應不斷的有意識地提高自己的情商水平,,它可以影響其他能力的充分發(fā)揮,。
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